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Tabela matriz
Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar
- O baixo enfoque - A integração dos - Não promoção - A possibilidade - Falta de cultura - Apresentar aos
dado aos proces- alunos na BE nos da biblioteca de interacção de biblioteca docentes suges-
sos e resultados Planos de Acom- como espaço de entre a biblioteca tões de trabalho
da aprendizagem panhamento e conhecimento por e as aulas de - Excesso de reu- conjunto em torno
dos alunos; recuperação parte de alguns substituição niões por parte do tratamento de
docentes dos docentes diferentes unida-
A BE como espaço de - Os professores - Eleição do espa- - A possibilidade des de ensino ou
conhecimento e aprendi- bibliotecários de ço da BE e área - Dificuldade em de constituir - Práticas indivi- temas.
zagem. Trabalho colabo- hoje não terem envolvente para conjugar o traba- equipas que inte- duais baseadas no
rativo e articulado com interiorizado que exposição de tra- lho com uma tur- gram professores documento único - Reforçar a arti-
Departamentos e docen- a construção do balhos/projectos ma e o normal de várias áreas (manual) culação da BE
tes. saber e o desen- de Área de Pro- funcionamento da com as áreas cur-
volvimento da jecto. biblioteca - A participação - Excessiva carga riculares não dis-
compreensão do professor horária dos alunos ciplinares
humana são o seu - Colaboração da - Pouco conheci- bibliotecário no
principal trabalho BE/CRE no mento por parte Conselho Peda- - Obrigatoriedade - Maior publicita-
acompanhamento dos professores gógico do cumprimento ção dos recursos e
- Os alunos não de alunos em tra- dos recursos exis- dos programas, materiais existen-
terem entendido balho orientado tentes na bibliote- principalmente no tes na biblioteca
que são os únicos na BE ca Ensino Secundá-
responsáveis pela rio
construção do seu - Elaboração e
saber aprovação de um
Guião de Pesqui-
sa comum no
âmbito da litera-
cia da informação
e de apoio ao
Currículo.
- Não integração - Construção e - Dificuldade em - Colaboração da - Poucos hábitos - Organizar acções
Formação para a leitura e
das literacias da divulgação de encontrar horas RBE na constru- de leitura dos informais de for-
para as literacias
informação no materiais em livres comuns a ção e divulgação alunos mação sobre a BE
desenvolvimento suportes diversifi- um número sufi- de documentos de junto dos docentes
curricular cados sobre lite- ciente de docentes apoio ao desen- -Solicitação
- A “invasão” das - Colaboração dos - Falta de tempo - Integração do - O fraco desem- - Integrar a Plata-
novas tecnologias alunos do Curso para actualizar em professor biblio- penho da rede forma Moodle do
que obrigam a Tecnológico de todos os compu- tecário na equipa wireless da esco- Agrupamento
novas utilizações Informática e tadores ao serviço PTE la.
e competências Curso Profissio- dos alunos os - Criar fóruns de
BE e os novos ambientes nal de Informáti- Favoritos - Apetrechamento - Alterações partilha de leitura
digitais. - Falta de compe- ca. das bibliotecas demasiado rápi-
tências tecnológi- - Falta de domínio com novos com- das do mundo - Construção de
cas das equipas da - Inclusão e cola- de ferramentas putadores com digital tutoriais que
biblioteca para boração da BE no tecnológicas por software actuali- desenvolvam as
acompanhar os Plano TIC parte dos docen- zado competências
alunos pelos catá- tes e alunos tecnológicas e de
Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
-Focalizar a mudança em - Colaboração entre os professores - Burocracia - Estreitar os vínculos e contactos com
três aspectos: ligações, bibliotecários e os restantes professo- os órgãos de gestão e restante comuni-
acções e evidências para res na planificação de actividades - Políticas educativas disfuncionais dade escolar
se conseguir que a biblio- ligadas com a literacia da informação
teca seja um local de e a leitura -Inconsistência de feedbacks das - Participar nas equipas de trabalho do
conhecimento – a grande aprendizagens dos alunos Projecto Educativo, Plano curricular
meta apontada por Ross - Adequação da colecção e dos recur- de Agrupamento e avaliação interna
Todd sos tecnológicos da BE - Resistência à mudança
- Tornar a biblioteca num espaço favo-
- Criar um modelo de pro- - Formação das equipas das bibliotecas rável à aprendizagem através da cons-
fessor bibliotecário que trução de materiais educativos impres-
defenda a construção do sos e electrónicos
saber e do conhecimento
baseada na recolha siste- - Abertura à aprendizagem contínua
mática de evidências que
contribua para a melhoria
das aprendizagens e do
trabalho escolar