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SECRETARIA DE ESTADO DA FAMLIA, E DESENVOLVIMENTO SOCIAL

PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO


25/11/2012 INSTRUES
1. Conra abaixo: seu nome, nmero de inscrio e funo correspondente sua inscrio. Assine no local indicado. 2. Verique se os dados impressos no Carto-Resposta correspondem aos seus. Em caso de irregularidade, comunique-a imediatamente ao Fiscal. 3. No sero permitidos: emprstimos de materiais; consultas e comunicao entre os candidatos; uso de livros, apontamentos, relgios, aparelhos eletrnicos e, em especial, aparelhos celulares, os quais devero ser desligados e colocados no saco plstico fornecido pelo Fiscal. O no cumprimento dessas exigncias ocasionar a excluso do candidato deste Processo Seletivo. 4. Aguarde o Fiscal autorizar a abertura do Caderno de Prova. Aps a autorizao, conra a paginao antes de iniciar a Prova. 5. Este Caderno de Prova contm 30 (trinta) questes objetivas, cada qual com apenas 1 (uma) alternativa correta. No Carto-Resposta, preencha, com tinta preta, o retngulo correspondente alternativa que julgar correta para cada questo. 6. No Carto-Resposta, anulam a questo: marcar mais de 1 (uma) alternativa em uma mesma questo; rasurar; preencher alm dos limites do retngulo destinado a cada marcao. No haver substituio do Carto-Resposta por erro de preenchimento. 7. No so permitidas perguntas ao Fiscal sobre as questes da prova. 8. A durao desta prova ser de 3 (trs) horas, j includo o tempo para preenchimento do Carto-Resposta. 9. Ao concluir a prova, permanea em seu lugar e comunique ao Fiscal. 10. Aguarde autorizao para devolver, em separado, o Caderno de Prova e o Carto-Resposta, devidamente assinados.

Transcreva abaixo as suas respostas, dobre na linha pontilhada e destaque cuidadosamente esta parte. .................................................................................................................................... RESPOSTAS

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....................................................................................................................... O gabarito ocial provisrio estar disponvel no endereo eletrnico www.cops.uel.br a partir das 20 horas do dia 25 de novembro de 2012.

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LINGUA PORTUGUESA Leia o texto, a seguir, e responda s questes de 1 a 4. H certos ajustes que precisam ser feitos quando se vem dos Estados Unidos para c; necessrio uma forma diferente de observar. Lembro-me da americanidade de meu prprio olhar, quando regressei a Lahore* naquele inverno em que a guerra se anunciava num futuro prximo. Primeiro, quei impressionado com a aparncia decrpita de nossa casa, com rachaduras que cruzavam os tetos e bolhas secas de tinta descascando, nos pontos em que a umidade se inltrara na parede. Nossos mveis pareciam antiquados e com urgente necessidade de serem reestofados e passarem por uma reforma. Entristeceu-me encontrar a casa naquelas condies no, mais do que triste, quei envergonhado. Era dali que eu vinha, aquela era minha origem, e ela cheirava penria. Mas, medida que me reaclimatei e que meu meio voltou a se tornar familiar, ocorreu-me que a casa no tinha mudado em minha ausncia. Eu que havia mudado; olhava ao redor com olhos de estrangeiro, e no de um estrangeiro qualquer, mas daquele tipo especco de norte-americano altivo e antiptico que tanto me irritava, quando eu o encontrava nas salas de aula e nos locais de trabalho da elite do seu pas.
(Adaptado de: HAMID, M. O fundamentalista relutante. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007, p.117-118.) * Lahore a capital da provncia de Punjab, no Paquisto. a segunda maior cidade do pas e um importante centro histrico e cultural.

1 Com relao ao texto, considere as armativas a seguir. I. No primeiro pargrafo h um estranhamento do personagem em relao casa em que nasceu. II. No segundo pargrafo, o personagem constata a inevitabilidade da mudana de seu olhar diante de sua experincia no estrangeiro. III. A partcula Mas, que inicia o segundo pargrafo, cria uma relao de oposio com o primeiro pargrafo, demonstrando os sentimentos ambguos do personagem. IV. Entre o primeiro e o segundo pargrafo, h uma relao de continuidade que expressa a dor do narrador. Assinale a alternativa correta. a) Somente as armativas I e II so corretas. b) Somente as armativas I e IV so corretas. c) Somente as armativas III e IV so corretas. d) Somente as armativas I, II e III so corretas. e) Somente as armativas II, III e IV so corretas. 2 Considere o trecho: Era dali que eu vinha, aquela era minha origem, e ela cheirava penria. Assinale a alternativa que apresenta a reescrita correta desse trecho, sem alterar-lhe o sentido. a) Eu tinha nascido naquela casa, aquela era minha origem, e esta origem cheirava indigncia. b) Eu tinha vindo de baixo, aquela era minha origem, mas viver nos Estados Unidos me deu uma nova ideologia. c) Eu iria para o aeroporto, ele era minha origem, e esta origem cheirava a estrangeiro. d) Era dos Estados Unidos que eu vinha, aquela era minha origem, e l isso cheirava negligncia. e) Era daquela riqueza que eu provinha, aquela era minha origem, e esta origem cheirava prudncia. 3 Considere o trecho: ... no de um estrangeiro qualquer, mas daquele tipo especco de norte-americano altivo e antiptico que tanto me irritava, quando eu o encontrava nas salas de aula e nos locais de trabalho da elite do seu pas. Esse trecho a) caracteriza a admirao que as pessoas tm pelo estrangeiro. b) indica a ambiguidade do narrador em relao sua experincia no exterior. c) demonstra a hostilidade do narrador para com o norte-americano. d) sugere que o narrador desperdiou seu tempo nos Estados Unidos. e) generaliza a opinio do personagem em relao a norte-americanos. 1 / 11

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4 Associe as expresses na coluna da esquerda, tiradas do texto, e as diferentes circunstncias a que se referem, na coluna da direita. (I) (II) (III) (IV) (V) medida que. Naquelas condies. Naquele inverno. Para c. Tanto. (A) (B) (C) (D) (E) Intensidade. Lugar. Modo. Proporo. Tempo.

Assinale a alternativa que contm a associao correta. a) I-A, II-C, III-B, IV-D, V-E. b) I-A, II-D, III-B, IV-C, V-E. c) I-C, II-A, III-E, IV-B, V-D. d) I-D, II-A, III-C, IV-E, V-B. e) I-D, II-C, III-E, IV-B, V-A. Leia o texto a seguir e responda s questes de 5 a 7. Oito anos depois do documentrio Super Size Me, que obrigou a rede de fast food McDonalds a reformular seu cardpio no mundo inteiro e investir pesadamente numa campanha para melhorar sua imagem de disseminadora de alimentao prejudicial sade o que o documentrio sugeria fortemente , a cadeia internacional est diante de um novo desao. Trata-se do Happy Meal Project, da artista plstica e fotgrafa novaiorquina Sally Davies que, em 2010, resolveu registrar em fotograas dirias o processo de decomposio de um McLanche Feliz, formado por um hambrguer e uma poro de batatas fritas. O lanche no est em geladeira nem nada parecido: ca no ambiente natural de uma casa. Com o passar do tempo, a fotgrafa cou estupefata: o sanduche e as batatinhas continuavam com a mesma aparncia, no mostrando sinais de alterao. Como se fossem de borracha ou de isopor. No dia 10 de abril de 2012, o projeto completou 2 anos e pasmem! estava tudo igualzinho ao primeiro dia. As fotos, todas as 756, mostram que a nica variao se deu no po do hambrguer, que se partiu em alguns pedaos devido ao ressecamento. O lanche, 756 dias depois: o po seco se partiu em alguns pedaos; a carne do hambrguer encolheu um pouco e endureceu, e as batatas fritas tm quase o mesmo aspecto. Eu demoro a acreditar que se passaram dois anos desde o dia em que o comprei, disse a fotgrafa agncia espanhola de notcias EFE. Eu pareo dois anos mais velha, mas para o hambrguer o tempo no passa. Continuarei fotografando o hambrguer at que ele se desintegre, o que pode custar o resto da minha vida natural, explicou a artista. Davies acha que o lanche que comprou h mais de dois anos sofreu algum tipo de desidratao, mas no iniciou nenhum processo de putrefao. E se pergunta que qualidades nutricionais pode ter um alimento que no apodrece nem se corrompe com a passagem do tempo.
(Adaptado de: SETTI, R. <http://veja.abril.com.br/blog/ricardo-setti/tema-livre/um-espanto-fotografa-documenta-que-um-lanchedo-mcdonalds-751-dias-depois-de-comprado-nao-se-deteriorou/>. Acesso em: 19 out. 2012.)

5 H alguns anos, a rede McDonalds teve de reformular seu cardpio no mundo inteiro e investir pesadamente numa campanha para melhorar sua imagem. Com base no texto, correto armar que esse fato a) causa da obesidade infantil, sobretudo nos Estados Unidos. b) decorrente da globalizao, que recomenda a padronizao mundial dos produtos. c) foi a motivao para a fotgrafa Sally Davies conceber seu projeto. d) foi baseado em diretrizes que buscavam tornar a rede mais competitiva. e) foi em consequncia de um documentrio que criticava a comida vendida pela rede.

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6 Considere o trecho: Eu pareo dois anos mais velha, mas para o hambrguer o tempo no passa. Com base no trecho, correto armar que a artista a) elogia a durabilidade do hambrguer. b) lamenta a passagem do tempo. c) aconselha as pessoas a consumirem alimentos rapidamente. d) descreve a fragilidade da mulher madura. e) ironiza o fato de o sanduche no mudar de aparncia. 7 O texto caracteriza-se como a) um editorial. b) um relatrio. c) uma pesquisa. d) uma reportagem. e) uma resenha crtica. Leia o texto, a seguir, e responda s questes de 8 a 10. Que tal encontrar formaes estranhas no solo da lua? Ou fenmenos raros na superfcie solar? Ou a tumba perdida de Gengis Khan? Ou animais raros nas profundezas dos oceanos? E que tal ajudar a traduzir milhares de cartas escritas na Grcia Antiga que jamais foram lidas (estou nesse projeto)? Sou fascinado pela imensido do universo e pela geograa viva da nossa casa, o planetinha Terra (o diminutivo expressa carinho). Se eu tivesse o tempo, passaria dias e dias explorando nossos cus pelo Google Sky e nosso planeta pelo Google Earth. E se eu pudesse fazer isso ajudando de verdade cincia, melhor ainda. O britnico Prof. Arfon Smith um dos principais idealizadores de projetos de Cincia Cidad no mundo. Cincia Cidad? O que isso? Respondo com um caso real contado pelo prprio professor: Em 1975, um astrnomo tinha que analisar as 100 fotos j tiradas de galxias at propor um achado especco sobre elas. Em 1995, estes cientistas tinham acesso a cerca de fotos de 1.000 galxias, que estudavam at chegar a uma concluso cienticamente convel. Em 2007, doutorandos de astronomia que estudassem galxias j tinham acesso a mais de 50.000 fotos para estud-las. Hoje, em 2012, com os telescpios cada vez mais potentes que produzimos, temos mais de 1 milho de galxias diferentes fotografadas! Mas espera a... Como estudar e comparar fotos de mais de 1 milho de galxias?!? Pedindo ajuda a pessoas como eu ou voc, pela Internet... Os sites do Prof. Smith promovem o crowdsourcing * no apoio explorao cientca. Cada um de ns pode ajudar um pouquinho, fazendo uma pequena parte deste trabalho de formiguinha ao estudarmos estas fotos na procura de achados cientcos que os computadores ainda no podem fazer. Mais de 600 mil pessoas pelo mundo j colaboram. Mas... por qual motivo essas pessoas ajudam? Ainda no compreendemos bem o porqu, mas temos algo em nosso ser que nos faz colaborar quando o custo dessa colaborao baixo. Atualmente, nos EUA, as pessoas gastam mais de 1 trilho de horas por ano sentadas em frente a uma televiso, de maneira passiva. uma parte destas horas que o Prof. Smith quer utilizar para promover a cincia cidad.
* Segundo o Wikipedia O crowdsourcing um modelo de produo que utiliza a inteligncia e os conhecimentos coletivos e voluntrios espalhados pela Internet para resolver problemas, criar contedo e solues ou desenvolver novas tecnologias. (Adaptado de: CAMPOS, N. A. Quer virar um cientista? Que tal agora mesmo? A nova face da Cincia Cidad. Disponvel em: <http://blogs.estadao.com.br/a-educacao-no-seculo-21/quer-virar-um-cientista-agora/>. Acesso em: 5 nov. 2012.)

8 Considere a frase: Ainda no compreendemos bem o porqu, mas temos algo em nosso ser que nos faz colaborar... Ao reformular a frase, de modo que o narrador se exclua desse processo, obtm-se o seguinte resultado: a) Ainda no comprendo bem o porqu, mas tem algo em meu ser que me faz colaborar... b) Ainda no compreendem bem o porqu, mas tm algo em seu ser que os fazem colaborar... c) Ainda no compreendemos bem o porqu, mas teve algo no ser deles que nos fez colaborar... d) Ainda no compreenderemos bem o porqu, mas ter algo em nosso ser que nos far colaborar... e) Ainda no compreendi bem o porqu, mas teve algo em meu ser que me fez colaborar... 3 / 11

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9 Com base na leitura do texto, considere as armativas a seguir. I. O texto se refere a uma nova maneira de se fazer cincia. II. O texto menciona a possibilidade de leigos colaborarem com cientistas. III. O autor se refere a uma tentativa de tirar as pessoas da frente da televiso. IV. O autor menciona um novo mtodo cientco. Assinale a alternativa correta. a) Somente as armativas I e II so corretas. b) Somente as armativas I e IV so corretas. c) Somente as armativas III e IV so corretas. d) Somente as armativas I, II e III so corretas. e) Somente as armativas II, III e IV so corretas. 10 A partir do texto, considere as armativas a seguir. I. A Cincia Cidad permite que a sociedade tenha acesso a projetos cientcos complexos. II. O crowdsourcing um modelo de produo cientca especco da astronomia. III. Iniciativas como a Cincia Cidad desprezam os achados cientcos do passado. IV. A tecnologia atual gera bastante material cientco que ainda precisa ser analisado. Assinale a alternativa correta. a) Somente as armativas I e II so corretas. b) Somente as armativas I e IV so corretas. c) Somente as armativas III e IV so corretas. d) Somente as armativas I, II e III so corretas. e) Somente as armativas II, III e IV so corretas.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS 11 Leia o texto a seguir. O Relatrio de Desenvolvimento Humano Brasil 2009/2010 do PNUD (Programas das Naes Unidas para o Desenvolvimento) mostra como os valores e princpios ticos inuenciam o modo pelo qual as pessoas elegem suas prioridades e tomam suas decises. Destaca o relatrio que o desrespeito s leis e s normas de convivncia em sociedade tambm originam conitos e manifestaes de violncia. Existem diversas hipteses para explicar por que as pessoas obedecem s leis numa sociedade e por que esta obedincia varia de local para local e tambm de acordo com os grupos sociais.
(Disponvel em: <http://www.pnud.org.br/HDR/arquivos/rdh_Brasil_2009_2010.pdf>. Acesso em: 28 out. 2012.)

A respeito dos motivos pelos quais ocorre a obedincia lei na sociedade, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) s armativas a seguir. ( ( ( ( ( a) b) c) d) e) ) ) ) ) ) O medo de ser brutalmente maltratado no crcere. O receio de reprovao do comportamento perante a sociedade. A tradio e o hbito implicados em valores ticos que normatizam a ao. A percepo da populao quanto legitimidade das normas vigentes. O temor de perder a dignidade no sistema prisional.

Assinale a alternativa que contm, de cima para baixo, a sequncia correta. V, V, F, F, F. V, F, F, F, V. F, V, V, V, F. F, V, F, V, V. F, F, V, F, V.

12 O artigo XI da Declarao Universal dos Direitos Humanos expressa que: Toda pessoa acusada de um ato delituoso tem o direito de ser presumida inocente at que a sua culpabilidade tenha sido provada de acordo com a lei, em julgamento pblico no qual lhe tenham sido asseguradas todas as garantias necessrias sua defesa. Ningum poder ser culpado por qualquer ao ou omisso que, no momento, no constituam delito perante o direito nacional ou internacional. Tampouco ser imposta pena mais forte do que aquela que, no momento da prtica, era aplicvel ao ato delituoso.
(Declarao Universal dos Direitos Humanos.)

Com base no contedo da Declarao Universal dos Direitos Humanos, manifesto no artigo, assinale a alternativa correta. a) b) c) d) e) Todos so inocentes, independentemente do delito praticado. Todos so inocentes at que se prove o contrrio. Todos so inocentes diante do ordenamento jurdico internacional. Todos so inocentes por ao e culpados por omisso. Todos so inocentes perante a Declarao Universal dos Direitos Humanos.

13 Leia o texto a seguir. No Ncleo de Estudos e Pesquisas em Ateno ao Uso de Drogas da Universidade do Rio de Janeiro, 70% dos pacientes que chegam so usurios de crack. Vrias iniciativas polmicas tm sido tomadas visando esvaziar cracolndias, levando suas populaes para abrigos e encaminhando menores para internao compulsria.
(Adaptado de: PONCZEK, I. S. Abrigar, isolar ou tratar os dependentes de drogas. In: Folha de S. Paulo. Cotidiano, C1, 23 out. 2012.)

Com base no texto e com relao aos adolescentes usurios de crack, assinale a alternativa correta. a) b) c) d) e) So internados sem o consentimento de suas vontades. So internados em regime semiaberto. So detidos pela polcia, sendo presos compulsoriamente. Consentem com o seu internamento. Em razo do efeito da droga, no podem opinar sobre a internao. 5 / 11

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14 atribuio dos Conselhos Tutelares promover a execuo de suas decises, podendo, para tanto, requisitar servios pblicos em diversas reas. Quanto s reas que tais servios podem ser requisitados, considere as armativas a seguir. I. Sade. II. Previdncia. III. Servio social. IV. Edicaes. Assinale a alternativa correta. a) Somente as armativas I e II so corretas. b) Somente as armativas I e IV so corretas. c) Somente as armativas III e IV so corretas. d) Somente as armativas I, II e III so corretas. e) Somente as armativas II, III e IV so corretas. 15 A Lei n 8.069, de julho de 1990, que dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente, aborda, no captulo V, o Direito Prossionalizao e Proteo no Trabalho. De acordo com essas regras, considere as armativas a seguir. I. A lei probe qualquer tipo de trabalho a adolescentes, mesmo na condio de aprendiz. II. Ao adolescente, em atividade de aprendiz, at quatorze anos de idade assegurada bolsa de aprendizagem. III. Ao adolescente aprendiz, maior de quatorze anos, so assegurados os direitos trabalhistas e previdencirios. IV. Ao adolescente portador de decincia assegurado trabalho protegido. Assinale a alternativa correta. a) Somente as armativas I e II so corretas. b) Somente as armativas I e IV so corretas. c) Somente as armativas III e IV so corretas. d) Somente as armativas I, II e III so corretas. e) Somente as armativas II, III e IV so corretas. 16 Com relao ao que proclama a Declarao Universal dos Direitos da Criana, adotada pela Assembleia das Naes Unidas de 20 de novembro de 1959, considere as armativas a seguir. I. A criana tem direito a uma infncia feliz, podendo gozar em seu prprio benefcio e no da sociedade os direitos e as liberdades enunciados nessa declarao. II. A criana deve ter seus direitos fundamentais respeitados com base na dignidade e no valor do ser humano, entre eles o direito a um nome uma nacionalidade. III. A criana tem o direito a uma educao capaz de promover sua cultura geral, com condies de iguais oportunidades, alm do desenvolvimento das suas aptides. IV. A criana tem direito ao emprego em qualquer idade, desde que seja para atender a situao econmica familiar, ainda que isso afete ou prejudique seu processo educacional. Assinale a alternativa correta. a) Somente as armativas I e II so corretas. b) Somente as armativas I e IV so corretas. c) Somente as armativas III e IV so corretas. d) Somente as armativas I, II e III so corretas. e) Somente as armativas II, III e IV so corretas.

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17 Sobre a integrao de estados e municpios ao Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Sinase), Lei n 12.594, de 18 de janeiro de 2012, assinale a alternativa correta. a) voluntria para estados e municpios que j tenham institudo polticas prprias em funcionamento, e compulsria para aqueles que ainda no as possuam. b) compulsria para estados e voluntria para municpios com populao inferior a 50.000 habitantes. c) voluntria para estados e municpios, que podem-se organizar de forma diversa daquela proposta pela Unio. d) A adeso de estados e municpios voluntria pelo perodo de 24 meses e se tornar obrigatria aps esse perodo. e) A obrigatoriedade ou voluntariedade da participao de estados e municpios depende de legislao prpria de cada ente federado a ser xada no prazo de trinta e seis meses. 18 Leia o texto a seguir sobre o Plano Individual de Atendimento (PIA). O texto legal (Lei n 12.594 - Lei do Sinase) enfatiza que a integrao social do adolescente e a garantia de seus direitos individuais e sociais se daro por meio do cumprimento de seu plano individual de atendimento. O PIA deve estar posicionado no projeto de vida dos adolescentes e em sua histria, uma vez que, como sujeito integral, qualquer interveno que toque sua individualidade conduzir a uma reconstruo de signicados que trazem as marcas de seu contexto histrico, social, cultural e econmico.
(Adaptado de: <http://periodicos.uniban.br/index.php/RBAC/article/view/293/232>. Acesso em: 5 nov. 2012.)

O PIA deve ser elaborado pela equipe tcnica que faz parte do programa de atendimento e deve contar tambm com a participao do adolescente e de sua famlia (representada pelos pais ou responsvel). So elementos mnimos que devem constar no PIA: I. Os resultados da avaliao interdisciplinar. II. As medidas especcas de ateno sua sade. III. Os objetivos declarados pelo adolescente. IV. A relao de ato(s) infracional(is) cometido(s). Assinale a alternativa correta. a) Somente as armativas I e II so corretas. b) Somente as armativas I e IV so corretas. c) Somente as armativas III e IV so corretas. d) Somente as armativas I, II e III so corretas. e) Somente as armativas II, III e IV so corretas. 19 A Lei do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Sinase), Lei n 12.594/2012, reserva captulo especial para o tema dos direitos individuais. So direitos do adolescente que cumpre medida socioeducativa: I. Ser protegido com medida de privao da liberdade quando forem constatados irregularidades em programas de atendimento socioeducativo em meio aberto. II. Ser respeitado em sua personalidade, intimidade, liberdade de pensamento e religio e em todos os direitos no expressamente limitados na sentena. III. Poder peticionar, por escrito ou verbalmente, diretamente a qualquer autoridade ou rgo pblico, devendo, obrigatoriamente, ser respondido em at quinze dias. IV. Em situao em que solicitar, receber informaes sobre a evoluo de seu plano individual, participando, obrigatoriamente, de sua elaborao e, se for o caso, reavaliao. Assinale a alternativa correta. a) Somente as armativas I e II so corretas. b) Somente as armativas I e IV so corretas. c) Somente as armativas III e IV so corretas. d) Somente as armativas I, II e III so corretas. e) Somente as armativas II, III e IV so corretas. 7 / 11

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20 De acordo com a Lei do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Sinase), sobre o tema da visita ao adolescente em cumprimento de medida socioeducativa de internao, assinale a alternativa correta. a) garantido aos adolescentes o direito de receber visita dos lhos, independentemente da idade deles. b) Ao contrrio dos presos maiores de idade, vedado ao adolescente casado ou que viva em unio estvel o direito visita ntima. c) A visita de cnjuge, pais ou responsveis ao adolescente, sob medida socioeducativa, livre, se realizada em horrio comercial. d) livre a entrada de objetos para o adolescente que cumpre medida socioeducativa, desde que seja no regime de internao. e) Como medida protetiva, a visita ao adolescente vedada para amigos, mesmo prximos do ncleo familiar. 21 De acordo com o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Sinase), as entidades que prestam atendimento socioeducativo, ao elaborar o regimento que prev o regime disciplinar, devem seguir determinados princpios. Sobre tais princpios, assinale a alternativa correta. a) Dependendo da gravidade do ato, a sano poder ser aplicada com durao indeterminada. b) As garantias de defesa devem ser enumeradas explicitamente. c) A aplicao de sanes poder se dar com a dispensa da instaurao formal do processo disciplinar. d) A apurao de falta disciplinar pode ocorrer por ato do diretor da unidade. e) vedada a possibilidade de recurso das decises tomadas. 22 Sobre os princpios norteadores das medidas socioeducativas, de acordo com o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Sinase), considere as armativas a seguir. I. Legalidade, podendo o adolescente receber tratamento mais gravoso do que o conferido ao adulto em casos especcos. II. Prioridade a prticas ou medidas que sejam restaurativas e, sempre que possvel, atendam s necessidades das vtimas. III. Proporcionalidade em relao ofensa cometida. IV. Fortalecimento dos vnculos familiares e comunitrios no processo socioeducativo. Assinale a alternativa correta. a) Somente as armativas I e II so corretas. b) Somente as armativas I e IV so corretas. c) Somente as armativas III e IV so corretas. d) Somente as armativas I, II e III so corretas. e) Somente as armativas II, III e IV so corretas. 23 De acordo com a Lei n 12.594, de 18 de janeiro de 2012, que institui o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Sinase), a medida socioeducativa pode ser extinta em determinados casos. A respeito desses casos possveis, considere as armativas a seguir. I. Quando da morte do adolescente. II. Quando da realizao da nalidade da medida socioeducativa. III. Quando da aplicao de pena privativa de liberdade, a ser cumprida em regime fechado ou semiaberto, em execuo provisria ou denitiva. IV. Quando h caso de doena, acarretando a suspenso da medida socioeducativa, adiantamento do seu cumprimento e, consequentemente, sua extino. Assinale a alternativa correta. a) Somente as armativas I e II so corretas. b) Somente as armativas I e IV so corretas. c) Somente as armativas III e IV so corretas. d) Somente as armativas I, II e III so corretas. e) Somente as armativas II, III e IV so corretas. 8 / 11

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24 A Declarao Universal dos Direitos da Criana foi proclamada pela Resoluo da Assembleia Geral 1386 (XIV), de 20 de Novembro de 1959. Sobre esse documento, assinale a alternativa correta. a) Tem como base os direitos liberdade, ao estudo, ao brincar e ao convvio social. b) Tem como fundamento o direito ao trabalho digno e educao religiosa. c) composto por cinco princpios bsicos que tratam do desenvolvimento cultural da criana. d) Estabelece a obrigatoriedade do atendimento a crianas decientes por parte do Estado. e) importante no combate violncia infantil, um dos dois nicos princpios preconizados no documento. 25 A Declarao Universal dos Direitos da Criana foi aprovada por unanimidade pela Assembleia Geral da ONU. integralmente scalizada pelo UNICEF, organismo unicelular da ONU, criado com o m de integrar as crianas na sociedade e zelar pelo seu convvio e interao social, cultural e at nanceiro, conforme o caso, dando-lhes condies de sobrevivncia at a sua adolescncia. Considerando os princpios previstos nesse documento, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) s armativas a seguir. ( ( ( ( ( ) Desde o nascimento, toda criana ter direito a um nome e a uma nacionalidade. ) Desde o nascimento, toda criana ter direito a um nome e a uma nacionalidade, desde que seja comprovada a paternidade por meio de exame de DNA. ) criana incapacitada fsica, mental ou socialmente, sero proporcionados o tratamento, a educao e os cuidados especiais exigidos pela sua condio peculiar. ) criana incapacitada fsica, mental ou socialmente sero proporcionados o tratamento, a educao e os cuidados especiais exigidos por sua condio socioeconmica. ) A criana gurar, em quaisquer circunstncias, entre os primeiros a receber proteo e socorro.

Assinale a alternativa que contm, de cima para baixo, a sequncia correta. a) V, V, F, F, V. b) V, F, V, F, V. c) V, F, F, V, F. d) F, V, V, F, F. e) F, V, F, V, V. 26 Sobre os pressupostos da Pedagogia do Oprimido, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) s armativas a seguir. ( ( ( ( ( ) O ser humano um ser inconcluso, consciente de sua inconcluso e de seu permanente movimento em busca de ser mais. ) Ningum educa ningum, ningum educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo. ) O dilogo o encontro dos homens para ser mais, porm no acontece na esperana. ) O educador quem opta e prescreve sua opo; os educandos, os que seguem a prescrio. ) A educao como prtica de dominao vem sendo objeto de crtica porque mantm a ingenuidade dos educandos.

Assinale a alternativa que contm, de cima para baixo, a sequncia correta. a) V, V, F, F, V. b) V, F, V, V, F. c) V, F, V, F, F. d) F, V, F, V, F. e) F, F, V, F, V.

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27 Observe a charge a seguir.

(Mafalda, p.416, sobre A Declarao dos Direitos da Criana.)

Conforme o artigo da Declarao Universal dos Direitos da Criana (UNICEF), assinale a alternativa correta. a) Os institutos de proteo criana dispensam a orientao de leis. b) O desenvolvimento da criana deve acontecer sob o mtodo da extrema rigidez. c) As leis de proteo criana devem considerar o interesse superior da criana. d) Cada instituto de proteo criana deve adotar mtodos prprios de educao. e) Liberdade e dignidade cabem apenas aos adultos que atingiram a maturidade. 28 Considerando o Art. 2 das Regras das Naes Unidas para a Proteo dos Menores Privados de Liberdade, a privao da liberdade de um menor a) inadmissvel sob qualquer hiptese. b) recomendada diante de atos infracionais. c) atende s normas internacionais, devendo ser o ltimo recurso a ser aplicado. d) confere ao Estado o direito de trat-lo como se fosse adulto. e) cumpre os mesmos preceitos do direto penal. 29 Com base no Art. 12 das Regras das Naes Unidas para a Proteo dos Menores Privados de Liberdade, considere as armativas a seguir. I. destacada a importncia da reeducao do jovem e sua ressocializao com parmetros nos direitos humanos. II. ressaltada a importncia da aplicao da penalidade como corretivo para que no mais pratique delitos. III. destacada a importncia de meios alternativos de pena que mantenham o jovem recluso e distante da sociedade. IV. ressaltada a importncia de assegurar o respeito e a responsabilidade com o desenvolvimento do jovem recluso. Assinale a alternativa correta. a) Somente as armativas I e II so corretas. b) Somente as armativas I e IV so corretas. c) Somente as armativas III e IV so corretas. d) Somente as armativas I, II e III so corretas. e) Somente as armativas II, III e IV so corretas. 10 / 11

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30 Leia o texto a seguir. Paulo Freire um pensador comprometido com a vida: no pensa ideias, pensa a existncia... Em sociedades cuja dinmica estrutural conduz dominao de conscincias, a pedagogia dominante a pedagogia das classes dominantes. Os mtodos da opresso no podem, contraditoriamente, servir libertao do oprimido. Nessas sociedades, governadas pelos interesses de grupos, classes e naes dominantes, a educao como prtica de liberdade postula, necessariamente, uma pedagogia do oprimido. No pedagogia para ele, mas dele.
(FIORI, E. M. Introduo. In: FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987, p.9.)

Com base no texto, a Pedagogia do Oprimido a) rejeita a educao como prtica de liberdade das pessoas oprimidas e a defende como reprodutora social. b) defende que a sociedade deve promover a libertao das pessoas oprimidas, desprovidas de conscincia. c) defende que as pessoas oprimidas devem buscar a transformao de suas vidas e da sociedade em que vivem. d) deve ser pensada pelos intelectuais, em nome das pessoas oprimidas, espectadoras das ideias libertadoras. e) objetiva promover a dominao das pessoas e conduzir opresso pela defesa da atual condio social.

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