SESIONES DE APRENDIZAJE INNOVADORAS PARTICIPANTE: Taboada Tirado Silvia I.E.: Reina del Santsi o Rosario!

PROVINCIA: Ca"ete DISTRITO: San Vi#ente DEPARTA$ENTO: %i a &rado ' Se##i(n: )* +rado T,RNO: Di-rno T-tor.a/: I.- DATOS IN0OR$ATIVOS: 1.1. Institucin Educativa: Reina del Santsimo Rosario 1.2. Nivel: Primaria 1.3. Grado y Seccin 2 !nica 1.". Pro#esor: Silvia $a%oada tirado 1.&. 'rea: (atem)tica 1.* $ema $ransversal: 1.+ Nom%re de la ,nidad: -ele%remos con armona el aniversario de nuestra Institucin 1.. Nom%re de la sesin: A1renda os a resolver 1roble as #on o1era#iones de Divisi(n de n2 eros nat-rales! 1./ 0ec1a: 1.12 3uracin 4en minutos5: 34 in-tos II.- C,ADRO DE CAPACIDADES:

OR&ANIZADOR N6mero relaciones y #unciones

CAPACIDAD
1.3. Resuelve 7ro%lemas de o7eraciones de divisin con n6meros naturales.

CONOCI$IENTO Pro%lemas de divisin de n6meros naturales

ACTIT,D
Se muestra 7erseverante en el conocimiento 7ara resolver o7eraciones de divisin con n6meros naturales.

INDICADORES

TECNICAS

INSTR,$ENTOS
Prue%a o%:etiva

1.3.1. Resuelve 7ro%lemas con E97osicin o7eraciones de divisin con n6meros 3emostracin naturales8 en #orma acertada. 1.3.2. 3emuestra 7erseverancia 7ara el dominio de las 7ro7iedades de la adicin con n6meros naturales.

Escala de actitudes

III. DESARRRO%%O DE %A SESION

PROCESOS PEDA&O&ICOS

$OTIVACION

DESARRO%%O DE ESTRATE&IAS $ETODO%O&ICAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DOCENTE A%,$NOS Se diri;e la Re;istran su asistencia reali<acin de o%servan -omentan noticia im7ortante actividades 7ermanentes: oracin del da. de la ma=ana8 control 0i:acin de la #ec1a en el calendario. de asistencia. ?%servan y leen en un (uestra en un 7a7el;ra#o.

$EDIOS 5
$ATERIA%ES

D,RACION .$IN,TOS/

Pa7el;ra#o Pi<arra -alendario

SA6ERES PREVIOSRECOJO DE

7a7el;ra#o el si;uiente te9to: A un camin repartidor de gaseosas le ha quedado 45 cajas y desea repartirlo en tres tiendas de de Caeta, en partes iguales .>ne9o:215 0ormula las si;uientes 7re;untas: @AuB o7eracin matem)tica 7odemos reali<ar 7ara conocer el resultadoC8 Se dialo;a y se determina el tema a tratar.

&

-omentan acerca del caso y res7onde a 7re;untas. E97resan sus res7uestas8 se dialo;a

l)minas Pi<arra 7a7el;ra#o &

Recuerdan los tBrminos de la divisin:

15 3 Dividendo divisor - cociente

@3e cu)ntas E97resan sus res7uestas maneras 7odemos demostrando autonoma y lle;ar a conocer el es7ontaneidad. resultadoC @-u)ntas ca:as de ;aseosas reci%ir)n cada tiendaC

l)minas Pi<arra 7a7el;ra#o &

CON0%ICTO CON&NITIVO

TRANS0ERENCIA %O APRENDIDOAP%ICACI7N DE %A IN0OR$ACIONPROCESA$IENTO DE

Organiza la participacin de los alumnos Explica el proceso de resolucin de problemas de divisin a travs de e emplos! "5 3 # "" "

?%servan los 7asos Due se si;ue 7ara resolver o7eraciones de divisin Partici7an resolviendo o7eraciones Pro7onen nuevos e:em7los 7ara resolverlos.

E)mina. Pa7el;ra#o 7i<arra

12

Re7arte una 1o:a 7ractica 3iri;e la 7artici7acin y com7ro%acin del a7rendi<a:e

Reci%en y resuelven 7ro%lemas acerca de la divisin

Fo:a im7resa

12

Ees orienta 7ara Due ayuden en sus casas a resolver 7ro%lemas Due reDuiera usar la divisin 7ara solucionarlo.

?r;ani<an en su cuaderno 7ro%lemas sencillos de divisin

-uaderno de tra%a:o &

$ETACO&NICION

0ormula 7re;untas como: @Ees #ue #)cil resolver 7ro%lemas de divisinC @Para DuB les servir) lo Due 1an a7rendidoC Entre;a una 1o:a con 7ro%lemas de divisin. Son evaluados a travBs de una escala de actitudes

E97resan sus res7uesta con claridad y autonoma

Fo:as im7resas &

EVA%,ACION

Resuelven los 7ro%lemas en la 1o:a im7resa Partici7an a travBs de una Escala de >ctitudes

Fo:a im7resa &

IV. 6I6%IO&RA0IA: sHa. E3I$?RI>E -?RE0?. (>N,>E 3EE 3?-EN$E *I8 Eima. Per68 2212 E3I$?RI>E ?-G>N?. (i Primaria >ctiva-Enciclo7edia Escolar8 Es7a=a8

 JJJ.altavistasHmatem)ticaHla creacin de 3ios (INIS$ERI? 3E E3,->-IKN. (atem)tica 2I8 Eima. Per68 2211

Lo Mo NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN S,M3IRE-$?R

NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN PR?0ES?R 4>5

SESIONES DE APRENDIZAJE INNOVADORAS PARTICIPANTE: Taboada Tirado Silvia I.E.: Reina del Santsi o Rosario! PROVINCIA: Ca"ete DISTRITO: San Vi#ente DEPARTA$ENTO: %i a &rado ' Se##i(n: )* +rado T,RNO: Di-rno T-tor.a/: I- DATOS IN0OR$ATIVOS: 1.1. Institucin Educativa: Reina del Santsimo Rosario 1.2. Nivel: Primaria 1.3. Grado y Seccin 2I ;rado !nica 1.". Pro#esor: Silvia $a%eada $irado 1.&. 'rea: (atematica 1.* $ema $ransversal: 1.+ Nom%re de la ,nidad: -ele%remos con armona el aniversario de nuestra Institucin 1.. Nom%re de la sesin: Cono#e la -nidad de tie 1o! 1./ 0ec1a: 1.12 3uracin 4en minutos5: II.- C,ADRO DE CAPACIDADES:

OR&ANIZADOR Geometra y (edicin

CAPACIDAD
3.6. Resuelve situaciones problemticas relacionadas a su vida diaria que involucran medicin y comparacin del tiempo

CONOCI$IENTO ,nidades de tiem7o

ACTIT,D
Se muestra 7erseverante en el conocimiento de la unidad de tiem7o

INDICADORES
3.*.1. Reconoce las 7rinci7ales unidades E97osicin del tiem7o. 3.*.2. Resuelve 7ro%lemas re#eridos a las unidades de tiem7o 1.3.3. 3emuestra 7erseverancia 7ara el dominio de conocimiento y dominio de las unidades de tiem7o.

TECNICAS

INSTR,$ENTOS
Prue%a o%:etiva

3emostracin
Escala de actitudes

III. DESARRRO%%O DE %A SESION

PROCESOS PEDA&O&ICOS

DESARRO%%O DE ESTRATE&IAS $ETODO%O&ICAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DOCENTE A%,$NOS Se diri;e la Re;istran su asistencia reali<acin de ,%ican la #ec1a -omentan so%re la actividades 7ermanentes: oracin im7ortancia de conocer el tiem7o

$EDIOS 5
$ATERIA%ES

D,RACION .$IN,TOS/

Fo:as im7resas -alendario

de la ma=ana8 control de asistencia8 #i:acin de la #ec1a en el calendario8 comentario de la noticia im7ortante del da8 etc. ?%servan un relo: .>ne9o:215
0ormula 7re;untas re#eridos a : @AuiBnes sa%en leer la 1ora en el relo:C @-u)ntos das tiene la semanaC @-u)ntas 1oras 1ay en un daC @-u)ntos minutos tiene una 1oraC 0ormula la 7re;unta: Aue 7asara si no e9istiera calendario ni relo: E97lica la or;ani<acin del tiem7o: Ea con#ormacin del a=o en meses. Eos meses en semanas. Eas semanas en das Eos das en 1oras8 Eas 1oras en minutos y los minutos E97lica la unidad del tiem7o.

$OTIVACION

&

CON0%ICTO SA6ERES PREVIOSRECOJO DE CON&NITIVO

Res7onden a 7re;untas Se=alan en un relo:

Relo:

&

Res7onden con es7ontaneidad y comentan sus res7uestas ar;umentando y de#endiendo sus res7uestas ?%servan8 com7renden8 mani7ulan el relo: 8 1acen c)lculos y reconocen el se;undo como unidad del tiem7o

Fo:as im7resas &

%A IN0OR$ACIONPROCESA$IENTO DE

Relo:

12

TRANS0ERENCIA %O APRENDIDOAP%ICACI7N DE

?rienta la mani7ulacin de un calendario 7ara reconocer los meses8 las semanas8 los das ,tili<a un relo: y demuestra su uso y lectura

?%servan el calendario y reconocen meses8 semanas8 das (ani7ula el relo: y u%ica 1oras8 minutos y se;undos Eee la 1ora en relo:es

-alendario Relo:

12

Ees asi;na consi;nas 7ara Due las cum7lan dentro de la institucin educativa y en sus 1o;ares

-ontrolan el tiem7o Due dura su recreo -ontrolan el tiem7o Due demoran en trasladarse de su casa a la Institucin Educativa. Res7onden re#le9ionando

Relo: &

0ormula interro;antes como: @En DuB otras situaciones 7odemos em7lear el relo:C @-mo utili<aramos lo Due 1oy 1emos a7rendidoC Entre;a una 1o:a im7resa O ;r)#ica 7ara res7onder 7re;untas acerca del tema

$ETACO&NICION

Fo:a im7resa

&

IV. 6I6%IO&RA0IA E3I$?RI>E ?-G>N?. Primaria >ctiva-Enciclo7edia Escolar8 Edit. ?cBano. Es7a=a. sHa. G>ELEP L>SA,EP8 QosB (Btodos y $Bcnicas de >7rendi<a:e. $eora y Editorial San (arcos. "R Edicin8 -a:amarca. 2222. (INIS$ERI? 3E E3,->-IKN. 3ise=o -urricular Nacional. Eima-Per6. 222.. E3I$?RI>E -?RE0?. (>N,>E 3EE 3?-EN$E 2I8 Eima. Per68 2212 Pr)ctica8

Lo Mo NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN S,M3IRE-$?R

EVA%,ACION

-om7letan #i;uras del relo: se;6n la consi;na Res7onden acerca de n6mero de das y semanas Due 1ay en un mes

Fo:a im7resa

NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN PR?0ES?R 4>5

GESTION Y LIDERAZGO PARTICIPATIVO EN EL AULA

$%- DATOS GENERALES! 1%1% &'()$*$&'+)E! ,ilvia )aboada )irado 1%-% ).)O(/'0 ! 1%3% $$%EE%! 1(eina del ,ant2simo (osario3 1%"% +$4E5! &rimaria 1%5% 6('DO 7 ,E**$8+! -9 grado :nica 1%;% +9 DE '5.<+O,! => +O)'! E,)E E, E5 E,?.E<' ' ,E6.$(@ 5O ?.E E,)' *O+ (OAO E, EAE<&5O $$%- PARTICIPACIN EN REUNIONES! AGENTES FORMA DE PARTICIPACION *onociendo el resultados de los niBos voluntariamente decidieron seguir practicando C me orar aportando sus ideas C aplicar lo aprendido C para me orar% 5os &&%DD conocieron el resultado de las evaluaciones de su Ei os en donde ellos proponieron aCudar C apoCar a sus Ei os para Fue obtengan un buen rendimiento% 5a sra! Directora muestra su preocupacin en me orar la calidad de nuestra $nstitucin participando en el proCecto de me ora

E,).D$'+)E,

&'D(E, DE D'<$5$'

D$(E*)O(/'0

$$$% &(E,E+)'*$8+ DE5 &(OG5E<'@ ,., *'.,', 7 '5)E(+')$4', DE ,O5.*$8+/OGAE)$4O,

E,&E*HD$*O,0 &'(' 5O6('( 5' <E)' &(O&.E,)'

CAUSAS

,lo estudiamos para la prueba C ademLs no conoc2amos el tema%

&reparar las clases segMn el )ema a tratar

+o conoc2an el tema por ese motivo no pod2an enseBarles a sus Ei os%

PROBLEMA CENTRAL
El ""%"J de los alumnos de nuestra aula Ean obtenido una caliKicacin de 1 *3 o menos en <')E<')$*'%

OBJETIVOS

Estar atento a las clases Fue nos estLn enseBando%

&reparar diKerentes practicas C con la participacin de los niBos en la pizarra aprenderLn mLs

5os padres de Kamilia estarLn preparados para poder enseBar a sus Ei os en la clases dadas%

META U OBJETIVO GENERAL

El I=J de los alumnos de nuestra aula Ean obtenido una caliKicacin de 1 '3 en <')E<')$*'% El 3=J de caliKicacin de 1 G3 IV. MATRIZ DE ACTIVIDADES, METAS, RESPONSABLES Y CRONOGRAMA DEL PLAN DE TRABAJO PARTICIPATIVO

OBJETIVO S ESPECIFI CO

META POR ACTIVIDAD ACTIVIDADES PARA LOGRAR EL OBJETIVO UNIDA D

RESPONS ABLE DE ORGANIZA R LA ACTIVIDAD ,ra <anderleC villaKani

FECHA DE IMPLEMENTACI N

INICIO

FIN

'prender los conocimien tos bLsicos de los aBos anteriores

4eriKicar Fue nuestros Ei os repasan los e ercicios de los talleres de nivelacin o reKorzamiento )omamos consigna! 1*lase terminada@ clase evaluada3 Elaborar prLcticas dirigidas C caliKicadas por clase%

+N de alumnos

>

-= O 1=

-"O 1=

+9 de prLctica s por mes +9 de prLctica s por mes% +9 de Eo a

"

'lumna PuladC

->O1=

->O1=

-IO1=

->O11

Orientar a + nuestros padres de Kamilia a Fue comprenda n los e ercicios de tema de bLsicos de matemLtica

Enviar e ercicios bLsico a los padres *oordinar con los alumnos Fue le expliFue e ercicios bLsicos a sus padres

3O11

->O11

+9 de alumnos

>

'lumnos

3O11

->O11

4. OPINION CRTICA Y REFLEXIVA SOBRE LA ACTIVIDAD REALIZADA Y LOS RESULTADOS DE LA GESTION EDUCATIVA PARTICIPATIVA EN LA ELABORACION DEL PLAN DE TRABAJO -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

VI.EVIDENCIAS '*)' DE (E.+$O+ E,*'+E'D' CON LAS FIRMAS DE LOS PADRES ASISTENTES A LA REUNION DE INFORMACION DE RESULTADOS DE LINEA DE BASE Y ELABORACION DEL PROYECTO DO)O DE (E.+$O+

$( 'DA.+)'+DO DO)O, DE 5', '*)$4$D'DE, &5'+)E'D', 7 (E&O()E, DE 5', *O<$,$O+E, DE )('G'AO E+ 5' QEG

SESIONES DE APRENDIZAJE INNOVADORAS

PARTICIPANTE: Taboada Tirado Silvia I.E.: Reina del Santsi o Rosario! PROVINCIA: Ca"ete DISTRITO: San Vi#ente DEPARTA$ENTO: %i a &rado ' Se##i(n: )* +rado T,RNO: Di-rno T-tor.a/: I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institucin Educativa: 1.2. Nivel: Primaria 1.3. Grado y Seccin: Segundo - nica 1.4. Profesora: 1.(. )rea: SI !I" #"$%"&" #I'"&% Matemtica

1.* #ema #ransversal: 1.+ Nom,re de la -nidad: 1.. Nom,re de la sesin: Razonamiento 1./ 0ec1a: 1.12 &uracin 3en minutos4: II.- $%ADRO DE $APA$IDADES: OR&ANIZADOR N5mero6 relaciones y o7eraciones $APA$IDAD 1.12.'esuelve sucesiones crecientes y decrecientes con n5meros $ONO$IMIENTO Secuencias finitas con ra8n aritm9tica 2: (:12 A$TIT%D ;uestra curiosidad 7or ,uscar 7atrones y re<ularidades. demo!t"aci#n

naturales menores =ue 1222

IN&I>"&%'ES 1.12.1. Identifica correctamente sucesiones crecientes y decrecientes 1.12.2. &esarrolla sucesiones num9ricas identificando criterios 7ro7uestos

#E>NI>"S %,servacin

INS#'-;EN#%S ista de >ote?o Prue,a de e?ecucin

III. DESARRRO''O DE 'A SESION

DESARRO%%O DE ESTRATE&IAS $ETODO%O&ICAS PROCESOS
PEDA&O&ICOS

$EDIOS 5 $ATERIA%ES Pi<arra

D,RACION .$IN,TOS/

ACTIVIDADES DOCENTE 3iri;en el orden de la clase

ACTIVIDADES A%,$NOS 3ialo;an acerca del orden

-om7iten ;ru7almente 0ormula interro;antes: com7letando la secuencia @En DuB consiste el numBrica Due continua :ue;oC8 @-u)l es el Res7onden a las 7re;untas criterioC #ormuladas. Plantea el caso: >l -olocar -om7letan la e97resin el n6mero Due si;ue8 estamos 1aciendoS. 3eclara el tema a tra%a:ar Reconocen el tema a tra%a:ar

$OTIVACION

&

RECOJO DE

>ula 7i<arra &

SA6ERES PREVIOS

CON0%ICTO CON&NITIVO

0ormula la 7re;unta $odos ?%servan a sus com7a=eros y Ni=os y ni=as los ni=os son del mismo emiten res7uestas co1erentes. Pi<arra tama=o. Se #orman en #ilas y reconocen ?rienta la #ormacin de Duienes son altos y %a:os acuerdo a tama=o: >ltos O %a:os- %a:os-altos

&

Pre;unta. @-u)ndo una Reali<an sucesiones crecientes sucesin es crecienteC y decrecientes 1aciendo uso del tama=o de sus @Sa%an Due el criterio de com7a=eros y com7a=eras una sucesin 7uede variar o ser el mismoC Nom%ra cuando una sucesin es creciente a 7artir de e:em7los 7ro7uestos. Reconocen sucesiones donde el n6mero 7uede ser di#erente

PROCESA$IENTO DE

Pi<arra ?%:etos diversos MloDues l;icos 22

%A IN0OR$ACION AP%ICACI7N DE

%O APRENDIDO

Entre;a material im7reso E:ecutan sucesiones Fo:a im7resa con e:ercicios so%re identi#icando el criterio secuencias ascendentes y 7ro7uesto. descendentes Identi#ica el criterio de una secuencia ascendente y descendente y com7leta.

1&

TRANS0ERENCIA

Pro7one e:em7los y casos acerca de la clase tra%a:ada

Reconoce secuencias numBricas ascendentes y descendentes con n6meros 7ares e im7artes8 naturales menores Due 1222 Reconocen la secuencia de la numeracin de las viviendas de su calle o avenida.

Fo:as im7resas8 7i<arra8 cuadernos de tra%a:o

12

$ETACO&NICION

0ormula interro;antes y 7lantea situaciones

E97resan y demuestran el 7ro;reso de su a7rendi<a:e y el dominio de lo a7rendido

Fo:as im7resas 12

EVA%,ACION

Pro7orciona im7reso 4 evaluacin5

material Resuelven e:ercicios de #ic1as de secuencias ascendente y descendente con n6meros naturales.

Fo:as im7resas 12

IV( )I)'IO&RAFIA* Editorial Santillana. "ula en >asa. "l<e,ra y "ritm9tica. ;inisterio de Educacin. ;anual de ;atem@tica 7ara Educacin Primaria ;inisterio de Educacin. &iseAo >urricular Nacional - 222/.

!o $o BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB S-$&I'E>#%' BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB P'%0ES%' 3"4