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Gua de Estudio
GUA DE ESTUDIO
Asignatura: MQUINAS TRMICAS Grado en Ingeniera Mecnica por la Universidad de Jan
1.- MOTIVACIN Y ASPECTOS GENERALES En la metodologa tradicional de enseanza, se da un enfoque centrado en el conocimiento y contenidos, y donde se valora el trabajo del profesor. Sin embargo, el proceso de armonizacin europea exige una enseanza basada en el alumno, lo que trae como consecuencia que los objetivos de la enseanza sean los resultados del aprendizaje. Estos resultados de aprendizaje son los requisitos mnimos de una unidad o programa, y se expresan en trminos de lo que sabe un aprendiz y lo que es capaz de hacer al final de su experiencia de aprendizaje. As, estos resultados de aprendizaje se formulan en trminos de competencias:
Competencia es un saber hacer complejo que exige un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, valores y virtudes que garantizan la bondad y eficiencia de un ejercicio profesional responsable y excelente
Al enfocar la formacin hacia las competencias, se adquiere mayor transparencia de los perfiles profesionales en los programas de estudio, se cambia a un enfoque educativo centrado en el alumno, y se aprecia mayor flexibilidad en el aprendizaje, puesto que cada da se demanda ms una formacin continua a lo largo de la vida profesional. Este aprendizaje se basa en la teora constructivista, es decir, el alumno aprende a construir su conocimiento, y no a repetir lo que dice el profesor. Para ello, el alumno debe ser activo, desarrollar la labor en un contexto muy bien definido por el profesor, y ser capaz de trabajar solo y en colaboracin con otros compaeros. Debe explorar, construir y disear su conocimiento, para lo cual adems debe ser tambin evaluador de su propio aprendizaje. Slo as se conseguir un aprendizaje eficaz. De esta forma, el profesor pasa a ser una fuente de recursos, un gua en la bsqueda, un modelo para el camino y un apoyo en el esfuerzo. Sirve adems para valorar y retroalimentar el producto del proceso de aprendizaje. El diseo de esta asignatura se enfoca en este sentido, de forma que el profesor dirige al alumno en su aprendizaje, tal y como se especifica en el sistema del Espacio Europeo de la Educacin Superior. Al centrar el aprendizaje en el alumno, ste debe adquirir de forma muy concreta ciertas competencias. La evaluacin de muchas de estas
ASIGNATURA: MQUINAS TRMICAS; CURSO 2013/14 Grado en Ingeniera Mecnica Profesor: Fernando Cruz Peragn; Email: fcruz@ujaen.es; Tlfno: 953 212367; Edificio A3; Despacho 012 Departamento de Ingeniera Mecnica y Minera. rea de Mquinas y Motores Trmicos. Escuela Politcnica Superior de Jan. Universidad de Jan.
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competencias no se realiza de forma adecuada en un examen final, ya que la ansiedad, cercana de otras pruebas, o una recada por enfermedad, hacen que el alumno, en multitud de ocasiones, no demuestre sus conocimientos de forma correcta. Una alternativa es la utilizacin de diferentes metodologas que hagan trabajar al alumno, ya sea de forma individual o colectiva en grupo, para la adquisicin de las competencias definidas, que se desarrolle a lo largo de un tiempo suficientemente dilatado, y se puedan evaluar los resultados conforme se va desarrollando el aprendizaje. As se definir un conjunto de trabajos que abarquen tcnicas docentes y actividades acadmicas que complementen los aspectos de teora para conseguir los objetivos de aprendizaje de la asignatura. En ellos estarn incluidas prcticas de laboratorio y manejo del PC. Dentro de la tecnologa, las clases prcticas de laboratorio juegan un papel muy importante en la asimilacin de la materia y la formacin integral de alumno. Hay que tener en cuenta que la comprobacin experimental es el origen del desarrollo cientficotcnico. Por otra parte, a travs de las prcticas, el alumno se pone en contacto con mtodos, diseos, equipos e instalaciones, sobre las que girar su trabajo profesional en el futuro. Igualmente, en los ltimos tiempos asistimos al uso del PC para diferentes aspectos. Inicialmente se utiliz para el manejo de usuario como procesador de textos y hoja de clculo (en menor medida las bases de datos), as como la ejecucin y desarrollo de programas. Puesto que este nivel bsico es vital para el futuro profesional del alumno, se potenciar su uso. En este sentido, una costumbre muy extendida es la de utilizar para los clculos ciertos programas comerciales muy potentes (hay bastantes otros menos comerciales y menos potentes, y otros tambin comerciales y nada potentes) que hacen que, con el tiempo, se olvide la teora. Independientemente de su uso, si se ve necesario o interesante, los clculos se realizarn en programas especficos para PC, programndose por el propio alumno, o bien utilizando y completando ficheros aportados por el profesor. Finalmente, la red global posibilita su uso para la adquisicin de informacin. Lo que antes era en muchos casos difcil y tedioso de obtener, ahora es, muy a menudo, sencillsimo. Por desgracia, en ocasiones es de tal magnitud la informacin disponible, que es fcil perderse en ella y no poder sintetizarla suficientemente. Tambin se dar especial atencin a su uso. En este sentido, la virtualizacin de las enseanzas lleva a la utilizacin de una plataforma de apuntes especfica, como es la ILIAS en esta Universidad. Se presenta la ficha general de esta asignatura, incidiendo en las competencias indicadas, as como en mtodos de evaluacin y contenidos, sobre los que se incidir a continuacin.
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FICHA DESCRIPTIVA DE ASIGNATURA INFORMACIN GENERAL Denominacin de la Asignatura: MQUINAS TRMICAS Nmero de crditos ECTS: 6 Ubicacin Temporal: SEGUNDO CUATRIMESTRE Carcter: OBLIGATORIA Materia en la que se integra: MQUINAS TRMICAS Mdulo en el que se integra: ESPECFICO DE MECNICA Departamento/s responsable/s de la docencia: ING. MECNICA Y MINERA rea/s responsables/s de la docencia: MQUINAS Y MOTORES TRMICOS ACTIVIDADES FORMATIVAS CON SU CONTENIDO EN CRDITOS ECTS, SU METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE, Y SU RELACIN CON LAS COMPETENCIAS QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDANTE Horas Horas trabajo Competencia/s Crd. Actividades/Metodologas presenautnomo del ECTS (cdigos) ciales alumno Clases expositivas en gran grupo: CB.1, CB.2, CB.4 4,5 45 67,5 M1.1 y M1.2 CEM.3 Clases en grupos de prcticas: CB.1, CB.2, CB.4 1 10 15 M2.1, M2.2, M2.4, M.2.5 y M2.6 CEM.3, CT.4 Tutoras colectivas/individuales: 0,5 5 7,5 CB.3, CT.1 M3.1, M3.3, M3.4, M3.5 y M3.6 TOTALES 6 60 90
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Resultados 1 Resultados 2 Resultados 3 Resultados 4 Resultados 5 Resultados 6 Dominio de los conceptos aplicados a la caracterizacin de mquinas trmicas y su dimensionado para usos varios Clculos asociados al estudio de mquinas trmicas volumtricas Clculos asociados al estudio de turbomquinas trmicas. Prdidas y regulacin Clculos asociados al estudio de motores alternativos Clculos asociados al estudio de motores de turbinas de gas Clculos asociados al estudio de otras mquinas y motores trmicos
SISTEMAS DE EVALUACIN Y SISTEMA DE CALIFICACIONES

Aspecto
Asistencia y participacin Conceptos de la materia Realizacin de trabajos o casos
Criterios
- Asistencia a sesiones tericas y prcticas - Participacin activa en la clase. -Dominio de los conocimientos tericos y operativos de la materia. -Entrega de los casos (prcticas y trabajos dirigidos) bien resueltos. Se analizar estructura, calidad, originalidad, ortografa y presentacin
Instrumento
Hoja de firmas. Comentarios del profesor Examen terico (conceptos y problemas) Evaluacin de memorias de prcticas y trabajos dirigidos
Peso
10% 70% 20%
El sistema de calificacin se regir por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
BREVE DESCRIPCIN DE LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Clasificacin y aplicaciones Mquinas trmicas volumtricas: anlisis, caracterizacin y dimensionado, modelos. Turbomquinas trmicas: anlisis de transformaciones, caracterizacin, dimensionado, modelos Motores de combustin interna alternativos: anlisis, caracterizacin, dimensionado, modelos. Motores de turbinas de gas: anlisis, caracterizacin, dimensionado, modelado Otros motores trmicos: mquinas de vapor, motores Stirling, motores Wankel
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2.- CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIN. PREREQUISITOS La importancia de la Ingeniera Fluidomecnica y Trmica en el mbito de la Ingeniera es fundamental, que se intensifica en las distintas especialidades de la rama Industrial, y ms an dentro de la especialidad Mecnica. Particularizando al caso de Ingeniera Trmica (fundamentada en la Termodinmica y Transferencia de Calor)Sus aplicaciones son varias, asociadas a instalaciones, diferencindose las aplicaciones en las que se requiera la produccin/transporte de calor y fro (principalmente haciendo uso de los conocimientos de Transferencia de Calor, si bien se precisan aspectos termodinmicos), y aqullas en las que el objeto es la produccin de trabajo o energa mecnica, haciendo uso principalmente de la Termodinmica Tcnica. En la asignatura Ingeniera Trmica se estudian los fundamentos de ambas disciplinas, para ampliar dichos conocimientos en la asignatura Ingeniera Trmica II. Como resultado del aprendizaje en ambas, el estudiante conoce nomenclatura, tecnologas y metodologas de clculo asociados a los principios de la Termodinmica, mecanismos de Transferencia de Calor, manejo de tablas y diagramas de propiedades termodinmicas y de transporte, anlisis de ciclos termodinmicos complejos (como por ejemplo uso de recalentamientos en centrales de vapor o postcombustin en turbinas de gas, ciclos regenerativos en ambos sistemas, compresiones mltiples en refrigeracin), prediseo de intercambiadores de calor, anlisis de la combustin, etc. Adems, el uso del PC aplicado a modelado de este tipo de sistemas se ha fomentado en Ingeniera Trmica II. Todo ello indica que, mientras que la asignatura Ingeniera Trmica es fundamental (necesaria para conocer aspectos bsicos), las asignaturas obligatorias posteriores asociadas a este mbito (Ingeniera Trmica II y Mquinas Trmicas), contienen aspectos avanzados de estudio, algunos de los cuales llegan a ser finalistas (aplicaciones directas al mbito profesional). El carcter finalista que se puede observar en ambas disciplinas est relacionado con el diagnstico energtico y de funcionamiento de los sistemas trmicos (a travs de medidas experimentales y modelado), e incluso de diseo en una fase preliminar (como se ha visto en Ingeniera Trmica II, por ejemplo, en relacin a intercambiadores de calor, centrales de vapor o intercambio radiativo entre superficies grises). Este mismo carcter es el que toma la asignatura Mquinas Trmicas. El objetivo principal es conocer la tecnologa y funcionamiento de las diferentes mquinas trmicas existentes, evaluando su comportamiento de forma experimental y terica. Las aplicaciones principales sern las de caracterizacin y diagnstico (a travs de medidas y modelos) en su funcionamiento, que supondrn un punto de partida de cara a una optimizacin del mismo en un futuro. Tambin se analizan diferentes aspectos bsicos de diseo que deben tenerse en cuenta para un correcto funcionamiento. Los conocimientos complementarios en Mecnica de Fluidos, tanto fundamentales como avanzados (CFD), permiten un anlisis de la fsica del sistema muy profundo que s concreta mtodos para llevar a cabo diseos fiables de elementos y componentes de estos sistemas. Otros conocimientos necesarios sern los de mecnica de mquinas, tanto bsicos como avanzados, para el anlisis dinmico de la transmisin de trabajo a travs de la cadena cinemtica de la mquina en estudio.
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3.- OBJETIVOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE Los objetivos de aprendizaje de esta asignatura entrenan una serie de competencias, tanto transversales (generales) como especficas. Se pueden clasificar as: a) Generales a.1) Instrumentales: que engloban la capacidad de anlisis y sntesis, capacidad de organizacin y planificacin, conocimientos generales bsicos, comunicacin oral y escrita, conocimiento de una segunda lengua, habilidades bsicas en el manejo de PC, habilidades de gestin de la informacin (buscar y analizar informacin proveniente de diversas fuentes), resolucin de problemas y toma de decisiones. a.2) Interpersonales: comprenden, entre otras, la capacidad crtica y autocrtica, trabajo en equipo, habilidades sociales, capacidad para comunicarse con expertos de otras reas, apreciacin de la diversidad y compromiso tico. a.3) Sistmicas: comprenden la capacidad de aplicar conocimientos en la prctica, habilidades para investigacin, capacidad de aprender, creatividad, liderazgo, capacidad para trabajar de forma autnoma, diseo y gestin de proyectos, iniciativa, preocupacin por la calidad y motivacin de logro. b) Especficas de esta disciplina. stas se engloban en las siguientes: b1.) Conocer la tecnologa asociada a las mquinas trmicas, principios de funcionamiento y caractersticas fundamentales b.2) Analizar las transformaciones y ciclos termodinmicos asociados al funcionamiento de mquinas trmicas b.2) Caracterizar y diagnosticar mquinas trmicas a partir de medidas experimentales y clculos asociados b.4) Dominar metodologas de clculo y simulacin para el modelado (diagnstico) y diseo (en fase previa) de mquinas trmicas Como resultados del aprendizaje de esta materia, se obtendrn los siguientes: Dominio de los conceptos aplicados a la caracterizacin de mquinas trmicas y su dimensionado para usos varios Clculos asociados al estudio de mquinas trmicas volumtricas Clculos asociados al estudio de turbomquinas trmicas. Prdidas y regulacin Clculos asociados al estudio de motores alternativos Clculos asociados al estudio de motores de turbinas de gas Clculos asociados al estudio de otras mquinas y motores trmicos
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4.- CONTENIDOS Para impartir los contenidos indicados en la ficha de la asignatura se desarrolla el presente temario: U.D.1. GENERALIDADES
TEMA 1.- GENERALIDADES DE MQUINAS TRMICAS; 1.1.- Introduccin, Clasificacin y Aplicaciones; 1.2.- Tecnologa y funcionamiento; 1.2.1.- Turbomquinas trmicas; 1.2.2.- Turbinas de gas; 1.2.3.- Mquinas trmicas volumtricas. Compresores; 1.2.4.- Mquinas trmicas volumtricas. Motores alternativos; 1.2.5.- Plantas de potencias; 1.3.- Caractersticas generales. Ensayos y curvas; 1.3.1.- Ensayos; 1.3.2.- Caractersticas en Mquinas trmicas; 1.3.3.- Caractersticas en Motores trmicos y plantas de potencia; 1.3.3.1.- Curvas caractersticas de motores alternativos; 1.3.3.2.- Curvas caractersticas de turbinas de gas; 1.3.3.3.- Curvas para plantas de potencia; 1.4.- Contaminacin TEMA 2.- MODELADO EN MQUINAS TRMICAS; 2.1.- Aspectos generales; 2.1.1.- Modelado matemtico; 2.1.2.- Clasificacin de modelos; 2.1.3.- Validacin de modelos. Identificacin de parmetros; 2.2.- Utilizacin de curvas caractersticas de funcionamiento en estado estacionario para propsitos de diagnstico y prediccin; 2.2.1.- Modelos predictivos en sistemas donde se involucra trabajo; 2.2.2.- Sistemas que incluyen energa calorfica; 2.3.- Propiedades termofsicas; 2.4.- Modelado de flujo de gases; 2.4.1.- Modelos de valor medio; 2.4.2.- Modelos de llenado y vaciado; 2.4.3.- Flujo unidimensional en conductos; 2.5.- Modelado de transformaciones y ciclos termodinmicos; 2.5.1.Anlisis de ciclos termodinmicos en modelos cerodimensionales o cuasidimensionales; 2.5.2.- Modelos fsicos dimensionales (CFD); 2.6.- Combustin; 2.6.1.- Estequimetra; 2.6.2.- Reacciones en equilibrio; 2.6.3.- Cintica de las reacciones; 2.6.4.- Temperatura de llama y rendimiento de la combustin; 2.7.Prdidas de calor; 2.8.- Cinemtica y dinmica de mquinas; 2.8.1.- Cinemtica del mecanismo bielamanivela en mquinas con movimiento alternativo; 2.8.2.- Principales pares transmitidos a lo largo de la cadena cinemtica de la mquina alternativa; 2.8.3.- Dinmica de rotores; 2.8.4.- Pares transmitidos por la cadena cinemtica flexible
U.D. 2.- MQUINAS TRMICAS VOLUMTRICAS

TEMA 3.- MOTORES DE COMBUSTIN INTERNA ALTERNATIVOS; 3.1. Introduccin; 3.1.1.Geometra; 3.1.2.- Ciclos operativos; 3.1.3.- Propiedades del fluido operante.; 3.2.- Ciclos tericos; 3.2.1.- Ciclo ideal OTTO; 3.2.2.- Ciclo ideal DIESEL; 3.2.4.- Ciclo ideal mixto o de SABATHE; 3.2.5.Otros ciclos ideales; 3.2.6.- Ciclos de aire equivalente y aire-combustible; 3.3.- Parmetros principales; 3.3.1.- Potencias y presiones medias; 3.3.2.- Rendimientos; 3.3.3.- Curvas caractersticas; 3.4.Renovacin de la carga; 3.4.1.- Coeficientes y Rendimientos; 3.5.- Requerimientos de mezcla; 3.5.1.Motores de encendido provocado; 3.5.2.- Motores de encendido por compresin; 3.6.- Combustin; 3.6.1.- Motores de encendido provocado; 3.5.2.- Motores de encendido por compresin; 3.8.- Prdidas; 3.9.- Sobrealimentacin TEMA 4.- COMPRESORES VOLUMTRICOS; 4.1.- Introduccin; 4.2.- Compresores alternativos; 4.2.1.- Diagrama p-V; 4.2.2.- Influencia del espacio perjudicial en la potencia y tamao del compresor; 4.2.3.- Rendimiento volumtrico; 4.2.4.- Potencias y rendimientos; 4.2.5.- Compresin en varias etapas; 4.2.6.- Regulacin de los compresores alternativos; 4.3.- Compresores rotativos; 4.3.1.- Compresores de paletas; 4.3.2.- Compresor de rodillo; 4.3.3.- Compresores de tornillo; 4.3.4.- Compresores tipo Roots; 4.3.5.- Compresor frigorfico rotativo tipo Scroll; 4.3.6.- Regulacin de los compresores volumtricos rotativos. TEMA 5.- OTRAS MQUINAS VOLUMTRICAS; 5.1.- Introduccin; 5.2.- Motor rotativo Wankel; 5.3.- Motor Stirling; 5.4.- Mquina de vapor; 5.5.- Motor de aire
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UD. 3.- MQUINAS TRMICAS BASADAS EN TURBOMQUINAS

TEMA 6.- TURBOMQUINAS TRMICAS; 6.1.- Introduccin; 6.2.- Direccin del flujo en el rodete de una turbomquina.; 6.3.- Transformacin de energa mecnica y de fluido en el rodete; 6.4.Deduccin de la ecuacin de Euler para las turbomquinas motoras; 6.5.- Deduccin de la ecuacin de Euler para las turbomquinas generadoras; 6.6.- Grado de reaccin de un escalonamiento de una turbomquina; 6.7.- Casos caractersticos de turbomquinas; 6.7.1.- Turbinas axiales; 6.7.2.- Turbina centrpeta; 6.7.3.- Turbocompresor axial; 6.7.4.- Compresor centrfugo; 6.8.- Escalonamientos en las turbomquinas; 6.8.1.- Escalonamientos en las turbinas; 6.8.2.- Relacin entre el rendimiento de un escalonamiento y el del conjunto de la mquina; 6.8.3.- Escalonamientos en los turbocompresores; 6.9.Estudio termodinmico del escalonamiento de accin; 6.9.1.- Escalonamiento de accin con presin constante en el rotor; 6.9.2.- Escalonamiento de accin con entalpa constante en el rotor; 6.9.3.Escalonamientos de velocidad; 6.10.- Estudio termodinmico del escalonamiento de reaccin; 6.10.1.Escalonamiento de grado de reaccin 0,5 con recuperacin de la velocidad de salida; 6.10.3.- labes torsionados; 6.10.4.- Otros nmeros adimensionales empleados en el estudio de las turbomquinas; 6.10.5.- Consideraciones generales sobre el empleo de los diferentes escalonamientos; 6.11.- Curvas caractersticas y regulacin de las turbomquinas TEMA 7.- TURBINAS DE GAS; 7.1.- Introduccin; 7.2.- Turbinas de gas para usos industriales. ciclos simples y avanzados; 7.2.1.- Ciclo terico simple; 7.2.2.- Ciclo terico regenerativo; 7.2.3.- Ciclo terico con postcombustin; 7.2.4.- Ciclo terico con refrigeracin intermedia; 7.2.5.- Ciclo terico regenerativo con refrigeracin intermedia y postcombustin; 7.2.6.- Ciclos reales; 7.3.- Motores de reaccin; 7.3.1.Motores cohete; 7.3.2.- Aerorreactores; 7.3.2.1.- Potencias y rendimientos. Empuje; 7.3.2.2.Transformaciones termodinmicas; 7.4.- Combustin; 7.5.- Regeneradores; 7.6.- Curvas caractersticas. Prdidas y regulacin
5.- DESARROLLO GENERAL DE LA ASIGNATURA
5.1.- Contenidos bsicos Los contenidos de teora y realizacin de ejercicios asociados al temario de la asignatura, se harn en horas de teora, donde se prestar especial atencin a los aspectos a evaluar en el examen de contenidos. Se dedicarn 2 horas semanales de clase a tal fin como norma general. Esto requiere que el trabajo autnomo del alumno sea de, al menos, tres o cuatro horas semanales para esta parte de la asignatura. Este trabajo consiste en leer y comprender la documentacin que el profesor indique, adems de realizar ejercicios de clase y de la bibliografa recomendada. La base de termodinmica est muy afianzada tras cursar las asignaturas Ingeniera Trmica e Ingeniera Trmica II, por lo que el alumno comprobar que la asimilacin de estos conocimientos ser muy rpida. Adems, hay aspectos comunes con otras asignaturas de Ingeniera Fluidomecnica que se deben conocer tambin, por lo que prcticamente no existe dificultad conceptual en su estudio. Se debe hacer especial hincapi en la comprensin de los procedimientos de clculo expuestos para el anlisis de mquinas trmicas.
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5.2.- Trabajos dirigidos Se realizarn diversos trabajos dirigidos que englobarn aspectos prcticos de funcionamiento y medidas experimentales que llevan asociados una serie de clculos adicionales. La mayor parte de ellos estn relacionados con motores alternativos. Aparte del estudio que conllevan los contenidos mnimos, se adoptarn aspectos que pertenecen a dos mtodos activos de aprendizaje por competencias: aprendizaje basado en problemas y resolucin de casos. stos sern: 1.- Curvas caractersticas en Mquinas Trmicas Volumtricas 2.- Modelos termodinmicos (zona 0) de Mquinas Trmicas Volumtricas 3.- Modelos termodinmicos y caractersticas en sistemas que integran Turbomquinas Dentro de cada uno de los trabajos, se realizarn sesiones de laboratorio, y sesiones de clculo/modelado en horas de prcticas y teora y tutoras colectivas. Asimismo, hay aspectos dentro de cada trabajo que se pueden realizar de forma optativa. Antes de la realizacin de cada trabajo, el profesor lo presentar brevemente, indicando los aspectos fundamentales del mismo, que tambin se explican en una memoria que se entregar al alumnado. Posteriormente se pasa a la realizacin de una o ms sesiones de laboratorio. Tanto en dichas sesiones, y tras la experimentacin, como en horas de teora y tutoras, se analizarn los datos medidos utilizando procedimientos de clculo diversos. Por ello, se reserva una hora de teora semanal para este fin. El procedimiento general (podr haber modificaciones) de ejecucin ser el siguiente: 1.- En clase de teora, el profesor explicar el trabajo a realizar, indicando los pasos, aportando informacin o indicando dnde y qu buscar, entre otros aspectos. 2.- El trabajo comienza con una parte terica en la que el alumno debe profundizar. As, debe buscar y analizar la informacin al respecto que sea necesaria, en diferentes fuentes, si bien habr que partir siempre del texto de la bibliografa recomendada que indique el profesor. 3.- Tambin puede llevar asociada una parte relacionada con el manejo del PC y programas adicionales. As, el alumno podr utilizar ficheros aportados por el profesor, o bien confeccionarlo por s mismo. Se utilizarn los programas Excell de Microsoft y MatLab . Una vez adquiridos los conocimientos en teora, se deben preparar los ficheros o utilizarlos directamente, segn el trabajo en particular. 4.- El trabajo normalmente lleva una parte asociada al laboratorio de Mquinas y Motores Trmicos (Dependencia 004 del edificio A3), en cuanto a toma de datos. Las sesiones de prcticas servirn para experimentar, tomar datos y realizar clculos sencillos. Todos estos datos se entregan al final de cada sesin en un formulario que ha de rellenarse. 5.- Para su correcto desarrollo se har uso, como norma general, de una hora semanal de clase de teora, as como de tutoras colectivas (5), y todas aquellas tutoras individuales que precisen los alumnos. A travs de ellas se realizarn explicaciones adicionales, puestas en comn o adquisicin de alguna competencia puntual (procedimiento de clculo o programa).
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Se pretende que el trabajo autnomo del alumno asociado a la realizacin de la parte obligatoria de estos trabajos dirigidos ser mnimo, con el objeto de que se centre en el estudio de los conceptos y procedimientos de clculo que se evaluarn en el examen de teora. Por tanto, la mayor parte de las actividades que se indican en los trabajos dirigidos se harn en clase (ya sea en horas de prcticas o teora), dirigidas por el profesor, entregando resultados grficos o formulario, rellenos a mano. Sin embargo, hay una serie de aspectos que requieren ms tiempo, por lo que se deben trabajar en casa. En cualquier caso, el tiempo dedicado a ellos no debe ser excesivo. Paralelamente, se realizarn 5 tutoras colectivas a lo largo del curso al final de las cuales se entregarn los resultados que resten, bien en papel o subiendo ficheros a la plataforma ILIAS.
5.3.- Evaluacin El temario descrito supone la adquisicin de los conocimientos bsicos de la asignatura, y que sern evaluados de varias formas que sumarn una calificacin final mxima de 10 puntos. Se proponen algunas medidas para fomentar el trabajo autnomo, incrementndose la puntuacin. Los diferentes conceptos se evalan en dos grandes bloques:
a) Bloque prctico (hasta 40%, debiendo sacar para aprobar un 15%), repartida la evaluacin como sigue: a.1.- 5% por asistencia a todas las sesiones prcticas (y entrega de formularios) a.2.- 10% por asistencia y entrega de resultados en tutoras colectivas (5) a.3.- 5% por la asistencia a seminarios MatLab (y entrega de resultados) a.4.- 20% por la realizacin de aspectos optativos y entrega de resultados NOTA: El bloque prctico se considera superado cuando se activa la puntuacin tras responder correctamente a unas cuestiones en el examen de teora b) Bloque Terico: (hasta 70%, debiendo superar el 35% para aprobar el bloque): realizacin del examen terico que incluir 3 ejercicios (es necesario obtener el 50% de calificacin mxima en cada uno de ellos), cada uno de los cuales integrar cuestiones tericas, adems de otras cuestiones asociadas a los trabajos dirigidos, necesarias para activar la puntuacin del bloque prctico y demostrar los conocimientos adquiridos en aqul. La asistencia y entrega de resultados es obligatoria en el caso de prcticas (a.1) y tutoras colectivas (a.2). TODAS DEBEN APROBARSE, garantizndose as la superacin del bloque prctico.
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TABLA OPRIENTATIVA
TRABAJO 1 (Caractersticas Mquinas Volumtricas) Prcticas 1 a 4 TRABAJO 2 (Ciclos en Mquinas Volumtricas) Prcticas 5 a 7 T. C. 2 (Excell) T. C. 3 (p. 5-6) TRABAJO 3 (Turbomquinas) P. 8 T. C. 4 (Excell) T. C. 5 (p. 8) CALIFICACIN TRABAJOS DIRIGIDOS 5% EXAMEN DE TEORA
Apartado
a.1. Laboratorio a.2. Hojas Excell + TUTORAS COLECTIVAS
T. C. 1 (Excell)
10% 70% 5% 20% 15% 40% 35% 70%
Modelo ciclo Modelo ciclos TG, Modelo a.3 Modelos pV en M. transitorios y transitorio MCIA (MatLab) Volumtricas caractersticas Sobre Modelos Sobre Modelos y a.4 Aspectos Sobre Modelos y TC 3 TC 5 Opttivos MNIMO CALIFICACIN PARA APROBAR CALIFICACIN MXIMA
Con la asignatura aprobada, se puede obtener una calificacin entre un 5 y un 11.
Aclaraciones a) La falta de asistencia y/o entrega de resultados correspondientes a una de las actividades obligatorias (aps. a.1 y a.2) supone que sta debe evaluarse al final del curso o en convocatoria extraordinaria. Dicha evaluacin ser individual y se har de forma oral, precisndose el uso del PC, adems de los resultados impresos y en ficheros. b) La falta de asistencia y/o entrega de resultados correspondientes a una de las actividades no obligatorias (aps. a.3 y a.4) supone que el alumno voluntariamente asume su no valoracin. De estos apartados no habr evaluacin adicional. c) La valoracin extra de aspectos optativos a.4 (principalmente asociados a actividades con MatLab) slo se har en aquellos casos en que se haya asistido a todos los seminarios relacionados del ap. a.3, adems de cumplir con la asistencia a 5 tutoras individuales como mnimo (para tratar exclusivamente estos temas). En resumen, para optar al aprobado de la asignatura es obligatoria la asistencia a todas las sesiones de prcticas y tutoras colectivas, entregando la documentacin requerida mnima en ellos en forma y plazo (alcanzando un 50% mnimo del mximo posible por este concepto), y obtener el 50% de calificacin en cada uno de los tres ejercicios de los que se compone el examen de contenidos tericos.
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5.4.- Planificacin temporal orientativa

SEMANA SESIN 2h SESIN 1h PRCTICA (sesiones 2h) TUTORA COLECTIVA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Pres. - T.1 T.2 T.3 T.3 T.4 T.4 /T.5 T.6 T.6 T.6 T.6 T.7 T.7 T.7 REPASO REPASO
T.1/T.2 T.2 T.D.1 (TC1/E) T.D.1 (M) T.D.2 (TC2/E) T.D.2 (TC2/E) T.D.2 (M) T.D.2 (M) T.D.2 (TC3/M/E) T.D.3 (TC4/E) T.D.3 (TC4/E) TD3 (TC5) T.D.3 (M) T.D.3 (M) REPASO
-P.1 (g. I) P.1 (g. II) P.2 (g. I) P.2 (g. II) -P. 5-6 (g. I) P. 5-6 (g. II) P. 7-8 (g. II) P. 7-8 (g. I) -P. 3-4 (g. I) P. 3-4 (g. II) ---
-----1 T.D.1 ---2-3 T.D.2
-4-5 T.D.3
Simbologa: T.1, significa TEMA 1 de teora P.1. significa PRCTICA DE LABORATORIO n 1 TC1 significa Tutora Colectiva 1 T.D.1. significa TRABAJO DIRIGIDO n 1 (Excell/MatLab/TC): TD1 (TC1/E) significa trabajo sobre fichero Excell, perteneciente a TD1, a evaluar en TC1 TD3 (TC3/M/E) significa trabajo sobre ficheros Excell y MatLab, perteneciente a TD3, a evaluar en TC3
6.- DATOS DEL PROFESOR Profesor: Fernando Cruz Peragn Edificio: A3; Despacho: 012; Email: fcruz@ujaen.es Web personal: http://www4.ujaen.es/~fcruz/
Telfono:
953212367
7.- BIBLIOGRAFA RECOMENDADA [1] [2] [3] [4] [5] Muoz F., Payri F., Mquinas Trmicas. UNED Mataix, C., 'Turbomquinas trmicas', Dossat, 1989 Payri, F., Desantes M., ' Motores de Combustin Interna Alternativos', Publicaciones de la UPV, Valencia, 2011 Muoz, M., 'Problemas resueltos de motores trmicos y turbomquinas trmicas', UNED, Madrid, 2000 Valds del Fresno, M.; Wolff, G.; Casanova, J., 'Problemas resueltos de mquinas y motores trmicos', ETSII de la UPM, Madrid, 1993
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Gua de Estudio
[6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24]
Cohen, H., Rogers, G.F., Saravanamuttoo, H.I.H., 'Gas Turbine Theory', Addison Wesley, 1997 Snchez, T.; Muoz, A.; Jimnez-Espadafor, F. 'Turbomquinas trmicas', Sntesis, 2004 Haywood, R.W. , 'Ciclos termodinmicos de potencia y refrigeracin', 2 edicin, Limusa, 1999 Muoz, M.; Payri, F. ' Motores de Combustin Interna Alternativos', Publicaciones de la ETSII de la UPM, Madrid, 1989 Heywood, J., 'Internal Combustion Engine Fundamentals', McGraw-Hill, 1988 Gestin del motor de gasolina. Fundamentos y componentes, Ed. Robert Bosch GMBH, 2002 Regulacin electrnica Diesel (EDC), Ed. Robert Bosch GMBH, 2000 Ferguson, C.R.; Kirkpatrick., A.T., 'Internal Combustion Engines: applied Thermosciences', 2nd ed., John Wiley & Sons, 2001 Stone, R., 'Introduction to internal combustion engines', McMillan, 1991 Arcoumanis, C., 'Internal Combustion Engines', Academic PRess, 1988 Challen, B.; Baranescu, R., 'Diesel Engine Reference Book', 2nd ed., Buterworth, 1999 Carreras, R.; Comas, A.; Calvo, A. 'Motores de combustin interna', UPC, Barcelona, 1995 Gil, H., Sistemas de inyeccin de gasolina, CEAC, 2002 Miralles, J., Bombas de inyeccin Diesel, CEAC, 2000 Sistemas de inyeccin Diesel por acumulador Common-Rail, Ed. Robert Bosch GMBH, 2005 Sistemas de inyeccin Diesel, unidad de bomba-inyector, bomba-tubera-inyector, Ed. Robert Bosch GMBH, 2001 Tcnica de gases de escape para motores Gasolina, Ed. Robert Bosch GMBH, 2003 Tcnica de gases de escape para motores Diesel, Ed. Robert Bosch GMBH, 2005
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SISTEMAS DE EVALUACIN Y SISTEMA DE CALIFICACIONES

U.D. 2.- MQUINAS TRMICAS VOLUMTRICAS

UD. 3.- MQUINAS TRMICAS BASADAS EN TURBOMQUINAS

5.- DESARROLLO GENERAL DE LA ASIGNATURA

10% 70% 5% 20% 15% 40% 35% 70%

Con la asignatura aprobada, se puede obtener una calificacin entre un 5 y un 11.

5.4.- Planificacin temporal orientativa

-----1 T.D.1 ---2-3 T.D.2

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