ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No 2

BENEMRITO DE LAS AMERICAS

INFORMATICA EN LA EDUCACIN

SALTILLO, COAHUILA.
ATEES
EQUIPO 29

2004
GAVIOTAS

INTEGRANTES:
HORTENCIA RIVERA DURON
SONIA SUSANA SAUCEDO MORALES
ANTONIO TREVIO CUETO
JUAN ALFREDO PUENTE LUIS

ABRIL 2004

I. ANALISIS DE LA SITUACIN EDUCATIVA

Debido al alto ndice de reprobacin de los alumnos de nuestra institucin nos
hemos dado cuenta entre otros factores de que no se han aprovechado al cien por
cien las herramientas de trabajo con las que cuenta dicha institucin.
debido al nivel socioeconmico que presenta la poblacin estudiantil la mayora
solo tiene acceso a este tipo de tecnologa dentro de su horario de clases ya que
fuera de este no todos cuentan con computadora en su casa y en ocasiones se ve
imposibilitado econmicamente para costear un cyber caf.

Mencionando lo anterior nos hemos dado a la labor de que los alumnos egresen lo
mejor preparados de su educacin secundaria.
nuestro compromiso es crear nuevas estrategias que permitan dar la oportunidad
a los alumnos de abatir esas deficiencias, tenindolos a la vanguardia en la
informtica.

II. DESCRIPCION DE LA INSTITUCIN.

La institucin se encuentra ubicada en paseo de la reforma y Urdiola.
Cuenta con 17 aulas, 6 talleres, 1 sala de computo, 1biblioteca, sala de juntas,
secretaria y direccin.
La institucin cuenta con tres turnos: matutino, vespertino y traslape.
En la poblacin estudiantil predomina la clase media y media baja lo cual nos
permite laborar satisfactoriamente en forma general.
En el centro de computo se cuenta con 20 computadoras cada una con su equipo
completo, todas se encuentran funcionando adecuadamente y con un paquete de

programas adecuados para la elaboracin del proyecto tales como proyecto

emat,capri, Microsoft Word ,Excel, power point, Publisher, adems de estar
conectados todos los equipos en red a Internet.

Todos los alumnos tienen acceso al centro de computo sin excepcin y se trabaja
da a da para su mejor capacitacin en la correcta utilizacin del equipo.
PROBLEMTICA

GRUPO SELECCIONADO:
PRIMER AO SECCION A

T. M.

PROBLEMTICA DETECTADA EN EL ENTORNO PEDAGOGICO:

Alumnos de bajo aprovechamiento en diversas materias

(matemticas y espaol.
Deficiencia en la lectura y comprensin de ambas materias.

Bajo aprovechamiento del centro de computo.

Desconocimiento de la importancia de la informtica como medio
de motivacin para el aprendizaje.

OBJETIVO GENERAL:
Incrementar sus conocimientos en el campo de la informtica
mediante la presentacin de algunos avances tecnolgicos recientes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Capacitacin en la informtica para solucionar las demandas que la

sociedad escolar exige hoy en da.
.
Disear actividades que permitan que el alumno despierte inters en la
lectura.
Integrar las diferentes materias de acuerdo al avance del aprendizaje.
Utilizar la computadora como una herramienta en sus aprendizajes y en la
recreacin de temas que se abordan en sus diferentes asignaturas.
ejercitando su capacidad de observacin y anlisis.

JUSTIFICACIN

En la elaboracin de este proyecto se consideran los conocimientos,

habilidades y destrezas que deben adquirir los educandos de este grado, con
el propsito de que se permita crear situaciones de aprendizaje significativo,
facilidad de lectura y construccin de sus conocimientos adems, se ha
tomado en cuenta que, con el uso de las computadoras, los estudiantes
pueden desarrollar habilidades cognitivas, destrezas psicomotrices y
aprendizajes cooperativos.

LA INFORMATICA COMO AUXILIAR EN EL ESTUDIO EN LAS AREAS DE

ESPAOL Y MATEMTICAS

I. OBJETIVO GENERAL.
Motivar a los alumnos a interactuar mas con el centro de computo con la finalidad
de que se convenza de que la computadora es una herramienta que puede
mejorar su capacidad de aprendizaje.

II. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Familiarizar a los alumnos con el equipo de computo.

Dar a conocer los diferentes programas que se manejan. ( microsoft

word ,Excel, power point e internet )

 Trabajar con dichos programas enfatizando en las materias de espaol y

matemticas.

Que el alumno descubra su capacidad de aplicar en el centro de computo

los conocimientos adquiridos en el saln de clases.

III. ESQUEMA DE CONTENIDOS

MATERIAS: ESPAOL Y MATEMTICAS PRIMER GRADO
MATEMTICAS.
TEMA: PORCENTAJES.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.
1.-Nocin y uso de fraccin
2.-Fracciones y nmeros decimales (conversin )
3.- Fracciones equivalentes.
4.-Simplificacin de fracciones.
5.-Comparacin de fracciones.
6.- Fracciones con denominador 100

V. ALTERNATIVAS DE SOLUCION AL PROBLEMA EDUCATIVO

IDENTIFICADO.

Tocando el punto de el rea de matemticas y el tema especificado las posibles

soluciones propuestas por nosotros serian:

Ya adquiridos los conocimientos bsicos acerca del tema podemos pasar a el

punto de cmo relacionar esto con la informtica.
1.- Ensear a los alumnos el manejo de Microsoft Excel que en este caso ser el
programa que les ser til en este tema.
2.- Ejercitar lo aprendido basndose en el cuadernillo de
TRABAJO EMAT.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1.-Construir una hoja de calculo que aplique un 30% del costo total de diferentes
artculos. teniendo como base lo aprendido en el aula.
2.-Realizar otra hoja de calculo pero esta vez desglosando precio normal, cantidad
descontada y precio con descuento.
3.- Siguiendo con la misma materia y el mismo tema pero ahora cambiaremos el
programa para aprender algo acerca de Microsoft, power, point. para eso el
alumno realizara una encuesta en la poblacin estudiantil acerca de cuantas
personas utilizan lentes.
Con los resultados obtenidos, el educando realizara una grafica en la computadora
representando el resultado.
MATERIA : ESPAOL
TEMA: LA COMUNICACIN Y EL MUNDO
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.

1.- La necesidad de comunicarnos.

2.- Diferencia entre lengua oral y lengua escrita.
3.-El circuito del habla.
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
Para que exista la comunicacin se necesita que exista un cdigo conocido por los
dos.
Que cuando hablemos nuestro mensaje siempre sea acompaado por gestos,
movimientos, una entonacin especial y algunos elementos extralinguisticos
en relacin a la informtica darle a conocer al alumno las facilidades que nos
proporciona siendo esto una herramienta fundamental en la comunicacin hoy en
da.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1. - Representar en un dibujo cada uno de los elementos del circuito del habla
donde el hablante transmita un mensaje y donde el oyente de una respuesta.
2. - Citar diferentes ejemplos de formas de comunicacin que no se haga uso de
las palabras.
3. - Realizar una actividad de integracin grupal donde permita a los alumnos
conocer mas a sus compaeros.
4. - Lo que respecta a la informtica ensearles el uso de Internet como medio de
comunicacin ya que da a da ha ido sustituyendo el uso del correo tradicional, ya
que es mas rpido y es lo que demanda la sociedad de hoy.

CARATERISTICAS DEL MEDIO AMBIENTE DE APRENDIZAJE Y

JUSTIFICACION

Nuestra poblacin varia tanto en edades como en niveles socio-econmicos,

impidiendo que la utilizacin de la tecnologa sea suficiente para su
desarrollo acadmico, por medio de este proyecto pretendemos llevar al
alumno a descubrir, crear y desarrollar sus habilidades, lo cual le facilitara el
aprendizaje en cada una de las asignaturas dadas a conocer.

INVENTARIO DE RECURSOS TECNOLGICOS CON LOS CUALES CUENTA

NUESTRA INSTITUCIN.

1.-Centro de computo :
Cuenta con 20 computadoras con equipo completo ( cpu ,teclado regulador
monitor y mouse) marca IBM todas estas conectadas en red al servidor de
Internet.
Una impresora Hewlett Packard
Teniendo acceso a este centro de computo los alumnos y docentes en general.
Biblioteca:
Cuenta con una televisin , vdeo casetera , ah se encuentra concentrada la red
satelital y una copiadora.
A esta rea tienen acceso personal docente y alumnos.
rea administrativa:

Se cuenta con cuatro computadoras..

Telfono, fax y scanner
Tiene acceso personal docente y administrativo.
Es de suma importancia incorporar el uso de la tecnologa en la practica docente
debido a que como ya hemos comentado la importancia que juega la tecnologa
para la educacin, da la posibilidad de que exista un mayor aprendizaje entre los
alumnos.
El personal docente ha tenido la oportunidad de familiarizarse con dicha
tecnologa y se ha mostrado conforme. Sin embargo sabemos de la constante
modernizacin de la tecnologa y creemos necesaria la actualizacin, tambin por
parte de los docentes. Creemos que si es posible implementar ambientes de
aprendizaje diseados.
RECURSOS HUMANOS:

Director

Subdirectores

Coordinadores

Personal docente

Personal administrativo

Personal de apoyo

Alumnado

RECURSOS MATERIALES:

Se cuenta con el centro de computo, biblioteca, impresora , copiadora, aulas, todo

esto a disposicin de alumnos y docentes para la realizacin satisfactoria de este
proyecto.

RECURSOS ECONOMICOS:

Gastos generados por el proyecto tales como el pago de copias, uso de Internet,
compra de disckets de 3 necesarios para que el alumno trabaje y pueda
almacenar la informacin que vaya adquiriendo.
Esto nos da un total aproximado de: 5,000 pesos
ALTERNATIVAS DE SOLUCION:
Hacer uso de los espacios fsicos con los que se cuenta para que el alumno
trabaje en ellos tales como el centro de computo y biblioteca que son los lugares
en los cuales se desarrollara el proyecto.
Concienciar a los alumnos de la importancia y trascendencia que tendr para ellos
participar en este proyecto.

Dar al alumno una introduccin acerca de la tecnologa en el aula de clases para

posteriormente pasar al centro de computo ya sin tanta dificultad para el manejo
de las computadoras.

Materia

Tema

y Actividades Actividades Recursos

Subtemas

Evaluacin

del Alumno del Maestro Tecnolgico

s

Matemticas Porcentaje
1.-Nocin y uso Actividad: chances El
de fracciones.

Cuadernillo

tema

se Computadora.

de desarrollara

Programa:

1.-Disposicin.
2.-Participacin.

trabajo

tericamente en el Microsoft Excel

3.-Realizacin de

EMAT.pg.37-39

aula y se reforzara

ejercicios en aula

con ejercicios en

el

computo.

centro

de

computo.

centro

de

4.-Examen
terico practico.

2.-Fracciones

y Elaboracin
de

de El

tema

se COMPUTADORA.

calculo desarrollara

nmeros

hoja

decimales

para conversiones tericamente en el Microsoft Excel

3.-Realizacin de

(conversiones)

de

ejercicios en aula

fracciones

decimales.

Programa:

1.-Disposicin.

a aula y se reforzara

2.-Participacin.

con ejercicios en

el

computo.

centro

computo.

de

centro

de

4.-Examen
terico practico

3.-Fracciones

Actividad:

El

tema

equivalentes

Fracciones

desarrollara

se COMPUTADORA.

2.-Participacin.

Equivalentes

del tericamente en el Programa:

3.-Realizacin de

cuadernillo

de aula y se reforzara Microsoft Excel

ejercicios en aula

trabajo

con ejercicios en

EMAT.Pg25-29

el

computo.

centro

de

computo.
4.-Simplificacin

Ejercicios

de El

de fracciones

simplificacin

de desarrollara

fracciones

tema

centro

de

4.-Examen
se COMPUTADORA.
CD.ROM

terico practico
1.-Disposicin.

Aula de 2.-Participacin.

tericamente en el Mametaticas

3.-Realizacin de

incluidos en el cd aula y se reforzara

ejercicios en aula

aula

de con ejercicios en

matemticas.

el

centro

de

5.-Fracciones con Realizar encuesta El

tema

centro

de

computo.

computo.

denominador 100

1.-Disposicin.

4.-Examen
se COMPUTADORA.

terico practico
1.-Disposicin.

a 100 estudiantes desarrollara

2.-Participacin.

3.-Realizacin de

los

resultados tericamente en el Programa:

los representaran aula y se reforzara Microsoft PowerPoint

ejercicios en aula

en

una

grafica, con ejercicios en

con base en los el

resultados

centro

de

centro

de

computo.

computo.

4.-Examen
terico practico

Materia

Tema

y Actividad

Espaol

subtemas
Lengua

Actividad

del alumno del maestro

Recursos

Evaluacin

tecnolgicos

comunicacin
1.-Cdigos.

De la imagen a la Pedir al alumno que Computadora

1.-Disposicin.

palabra.

2.-Participacin.

Presentacin
diferentes

exprese de manera
de verbal el significado
de imagen.

3.-Realizacin de
ejercicios en aula y

imgenes con la Definir el concepto

centro de computo.

finalidad de que el de imagen a travs

4.-Examen

terico

alumno

exprese de

las

distintas

practico

de forma escrita opiniones.

lo que representa
para
2.-Circuito del habla.

ellos

esa

imagen
Escribir

tres Preguntara

diferencias

que alumnos cual forma

los Computadora.

1.-Disposicin.
2.-Participacin.

encuentres en la de comunicacin les

3.-Realizacin de

manera de cmo parece

ejercicios en aula y

mandas
mensaje
lo

mas

un adecuada.

centro de computo.

cuando Cul de las dos

hablas

y formas les parece

escribes.

mejor?

El alumno enviara

Hay algunas cosas

A travs de su que

4.-Examen

terico

practico

prefieres

correo electrnico escribir que hablar?

mensajes a sus Hay
compaeros

situaciones

que

creas

comunicar
especialmente

por

escrito y otras que

creas que es mejor
3.-Tipos de lenguaje.

El alumno escriba

hacerlo oralmente?
El maestro pedir

1.-Disposicin.

en la

que las lea y digan

2.-Participacin.

computadora una

si consideran que

3.-Realizacin de

peticin a tu

han utilizado el

ejercicios en aula y

mama o pap.

mismo tipo de

centro de computo.

Intenta utilizar

lenguaje; mencionen

4.-Examen

exactamente las

las diferencias que

practico

mismas palabras

encuentren.

que utilizaste.
Escribir una carta
al director de tu
escuela donde
solicites algo en

terico

particular.