GUA APOYO TERICO LITERATURA N 2 GUA DE APOYO TERICO LITERATURA N 2 Tema: Concepto de Literatura. I.

Concepto de literatura

La literatura es una forma de expresin artstica. As como la msica trabaja con el sonido y la pintura, con el color, la materia prima de la literatura es el lenguaje. El lenguaje literario privilegia el valor connotativo de los signos lingsticos. Puesto que el carcter polismico de estos, adquiere especial relevancia en las creaciones literarias. Siendo as, el lenguaje literario no se agota en su significado literal. La literatura crea realidades, mundos posibles y autnomos.

Algo de historia algunas aproximaciones a la literatura: El trmino literatura procede del vocablo latino litterae, cuyo significado se asocia a la grammatikee y se refiere al conjunto de acontecimientos o habilidades implicados en la escritura y la lectura, por lo que se la vinculaba a la gramtica, retrica y la potica. La literatura es la imitacin de la realidad por medio del lenguaje (Aristteles) Se centra en el carcter representativo de la literatura.

Cuando se habla de imitacin de la realidad no se debe entender como una copia fiel de la realidad o copia del mundo real. Puesto que lo que se imita o representa es el comportamiento humano: las acciones, las pasiones La creacin literaria reside en la invencin o recreacin de historias y por ende, su condicin de literatura proviene de su naturaleza ficticia.

Un texto es literario cuando el mensaje se transforma en espectculo (Genette)

Genette destaca la dimensin esttica de la literatura y por ende la funcin potica del lenguaje literario.

Lo literario trasciende lo instrumental, lo mecnico (el contenido), pues se transforma en objeto digno de contemplacin y goce esttico

Decidme cmo leern los hombres del siglo XXI y os dir como ser la literatura del siglo XXI(Genette)

Se pone nfasis en la relacin que existe entre literatura y contexto histrico cultural. ( ver mapa)

GUA APOYO TERICO LITERATURA N 2 Proceso de produccin y recepcin en literatura: Autor y proceso de produccin Contexto

Texto

Receptor y proceso de recepcin

II. Funciones de la Literatura En distintos contextos histricos y culturales, se le asigna a la literatura una diversidad de funciones. Entre ellas podemos contar: Funciones Recreativa Caractersticas Privilegia la entretencin objeto en una obra literaria. Dnde la encontramos como Predomina en los relatos de aventuras La encontramos en la literatura medieval, oral y en los relatos infantiles. Fbulas, relatos. La Alforja En una alforja al hombro llevo los vicios; los ajenos delante; detrs los mos. Esto hacen todos: as ven los ajenos, Mas no los propios! Podemos verla en la literatura hispanoamericana del siglo XX. Por ejemplo: Sub Terra de Baldomero Lillo.

Didctica - Moral

Pone el acento en el rol educativo de la literatura. La motivacin central del texto es la instruccin.

Social

Se enfatiza la denuncia social como instrumento de crtica. El escritor se compromete con la realidad de su tiempo. Proclama lo esttico, la belleza, como valuarte esencial. Por tanto, no se compromete con el contexto sociocultural del entorno. Creador y obra son autnomos. Se caracteriza por la bsqueda, exploracin e innovacin de nuevas tcnicas literarias.

Esttica

Esta visin la encontramos en las vanguardias literarias de principios del siglo XX y en general en toda la poesa. Ejemplo: Me miro en el espejo y no veo mi rostro. He desaparecido el espejo es mi rostro. Me he desaparecido; porque de tanto verme en este espejo roto he perdido el sentido de mi rostro (La vejez de Narciso. Enrique Lihn)

GUA APOYO TERICO LITERATURA N 2 III. La literatura como Comunicacin. La literatura, al ser objeto de lenguaje, no escapa a los requerimientos, que posee toda SITUACIN COMUNICATIVA Esquema de la situacin de comunicacin literaria

Elementos del mundo ficcional

Contexto de

PRODUCCIN
Emisor Real: AUTOR

Contexto Situacional Emisor Ficticio: NARRADOR Mensaje: Lo Narrado (Gneros Literarios) Receptor Ficticio: Lector Ideal

Contexto de RECEPCIN
Receptor Real: Lectores

Cdigo:

LENGUAJE
Canal: Oral o Escrito
La literatura es, esencialmente, una forma de comunicacin, que por lo tanto, ser determinada por los mismos factores de toda comunicacin humana: emisor, mensaje, receptor, cdigo, contexto y canal. Estos elementos se distribuyen en relacin con la situacin de comunicacin literaria, de una manera particular, que se relaciona fundamentalmente con su carcter ficcional: el texto literario crea un mundo ficticio, que se presenta al receptor por medio del lenguaje. El emisor real (quien escribi la obra) y el receptor (quien lee la obra) comparten un mismo cdigo lingstico. Cada uno de ellos est determinado en su actividad comunicacional por su historia personal, cultural y social (contextos). El texto literario puede ser transmitido, tanto por va oral (leyendas, mitos, canciones populares, etc.) como por la va escrita (literatura culta: novelas, poemas, textos dramticos). Los elementos que contituyen el mundo ficcional, son aquellos que no existen en la realidad, son parte del texto literario, son creados por el autor en la escritura y son conocidos por el receptor real en la lectura. Se dice que constituyen un mundo porque tiene su propio tiempo, lgica, personajes y situaciones.

GUA APOYO TERICO LITERATURA N 2 A modo de esquema: Autor crea un mundo que determina en la obra literaria

Disposicin ante la realidad puede ser

Actitud Punto de vista puede ser

Decide el tema es decir De qu se habla?

Objetiva Verosmil Realista

Subjetiva Deformada Idealista

Intimista Lrica

Externa Narrativa

Lejana Dramtica

El creador de este mundo ficticio es el autor, quien establece una realidad paralela a la natural, con otras leyes y otros fines. Un primer paso es descubrir la disposicin del autor ante la realidad y la actitud o punto de vista que adopta frente a ella. El autor no es solamente un sujeto que registra las situaciones que emanan de su imaginacin, sino que en este proceso pone en juego todo su conocimiento de mundo, ideas, valores e, incluso, su estado de nimo. El autor puede asumir una perspectiva objetiva ante la realidad, es decir, imita la realidad (el objeto); se inclina al realismo. Por otro lado, ste puede optar por la subjetividad, es decir, priman sus apreciaciones de transgredir las reglas de la realidad para embellecer o deformar la creacin literaria. En este caso se habla de una disposicin al idealismo.

GUA APOYO TERICO LITERATURA N 2 Respecto del punto de vista del autor, si ste privilegia una visin personal e intimista, interviniendo en la realidad que va creando, planteando opiniones y juicios, a travs de sus personajes, estamos frente a un punto de vista lrico. Ejemplo: Ay del pueblo oprimido que mira la suntuosidad de sus vencedores como virtud, y su deformidad como belleza! Ay del pueblo que repele la humillacin en sueos, y la soporta en la realidad! (Gilbrn Jalil) S, en cambio, el autor opta por una actitud ms externa o desligada del hecho narrado, estamos frente a un punto de vista narrativo. Ejemplo: Hace tiempo que deseaba hablar con Csar. Aos esperando esta oportunidad de decirle cunto admiraba su pensamiento poltico, su capacidad organizadora. Pero el emperador la mir con soberbia, casi como si no la viera, como si no existiera En un texto dramtico, el autor privilegiar la accin y el dilogo, distancindose aparentemente del mundo creado. Sin embargo, ste es slo un juego de apariencias, ya que se punto de vista, su forma de ver el mundo, se revelar en uno o varios de los personajes, en los dilogos que estos sostienen y, por supuesto, en el tema y sentido de la obra. IV. Las pocas, Perodos, Tendencias o Movimientos Literarios

CUADRO SINPTICO DE POCAS Y CREACIN LITERARIA

POCA

IDEAS CLAVE

PRINCIPAL EXPRESIN LITERARIA

OBRAS Y/O AUTORES DESTACADOS - La Iliada (Homero) - La Odisea (Homero) - La Eneida (Virgilio) - Edipo Rey (Sfocles) - Electra (Eurpides) - Lisstrata (Aristfanes)

Antigedad Clsica Politesmo y (s. VIII a.C. - V d. C) antropomorfismo

- Mitos - Leyendas - Epopeyas - Teatro: Tragedias

Edad Media (s. V - XV)

Teocentrismo Vida Austera Mester de Clereca Mester de Juglara

- Cantares de Gesta - Fbulas - Jarchas - Cancioneros - Crnicas - Romances Histricos

- Poema de Mo Cid (Annimo) - Libro de Buen Amor (Juan Ruiz) - Alfonso X, el Sabio (Marqus de Santillana) - Copla a a la muerte de su padre (Jorge Manrique) - Milagros de nuestra Seora (Gonzalo de Berceo) - Conde Lucanor (Juan Manuel) La Celestina (Fernando de Rojas)

GUA APOYO TERICO LITERATURA N 2 Antropocentrismo Idealismo Platnico. Dominio del hombre sobre la naturaleza. Arte normativo Reforma Protestante Florecimiento de la Antigedad Clsica. Tpico Carpe Diem. Humanismo. - Utopa (Toms Moro) - El Lazarillo de Tormes (Annimo) - Autores: Juan Boscn Garcilaso de la Vega Fray Luis de Len Santa Teresa de Jess San Juan de la Cruz

Renacimiento (s. XVI)

- Lrica - Novela Picaresca -Tratados

Barroco (s. XVII)

Realismo Contrareforma Estilo ostentoso, librrimo (libre), acumulativo y detallista. Uso del contraste Sentimiento Trgico de la Vida

- Novela de Caballera - Novela Pastoril - Novela Picaresca - Novela Bizantina - Novela Histrica - Lrica - Teatro. Comedias y Dramas

- El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha (Miguel de Cervantes) - Hamlet (W. Shakespeare) Autores: Luis de Gngora Francisco de Quevedo Lope de Vega Tirso de Molina Caldern de la Barca Molire Robinson Crusoe (D. Defoe) Viajes de Guiliver (J. Swift) El s de las nias (Leandro Fernndez de Moratn) Autores: Flix Mara Samaniego Toms de Iriarte Jos Cadalso - Werther (Goethe) - La cancin del pirata (Jos de Espronceda) - Artculos de Costumbres (Mariano Jos de Larra) - Rimas y leyendas (Gustavo Adolfo Bcquer) - Don Juan Tenorio (Jos Zorrilla) - Frankestein (Mery Shelley)

Neoclasicismo (s. XVIII)

Racionalismo Moralismo Imitacin de los clsicos Predominio de la razn sobre la imaginacin

- Fbula - Teatro - Lrica - Novela

Romanticismo (1 Mitad s. XIX)

Predominio del sentimiento sobre la razn. Deseo de evasin Exaltacin del yo Espritu de rebelda Idea de libertad Subjetivismo y melancola valoracin de lo nacional y popular Valoracin de la realidad circundante Afn de verosimilitud Afn docente Positivismo Determinismo

- Lrica - Artculos Periodsticos - Novela histrica - Novela Autobiogrfica - Drama

Realismo (2 mitad s. XIX)

- Novela

- Madame Bovary (G. Flaubert) - Eugenia Grandet (H. Balzac) - Maringela ( Benito Prez Galds) - Nan (Emilio Zol) - Juana Lucero (Augusto D`Halmar) Emilia Pardo Bazn

Naturalismo

- Novela Experimental

GUA APOYO TERICO LITERATURA N 2 Vivencia de una Espaa decadente Afn de renovacin nacional Pesimismo Individualismo Idealismo Exagerado

Generacin del 98

- Lrica - narrativa - Ensayos

- Niebla (Miguel de Unamuno) - Camino de Perfeccin (Po Baroja) - Sonatas (Ramn del Valle Incln) Autores: Azorn, Ramiro de Maeztu.

Modernismo

Afn Cosmopolita Alejamiento del mundo actual y circundante Ansia de libertad Creacin de un mundo personal, soado e intuido Bsqueda de valores e ideales universales Movimientos vanguardistas Surrealismo Visin dual de la realidad Tiempo Subjetivo Anhelo de vnculo humano Superposicin de distintos niveles de significacin Empleo de cdigos onricos, mticos, inconscientes. Perspectivas mltiples

- Lrica

- Azul (Rubn Daro) - Juan Ramn Jimnez

poca Contempornea ( 1 Mitad s. XX)

- Todas las formas de expresin literaria

Autores: Federico Garca Lorca Alejo Carpentier Julio Cortzar Juan Rulfo Mara Luisa Bombal Vicente Huidobro Gabriela Mistral Pablo Neruda Autores. G. Garca Mrquez Jos Donoso Nicanor Parra Mario Benedetti Carlos Fuentes Guillermo Blanco Mario Vargas Llosa

poca Contempornea ( 2 Mitad s. XX)

- Todas las formas de expresin literaria

(Manual de Preparacin Lenguaje y Comunicacin. Ediciones Universidad Catlica de Chile)

GUA APOYO TERICO LITERATURA N 2 Ejercicios Lee el siguiente texto: (1 - 7) A Dafne ya los brazos le crecan y en luengos ramos vueltos se mostraban y en verdes hojas vi que se tornaban los cabellos que al oro oscurecan; de spera corteza se cubran los tiernos miembros que an bullendo estaban; los blandos pies en tierra se hincaban y en torcidas races se volvan. Aquel fue la causa de tal dao, a fuerza de llorar, crecer haca este rbol que con lgrimas regaba. Oh miserable estado, oh mal tamao, que con llorarla crezca cada da la causa y la razn porque lloraba. (Gracilaso de la Vega Soneto XIII) 1. Cul de las siguientes alternativas expresa en mejor forma la situacin que se describe en el poema? a) b) c) d) e) El llanto del hablante por la prdida de la amada. La fusin de hombre y naturaleza. La transformacin de una doncella en rbol. La contemplacin de un hecho monstruoso. El ocultamiento de la amada, que simula ser un rbol.

2. La actitud o punto de vista del hablante se caracteriza por ser a) b) c) d) e) lejana. expresiva. dialgica. externa. objetiva.

3. En el texto anterior encontramos una funcin literaria I. Recreativa. II. Social. III. Esttica. IV. Didctica. a) b) c) d) e) Slo I Slo I y II Slo III Slo III y IV Slo I y IV

GUA APOYO TERICO LITERATURA N 2 Preguntas de Lxico Contextual Seale cul de las opciones contiene la palabra que podra reemplazar al trmino subrayado en el texto, sin que cambie el sentido de ste. 4. Luengos a) abultados b) lejanos c) verdes d) mullidos e) largos 8. Lee y responde: 1 2 La literatura es la imitacin de la realidad por Estamos frente a un texto literario cuando el mensaje medio del lenguaje. se transforma en espectculo Al comparar las afirmaciones sobre la literatura que aparece en las columnas 1 y 2, se infiere que: I. La primera se refiere al mundo representado en las obras literarias y la segunda alude a la relevancia de la funcin potica del lenguaje en la literatura. II. La primera caracteriza a las obras realistas que reproducen fielmente el mundo real y la segunda se refiere a los textos que relatan hechos espectaculares. III. La primera pone el acento en la historia que se relata y la segunda, en el mensaje o enseanza que sta nos entrega. a) b) c) d) e) Slo I Slo II Slo III Slo II y III I, II y III 5. Vueltos a) girados b) transformados c) torcidos d) crecidos e) brotados 6. Hincaban a) hundan b) arrodillaban c) sostenan d) horadaban e) sumergan 7. Tamao a) porte b) deforme c) triste d) tremendo e) dimensin

Texto 2 (9 13) 1. Cmo y por qu llegu hasta all? Por los mismos motivos por los que he llegado a tantas partes. Es una historia larga y lo que es peor, confusa. La culpa es ma: nunca he podido pensar como pudiera hacerlo un metro, lnea tras lnea, centmetro tras centmetro, hasta llegar a ciento o a mil; y mi memoria no es mucho mejor: salta de un hecho a otro y toma a veces los que aparecen primero, volviendo sobre sus pasos slo cuando los otros, ms perezosos o ms densos, empiezan a surgir, a su vez, desde el fondo de su vida pasada. 2. Creo que, primero o despus, estuve preso. Nada importante, por supuesto; asalto a una joyera, cuya existencia y situacin ignorada e ignoro an. Tuve, segn parece, cmplices, a los que tampoco conoc y cuyos nombres o apodos supe tanto como ellos los mos; la nica que puso algo fue la polica, aunque no con mucha seguridad. Muchos das de crcel y muchas noches durmiendo sobre el suelo de cemento, sin una frazada; como consecuencia, pulmona; despus tos, una tos que brotaba de alguna parte del pulmn herido. Al ser dado de alta y puesto en libertad, salvado de la muerte y de la justicia, la ropa, arrugada y manchada de pintura, colgaba de m como de un clavo. Qu hacer?. No era mucho lo que poda hacer; a lo sumo, morir: pero no es fcil morir. No poda pensar en trabajar me habra cado de la escalera y menos pensar en robar: el pulmn herido me impeda respirar profundamente. Tampoco era fcil vivir. 3. En ese estado y con esas expectativas, sal a la calle. Est en libertad. Firme aqu. Cabo de guardia! Sol y viento, mar y cielo. (Hijo de ladrn. Manuel Rojas)

GUA APOYO TERICO LITERATURA N 2 PREGUNTAS DE LXICO CONTEXTUAL 9. Densos 10. Situacin a) confusos a) estado b) compactos b) condicin c) espesos c) ubicacin d) agobiantes d) colocacin e) tristes e) lugar

11. Expectativas a) deseos b) perspectivas c) esperanzas d) ansiedades e) preocupaciones

12. Basndose en lo que el narrador del fragmento afirma respecto de s mismo, puede inferirse que: a) No todo lo que relata es verdadero. b) Tiene dificultad para distinguir entre lo vivido y lo imaginado. c) No le es posible ordenar cronolgicamente sus experiencias. d) Su vida ha sido larga y confusa. e) No sabe claramente dnde est. 13. Del relato de su encarcelamiento que hace el narrador, se infiere que: a) Fue aprehendido durante el asalto a una joyera. b) Era inocente del delito que se le imput. c) No est seguro de su participacin en el robo. d) Sus cmplices lo delataron a la polica. e) Fue finalmente liberado por falta de pruebas. III. PLAN DE REDACCIN 14. Los Romances 1. Romances de temas picos: batallas, hazaas y hroes. 2. Origen en la literatura oral, popular y annima. 3. Primeros romances: Fragmentos de Cantares de Gesta. 4. Romances Nuevos: Incorporacin de temas lricos. 5. El romance en la literatura culta; Machado y Garca Lorca. a) b) c) d) e) 2314-5 3214-5 23 -15-4 1432-5 1234-5

15. Leyenda de Orfeo y Eurdice 1. La nyade Eurdice muere prematuramente; Orfeo baja al reino de los muertos en su bsqueda. 2. Dominado por la angustia, Orfeo vuelve la mirada hacia Eurdice y sta se desvanece para siempre. 3. Orfeo, esposo de Eurdice a quien ama tiernamente, es un cantor incomparable: pjaros, peces y animales acuden a escucharlo. 4. Prohibicin de mirar a Eurdice hasta haber abandonado el infierno. 5. Hades y Persfone, compadecidos del sufrimiento de Orfeo, deciden devolverle a su esposa. a) b) c) d) e) 1543-2 3125-4 1524-3 3154-2 12354

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GUA APOYO TERICO LITERATURA N 2 Claves 1. 2. 3. 4. 5. C B C E B 6. 7. 8. 9. 10. A D A A C 11. 12. 13. 14. 15. B C B C D

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