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2014

LAS TABLAS DE
MULTIPLICAR
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CREAR ESTRATEGIAS PARA QUE LOS ESTUDIANTES
IDENTIFIQUEN DIFERENTES FORMAS DE APRENDER
LAS TABLAS DE MULTIPLICAR?

JUAN DAVID DUQUE JIMENEZ

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25/04/2014

CON ESFUERZO Y DEDICACIN CADA DA SOY MEJOR

TABLA DE CONTENIDO
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ESTRUCTURA DE UN PROYECTO DE AULA ............................................................................ 2
1. DIAGNOSTICO ......................................................................................................................... 2
IDENTIFICACI DEL PROYECTO ................................................................................................. 2
2. JUSTIFICACIN ....................................................................................................................... 2
3. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA .................................................................................... 3
4. OBJETIVOS ............................................................................................................................... 3
5. OBJETIVO GENERAL .............................................................................................................. 3
5.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS ................................................................................................ 3
6. AREAS TRANSVERSALES AL PROYECTO ......................................................................... 3
7. ESTANDARES CURRICULARES ........................................................................................... 3
8. COMPETENCIAS CIUDADANAS Y LABORALES .............................................................. 3
9. MOMENTO METODOLGICO ............................................................................................... 3
9.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ................................................................................ 4
10. RESULTADOS ......................................................................................................................... 4
10.1 IMPACTO ........................................................................................................................... 4
10.2 FORTALEZAS ................................................................................................................... 4
10.3 DEBILIDADES .................................................................................................................. 4
CONTROL Y EVALUACION: .......................................................................................................... 4
BIBLIOGRAFIA................................................................................................................................. 5

JUAN DAVID DUQUE

CON ESFUERZO Y DEDICACIN CADA DA SOY MEJOR

ESTRUCTURA DE UN PROYECTO DE AULA

1. DIAGNOSTICO
Origen: identificar el problema a travs de la lectura de contexto y una caracterizacin del grupo de
estudio.

Observacin de intereses y necesidades.

Aportes de padres de familia, instituciones y comunidad.
OBJETO DE
INVESTIGACIN
INSTITUCIN

FORTALEZAS

DEBILIDADES

NESECIDADES

GRUPO

AREAS

IDENTIFICACI DEL PROYECTO

Descripcin y delimitacin del problema encontrado. Se debe ajustar a la realidad, hasta

donde ha llegado esa necesidad.

2. JUSTIFICACIN
Necesidad de la realizacin del proyecto, ventajas de la investigacin, aportes, cmo
contribuir al mejoramiento del problema encontrado.

JUAN DAVID DUQUE

CON ESFUERZO Y DEDICACIN CADA DA SOY MEJOR

Responde a la pregunta: Por qu?

3. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Hace referencia al ttulo, tema de investigacin especifico (problema - necesidad)

4. OBJETIVOS
Propsitos metas alcanzables que orientaron la formulacin y ejecucin del proyecto de
aula.

5. OBJETIVO GENERAL

5.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS

6. AREAS TRANSVERSALES AL PROYECTO

Se enuncian la o las reas que se involucran en el desarrollo del proyecto.

7. ESTANDARES CURRICULARES
Enuncian los estndares del rea o reas bsicas transversales.

8. COMPETENCIAS CIUDADANAS Y LABORALES

Lasas enuncia y explica de qu manera el proyecto de aula las involucra.

9. MOMENTO METODOLGICO
Es la descripcin detallada y especifica de la ejecucin del proyecto.

JUAN DAVID DUQUE

CON ESFUERZO Y DEDICACIN CADA DA SOY MEJOR

9.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECH
A

AREAS
INTERDEISIPLINAR
ES

OBJETOS
DE
ENSEANZ
A

LOGRO
S

ACTIVIDAD
ES

RECURSO
S

10. RESULTADOS

10.1 IMPACTO
Repercusiones en el sentir, penas, hacer, ser del alumno, del maestro, de la familia y de la
comunidad (movilizacin de esquemas). Cambios significativos con relacin al problema.

10.2 FORTALEZAS
Aspectos positivos

10.3 DEBILIDADES
Aspectos por superar

CONTROL Y EVALUACION:
Ajustes y retro alimentacin a travs de: Observacin y anlisis continuo.
Los ejercicios de los alumnos (trabajos individuales. Grupales, comunitarios, verbales,
escritos).

JUAN DAVID DUQUE

CON ESFUERZO Y DEDICACIN CADA DA SOY MEJOR

BIBLIOGRAFIA
ANEXOS (evidencias reales: fotografas, trabajos de los nios, escritos, hojas de
evaluaciones y otras retroalimentacin del proyecto o ajustes.

JUAN DAVID DUQUE