MATEMTICAS NIVEL II

1.- Cul de las siguientes opciones muestra la descomposicin correcta del nmero 985 467 en notacin desarrollada? A % C & 9 ! "## ### $ 8 ! " ### $ 5 ! "## $ 4 ! "# $ 67 ! " 9 ! "## ### $ 8 ! "# ### $ 5 ! " ### $ 4 ! "## $ 6 ! "# $ 7 ! " 9 ! " ### ### $ 8 ! "## ### $ 5 ! "# ### $ 4 ! " ### $ 6 ! "## $ 7 ! "# 9## ### $ 8# ### $ 5 ### $ 4 ! " ### $ 6 ! "## $ 7 ! "#

'.- (n un estadio )a* "6 ca+as de pelotas con una docena cada una, * adems una ca+a con 8 pelotas. -ara sa.er cuantas pelotas son en total, cul de las siguientes e!presiones utili/ar0as? A % C & "6$ 1"' ! 8 "6! 1"' $8 8 $ 1"6 ! "' 18 $ "6 ! "'

2.- 3.ser4a el siguiente di.u+o 5ue representa una canasta especial para transportar cascarones de )ue4os decorados en donde cada prisma 5ue se 6orma es un espacio para un cascarn.

7i a (lena le di+eron 5ue acomodara '75 cascarones de )ue4o. Cuntos cascarones so.raron para colocarlas en otra canasta? A "6# % "25 C "67 & "5

4.- 8ariana compr "# pasteles para 4ender9 6 eran de c)ocolate * 4 de 6resa. 7i
1 1 le 5uedaron ' de c)ocolate * ' de 6resa. Cul es la cantidad total de pastel 4 2 5ue 4endi? 3 1 2 2 A ' 4 % 5 C ' & 5 4 4 4

5.- (rnesto tiene 5 pa5uetes de "## )o+as de papel de regalo * los 5uiere utili/ar para surtir las 7 sucursales de las mercer0as 5ue tiene. Cuntas )o+as le corresponden a cada mercer0a de 6orma e5uitati4a, si tiene 5ue e!presar el resultado en cociente 6raccionario? A
100 7

"

%
C &

500 7 7 100

7 500

6.- :na cartelera de cine tiene "### puntos luminosos * con ellos se escri.en los t0tulos de las pel0culas. 7i para escri.ir un s0m.olo se utili/an '# puntos, cul de las siguientes e!presiones representa la proporcin de la cartelera 5ue se ilumin? A #.###'# % #.##'# C #.#'# & #.'# 7.- (n la pu.licidad de una tienda aparece el siguiente letrero;
Dodos los &<& -orttil tienen un descuento de (+emplo; &<& 7on* de ='5##.## -ague solamente ="6'5.## @

8i mam me 5uiere regalar un &<& -orttil de =28##.##. Cunto le costar con el descuento? A % C & = "22#.## = '"75.## = '47#.## = '9'5.##

8.- 7andra arregl el 6rutero del comedor con '5 .om.ones grandes de c)ocolate. (lla puso tres .om.ones de c)ocolate ca6> por cada dos de c)ocolate .lanco. ?u> porcenta+e de .om.ones de c)ocolate ca6> utili/ para el 6rutero? A % C & "'@ '#@ 4#@ 6#@

9.- Aa pila de agua de un ranc)o tiene un 4olumen de 8mB cuando se 5ueda sin agua necesitamos acarrear cu.etas desde la noria para llenarla. 7i a las cu.etas 5ue usamos les ca.en 2 galones de agua. Cuntas cu.etas con agua necesitamos utili/ar para llenar la pila? 1Considera 5ue " litro C#.##"mB * 5ue el galn C 2.6' litros , redondea el resultado 6inal a enteros. A % C & ''"# '### 727 7'7

'

"#.- 3.ser4a la siguiente ta.la; Objetos -a5uete con /apatos :n par de .otas 7om.rero Cinto Peso (en Kg.) '5.'8 2.4'8 #.45'8 #.#25'8

Cul es el o.+eto 5ue en su peso presenta al nmero ' en el lugar de los cent>simos? A -a5uete con /apatos % :n par de .otas C 7om.rero & Cinto "".- (l pap de Aeonardo tiene muc)os discos C& de msica. Aos 4a a 4ender en un .a/ar. (l precio de cada uno es ='5.95 * tiene un total de "565 discos C&. Cunto dinero o.tu4o por la 4enta total? A = 28 4'2.6#5 % = 4# '98.75# C = 4# 6"".75# & = 4# 778.8'5

"'.- &e las siguientes opciones elige la 5ue suma "###. A % C & "'4 $ 2'6 $ '28 $ 4"2 "'4 $ "'5 $ 2"' $ 5"2 5"2 $ "'4 $ "'5 $ '28 2"' $ 2'6 $ "'4 $"'5

"2.- (l d0gito de las decenas de un nmero de cuatro ci6ras es 2. (l d0gito de las centenas es el do.le del d0gito de las decenas * el d0gito de las unidades de mil es uno ms 5ue el de las centenas. Aa suma de los d0gitos es '5 Cul es el nmero? A 9627 % 7926 C 7629 & 9726 -ara el d0a de los niEos una pro6esora reparti entre sus estudiantes una .olsa de dulces, de la siguiente manera; la mitad de los dulces para los estudiantes de tercero, un cuarto de los dulces para los de cuarto * un octa4o de los dulces para los de 5uinto "4.- Aos niEos lan/an a6irmaciones so.re 5u> curso reci.i ms dulces9 la a6irmacin correcta es
1 es ma*or 5ue 4 1 % tercero reci.i ms 5ue cuarto por5ue es ma*or 5ue 2 1 C 5uinto reci.i ms 5ue tercero por5ue es ma*or 5ue 8 1 & 5uinto reci.i ms 5ue cuarto por5ue es ma*or 5ue 8

A cuarto reci.i ms 5ue tercero por5ue

1 2 1 4 1 2 1 4

"5.- Fatalia ten0a 5ue )acer como tarea una encuesta so.re programas de D<. Gn4it a los alumnos del colegio a 5ue escogieran sus pre6erencias * las organi/ en la siguiente ta.la;

&e acuerdo con los datos presentados en la ta.la Cul de las siguientes gr6icas representa la in6ormacin registrada?

"6.- Dres )ermanos )an estado a)orrando .illetes del mismo 4alor. &espu>s de un tiempo decidieron repartirse los .illetes * notan 5ue la cantidad de .illetes 5ue tienen les permite repart0rselos por igual. &e los siguientes nmeros el 5ue no podr0a corresponder a la cantidad de .illetes a)orrados es; A % & C '"2 2"4 26# '76

"7.- Al terminar la 6iesta organi/ada por Andr>s, so.r ms de c)ocolatina * media, tal como se muestra en el siguiente di.u+o;

Cul de las siguientes e!presiones representa la c)ocolatina 5ue so.r?

A. 7iete cuartos 1 %. :n medio 1

1 2

7 4

C. Dres cuartos 1

3 4 4 3

&. Cuatro tercios 1

"8.- &os ratones se comen ' 5uesos en ' d0as. Cinco ratones se comern 5 5uesos en; A % & C 5 d0as "# d0as ' d0as 7 d0as

"9.- 7i m art0culos cuestan 2n pesos, entonces 2m art0culos costarn; A &

n pesos 3 n pesos 6 u +v 15 C v 4

% 2n pesos C 6n pesos '#.- Cul es el 4alor de A % & C

19 4 4 19 11 4 4 11 u , si v

'".- 3.ser4a la siguiente 6igura; 32 cm

2

4 cm

8 cm Cul de los siguientes rectngulos representa un di.u+o a escala del do.le del original en lo 5ue se re6iere al tamaEo de sus lados? A %

12 cm

64 cm

128 cm

&

108 cm

''.- 3.ser4a los siguientes desarrollos planos

Con los anteriores desarrollos planos, cul de los siguientes cuerpos no puedes 6ormar? A % C & Cono -risma Cilindro -irmide

'2.- Cul de los siguientes cuerpos geom>tricos no tiene caras en planos paralelos? A % C & (l cu.o (l cono (l cilindro (l prisma )e!agonal

'4.- Anali/a el di.u+o, o.ser4a como el nmero de troncos aumenta en cada montn

7i se arma un cuarto montn siguiendo estas secuencias Cuntos troncos tendr0a? A. "" troncos %. "2 troncos C. "5 troncos &. "6 troncos '5.- Con el .alde lleno de agua se llenas 5 +arras, como la 5ue se muestra en el di.u+o * con cada una de estas +arras se llena 4 4asos

Cuntos 4asos se pueden llenar con el .alde de agua? A. 4 %. 5 C. '# &. 9 '6.- 7e coloca una 6igura 6rente a un espe+o, como se muestra en el di.u+o.

&e las siguientes 6iguras la 5ue representa la imagen 5ue se o.ser4a en el espe+o es

'7.- 3.ser4a la 6igura;

Cul es el nom.re de 1a , 1. , 1c , 1d , * 1e ? A % & C 1a 1a 1a 1a cuerda, 1. dimetro, 1c secante, 1d arco * 1e tangente. cuerda, 1. radio, 1c tangente, 1d secante * 1e arco. secante, 1. radio, 1c tangente, 1d secante * 1e arco. secante, 1. dimetro, 1c tangente, 1d secante * 1e arco.

'8.-:n estudiante di.u+ la siguiente 6igura, 5ue corresponde a la /ona de su colegio destinada para +ugar en el descanso. Adems encontr 5ue el per0metro de esta 6igura es de '4m

Cul es el 4alor del lado HaI en la 6igura? A. 2m %. 4 m C. 5 m &. "9 m '9.-

(n cuntos tringulos como el di.u+ado a continuacin se puede di4idir el rectngulo?

A. ' tringulos %. 4 tringulos C. 8 tringulos &. "6 tringulos 2#.- Aa siguiente gr6ica muestra el nmero de d0as secos * el nmero de d0as llu4iosas durante los 2 primeros meses de un aEo en %ogot

&e los siguientes diagramas Cul representa la cantidad de d0as secos * llu4iosos 5ue )u.o en el mes de (nero?

Conteste las preguntas 1 a 3 teniendo en cuenta la siguiente informacin : En una fbrica de congeladores construyen neveras como la representada en el dibujo. En el manual de instrucciones de esta nevera se menciona, entre otras cosas, sus medidas y el volumen en litros por compartimiento, el cual es de 44 litros para el congelador y 17 litros para el conservador.

1. El espacio para colocar la nevera en el apartamento de don Felipe tiene un rea rectan ular de 3900 cm2. !l podr"a colocar all" una nevera como la representada en el di#u$o inicial% si la medida de las dos dimensiones del rea rectn ular es la misma &'pro(. 62 ) 45*

la medida de una de las dimensiones del rectn ulo es 80 cm la medida de un lado del rectn ulo es de 52 cm al multiplicar las medidas de cada una de las dimensiones del rectn ulo no e(ceda a 3900 cm2 2. +a empresa decidi, construir un nuevo modelo de nevera% manteniendo el volumen de la anterior - en el .ue la proporci,n entre el volumen del con elador - el conservador sea de 1 a 3 respectivamente. 'nali/ando esta proporci,n se puede a0irmar .ue en el nuevo modelo el volumen del con elador representa un tercio - el del conservador representa dos tercios del volumen total el volumen del con elador aumenta - el volumen del conservador disminu-e% en comparaci,n con la nevera inicial. el volumen del conservador - el del con elador aumentan respecto a la nevera inicial el volumen del con elador representa la cuarta parte - el del conservador representa las 3 cuartas partes del volumen total 3. En el manual de instrucciones de la nevera se menciona .ue la proporci,n entre el volumen del con elador - del conservador es de 1 a 4% respectivamente. Esto si ni0ica .ue por cada litro de volumen del con elador 1a- 4 litros de volumen en el conservador la di0erencia entre vol2menes en litros apenas es 3 veces el volumen del con elador el volumen del con elador es 134 en comparaci,n al volumen conservador por 4 litros de volumen en el con elador 1a- 1 litros de volumen en el conservador 4#serve el resultado de calcular potencias de tres sucesivamente &elevando 3 a n2meros enteros positivos* 30 5 1 31 5 3 32 5 9 33 5 27 34 5 81 35 5 243 36 5 729 37 5 2187 6omo puede o#servar% la ci0ra de las unidades en cada una de las potencias de tres se repite c"clicamente como lo muestra la si uiente secuencia 1% 3 % 9 % 7% 1 % 3 % 9 % 7% 1% ... 4. 7na 0orma de sa#er en .u8 n2mero termina 321 ser"a: conociendo en .ue n2mero termina 320 se lo ra identi0icar en la secuencia el n2mero .ue si ue 1allar el residuo de 21 dividido entre 4 e identi0icar la ci0ra de las unidades en el resultado de elevar 3 a dic1o residuo identi0icar la ci0ra de las unidades en cual.uier potencia de tres% .ue sea 0actor de 21 e0ectuando los productos .ue permiten aplicar el concepto de potencia - sus propiedades

"#

9ara empacar art"culos% una empresa constru-e ca$as de 0orma c2#ica% de cart,n% con tapa de arista% usando el si uiente dise:o: 5. 9ara empacar dos art"culos en una misma ca$a la empresa re.uiere dividirla en dos compartimientos i uales con una lmina de cart,n% como se indica en la si uiente 0i ura.

El rea de la lmina divisoria% en unidades cuadradas% est representada por la e(presi,n

a # c d 6. +a e(presi,n .ue permite determinar la m"nima cantidad de material re.uerido para la construcci,n de cada ca$a es: 6(2 ; 7( 6(2 ; 7 3( &( ; 2* ; 3(2 3 &( ; 2*2 ; 3(2 7. 9ara empacar otros art"culos la empresa decide dise:ar ca$as c2#icas cu-a arista sea el do#le de la arista de la ca$a ori inal. +a capacidad de la nueva ca$a es dos veces ma-or .ue la capacidad de la ca$a ori inal cuatro veces ma-or .ue la capacidad de la ca$a ori inal

""

seis veces ma-or .ue la capacidad de la ca$a ori inal oc1o veces ma-or .ue la capacidad de la ca$a ori inal <esponda las pre untas 8 a 10 teniendo en cuenta la si uiente in0ormaci,n: En el si uiente di#u$o se muestra una vista de una escalera construida en un centro comercial

8. =i conocemos el rea de la pared no som#reada &2* es posi#le determinar el lar o de un tapete .ue cu#re e(actamente la escalera% por.ue el rea del tapete .ue se necesita para cu#rir la escalera es el cudruple del rea de la pared - con esto podemos 1allar las dimensiones del tapete con el rea de la pared podemos conocer el rea de un cuadrado de lado > - con esto conocemos el lar o del tapeta el rea del tapete .ue se necesita para cu#rir la escalera es un duplo del rea de la pared el rea del tapete es la mitad del rea de la pared - con esto podemos 1allar las dimensiones del tapete 9. Es su0iciente conocer la lon itud del pasamanos de la #aranda para conocer el lar o de cada escal,n% por.ue al conocerla% encontramos la altura de la escalera - como se conoce el n2mero de escalones podemos determinar el valor de > al conocerla% encontramos la lon itud de la #ase de la escalera - con 8sta el lar o de cada escal,n% puesto .ue 8ste es 536 de la lon itud de la #ase de la escalera la lon itud del lar o de la #aranda es i ual a la altura de la escalera - con esto se determina el lar o de los escalones la ra/,n entre el lar o de la #aranda - el n2mero de escalones es i ual a > 10. 10. =e necesita calcular el rea de la parte som#reada &1* de la escalera para sa#er la cantidad de papel de col adura .ue se utili/ar para cu#rirla. 9ara esto se de#e 1allar el rea del trin ulo cu-a #ase es la #ase de la escalera - con altura ? sumarle 3 veces el rea de un cuadrado de lado > determinar el n2mero de trin ulos de :area (2 con los .ue se puede cu#rir la parte

"'

som#reada - multiplicarlo por 2 1allar el rea del trin ulo cu-a #ase es la #ase de la escalera - con altura ? - sumarle 6 veces el rea de un cuadrado de lado > determinar el n2mero de cuadrados de rea (2 .ue se necesita para cu#rirla +eer ms: 1ttp:33@@@.pasaralaunacional.com320093123cuestionario)matematicas)tipo) ic0es.1tmlAi(//0o@nB/F(+

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