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Caderno de Boas Prticas dos Diretores de Escola de Minas Gerais

07 de Abril 2009

Secretaria de Estado da Educao | SEE /MG

Introduo

As prximas pginas apresentam as melhores prticas com enfoque pedaggico apontadas e implementadas por diretores de escolas que alcanaram bons resultados nas avaliaes externas dos alunos. O contedo deste trabalho foi produzido a partir de entrevistas e encontros em que as atuais prticas das escolas de Minas Gerais e algumas prticas internacionais foram debatidas, detalhadas e exemplificadas. Este Caderno no pretende ser uma "receita pronta e engessada", mas sim um instrumento para guiar o diretor na construo de uma escola organizada, ativa, democrtica, participativa, voltada para a incluso educacional e social e, sobretudo, focada na aprendizagem e formao do aluno. Ele complementa e enriquece o Guia do Diretor Escolar, sendo um anexo do mesmo. importante ressaltar que este Caderno estar sempre aberto complementao, a partir da experincia e contribuio de diretores que obtenham sucesso por meio de outras prticas.

Contedo

Instrues sobre como utilizar o Caderno de Boas Prticas O Caderno de Boas Prticas Anexo 1: Sugesto de roteiro para elaborao de Plano de Trabalho para melhoria dos resultados da escola

Este Caderno traz Boas Prticas distribudas em 5 eixos fundamentais


1 Liderana organizacional e gesto participativa

Gerenciamento e desenvolvimento de uma equipe alinhada


aos objetivos da escola, maximizando os resultados esperados de aprendizagem dos alunos.

2 Excelncia de ensino 3 Desempenho acadmico dos alunos 4 Desenvolvimento pessoal dos alunos e professores 5 Engajamento dos alunos, pais e da comunidade

Utilizao de prticas eficazes de ensino e capacitao


profissional dos professores e especialistas para garantir melhor ensino e mais aprendizagem.

Acompanhamento dos resultados individuais dos alunos em


relao s metas definidas e anlise do desempenho para evidenciar sua evoluo e crescimento.

Formao de alunos e professores preparados para


avanar alm do conhecimento acadmico, com desenvolvimento de princpios, valores, crenas, posturas...

Incluso dos pais no aprendizado dos filhos e aproximao


da comunidade s atividades escolares.

Sugesto para utilizao deste Caderno

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Fazer um diagnstico simples de como sua escola est em relao aos 5 eixos fundamentais.

Levantar os pontos fortes e os pontos a serem trabalhados.

Dentro de cada um dos eixos, selecionar as boas prticas que mais podero contribuir para a melhoria dos pontos a serem trabalhados. Para cada boa prtica selecionada, definir aes para a implementao das mesmas. Estas aes podem ser inspiradas nos exemplos prticos contidos neste Caderno, no Guia do Diretor Escolar e na experincia pessoal do Diretor. Elaborar um Plano de Trabalho que contenha as aes a serem implementadas, prazos e responsveis, consultando, tambm, o Guia do Diretor Escolar ver anexo 1 deste caderno.

Acompanhar a implementao do Plano de Trabalho.

Como consultar o Caderno


Eixo

Boa Prtica sugerida para a obteno da excelncia do ensino

Aes concretas: Exemplos de como esta prtica foi implementada em outras escolas que obtiveram excelentes resultados

Contedo

Instrues sobre como utilizar o Caderno de Boas Prticas O Caderno de Boas Prticas Anexo 1: Sugesto de roteiro para elaborao de Plano de Trabalho para melhoria dos resultados da escola

1 Liderana organizacional e gesto participativa (1/3)


Boa Prtica
1.1 Promover cultura de transparncia e equidade entre a equipe

Aes concretas

Elaborar coletivamente normas e procedimentos claros para o funcionamento da escola. Tornar pblicas as funes e competncias dos servidores, incentivando e dando condies para execut-las. Registrar a falta do servidor. Atravs de reunies e dilogo franco, estimular o surgimento de novas lideranas na escola. Desenvolver um cdigo de conduta e normas disciplinares para a escola e cobrar a aplicao do mesmo. Promover encontros para estudo do Regimento Escolar e Legislao sobre direitos e deveres dos Servidores.

1.2 Fortalecer o Colegiado Escolar para atuar junto ao diretor na gesto pedaggica administrativa e financeira

Possibilitar a atuao do Colegiado Escolar em todas as aes e decises da escola . Enviar pauta para reunio do Colegiado com antecedncia. Estudar, nas reunies, a legislao e diretrizes de ensino.

OBS: Consultar tambm o Guia do Diretor Escolar.


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1 Liderana organizacional e gesto participativa (2/3)


Boa Prtica Aes concretas

Conscientizar a equipe 1.3 sobre a necessidade de mudana e de melhoria contnua da educao

Utilizar a avaliao de desempenho individual para identificar os pontos em que a equipe precisa se desenvolver e compartilhar os resultados com cada funcionrio individualmente ,executando aes direcionadas qualificao e melhoria do desempenho dos servidores . Desdobrar a avaliao de desempenho e o PGDI em metas por funcionrio, reunir-se individualmente com cada funcionrio para discutir resultados e usar as concluses da reunio para planejar o prximo ano. Manter se sempre informado da eficcia das atividades de ensino desenvolvidas pela escola. Implementar Gesto Vista para comunicar resultados e avanos. Realizar pesquisa com pais e alunos sobre a escola e utilizar o resultado para melhoria do processo pedaggico e administrativo. Construir em conjunto com toda a equipe da escola, um projeto pedaggico cuja filosofia tenha o aluno como foco principal . Garantir que o Plano de Interveno Pedaggica da escola contenha atividades prticas que possibilitem o desenvolvimento das capacidades previstas para o aluno. Promover reunies freqentes com o corpo docente, com pauta antecipada. Realizar pesquisa com a equipe da escola para conhecer dificuldades e o que deve ser feito para enfrent-las. Aps pesquisa, montar um plano de ao. Permanecer na escola durante o perodo de atividades escolares, participando de reunies, supervisionando o bom andamento dos trabalhos, garantindo a participao de todos e melhorando a qualidade dos contatos informais.
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Engajar toda a equipe da 1.4 escola em torno de uma direo/ objetivo comum

OBS: Consultar tambm o Guia do Diretor Escolar.

1 Liderana organizacional e gesto participativa (3/3)


Boa Prtica Aes concretas Promover a valorizao dos profissionais da escola pela comunidade escolar , divulgando os bons trabalhos realizados e os resultados das avaliaes internas e externas . Conversar pessoalmente com cada um dos profissionais da escola para externar sua satisfao em relao ao trabalho realizado por ele e o efeito que esse trabalho provoca na vida dos alunos. Pode-se enviar carto de parabns, por exemplo, pelos resultados no Proalfa: Voc fez a diferena! . Receber a visita da equipe central e da dupla regional -analista e inspetor para estabelecer e reafirmar a parceria entre SEE, SRE e escola e fazer desta visita um momento de aprendizagem e crescimento para escola. Ser claro e transparente em relao aos problemas da escola para facilitar o trabalho de suporte das equipes central e regional. Participar de reunies mensais com diretores de outras escolas do municpio ou da regio. Visitar outras escolas para troca de boas prticas. Usar a reunio de diretores da regio para compartilhar prticas, buscar experincia, discutir e alinhar-se em relao a uma deciso ou ao cumprimento de uma legislao, discutir o desenvolvimento do processo pedaggico . Discutir problemas e solicitar conselhos, especialmente dos diretores mais experientes, sobre a gesto escolar. Promover e participar de confraternizaes fora do trabalho com sua equipe e representantes da SRE.

Reconhecer e incentivar 1.5 a equipe da escola

Buscar engajamento com 1.6 Equipes Central e Regional e com as escolas da regio

OBS: Consultar tambm o Guia do Diretor Escolar.


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2 Excelncia de ensino (1/4)


Boa Prtica Aes concretas

Definir, dentro do Projeto 2.1 Pedaggico da Escola, objetivos e metas de aprendizagem em sala de aula

No incio do ano letivo, definir os objetivos e metas de aprendizagem com os professores e especialistas avaliando o projeto pedaggico . Elaborar planejamento coletivo das atividades. Realizar a avaliao diagnstica dos alunos. Garantir que os professores elaborem o plano semestral ou anual de trabalho de sala de aula. Conscientizar o professor ,por meio de dilogo e reunies, da necessidade e direito do aluno interveno pedaggica, sempre que aprendizagem no ocorrer. Implementar aes de interveno pedaggica contnuas e no somente ao final do ano. Incentivar e possibilitar aos professores a utilizao de estratgias inovadoras de ensino . Possibilitar aos professores e especialistas momentos sistemticos de discusso e planejamento das aulas . Valorizar a autoestima e o autoconceito. Conhecer os nveis de desenvolvimento do aluno. Valorizar a organizao dos tempos escolares em ciclo e a progresso continuada ( anos iniciais). Conscientizar os professores sobre a importncia da elaborao do planejamento de acordo com as necessidades de aprendizagem dos alunos e as diretrizes curriculares da SEE.

Reconhecer que o aluno 2.2 construtor do seu conhecimento respeitando seus nveis de desenvolvimento e ritmo de aprendizagem

OBS: Consultar tambm o Guia do Diretor Escolar.


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2 Excelncia de ensino (2/4)


Boa Prtica Aes concretas

Focar e concentrar 2.3 esforos na criao do hbito da leitura e da escrita

Criar condies para a "Pausa para leitura": horrio dirio e fixo em que todos na escola dedicam 20 minutos leitura de qualquer gnero que lhes interesse. Implementar a "Hora do conto": leitura de um livro para a famlia em casa e, em seguida, leitura para turma em sala de aula. Disponibilizar uma Biblioteca tambm na sala de aula. Disponibilizar revistas para leitura dos alunos na hora do recreio. Buscar parcerias. Exemplo: Programa Jovens Leitores do SESC. Estimular a utilizao da prtica de fazer um dirio individual, para que os alunos escrevam mais. Estimular a leitura entre os professores, por meio da disponibilizao de artigos, revistas e livros, incluindo a recomendao de textos interessantes e relevantes. Disponibilizar os livros da Biblioteca e garantir um trabalho consistente por parte da bibliotecria. Adquirir, periodicamente, livros para a biblioteca, garantindo a sua qualidade pedaggica. Garantir formao contnua da bibliotecria e seu trabalho integrado aos professores.

OBS: Consultar tambm o Guia do Diretor Escolar.


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2 Excelncia de ensino (3/4)


Boa Prtica Aes concretas

Garantir ateno e 2.4 suporte para alunos com necessidades educacionais especiais ou com defasagem de aprendizagem

Realizar o diagnstico pedaggico (formulrio 6 do Manual Escola Inclusiva), para os alunos com necessidades educacionais especiais. Criar um plano de atendimento para estes alunos, com instrues especficas para cada um . Usar diagnsticos e avaliaes internas para reagrupar alunos temporariamente de acordo com suas habilidades e necessidades, potencializando o aprendizado e troca de experincias. Utilizar o Projeto Escola em Tempo Integral para oferecer aulas e atividades de apoio aos alunos com defasagem de aprendizagem. Formar turmas do PAV para os alunos com defasagem de aprendizagem. Incentivar os professores a trabalhar a autoestima e autoconfiana dos alunos. Promover uma reunio com a comunidade escolar para analisar e discutir o calendrio escolar, destinando perodos para atividades de formao do professor. Elaborar o Plano/Cronograma de Atividades da Escola com toda a equipe, incluindo o Calendrio Escolar.

Estruturar e comunicar o 2.5 plano de atividades da escola

OBS: Consultar tambm o Guia do Diretor Escolar.


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2 Excelncia de ensino (4/4)


Boa Prtica Aes concretas

Disponibilizar material 2.6 pedaggico e potencializar sua utilizao com enfoque pedaggico

Incentivar o estudo ,discusso e uso dos Cadernos da SEE/(CEALE) e do Guia do Alfabetizador pelos professores. Solicitar do especialista o monitoramento quanto ao uso do Guia do Alfabetizador, pelos professores. Realizar, em conjunto com o Especialista, reunies pedaggicas semanais com os professores (Mdulo II), troca de experincias e planejamento das aulas. Cada reunio deve ter um objetivo claro, como, por exemplo : a apresentao de um eixo e suas capacidades, por um grupo de professores, tendo como suporte o Guia do Alfabetizador, com apresentao de sugestes de atividades para trabalhar em sala de aula. Disponibilizar material pedaggico de qualidade com enfoque no desenvolvimento do aluno e fazer com que este material seja utilizado por especialista e professores . Disponibilizar mapas, jogos pedaggicos,material especfico para a alfabetizao, material de apoio ao aluno como: caderno, lpis, cola, tesoura, borracha, papel ofcio, entre outros. Realizar oficinas para capacitao dos professores quanto ao uso dos materiais pedaggicos.

OBS: Consultar tambm o Guia do Diretor Escolar.

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3 Desempenho acadmico dos alunos


Boa Prtica Aes concretas

Garantir que todos na 3.1 escola conheam a poltica educacional do Estado

Comunicar e analisar, junto com a escola, as metas do PROALFA e PROEB e afixlas em locais estratgicos da escola (sala professores, entrada da escola). Divulgar para a comunidade escolar as metas a serem alcanadas, a situao da escola atravs de Gesto Vista, incluindo resultados de aprovao, abandono, reprovao, desempenho em avaliaes internas e externas. Pactuar as metas da escola com a participao da comunidade escolar.

Planejar a evoluo do 3.2 desempenho acadmico dos alunos

Incentivar o uso dos resultados da avaliao interna e externa para direcionar o trabalho dos professores . Promover capacitao para professores e equipe pedaggica sobre como analisar os testes e os resultados dos alunos para planejar intervenes pedaggicas em busca de melhoria da aprendizagem . Discutir o desempenho dos alunos em relao aos padres definidos pela SEE em reunies com os especialistas e os professores. Disponibilizar orientaes sobre como construir os Portflios da aprendizagem Incentivar a construo do Portflio pelo aluno.

OBS: Consultar tambm o Guia do Diretor Escolar.

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4 Desenvolvimento pessoal dos alunos e professores (1/3)


Boa Prtica Aes concretas

Promover o 4.1 desenvolvimento de valores como respeito, responsabilidade e tica

Diariamente, na primeira aula, fazer leitura de texto de diferentes gneros contendo preceitos ticos, filosficos, comportamentais... Atuar e influenciar, atravs de exemplo e atitudes: ser educado, responsvel, pontual, respeitar os outros. Zelar para que a equipe da escola seja exemplo de postura para o aluno Cobrar a pontualidade da equipe da escola e dos alunos. Valorizar o nome dos alunos e professores, no permitindo o uso de apelidos pejorativos/humilhantes. Valorizar o bom comportamento e o desempenho dos alunos: elogios nos cadernos, conversas individuais, elogios para os pais. Evitar possveis situaes constrangedoras para os alunos, como divulgao de notas diante de toda a classe. Valorizar o esporte atravs de torneios, gincanas, olimpadas. Comemorar datas cvicas, como: Dia do ndio, Tiradentes, Proclamao da Repblica dentre outras ,entoando os Hinos Cvicos. Criar metas para controle do consumo de gua e de energia na escola. Possibilitar a formao de posturas e atitudes ecologicamente corretas . Zelar e cuidar do patrimnio pblico (dependncias da escola, mveis escolares etc.). Estudar com a comunidade escolar o Regimento da Escola.

OBS: Consultar tambm o Guia do Diretor Escolar


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4 Desenvolvimento pessoal dos alunos e professores (2/3)


Boa Prtica Aes concretas

Desenvolver e 4.2 implementar aes para garantir a freqncia dos alunos

Desenvolver aes e atitudes para identificar os motivos das ausncias dos alunos e garantir a freqncia. Incentivar os professores a adotar essas aes e atitudes e cobrar a sua implementao . Incentivar prticas pedaggicas inovadoras, aprendizagens significativas, contextualizao do ensino.

Apoiar os professores 4.3 por meio de suporte, acompanhamento, objetivando a busca de melhoria contnua de sua prtica

Acompanhar o andamento das aulas para ajudar e dar sugestes de melhoria aos professores. Visitar as salas de aula, verificar caderno dos alunos, observar o professor. Conversar periodicamente com cada professor. Se no puder fazer pessoalmente, garantir que o Especialista o faa, aps a realizao da visita sala de aula . De maneira informal e descontrada, escutar dos alunos depoimentos a respeito da dinmica em sala de aula. Promover Semana Pedaggica para estudos e reflexes sobre o processo de ensino e aprendizagem . Promover cursos e capacitao para os professores com temas solicitados por eles. Compartilhar boas prticas entre os professores, especialmente dos mais experientes da escola.

OBS: Consultar tambm o Guia do Diretor Escolar.


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4 Desenvolvimento pessoal dos alunos e professores (3/3)


Boa Prtica Aes concretas

Criar condies 4.4 propcias para o desenvolvimento profissional dos professores

Incentivar a participao dos professores em cursos e encontros e assegurar sua disseminao e repasse aos demais professores da escola. Garantir a realizao dos encontros do Mdulo II com nfase nos aspectos pedaggicos. Elaborar um plano de formao continuada para os professores.

OBS: Consultar tambm o Guia do Diretor Escolar.

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5 Engajamento dos alunos, pais e comunidade (1/2)


Boa Prtica Aes concretas

Fazer da escola um 5.1 ambiente atrativo, agradvel e acolhedor para todos

Incentivar a permanncia dos alunos na escola e a continuao dos estudos atravs de atividades extra-curriculares que interessem aos alunos (salas de multimdia, viveiro de plantas, capoeira, biblioteca). Possibilitar a comemorao do dia do estudante, dia da criana, da famlia e outros com atividades culturais e educativas, oficinas de artes plsticas e teatro. Promover passeios e excurses com os alunos. Realizar sesses de cinema na escola.

Promover atividades de 5.2 integrao da escola com pais e comunidade

Acolher a todos os pais e responsveis com delicadeza e prontido, em sala adequada. Utilizar o espao da escola nos finais de semana para a realizao de oficinas de jardinagem, cabeleireiro, futebol, trabalhos manuais, entre outras. Promover palestras para os pais, abordando temas que contribuam para educao dos filhos . Promover momento de escuta aos pais dos alunos pelo professor. Disponibilizar a biblioteca, salas de multimdia e demais espaos da escola para a comunidade. Promover atividades festivas de integrao com a comunidade.

OBS: Consultar tambm o Guia do Diretor Escolar.


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5 Engajamento dos alunos, pais e comunidade (2/2)


Boa Prtica Aes concretas

Envolver pais e 5.3 responsveis na vida acadmica dos filhos e fazer com que colaborem para seu desempenho escolar

Promover reunies bimestrais com os pais ou responsveis. Desenvolver procedimentos para trazer os pais ou responsveis escola como: envio de bilhete no caderno, telefonema, envio de recado usando colegas que moram prximos. Utilizar-se de estratgias para tornar as reunies mais agradveis como: oferecer caf, lanche , sortear brindes. Promover atividades como "Comunidade na escola" dia organizado anualmente, em que cada professor apresenta os trabalhos que desenvolveu com sua turma ao logo do ano, ao mesmo tempo em que se oferecem comunidade servios de atendimento ao cidado, atividades de lazer , lanche , caf. Chamar individualmente os pais ou responsveis pelos alunos com defasagem de aprendizagem , explicando qual a situao do aluno e discutindo as formas como o responsvel pode ajudar a melhorar a sua aprendizagem. Manter os pais e responsveis informados a respeito de eventuais problemas de aprendizagem, de comportamento e de sade do filho. Expor no quadro de avisos, afixado na entrada da escola , comunicados e informaes de interesse dos pais . Criar estratgias para que alunos leiam contos e textos de outros gneros ,em voz alta, para a famlia ,em casa. Desenvolver projetos de literatura com a participao da famlia.

OBS: Consultar tambm o Guia do Diretor Escolar.


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Contedo

Instrues sobre como utilizar o Caderno de Boas Prticas O Caderno de Boas Prticas Anexo 1: Sugesto de roteiro para elaborao de Plano de Trabalho para melhoria dos resultados da escola

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Anexo 1: Sugesto de roteiro para Elaborao de Plano de Trabalho


Plano de Trabalho e Acompanhamento para Melhoria dos Resultados da Escola
Eixo fundamental Incio (previsto) Trmino (previsto) Trmino (realizado) Resultado

Boa prtica

Ao

Responsvel

Eixo a ser trabalhado

Seleo de boas prticas que melhor podem contribuir para melhoria da escola

Uma das aes exemplificadas no Caderno de Boas Prticas ou outra ao sugerida pelo Diretor,pela equipe da escola ou pelo Guia do Diretor Escolar

Data de incio da implementao da ao Nome da pessoa ou pessoas que ir(o) implementar esta ao Data prevista para finalizao da ao

Data real em que a ao foi finalizada. ou

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