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Raissa Morais / 5723 Mayane Arajo / 5704 Josiane Silva Aguiar/ 5445 Francielly Fialho Santana/5550 Jos ar Furta!

o !e "a #os / 5527 $illian Miran!a / 5533

Um pouco da histria
O Autismo Infantil foi descrito inicialmente por Kanner em 1943, ele props o nome de Autismo para chamar a ateno para o preju o se!ero na interao social "ue era muito e!idente desde o incio da !ida desses pacientes#

Um pouco da histria
$m%ora a causa dessa condio no fosse conhecida,& acredita!a respons'!el# $ntretanto, refere(se "ue, em al)uns casos, o transtorno era to precoce "ue no ha!eria tempo para a interfer*ncia do am%iente a respeito da criana, de modo "ue poderia ha!er uma etiolo)ia %iol+)ica# "ue o am%iente desfa!or'!el seria o

Um pouco da histria
,m ano ap+s a descrio de Kanner outro m-dico austraco, Asper)er, descre!eu crianas semelhantes .s descritas por seu mais cole)a,& mas e "ue sem eram,& atraso aparentemente, inteli)entes

si)nificati!o no desen!ol!imento da lin)ua)em# $sse "uadro foi mais tarde denominado de /ndrome de Asper)er#

Um pouco da histria
0om o passar do tempo e maior conhecimento a respeito desse tipo de condio, sur)iu a denominao de 1ranstornos 2lo%ais ou In!asi!os do 3esen!ol!imento 41235 "ue inclua, al-m do Autismo e da /ndrome de Asper)er a /ndrome de 6ett e o 1ranstorno 2lo%al do 3esen!ol!imento /em Outra $specificao 4123/O$5#

AUTISMO - O que ?
7 uma alterao cere%ral "ue afeta a capacidade da pessoa se comunicar, esta%elecer relacionamentos e responder apropriadamente ao am%iente# 1ranstorno neurol+)ico "ue afeta a comunicao, a socia%ilidade e o comportamento

AUTISMO - O que ?
Al)umas crianas apesar de autistas apresentam inteli)*ncia e fala intactas, outras apresentam tam%-m retardo mental, mutismo ou importantes retardos no desen!ol!imento da lin)ua)em, outras parecem fechados e distantes outros presos a comportamentos restritos e r)idos padr8es de comportamento#

O crebro do autista

O crebro do autista
Os cientistas tam%-m desco%riram irre)ularidades nas pr+prias estruturas do c-re%ro, como no corpo caloso, "ue facilita a comunicao entre os dois hemisf-rios do c-re%ro9 na am)dala, "ue afeta o comportamento social e emocional9 e no cere%elo, "ue est' en!ol!ido com as ati!idades motoras, o e"uil%rio e a coordenao# $les acreditam "ue essas anormalidades ocorrem durante o desen!ol!imento pr-(natal#

0ientistas desco%riram "ue o corpo caloso, a am)dala e o cere%elo de uma criana com autismo so anormais#

Caracterstica fundamenta dos autismos

:reju os nas 'reas da comunicao, do comportamento e da interao social, e caracteri ou essa condio como sendo ;nica e no pertencente ao )rupo das crianas com 3efici*ncia <ental#

Comportamento caracterstico do autista

=o esta%elece contado com os olhos :arece surdo :ode comear a desen!ol!er a lin)ua)em mas

repentinamente isso - completamente interrompido sem retorno#

A)e como se no tomasse conhecimento do "ue acontece

com os outros

Comportamento caracterstico do autista

Como e quando o autisto se manifesta

<uitas !e es o incio - normal, "uando %e%* esta%elece contato !isual, a)arra um dedo, olha na direo de onde !em uma !o e at- sorri# 0ontudo, outras crianas apresentam desde o incio as manifesta8es do autismo#

Como e quando o autisto se manifesta

A mais simples troca de afeto - muito difcil, como,

pr+prio olhar nos olhos "ue - uma das primeiras formas de esta%elecimento de contato afeti!o, os a%raos so simplesmente permitidos mas no correspondidos,no h' manifesta8es de desa)rado "uando os pais saem ou ale)ria "uando !olta para casa#

Como e quando o autisto se manifesta

As crianas com autismo le!am mais tempo para aprenderem o "ue os outros sentem ou pensam, como, por e>emplo, sa%er "ue a outra pessoa est' satisfeita por"ue deu um sorriso ou pela sua e>presso ou )esticulao#& Al-m da dificuldade de interao social, comportamentos a)ressi!os so comuns especialmente "uando esto em am%ientes estranhos ou "uando se sentem frustradas#

Tipos de Transtorno do !spectro Autista "T!A#

Autismo $ra%e
=esse tipo de autismo )eralmente a criana apresentar' retardo mental e dificuldade )eralmente autismo as de independencia, "ue so crianas as

dia)nosticadas com essa cate)oria de apresentam se)uintes caracteristicas?

1em )rande dificuldade da interao social# =o fa em contato !isual# =o conse)uem desen!ol!er relacionamentos apropriados e no tentam compartilhar interesses ou %rincadeiras com as outras crianas# <uitas dessas crianas tendem a ficar isoladas em um cantinho e no desen!ol!em a lin)ua)em ade"uadamente# $las tem )randes dificuldades em se comunicar mesmo para pedir al)o simples# Apresentem mo!imentos repetiti!os como %alanar o corpo e a)itar as mos# :odem necessitar de cuidados por toda a !ida# Os cuidados com a hi)iene pessoal e o autocuidado de!em ser treinados de maneira paciente e minuciosa#

Caractersticas do autismo $ra%e

Autismo moderado

$sse )rau de autismo - conhecido como /indrome de Asper)er#

<antem(se solit'rias em suas ati!idades, 1em dificuldades em entender o "ue o outro est' sentindo ou pensando, 1em dificuldade em compartilhar ideias e interesses, os interesses so restritos ou seja falam em al)uns temas# Apresentam um ape)o a rotina e rituais, =o apresentam atraso no desen!ol!imento da lin)ua)em e nem atraso mental, mas pode apresentar dificuldade no aprendi ado, =o compreenderem por e>emplo as pala!ras de duplo sentido ou entrelinhas nas con!ersas#

Caractersticas do autismo moderado

Autismo e%e

As crianas "ue so dia)nosticadas com esse tipo de autismo no apresentam todos os comprometimentos do autismo, elas apresentam apenas al)umas dificuldades "ue so caracteristicas autisticas#

Critrios &ia$nsticos para Transtorno do !spectro do Autismo no &SM-'

@uando um m-dico ou psic+lo)o dia)nosticam al)u-m com autismo, ele ou ela compara o comportamento do indi!duo com os crit-rios esta%elecidos no 3/<# A fim de rece%er um dia)n+stico de 1ranstorno do $spectro do Autismo, uma pessoa de!e ter os tr*s se)uintes d-ficits? :ro%lemas de interao social ou emocional alternati!o ( Isso pode incluir a dificuldade de esta%elecer ou manter o !ai e !em de con!ersas e intera8es, a incapacidade de iniciar uma interao e pro%lemas com a ateno compartilhada ou partilha de emo8es e interesses com os outros#

Critrios &ia$nsticos para Transtorno do !spectro do Autismo no &SM-'


2ra!es pro%lemas para manter rela8es ( Isso pode en!ol!er uma completa falta de interesse em outras pessoas, as dificuldades de jo)ar fin)ir e se en)ajar em ati!idades sociais apropriadas . idade e pro%lemas de adaptao a diferentes e>pectati!as sociais# :ro%lemas de comunicao no !er%al ( o "ue pode incluir o contato anormal dos olhos, postura, e>press8es faciais, tom de !o Al-m

e )estos, %em como a menos dois destes

incapacidade de entender esses sinais no !er%ais de outras pessoas# disso, o indi!duo de!e apresentar pelo comportamentos? Ape)o e>tremo a rotinas e padr8es e resist*ncia a mudanas nas rotinas Aala ou mo!imentos repetiti!os Interesses intensos e restriti!a 3ificuldade em inte)rar informao sensorial ou forte procura ou e!itar

comportamentos de estmulos sensoriais

&ia$nstico
O dia)n+stico do autismo - clnico, feito atra!-s de o%ser!ao direta do comportamento e de uma entre!ista com os pais ou respons'!eis# Os sintomas costumam estar presentes antes dos 3 anos de idade, sendo poss!el fa er o dia)n+stico por !olta dos 1B meses de idade# Ainda no h' marcadores %iol+)icos e e>ames especficos para autismo, mas al)uns e>ames, tais como cari+tipo 4com pes"uisa de C fr')il, $$2, 6=< e erros inatos do meta%olismo5, teste do pe inho, sorolo)ias para sfilis, ru%-ola e to>oplasmose, audiometria e testes neuropsicol+)icos so necess'rios para in!esti)ar causas e outras doenas associadas#

A()UMAS !SCA(AS &! A'A(IA*+O ,!(ACIO-A&AS AO !S.!CT,O &O AUTISMO


ADI-R A3I(6 - a si)la para Autism 3ia)nostic Inter!ieD(6e!ised ou $ntre!ista 3ia)n+stica para o Autismo 6e!isada# 1rata(se de uma entre!ista dia)n+stica para ser aplicada no principal cuidador da criana com hip+tese de transtorno )lo%al do desen!ol!imento 41235# 1em o o%jeti!o de fornecer uma a!aliao ao lon)o da !ida de uma s-rie de comportamentos rele!antes para o dia)n+stico diferencial de 123 em indi!duos a partir dos E anos at- o incio da idade adulta e com idade mental a partir dos F anos de idade#

A()UMAS !SCA(AS &! A'A(IA*+O ,!(ACIO-A&AS AO !S.!CT,O &O AUTISMO


CARS CARS a sigla para Childhood Autism Rating Scale ou Escala de Avaliao do Autismo na Infncia !rata-se de uma escala com "# itens $ue au%iliam o diagn&stico e identificao de crianas com autismo' alm de ser sens(vel na distino entre o autismo e outros atrasos no desenvolvimento

A()UMAS !SCA(AS &! A'A(IA*+O ,!(ACIO-A&AS AO !S.!CT,O &O AUTISMO


A3O/ O Autism 3ia)nostic O%ser!ation /chedule(2eneric 4A3O/(25 ou :ro)rama de O%ser!ao 3ia)n+stica do Autismo G Herso 2en-rica - uma a!aliao semi(estruturada da interao social, da comunicao, do %rincar e do uso ima)inati!o de materiais para indi!duos suspeitos de terem al)um transtorno do espectro do autismo 41$A5# O crono)rama de o%ser!a8es consiste em "uatro sess8es ou m+dulos de 3I minutos, cada um conce%ido para ser administrado a diferentes indi!duos de acordo com seu n!el de lin)ua)em e>pressi!a

Tratamento
O tratamento do autismo en!ol!e inter!en8es

psicoeducacionais, orientao familiar, desen!ol!imento da lin)ua)em eJou comunicao# O recomendado - "ue uma e"uipe multidisciplinar a!alie e desen!ol!a um pro)rama de inter!eno orientado a satisfa er as necessidades particulares a cada indi!duo# 4psi"uiatras,psic+lo)os,fonoaudi+lo)os,terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas e educadores fsicos5#

Os mtodos de inter%en/0o
Os mais conhecidos e mais utili ados para promo!er o desen!ol!imento da pessoa com autismo e "ue possuem compro!ao cientfica de efic'cia so? 1$A00K6 41reatment and $ducation of Autistic and 6elated 0ommunication Kandcapped 0hildren5? um pro)rama estruturado "ue com%ina diferentes materiais !isuais para or)ani ar o am%iente fsico atra!-s de rotinas e sistemas de tra%alho, de forma a tornar o am%iente mais compreens!el, esse m-todo !isa . independ*ncia e o aprendi ado#

Os mtodos de inter%en/0o

Os mtodos de inter%en/0o
:$0/6 4:icture $>chan)e 0ommunication /Lstem5 - um m-todo de comunicao alternati!a atra!-s de troca de fi)uras, - uma ferramenta !aliosa tanto na !ida das pessoas com autismo "ue no desen!ol!em a lin)ua)em falada "uanto na !ida da"uelas "ue apresentam dificuldades ou limita8es na fala#

Os mtodos de inter%en/0o
AMA 4Applied Meha!ior AnalLsis5 ou seja, analise

comportamental aplicada "ue se em%asa na aplicao dos princpios fundamentais da teoria do aprendi ado %aseado no condicionamento operante e reforadores para incrementar comportamentos socialmente si)nificati!os, redu ir comportamentos indesej'!eis e desen!ol!er ha%ilidades#

Os mtodos de inter%en/0o
Hdeo 1

Medica/1es
O uso medicamento de!e ser prescrito pelo m-dico, e - indicado "uando e>iste al)uma comor%idade neurol+)ica eJou psi"ui'trica e "uando os sintomas interferem no cotidiano# <as !ale ressaltar "ue at- o momento no e>iste uma medicao especfica para o tratamento de autismo# 7 importante o m-dico informar so%re o "ue se espera da medicao, "ual o pra o esperado para "ue se perce%a os efeitos, %em como os poss!eis efeitos colaterais#

A fam ia
7 muito importante "ue as mamaes e papais de crianas com autismo se dedicarem com muito amor e paciencia pois aos poucos juntos com um tratamento ade"uado !oc*s conse)uiro ter )randes !itorias com essa criana# O dia)n+stico de autismo tra sempre sofrimento para a famlia inteira# :or isso, as pessoas en!ol!idas G pais, irmos, parentes G precisam conhecer as caractersticas do espectro e aprender t-cnicas "ue facilitam a autossufic*ncia e a comunicao da criana e o relacionamento entre todos "ue com ela con!i!em# 0rianas com autismo precisam de tratamento e suas famlias de apoio, informao e treinamento# A A<A 4Associao dos Ami)os dos Autistas5 - uma entidade sem fins lucrati!os "ue presta importantes ser!ios nesse sentido##

O que h2 de no%o em autismo


No)o interacti!o "uer ajudar autistas a reconhecer emo8es OPIA$is2A<$Q uniu ,ni!ersidade do :orto, Instituto :olit-cnico e ,ni!ersidade de Austin, 1e>as

%&!eo 2

O que h2 de no%o em autismo


:es"uisadoras ama onenses criaram um dispositi!o para ta%lets e note%ooRs "ue !ai au>iliar no processo de alfa%eti ao infantil e facilitar o dia a dia de crianas com sndrome do autismo# 1rata(se do softDare educati!o para crianas autistas ? Pina $duca# I3 de Outu%ro de FI13

O que h2 de no%o em autismo


,ma !irada hist+rica contra o autismo 0ientista %rasileiro cria um modelo de pes"uisa e um tratamento ( em teste ( para a doena ainda sem cura <nica 1arantino

$/:$6A=SA I!an, T anos, doou amostras de c-lulas para o projeto "ue estuda as ori)ens do autismo# /ua me, a modelo Andrea, acredita "ue em %re!e sur)iro no!as terapias contra a doena Aoto? :edro 3ias

O que h2 de no%o em autismo

MA/$ <OP$0,PA6 A )eneticista :atrcia Mra)a, da ,/:, est' analisando o c+di)o )en-tico de neurnios recriados em la%orat+rio de de crianas autistas# $la procura um denominador comum entre os !'rios tipos da doena# Aoto? Noo 0astellano

1I coisas "ue !oc* precisa sa%er so%re o autismo


") *uanto mais cedo o diagn&stico e o tratamento' melhor Inclusive os +e+,s podem rece+er tratamento a partir de +rincadeiras -) . preciso /ensinar a criana autista a aprender0 Ela aprende com a repetio 1) Crianas autistas tendem a no focar o olhar Estimule-a a seguir pessoas e o+2etos3 assim' seu aprendi4ado ser5 mais acelerado 6) Agress7es podem ser formas de se comunicar e podem significar vontade de ir ao +anheiro ou comer #) . preciso prestar ateno no $ue o autista $uer di4er com gestos' +al+ucios ou gritos Isso tornar5 o tratamento mais efica4

1I coisas "ue !oc* precisa sa%er so%re o autismo


8) 9o caso de a criana no falar' importante criar uma forma de se comunicar com ela Isso pode ser feito por meio de acenos e gestos :) A criana com dist;r+io autista tam+m reage ao meio em $ue vive Se ela parecer agitada' tente notar em $uais momentos isso ocorre Ela pode no estar gostando da cor da sua camisa <) Irmos de crianas diagnosticadas com autismo t,m at "=> de chances de desenvolver a doena ?s pais precisam o+servar poss(veis riscos @) Aara assegurar a integridade f(sica dos filhos' os pais no devem hesitar em intervir "=) Bus$ue profissionais especiali4ados

Re'er(ncias )i)liogr*'icas

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