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QUER MONTAR SEU PRPRIO NEGCIO?

/ REFORO ESCOLAR A IDIA


Dicas de negcio SEBRAE/ REFORO ESCOLAR Apresentao do Negcio Sejam por falhas da escola ou dificuldades dos alunos, os prestadores de servio de reforo escolar, atuam para melhorar o desempenho, ou mesmo, evitar o fracasso escolar de estudantes de todas as idades e classes sociais. Ainda que, algumas firmas explorem empresarialmente este seguimento de negcio, oferecendo reforo escolar individualizado para alunos da educao b sica, na maioria das vezes a atividade ! realizada por profissionais independentes. "rata#se de uma forma de exerc$cio da doc%ncia, realizada por professores formados, ou

estudantes de s!ries mais avanadas, popularmente conhecidos como &explicadores', que lecionam em suas prprias casas ou na resid%ncia dos alunos, como forma de financiar seus prprios estudos ou aumentar sua renda. (lique em)

*ercado

+m virtude de defici%ncias estruturais do sistema educacional brasileiro esta ! uma atividade com um amplo mercado de trabalho. Segundo dados divulgados pela ,-+S(. /.rganizao das -a0es ,nidas para a

+ducao, a (i%ncia e a (ultura1, com base em pesquisa realizada em 2332, a taxa de repet%ncia /considerada um dos principais indicadores de qualidade na educao em todo mundo1, de primeira a quarta s!rie no 4rasil chega a 256, $ndice considerado alto. 7ara a ,-+S(., a repet%ncia reflete 8condi0es insatisfatrias de ensino e de

aprendizagem8. 9e acordo com a pesquisa, o 4rasil precisar contratar :;<,: mil docentes para a educao b sica at! 235=. +mbora este n>mero represente a necessidade de professores para integrarem a rede oficial de ensino, ele tamb!m serve para ilustrar a dimenso do mercado de trabalho para os profissionais que desejam trabalhar com educao no pa$s, incluindo a prestao do servio de reforo escolar.

?ocalizao
@d!ias de -egcios # reforco#escolar A +ste ! um servio que pode ser oferecido tanto em reas urbanas quanto rurais. (aso o empreendedor opte por ministrar as aulas em sua prpria casa, o ideal ! que resida em bairros ou prximos a reas residenciais ou locais servidos por meios de transporte que facilite o acesso dos alunos. 9esde que o preo cobrado pelas aulas seja compat$vel com a realidade da regio em que o profissional estiver estabelecido, o n$vel de renda da populao local no ! determinante para se definir a quantidade de alunos que iro demandar seus servios. As empresas que atuam no segmento de reforo escolar, preferencialmente, buscam estabelecer#se em centros

comerciais de reas residenciais prximos a escolas do ensino b sico. .

local escolhido deve possuir uma boa exposio de forma a permitir a colocao de um letreiro. Antes de se definir por um imvel para abertura e montagem de sua empresa de Beforo +scolar, o empreendedor dever observar os seguintes detalhes) a1 (ertifique#

se de que o imvel em questo atende as suas necessidades operacionais quanto C localizao, capacidade de instalao, caracter$sticas da vizinhana # se ! atendido por servios de gua, luz, esgoto, telefone etc. b1 Se o local possui facilidades que possam tornar mais atrativa e conveniente C escolha dos alunos pelos seus servios, tais como) proximidade a escolas, terminais de passageiros, facilidade de acesso e estacionamento para os respons veis, etc. c1 (uidado com imveis situados em locais sujeitos a inunda0es ou prximos Cs zonas de risco. (onsulte a vizinhana a respeito. d1 Derifique se o imvel est legalizado e regularizado junto aos rgos p>blicos municipais que possam interferir ou impedir sua futura atividade. e1 Derifique tamb!m na 7refeitura *unicipal)E se o imvel est regularizado, ou seja, se possui FA4@"+#S+GE se as atividades a serem desenvolvidas no local, respeitam a ?ei de Honeamento do *unic$pio, pois alguns tipos de negcios no so permitidos em qualquer bairroGE se os pagamentos do @7", referente o imvel encontram#se em diaGE no caso de serem instaladas placas de identificao do estabelecimento, ser necess rio verificar o que

determina a legislao local sobre o licenciamento das mesmas. . empreendedor deve verificar junto ao (.B7. 9+ @d!ias de -egcios # reforco#escolar = 4.*4+@B.S de sua cidade a D@S".B@A 9.

@*ID+?*uitas prefeituras possuem conv%nios com as unidades do (orpo de 4ombeiros local, onde o &Fabite#se' s ! concedido pela 7refeitura com a aprovao do (orpo de 4ombeiros.+sta aprovao ! baseada na an lise pr!via do projeto do local, onde so exigidos n$veis m$nimos de segurana, previso de proteo contra inc%ndio da estrutura do edif$cio, rotas de fuga, equipamentos de combate a princ$pio de inc%ndio, equipamentos de alarme e deteco de inc%ndio, al!m de sinaliza0es que orientem a localizao dos equipamentos e rotas de fuga.-a fase de vistoria, so verificadas no local as exig%ncias dos projetos previamente aprovados durante a fase de an lise no (orpo de 4ombeiros.

+xig%ncias legais espec$ficas


A prestao de servio de Beforo +scolar enquadra#se na modalidade de &cursos livres', atividade esta, que no possui regulamentao espec$fica. (ursos livres, segundo instru0es do *inist!rio de +ducao, se caracterizam por ser organizado para ser oferecido com cargas hor rias inferiores C 233 horasJaula e, por ser o conte>do do programa de inteira responsabilidade de seus organizadores. K importante ressaltar que os cursos livres no sofrem fiscalizao pelas Secretarias de +ducao /+staduais e *unicipais1 ou *+( /*inist!rio da +ducao e (ultura1. 9entre as leis aplic veis a atividade destaca#se) ?ei ;.:;A, de 23.52.;< /?ei de 9iretrizes e 4ases da +ducao -acional L ?941, ?ei

M.3NM, de 55.3;.;3 /(digo de 9efesa do (onsumidor1, sob a !gide dos artigos 23<, 23N e 23; da (onstituio Oederal. 7ara ter acesso a ?egislao acesse)http)JJportal.mec.gov.br +strutura @d!ias reforco#escolar < A atividade requer uma estrutura bastante simples. +m geral uma pequena sala ou outro cPmodo de casa adaptado para ministrar as aulas, so suficientes. (aso o &explicador' utilize sua prpria casa para o trabalho, ! conveniente escolher um local apropriadamente, limpo, iluminado e arejado. . local deve ser adaptado com um arm rio para guarda de livros e material escolar, al!m de mesas e cadeiras suficientes para os alunos. +xplorar a atividade de forma empresarial requer uma estrutura um pouco mais sofisticada. ,ma loja ou sala comercial, de cerca de <3mQ, dividido em reas para ensino, banheiro, recepo e +ducacional completa de -egcios #

administrao so suficientes, j que as aulas podero ser ministradas em hor rios variados ao longo do dia.

7essoal . prprio &explicador' trabalhando individualmente pode prestar o servio de reforo escolar. (aso a atividade seja exercida de forma empresarial, sero necess rios professores para as mat!rias oferecidas pelo curso /os cursos existentes em sua maioria oferecem o reforo escolar em mat!rias como portugu%s e matem tica para as s!ries do

ensino b sico1 compat$veis com a quantidade de alunos, al!m de uma pessoa respons vel pela administrao do estabelecimento. +quipamentos

7oucos equipamentos so requeridos para o exerc$cio desta atividade, pois em geral, o &explicador' utiliza o prprio material escolar trazido pelos alunos. Alguns poucos itens de apoio devem estar dispon$veis) a1 Ruadro para as explica0es /quadro com apagador e canetas ou giz1. b1 . local deve ser arejado naturalmente ou possuir ventilao artificialG c1 7equena biblioteca de refer%nciaG d1 *aterial de consumo tais como folhas de papel, canetas, l pis, borracha, etc.G e1 4ebedouro para os alunosG f1 +xtintores de inc%ndio. 9ependendo da quantidade de alunos ! importante a @d!ias de -egcios # reforco#escolar N estruturao de uma pequena secretaria, com mesas e cadeiras, arm rios, telefone, fax e um computador com impressora para impresso do material de ensino, exerc$cios, emisso de boletos de pagamentos, etc.

*at!ria 7rima J *ercadoria

-o Aplic vel. .rganizao do processo produtivo A prestao de servios de reforo escolar compreende no s o exerc$cio da doc%ncia, mas a dedicao do profissional a atividades complementares tais como captao de alunos,

negociao de preos e hor rios, controle da agenda e recebimentos e o auto#desenvolvimento profissional) (aptao de alunos) +nvolve a divulgao da prestao do servio atrav!s da elaborao de material promocional e de visitas a escolas, professores, etc. com o objetivo de captar ou aumentar o n>mero de alunos. -egociao de preos) (ompreende a definio do preo do servio prestado de acordo com custos, hor rio e o n>mero de aulas a serem tomadas pelo aluno interessado. (ontrole da Agenda) . profissional deve dedicar tempo suficiente ao controle de sua agenda de trabalho e da administrao do tempo, distribuindo as aulas ao longo do dia de forma a maximizar suas horas >teis. Al!m disso, deve observar que este ! um servio que nos per$odos de provas escolares tendem a ter um aumento consider vel da demanda, assim como, nos per$odos de f!rias escolares a demanda ! praticamente inexistente. Becebimentos) 9ependendo da quantidade de alunos o empreendedor dever manter um bom controle sobre os valores a receber de seus alunos. (aso a atividade seja exercida de forma empresarial, deve ser mantida uma pequena estrutura para emisso de boletos banc rios, acompanhamento das contas a receber e cobrana. Autodesenvolvimento profissional) . profissional deve @d!ias de -egcios # reforco#escolar M dedicar parcela de seu tempo para o autodesenvolvimento profissional e estudos que visem C melhoria e aperfeioamento de sua formao docente. K uma atividade que em grande parte ! feita no per$odo de f!rias escolares, mas que tamb!m envolve tarefas di rias, tais como a pesquisa em livros, internet ou

fontes de refer%ncia para o seu trabalho.

Automao

+m geral o profissional que atua exercendo a atividade de &explicador', especializa#se em determinadas s!ries ou mat!rias, assim como, a pr tica demonstra que ao longo do exerc$cio da atividade, este profissional re>ne grande quantidade de material did tico e fontes prprias de refer%ncia /livros did ticos, artigos, etc.1 para o seu trabalho. 9esta forma, ! conveniente que o profissional utilize um computador e uma impressora simples onde poder armazenar

exerc$cios, textos e material de refer%ncia al!m de poder imprimir o material utilizado durante as aulas, ou mesmo, para entregar aos alunos como dever de casa. (anais de distribuio -o aplic vel.

@nvestimentos

+ste ! um negcio cujo investimento maior ! na formao do profissional docente. A estruturao de uma pequena sala de aula para a prestao de servio de reforo fica em torno de BS 2.333,33.

(apital de giro
+mbora este seja um bom negcio para a obteno de rendimentos

extras para profissionais docentes. *uitos t%m esta como @d!ias de -egcios # reforco#escolar ; sua principal fonte de rendimentos. (omo se trata de uma prestao de servios, no h a necessidade de gastos com a formao de estoques e outros desembolsos relevantes que requeiram a formao de um capital de giro significativo. K importante observar, contudo, que mesmo trabalhando individualmente, o

empreendedor estar

sujeito aos per$odos de f!rias escolares, o que

obrigar a formao de uma poupana para fazer frente aos per$odos sem rendimentos.

(ustos
.s principais custos relativos a esta atividade dizem respeito aos itens de consumo utilizados nas aulas tais como folhas de papel, canetas, l pis, borracha, etc., al!m da compra regular de livros e despesas com o consumo de energia el!trica e locomoo. 9iversificao J Agregao de valor . profissional que atua exercendo a atividade de &explicador' especializa#se em determinadas s!ries ou mat!rias complementando o trabalho do professor. A forma mais comum de diversificao ! preparar os alunos para concursos de admisso em escolas t!cnicas e militares.

9ivulgao
7lacas penduradas em janelas e fachadas oferecendo servios de

&explicadores' ! paisagem comum em diversas cidades brasileiras. +stes profissionais tamb!m costumam confeccionar e afixar cartazes /anunciando as s!ries, mat!rias lecionadas e os dados para contato, tais como nome, telefone e endereo1 prximos a col!gios, pr!dios residenciais, livrarias, papelaria, etc. da regio em que atuam. Dale lembrar que esta ! uma atividade em que a divulgao 8boca a boca8 funciona significativamente. -este sentido ! importante estabelecer contato com professores regulares de escolas da regio. 7arcerias e a @d!ias de -egcios # reforco#escolar 53 indicao rec$proca entre &explicadores' /que ministram s!ries ou mat!rias distintas na mesma regio de atuao1 tamb!m so comuns. Oazer parceiras com escolas regulares de ensino ! uma forma de divulgao, por!m mais utilizada por aqueles profissionais que atuam de forma empresarial. @nforma0es Oiscais e "ribut rias . segmento de reforo escolar, assim entendido como os servios de educao que visam melhorar o desempenho do estudante, poder optar pelo S@*7?+S -A(@.-A? #

Begime +special ,nificado de Arrecadao de "ributos e (ontribui0es devidos pelas *icroempresas e +mpresas de 7equeno 7orte, desde que a receita bruta anual de sua atividade no ultrapasse a BS 2A3.333,33 /microempresa1 ou BS 2.A33.333,33 /empresa de pequeno porte1 e respeitando os demais requisitos previstos na ?ei. /(onforme (-A+ M=;;#<J;; Bes. =M *+@1. -esse regime, o empreendedor poder recolher os seguintes tributos e contribui0es, por meio de apenas um documento fiscal L o 9AS

/9ocumento de Arrecadao do Simples -acional1)


@B7T /imposto de renda da pessoa jur$dica1G (S?? /contribuio social sobre o lucro1G

E 7@S /programa de integrao social1G E (.O@-S /contribuio para o financiamento da seguridade social1G E @(*S /imposto sobre circulao de mercadorias e servios1G E @SS / @mposto sobre servios1G
@-SS # (ontribuio para a Seguridade Social relativa a parte

da empresa /(ontribuio 7atronal 7revidenci riaL (771. (onforme a ?ei (omplementar nU 52MJ233M, as al$quotas do S@*7?+S -acional, para esse ramo de atividade, vo de <,336 a 5N,A2 6, dependendo da receita bruta auferida pelo negcio. -o caso @d!ias de -egcios # reforco#escolar 55 de in$cio de atividade no prprio ano# calend rio da opo pelo S@*7?+S -acional, para efeito de

determinao da al$quota no primeiro m%s de atividade, o empreendedor utilizar como receita bruta total acumulada, a receita do prprio m%s de apurao multiplicada por 52 /doze1. Se o +stado em que o empreendedor estiver exercendo a atividade conceder benef$cios de iseno eJou substituio tribut ria para o @(*S, a al$quota poder ser reduzida conforme o caso. -a esfera

Oederal poder ocorrer reduo quando se tratar de 7@S eJou (.O@-S. *@(B. +*7B++-9+9.B @-9@D@9,A? L Se a receita bruta anual no ultrapassar a BS :<.333,33, o empreendedor poder se enquadrar como empreendedor @ndividual L *+@, ou seja, sem scio. -este caso, os

recolhimentos dos tributos e contribui0es sero efetuados em valores fixos mensais conforme abaixo) . empres rio no precisa recolher os tributos acima /nem pelo sistema unificado1, exceto) @SS e @(*S independente do faturamento, quando devido de acordo com o ramo de negcio, para este caso) @ # Sem empregado E BS =5,5= V a t$tulo de contribuio previdenci ria do empreendedor E BS =,33 V a t$tulo de @SS @mposto sobre servio de qualquer natureza. @@ # (om um empregado -este caso o empreendedor recolher mensalmente, al!m dos valores acima, os seguintes percentuais) E Bet!m do empregado M6 de @-SS sobre a remuneraoG E 9esembolsa :6 de @-SS patronal sobre a remunerao do empregado. (oncluso) 7ara este segmento, tanto como ?"9A quanto *+@, a @d!ias de -egcios # reforco#escolar 52 opo pelo Simples -acional sempre ser muito vantajosa sobre o aspecto tribut rio, bem como nas

facilidades de abertura do estabelecimento e para cumprimento das obriga0es acessrias. Oundamento ?egal) ?eis (omplementares 52:J233<, 52NJ233N,

52MJ233M e Besolu0es do (WS- L (omit% Westor do Simples -acional. +ventos =U (ongresso @nternacional sobre +ducao @nfantil e s!ries iniciais 25 a 2: de fevereiro de 233M Ruinta ?ocal 4el!m /7A1 (ontato)

futuroeventosXfuturoeventos.com.br ou pelo telefone /A51 :<<M#<;A; . congresso discutir a seleo e articulao de conte>dos em +ducao @nfantil e s!ries iniciais, como desenvolver a maturidade emocional das crianas, estrat!gias interdisciplinares e a pr tica pedaggica em +ducao @nfantil e s!ries iniciais. AU (ongresso internacional sobre formao de professores e pr tica pedaggica 2; de fevereiro a 2 de maro de 233M ?ocal Oaculdade (atedral ou 7al cio da (ultura # 4oa Dista /BB1 (ontato) futuroeventosXfuturoeventos.com.br ou pelo telefone /A51 :<<M#<;A; Sero discutidos o valor do professor, a avaliao nos cursos de formao, a busca pela coer%ncia entre o discurso e a pr tica, a reconstruo e a compet%ncia de quem ensina e o que ! necess rio para ser um bom alfabetizador. 5Y (onfer%ncia -acional da +ducao 4 sica 9ata e hora de in$cio 5 e 2 Abril 233M ?ocal 4ras$liaJ9O (ontato /3<51 253A ;2A:JMA=A ou http)JJportal.mec.gov.brJindex.phpZ

option[com\content]tas^[vie_]id[M;M<]@temid[]9iscutir com todos os setores ligados C educao b sica a melhoraria do ensino e o efetivo aprendizado em sala de aula sero algumas das quest0es em debate. +ntidades em Weral @d!ias de -egcios # reforco#escolar 5: Amigos da +scola___.amigosdaescola.globo.com (+-7+( # (entro de +studos e 7esquisas em +ducao, (ultura e Ao (omunit riahttp)JJ___.cenpec.org.br 9ataescolabrasil # @ndicadores e

+stat$sticashttp)JJ___.dataescolabrasil.inep.gov.br +duca4rasilhttp)JJ___.educabrasil.# @nstituto -acional de +studos e 7esquisas +ducacionaishttp)JJ___.inep.gov.br +ducao___.mec.gov.br *+( # *inist!rio da

-ormas "!cnicas
+sta ! uma atividade exercida por profissionais com experi%ncia ou formao docente. As t!cnicas para o exerc$cio da atividade fazem parte dos curr$culos dos cursos de formao e licenciatura em educao /+ducao @nfantil, +nsino Oundamental, +nsino *!dio e +nsino Superior1.

Wloss rio
Aluno) pessoa matriculada e que freq`enta a escola no 9ia -acional do (enso +scolar />ltima quarta#feira do m%s de maio1. . mesmo que &educando'. Aprovado) aluno que concluiu, com sucesso, determinada s!rie no final do ano letivo, apresentando os requisitos m$nimos, previstos em lei, de aproveitamento e freq`%ncia para cursar no ano seguinte a s!rie imediatamente posterior. Atividades complementares) atividades de livre escolha de cada escola, que se enquadram como complementares ao curr$culo obrigatrio, tais como) atividades

recreativas, artesanais, art$sticas, de esporte, lazer, culturais, de acompanhamento e reforo ao conte>do escolar, aulas de inform tica,

l$nguas estrangeiras, educao para a cidadania e direitos humanos, entre outras. (apacidade de atendimento) capacidade de um

estabelecimento de ensino, em termos de instala0es, material e pessoal, para acolher um determinado n>mero de alunos.(aracterizao f$sica da escola) infra#estrutura do estabelecimento de ensino, incluindo o perfil f$sico L n>mero de salas @d!ias de -egcios # reforco#escolar 5A e capacidade de atendimento, exist%ncia ou no de biblioteca,

laboratrios, salas com "DJD$deo, microcomputadores, conexo C @nternet, quadras de esportes, etc. L, bem como dados sobre abastecimento de gua, energia el!trica, esgoto sanit rio, entre outros. . mesmo que &infra#estrutura da escola'. 9istoro idade#s!rie) condio do aluno que cursa determinada s!rie com idade superior C recomendada. . mesmo que &defasagem idade#s!rie'.

+ducao
4 sica) 7rimeiro n$vel da +ducao +scolar regular que compreende a +ducao @nfantil, o +nsino Oundamental e o +nsino *!dio. +nsino de tempo integral) +nsino Oundamental ou m!dio regular ministrado em turmas com jornada escolar igual ou superior a seis horas, inclu$das nessa jornada tanto as atividades relativas ao curr$culo obrigatrio, como aquelas referentes aos temas transversais e a outras atividades complementares. +nsino regular) modalidade da +ducao 4 sica

oferecida sistematicamente e conforme a legislao vigente pelos sistemas de ensino nos diferentes n$veisJetapas /infantil, fundamental e m!dio1, no abarcando as modalidades que requerem um tratamento pedaggico espec$fico /educao especial e educao de jovens e adultos1. +scolaridade do professor) o mais alto n$vel de ensino conclu$do pelo professor. +stabelecimento de ensino) unidade organizacional que, sob uma >nica depend%ncia administrativa e uma >nica direo, ministra ensino coletivo sistematicamente, podendo ocupar um ou mais pr!dios e funcionar em um ou mais turnos. . mesmo que &escola', &estabelecimento escolar', &unidade de ensino' e &unidade escolar'. Foras#aula) tempo di rio de perman%ncia do aluno na escola.. mesmo que &jornada escolar'. andice de 9esenvolvimento da +ducao 4 sica) indicador de qualidade educacional que combina informa0es de desempenho em exames padronizados /7rova 4rasil ou Saeb1 com informa0es sobre rendimento escolar /taxa m!dia de aprovao dos estudantes na etapa de ensino1. Sigla) @9+4. Tornada escolar) tempo di rio de perman%ncia do aluno na escola. . mesmo que &horas#aula di rias'. 7rofessor leigo) aquele que leciona sem ter a escolaridade que o habilita ao exerc$cio do magist!rio no n$vel de ensino em que atua. Saeb) @d!ias de -egcios # reforco# escolar 5= avaliao, em car ter amostral, com foco na qualidade dos sistemas educacionais do 4rasil como um todo, das regi0es geogr ficas e das unidades federadas /estados e 9istrito Oederal1G ! aplicada pelo @nep a cada dois anos a uma amostra representativa dos alunos regularmente matriculados nas AY e MY s!ries do +nsino Oundamental de

oito anos e do :U ano do +nsino *!dio, deescolas p>blicas e privadas, localizadas em rea urbana ou rural. . mesmo que &Sistema -acional da Avaliao 4 sica'. "urma) grupo de alunos reunidos em uma sala de aula, que podem receber mesmo conte>do /turma comum a uma s!rie, ciclo ou disciplina1 ou conte>dos distintos /turma multisseriada1. "urma

multietapa) turma que re>ne alunos de diferentes etapas de educao) +ducao @nfantil e +nsino Oundamental, com alunos do >ltimo ano da 7r!#escola e da 5Y s!rie do +nsino Oundamental. Oonte) Wloss rio L 9e .lho na +ducao.

9ispon$vel em http)JJ___.deolhonaeducacao.org.brJArqui...

9icas do -egcio

. trabalho de reforo escolar ajuda e complementa, mas no substitui a atuao do professor. +le deve ser o principal respons vel pelo ensino e aprendizagem, cabendo#lhe fazer as retomadas necess rias a fim de que o aluno aprenda. (omo toda atividade pedaggica o reforo escolar requer um cuidadoso planejamento e deve estar associado ao plano pedaggico da escola regular. K uma ao que deve consolidar e ampliar conhecimentos e ajudar o aluno a vencer obst culos na aprendizagem. A atividade de reforo escolar, tamb!m pode ser exercida de forma

volunt ria por)# professores /aposentados ou no1G # estudantes universit riosG # alunos mais adiantados da prpria escola. # profissionais com diferentes forma0es.,ma boa dica ! visitar o site A*@W.S 9A +S(.?A#".9.S 7+?A +9,(Abc. no endereo eletrPnico

http)JJamigosdaescola.globo.comJ"DWloboJ... @d!ias de -egcios # reforco#escolar 5< (aracter$sticas espec$ficas do empreendedor "er a experi%ncia anterior necess ria para o exerc$cio da doc%ncia na rea de interesse # 9iz respeito C &bagagem essencial' do professor e seu repertrio profissional, incluindo a pr tica, formao e certifica0esG Ser bem informadoG "er !tica e postura pessoal ilibadaG "er habilidade de se relacionar com alunos /crianas, adolescentes e adultos1 sabendo ouvir e motivarG (apacidade de valorizar o

conhecimento trazido pelos alunos desafiando#os a pensar e a dizer o que pensam. (apacidade de agir de modo a melhorar o autoconceito dos alunos. Fabilidades para saber valorizar os acertos e transformar os erros em uma oportunidade de aprendizado.

4ibliografia (omplementar
4BAS@? L *@-@S"KB@. 9A +9,(Abc. /*+(1 + ,-@(+O # Aprova 4rasil, o direito de aprender, Setembro de 233N.

(A"A-@, 9enice 4 rbara. +studos da histria da profisso docente. @n) ?.7+S, +liane *arta ".G OAB@A O@?F., ?uciano *endes deG D+@WA, (dnthia Wreive. =33 anos de educao no 4rasil.

:. +d. 4elo Forizonte) Aut%ntica, 233:. p. =MA#=;;. *A"".S, ?uiz .tavio -eves. +xplicadoras do Bio de Taneiro) +ncontros e desencontros em trajetrias profissionais singulares, artigo, dispon$vel em http)JJ___.anped.org.brJreunioesJ:3raJtr.... Acesso em 3M jan 233M.