Pensamiento y lenguaje El ser humano es un individuo sociable, pensable y razonable, que posee la capacidad de trasmitir su pensamiento a travs del

habla. Pensamiento es el proceso de formacin de ideas con respecto a si mismo y del mundo exterior con base al razonamiento, la reflexin, la abstraccin, entre otros; Lenguaje es aquella comunicacin del pensamiento a travs de la palabra hablada o escrita. El pensamiento nos permite la estructuracin de toda aquella informacin que percibimos del entorno la cual enriquece al lenguaje. De acuerdo con la teora del enfoque socio cultural de Vigotsky En todo proceso de aprendizaje el lenguaje es el vnculo que nos permite comunicarnos y socializarnos. A Vigotsky le interesa como se relaciona el nio con su medio ambiente, es decir con el medio externo, pero especficamente con el ambiente social, ya que atraves de esta interaccin se desarrolla su cognicin y lenguaje. Por otro lado, para Piaget, el ser humano va desarrollando sus capacidades cognoscitivas a lo largo de 4 etapas, en las cuales se integra sus aspectos fisiolgicos y cognitivos a lo cual llamo teora Psicogenetica. La primera etapa es llamada sensoriomotriz que se da en su mayor parte por una maduracin fisiolgica a nivel neuronal, lo cual le permite al nio que va creciendo interactuar con el ambiente que lo rodea. En la etapa pre operacional se observa un desarrollo del pensamiento por percibir el mundo de una manera animista. En la etapa de operaciones concretas aparece el lenguaje, es decir, el habla aunque el nio aun no entienda el significado de las palabras. Tambin aparecen en esta etapa los smbolos numricos. En la etapa de operaciones formales, el nio ya es capaz de razonar de una forma inductivadeductiva, aparece el razonamiento cientfico y a esto se debe que el lenguaje ya posea significado real y simblico. Tomando en cuenta lo anterior se puede deducir que para Piaguet el pensamiento es el proceso mediante el cual el nio asimila el mundo exterior, el cual guarda en su memoria, lo razona y le da significado, este va perfeccionado a medida que el nio va madurando. Para l, el lenguaje es un proceso de comunicacin el cual primero empieza de un pensamiento animista y posteriormente simblico, es decir primero por imitacin y despus en significado real y simblico. La teora psicogenteica de Piaget se centra en los procesos cognitivos del nio, mientras que en la teora socio- cultural de Vigotsky se plantea la influencia del ambiente en los distintos procesos del desarrollo del nio teniendo en cuenta algunos atributos del lenguaje como son el habla interna y externa. Es entendido que ambas teoras no tienen los mismos enfoques, sin embargo pienso que se complementan. En conclusin podemos decir que a travs del lenguaje se obtienen nuestros conocimientos mismos, que son analizados, razonados y reconstruidos en nuestra propia mente, a travs de nuestro pensamiento. Desde mi punto de vista el pensamiento es primero que el lenguaje, ya que la capacidad de pensar influye en el idioma. Aunque definir qu es lo primero es totalmente difcil, ya que sin uno no

existe el otro por lo tanto es imposible separarlos. Aunque sus funciones sean diferentes ambas se complementan. Existe una teora contradictoria a la de Piaget pero que coincide con la de Vigotsky y es la de Noam Chomsky quien afirma que el lenguaje esta antes que el pensamiento y plantea que el idioma influye o determina la capacidad mental. Maturana intenta desarrollar el tema de pensamiento y lenguaje a travs de la explicacin de la realidad tomando al individuo como un observador con identidad Biolgica y con base a diversos dominios explicativos, tomando en cuenta que el mismo individuo como ser racional, se acontece en el lenguaje. http://www.vigotsky.org/pensamientoylenguaje_capitulo4.asp