UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

Facultad de Educacin Escuela Profesional de Educacin Primaria 2009 I Slabo

I. DATOS GENERALES: 1.1 Nombre de la asignatura 1.2 Cdigo 1.3 Ciclo de Estudios 1.4 Crditos 1.5 Total de horas semestrales 1.6 N de horas por semana 1.7 Duracin 1.7.1 Fecha de inicio 1.7.2 Fecha de culminacin 1.8 Prerrequisitos 1.9 Docente 110 E-mail : : : : : : : : : : : : Taller de Literatura Peruana y Latinoamericana EDU-288 VI 02 68 horas 04 17 semanas. 23-03-09 18-07-09 ninguno Mg. Bertha Malabrigo R de Vrtiz. bmalabrigor@hotmail.com bmalabrigor@upao.edu.pe

II. FUNDAMENTACIN: El Taller de Literatura Peruana y Latinoamericana para la carrera de Educacin Primaria est orientado al perfil profesional que tiende a desarrollar en el futuro educador su sensibilidad esttica y capacidad comunicativa a travs del hecho literario como muestra y resultado del conjunto de relaciones entre producciones artsticas de lugares y pocas diversas, y en la que escritor y lector son creadores y recreadores de cultura. III. SUMILLA: La asignatura es de mayor incidencia prctica, y desarrolla saberes, habilidades, procedimientos y actitudes; basada en la lectura de autores peruanos y latinoamericanos, as como en la propia produccin literaria de los estudiantes. Los contenidos estn estructurados en tres unidades didcticas: Literatura Peruana textos y autores representativos; Literatura Latinoamericana: textos y autores representativos; y Creacin Literaria en la Escuela.

IV. COMPETENCIAS GENERALES. a) b) c) d) e) f) Reconoce y valora las principales creaciones literarias de autores peruanos y latinoamericanos, en el contexto biogrfico, poltico, social y cultural. Comprende e interpreta con sentido crtico los distintos textos literarios, incidiendo en el proceso de comprensin lectora. Sita las obras literarias peruanas y latinoamericanas como modelo de creacin literaria en la escuela. Elabora breves textos literarios basados en las experiencias personales, dirigidas a nios de los diferentes grados de la escuela primaria. Expresa sus ideas y sentimientos con claridad, coherencia y correccin idiomtica, al emplear el cdigo escrito u oral. Trabaja en equipo, participa y asume su responsabilidad.

V.- PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE 5.1. PRIMERA UNIDAD: Literatura Peruana: autores representativos y su obra. 1. Duracin 2. Capacidades : 07 semanas. :

a) Ubica a la literatura peruana en el contexto social histrico. b) Desarrolla su sensibilidad, imaginacin y creatividad mediante el contacto directo con la belleza que contiene las obras literarias peruanas, seleccionadas. c) Utiliza estrategias didcticas en la elaboracin del anlisis y ensayos basados en los textos literarios, en forma oral o escrita. d) Participa con responsabilidad en las actividades propuestas. 3. Contenidos: N de Semanas
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Contenidos Conceptos
. La Literatura: Concepto. . Literatura Peruana. . Escuelas Literarias: Gneros y especies. . El texto Literario: explicacin y anlisis.

Contenidos Procedimentales
Seminario-: La profesora expone referente al concepto de Literatura. Los alumnos, en grupos: . Elaboran un cuadro de autores, representantes por escuelas y gneros literarios, en el Per. Luego, leen y analizan los textos : . El arte de escribir Anlisis de texto literarios de Saniel Lozano Alvarado. . Elaboran un organizador grfico y exponen en grupos.

Contenidos Actitudinales
.Valora las fortalezas encontradas en el trabajo de equipo. . Propicia actitudes favorables frente a la realidad literaria del Per. .

2 Principales representantes de la literatura peruana. . Anlisis de las obras literarias: Ollantay autor annimo. Lee y analiza la obra incaica El Ollantay. Representan un fragmento del drama. . Muestra inters y creatividad.

3 Lectura y anlisis literario: Tradiciones Peruanas Ricardo Palma. El Vuelo de los Cndores Abraham Valdemar.
.Lee, analiza y compara los textos literarios, destacando las caractersticas de la Tradicin y el Cuento Peruano. .Elabora un informe escrito y lo sustenta en grupo. .Manifiesta inters, imaginacin y creatividad en las tareas . .Muestra Inters por desarrollar habilidades de lectura comprensiva.

4 .Literatura Indigenista en el Per: Todas las Sangres Jos M. Arguedas. Los Perros Hambrientos Ciro Alegra. . Poesa vanguardista, en el Per Los Poemas Humanos Csar Vallejo. 5 . Literatura urbana en el Per: Los Gallinazos sin Plumas Julio Ramn Ribeyro. Los Cachorros Mario Vargas Llosa. . 6 .Literatura Infantil y Juvenil de la Libertad: .Cuento: Los peces muertos Eduardo Gonzles Viaa. Pea Saniel Lozano A. . Poesa: No crece el cerro Bethoven Medina Snchez .Lee los textos seleccionados y luego prepara un recital dirigido a nios y jvenes. .Valora la lectura como actividad de enriquecimiento cultural. .Lee y sustenta el tema: la Literatura urbana en el Per; luego analiza los textos literarios mencionados. .Elabora un ensayo literario sobre los textos ledos (trabajo grupal) .Comparte el trabajo en grupo y participa con responsabilidad. .Asume actitud crtica en el trabajo de redaccin. .Lee y sustenta el tema El indigenismo literario en el Per. .Analiza los textos literarios citados y elabora un ensayo literario sobre el mismo (trabajo individual) .Disfruta de la lectura y valora el mensaje y la sensibilidad esttica del autor.

7 .Lectura y anlisis: El cerro campana (Leyenda de Trujillo). El nombre de la Virgen de la Puerta (Leyenda de Otuzco). .Teatro: Las aventuras del zorro y el quirquincho (trabajo colectivo). .Comenta las leyendas seleccionadas y recopila otras leyendas de la zona para publicarlas en el peridico mural. .Representa escenas de la obra teatral. .Demuestra responsabilidad en las tareas encomendadas. .Demuestra creatividad e imaginacin.

8ava Evaluacin parcial: 18 al 23de mayo del 2009. 5.2. SEGUNDA UNIDAD : Literatura Latinoamericana: autores representativos y su obra. 1.- Duracin : 03 Semanas 2.- Capacidades : a) Ubica a la literatura latinoamericana en el contexto social e histrico. b) Aplica estrategias de comprensin y anlisis en textos de autores seleccionados, latinoamericanos. c) Aprecia y disfruta de la lectura a travs de la comprensin y anlisis de textos literarios. 3.- Contenidos: N de Semanas
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Contenidos Conceptos
.El Ensayo: Mario Benedetti. El testimonio y sus limites (Uruguayo). Octavio Paz. Contar y cantar (Mexicano). .Poesa: Rafael Alberti: Si mi voz muriera en Tierra. (Espaol) .Poema 20 Pablo Neruda (Chileno). .Arte Potico Nicols Guilln (Cubano)

Contenidos Procedimentales
.Lee y comenta grupalmente, el tema principal y mensaje de los textos seleccionados.

Contenidos Actitudinales
.Demuestra actitud positiva para el trabajo grupal. .Demuestra inters, creatividad y desenvoltura en la actividad programada. .Participa con entusiasmo en la declamacin de textos poticos.

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11 y 12

Cuento: El husped de la Maestra Isabel Allende (chilena). La Trasmontaa Gabriel Garca Mrquez (Colombiano). Los Fugitivos Alejo Carpentier (cubano)

.Lee y analiza los textos literarios seleccionados; luego elabora un breve ensayo sobre La importancia de la literatura latinoamericana en la sociedad actual.

.Valora la creacin literaria de los diversos autores.

5.3. TERCERA UNIDAD : La Creacin Literaria en la Escuela: Somos Creadores. 1.- Duracin 2.- Capacidades : 03 Semanas :

a) Desarrolla sus habilidades lingsticas orales y escritas en la elaboracin de textos literarios. b) Desarrolla su sensibilidad esttica en la tarea creadora. c) Realiza actividades artsticas y literarias que favorezcan el desarrollo de su imaginacin y creatividad. d) Usa adecuadamente los elementos lingsticos, y no lingsticos, en las pautas didcticas orientadas a la creacin literaria en la escuela. e) Valora la lengua oral y escrita como medio de expresin artstica, en la comunicacin. 3.- Contenidos : N de Semanas
13 .Tcnica para facilitar la expresin escrita: .Construccin de frases. .Elaboracin de preguntas sobre un tema. .Redaccin de respuestas para estructurar una historia. .Lee una historia motivadora; luego del comentario selecciona algunas palabras. .Con los trminos se construyen frases, en diferente contexto de la lectura. .Luego, se procede a realizar interrogantes sobre las nuevas ideas. .Se estructura una nueva historia escrita respetando los elementos de la narracin. .Lee poemas para nios y jvenes. .Observa como est escrito y aprende a diferenciar el verso de la poesa. .Luego, se sita al alumno en un mundo imaginario donde pueda sentir y descubrir la belleza del lenguaje que se acerca a la vivencia personal, para expresarlo prcticamente. .Demuestra orden, disciplina y creatividad en la elaboracin de sus tareas.

Contenidos Conceptos

Contenidos Procedimentales

Contenidos Actitudinales

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.El ritmo de las palabras en el texto potico: , Lectura de poesa para nios y jvenes. .El ritmo y la tonalidad del verso. .El mundo imaginario en la expresin esttica de la poesa. . Creacin potica.

.Demuestra creatividad y sensibilidad esttica en sus tareas.

15 .Elementos lingsticos y no lingsticos en el mensaje oral. .El gesto y el ademn en la expresin oral. .La voz y la entonacin en el texto oral. .Texto oral en prosa y en verso.

.Se sita en distintos contextos, y se expresa en forma verbal y luego con mmica. .Diferencia el manejo de la voz y sus tonalidades con la expresin mmica y el ademn o gesto. .Pronuncia un breve discurso referente a los valores. .Declama correctamente sus propias creaciones poticas.

Demuestra habilidad y desenvoltura en el trabajo creativo.

16ava Evaluacin Final : 06 al 11 de julio del 2009. 17ava Examen de Aplazados: 13 al 18 de julio del 2009. VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS: Se emplean como procedimientos didcticos: Exposicin y orientaciones por el profesor. Participacin individual y grupal por los alumnos. Trabajo de taller (practica vivencial) Algunas sesiones de seminario.

VII.- MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS: Se utilizarn separatas, libros, material para las prcticas, fuentes bibliogrficas de consulta, proyector multimedia. VIII.- INDICADORES, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: a) INDICADORES Dominio cognoscitivo Dominio procedimental Dominio Actitudinal TCNICAS Exmenes Anlisis de productos Elaboracin de trabajos: Creacin de textos literarios. Participacin, exposiciones y sustentaciones. INSTRUMENTOS Prueba escrita y oral. Escala valorativa. Prctica de ejecucin. Lista de cotejo y escala estimativa.

b) NORMATIVIDAD DE LA EVALUACIN: La evaluacin es formativa sumativa. Para la evaluacin de cada unidad didctica se tendr en cuenta la participacin en las actividades programadas; tanto individuales como grupales.

La nota promocional resulta del promedio del primer parcial ms el promedio del examen final. La fraccin 0.5 o ms favorece al estudiante. La nota mnima es vigesimal (0 a 20). El 30% de inasistencias a clases es causal de inhabilitacin.

IX.- TUTORA Y CONSEJERA: Es concebido como un espacio al que acceden los estudiantes para resolver problemas acadmicos y personales con el aporte del docente debido a su calificada experiencia; por lo tanto, se tiene en cuenta lo siguiente: a.- Toda dificultad que se presenten en el desarrollo de la asignatura, en forma individual o grupal ser consultada con el docente. b.- Se programa los das de consulta y de entrevista de tal manera que se elabora un horario concordante con la disponibilidad horaria del profesor. c.- El docente tendr la responsabilidad de dar una orientacin permanente y contnua a los estudiantes para motivarlos y estimularlos a travs de herramientas pedaggicas a fin de lograr los aprendizajes deseados. d.- La atencin personalizada se ofrecer en el aula o en la sala de docentes (ADUPAO); y la atencin en lnea (virtual), en el correo electrnico bmalabrigor@hotmail.com. bmalabrigor@upao.edu.pe X.- BIBLIOGRAFA: Auffant Vsquez, Vivian. Antologa Literaria. Mxico, 1 edicin, edit. PEARSON, education Caribbean, 2005. Correa Caldern, E y Lzaro Carretef. Cmo se comenta un texto literario. Salamanca, 5 edicin, editorial, 2000. Genial Fernndez, Manuel. Teora Literaria. Madrid, Mediterrneo, 1962. Lozano, Saniel y Salas, Luzmn, Literatura Infantil y Educacin. Lima, Centro de Investigacin de Literatura Infantil y juvenil del Per, 1985. Lozano, Saniel. Literatura Infantil y Juvenil de la Libertad. Trujillo, Editorial Libertad EIRI, 1993. Snchez, Luis Alberto. Breve tratado de la Literatura General. Lima, 20 edicin, editorial Universo, 1981. Introduccin critica a la literatura Peruana. Lima. 2 edicin, P.L, Villanueva, Editor, 1974. Tamayo Vargas, Augusto- Literatura Peruana. Lima, Jos Gobard Editor, 1990.