SISTEMA REGIONAL DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES SIREVA 2014

ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIN DE LA PRUEBA DE ENTRADA MATEMTICA DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA La prueba de matemtica para el segundo grado, consta de 24 preguntas. La duracin de la prueba es aproximadamente 90 minutos.
Las primeros 12 preguntas estn referidos a los dominios de NMERO Y

OPERACIONES Y CAMBIO Y RELACIONES aprendizaje. El docente aplicador debe propiciar en lo posible:

de las Rutas de

Un clima emocional de confianza apropiado y estimulante para el estudiante. En correspondencia a la naturaleza de la prueba el docente aplicador deber de leer las preguntas en caso de ser necesario; para facilitar el desarrollo de la prueba. Los estudiantes desarrollarn las operaciones en la misma prueba, con la finalidad de identificar con precisin los aciertos y dificultades que la nia o nio evidencie al resolver las preguntas.
HOJA DE RESPUESTAS 1. Rpta.

2. Rpta. c. 9 + 9 3. Rpta

y 4. Rpta. B 5. Rpta.

6. Rpta C. 8 muecas

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7. Rpta.

8. Rpta.

9. Rta.

10. Rpta.

11. Rpta:

12. Rpta.

13. Rpta.

14. Rpta.

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15. Rpta. de criterio que cumpla con llegar a la iglesia y describa el cdigo de flechas utilizado. 16. Rpta.

17. Rpta:

18. Rpta.

19. Rpta. a.5 cuartas 20.Rpta. b. 4 pasos 21. Rpta. b. 3 pies ms 22.Rpta.

23.Rpta.

24.Rpta.

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MATRIZ DE PRUEBA DE ENTRADA DEL REA DE MATEMATICA PRIMER GRADO NMERO Y OPERACIONES COMPETENCIA Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. ESTANDAR Cuenta compara, establece equivalencias entre diez unidades con una decena y viceversa y entre nmeros naturales hasta 100. Agrupa objetos que tienen caractersticas comunes, y al interior los organiza reconociendo subclases, sin dejar objetos fuera de las colecciones formadas. Explica los criterios que us para clasificar, interpreta y ejecuta consignas con las expresiones todos, algunos, ninguno. Estima, compara y mide la masa de objetos empleando unidades convencionales como das y semanas. Resuelve, modela y formula situaciones problemticas de diversos contextos referidas a acciones de separar, agregar, quitar, igualar o comparar dos cantidades, usa distintas estrategias de solucin y explica cmo lleg a la respuesta y si esta guarda relacin con la situacin planteada. Se aproxima a la nocin de multiplicacin mediante adiciones repetidas y a la nocin de mitad como reparto en dos grupos iguales. NIVEL COMPLEJ IDAD N PREGUN TA

CAPACIDADES

ENTRADA

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes, en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes. Elabora diversas estrategias de resolucin haciendo uso de los nmeros y sus operaciones. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Dimensin 1 Construccin del significado y uso de los nmeros naturales en situaciones problemticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir. Agrupa material concreto, dibujos o grficos (en diagramas de Venn y tablas simples de C 1 doble entrada), de acuerdo a un criterio perceptual reconociendo subclases. Formula descomposiciones aditivas y el tablero de valor posicional para expresar los B nmeros naturales hasta 20. 2

Utiliza los nmeros naturales hasta 20 para contar, medir, ordenar, comparar, leer y A 3 escribir a partir de situaciones cotidianas. Dimensin 2 Construccin del significado y uso de las operaciones en situaciones problemticas referidas a agregar-quitar, juntar, avanzar-retroceder. Halla en situaciones cotidianas las acciones de juntar, agregar-quitar, avanzar-retroceder C 4 de nmeros naturales con resultados hasta 20. Resuelve con material concreto, grfico y simblico problemas de contexto cotidiano B 5 (cambio 1,2; combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta 20. Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y de estimacin para resolver A 6 problemas de contexto cotidiano ( combinacin 1 y doble) con resultados hasta 20

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CAMBIO Y RELACIONES COMPETENCIA Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados. ESTANDAR Identifica patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras y patrones de repeticin con dos criterios perceptuales, completa y crea sucesiones grficas y numricas y explica si un trmino pertenece o no pertenece a una sucesin. Interpreta la igualdad entre dos expresiones equivalentes con adiciones y sustracciones hasta 20 usando material concreto; explica que la equivalencia entre dos expresiones se mantiene si se agrega o quita una misma cantidad a ambas partes de la igualdad. Determina el valor desconocido en una igualdad que involucra adiciones y sustracciones, y explica su procedimiento. Establece, describe y representa grficamente relaciones entre objetos de dos colecciones.

CAPACIDADES

ENTRADA

NIVEL COMPLEJ IDAD

N PREGUN TA

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes, en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes. Elabora diversas estrategias de resolucin haciendo uso de los nmeros y sus operaciones. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Dimensin 1 Construccin del significado y uso de la igualdad en situaciones problemticas de expresiones aditivas equivalentes. Establece la equivalencia entre dos colecciones de hasta 10 objetos en situaciones C 7 cotidianas en las que se agrega o quita objetos para establecer la equivalencia Usa diversas estrategias (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.) para B 8 encontrar el trmino desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes con resultados hasta 10 Halla la relacin de equivalencia entre las diferentes descomposiciones aditivas A 9 (multibase, yupana, sistema monetario) de un nmero de hasta 10. Dimensin 2 Construccin del significado de diversos tipos de relaciones lgicas, espaciales, numricas y relaciones de cambio en situaciones cotidianas reales. Expresa relaciones de parentesco, utilidad, espaciales, de comparacin y pertenencia C 10 entre objetos de dos colecciones a partir en situaciones de su contexto cultural, natural, etc. Usa cuadros de doble entrada y diagrama de flechas para sealar relaciones entre B 11 conjunto de objetos Expresa relaciones numricas existentes entre objetos de dos colecciones. A 12

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GEOMETRA Y MEDICIN
Competencia Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano. NIVEL N ENTRADA COMPLE PREGU JIDAD NTA Ubica la posicin de objetos y seres en el plano C 13 Realiza el desplazamiento de un objeto en el plano a partir de su presentacin Elabora el cdigo de desplazamiento utilizado para llegar a un objeto Identifica referentes temporales como : antes, durante, despus relacionndolos con sus actividades cotidianas Organiza secuencias temporales en orden de ocurrencia Deduce referentes temporales: antes, durante, y despus a partir de un dato dado Mide objetos de su entorno usando unidades arbitrarias Realiza estimaciones de longitud de los objetos de su entorno. Resuelve problemas relacionados con la comparacin de longitudes utilizando medidas arbitrarias B A C B A C B A 14 15 16 17 18 19 20 21

CAPACIDADES Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano Interpreta secuencias de actividades cotidianas segn referentes temporales Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias

ESTADSTICA
CAPACIDADES Competencia Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico. ENTRADA Interpreta la relacin entre variables organizadas en tablas y grfico de barras Registra datos cuantitativos y cualitativos en tablas de simples. Representa datos en grficos de barras. Obtiene informacin en tablas simples, tablas de doble entrada o grficos para responder preguntas de anlisis. NIVEL COMPLEJ IDAD C B A N PREGU NTA 22 23 24

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GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA

EDUCACIN PRIMARIA

GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA

PRUEBA DE ENTRADA MATEMTICA 2014

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

DATOS DEL ESTUDIANTE:

APELLIDOS: NOMBRES: SECCIN: I.E. FECHA:

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1. Observa la tabla de clasificacin y marca con X la figura que falta:

2. El nmero 18 expresado en el tablero posicional, se puede formar sumando: Marca la respuesta correcta. a b c
9 + 9 1U 8D 1 + 8

3. Marca con un X Cul caja tiene ms juguetes:

Y ahora Qu nmeros estn ordenados de mayor a menor?:

4. Observa y responde: Cunto avanz y cunto retrocedi el caballo?

Avanz 9 y retrocedi 5 Avanz 8 y retrocedi 3 Avanz 8 y retrocedi 5

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5. Observa el primer cuadro luego en el segundo dibuja el doble de

pelotas

6. Observa el grfico y responde Cuntas muecas tiene Mariela?:

Si pago con un billete de 20 soles y recibi de vuelto 5 soles. Cuntos gasto? 4 muecas 6 muecas 8 muecas

7. Marca la moneda que sobra para que haya igual cantidad de dinero en los monederos.

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8. Completa los crculos vacos del tringulo de manera que la suma de cada lado siempre sea 10.

9. Une con una lnea los cuadraditos con la cantidad de soles que corresponda:

10. Marca el elemento que no corresponde en cada conjunto:

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11. Observa el grfico y une con flechas segn corresponda

12. Marca con una (X) los cuadros donde corresponde la respuesta de las operaciones:

1 2+2 3-2 4+4

13.

Marca la respuesta correcta: Cul es la posicin del caballo?

Caballo Caballo Caballo

D, 4 4, D 4,4

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14. Traza en el plano el recorrido del campesino hacia su caballo, segn las flechas.

15. Observa y traza en la cuadricula el recorrido que hace Sara para llegar a la Iglesia pasando por la heladera.
Escribe con flechas el recorrido que hizo Sara:

16. Observa con atencin: y marca con un X cul es la ltima accin?

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17. En qu orden sucedi?; escribe 2, 3, 4 segn corresponda

18. Marca con un X

19. Observa con atencin y elige la respuesta correcta, Cuntas cuartas mide la base de la puerta?

4 cuartas 5 cuartas 9 cuartas

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20.

Observa y marca la respuesta correcta: Con cuntos pasos

aproximadamente llegar Roxana a la pelota?

3 pasos 4 pasos 12 pasos

21.

Cuntos pies ms mide la escoba con respecto a la grabadora?

6 pies ms 3 pies ms 2 pies ms

22.

Cuenta las flores y escribe la cantidad en la tabla:

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23.

Observa la tabla con los animalitos: Y colorea el grfico de barras segn corresponda:

24. Observa el grfico de barras y marca con X la respuesta correcta: