UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP ANHANGUERA EDUCACIONAL CURSO DE PEDAGOGIA - 1 SEMESTRE POLO DE MIRANTE DO PARANAPANEMA SP

Curso de Pedagogia Dis i!"i#a$ %Es&ru&ura e Orga#i'a()o da Edu a()o *rasi"eira+

Acadmicas:

ATIVIDADES PR,TICAS SUPERVISIONADAS Pro-. D/a"0a Si"1eira. CIDADE SP123453 6416 Es&ru&ura do Sis&e0a de E#si#o #o *rasi" 1. INTRODU78O O presente relatrio traz em seu bojo uma anlise sobre o sistema de Ensino no Brasil em suas trs esferas: Federal, Estadual e Municipal. O desafio objeti ou a compreens!o de como " a Estrutura do #istema de Ensino no Brasil, bem como suas responsabilidades sob o ponto de ista de autores di ersos. Este estudo foi importante para $ue ns compreendssemos a estrutura de ensino no Brasil, como est or%anizado em seus trs &mbitos: federal, estadual e municipal. 'e acordo

com o (art.)* e +* da ,'BE-., o #istema Federal de Ensino une aos r%!os estaduais e municipais para or%anizar a pol/tica nacional de educa0!o, ainda, e1erce a fun0!o normati a, redistributi a e supleti a. Em rela0!o ao #istema Estadual de Ensino como est descrito no Art.23 (par%rafo 4., " asse%urado o ensino fundamental, e o ensino m"dio a todos $ue o demandarem, respeitado o disposto no arti%o. 5) desta lei (reda0!o dada pela lei n*26.37), de 633+.. #e%undo o art.22, par%rafo 8 o #istema Municipal de Ensino tem como fun0!o oferecer a educa0!o e infantil em crec9es, pr":escolas, e, o ensino fundamental. ;ara compreender essa temtica baseamos em pes$uisa biblio%rfica, li ros, re istas, jornais e sites a respeito do tema <Estrutura do #istema de Ensino=: Federal, Estadual e Municipal, a fim de identificarmos a estrutura educati a do #istema de Ensino no Brasil, bem como uma leitura minuciosa da ,ei de 'iretrizes e Bases da Educa0!o -acional > ,'B n* +.5+4 de 63 de dezembro de 2++7 em seu arti%o 8 $ue trata dos -/ eis e das Modalidades de Educa0!o e Ensino > ?ap/tulo @, @@ e @8 e foi com base nessa leitura $ue analisamos se o Brasil tem ou n!o um sistema Anico de ensino.

6. ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO NO *RASIL

O ensino no Brasil est or%anizado e estruturado de acordo com a ,ei de 'iretrizes e Bases da Educa0!o (,'B +.5+4B+7., esta lei tem finalidade de estabelecer a or%aniza0!o da educa0!o no Brasil, e a responsabiliza0!o dos r%!os administrati os. Al"m disso, identificar os n/ eis e modalidades de ensino $ue define e re%ulariza o sistema de educa0!o brasileiro com base nos princ/pios presentes na ?onstitui0!o. ;ara a ,'B o r%!o respons el pelas esferas educacionais, em n/ el federal, " o Minist"rio da Educa0!o (ME?. e o ?onsel9o -acional de Educa0!o (?-E.. Em n/ el estadual, temos a #ecretaria Estadual de Educa0!o (#EE., o ?onsel9o Estadual de Educa0!o (?EE., a 'ele%acia Ce%ional de Educa0!o ('CE. ou #ubsecretaria de Educa0!o. E, por fim, em n/ el municipal, e1istem a #ecretaria Municipal de Educa0!o (#ME. e o ?onsel9o Municipal de Educa0!o (?ME.. A educa0!o bsica no Brasil constitui:se do ensino infantil, ensino fundamental e ensino m"dio, ensino superior: a educa0!o infantil ser oferecida em crec9es com dura0!o de $uatro anos (de zero a trs anos., pr":escola com dura0!o de trs anos (de sete a seis anos., ensino fundamental com dura0!o de oito anos (de sete a $uatorze anos., ensino m"dio com

dura0!o de trs anos (de $uinze a dezessete anos., ensino superior " oferecido aos adultos e jo ens a partir dos dezessete anos, e o tempo de estudo aria do curso estudado. Damb"m obser ou outras modalidades no ensino brasileiras, $ue s!o a Educa0!o de Eo ens e Adultas (EEA., s!o oferecidos o Ensino Fundamental e o Ensino M"dio as pessoas $ue n!o ti eram acesso ou continuidade aos estudos em idade prpria. Damb"m a Educa0!o ;rofissional ou t"cnica, oferecido F$ueles $ue $uerem se preparar para o mercado de trabal9o conduz o permanente desen ol imento de aptidGes para a ida produti a. E a Educa0!o Especial $ue se constitui num direito a educados com necessidades especiais, preferencialmente na rede re%ular de ensino. E, por fim destacamos a Educa0!o a 'istancia (EA'., ou semipresencial, $ue atualmente em sendo procurada, pois " uma oportunidade de in%ressar nas uni ersidades, " acess/ el aos mais pobres, al"m disso, pode:se estudar em casa, ou em 9orrios fle1/ eis. Essa modalidade de ensino de er %an9ar mais adeptos ao lon%o dos anos, pois o objeti o " iabilizar o acesso dos profissionais aos processos de aprendiza%em, independentemente das limita0Ges %eo%rficas e sociais e1istentes.

A Educa0!o no Brasil com a ,ei de 'iretrizes de Base passou a estabelecer fun0Ges a Hni!o, aos Estados, ao 'istrito Federal e Munic/pios $ue or%anizam o sistema de ensino, dessa forma nos baseamos no capitulo @8, arti%o 25I, par%rafo JI e inciso JI, para descre er esses processos. A Hni!o Federal coube elaborar junto com os estados, 'istrito Federal e com Munic/pios, o ;lano -acional de Educa0!o, dar assistncia financeira e t"cnica, para o desen ol imento dos seus sistemas de ensino, o objeti o " desen ol er uma educa0!o de $ualidade, para isso buscou:se a aliar o rendimento escolar do ensino m"dio, fundamental e superior, para e1ecutar tais a0Ges o ME? super isionar e inspecionar as institui0Ges do ensino superior particulares. Aos Estados de e or%anizar e manter institui0Ges $ue abran%e seu sistema de ensino, assim como definido os munic/pios colaboram com o ensino fundamental e infantil, au1iliando e super isionando para %arantir o ensino infantil e fundamental. K fun0!o do Estado em rela0!o educa0!o isa principalmente inspe0!o e re%ulamenta0!o do ensino fundamental e m"dio. E ao o 'istrito Federal possui as mesmas responsabilidades $ue os estados. Luanto aos Munic/pios, ficou respons el pelas institui0Ges de educa0!o infantil e de ensino fundamental e m"dio mantidas pelo poder pAblico municipal.

-esse conte1to percebemos $ue as mudan0as na educa0!o m ocorrendo, a ,'BB+7 foi uma con$uista importante nesse processo educacional. #e%undo a ?onstitui0!o Federal 2+)) o sistema educacional brasileiro passou por um processo de mudan0as si%nificati as, e com a pro a0!o da atual lei de 'iretrizes e Bases da Educa0!o -acional (,ei nB+5+4B+7., os professores ti eram $ue acompan9ar e con9ecer as transforma0Ges da lei em rela0!o F educa0!o. A le%isla0!o criou a ,'B para estipular re%ras para as a0Ges, e colocar em prtica o $ue era proposto, permitindo a participa0!o de diretores, professores e alunos nessa no a or%aniza0!o, abrindo no as oportunidades, e permitindo al%uns r%!os F elabora0!o de se encarre%ar autonomia e normas. A educa0!o pode ser ent!o, entendida como processo de forma0!o 9umana onde as pessoas da sociedade perpetuam e transmitem saberes, alores e con9ecimento, conforme se afirmou:
A educa0!o " um processo de desen ol imento unilateral da personalidade, en ol endo a forma0!o de $ualidades 9umanas, f/sicas, morais, intelectuais, est"ticas > tendo em ista a orienta0!o da ati idade 9umana na sua rela0!o com o meio social, num determinado conte1to de rela0Ges sociais. A Educa0!o corresponde a toda a modalidade de influncias e inter:rela0Ges $ue con er%em para a forma0!o de tra0os de personalidade social e do carter, implicando uma concep0!o de mundo, id"ias, alores, modos de a%ir, $ue se traduzem em con ic0Ges ideol%icas, morais, pol/ticas, princ/pios de a0!o em face de situa0Ges reais e desafios da ida prtica (,@BM-EO, 2++3, p.66:65..

?ada institui0!o de ensino pode, de maneira democrtica, definir suas prprias normas de %est!o, isto $ue cada uma tem suas peculiaridades, le ando em conta a re%i!o. K claro $ue essas normas de em tamb"m submeter:se aos r%!os citados anteriormente, sem interferir em suas decisGes e ordens de or%aniza0!o e estrutura do sistema de ensino. -o entanto, o educador #a iani (2+)N. faz uma cr/tica do sistema de ensino brasileiro, para ele ainda n!o se con9ece os problemas educacionais profundamente. 9. CONSIDERA7:ES ;INAIS 'iante do $ue foi e1posto, refletimos sobre a ,ei de 'iretrizes e Bases da Educa0!o (,'B., erificou:se $ue um sistema supGe um conjunto de elementos, de unidades relacionadas, $ue s!o coordenadas entre si e constitui um todo. 'esse modo, a or%aniza0!o

interna do atual sistema brasileiro de ensino, n!o se articula entre si. ?omo se erificou 9ou e transforma0Ges importantes principalmente com a ,ei de 'iretrizes e Bases da Educa0!o. ?omo j foi mencionado, constatamos $ue o Brasil n!o e1iste um sistema Anico de ensino, por $ue n!o 9 uma articula0!o entre os sistemas. Embora o ensino sofra articula0Ges em n/ eis Federais, Estaduais e Municipais, as escolas n!o perdem suas especificidades de estabelecimentos $ue possuem determinadas caracter/sticas sin%ulares e se inserem em determinadas re%iGes. ;or sua ez, notou:se $ue a ,'B ser iu como par&metros para $ue todos os n/ eis cumpram a lei estabelecida, por"m d autonomia para a or%aniza0!o e o funcionamento de uma rede de escolas, para $ue esta n!o perca sua identidade. ;or fim, erificou:se $ue a ,'B promo eu mudan0as na estrutura do sistema educacional e %arante a uni ersaliza0!o e o acesso da educa0!o no Ensino Fundamental e Ensino M"dio, oferece a Educa0!o de Eo ens e Adultos, e em %radati amente oferecendo bolsas para as uni ersidades, entre outros. -o entanto, " necessrio analisar criticamente as a0Ges %o ernamentais, pois o acesso est %arantido, mas se percebe $ue falta $ualidade na educa0!o. ?ompreende:se $ue a educa0!o " F base de sustenta0!o de uma sociedade mais justa e i%ualitria, e s amos mudar esse $uadro se 9ou er maior, en ol imento da sociedade nessa constru0!o para uma educa0!o inclusi a, se n!o for assim Fs mudan0as necessrias n!o !o ocorrer em nosso pa/s.

Resu0o$ O objeti o do te1to deste trabal9o foi caracterizar a estrutura do sistema de ensino no Brasil, o desafio objeti ou a compreens!o de como " a estrutura desse sistema de ensino em nosso pa/s. #e%undo as ,eis 'iretrizes e Bases (,'B. e a ?onstitui0!o (2+))., e autores di ersos, erificou:se $ue cabe a cada sistema de ensino, Federal, Estadual, Municipal, as suas incumbncias, e aos os n/ eis e as modalidades de ensino a finalidade de or%anizar todo o sistema da educa0!o brasileira, como apresenta a constitui0!o.

Damb"m se obser ou as modalidades de ensino, tais como: o Ensino Bsico $ue se define em Educa0!o @nfantil, Educa0!o Fundamental e Ensino M"dio, Educa0!o de Eo ens Adultos (EEA., Educa0!o a 'ist&ncia (EA'., Educa0!o Especial e Ensino #uperior. ;ercebeu:se $ue na Estrutura da Educa0!o Brasileira 9ou e mudan0as em rela0!o F lei da educa0!o, onde educadores ti eram $ue acompan9ar e con9ecer essas transforma0Ges. E, por fim, destacamos $ue a or%aniza0!o interna do atual sistema brasileiro de ensino, n!o se articula entre si, pois o acesso F educa0!o est %arantido, contudo, falta $ualidade no ensino, e articula0!o entre os sistemas o $ue tal ez impe0a a educa0!o brasileira a an0ar com $ualidade. ;ala ras ?9a es: Estrutura, ensino, n/ eis e modalidades. A<s&ra &$ D9e objecti e of t9is paper Oas to c9aracterize t9e structure of t9e education sPstem in Brazil, t9e c9allen%e Oas aimed at understandin% 9oO t9e structure of education sPstem in our countrP. Accordin% to ,aO 'irecti e s and Bases (,'B. and t9e ?onstitution (2+))., and arious aut9ors, it Oas found t9at up to eac9 sc9ool sPstem, Federal, #tate, Municipal, t9eir commissions, and t9e le els and tPpes of education t9e purpose of or%anizin% t9e entire sPstem of Brazilian education, as 9as t9e constitution. Qe also obser ed t9e met9ods of teac9in%, suc9 as primarP education O9ic9 is defined in ?9ild9ood Education, ElementarP and #econdarP Education, Education of Adults (EEA., 'istance ,earnin% (O',., #pecial Education and Ri%9er Education. @t Oas noticed t9at t9e structure of Brazilian education, si%nificant c9an%es in relation to t9e laO of education, O9ere teac9ers 9ad to folloO and understand t9ese c9an%es. FinallP, Oe emp9asize t9at t9e internal or%anization of t9e current Brazilian sPstem of education does not e1tend to eac9 ot9er, because access to education is %uaranteed, 9oOe er, poor teac9in% $ualitP, and articulation betOeen sPstems O9ic9 maP pre ent t9e Brazilian education mo e forOard Oit9 $ualitP. SePOords: structure, educational le els and modalities. *i<"iogra-ia$ BCA#@,. ,ei +.5+4, de 63 de dezembro de 2++7. Estabelece as diretrizes e bases da educa0!o nacional. Dirio Oficial da Repblica Federativa do Brasil, Bras/lia, 'F, 2++7. TTTTTTTT. ;lano -acional de Educa0!o. ?on%resso -acional. Bras/liaBME?, 2++).

TTTTTTTT. ?onstitui0!o (2+)).. Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Bras/lia, 'F, 2+)). ,@BM-EO, E. ?.U O,@8E@CA, E. F. 'EU DO#?R@, M #. Educao escolar: pol/ticas, estrutura e or%aniza0!o. + ed. > #!o ;aulo: ?ortez, 6323 9ttp:BBOOO.mundo estibular.com.brBarticlesB4+J)B2BO:$ue:e:educacao:a:distancia: EA'B;aacute%ina2.9tml