OBISPADO DE CHICLAYO OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIN CATLICA

LETICIA 318 3 PISO-TELEFAX:23-8698

CHICLAYO

Nivel Secundaria

CARTEL DIVERSIFICADO

2013

Vivamos Nuestra FE
Evangelizando nuestra DICESIS

INTRODUCCIN
La Oficina Diocesana de Educacin Catlica-ODEC, instancia autorizada por el Ministerio de Educacin segn R.M. N 0054-2011-ED, es responsable de la enseanza que se imparte en el rea de Educacin Religiosa en las Instituciones Educativas de nuestra Dicesis en los diferentes niveles y modalidades. Con el deseo de orientar y guiar su labor pedaggica, La ODEC presenta el Cartel Diversificado de Capacidades, Conocimientos y Actitudes en el rea de Educacin Religiosa para el ao 2013; teniendo en cuenta los lineamientos que nos da el Santo Padre Benedicto XVI, en su carta Apostlica: Porta Fidei por el Ao de la fe; asimismo, lo que nos dice Mons. Jess Molin Labarta en su carta pastoral Por Las Sendas De La Nueva Evangelizacin. Es importante que ustedes realicen una adecuada Diversificacin Curricular en el rea de Educacin Religiosa para poder desarrollar una Programacin Curricular pertinente y contextualizada y as perfeccionar y enriquecer su prctica docente. Al planificar nunca debemos olvidar de la inclusin de conocimientos y actividades propios de la Regin, de la Dicesis, de la Institucin Educativa, de la experiencia religiosa del ambiente de la zona geogrfica, porque esto es parte de la diversificacin. El docente de Educacin religiosa no es slo un profesional preparado para una actividad docente y educativa de la que ha de responder ante la sociedad. Es tambin miembro y testigo de la Iglesia Catlica que le enva a la escuela con una misin especfica. Que en este ao de Gracia en nuestra Dicesis por la gran misin que se vivir, la Virgen Mara, nuestra madre, bajo la advocacin de La Inmaculada Concepcin les bendiga en su misin como educadores de la fe. Coordinacin Secundaria

Educacin Religiosa

1 Es testimonio de fe y de vida cristiana.

2 Crea un clima comunitario fraterno y dialogal en el trato con los miembros de la Comunidad Educativa.
3 Presenta en forma clara y precisa contenidos y caractersticas del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo. 4 Programa actividades pastorales y religiosas dentro y fuera de su Comunidad Educativa.

LOS VALORES

La vida frente al trascendente, que es DIOS mismo, es de apertura y llena de los valores que trae consigo la Palabra de Dios, en especial del Evangelio, el cual porta consigo la figura de Jesucristo. Hacer una opcin por vivir su propio proyecto de vida como lo vivi Jesucristo es un imperativo para todo educador del rea. Quien as opta por vivir, se convierte en discpulo del Seor y est constantemente atento a escuchar su Palabra; desea vivir como l vivi, desea amar lo que l am y desea darlo a conocer a todas las personas.

FUNDAMENTOS Y ENFOQUES DEL AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA

El rea de Educacin Religiosa est presente en el currculo para contribuir a la formacin integral de la persona y especialmente en su dimensin espiritual donde se ubica el componente religioso de todos los seres humanos. Adems enfatiza la necesidad de conocer, valorar y respetar, las diferentes manifestaciones religiosas. En la Educacin Religiosa se promueve el desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo, el discernimiento de los hechos de la vida cotidiana, la resolucin de los problemas, a la luz de la verdad y la caridad. Debido a las caractersticas de nuestra poca, las situaciones y disposiciones de los estudiantes frente a la propuesta religiosa son diversas y el rea podr ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relacin con los problemas existenciales comunes a todas las religiones y caractersticas del ser humano. En cada institucin educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones religiosas y diferentes niveles de participacin y vivencia debido a la interculturalidad de nuestra patria. Corresponde al profesor de Educacin Religiosa conocer estas situaciones y elaborar la propuesta ms acorde a su realidad para ayudar a los estudiantes a vivir en la tolerancia y el respeto, as como a la bsqueda del enriquecimiento mutuo y corresponsable. Acojamos a todos los estudiantes, aunque tengan otra confesin religiosa, por respeto a ella, dialogaremos con la escucha, el estudio y la lectura orante de la Biblia y su aplicacin en la vida personal, familiar, eclesial y social.

El rea de Educacin Religiosa pretende ayudar a iluminar la prctica educativa desde diversos enfoques para evangelizar la cultura, mirndola a la luz del Evangelio.
El enfoque antropolgico: a partir de una comprensin integral de la persona como ser corpreo-espiritual: mente (capacidad de razonar, pensar, crear e imaginar), corazn (sentimientos), manos (posibilidad de actuar y transformar) y una visin humanista (valoracin del ser humano como fin y nunca como medio o instrumento). El enfoque teolgico: que mira, comprende y transforma toda la realidad desde la perspectiva del proyecto de Dios: el Reino de Dios, poniendo de relieve la dimensin trascendente del ser humano a la luz de la Palabra de Dios que es Jesucristo. El enfoque tico: haciendo referencia a los valores, entendidas como las virtudes que dan sentido al ser humano, a los principios e ideales que aspiran, guan y orientan a las personas y a las colectividades para que se conviertan en los ideales y razones de su existir.

El enfoque ecolgico: entendiendo la ecologa no de manera sectorial sino con una visin holstica, como un nuevo paradigma por el cual todo se ve relacionado con todo, todo est interdependiente dentro de una simbiosis csmica hasta llegar a la visin mstica de toda la creacin, contemplando el misterio de Dios en todo y todo en Dios.
El enfoque socio-poltico: la ciudadana activa y el compromiso poltico en la bsqueda del bien comn, llegan a ser y deben convertirse en la expresin social del mandamiento del amor eficaz, vivido como solidaridad afectiva y efectiva con miras al establecimiento de la justicia y la paz en el mundo

El enfoque utpico: los sueos, esperanzas, aspiraciones y luchas que anhelan y buscan construir una humanidad en comunin, justicia y paz se encuentran con la Buena Noticia del Reino de Dios, la promesa escatolgica de la Resurreccin y "la esperanza de los cielos nuevos y la tierra nueva, en los que habite la justicia"

LINEAMIENTOS PARA LA DIVERSIFICACIN CURRICULAR

Al momento de realizar la diversificacin del rea de Educacin Religiosa para el ao 2013 debemos tener en cuenta que nos encontramos en el ao de la fe y la gran misin de nuestra dicesis. En el marco de estas celebraciones, la ODEC les presenta los siguientes lineamientos que se ha considerado desde primero hasta quinto ao: 1. La accin misionera del joven en su dicesis. Siguiendo el camino de la Gran Misin Continental en el Per, el ao 2013 en nuestra dicesis ser un ao de gracia porque como iglesia peregrinante anunciaremos la Buena Noticia del amor de Dios a muchos hermanos de nuestra dicesis, especialmente a los ms alejados de la fe. Para la gran misin que se vivir en la dicesis de Chiclayo, Mons. Jess Molin Labarta invita a una participacin activa de los laicos y recordemos que los jvenes representan un potencial importante y valioso para esta Iglesia particular. Los profesores del rea de Educacin Religiosa este ao motivaran a travs de sus clases a que sus alumnos tomen conciencia que son misioneros y con alegra, asuman el compromiso de ser protagonista en la gran misin de su Dicesis. 2. Los jvenes fortalecen su fe en la celebracin eucarstica. En el marco del Ao de la Fe y de la nueva evangelizacin, el Papa Benedicto XVI invita a los jvenes a implicarse en este impulso misionero de toda la Iglesia: dar a conocer a Cristo, que es el don ms precioso que podis dar a los dems ; asimismo, les hace recordar que es indispensable tener un encuentro personal con Cristo en la Eucarista, porque permite tener un trato cercano, un conocimiento de t a T con el Corazn siempre joven de Cristo presente en la Eucarista. Profesores, no habr jvenes misioneros si no tenemos jvenes que sean amigos fuertes de Cristo Eucarista. Solo de l podrn sacar la fuerza, solo en l podrn encontrar lo que anhela su corazn. Por lo que es sumamente importante formarlos para que su participacin en la Eucarista dominical vivan conscientemente su insercin en la comunidad que celebra.

Siempre sern vlidas las palabras de Jess en el Evangelio: Sin M, no podis hacer nada. Si no comis mi Cuerpo y bebis mi Sangre, no tenis vida en vosotros. No hay vida sin Aqul que es la Vida. Comulgar el Cuerpo de Cristo en estado de gracia y adorarlo en la Eucarista, son condiciones inexcusables para que los jvenes lleven un camino de santidad y sean sus testigos ante los mismos jvenes. 3. Lectura de Carta Apostlica: Porta Fidei (puerta de la fe de Papa Benedicto XVI). Los alumnos deben conocer lo que el Papa Benedicto XVI nos dice sobre el ao de la fe en la Carta Apostlica Porta fidei, y debemos darla a conocer con mucha creatividad, cumpliendo as el pedido que nos haca el Papa Juan Pablo II (hoy Beato): Una nueva evangelizacin (nueva en sus mtodos, nueva en su ardor y nueva en su expresin). 4. DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA. La renovacin interior del espritu cristiano debe preceder el compromiso de mejorar la sociedad segn el espritu de la Iglesia, afianzando la justicia y la caridad social. En consideracin a este compromiso les pedimos profesores que acompaen a los jvenes en los procesos de su formacin logrando sensibilizarlo en valores, generarle la seguridad suficiente para poder discernir al momento de tomar decisiones en su cotidianidad, hasta llevarlo a un cambio ideolgico que promueva la generosidad y la solidaridad; todo esto va enmarcado en un proceso de crecimiento espiritual que es la base principal para que esta transformacin d sus frutos positivos en la sociedad. A continuacin detallamos conocimientos a considerar en los siguientes grados: PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO El discpulo de Cristo como nueva criatura La fe en Cristo es una propuesta a la libertad del hombre. La primera forma de evangelizar es el testimonio.

Iglesia, Reino de Dios y renovacin de las relaciones sociales. Fecundar y fermentar la sociedad con el evangelio. Hacia una sociedad reconciliadora en la justicia y el amor. Doctrina social, evangelizacin y promocin humana. La responsabilidad de todos por el bien comn.

PARA VIVIR EL AO DE LA FE Y LA MISIN EN NUESTRA INSTITUCIN EDUCATIVA

Hagamos a los jvenes felices acercndose a la FE, a la amistad con Jess, a una posibilidad nueva de colorear la existencia con amor y con esperanza, con esa alegra que provoca el encuentro de estar con L

SIGNIFICADO DEL LOGO DEL AO DE LA FE

Sobre un campo cuadrado, enmarcado, se representa simblicamente una barca (imagen de la Iglesia) en navegacin sobre olas apenas insinuadas grficamente cuyo rbol maestro es una cruz que iza las velas con signos dinmicos que realizan el monograma de Cristo; el fondo de las velas es un sol que asociado al monograma hace referencia tambin a la Eucarista

Qu nos va a ensear este ao de fe?

Conocer, profundar y comprender mejor la fe cristiana, don que nos regala Dios para vivir segn su querer.

Qu debo hacer con la fe?

Pedir a Dios, si an no se tuviera, el don de la fe o que la fortalezca, en caso de estar dbil. Dar testimonio de fe, hacerla vida.

Qu temas veremos este ao?

Se consideran los temas relacionados con el catecismo que contiene las principales verdades de nuestra fe: El credo, los mandamientos, los sacramentos y la oracin cristiana.

10

MISIN DIOCESANA EN CHICLAYO

Por eso, vayan y hagan que todos los pueblos sean mis discpulos. Bautcenlos en el Nombre del Padre, y del Hijo y del Espritu Santo, y ensenles a cumplir todo lo que Yo les he encomendado. Yo estoy con ustedes todos los das hasta que se termine este mundo Mt 28, 19-20 omos Iglesia en Misin es el lema que alienta la preparacin para la GRAN MISIN 2013, que se vivir en nuestra Dicesis de Chiclayo, la misma que comprende las provincias de lambayeque, Chiclayo, Ferreafe y Santa Cruz(Cajamarca). El objetivo es: Proclamar la Buena Nueva de la salvacin tomando conciencia que somos discpulos y misioneros de Jesucristo, Camino, Verdad y Vida.

Cmo se desarrolla la Gran Misin Diocesana?

a Gran Misin Diocesana se ubica en el trienio 2012 2014, considera primero durante el ao 2012, antes de la misin, un tiempo de preparacin, es decir de sensibilizacin y formacin de misioneros. En el 2013, se llevar a cabo la Misin Diocesana de manera descentralizada, por zonas pastorales, durante los meses de agosto y setiembre. Cabe sealar que la misin a realizar no es una actividad eclesial pasajera, sino que ha de llevar a la Dicesis de Chiclayo a un estado de misin permanente, la que empieza en el 2014. En este contexto misionero es muy importante nuestra oracin, por ello se hace necesario rezar en la escuela con toda la comunidad educativa La oracin por la Gran Misin 2013 y asumir como educadores cristianos nuestra vocacin de discpulos misioneros, anunciando con nuestra vida a Cristo en el lugar donde estemos: Institucin Educativa, familia, localidad,... Y as extender el Reino de Dios entre los hombres, sabiendo que sin Cristo no hay luz, no hay esperanza, no hay amor, no hay futuro, no hay santidad.

11

PARA VIVIR LA MISIN EN EL MBITO EDUCATIVO DIOCESANO

Identificndonos con la misin
1. 2. 3. SIGNIFICADO DEL LOGOTIPO Las lneas de color azul expresan el camino, que a veces se torna difcil en la vida del cristiano. La cruz es signo de Cristo. La estrella es signo de Mara que nos acompaa y dirige hacia Cristo. Las lneas de color verde: Indican que el encuentro con Cristo genera la esperanza de una nueva vida.

HIMNO DE LA MISIN
IGLESIA EN MISIN, CHICLAYO EN MISIN, PARROQUIAS EN MISIN, NOSOTROS EN MISIN. CONTIGO CUENTA EL SEOR, CONMIGO CUENTA TAMBIN, SU LUZ TIENE QUE BRILLAR SU FUEGO TIENE QUE ARDER.

4.

ORACIN POR LA MISIN

Seor Jesucristo, enviado por Dios Padre a proclamar y realizar la Buena Nueva de la salvacin a todos los pueblos. Tu Iglesia en Chiclayo, secundando tu mandato de evangelizar, te suplica que despiertes en todos los fieles el anhelo de compartir su fe en esta hora de la historia. Conscientes de tu promesa de permanecer junto a nosotros hasta el fin del mundo, te pedimos nos des la fortaleza para confesar tu nombre en todas partes. Renueva en todos los miembros de la Iglesia la alegra de anunciar que slo T eres el nico salvador del mundo y que slo T tienes palabras de vida eterna. Envanos, Seor Jess, desde el Padre, el don de tu Espritu Santo para que meditando tu palabra nos lo ensee todo y celebrando tus misterios nos lo recuerde todo. Que tu Iglesia viva siempre para evangelizar y que todos encuentren en ella un motivo de esperanza. Amn.

En Jess hemos hallado la alegra de vivir y escuchando su palabra, t tambin sers feliz. Desde Olmos hasta Zaa, de la sierra al litoral, por las calles y las casas, en el campo y la ciudad. La labor del enemigo nunca nos asustar, pues contamos con la fuerza de quien puede mucho ms. Las barreras y cadenas van a desaparecer, sal y luz habr en el mundo, ya llega el amanecer. El Espritu de Cristo nos anima otra vez, y Mara Misionera, siempre nos va a proteger. Somos la Iglesia en camino, que ha venido a renovar este mundo en que vivimos, transmitiendo amor y paz

12

Competencias del rea

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE

Consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se har progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los dems, ejercitando la responsabilidad personal.

Consiste en que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva , analtica y valorativa frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con el mensaje evanglico y ser testimonio de vida cristina.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

TESTIMONIO DE VIDA

13

Esquema Metodolgico
1

La metodologa es siempre

activa, participativa,

Nuestra Realidad
VER (INICIO)

vivencial.

Reflexin- Compromiso
Asumir compromiso (personal social eclesial ecolgico) Vivenciar valores y virtudes cristianas

Auscultar la realidad (Constatar Motivar). Explorar saberes previos. Provocar conflicto cognitivo.

ACTUAR (SALIDA)

Dios nos habla

JUZGAR (PROCESO)

Fundamentar, sustentar el contenido en desarrollo con la Sagrada Escritura y el Magisterio de la Iglesia Reflexionar, Cuestionarse, interiorizar Formacin de la conciencia moral, Elaboracin del nuevo aprendizaje.

REVISAR: (EVALUACIN) Aplicar lo aprendido a nuevas situaciones o situaciones similares. Reforzar lo aprendido Evaluar lo aprendido Metacognicin.

CELEBRAR: (LITURGIA) Accin de gracias, oracin. Recitacin de Salmos, entonacin de canciones. Acciones de celebracin de la Palabra.

14

Modelo de Sesin de Aprendizaje

Titulo de la Sesin: VIVAMOS EN LA IGLESIA COMO COMUNIDAD DE LOS DISCPULOS DE JESS 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Institucin Educativa: 1.3. Grado y Seccin :

3ero

1.2. Docente 1.4. Duracin

: : 02 horas

2. APRENDIZAJE ESPERADO / CONOCIMIENTO COMPETENCIA/ CAPACIDAD (Tomada del DCN) Comprensin Doctrinal Cristiana Explica la misin de la Iglesia naciente y de la Iglesia en el mundo de hoy. Actitud ante el rea APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOS ILUMINACIN

Argumenta la importancia La Iglesia como de pertenecer a la Iglesia comunidad de los como comunidad de los discpulos de Jess discpulos de Jess

Hch 2,42-47 (unidad), Hch 4, 32-35 (caridad), Hch 5, 12 (crecimiento) Fil. 4, 4 9

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida

15

3. ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS DEL PROCESO DIDCTICO

PROCESO DICACTICO

MEDIOS Y MATERIALES

TIEMPO

Conozcamos la realidad

II

Dios nos dice:

Lee la Historia de dos ciudades (Anexo 1) y responde: Qu comentario realizas de la historia leda? Cmo es tu comunidad? Se recuperan saberes previos respondiendo en lluvia de ideas: Qu es una comunidad cristiana? Cmo se forman?, Qu los caracteriza de las dems comunidades? Se realiza el conflicto cognitivo a travs de la pegunta: Estn todos los hombres llamados a formar una comunidad? Los que no forman una comunidad cristiana, qu pierden? Se declara la sesin a desarrollar dndose a conocer el aprendizaje a lograr. Haciendo uso de su Biblia, el estudiante lee los textos bblicos: Hch 2, 42-47 (unidad), Hch 4,32-35 (caridad), Hch 5,12(crecimiento) y, luego a travs de participaciones voluntarias, responde a las siguientes interrogantes: Qu CARACTERSTICAS presenta la Comunidad Cristiana en su INTERIOR?; Qu caractersticas presenta la comunidad cristiana en su relacin con Dios?; Qu caractersticas presenta la comunidad cristiana en su relacin con los dems? El docente aclara y precisa en las respuestas vertidas. Se organizan en equipos de trabajo y reciben de su profesor un texto informativo sobre el contenido en desarrollo (Anexo 2) Bajo orientaciones y gua del docente, los estudiantes: Leen el texto, subrayan ideas principales, identifican informacin e infieren razones para argumentar la importancia de vivir como comunidad de los discpulos de Jess, ordenan sus argumentos para defender su posicin, redactan texto sustentando sus argumentos para vivir como comunidad de los discpulos de Jess.

VER (Auscultar la realidad)

Palabra hablada Impreso: Historia de dos ciudades Pizarra Plumones

Inicio

15

JUZGAR (interiorizar Discernir)

Sagradas Escrituras Palabra hablada

15

Proceso

Impreso informativo Cuaderno Pizarra

25

Profundizamos el tema

16

 El docente, haciendo un esquema en la pizarra, brevemente expone razones para vivir como comunidad de los discpulos de Jess. Se obtiene conclusiones que los estudiantes escriben en su cuaderno. Se conduce al estudiante a la reflexin en base a la siguiente cita bblica: Algrense en el Seor en todo. Les repito: algrense y sea tal la perfeccin de su vida que toda la gente lo pueda notar Fil. 4, 4 9 Soy fiel testimonio de la comunidad de los discpulos de Jess? Qu tengo que cambiar Aplicamos lo aprendido
ACTUAR

Plumones Biblia

III

Nos comprometemos Comprobamos nuestro aprendizaje Celebramos nuestra fe

REVISAR

Considerando el ejemplo de vida de las primeras comunidades cristianas escribe un texto exponiendo las acciones que nos ayuda a vivir en armona. Dios en su gran amor y entrega infinita, nos exhorta desde las primeras comunidades cristianas a seguir la misin de llevar su Palabra por todo el mundo y a todas las gentes. Ahora t de qu manera participars en esta misin? Participan de la correspondiente heteroevaluacin, autoevaluacin Metacognicin: Qu aprendiste?; Qu dificultades tuviste en tu aprendizaje?: Para qu te sirve lo aprendido? - Agradecen a Dios por llamarles a ser Iglesia, entonando la cancin: Iglesia Soy

Biblia Cuaderno Cuaderno

10

Salida

Cuaderno

15

CELEBRAR

Papelote con el escrito de la cancin

4.

EVALUACIN

CRITERIOS Comprensin Doctrinal Cristiana Actitud ante el rea

INDICADORES Argumenta la importancia de pertenecer a la Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess en un texto argumentativo Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida

INSTRUMENTOS

Ficha de observacin

Ficha de observacin

17

ANEXO 1 HISTORIA DE DOS CIUDADES Un viajero se aproximaba a una gran ciudad y pregunt a una mujer que se encontraba a un lado del camino: Cmo es la gente de esta ciudad?. Cmo es la gente del lugar de donde vienes? - le inquiri ella a su vez Terrible, mezquina, no se puede confiar en elladetestable en todos los sentidos, respondi el viajero. Ah! exclam la mujer encontrars lo mismo en la ciudad a donde te di riges Apenas haba partido el primer viajero cuando otro se detuvo y tambin pregunt a cerca de la gente que habitaba en la ciuda d cercana. De nuevo la mujer le pregunt al viajero por la gente de la ciudad de donde provena. Era gente maravillosa; hon esta trabajadora y extremadamente generosa. Lamento haber tenido que partir declar el segundo viajero. La sabia mujer le respondi: Lo mismo hallars en la ciudad adonde te diriges. ANEXO 2 LA COMUNIDAD CRISTIANA, RESPONSABLE DE LA MISIN UNIVERSAL

Los Doce y la comunidad cristiana Ante una pregunta de elemental Eclesiologa: Tuvo Jess intencin expresa de fundar la Iglesia?, podemos responder: No, Jess no fund la Iglesia con las estructuras de hoy. Dios Padre dispuso convocar a los creyentes en Cristo en la santa Iglesia. Esta familia de Dios se constituy gradualmente a lo largo de las etapas de la historia humana, es decir, la Iglesia fue prefigurada desde el origen y preparada en la Antigua Alianza, constituida en los ltimos tiempos, manifestada por el Espritu y llegar a su plenitud al final de los tiempos. (CIC n. 759, LG n 2) Pero s tuvo voluntad directa de reunir un grupo, que contara a toda la tierra: lo que hemos odo, lo que hemos visto con nu estros ojos, lo que contemplamos y tocaron nuestras manos acerca del Verbo de la vida (1, Jn, 1 -1). Y este grupo se inici con Los Doce y otros ms, a quienes Jess escogi, llam, prepar y envi. La razn numrica de Los Doce, tiene que ver con toda la historia de Israel. Desde la reconquista de la Tierra Prometida, aquel pueblo peregrino se organiz geogrfica, social y religiosamente en torno a las doce tribus, nacidas de los hijos de Jacob. Llegada la plenitud de los tiempos, cuando Dios habl al pueblo por medio de su Hijo (Hb 1, 1-3), quiso el Maestro significar que empezaba una poca nueva, una Nueva Alianza. De all el llamado a doce hombres, sobre los cuales iba a fundamentarse toda la Iglesia. Los apstoles tuvieron conciencia de esto, de tal modo que al morir Judas Iscariote, como dice san Pedro, (Hch 1,25) decidieron completar el grupo y echando suertes entre Jos apellidado El Justo y Matas, sali ste elegido ( Hch 1, 15-26). El trmino Misin: Conviene aclarar que el trmino Misin puede significar: a) El envo. Jess orden a sus discpulos ir por toda la tierra. b) El encargo. Aqu se trata de ensear y bautizar. c) La tarea. El libro de Los Hechos nos cuenta las diversas misiones realizadas por los apstoles. d) El lugar: A travs de la historia de la Iglesia, se ha hablado de territorios de misin. Sin embargo, el significado geogrfico ha girado poco a poco hacia una connotacin antropolgica: Grupos humanos de aqu y de all que no han recibido el Evangelio. Del mismo modo, el trmino Misin ad Gentes no se agota en un concepto jurdico. Por el hecho de afiliarme a una institucin que tenga el apellido misionero, no me constituyo en agente de la misin. Se requiere una actitud pastoral. La preocupacin diaria y acuciante por aquellos que no conocen a Cristo.

18

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

COMPETENCIA DEL CICLO

Comprensin Doctrinal Cristiana Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y la aplica en su actuacin diaria con los dems, respetando las diferencias. Discernimiento de Fe Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems en el anuncio y construccin del Reino.

CAPACIDADES Comprensin Doctrinal Cristiana Explica la presencia de Dios en el proceso de salvacin. Identifica el significado de las fuentes doctrinales para aplicar sus enseanzas. Analiza la accin creadora de Dios Padre en el proceso de salvacin de la humanidad, en las fuentes doctrinales. Discrimina el mensaje principal de La Biblia sobre la actitud de Mara en la Encarnacin. Reconoce que Mara es modelo de fe en nuestra vida. Reconoce en el Antiguo Testamento que Jess es el

CONOCIMIENTOS Formacin de la Conciencia Moral Cristiana La Revelacin: formas y fuentes de revelacin. La Biblia: Palabra de Dios, fuentes doctrinales. Manejo, ubicacin e interpretacin de los mensajes bblicos a la luz del Magisterio de la Iglesia. El mal en el mundo y la prdida de la Gracia. El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de la Salvacin: los patriarcas, los jueces, los reyes, los profetas. La encarnacin de Dios por medio de la Virgen Mara. Mara modelo de fe para la humanidad.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

1.1 2.1

3.1 3.2 4.1 5.1

19

Mesas prometido al pueblo judo. 7. Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios y que tiene una misin en la vida. 8. Organiza la informacin referida a la historia de las religiones monotestas: Judasmo e Islam y la relaciona con la actualidad. 9. Analiza el mensaje que el Papa Benedicto XVI nos presenta en la Carta Apostlica: Puerta de la fe.

6.1 El Mesas prometido al pueblo de Dios. 7.1 La naturaleza del hombre y el llamado a la santidad. 7.2 El discpulo de Cristo como nueva criatura( CDSI III PARTE DEL CAPTULO I ). 7.3 El Laicado en el correr de la historia de la salvacin. 8.1 Las Religiones antes y despus del cristianismo: Judasmo e Islamismo; Orgenes, fundadores, historia, smbolos, libros sagrados, ubicacin geogrfica. 9.1 Lectura de Carta Apostlica: Porta fidei (puerta de la fe de Papa Benedicto XVI). Testimonio de Vida. 1.1 La presencia de Dios en la naturaleza. 2.1 La vida propia como un proyecto a desarrollar. 3.1 El perdn como una de las formas de testimoniar la fe y el Bautismo. 3.2 La reconciliacin con Dios, consigo mismo, con las dems y con la naturaleza. 4.1 Las cualidades y potencialidades del ser humano como imagen de Dios. 4.2 Los valores positivos que existen en todas las personas. 4.3 La Fe en Cristo es una propuesta a la libertad del hombre. 5.1 Las relaciones democrticas y el respeto a la persona humana. 6.1 El trabajo como forma de realizacin personal. 7.1 Los jvenes fortalecen su fe en la celebracin Eucarstica. 8.1 La accin misionera del joven en su Dicesis.

Discernimiento de Fe. 1. Identifica e interioriza la presencia de Dios en la naturaleza. 2. Asume su forma de vida como parte de su proyecto en ejecucin. 3. Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad. 4. Valora las cualidades y potencialidades que poseen todas las personas por ser imagen de Dios. 5. Propone su Proyecto de Vida considerando la reciprocidad en las relaciones humanas y su vnculo con la naturaleza. 6. Valora su trabajo y el de los dems como parte de su realizacin personal a la luz de Jess. 7. Interioriza la importancia de fortalecer su fe participando en la celebracin Eucarstica. 8. Asume el compromiso como discpulo misionero, de evangelizar su Dicesis.

20

ACTITUDES 1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. 2. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. 3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. 4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. 5. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. 6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. 7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. 8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros. 9. Comunica con alegra su fe como discpulo misionero de Jess. 10. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto .

COMPETENCIA DEL CICLO Comprensin Doctrinal Cristiana Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y la aplica en su actuacin diaria con los dems, respetando las diferencias. Discernimiento de Fe Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems en el anuncio y construccin del Reino.

21

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Comprensin doctrinal Cristiana. 1. Identifica la relacin entre revelacin oral y tradicin de la Iglesia. 2. Identifica la importancia del mensaje de las Sagradas Escrituras(Los Evangelios). 3. Reconoce en las fuentes doctrinales, que Dios tiene un Plan de Salvacin para todos los hombres. 4. Descubre en el s de Mara el ejemplo de la respuesta personal a las responsabilidades que le son confiadas. 5. Reconoce que Mara es modelo de fe en nuestra vida cristiana. 6. Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Jess y el mensaje que nos entrega. 7. Descubre que Dios ha enviado a su hijo Jess hecho hombre para salvar a la humanidad a travs de su Iglesia. 8. Reconoce el rol del laico en la vida de la Iglesia y su misin en el mundo como discpulo y misionero; proponiendo en su proyecto de vida cumplir los Mandamientos. 9. Organiza la informacin referida a la historia de las religiones orientales. 10. Analiza el mensaje que el Papa Benedicto XVI nos presenta en la Carta Apostlica :Puerta de la fe

1.1 2.1 2.2 3.1 4.1 5.1 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 7.1 7.2 8.1 8.2 9.1

Formacin de la conciencia moral cristiana. La revelacin oral y la tradicin de la Iglesia. Los Evangelios: autores, gneros literarios, interpretacin a la luz del Magisterio. Los Evangelios Sinpticos y el Evangelio Teolgico. Dios inicia su Plan de Salvacin para todos los hombres. El s de Mara; un misterio de encarnacin. Mara modelo de fe para la humanidad. El nacimiento de Jess en Beln, vida en Nazareth. Inicio de la vida pblica de Jess (bautismo y predicacin). Mensaje central de la prdica de Jess. (Parbolas del Reino). El Misterio Pascual: Pasin, Muerte y Resurreccin de Cristo. Las diversas apariciones de Jess Resucitado. La presencia del Espritu Santo en la obra de Jesucristo. (Pentecosts y las Primeras Comunidades Cristianas). Iglesia, Reino de Dios y renovacin de las relaciones sociales (CDSI Cap. I). El laico en el Nuevo Testamento como Discpulo Misionero de Jesucristo. El hombre y la vivencia de los Mandamientos de Dios y de la Iglesia. Las religiones en el Mundo: Hinduismo, Budismo, Confusionismo, TaosmoShintosmo. Orgenes, fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y ubicaciones geogrficas.

22

10.1 Lectura de Carta Apostlica: Porta Fidei (puerta de la fe de Papa Benedicto XVI). Testimonio de vida 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Discernimiento de Fe Interioriza el respeto a la naturaleza y a las personas como obra de Dios. Asume la decisin de conservar y defender la vida en todas sus formas. Analiza las enseanzas de Cristo en su vida diaria. Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias. Valora a sus padres y a s mismo, respetndoles y respetndose como imagen de Dios. Valora a todas las personas como obra de Dios. Reconoce a Dios en las personas de su entorno. Interioriza la importancia de fortalecer su fe participando en la celebracin Eucarstica. Asume el compromiso como discpulo misionero de Jess, de evangelizar su dicesis. 1.1 Respeto a la Creacin como expresin y demostracin del amor a Dios y a las personas del entorno. 2.1 La vida viene de Dios, por tanto es sagrada. 2.2 Valoracin y defensa de toda forma de vida. 2.3 Defensa de la dignidad y los derechos de toda persona 3.1. Coherencia entre las enseanzas de Jess y la vida personal. 3.2 La solidaridad y el compartir, nos realiza como cristianos. 4.1 Aceptacin de las diferencias: todos somos distintos pero importantes para el Plan de Dios. 4.2 Cualidades y debilidades que hay en las personas. 4.3 Superacin de los aspectos dbiles en nuestra vida cristiana. 4.4 Proyecto de vida; un caminar hacia Dios y nuestra realizacin. 5.1 Valoracin y respeto a los padres y as mismo. 6.1 Respeto y cuidado a toda persona de su entorno 7.1 La bondad de Dios en los valores que poseen las personas. 8.1 Los jvenes fortalecen su fe en la celebracin Eucarstica. 9.1 La primera forma de Evangelizar es el testimonio (Redemptoris Missio-Cap.IV)

9.2 La accin misionera del joven en su Dicesis

23

ACTITUDES

1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. 2. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. 3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. 4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. 5. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. 6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. 7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. 8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros 9. Comunica con alegra su fe como discpulo misionero de Jess. 10. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto .

COMPETENCIA DEL CICLO Comprensin Doctrinal Cristiana Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios. Discernimiento de Fe Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.

24

CAPACIDADES Comprensin Doctrinal Cristiana 1. Relaciona los elementos del proceso histrico cultural en el que surgen los documentos del Magisterio de la Iglesia Latinoamericana. 2. Explica la Misin de la Iglesia naciente y de la Iglesia en el mundo de hoy. 3. Relaciona en los diferentes documentos eclesiales los sucesos de los primeros siglos de la Iglesia, su repercusin en la historia y la salvacin por los Sacramentos. 4. Argumenta las situaciones de separacin que se dieron a lo largo de la historia de la Iglesia: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas, con situaciones actuales. 5. Identifica en los documentos eclesiales el rol de Mara como modelo del creyente. 6. Describe el rol del laico y del consagrado con sus diversos carismas en la vida del mundo y de la Iglesia. 7. Explica que la misin de la Iglesia es anunciar a Jess. 8. Analiza el mensaje que el Papa Benedicto XVI nos presenta en la Carta Apostlica: Puerta de la fe.

CONOCIMIENTOS Formacin de la Conciencia Moral Cristiana Magisterio de la Iglesia Universal y los Snodos. Documentos de la Iglesia: Encclicas, cartas Papales, documentos universales. (Catecismo de la Iglesia Catlica, Concilio Vaticano II). Hechos de los Apstoles: autor y gnero literario. La Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess. El cristianismo en el transcurrir de la historia. Los primeros siglos de la Iglesia. Las persecuciones. Los Concilios. Las herejas. La unidad de la Iglesia con otras iglesias y confesiones cristianas. Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana como fuente de vida saludable para el cristiano. (Bautismo, Confirmacin y Eucarista) Las diversas Iglesias histricas: Ortodoxos, luteranos, anglicanos, Calvinistas (fundadores, historia, La Biblia, smbolo ubicacin geogrfica). La Iglesia en la Edad media: Cismas, Luces y sombras. Mara, prototipo de mujer y modelo de fe en vida cristiana. El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los laicos y la vida Religiosa. El ministerio Laical y sus diversos carismas dentro de la Iglesia.

1.1 1.2

2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4

4.1

4.2 5.1 6.1 6.2.

25

Discernimiento de Fe 1. Practica las enseanzas de Jess en su vida diaria. 2. Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas. 3. Propone en su proyecto de vida practicar las Obras de Misericordia y las Bienaventuranzas. 4. Acta amorosamente viendo en el prjimo a Jess. 5. Reconoce, sus debilidades y las de los dems y se propone superarlas. 6. Propone actitudes de respeto hacia las personas de otras confesiones religiosas. 7. Valora su misin como miembro de una comunidad cristiana. 8. Fortalece su Fe participando en la celebracin Eucarstica. 9. Asume el compromiso como discpulo misionero de evangelizar su dicesis.

6.3 Fecundar y fermentar la sociedad con el Evangelio. 7.1 La misin de la Iglesia es evangelizar.(Aparecida Pg.4041). 8.1 Lectura de Carta Apostlica: Porta fidei (Puerta de la fe de Papa Benedicto XVI). Testimonio de vida 1.1. La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino, Verdad y Vida. 1.2. Las relaciones interpersonales con Dios, con las dems personas y con la naturaleza. 1.3. El Hombre Nuevo: Jess propone un nuevo tipo de ser persona. 2.1 La escala de valores personales de acuerdo a principios cristianos. 3.1 Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas. 3.2 Las Obras de misericordia a ejemplo de Jess. 4.1 Los mandamientos de Dios y de la Iglesia como normas de vida cristiana. 5.1 La superacin del egosmo en la Vida de la comunidad familiar, escolar y otras. 6.1 El respeto a las diferentes confesiones religiosas. 7.1 Responsabilidad en la comunidad cristiana a la que pertenece: cumplimiento de la misin encomendada. 7.2 Fecundar y fermentar la sociedad con el Evangelio. 8.1 Los jvenes fortalecen su fe en la celebracin Eucarstica. 9.1 La accin misionera del joven en su Dicesis.

26

ACTITUDES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros Comunica con alegra su fe como discpulo misionero de Jess. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.

COMPETENCIA DEL CICLO Comprensin Doctrinal Cristiana Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios. Discernimiento de Fe Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.

27

CAPACIDADES Comprensin Doctrinal Cristiana 1. Relaciona los elementos del proceso histrico cultural en el que surgen los documentos del Magisterio de la Iglesia Latinoamericana. 2. Descubre la misin de San Pablo en la formacin de la Iglesia de Jesucristo. 3. Reconoce la importancia de los Sacramentos de Curacin. 4. Identifica en los documentos eclesiales la misin de Mara como discpula y misionera de Jess. 5. Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia. 6. Organiza la informacin referida al surgimiento de los nuevos movimientos religiosos relacionndola con la actualidad. 7. Propone cmo difundir el mensaje que el Papa Benedicto XVI nos presenta en la Carta Apostlica: Puerta de la fe. 8. Reconoce a los miembros de su familia como los formadores de la fe cristiana.

CONOCIMIENTOS Formacin de la Conciencia Moral Cristiana El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana. Los documentos de la Iglesia Latinoamericana: Medelln, Puebla, Santo Domingo y Aparecida. San Pablo de Tarso para el mundo entero; sus viajes y las cartas a las primeras comunidades cristianas. Los sacramentos en la vida del cristiano para su curacin espiritual (Reconciliacin y Uncin de los Enfermos). Mara, Madre de Dios y de la Iglesia. Las advocaciones Marianas. Mara modelo de fe como discpula y misionera de Jess. Presencia de Jesucristo en la Iglesia. Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra sociedad; Grupos Cristianos, Orientalistas y Cientificistas: fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y ubicacin geogrfica. Lectura de Carta Apostlica: Porta fidei (puerta de la fe de Papa Benedicto XVI). La familia, primera escuela de la fe (Aparecida pg. 17 18). Testimonio de Vida Vocacin misionera de la Iglesia. El testimonio de ser Discpulos y misioneros de Jess (Referencia: Aparecida 209-215). Los Sacramentos fuente de fe cristiana. Significado de la pertenencia a la comunidad cristiana. Responsabilidad con la comunidad a la que pertenece

1.1 1.2 2.1 3.1 4.1 4.2 5.1 6.1

7.1 8.1

Discernimiento de Fe 1. Interioriza lo que significa ser Discpulo Misionero de Jesucristo. 2. Valora el efecto espiritual de los sacramentos y los recibe con frecuencia. 3. Propone acciones que lo identifican como miembro de una comunidad cristiana.

1.1 1.2 2.1 3.1 3.2

28

4. Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los principios de su fe religiosa. 5. Interioriza la prctica de la solidaridad frente a las necesidades de los dems. 6. Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al mandamiento del amor. 7. Interioriza la importancia de fortalece su Fe participando en la celebracin Eucarstica. 8. Asume el compromiso como Discpulo Misionero de Jess, de evangelizar su dicesis.

3.3 4.1. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5 6.1 7.1 8.1

Hacia una sociedad reconciliada en la justicia y en el amor. Coherencia con los principios de su fe religiosa. Sensibilidad frente a las necesidades de su entorno. La solidaridad familiar, escolar y comunal. La colaboracin en las diversas actividades de bien comn. Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e institucional. Campaas de ayuda en favor de los necesitados. El mandamiento del amor en mi Proyecto de vida. Los jvenes fortalecen su fe en la celebracin Eucarstica. La accin misionera del joven en su Dicesis.

ACTITUDES

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad y solidaridad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros. Comunica con alegra su fe como discpulo misionero de Jess. 10. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.

29

COMPETENCIA DEL CICLO Comprensin Doctrinal Cristiana Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios. Discernimiento de Fe Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.

CAPACIDADES Comprensin Doctrinal Cristiana 1. Identifica la labor social de la Iglesia en atencin a los problemas sociales. 2. Identifica la concordancia entre los diversos textos bblicos. 3. Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que realiz Mara como discpula y misionera de Jess 4. Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia. 5. Explica que la Doctrina Social es parte integrante del ministerio de evangelizacin de la Iglesia. 6. Reconoce el efecto espiritual de los Sacramentos en la vida del cristiano. 7. Describe las caractersticas fundamentales de los

CONOCIMIENTOS Formacin de la Conciencia Moral Cristiana 1.1 El Magisterio de la Iglesia frente a los desafos de la post modernidad (atesmo, globalizacin, secularismo y manipulacin gentica). 1.2 El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso histrico. 2.1 Las Cartas Catlicas: autores y las concordancias en La Biblia (Antiguo y Nuevo Testamento, Evangelios Sinpticos, etc.). 3.1 Mara, modelo de fe como discpula y misionera de Jess. 4.1 Jess presente en el mundo y en la historia de la humanidad hoy y siempre. 4.2 El Humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral actual. 5.1 Doctrina social, evangelizacin y promocin humana.

30

movimientos eclesiales, reconociendo su importancia renovadora en el seno de la Iglesia como respuesta a los cambios de la humanidad. 8. Relaciona el ecumenismo protestante con el ecumenismo catlico. 9. Analiza la posicin de la Iglesia catlica ante las grandes religiones del mundo. 10. Explica que la misin de la Iglesia es anunciar a Jess. 11. Propone como difundir el mensaje que el Papa Benedicto XVI nos presenta en la Carta Apostlica: Puerta de la fe.

6.1 Los Sacramentos que forman y fortalecen la comunidad cristiana y su vocacin a la santidad(Matrimonio y Orden Sagrado) 7.1 Los movimientos eclesiales y si respuesta a los retos de la Iglesia y del mundo moderno 8.1 El Ecumenismo Catlico: Para que Todos sean Uno con nuestros hermanos separados; historia, etapas, propuestas, documentos papales. 8.2 Lectura de la Carta Encclica: UT UNUM SINT(Que todos seamos uno) 9.1 La Iglesia Catlica en dilogo con las grandes religiones del mundo: Hinduismo, Budismo, Judasmo e Islamismo. 10.1 La misin de la Iglesia es evangelizar (Aparecida Pg.4041) 11.1 Lectura de Carta Apostlica: Porta fidei(Puerta de la fe del Papa Benedicto XVI)

Discernimiento de Fe 1. Propone en su proyecto de vida la decisin de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la naturaleza. 2. Promueve una cultura de solidaridad en la defensa de la dignidad humana y sus derechos. 3. Interioriza la necesidad de dilogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos diferentes. 4. Asume responsablemente la prctica de los valores cristianos como norma de vida.

Testimonio de Vida 1.1. Proyecto de vida como clave del progreso personal y comunitario. 1.2. La Misericordia de Dios reflejada en las palabras de Jess; en el Padre Nuestro. 1.3. Relacin personal con Dios: La oracin. 1.4. El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume una actitud reparadora frente al hermano que sufre. 1.5. Respeto al prjimo y defensa del medio ambiente. 1.6. La responsabilidad de todos por el bien comn

31

5. Valora el rol del laico en su actuacin como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la Iglesia. 6. Interioriza la importancia de fortalece su Fe participando de la celebracin Eucarstica. 7. Asume el compromiso como Discpulo y misionero de Jess de evangelizar su dicesis.

2.1. Defensa y promocin de toda forma de vida en su entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulacin gentica, etc.). 3.1 Dialogo alturado y respetuoso con personas que tiene principios religiosos distintos al suyo. 4.1. Normas para facilitar la comprensin en su entorno: Valores cristianos. 5.1 Los deberes de los discpulos y misioneros de Cristo. 6.1. Los jvenes fortalecen su fe en la celebracin Eucarstica 7.1 La accin misionera del joven en su Dicesis.

ACTITUDES

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad y solidaridad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros. Comunica con alegra su fe como discpulo misionero de Jess. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.

32

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza la informacin del proceso de aprendizaje del estudiante, con el propsito de reflexionar y emitir juicios de valor, orientados a la toma de decisiones para fortalecer a los estudiantes (saberes previos, motivacin, estrategias de aprendizaje/meta-cognitivas); regular los procesos de la accin pedaggica(planificacin/programacin, ejecucin, evaluacin y monitoreo); reajustar la metodologa(estrategias de enseanza/aprendizaje, medios y materiales, tiempo); que permitan el logro de capacidades. Se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las unidades de recojo de informacin y de comunicacin de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin se originan en las competencias y actitudes del rea curricular. Nuestra rea tiene tres criterios de evaluacin: Comprensin doctrinal cristiana, Discernimiento de fe Actitud ante el rea.

CRITERIOS DE EVALUACIN COMPRENCION DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE

-

INDICADORES DE EVALUACION
Seala las diversas etapas de la creacin de Dios a travs de un organizador Visual. Compara y diferencia a la luz de la fe, las teoras sobre el origen del universo a travs de un cuadro comparativo. Discrimina acciones que realiza el hombre para cuidar la creacin, en imgenes. Elabora su proyecto de vida, comprometindose a construir un mundo mejor, ofrecindolo mediante una celebracin litrgica.

INSTRUMENTOS
-Ficha de observacin -Ficha de observacin de cuadro comparativo. - Ficha de observacin de imgenes - Ficha de litrgica. participacin

33

ACTITUDES

ACTITUD ANTE EL REA

Guarda silencio en el momento de la oracin. Realiza las actividades asignadas en el tiempo solicitado. Se esfuerza por participar en su grupo. Trabaja con seriedad y entusiasmo. Muestra atencin en clase. Participa activa y adecuadamente en clase. Obedece las indicaciones del profesor. Llama por su nombre al compaero. Evita hablar palabras vulgares. Cuida el orden y limpieza del aula.

- Lista de cotejo.

COMPORTAMIENTO

- Anecdotario clase.

personal

de

Matriz de Evaluacin
Es un instrumento para planificar la evaluacin y darle consistencia y confiabilidad. Permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje y acerca de los calificativos de los estudiantes. Se elabora por unidad didctica y para criterio de evaluacin. Se construye a partir de los indicadores planteados en la unidad didctica. Criterios de Evaluacin: Comprensin Doctrinal Cristiana. Discernimiento de fe.

34

CRITERIOS

CAPACIDADES

INDICADORES

PUN T.

REACT.

INSTR.

Explica presencia Dios en naturaleza.

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA

la de la

Ubica los ttulos de las fuentes doctrinales elaborando un listado. Expresa el significado de las fuentes doctrinales usando esquemas visuales. Identifica el mensaje personal de la Palabra de Dios y lo anota en una ficha. Organiza la informacin mediante esquemas visuales. Explica las razones por las cuales Dios es el autor de la vida mediante organizadores visuales.

10%

1(2)

Prueba objetiva.

20% 10%

4 2

2(4) 1(2)

Prueba Escrita Ficha de evaluacin

Identifica el significado de las fuentes doctrinales para aplicar sus enseanzas.

20%

2(4)

Prueba Objetiva Prueba Escrita

40% 100

8 20

4(8) 10

TOTAL

10% Identifica Interioriza presencia Dios en e la de la Representa el mensaje de las fuentes doctrinales mediante dramatizaciones grupales.

1(2)

Ficha de desempeo.

35

naturaleza. Expresa la importancia de poner en prctica el mensaje de Dios presente en la naturaleza, mediante representaciones de la vida diaria.
DISCERNIMIENTO DE FE

10%

1(2) Ficha de desempeo.

Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad.

Reconoce la presencia de Dios en contacto con la naturaleza a travs de la experiencia directa. Reconoce que es colaborador con Dios en el cuidado del medio ambiente mediante compromisos concretos. Disea propuestas de cmo cuidar y defender la vida creada por Dios en la naturaleza.

20%

2(4)

Gua de Observacin .

20%

2(4) Ficha de proyecto de vida.

40%

4(8) Ficha de evaluacin de proyectos

TOTAL

100 %

20

10

36

LOS PASOS DEL ESQUEMA METODOLGICO

Momento Ver, auscultar o contemplar la realidad Qu hacemos? - Que los estudiantes deben buscar las causas que les ayuden a discernir el problema o el hecho de vida que les preocupa. - Tengamos en cuenta que en el ltimo documento de Aparecida, se invita a mirar la realidad con ojos de discpulo. Incorporemos esta visin en nuestro tratamiento pedaggico de los temas. - Es necesario repasar una y otra vez la realidad para percibir cmo se manifiesta en ella el drama central de gracia y pecado, libertad y esclavitud, luces y sombras; vocabulario especfico que debemos introducir en la mirada sobre la realidad. - A travs del dilogo analizan la realidad en que viven desde una perspectiva y mirada humana y social. - Que los estudiantes juzguen, al analizar y reflexionar contemplando la realidad. - Uno de los criterios necesarios para juzgar y analizar la realidad es contemplar cmo se expres Jess entre sus contemporneos. - Construyendo y analizando la realidad percibida, para llegar a una nueva sntesis vital a la luz de la Palabra de Dios y el Magisterio de la Iglesia. Cmo lo hacemos? - Partiendo de sus vivencias concretas, de sucesos de la comunidad local, regional, nacional o mundial. - Tomando en cuenta lo que ya saben sobre el tema que se tratar en la sesin de clase. - Motivndolos para que se interesen sobre el tema e informndose sobre nuevos datos para auscultar con ellos la realidad. - Utilizando una metodologa activa, estrategias y materiales que les permita expresarse con libertad, sin condicionamientos, para que digan lo que piensan. - Invitndolos a contrastar su forma de vida, sus comportamientos, su forma de pensar con el hecho de vida y con lo que dice la Palabra de Dios. - Ponindose en el lugar tanto de los protagonistas del ejemplo, como en el lugar de Jess: qu diramos?, cmo actuaramos?

Juzgar la realidad al contemplarla para poder celebrarla y revisarla

37

- Con la ayuda de los textos bblicos previamente seleccionados para la sesin y la capacidad a desarrollar, confrontas la Palabra de Dios con la realidad y juntos descubren lo que Dios nos quiere decir Hoy en la realidad en que viven como para su vida personal.

- Haciendo una reflexin personal y grupal sobre lo visto, para darse cuenta de las responsabilidades que tiene cada uno sobre ese hecho o situacin. De qu manera soy responsable de lo que sucede? Puedo contribuir al cambio de esa situacin?, como yo puedo cambiar? - Aqu, aparece la novedad con el aporte y anlisis de los conocimientos seleccionados del programa curricular, el estudiante acepta los nuevos contenidos en su vida. - Interioriza el mensaje, relacionndolo con la vida de cada da y los acontecimientos del entorno, sin saltos bruscos ni cortes epistemolgicos. - Ayudando a los estudiantes para que realicen una sntesis cada vez ms personal de los contenidos de la fe y la moral cristina. - Tomando decisiones para el cambio, mediante la aceptacin de la palabra de Dios en su vida, lo que conocemos como conversin personal y al hacerla con los dems se vuelve

Actuar contemplando el cambio de la realidad

- Que los estudiantes propongan cambios personales y grupales para transformar la realidad, mediante compromisos y acciones concretas. - Retomando el Documento de Aparecida, se nos dice que los discpulos de Jess tienen desafos ya

38

planteados: cambiar las situaciones deshumanizantes, llevar el mensaje de salvacin a los indiferentes y a los ambientes vacos de Dios, pasar de una fe de tradicin a una fe de conviccin, replantear itinerarios de crecimiento y de maduracin en la fe. - De acuerdo con la realidad de la institucin educativa y el grupo de estudiantes, veremos cmo incorporar estos criterios. - Igualmente es importante aqu, considerar para los estudiantes catlicos, los elementos de accin integrados con las propuestas de la Misin continental en el Per, integrados con el plan pastoral de cada dicesis. - (Pide asesoramiento e informacin en la ODEC). - Se puede concluir este momento con una celebracin: cantos, oraciones peticiones, agradecimientos, etc. - El revisar consiste en evaluar los compromisos o acciones concretas, proyectos de vida a realizar como aplicacin prctica de la sesin. - Recordemos que la evaluacin es permanente y recorre todos los momentos del mtodo y todas las actividades de la sesin de aprendizaje. - El docente deber disear indicadores que le permitan constatar que los estudiantes han logrado o alcanzado determinada capacidad.

comunitaria. - Decidiendo la forma de actuar en adelante. Elaborando o reformulando sus actitudes concretas frente a la vida. - Transfiriendo y aplicando los nuevos aprendizajes a la propia realidad para transformarla (familia, escuela, comunidad, Proyecto de vida). - En este paso, podemos proponer a los estudiantes un compromiso, una accin concreta, que pueda alcanzar en un tiempo determinado, y que le ayude a poner en accin lo que ha aprendido, es decir, que lo pueda aplicar en la solucin del problema o en el cambio de actitud frente a la vida. - Dependiendo del problema contemplado, puede proponerse un proyecto que involucre acciones fuera del aula y en mayor tiempo que el utilizado en una sesin de aprendizaje para lograr hacer realidad el compromiso.

39

Lineamientos para trabajar la Pastoral Educativa 2013

Este ao denominado de la Fe, ofrece a todos los creyentes una buena oportunidad para profundizar en los principales documentos del Concilio Vaticano II y el estudio del Catecismo de la Iglesia catlica y de esa manera crecer en el conocimiento de los contenidos de la fe para poder dar razones de los que se cree. As la accin evangelizadora y misionera provocar no slo el encuentro personal con Cristo, sino tambin, a travs de la enseanza y de la catequesis permanente, un conocimiento de los contenidos de la fe en L para dar testimonio de ello con la propia vida. EL ao, 2013, tambin ser un ao de Gracia para nuestra Dicesis porque se realizar LA GRAN MISIN y nuestro Pastor Mons. Jess Molin Labarta nos anima a participar, con los jvenes a travs de la pastoral educativa. Somos Iglesia en Misin es el lema que est animando la preparacin para la gran misin que se vivir en nuestra Dicesis: Lambayeque, Ferreafe, Chiclayo, y Santa Cruz. Queridos profesor, este ao el trabajo con los integrantes de los Equipos de Pastoral debe estar orientado a ser Protagonistas dela Gran Misin Diocesana en su Comunidad. Son muchos hermanos de nuestra Dicesis que desconocen prcticamente a Jesucristo. Podemos quedarnos indiferentes, y no llevarles el conocimiento del Seor Jess? De hecho que la respuesta es NO.

40

La Misin de la Iglesia es la evangelizacin hoy, aqu y de cara al futuro, llevando a los hombres la Buena Nueva, anunciando e instaurando el Reino de Dios. Exige dar testimonio proftico como respuesta al envo: proyectndonos en situaciones concretas, a personas concretas. La Pastoral Educativa es un camino que nos permite Anunciar la Buena Nueva, proclamar el Reino de Dios en la escuela y ayudar en la formacin de la fe de los jvenes. Conscientes de esta corresponsabilidad en la misin eclesial, estamos llamados a ser docentes evangelizadores en la Institucin Educativa donde laboramos. Animamos a todas las comunidades educativas: Directivos, administrativos, docentes, alumnos y alumnas, padres de familia a asumir con alegra la misin de proclamar la Buena Nueva que es Jesucristo, Camino, Verdad y Vida. A continuacin presentamos recursos, que les ayudarn a prepararse y vivir la misin desde la escuela, entre ellos: un tema para que trabajes con los jvenes de tu equipo pastoral (el camino del Joven Misionero), Les invitamos a vivir un encuentro con jvenes y anunciar pblicamente nuestra fe en la comunidad. Veamos algunas sugerencias Pastorales a realizar: Tener en cuenta el Calendario Litrgico, las actividades de ODEC y de la parroquia al momento de elaborar tu Proyecto Pastoral.

41

 Reuniones de formacin misionera con los integrantes de los Equipos de Pastoral con el compromiso de evangelizar a sus dems compaeros. Organizar la Evangelizacin en su Institucin Educativa(los integrantes de los equipos de pastoral ingresarn a diferentes aulas a evangelizar). Es importante trabajar de acuerdo al tiempo que se asigne. Hacer una encuesta para obtener informacin si hay un compaero o familiar que se encuentra enfermo e ir a visitarlo, llevando la Buena Noticia que Dios lo ama. Ayudar en la difusin de la GRAN MISIN DICESANA EN SU COMUNIDAD (puede ser un pasacalle, elaborar trpticos y difundirlos). Hacer la oracin por la Misin en formacin (de los lunes). En la hora de recreo (si el colegio cuenta con Equipo) pasar el himno de la Misin. Tener momentos de oracin para el xito de la Gran Misin (puede participar en los jueves Eucarsticos, rezo del rosario) Dialogar y coordinar con el Prroco para el desarrollo del Plan de Actividades religiosas. Participar del Encuentro Diocesano de Envo misionero. PARTICIPAR ACTIVAMENTE DE LA GRAN MISIN CUANDO SE PROGRAME EN SU ZONA (por lo que es importante formar a los jvenes).

42

Tema para jvenes del equipo pastoral

EL CAMINO DEL JOVEN MISIONERO Objetivos: Presentar el camino recorrido por los apstoles hasta recibir el envo misionero, para descubrir el propio camino como misionero. Marco Terico: Jesucristo, ya desde el principio, llam "a los que l quiso y design a doce para que lo acompaaran y para enviarlos a predicar" (ver referencias bblicas en el desarrollo del encuentro). Podemos distinguir claramente tres momentos: Llamado: En primer lugar llama a los discpulos (vocacin) para que vivan con El, compartan su vida y aprendan sus enseanzas. Envo: Luego, de entre los discpulos elige a algunos para ser apstoles. A estos les da una misin: predicar. El envo misionero propiamente dicho se da el da de la Ascensin. Misin: A pesar de haber recibido el envo, los apstoles an no salen a predicar. Recin en Pentecosts, animados por la fuerza del Espritu Santo, se lanzan al mundo a cumplir su misin. Motivacin Dinmica "La historia de mi vida". Se propone a los participantes que sinteticen en no ms de diez momentos la historia de su vida, indicando los eventos ms importantes en su vida. Debe elaborarse un cuadro sencillo en el que se indique el ao y la descripcin del evento. Para esto se les da un tiempo de 5 minutos, luego de los cuales comparten en plenario las "historias de sus vidas". Actualizacin Al igual que en la propia vida uno puede indicar varias etapas, en la vida misionera ocurre lo mismo. Para conocer las etapas de la vida del misionero, vamos a ver qu eventos importantes marcaron la vida de los primeros misioneros: los apstoles de Jess.

43

Los primeros misioneros Para ello se entrega a los participantes los siguientes tres grupos de citas bblicas desordenadas, y se les solicita que las ordenen secuencialmente (Nota: no se les da las citas sueltas, sino ya separadas en los tres grupos para que sea ms sencillo el trabajo). Mt 4,18-22 Mientras caminaba () Jess vio a dos hermanos, Simn y a su hermano Andrs (). Entonces les dijo "Sganme ()". Inmediatamente ellos dejaron las redes y lo siguieron. Continuando su camino vio a otros dos hermanos: Santiabo y Juan () y Jess los llam. Inmediatamente, ellos dejaron la barca y a su padre y lo siguieron. Al irse, Jess vio a un hombre llamado Mateo, que estaba sentado a la mesa de recaudacin de impuestos le dijo: "Sgueme". El se levant y lo sigui. Lc 6,12-16 Jn 20,21 Mc 16,14-15 En esos das, Jess se retir a una montaa para orar y pas toda la noche en oracin con Dios. Cuando se hizo de da llam a sus discpulos y eligi a doce de ellos, a los que dio el nombre de Apstoles: Simn Jess les dijo: "La paz est con ustedes. Como el Padre me envi a m, yo tambin los envo a ustedes". En seguida, se apareci a los Once (apstoles) mientras estaban comiendo () y les dijo: "Vayan por todo el mundo y anuncien la Buena Noticia a toda la creacin" Al llegar Pentecosts, estaban todos (los apstoles) reunidos en un mismo lugar, () y quedaron llenos del Espritu Santo y comenzaron a hablar en distintas lenguas (). Todos se preguntaban: Cmo es que cada uno de nosotros () los omos proclamar en nuestras lenguas las maravillas de Dios?

Mt 9,9-10

He 2,1-11

Una vez que han sido ordenadas, podemos construir los pasos que sigui Jess a lo largo de su vida: 1.- Llama a los discpulos (Mt 4,18-22; Mt 9,9-10) Al comienzo de su vida pblica, Jess llama a varios a ser discpulos. Estos discpulos van a vivir con El, a compartir su vida y su enseanza 2.- Elige algunos para ser apstoles: (Lc 6,12-13) En un segundo momento, elige, de entre los que ya son discpulos, a algunos para ser apstoles. A ellos los preparar de manera especial porque van a ser los encargados de transmitir la Buena Nueva a

44

todo el mundo. Luego de su muerte y resurreccin, los enva como misioneros (Jn 20,21), dndoles el mandato de ir por todo el mundo a anunciar la Buena Noticia (Mc 6,14-15). Despus de esto, Jess asciende al Cielo. Sin embargo, an cuando Jess los haba enviado a anunciar la Buena Nueva, no lo hicieron inmediatamente. Vemos en el libro de los Hechos de los Apstoles (He 1,12-14) que luego del envo, volvieron a Jerusaln y permanecieron varios das orando junto a la virgen Mara. Todava faltaba llegar a la tercera etapa 3.- Comienza la misin (Pentecosts): (He 2,1-11): Por fin llegan al final del camino. En Pentecosts, reciben la fuerza del Espritu Santo y comienzan a proclamar las maravillas de Dios. Recin entonces empiezan a cumplir el mandato misionero que Jess les haba encomendado. Salen por todo el mundo y anuncian la Buena Noticia a toda la creacin. Para comprender la diferencia entre el Discpulo y el Apstol, se pide a los participantes que identifiquen qu verbos utiliza Jess cuando se dirige a los que va a hacer discpulos o apstoles. En el primer caso, dice "Sganme" (= vengan). Los llama a ser sus discpulos (vocacin) En el segundo, les dice "Vayan". Los enva para que sean apstoles (misin).

El evangelista Marcos nos aclarar un poco ms la diferencia. Pedir a los participantes que busquen Mc 13,13-15: "Despus subi a la montaa y llam a su lado a los que quiso. Ellos fueron hacia El, y Jess instituy a doce para que estuvieran con El y para enviarlos a predicar". Si identificamos los dos verbos que utiliza al explicar para qu los instituy apstoles, comprenderemos la diferencia entre discpulo y apstol: Para que estuvieran con l. Cuando Jess los llama uno por uno, ellos dejan su casa y su trabajo para ir a vivir con el Maestro y comienzan a ser discpulos. Para enviarlos a predicar. Cuando Jess los enva, ellos dejan su tierra para ir a predicar a tierras lejanas. Sin embargo, nunca dejan de ser discpulos, sino que adems de discpulos, ahora son apstoles.

45

Hoy tambin, todo aquel que Dios elija para ser misionero, debe pasar por estas etapas. Entonces un cristiano puede encontrarse en cualquiera de estos momentos:

1.-Cristiano no comprometido: Se llama a 2.- Llamado: Siente que Dios lo s mismo cristiano, pero en realidad no vive est llamando, aunque no sabe como tal. Lleva tan solo el "traje" de todava para qu cristiano.

3.- Discpulo: Se acerca a Jess y acepta "estar con El" para aprender a conocerlo y amarlo.

4.- Envo Misionero: Ha descubierto que Dios lo est llamando a ser misionero. Se prepara. Aprende cmo ayudar a otros para que conozcan y amen a Jess.

5.-Pentecosts!!: El Espritu 6.- Misionero: Va por el mundo Santo le da la oportunidad y haciendo que otros tambin conozcan y fuerzas para lanzarse por el amen a Jesucristo mundo a ser misionero.

46

Mostrar el cuadro precedente o entregar una copia a cada uno con las siguientes consignas para trabajo individual, para luego ser compartidas en plenario: En cul de los momentos del grfico me encuentro? Relatar la "historia de mi vida" siguiendo este esquema, hasta el punto donde me encuentre hoy. (no todas las preguntas siguientes tienen que ser contestadas, sino hasta el momento de mi vida en que he llegado): Cuadrito 1: Cmo era mi vida antes del "llamado"? Cuadrito 2: Cmo fue mi llamado? Cuadrito 3: Cmo vivo mi discipulado? Qu hago por conocer y amar cada vez ms a Jess? Cuadrito 4: Cundo y cmo descubr mi llamado a ser misionero? Cuadrito 5: Cul fue mi Pentecosts? Cuadrito 6: Cmo vivo mi vida como misionero? Me gustara pasar a la etapa siguiente? Qu me hace falta para poder hacerlo? Oracin Final Invitar a los participantes a que agradezcan a Dios por haber sido llamados a ser discpulos, y que le pidan fuerzas para crecer en su compromiso de conocer y amar cada vez ms a Jesucristo. Tambin pueden pedir por todos aquellos hombres y mujeres que estn recorriendo este camino en sus diferentes etapas, para que Dios los ayude a seguir adelante.

47

EL AO LITRGICO
El Ao Litrgico es el tiempo a travs del cual celebramos el Misterio de Nuestra FE mediante SIGNOS y SMBOLOS, teniendo como CENTRO el Misterio Pascual. En este camino de fe conocemos ms a Jess y al Plan de Salvacin que l tiene para nosotros. En el campo educativo es un medio que la Iglesia nos propone para caminar con ella al encuentro de Cristo. El eje sobre el cual se mueve el Ao Litrgico es la Pascua. En la Iglesia estamos iniciando un nuevo Ao Litrgico, el Primer Domingo de Adviento; y as comenzamos a recordar los sucesos ms importantes del plan de salvacin de Dios para el hombre. Este itinerario de fe, consta de tiempos fuertes que a continuacin detallamos: ADVIENTO, tiempo de preparacin, esperanza y arrepentimiento para emprender un cambio del corazn y para dar un nuevo y decisivo paso en nuestro caminar espiritual.Es preparacin para la llegada de Jess nuestro Salvador. NAVIDAD, es una de las fiestas ms importantes para la Iglesia, en ella celebramos que Jess se hizo hombre para salvarnos. CUARESMA, es un llamado a la conversin, a meditar, a revisar nuestra vida y ver en qu debemos cambiar. En un tiempo de oracin, penitencia y ayuno que nos invita a profundizar nuestra fe, para vivir nuestra vida de acuerdo a su Palabra y de esta manera nos preparamos para la celebracin de la Pascua. PASCUA, El cspide de todo es la que nos ayuda a vivir con gozo la fiesta ms grande del cristiano: la Resurreccin de Jess. La celebracin de la Pascua dura cincuenta das, precedida por cuarenta das de preparacin, -cuaresma- terminando con la efusin del Espritu Santo en la fiesta de Pentecosts.

48

Estos son los llamados "tiempos fuertes" del ao litrgico. Adems hay otras treinta y cuatro semanas que constituyen el llamado TIEMPO ORDINARIO O COMN. En este tiempo no se celebra ningn aspecto concreto del misterio de Cristo, pero esto no significa que sea menos importante.Durante este tiempo vivimos la esperanza de ser como Jess. Los colores tienen un significado en el tiempo litrgico, vemos que los sacerdotes se revisten con casullas de diferentes colores que significan: Blanco: alegra y pureza. Se utiliza en el tiempo de Navidad y de Pascua. Verde: esperanza. Se utiliza en el tiempo ordinario. Morado: luto y penitencia. Se usa en Adviento, Cuaresma y Semana Santa. Rojo: el fuego del Espritu Santo y el martirio. Se utiliza en las fiestas de los santos mrtires y en Pentecosts.

TIEMPOS
CUARESMA

AO LITRGICO CALENDARIO
MARZO : San Jos (19) Semana Santa Domingo de Ramos (24) Viernes Santo : Pasin del Seor (29) Sbado Santo: Vigilia Pascual (30)

ACTIVIDADES PROPUESTAS
Ambientacin con lminas alusivas al tiempo cuaresmal: Oracin, ayuno y penitencia. Celebracin litrgica al iniciar el ao escolar, pidiendo a San Jos su intercesin. Celebracin del va crucis con la comunidad educativa. Confeccionar murales de Semana Santa. Se preparan para vivir la Semana Santa con reflexiones sencillas apropiadas para estos das. En la formacin del da lunes escenifican la Resurreccin DE de Jess. Elaborar frases de Pascua de Resurreccin y entregar a los alumnos y profesores. Investigan sobre la vida de Santo Toribio de Mogrovejo y lo plasman en historietas y/o trpticos para darlo a

SEMANA SANTA

PASCUA

Domingo PASCUA RESURRECCIN (31) ABRIL Divina Misericordia (07)

49

 Anunciacin del Seor (26) Santo Toribio de Mogrovejo (28) MAYO: Mes de Mara. Veneracin de la Cruz (3) Ascensin del Seor (12) Nuestra Seora de Ftima (13) Pentecosts (19) Santsima Trinidad (26) Visitacin de Nuestra Seora (31) JUNIO: Corpus Christi (02) Sagrado Corazn de Jess (07) Inmaculado Corazn de Mara (08) San Pedro y San Pablo (29) JULIO: Nuestra Seora del Carmen (16) San Joaqun y Santa Ana (26) Nuestra Seora de la Paz (28) AGOSTO: Asuncin de la Virgen Mara (15) Santa Rosa de Lima (30)

TIEMPO ORDINARIO

conocer. En la formacin del da lunes hablarles acerca de la Divina Misericordia Realizar una celebracin a la Virgen Mara. Rezar durante el mes la oracin del ngelus. Escenificar en la formacin el mensaje de la Virgen de Ftima. Visita de la Virgen por todas las aulas. Realizar un concierto Mariano Realizar una procesin alrededor de su escuela rezando el rosario. Escriben oraciones y peticiones a la Virgen Mara. Realizar una procesin en honor al Sagrado Corazn de Jess, entonando cantos y jaculatorias. Participar del Corpus Christi. Hacer un altar en honor al Sagrado Corazn de Jess. Elaborar murales dando a conocer la vida de San Pedro y San Pablo. Elaborar afiches que contenga el significado del escapulario de la Virgen del Carmen. Celebracin de Imposicin de escapularios. Realizar una peregrinacin al Santuario de la Paz Investigan y escriben una biografa de Santa Rosa de Lima. Ambientar el aula con imgenes de Santa Rosa de Lima.

50

SETIEMBRE: Natividad de la Virgen Mara (08) Exaltacin de la Cruz (14) Da de la familia: 2do domingo Da de la Biblia (30)

Concurso bblico de personajes bblicos, parbolas, milagros, etc. Incentivar la lectura de la Biblia en familia a travs de los nios asumiendo un compromiso. Realizar un festival de valores con la participacin de la familia.

OCTUBRE: Nuestra Seora del Rosario (07) Juan Pablo II (22) Seor de los Milagros (28)

Elaborar trpticos con las celebraciones del mes. Realizar una procesin en honor al Seor de los milagros alrededor de su escuela. Ambientar las aulas con la imagen del Seor de los Milagros. Ensear e incentivar el rezo del Santo Rosario.

NOVIEMBRE: Participar en las actividades y celebraciones en torno al Todos los Santos (01) aniversario de la Dicesis. San Martn de Porres (03) Investigar la vida del santo de su preferencia y lo Aniversario de la Dicesis: 2da plasman en dibujos. semana. Elaborar afiches dando a conocer la vida de San Martn de Porres. Elaborar murales dando a conocer la historia de su Dicesis.

51

ADVIENTO

DICIEMBRE: 1ra. Semana de Adviento (01) 2da. Semana de Adviento (08) Inmaculada Concepcin (08) 3ra. Semana de Adviento (15) 4ta. Semana de Adviento (22) Navidad del Seor (25 )

NAVIDAD

Los das lunes en formacin realizar la celebracin de la de Adviento. Por aula elaborar su corona de adviento preparndose para la navidad. Ambientar el aula con motivos de Navidad. Realizar festivales y/o concursos de villancicos. Elaborar tarjetas navideas. Celebracin litrgica al culminar el ao escolar.

Te Invitamos a visitar la pgina web de la Oficina

Diocesana de
Educacin Catlica. www.odecchiclayo.org .

52

TEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIN RELIGIOSA

Queridos Docentes: Presento estos textos como recursos didcticos con la seguridad que orientar, desde el desarrollo de los temas propuestos, la utilizacin de una metodologa activa, participativa, vivencial; y contribuir a que nuestros estudiantes profundicen en la doctrina creciendo y viviendo su fe.

53