EXHCOBA 1. Cul de las siguientes palabras caracteriza mejor al concepto escuela? (b). a) b) c) d) e) Estudio Educacin Edificio Maestro o s!

Escuela es el nombre genrico de cualquier centro educativo, es decir, de toda institucin que imparte educacin o enseanza. Por esto, el trmino que mejor describe a escuela, es educacin. La palabra escuela tiene una acepcin mu amplia, a que se asocia lo mismo con estudio que con un edi!icio maestros, es decir, constitu e un campo sem"ntico que engloba a los trminos mencionados. #n"logamente, el concepto educacin, implica estudio, maestros un lugar donde se realiza la actividad. Por lo anterior, la respuesta correcta es la opcin b$. En contraparte, las palabras estudio, edi!icio maestro, cada una por separado, no necesariamente est"n asociadas a una escuela, a que para estudiar no necesariamente se tiene que acudir a una escuela% un edi!icio puede ser una casa, o!icinas, etc., no !orzosamente escuela% , por otra parte, un maestro, partiendo de la acepcin de que es alguien que ensea, lo puede &acer en cualquier lugar, no es requisito que lo &aga en una escuela.
". En el prrafo Don Quijote y Sancho Panza recorran el camino. ste era un escu ero y a!u"l un ca#allero an ante. #$u!l sustitu%e a& (d). a) b) c) d) e) 'anc(o )anza un caballero andante escudero *on +uijote o s!

En este reactivo se debe determinar la acepcin que se est" dando a la palabra aqul. La palabra mencionada tiene los siguientes usos' (. )eterminante demostrativo, que acompaa a nombres indicando pro*imidad o lejan+a respecto a las personas que &ablan escuc&an. En este caso, es una palabra aguda ,su s+laba tnica es la -ltima$, por lo

tanto, aplica la regla gramatical todas las palabras agudas que terminan en .n/, .s/ o .vocal/, se acent-an, por lo que, que, aquel, sin acento, al terminar en l, no se acent-a. #quel automvil es de 0uan. 1e re!iere a un automvil que se encuentra relativamente lejos ,gnero masculino$. El caballo de )ar+o aquella egua, competir"n en la justa del domingo. 1e re!iere a una egua que se encuentra relativamente lejos ,gnero !emenino$. (i. Pronombre, es decir, se puede colocar en lugar del nombre ,de la tercera persona del singular$, en cu o caso, se acent-a en la e, es decir, aqul, siendo una palabra aguda ,su s+laba tnica es la -ltima$, , por tanto, es una e*cepcin a la regla gramatical que dice' todas las palabras agudas que no terminan en .n/, .s/ o .vocal/, no se acent-an. En el caso del gnero !emenino, aqulla, es una palabra grave ,su s+laba tnica es la pen-ltima$, tambin, al acentuarse, es una e*cepcin a la regla que dice' todas las palabras graves que terminan en .n/, .s/ o .vocal/, no se acent-an. 0uan practica deporte, mientras Pedro estudia. #qul ,re!irindose a 0uan, a que es el que se encuentra m"s alejado del lugar donde se menciona$, adem"s, trabaja. 2ar+a Luis obtuvieron diez en matem"ticas. #qulla ,re!irindose a 2ar+a$ logr mencin &onor+!ica. Por lo anterior, en el caso que nos ocupa, la palabra aqul sustitu e a )on 3uijote.
,. 'i utilizamos la e-presin los me ios e comunicaci$n est%n censura os $ueremos decir $ue& (b). a) 'e publica la opinin p.blica. b) /o $ue se publica re$uiere estar aprobado. c) o se publica la opinin p.blica. d) /o $ue se publica no re$uiere estar aprobado. e) o s!

La mejor respuesta es la opcin b$, a que censura signi!ica cualquier tipo de pro&ibicin o clasi!icacin de material escrito, cinematogr"!ico o de otro tipo que impide o di!iculta el acceso a la in!ormacin., por lo que los los medios de comunicacin estn censurados, quiere decir que

no se publica todo, sino slo aquello que decide el 4obierno o los propios medios.
0. Manuel era partidario de la re1olucin % su (ermano )edro era lo contrario. Es decir2 )edro& (a). a) +uer3a $ue las cosas no cambiaran. b) o era conser1ador. c) +uer3a $ue (ubiera cambios. d) o estaba en contra de la re1olucin. e) o s!.

La respuesta correcta es la opcin a$, a que la palabra revolucin signi!ica cambio, , si 2anuel era partidario de la revolucin ,del cambio$ Pedro lo contrario, quiere decir que Pedro quer+a que las cosas no cambiaran.
4. 5El origen de la 6ierra se (a di1idido en cuatro grandes etapas. /a era )recmbrica dur apro-imadamente 02077 millones de a8os. *urante esta era se formaron los primeros seres 1i1os2 mu% parecidos a las bacterias de (o% en d3a. /a era )aleozoica dur apro-imadamente ,97 millones de a8os. *urante la primera parte de ella se desarrollaron en el agua los in1ertebrados % (acia la mitad aparecen los peces % al final los anfibios % primeros reptiles. /a era Mesozoica dur 1:4 millones de a8os2 abundaron los reptiles2 fue la era de los dinosaurios. /a era Cenozoica comprende los .ltimos :4 millones de a8os2 aparecen las a1es % los mam3feros. *el tiempo $ue dura esta !poca2 la e1olucin del (ombre (a ocurrido a tra1!s de los .ltimos , millones % medio de a8os. El (ombre moderno e-iste desde (ace 172777 a8os;. El te-to anterior nos (abla de& (a). a) b) c) d) e) /a (istoria de nuestro planeta. El origen del uni1erso. /a (istoria del (ombre. /a (istoria de nuestro sistema solar. o s!.

La respuesta correcta es a$ porque la Tierra es nuestro planeta, el te*to &abla de la evolucin de la 5ierra a lo largo de cuatro grandes etapas. La opcin b$ se descarta porque se re!iere al origen del universo, el te*to slo &abla de la 5ierra, que es una pequea parte del universo. La opcin c$ se descarta, a que en el te*to, la -nica re!erencia al &ombre es cuando dice que' la evolucin del &ombre &a ocurrido a travs de los -ltimos 6 millones medio de aos. El &ombre moderno e*iste desde &ace 78,888 aos., pero no &abla de sus &ec&os, ni de sus logros, ni siquiera da una cronolog+a desde su aparicin &asta nuestros d+as.

La opcin d$ se descarta por una razn similar a la razn esgrimida para la opcin b$, a que la opcin d$ se re!iere al sistema solar, que abarca todos los planetas, el te*to slo &abla de la 5ierra.
:. Escoge la forma ms correcta de negar el sentido de la siguiente afirmacin& &re'orio nunca se su#e al a(i$n. (d). a) b) c) d) e) <regorio frecuentemente se sube al a1in. <regorio jams se sube al a1in. <regorio a 1eces se sube al a1in. <regorio siempre se sube al a1in. o s!.

La respuesta correcta es la opcin d$, a que negar una e*presin es decir e*actamente lo contrario, por lo que' 9egar una e*presin a!irmativa signi!ica negarla. 9egar una e*presin negativa signi!ica a!irmarla. En este caso debemos encontrar la palabra que e*prese e*actamente lo contrario u opuesto ,antnimo$ que la palabra ,adverbio:$ nunca ,absoluta imposibilidad de que algo suceda o &a a sucedido$, que es el adverbio siempre ,en todo tiempo, en todo momento, absoluta posibilidad de que algo suceda$. La opcin a$ se descarta porque !recuentemente signi!ica de manera repetida, continua, a menudo, pero no siempre. La opcin b$ se descarta porque jam"s signi!ica lo mismo ,sinnimo$ que nunca, no lo opuesto. La opcin c$ se descarta por una razn similar a la esgrimida para la opcin a$, a que a veces no signi!ica siempre. :#dverbio' Parte de la oracin que modi!ica el signi!icado del verbo o de otras palabras.
9. 5El origen de la 6ierra se (a di1idido en cuatro grandes etapas. /a era )recmbrica dur apro-imadamente 02077 millones de a8os. *urante esta era se formaron los primeros seres 1i1os2 mu% parecidos a las bacterias de (o% en d3a. /a era )aleozoica dur apro-imadamente ,97 millones de a8os. *urante la primera parte de ella se desarrollaron en el agua los in1ertebrados % (acia la mitad aparecen los peces % al final los anfibios % primeros reptiles. /a era Mesozoica dur 1:4 millones de a8os2 abundaron los reptiles2 fue la era de los dinosaurios. /a era Cenozoica comprende los .ltimos :4 millones de a8os2 aparecen las a1es % los mam3feros. *el tiempo $ue dura esta !poca2 la e1olucin

del (ombre (a ocurrido a tra1!s de los .ltimos , millones % medio de a8os. El (ombre moderno e-iste desde (ace 172777 a8os;. En el te-to anterior2 si un e1ento ocurri (ace 177 millones de a8os2 estamos (ablando de la era& (d). a) b) c) d) e) )aleozoica. Cenozoica. )recmbrica. Mesozoica. o s!.

Para responder esta pregunta &aremos una tabla con las cuatro etapas, registrando' ao de inicio, duracin ao en que termina. Para &acer m"s claro el an"lisis, lo &aremos considerando que el ao actual es el ao cero, como si en este momento estuviera empezando la era ;enozoica. #l ao de inicio de una era le sumaremos su duracin obtendremos el ao en que termina, a continuacin tomamos ste como ao de inicio de la siguiente era, as+ sucesivamente, &asta la era Prec"mbrica. Ejemplo' el ao <88,888,888 en que termina la era Paleozoica se obtiene de la suma de =68,888,888 ,ao en que inicia$ m"s 6>8,888,888 ,duracin de la misma$.
Era ;enozoica 2esozoica Paleozoica Prec"mbrica (nicia en el ao #o actual <?,888,888 =68,888,888 <88,888,888 )uracin <?,888,888 7<?,888,888 6>8,888,888 @,@88,888,888 5ermina en el ao <?,888,888 =68,888,888 <88,888,888 ?,888,888,888

#nalizando la tabla anterior, concluimos que la opcin correcta es la d$, a que, considerando, como dijimos, el ao actual como el ao 8, el ao 788,888,888 est" entre <?,888,888 7<?,888,888, es decir, en la era 2esozoica.
=. Cul de los siguientes prrafos e-presa mejor la idea? (d). a) b) c) d) e) 'i me saco la muela % me duele muc(o % no puedo comer. 'i me saco la muela % me duele2 muc(o no puedo comer. 'i me saco la muela % me duele muc(o. o puedo comer. 'i me saco la muela % me duele muc(o2 no puedo comer. o s!.

La idea que debe e*presar el p"rra!o es que si la e*traccin de la muela causa muc&o dolor, impide el poder comer, por lo que tenemos un caso de ;onjuncin condicional, que introduce la oracin subordinada condicional, que es la que e*presa una condicin, que debe !orzosamente

cumplirse, para que se veri!ique lo mencionado en la oracin principal. 9ormalmente, en las oraciones condicionales, la subordinada antecede a la principal ambas oraciones deben separarse mediante una coma. Ejemplo' Si estudias, aprobars el examen. La oracin principal es aprobar"s el e*amen., la oracin subordinada es 1i estudias. Por lo anterior, la respuesta correcta es la d$, a que es la -nica que presenta la estructura mencionada. La oracin principal' no puedo comer., precedida de la oracin subordinada' Si me saco la muela y me duele mucho, separadas por una coma. La alternativa a$ se descarta porque no separa las oraciones, presentando el p"rra!o como una sola oracin continuada. La alternativa b$ se descarta porque el adverbio de cantidad muc&o )ebe de re!erirse al dolor, , al aparecer despus de la coma, se est" re!iriendo a comer, indicando que no puede comer muc&o. La alternativa c$ es incorrecta porque al estar separadas las oraciones por un punto, rompe la subordinacin, es decir, la oracin antes del punto aparece desvinculada ,como que no tiene que ver$ con la oracin despus del punto.
>. *e las alternati1as2 selecciona el enunciado $ue mejor $ueda en lugar de la parte subra%ada del prrafo. (b). El carna(al )ue mucho m%s 'ran e !ue el el a*o +asa o. Por esta raz$n, las calles tu(ieron m%s esor en y los +olicas tu(ieron !ue inter(enir. a) b) c) d) e) /as calles estu1ieron mu% desordenadas. ?ubo ms desorden en las calles. 6u1ieron las calles ms desorden. /as calles tendrn ms desorden o s!.

La opcin d$ es incorrecta porque no respeta el tiempo en que est" conjugado el verbo, pues tuvieron se encuentra conjugado en pasado, tendr"n est" conjugado en !uturo. La opcin c$ se descarta porque pr"cticamente se encuentra e*presada en la misma !orma que el p"rra!o original, por lo que no cambia la impropiedad con que se encuentra e*presado el p"rra!o, ni lo &ace m"s bello o elegante ,e*pres"ndolo en voz pasiva, por ejemplo$, como tampoco utiliza un verbo equivalente a tener, d"ndole ma or co&erencia al enunciado.

La opcin a$, si bien e*presa la idea en un sentido m"s propio que el p"rra!o original, d"ndole co&erencia concordancia a la oracin, cambia el verbo tuvieron por estuvieron, que no tienen una relacin de sinonimia, por lo que cambia el sentido del enunciado, por lo tanto, se debe descartar. La respuesta correcta es la opcin b$ porque al ser la idea central del enunciado u oracin las calles desordenadas, se deben considerar las circunstancias del desorden en las calles. El n-cleo del sujeto ,sujeto$ de la oracin es las calles, por lo que, las calles realiza la accin. La accin es tuvieron, es decir, tiempo pasado, m"s es un adverbio de cantidad, que &abla de una cantidad importante o ma or de, en este caso, desorden. Entendemos por tener, poseer una cosa o dis!rutar de ella, contener% &aber signi!ica tener o poseer, por lo que entre ambos verbos e*iste una relacin de sinonimia, es decir, podemos usarlos indistintamente. En cuanto al tiempo en que se encuentran conjugados, ambos se encuentran en pasado ,tuvieron &ubo. Es importante sealar que la palabra &ubieron no e*iste% aunque &agamos re!erencia al plural, se debe decir &ubo$. Por -ltimo, el adverbio de cantidad m"s, es apropiadamente sustituido por mu .
17. Escoge las palabras faltantes $ue le den mejor significado al siguiente enunciado. (a) Cuan o )ue acusa o e ser un -----------, re)ut$ !ue "l no era un -----------. a) b) c) d) e) curandero @ c(arlatn. libertino @ conser1ador. traidor @ libertino. esp3a @ ser1il. o s!.

Lo primero que debemos &acer es identi!icar el tipo de relacin que debe e*istir entre las palabras que !altan. 1in lugar a dudas, dic&a relacin debe ser de sinonimia, es decir, de signi!icado igual o parecido, a que slo si alguien est" en desacuerdo con la !orma en que lo llaman, rec&azar" dic&a !orma, justamente es lo que el enunciado e*presa' Cuando fue acusado de ser un ___________, refut que l no era un ___________. #l decir re!ut signi!ica que rec&az la !orma en que a l se re!irieron.

Por lo anterior, la mejor respuesta la proporciona la opcin a$, a que tradicionalmente al curandero, que es quien cura con &ierbas o pcimas ,razn por la que tambin se le llama &ierbero, o se le designa con el trmino m"s moderno de c&am"n$, al no corresponderse su !orma de curacin con la medicina de laboratorio carecer sus pr"cticas de car"cter cient+!ico, se le atribu e intencin de engaar, esta!ar, con el !in de obtener un bene!icio econmico, o de alguna otra +ndole, a quien as+ act-a se le llama c&arlat"n. 9uestro enunciado quedar+a, por tanto, de la siguiente manera' Cuando fue acusado de ser un curandero, refut que l no era un charlatn. La opcin b$ se descarta porque los trminos libertino conservador, son antnimos, es decir, tienen signi!icados opuestos, &emos dic&o que la relacin debe ser de sinnimos. La opcin c$ se descarta porque entre las palabras traidor: libertino:: no se puede establecer una relacin clara. Podemos decir que no tienen que ver entre s+, por lo que si las utiliz"ramos para complementar nuestro enunciado, ste ser+a totalmente inco&erente. :5raidor' El que reniega con dic&os o acciones ,sean stas voluntarias o involuntarias$, un compromiso de lealtad &acia una idea, asociacin, o grupo de pertenencia. Aamiliarmente, la traicin consiste en de!raudar a !amilia, amigos, grupo tnico, religin, u otro grupo al cual pueda pertenecerse, actuando contrariamente a lo que los otros esperan.. ::Libertino' Persona entregada al libertinaje, individuo depravado. Bombre que malgasta su !ortuna, generalmente &eredada, en vino, mujeres, diversin, incurriendo en deudas por su prodigalidad. La opcin d$ no es correcta por una razn similar a la argumentada para la opcin c$, a que entre los trminos esp+a servil, la relacin no es directa. :Esp+a' Persona que observa lo que pasa, escuc&a lo que se dice, de !orma disimulada en secreto, para comunicarlo a quien tiene inters en saberlo. #gente al servicio de una potencia e*tranjera encargado de averiguar in!ormacin secreta, generalmente de car"cter militar.. ::1ervil' )e los siervos o de los criados o relativo a ellos% bajo, de poca estimacin% adulador, rastrero..
11. An rbol es& (c).

a) b) c) d) e)

)e$ue8o en comparacin a un elefante. <rande. )e$ue8o en comparacin a un cerro. Mu% grande o s!.

Las opciones b$ d$ se descartan porque las e*presiones 4rande 2u 4rande no son absolutas, es decir, son relativas, para poder usarlas con propiedad debemos mencionar respecto a qu, o sea, comparar una entidad con otra. La opcin a$ no es correcta porque si bien puede darse el caso de que un "rbol sea m"s pequeo que un ele!ante, no es la regla. Lo com-n es lo contrario. Por lo anterior, queda claro que la respuesta correcta es la opcin c$, a que es algo que siempre se cumple.
1". 'i buscas todas estas palabras por orden alfab!tico en el diccionario2 cul ser3a la primera % la .ltima $ue encontrar3as? (c). a) b) c) d) e) trasladar @ trascender. trascender @ trasnoc(ar. trascender @ trastornar. trasnoc(ar @ trasladar. o s!.

En todas estas palabras, la s+laba tras no requiere de an"lisis, a que todas empiezan con la misma, por lo que nos centramos en la letra siguiente a dic&a s+laba' En el caso de las palabras del lado izquierdo, las letras a comparar son' .l/, .c/ .n/, como en el al!abeto se encuentran en este orden' .c/, .l/, .n/, nos permite concluir que la primera palabra es trascender. Por lo anterior, por eliminacin, es su!iciente con que analicemos las letras .n/ .t/ de las palabras trasnoc&ar trastornar del lado derec&o de las opciones c$ d$, como en el al!abeto, la letra .t/ se encuentra despus de la letra .n/, la palabra trastornar es la -ltima. Por lo anterior, la respuesta correcta es la opcin c$.
1,. 'elecciona el par de palabras $ue mejor e-prese una relacin similar a la de& esierto . oasis. (c).

a) b) c) d) e)

rido @ espinoso. trabajo B descansar. escaso B abundante. trabajo B dinero. o s!.

Este reactivo presenta una analog+a. !nalo"#a' Celacin de semejanza entre cosas distintas. )adas dos palabras ,e*presiones$ base o clave, se debe identi!icar el tipo de relacin &orizontal que &a entre ellas buscar entre las alternativas, la que mejor describa una relacin similar. 1lo una de las alternativas es correcta, las otras slo son distractores.. ;uando no identi!icamos alguna relacin &orizontal entre los trminos o palabras clave, entonces buscamos alg-n tipo de relacin vertical, o bien cuando &a alg-n distractor !uerte, adem"s de la relacin &orizontal, complementamos con la relacin vertical. E*iste una gama mu amplia de tipos de analog+as, por lo que es di!+cil enlistarlos todos% sin embargo, entre los m"s comunes, tenemos' sinonimia ,signi!icados iguales o parecidos$, antonimia ,signi!icados opuestos o contrarios$, causa D e!ecto ,si condicional$, elemento D conjunto, parte D todo, &erramienta D o!icio, etc. Es mu importante mencionar que el sentido en que se presentan las palabras clave o base es de vital importancia, a que la alternativa que mejor describa la relacin debe cumplir con el requisito de ir en el mismo sentido que aqullas. Por tanto, podemos decir que e*isten analog+as causa D e!ecto e!ecto D causa% elemento D conjunto conjunto D elemento% parte D todo todo D parte% &erramienta D o!icio o!icio D &erramienta, etc. El caso que nos ocupa presenta una analog+a de opuestos ,antnimos$, a que la relacin que e*iste entre desierto oasis, es precisamente de palabras que signi!ican lo contrario, es por lo tanto, la relacin que debemos buscar en las alternativas. 5enemos dos alternativas que presentan una relacin &orizontal en que los trminos son opuestos' b$ trabajo D descansar c$ escaso D abundante. ;uando una situacin como esta se presenta, puesto que slo una opcin es correcta, se dice que e*iste un distractor mu !uerte, por lo que debemos realizar un an"lisis m"s pro!undo, como puede ser buscar una relacin vertical, para determinar cu"l es la mejor respuesta, es decir, cu"l es la alternativa qu mejor describe una relacin como la que e*iste entre las palabras clave o trminos base dados, en este caso desierto $ oasis.

)e no e*istir la opcin c$, elegir+amos la opcin b$ como la mejor respuesta, pero al e*istir aqulla, al realizar un an"lisis vertical, vemos que e*iste una relacin de cantidad entre desierto ,poca agua, poca vegetacin, poca &umedad en el aire$ con escaso, de oasis ,muc&a agua, muc&a vegetacin$ con abundante. Baciendo un an"lisis similar entre desierto trabajo ,actividad remunerativa$, es mu di!+cil que se sostenga una relacin clara, como en el caso anterior, aunque entre oasis descansar, la relacin sea m"s o menos clara en cuanto al sentido que ambos trminos tienen, que es el de sentir bienestar, placer. Por lo anterior, la respuesta correcta la encontramos en la opcin c$. La alternativa d$ es incorrecta porque la relacin entre estos trminos es de causa D e!ecto, de tal manera que podr+amos e*presarlo as+' 1i trabajo, tengo dinero.. La alternativa a$ se descarta porque la relacin entre los dos trminos no es de opuestos, a que' rido lo podemos de!inir como !alta de agua en el suelo de &umedad en el aire., espinoso que tiene espinas% arduo, di!+cil, intrincado..
10. En un manicomio Mario dijo& /A!u ni est%n to os los !ue son, ni son to os los !ue est%n0 +u! $uiso decir? (b). a) b) c) d) e) +ue (a% muc(os locos en el mundo. +ue fuera del manicomio (a% locos. +ue en el manicomio (a% pocos locos. +ue en el manicomio slo (a% locos. o s!.

La e*presin quiere decir que' 9o todos los locos est"n en el manicomio, es decir, &a locos !uera del manicomio. 5ambin e*presa que, dentro del manicomio, &a individuos que no est"n locos. Por lo anterior, la respuesta correcta es la opcin b$. La opcin a$ se descarta porque, si bien se puede estar de acuerdo con la a!irmacin, 2ario no e*presa esa idea, puesto que l se re!iere a los locos tomando como conte*to el manicomio. La opcin c$ se descarta porque, si bien 2ario e*presa que &a locos !uera del manicomio, que deber+an estar dentro del mismo, en ning-n momento &ace re!erencia a si son muc&os o pocos.

La opcin d$ es incorrecta porque 2ario e*presa que algunos individuos que est"n dentro del manicomio no est"n locos.
14. 'i los 1ertebrados se di1iden en mam3feros2 a1es2 reptiles2 anfibios % pecesC entonces se puede decir $ue los pjaros % el (ombre se +arecen en $ueD (a). a) b) c) d) e) /os dos son 1ertebrados. /os dos son seres 1i1os. Ano es a1e % otro es mam3fero. /os dos son animales. o s!.

La respuesta correcta es la opcin a$, a que de la a!irmacin anterior se desprende que' 1i las aves ,los p"jaros$ son vertebrados los mam+!eros ,el &ombre$ son vertebrados, entonces, los p"jaros el &ombre son vertebrados. Las opciones b$ d$ se descartan porque si bien son ciertas, no se desprenden del te*to anterior. La opcin c$ es incorrecta porque debemos responder en qu se parecen, no en qu se di!erencian.
1:. /a e-presin 1.4, es e$ui1alente a& (d). a) b) c) d) e) ,1c, 1.4 - , 1.4 E 1.4 E 1.4 1.4 - 1.4 - 1.4 o s!.

La respuesta correcta es la opcin d$, a que la e*presin denota e*ponenciacin, donde 7.? es la base 6 es el e*ponente. Cecordemos que una operacin de este tipo signi!ica multiplicar la base por s+ misma tantas veces como lo indique el e*ponente. En este caso, se debe multiplicar 7.? 6 veces, es decir,%.& x %.& x %.&.
19. 'i multiplicamos 0 - 7.,2 esto es e$ui1alente a& (c). a) b) c) d) e) 0E0E0 7.0F, 7., E 7., E 7., E 7., 0F, o s!.

La operacin denota multiplicacin, la multiplicacin es una serie de sumas sucesivas. Los componentes de una multiplicacin se llaman !actores, , espec+!icamente, el primero recibe el nombre de multiplicando el segundo de multiplicador. En el caso que nos ocupa' @ es el multiplicando 8.6 es el multiplicador. El multiplicando denota el n-mero de veces que se debe sumar el multiplicador, es decir, 8.6 se debe sumar @ veces, o sea' '.( ) '.( ) '.( ) '.(. Por lo que la respuesta correcta es la opcin c$. 5ambin, gracias a la propiedad conmutativa de la multiplicacin, el multiplicador denota el n-mero de veces que se debe sumar el multiplicando. La propiedad conmutativa se e*presa as+' El orden de los !actores no altera el producto, por lo que ' @ * 8.6 E 8.6 * @.
1=. Ana empresa tiene G9:92777 pesos % tendr $ue pagar G,72777 pesos. )ara saber cunto le $uedar sin realizar toda la operacin2 slo se debe restar un , en& (c). a) b) c) d) e) /as centenas de millar. /as unidades de millar. /as decenas de millar. /os millares de millar. o s!.

La respuesta correcta es la opcin c$, a que' > < >,8 8 8 F 6 FFFFFFFFFFFFFFF > 6 >,8 8 8 Cecordemos el nombre que asignamos a cada d+gito o ci!ra de una cantidad, atendiendo a su posicin en ella, para cu o e!ecto, la escribiremos en la siguiente tabla' ;entena s de millar > )ecenas de millar * Gnidade s de millar > ;entena s 8 )ecenas 8 Gnidade s 8

1>. Elige la opcin $ue completa la siguiente serie de n.meros& :2 1:2 "02 ,72 ,02 (c). a) 0"

b) ,= c) ,: d) 00 e) o s!.

La respuesta correcta la o!rece la opcin c$ porque' < H 78 E 7< 7< H I E =@ =@ H < E 68 68 H @ E 6@ se incrementaron = menos que en el anterior se incrementaron = menos que en el anterior se incrementaron = menos que en el anterior

)e la secuencia anterior concluimos que, puesto que la di!erencia entre cada par de n-meros va disminu endo en =, el incremento para el siguiente n-mero debe ser de =, por lo que' 6@ H = E (*.
"7. )or la e1aporacin2 el ni1el de una presa bajar 1F, de su ni1el actual cada a8o. 'i el ni1el actual es de :7 m2 cul ser el ni1el dentro de dos a8os? (a). a) b) c) d) e) "7 m. ,7 m. : m. 17 m. o s!.

La respuesta correcta la proporciona la opcin a$, por lo siguiente' 7J6 de una cantidad signi!ica multiplicar la cantidad por 7J6, o sea' 7J6 * <8 E <8J6 E =8. Cecordemos que la multiplicacin de !racciones se realiza multiplicando numerador por numerador denominador por denominador, que todo n-mero entero es como si tuviese un 7 como denominador, por lo que <8 lo podemos representar como <8J7. Por tanto, 7J6*<8 E 7J6 * <8J7 E 7*<8J6*7 E <8J6 E =8, que es la cantidad que pierde la presa cada ao, por lo que' <8 F =8 @8 F =8 +' primer ao segundo ao ,i-el a los dos a.os

"1. # $u! fraccin de la figura corresponde la seccin 5*;? (a)

a) b) c) d) e)

1F1: 1F= 1F1" 1F"7 o s!.

La respuesta correcta es a$ porque' La seccin # es la mitad del rect"ngulo, e*presado en n-meros, 7J=. La seccin K es la mitad de 7J=, e*presado en n-meros, 7J= de 7J=, que signi!ica multiplicar 7J= * 7J= E 7*7J=*= E 7J@. La seccin ; es la mitad de 7J@, e*presado en n-meros, 7J= de 7J@, que signi!ica multiplicar 7J= * 7J@ E 7JI. La seccin ) es la mitad de 7JI, e*presado en n-meros, 7J= de 7JI, que signi!ica multiplicar 7J= * 7JI E 7*7J=*I E %/%*.
"". # $u! fraccin de la figura corresponde la suma de las secciones H % C? (a)

a) b) c) d) e)

,F= ,F0 "F: "F, o s!.

La seccin K es la mitad de 7J=, e*presado en n-meros, 7J= de 7J=, que signi!ica multiplicar 7J= * 7J= E 7*7J=*= E 7J@. La seccin ; es la mitad de 7J@, e*presado en n-meros, 7J= de 7J@, que signi!ica multiplicar 7J= * 7J@ E 7JI. Por lo anterior, debemos sumar 7J@ H 7JI. ;omo estas !racciones tienen distinto denominador, primero debemos obtener un denominador com-n o com-n m-ltiplo ,esto aplica a la suma o resta$, es decir, un n-mero que divida e*actamente a ambos denominadores ,para e!ecto de no tener que realizar un proceso de simpli!icacin de la !raccin mu laborioso, se recomienda que dic&o com-n m-ltiplo sea el m+nimo$. En este caso, n-meros que dividen e*actamante a @ I ,m-ltiplos de @ I$, son' I, 7<, =@, 6=, @8, @I, as+, sucesivamente, por lo que nos quedamos con el m+nimo, que es el I, por lo que, el resultado de esta operacin es 6JI. ,Cecordemos que el com-n denominador se divide entre cada uno de los denominadores el resultado se multiplica por el numerador respectivo, !inalmente se realiza la operacin de suma o resta, seg-n el operador que aplique a las !racciones$. En este caso, obtenemos' =JIH7JI E (/0. Por tanto, la respuesta correcta la proporciona la opcin a$.
",. /a resta de ".=0 m. menos > mil3metros (7.77> m.)2 es igual a& (d) a) b) c) d) e) ".=,>1 m. ".947 m. 1.>07 m. ".=,1 m. o s!.

Puesto que L mil+metros es igual a 8.88L m, =.I@ m lo podemos representar como =.I@8 m, realizamos directamente la resta de' =.I@8 F 8.88L +.0(% m. m. m.

Por lo que la respuesta correcta la proporciona la opcin d$.

"0. *e $u! largo ser la eti$ueta de una lata cil3ndrica $ue mide 17 cm de dimetro % 14 cm de alto? (a). a) #pro-imadamente de ," cm. b) #pro-imadamente de 94 cm. c) #pro-imadamente de 147 cm.

d) #pro-imadamente de "4 cm. e) o s!.

*imetro J 17 cm

#ltura J 14 cm

El cilindro es circular, es decir, tiene como base un c+rculo. La etiqueta es la que circunda, es decir, va alrededor del cilindro, por lo que el largo de la etiqueta, es la circun!erencia o per+metro del mismo, es decir, el per+metro o circun!erencia del c+rculo que tiene como base. La !rmula para calcular el per+metro o circun!erencia de un c+rculo es' P E ; E =Mr E Md )onde' P E Per+metro ; E ;ircun!erencia M E 6.7@7< r E radio d E di"metro P E ; E 6.7@7< : 78 cm E (%.1%* cm. Por tanto, el largo de la etiqueta es igual a 67.@7< cm, por lo que la respuesta correcta la da la opcin a$.
"4. Iesuel1e la siguiente operacin& (c). " F 7.770 J a) 47

b) 4 c) 477 d) 7.4 e) o s!.

1e recomienda multiplicar tanto el dividendo ,numerador$ como el divisor ,denominador$ por 7888 ,en una !raccin, al realizar la misma operacin sobre el numerador el denominador, la !raccin no se altera$, en cu o caso obtenemos =888 J @, por lo que el resiltado es ?88. 5ambin se puede realizar la divisin directamente de = J 8.88@ E &''. Por tanto, la respuesta correcta es c$.
":. An telar automtico (ace un metro de tela en , (oras % 17 minutos. Cunto tardar en (acer 17 metros de tela? (a). a) b) c) d) e) 1 d3a2 9 (oras2 07 minutos. ,77 (oras2 17 minutos. 1 d3a2 , (oras2 177 minutos. ,17 (oras. o s!.

;onvertimos las 6 &oras 78 minutos en minutos, multiplicando 6 * <8, a que 7 &ora tiene <8 minutos' 6 * <8 H78 E 7I8 H 78 E 7L8 minutos. Entonces, el telar se tarda 7L8 minutos en &acer un metro de tela. Para &acer 78 metros de tela, multiplicamos 78 * 7L8. 78 * 7L8 E 7L88 minutos ,tiempo que tarda en &acer 78 metros de tela$. Estos 7L88 minutos los convertimos a &oras, dividindolos entre <8 minutos, que son los que tiene una &ora. 7L88 J <8 E 67 sobran @8% es decir, 67 &oras @8 minutos. Estas 67 &oras las convertimos en d+as, considerando que 7 d+a tiene =@ &oras, por lo que dividimos 67 J =@. 67 J =@ E 7 sobran >% es decir, 7 d+a > &oras. Por tanto, el tiempo que requiere para &acer 78 metros de tela, es' % d#a, 2 horas, 1' minutos ,no &a que olvidar los @8 minutos$, por lo que la opcin correcta es a$.

"9. 'i se arroja un dado2 cul es la probabilidad de $ue caiga el n.mero 0? (a). a) b) c) d) e) 1F: 1F, 1F" 1F0 o s!

La !rmula de la probabilidad de que ocurra un evento es' p,e$ E n,e$ J n,s$ )onde' p,e$ E probabilidad de que ocurra el evento deseado. n,e$ E n-mero de posibilidades que tiene dic&o evento dentro del total de posibilidades ,espacio muestral$. n,s$ E n-mero total de posibilidades o n-mero de elementos del espacio muestral. En el caso que nos ocupa' i. ii. iii. El evento deseado es que salga un @. 9-mero de posibilidades que tiene dic&o evento' n,e$ E 7, a que slo &a un @ en el dado. 9-mero total de posibilidades o n-mero de elementos del espacio muestral' n,s$ E <, a que el dado tiene < caras.

Por lo anterior, la !rmula queda as+' p,e$ E n,e$ J n,s$ E %/*, que es la opcin a$.
"=. Ana persona al morir ten3a G=72777 dlares. *ej a su esposa el "4K de su dinero % el resto a sus cuatro (ijos por partes iguales. Cunto le $ued a cada (ijo? (c). a) b) c) d) e) G1:2777 G"72777 G142777 G"42777 o s!

El =?N de OI8,888 es el resultado de multiplicar I8888 por =? el resultado dividirlo entre 788.

I8888 * =? J 788E=888888 J 788 E =8888, tambin, multiplicar I8888 * 8.=? E =8888, por lo tanto, dej a su esposa O=8,888. Cestamos =8888 a I8888 obtenemos' I8888 D =8888 E <8888, por lo que O<8,888 es la cantidad que queda para repartir entre sus cuatro &ijos. )ividimos, por tanto, O<8,888 entre @ obtenemos' <8888 J @ E %&'''. Entonces, dej O7?,888.88 a cada uno de sus &ijos, por lo que la respuesta correcta es c$.
">. Cuntas 1eces cabe un cubo $ue mide 1 cm. de arista en un cubo $ue mide , cm. de arista? (a). a) b) c) d) e) "9 : , > o s!.

1e debe calcular el volumen de cada uno de los cubos, mediante la !rmula del volumen de un cubo, que es' PEa6 ,volumenEarista al cubo$. Por lo que, el cubo pequeo tiene un volumen vE,7 cm$6E,7 cm$,7 cm$,7 cm$E7 cm6 Q el cubo grande tiene un volumen vE,6 cm$6E,6 cm$,6 cm$,6 cm$E=> cm6. )ividimos => cm6J7 cm6E+2, que es el n-mero de veces que cabe el cubo pequeo en el cubo grande, por lo que la respuesta correcta es a$.
,7. 'i la suma de los ngulos internos de un cuadrado cu%os lados miden un metro es de ,:772 cunto medir la de un cuadrado cu%os lados miden medio metro? (b). a) b) c) d) e) "977 ,:77 9"77 1=77 o s!.

Por le , la suma de los "ngulos internos de cualquier cuadrado es (*'', sin importar su tamao, a que los cuatro "ngulos son rectos, es decir, mide L88 cada uno. Por tanto, la opcin correcta es b$.

,1. Cul es el enunciado ortogrficamente bien escrito? (d). a) b) c) d) e) *icen $ue esta caja esta ms pesada. *icen $ue !sta caja est ms pesada. *icen $ue !sta caja esta ms pesada. *icen $ue esta caja est ms pesada. o s!.

En este reactivo se debe determinar bajo qu circunstancias la palabra esta o sta o est" se &a empleado correctamente. La palabra mencionada tiene los siguientes usos' i. (n!le*in o conjugacin del verbo estar, en tercera persona del singular en tiempo presente del modo indicativo' Rl est" estudiando. Ella est" escuc&ando m-sica. En este caso, la palabra est" es una palabra aguda ,su s+laba tnica D que se escuc&a con ma or !uerza o entonacinF es la -ltima$ todas las palabras agudas terminadas en .n/, .s/ o vocal, se acent-an. ii. Pronombre, es decir, se puede colocar en lugar del nombre ,de la tercera persona del singular$, en cu o caso se acent-a en la e, &acindola una palabra grave ,su s+laba tnica es la pen-ltima$, siendo sta una de las e*cepciones a la regla gramatical que dice' todas las palabras graves que no terminan en n, s o vocal, se acent-an. 0uan practica deporte, mientras pedro estudia. Rste ,re!irindose a Pedro$, adem"s, trabaja. Luis 2ar+a obtuvieron diez en matem"ticas. # sta ,a 2ar+a$ le otorgaron mencin &onor+!ica. iii. )eterminante demostrativo, que acompaa a nombres indicando pro*imidad o lejan+a respecto a las personas que &ablan escuc&an. En este caso, es una palabra grave, que al terminar en vocal, no se acent-a. Este libro es mu interesante. El caballo de )ar+o esta egua, competir"n en la justa del domingo. Por lo anterior, la !orma correcta es'

)icen que esta caja est" m"s pesada, por lo que, la respuesta correcta es d$. La primera palabra esta se re!iere a una caja que se encuentra relativamente cerca, que incluso se puede sealar. La segunda palabra est" es in!le*in del verbo estar, le proporciona a la caja la calidad de pesada.
,". 5Cuando fra% Hartolom! #rrazola se sinti perdido acept $ue %a nada pod3a sal1arlo. /a sel1a poderosa de <uatemala lo (ab3a apresado2 implacable % definiti1a. #nte su ignorancia topogrfica se sent con tran$uilidad a esperar la muerte. +uiso morir all3 sin ninguna esperanza2 aislado2 con el pensamiento fijo en la Espa8a distante2 particularmente en el con1ento de los #brojos2 donde Carlos +uinto condescendiera una 1ez a bajar de su eminencia para decirle $ue confiaba en el celo religioso de su labor redentora.; En el te-to anterior2 $u! record fra% Hartolom!? (c). a) b) c) d) e) +ue %a nada pod3a sal1arlo. +ue la sel1a de <uatemala era poderosa. +ue Carlos +uinto (ab3a tenido un gesto de (umildad ante su fe religiosa. +ue deseaba morir en el con1ento de los #brojos. o s!.

E9 L# PCE4G95#, L# P#L#KC# ;L#PE E1 CE;SC)T ,(9;LG1S #P#CE;E 1GKC#Q#)#$, Q L# U9(;# P#C5E )EL 5EV5S E9 3GE 1E B#;E CEAECE9;(# # PE91#C, EPS;#C, CE;SC)#C, E1 PCE;(1#2E95E )S9)E )(;E' 3uiso morir all+ sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento !ijo en la Espaa distante, particularmente en el convento de los #brojos, donde ;arlos 3uinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que con!iaba en el celo religioso de su labor redentora.. La accin de recordar recae en que ;arlos 3uinto condescendi ,tuvo un gesto de &umildad$W Por lo anterior, la respuesta correcta es c$. La opcin a$ se descarta porque el verbo que precede a que a nada pod+a salvarlo es acept. La opcin b$ no es correcta porque en el te*to menciona La selva poderosa de 4uatemala como un &ec&o presente, no como algo que est evocando o recordando. La opcin d$ no es correcta porque cuando dice 3uiso morir all+W, se re!iere a la selva de 4uatemala, no al convento de Los #brojos.

,,. 'i <loria (ubiera ad$uirido un autom1il2D Cul de las siguientes alternati1as completa correctamente el enunciado anterior? (d). a) b) c) d) e) D tendr como 1iajar. D podr3a tener cmo 1iajar. D (ubiera tenido cmo 1iajar. D tendr3a cmo 1iajar. o s!.

El enunciado est" dado en modo subjuntivo ,&ubiera$, que establece una accin ine*istente ,no se llev a cabo$, por lo que lo -nico que lo complementa correctamente es una accin en modo pospretrito W tendr+a cmo viajar., aunque la alternativa b$ W podr+a tener cmo viajar., tambin est" en pospretrito, est" construida incorrectamente, a que despus del verbo en pospretrito ,podr+a$ aparece un verbo en in!initivo ,tener$. La respuesta correcta es d$.
,0. 5Cuando fra% Hartolom! #rrazola se sinti perdido acept $ue %a nada pod3a sal1arlo. /a sel1a poderosa de <uatemala lo (ab3a apresado2 implacable % definiti1a. #nte su ignorancia topogrfica se sent con tran$uilidad a esperar la muerte. +uiso morir all3 sin ninguna esperanza2 aislado2 con el pensamiento fijo en la Espa8a distante2 particularmente en el con1ento de los #brojos2 donde Carlos +uinto condescendiera una 1ez a bajar de su eminencia para decirle $ue confiaba en el celo religioso de su labor redentora.; Cul es la idea ms importante del te-to anterior? (c). a) b) c) d) e) Lra% Hartolom! $uer3a morir. Lra% Hartolom! pensaba muc(o en su tierra. Lra% Hartolom! se perdi en la sel1a. Carlos +uinto le dijo a fra% Hartolom! $ue confiaba en !l. o s!.

;S2S 1E PGE)E #PCE;(#C, 5S)S1 LS1 E9G9;#(#)S1 EVPCE1#)S1 1S9 ;S91E;GE9;(# )E 3GE #L 1E95(C1E PEC)()S, AC#Q K#C5SLS2R #;EP5T 3GE Q# 9#)# PS)X# 1#LP#CLS, PSC LS 3GE L# CE1PGE15# ;SCCE;5# E1 Ara Kartolom se perdi en la selva., por lo que la opcin correcta es la c$.
,4. 'e8ala cul de los siguientes enunciados es unimembre (enunciados $ue slo tienen sujeto). (d). a) Ellos llegaron a%er en la noc(e. b) /ola % Mar3a 1inieron corriendo.

c) /a m$uina trabaja para disminuir esfuerzos. d) El caballo blanco de apolen. e) o s!.

L# U9(;# #L5EC9#5(P# E1 El caballo blanco de 9apolen., Q# 3GE, E9 EAE;5S, 1TLS 5(E9E 1G0E5S, PGE1 5S)S EL E9G9;(#)S 1E CEA(ECE #L ;#K#LLS, PGE1 blanco ;#L(A(;# ,#)0E5(PS$ #L ;#K#LLS, Q de 9apolen B#KL# )E # 3G(R9 PEC5E9E;E EL ;#K#LLS. E9 ;S95C#P#C5E, 5S)#1 L#1 )E2Y1 #L5EC9#5(P#1, 1E )E1;#C5#9 PSC 1(2PLE (91PE;;(T9 #L SK1ECP#C 3GE 5(E9E9 PECKS ;S90G4#)S, 5#L ;S2S llegaron, vinieron, trabaja. Por lo anterior, la respuesta correcta la proporciona la opcin d$.
,:. El autom1il en $ue fue asesinado Lrancisco Milla se encuentra en C(i(ua(ua. En la oracin anterior2 indica cul es el n.cleo del sujeto (donde radica el sujeto del enunciado). (c). a) b) c) d) e) C(i(ua(ua El autom1il Lrancisco Milla o s!

En un enunciado u oracin, el sujeto es quien realiza la accin o de quien se &abla, dentro de la misma. En el caso que nos ocupa, se dice que el automvil se encuentra en ;&i&ua&ua, independientemente de que en l &a a sido asesinado Arancisco Pilla, razn por la que el n-cleo del sujeto es el automvil. La opcin correcta es, por tanto, la c$.
,9. /os se8ores Iam3rez decidieron pintar su casa. Nndica cul es el complemento del predicado (donde recae la accin del sujeto del enunciado)2 en la oracin anterior. (c). a) b) c) d) e) se8ores pintar su casa decidieron o s!.

EL 1G0E5S ,Los seores Cam+rez$ LLEP#CS9 # ;#KS G9# #;;(T9 ,decidieron$, L# ;G#L E1 pintar su casa, E1 )E;(C, L#

#;;(T9 CE;#E E9 su casa, C#ZT9 PSC L# 3GE EL ;S2PLE2E95S )EL PCE)(;#)S E1 su casa. Entonces, la respuesta correcta es la opcin c$.
,=. Ouan Iulfo % /pez Melarde son escritores& (b). a) b) c) d) e) 'udamericanos. Me-icanos. Centroamericanos. Espa8oles. o s!.

0uan Cul!o naci en #pulco, municipio de 1an 4abriel, distrito de la ciudad de 1a ula, en el estado de 0alisco, el 7< de ma o de 7L7>. 1us principales obras son' El llano en llamas Pedro P"ramo. Lpez Pelarde ,Camn$ naci en 0erez de 4arc+a 1alinas, en el estado de Zacatecas, el 7? de junio de 7III. 1u obra m"s importante es el poema 1uave Patria, que le vali ser considerado El Poeta 9acional de 2*ico. La opcin correcta es la b$.
,>. Cul de las siguientes opciones indica dos obras literarias? (b). a) 5Manual de gramtica; % 5El galano arte de leer; b) 5El llano en llamas; % 5Cien a8os de soledad; c) 5Constitucin pol3tica de los Estados Anidos Me-icanos; % 5/a sucesin presidencial de 1>17;. d) 5?istoria de M!-ico; % 5M!-ico a tra1!s de los siglos; e) o s!.

Por obra literaria se entiende una creacin art+stica donde e*iste un narrador que ,en primera o en tercera persona, generalmente, aunque tambin &a &abido casos de narrador en segunda persona$ emite mensajes con la intencin de comunicar producir goce esttico, por lo general narrando una &istoria a travs de un argumento. La obra sigue ciertas normas ling[+sticas utiliza recursos literarios ,en ambos casos en !uncin de la poca en que !ue elaborada por su autor. Los -nicos escritos que cumplen con la de!inicin son' El llano en llamas, cu o autor es 0uan Cul!o, ;ien aos de soledad, de 4abriel 4arc+a 2"rquez. La opcin correcta es la b$.

07. /a Di(ina Come ia (ace alusin a un 1iaje de *ante #lig(ieri por& (d). a) b) c) d) e) El norte de Europa. El sur de Europa. El desierto. El infierno. o s!.

La )ivina ;omedia, obra maestra escrita por )ante #lig&ieri entre 768@ 76=7, est" dividida en tres partes' El (n!ierno, El Purgatorio El Para+so. En El (n!ierno, narra el descenso de )ante al in!ierno, acompaado por el poeta latino Pirgilio, autor de La Eneida, a quien )ante admiraba. En El Purgatorio, )ante Pirgilio se despiden, a que a Pirgilio, por ser un pagano, no le est" permitido entrar al para+so. En El Para+so )ante encuentra a su amada Keatrice ,Keatriz$. La opcin correcta es d$.
01. 'i la ra3z c.bica de - es igual a ,2 cunto 1ale -? (d). a) b) c) d) e) > , 1 "9 o s!.

La e*presin anterior se representa, algebraicamente, de la siguiente manera'

6

\* E 6 En esta e*presin debemos despejar *, para lo cual, recordemos que los despejes se basan en operaciones contrarias, siempre manteniendo el principio de que la ecuacin ,igualdad$ debe prevalecer, es decir, la operacin que se realice del lado izquierdo de la igualdad, es la misma que se debe realizar del lado derec&o de la igualdad.

Cecordemos las operaciones m"s importantes, as+ como sus contrarias' 3peracin 1uma Cesta 3peracin contraria

Cesta 2ultiplicacin )ivisin E*ponenciacin Ca+z

1uma )ivisin 2ultiplicacin Ca+z E*ponenciacin

Elevar al cuadrado tiene como operacin contraria la ra+z cuadrada, elevar al cubo tiene como operacin contraria la ra+z c-bica, as+, sucesivamente. Por lo mismo, la ra+z cuadrada tiene como operacin contraria elevar al cuadrado, la ra+z c-bica tiene como operacin contraria elevar al cubo, as+, sucesivamente. En el caso que nos ocupa, para eliminar la ra+z c-bica del lado izquierdo, elevaremos la e*presin al cubo, por lo mismo ,para no alterar la ecuacin$, elevaremos tambin al cubo el lado derec&o, quedando la e*presin, as+'
6

, \* $6 E ,6$6 Por lo mencionado anteriormente, la ra+z c-bica el elevar al cubo se eliminan, por lo que nos queda la * despejada, as+' * E ,6$6 Por lo tanto, * E =>, a que ,6$6 E 6 * 6 * 6 E +2. La respuesta correcta es d$.
0". 'i en un sistema binario el nPmero 9 se escribe asQ& 111 (por$ue 0 E " E 1 J 9)C 14 asQ& 1111 (por$ue = E 0 E " E 1 J 14) % > asQ& 1771 (por$ue = E 7 E 7 E 1 J >)2 cRmo se escribe 1"? (b). a) b) c) d) e) 171 1177 1171 111111111111 o sS.

;omo se puede apreciar, en este sistema numrico ,binario o base =$, en cada potencia de = se pone un 7, donde no es potencia de = se pone un 8. Sbserve' =8 E =7 E == E 7 toda cantidad elevada a la 8 potencia es igual a 7. = @

=6 E I @ = E 7< ? = E 6= =< E <@ > = E 7=I =I E =?< =L E ?7= =78 E 78=@ Sbservemos la siguiente tabla, que muestra las equivalencias de decimal a binario de los n-meros del 8 al =8, inclusive. Para con!ormar el equivalente binario, sumamos n-meros a partir de su potencia menor m"s cercana &acia abajo, sin dejar ninguna posicin vac+a, colocando un 7 donde sea potencia de = 8 donde no lo sea, por -ltimo, concatenamos ,juntamos$ los unos ceros encontrados. Ejemplos' ?E @H8H7 potencia menor m"s cercana' @ E 7 8 7 E 787 7I E 7< H8H8H = H 8 potencia menor m"s cercana' 7< E 7 8 8 7 8 E 78878 )ecimal 8 7 = 6 @ ? < > I L 78 77 7= 76 7@ 7? 7< 7> 7< I @ = 7 7 8 8 7 7 8 8 7 7 8 8 7 7 8 8 7 binario 8 7 8 E 78 7 E 77 8 E 788 7 E 787 8 E 778 7 E 777 8 E 7888 7 E 7887 8 E 7878 7 E 7877 8 E 7788 7 E 7787 8 E 7778 7 E 7777 8 E 78888 7 E 78887

7 7

7 7 7 7 7 7 7 7 8 8

7 7 7 7 8 8 8 8 7 7 7 7 8 8

7I 7L =8

7 7 7

8 8 8

8 8 7

7 7 8

8 E 78878 7 E 78877 8 E 78788

Por lo anterior, la respuesta correcta es b$.

0,. Nndica en cul de las siguientes e-presiones se cumple la igualdad. (a). a) b) c) d) e) 4F7." J 4 - 4 J "4 a E b B c J (a E b)(@c) si b 1ale 72 entonces 4 - b J 4 ", J : o s!.

1E PGE)E ;S2PCSK#C )E P#C(#1 ASC2#1 3GE L# #L5EC9#5(P# ;SCCE;5# E1 a$' i. ii. iii. CE#L(Z#9)S L# )(P(1(T9 )(CE;5# )E ?J8.=E+& 2GL5(PL(;#9)S ?*78E?8 Q 8.=*78E=, PSC LS 3GE ?8J=E+& 8.= E =J78, PSC LS 3GE, #L )(P()(C ? E95CE =J78, PSC L# LEQ )EL 1#9)](;B S )E L# 5SC5(LL#, P#C5(E9)S )E 3GE 5S)S E95ECS 5(E9E ;S2S )E9S2(9#)SC 7, 9S1 3GE)# ,?*78$J,7*=$E?8J=E +&

Q E9 ;G#L3G(EC# )E LS1 ;#1S1 #95EC(SCE1, 1#KE2S1 3GE +& 4 & x &. 00. Ana caja tiene una altura de 17 cm. % mide en la base 4 cm. de largo. El rea de la tapa mide 14 cm". *e cunto es su 1olumen?. (c). a) 94 cm, b) 47 cm, c) 147 cm, d) 947 cm, e) o s!.

1#KE2S1 3GE EL PSLG2E9 )E G9 ;GECPS CE;5#94GL#C 1E SK5(E9E 2E)(#95E L# ATC2GL#' PSLG2E9 E K#1E * #9;BS * #L5S T 5#2K(R9 1E )(;E' PSLG2E9 E L#C4S * #9;BS * #L5S L# A(4GC# E1 ;S2S L# 1(4G(E95E ,9S E15Y # E1;#L#$'

E9 E15E PCSKLE2# ;S9S;E2S1 L# K#1E ,? cm$ Q L# #L5GC# ,78 cm$ PECS 9S ;S9S;E2S1 EL #9;BS% 1(9 E2K#C4S, 1#KE2S1 3GE EL YCE# )E L# 5#P#, 3GE E1 CE;5#94GL#C, Q G9S )E ;GQS1 L#)S1 E1 L# K#1E )EL ;GECPS Q EL S5CS E1 EL #9;BS )EL 2(12S, E1 )E 7? cm=. 1(E9)S G9 CE;5Y94GLS ,L# 5#P#$, 1G YCE# 1E SK5(E9E 2E)(#95E L# ATC2GL# YCE#EK#1E * #L5GC# T K(E9, YCE#EL#C4S * #9;BS. E95S9;E1, L# 5#P#' YCE#E 7? cm=. L#C4SE ? cm. #9;BSE ^_ )E1PE0#9)S #9;BS )E L# ATC2GL# YCE#Elargo * anc&o, 5E9E2S1 3GE #9;BSEYCE#JL#C4SE7? cm=J? cm, PSC 5#95S, #9;BSE6 cm. #BSC# 1X, P#C# ;#L;GL#C EL PSLG2E9' L#C4S E ? cm. #9;BS E 6 cm. #L5S E78 cm. PSLG2E9 E L#C4S * #9;BS * #L5S E ? cm. V 6 cm. V 78 cm. E %&' cm6 La respuesta correcta es c$.
04. 'i el conjunto A 1 2etras el al)a#eto2 entonces, cul de las siguientes proposiciones es falsa? (c). a) #lgunos elementos no son consonantes. b) o todos los elementos son 1ocales. c) o todos los elementos son letras. d) #lgunos elementos son 1ocales. e) o s!.

En el conjunto ! slo &a letras, a que est" de!inido como ! 4 letras del alfabeto, lo cual no deja lugar a dudas, por lo tanto, cualquier aseveracin en sentido contrario, es !alsa. Por esto, la alternativa c$ 9o todos los elementos son letras, es la correcta, a que est" implicando que &a elementos que son n-meros tal vez, o bien otros s+mbolos, lo cual no es cierto.
0:. Ouan dijo& con mi salario2 ms el doble del mismo2 ms la mitad de !ste2 ms G1772 me alcanzar3a para comprar la tele1isin de G12497. Cmo podr3amos calcular el salario de Ouan? (d). a) b) c) d) e) - E -" E .4- E 177 J 12497 -" E "- E .4- E 177 J 12497 - E "- E .4- J 177 E 12497 - E "- E .4- J @177 E 12497 o s!.

EL PL#95E#2(9E5S 1E )EKE B#;EC #PL(;#9)S LE94G#0E #L4EKC#(;S, )S9)E #3GELLS 3GE )E1;S9S;E2S1 LS CEPCE1E95#2S1 PSC G9# P#C(#KLE ;G#L3G(EC#, 1(E9)S L# 2Y1 ;S2U9 L# LE5C# *. #1X' 1#L#C(S )E 0G#9 E *. EL )SKLE )EL 1#L#C(S )E 0G#9 E =*, Q# 3GE EL )SKLE (2PL(;# 2GL5(PL(;#C PSC =. L# 2(5#) )EL 1#L#C(S )E 0G#9 E 7J=*, T, LS 3GE E1 LS 2(12S, 8.?*. PGE15S 3GE )(;E 3GE 1G2#)#1 L#1 ;#95()#)E1 #95EC(SCE1, 2Y1 O788 ,LS1 O788 1E )EKE9 1G2#C # )(;B#1 ;#95()#)E1$ E1 (4G#L # O7,?>8, L# E;G#;(T9 3GE)# )E L# 1(4G(E95E 2#9EC#' V H =* H 8.?* H 788 E 7,?>8 ;S2S 9(94G9# )E L#1 EVPCE1(S9E1 5(E9E E15# PCE1E95#;(T9, EL 788 LS P#1#2S1 # L# )ECE;B# )EL 1(49S (4G#L, Q )#)S 3GE 1E E9;GE95C# 1G2#9)S, P#1# CE15#9)S ,B#Q 3GE CE;SC)#C 3GE 1(E2PCE E9 LS1 )E1PE0E1, Q# 1E# E9 E;G#;(S9E1 S (9E;G#;(S9E1, L#1 ;#95()#)E1 P#1#9 )E G9 2(E2KCS # S5CS, CE#L(Z#9)S L# SPEC#;(T9 ;S95C#C(# # L# 3GE 1E E9;GE95C#9 CE#L(Z#9)S$. PSC 5#95S, L# E;G#;(T9 3GE)# #1X' V H =* H 8.?* E 7,?>8 D 788

PSC L# PCSP(E)#) ;S92G5#5(P# )E L# 1G2#, 3GE )(;E 3GE EL SC)E9 )E LS1 1G2#9)S1 9S #L5EC# L# 1G2#, 1E PGE)E EVPCE1#C )E E15# ASC2#' V H =* H 8.?* E F788 H 7,?>8 Por tanto, la respuesta correcta es d$.
09. 'i una caja contiene 1: paletas de colores % la probabilidad de sacar una paleta roja es de "F1:2 $ueremos decir $ue& (c). a) b) c) d) e) ?a% = paletas $ue no son rojas. 'i sacamos " paletas2 al menos una ser roja. ?a% " paletas rojas. ?a% = paletas rojas. o s!.

La !rmula de la probabilidad de que ocurra un evento es' P,e$ E n,e$ J n,s$ )onde' P,e$ E probabilidad de que ocurra el evento deseado. 9,e$ E n-mero de posibilidades que tiene dic&o evento dentro del total de posibilidades ,espacio muestral$. 9,s$ E n-mero total de posibilidades o n-mero de elementos del espacio muestral. En el caso que nos ocupa' El evento deseado es que salga una paleta roja. 9-mero de posibilidades que tiene dic&o evento E ^_ 9-mero total de posibilidades o n-mero de elementos del espacio muestral E 7<, a que el total de paletas en la caja es 7<. Por lo anterior, la !rmula queda as+' P,e$ E n,e$ J 7< ;omo el problema establece que la probabilidad es =J7<, la -nica !orma en que esto puede darse es que n,e$ E =, lo cual quiere decir que tenemos = posibilidades de que nuestro evento ocurra, nuestro evento es que salga

una paleta roja, por lo que concluimos que entre las 7< paletas, &a = rojas. Por lo anterior, la respuesta correcta es c$.
0=. #l despejar el 1alor de - en la ecuacin > J a- E b-2 obtenemos& (d). a) b) c) d) e) - J (a E b)F> - J >a E >b - J >(a E b) - J >F(a E b) o s!.

Primero e*presaremos la ecuacin de la siguiente !orma' a* H b* E L, a que si una primera cantidad es igual a una segunda, por tanto, la segunda es igual a la primera. # continuacin, !actorizamos el lado izquierdo de la ecuacin, a que * es !actor com-n a ambos trminos de la e*presin, obteniendo' *,a H b$ E L Para despejar *, pasamos el !actor ,a H b$ al lado derec&o de la ecuacin, puesto que se encuentra multiplicando a la *, pasa dividiendo, por lo que obtenemos' x 4 5/6a ) b7 Entonces, la respuesta correcta es d$.
0>. 'i en la ecuacin (,a E "b) - 4 J %2 el 1alor de a J , % el de b J 72 el 1alor de % ser igual a& (b). a) b) c) d) e) 14a - 14b 04 44 4ab - 4 o s!.

1ustituimos los valores de las variables en la e*presin, cuidando interpretar correctamente el operador por tanto la operacin que se lleve a cabo sea la indicada'

,6*6 H =*8$ * ? E Cealizar las operaciones indicadas en el orden correcto' Los operadores, tales como' H, F, *, J, tienen una jerarqu+a o precedencia, es decir, e*iste un orden preestablecido en que se deben resolver. Bablando de operadores aritmticos, sta es ,de ma or a menor$' E*ponenciacin 2ultiplicacin ,*$ divisin ,J$ 1uma ,H$ resta ,F$ misma jerarqu+a misma jerarqu+a

;uando dos operadores tienen la misma jerarqu+a, se resuelven en el orden en que se encuentran en la e*presin, de izquierda a derec&a. En el caso que nos ocupa, primero multiplicamos 6*6 E L, enseguida, antes de realizar la suma, multiplicamos =*8 E 8, obteniendo' ,L H 8$ * ? E Los parntesis, en "lgebra, pueden signi!icar' i. ii. 2ultiplicacin, si entre el parntesis un operando ,constante o variable$ no &a operador. Gna !orma de alterar la jerarqu+a de los operadores, es decir, cuando en una e*presin algebraica &a parntesis, stos se deben resolver primero. 1i &a parntesis dentro de parntesis, se resuelven primero los m"s internos, as+, &acia el e*terior.

Por lo anterior, a continuacin, antes de multiplicar por ?, debemos resolver la suma que est" dentro de los parntesis, obteniendo' ,L$ * ? E , es decir, L * ? E Ainalmente, realizamos la multiplicacin de L * ? E @?, por lo que' 1& E E 1&. Por lo que, la respuesta correcta es b$.
47. #l despejar la ecuacin z E = J T2 obtenemos z J T B =. En el procedimiento tu1imos $ue& (c).

a) b) c) d) e)

'umar = en ambos lados. Iestar = en un lado. Iestar = en ambos lados. 'umar = en un lado. o s!.

Ba que recordar que, al despejar en una ecuacin, sta no se debe alterar, es decir, la igualdad debe mantenerse a toda costa, por lo que, la operacin que se realice en un lado o miembro de la ecuacin, debe &acerse en el otro lado de la misma. Llamamos primer miembro o lado izquierdo de la ecuacin, a todo lo que se encuentra antes del signo E segundo miembro o lado derec&o de la ecuacin, a todo lo que se encuentra despus del signo E. En el caso que nos ocupa, para despejar z, debemos eliminar el H I, por lo que restamos I del lado izquierdo de la ecuacin, pero, como &emos dic&o que para mantener la igualdad, la operacin que se realice en un lado de la ecuacin, se debe llevar a cabo en el otro lado de la misma, tambin restamos I del lado derec&o, quedando as+' zHIDIE`DI ;omo I D I E 8, entonces' z H 8 E ` FI ;ualquier cantidad m"s cero nos da la misma cantidad, entonces' 8 4 9 $0, por lo que la respuesta correcta es c$.
41. +u! estudia la f3sica? (b). a) b) c) d) e) /a relacin del (ombre % el entorno f3sico. /as propiedades % comportamiento de la materia % la energ3a. /as fuerzas de la naturaleza % su aplicacin mecnica. /os cambios de la materia cuando se transforman sus propiedades. o s!.

#lgunas de!iniciones de !+sica son las siguientes' i. La !+sica es una ciencia natural que estudia las propiedades del espacio, el tiempo, la materia la energ+a, as+ como sus interacciones. ii. La !+sica es la ciencia dedicada al estudio de los !enmenos naturales, en los cuales no &a cambios en la composicin de la materia.

iii. La !+sica es la ciencia que observa la naturaleza, trata de describir las le es que la gobiernan mediante e*presiones matem"ticas. iv. ;iencia que estudia la materia, sus propiedades, las le es a que est" sometida los !enmenos reales que los agentes naturales causan sobre ella con su accin. v.La !+sica puede de!inirse como la ciencia que estudia la estructura del cosmos analiza los !enmenos naturales e*ternos que en l tienen lugar. )e las alternativas propuestas, la que mejor se ajusta a estas de!iniciones es la b$.
4". o es objeto de estudio de la ciencia& (b). a) b) c) d) e) El comportamiento social de los (ombres. /a belleza % el arte. El comportamiento de los animales. /a materia inorgnica. o s!.

#lgunas de!iniciones de ciencia, son las siguientes' i. La ciencia ,del lat+n scientia aconocimientoa$ es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin el razonamiento, sistem"ticamente estructurados de los que se deducen principios le es generales. Proceso de estudiar la naturaleza por la recoleccin de datos la provisin de e*plicaciones e interpretaciones de ellos. ;onjunto de conocimientos objetivos sobre ciertas categor+as de &ec&os, de objetos o de !enmenos, que se basa en le es comprobables una metodolog+a de investigacin propia.

ii. iii.

Puesto que &ablando de belleza o de arte, es di!+cil dictar principios le es generales ,objeto principal de la ciencia$, la mejor opcin es b$.
4,. El m!todo e-perimental de la ciencia2 se basa fundamentalmente en& (b). a) b) c) d) e) *educir las consecuencias de una teor3a. )ro1ocar cambios en los fenmenos para obser1ar sus efectos. Elaborar e-plicaciones tericas sobre la naturaleza. Ubser1ar sistemticamente los fenmenos. o s!.

#tenindonos a la de!inicin caracter+sticas de este mtodo' Es el m"s complejo e!icaz de los mtodos emp+ricos, por lo que a veces se utiliza errneamente como sinnimo de mtodo emp+rico. #lgunos lo consideran una rama tan elaborada que &a cobrado !uerza como otro mtodo cient+!ico independiente con su propia lgica, denominada lgica e*perimental. En este mtodo el investigador interviene sobre el objeto de estudio modi!icando a ste directa o indirectamente para crear las condiciones necesarias que permitan revelar sus caracter+sticas !undamentales sus relaciones esenciales, bien sea' #islando al objeto las propiedades que estudia, de la in!luencia de otros !actores. Ceproduciendo el objeto de estudio en condiciones controladas. 2odi!icando las condiciones bajo las cuales tiene lugar el proceso o !enmeno que se estudia. La conclusin es que, la mejor opcin es la b$.
40. El espacio $ue recorre un m1il en un tiempo determinado2 se llama& (d). a) b) c) d) e) #celeracin. *istancia. *uracin. Melocidad. o s!.

)e!inicin de velocidad' La -elocidad es una magnitud !+sica de car"cter vectorial que e*presa el desplazamiento ,espacio o distancia$ de un objeto por unidad de tiempo.. 1e e*presa' v E d J t, donde' v E velocidad d E distancia t E tiempo Por tanto, la respuesta es d$.
44. Cul es el propsito ms importante de la ciencia? (d)

a) b) c) d) e)

*esarrollar modelos matemticos para e-plicar los fenmenos naturales. )roducir desarrollos tecnolgicos. ?acer in1estigaciones. Comprender % e-plicar los fenmenos de la naturaleza % de la sociedad. o s!.

#lgunas de!iniciones de ciencia, son las siguientes' i. La ciencia ,del lat+n scientia .conocimiento/$ es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin el razonamiento, sistem"ticamente estructurados de los que se deducen principios le es generales. ii.proceso de estudiar la naturaleza por la recoleccin de datos la provisin de e*plicaciones e interpretaciones de ellos. iii.conjunto de conocimientos objetivos sobre ciertas categor+as de &ec&os, de objetos o de !enmenos, que se basa en le es comprobables una metodolog+a de investigacin propia. Partiendo de estas de!iniciones, la mejor opcin es d$.
4:. *e cuntas part3culas se compone un tomo fundamentalmente? (a). a) b) c) d) e) Electrones2 protones % neutrones. Electrones2 protones % iones. Electrones2 iones % neutrones. Nones2 protones % neutrones. o s!.

)e!inicin de "tomo' En qu+mica !+sica, tomo ,del lat+n atomum, ste del griego bcdce, sin partes$ es la unidad m"s pequea de un elemento qu+mico que mantiene su identidad o sus propiedades que no es posible dividir mediante procesos qu+micos. El concepto de "tomo como bloque b"sico e indivisible que compone la materia del universo !ue postulado por la escuela atomista en la antigua 4recia. 1in embargo, su e*istencia no qued demostrada &asta el siglo *7*. ;on el desarrollo de la !+sica nuclear en el siglo ** se comprob que el "tomo puede subdividirse en part+culas m"s pequeas. La teor+a aceptada &o es que el "tomo se compone de un n-cleo de carga positiva !ormado por protones y neutrones, en conjunto conocidos como nucleones, alrededor del cual se encuentra una nube de electrones de carga ne"ati-a.

Por lo anterior, la respuesta es a$.

49. +u! es un elemento $u3mico? (b). a) b) c) d) e) 6oda la materia $ue encontramos en la naturaleza. /a substancia $ue no se puede descomponer en otra ms simple. El compuesto $ue se encuentra en forma natural. El compuesto artificial $ue genera el (ombre para su pro1ec(o. o s!.

K#1#)S1 E9 L# )EA(9(;(T9 )E ELE2E95S 3GX2(;S' #quella sustancia que no puede ser descompuesta, mediante una reaccin qu+mica, en otra m"s simple., ;S9;LG(2S1 3GE L# CE1PGE15# E1 L# b$.
4=. /a combinacin 3ntima de dos o ms tomos2 es& (a). a) b) c) d) e) Ana mol!cula. An elemento. Ana cadena. Ana mezcla. o s!.

1( 9S1 #5E9E2S1 # L# )EA(9(;(T9 )E 2SLR;GL#' Part+cula m"s pequea de una sustancia que tiene todas las propiedades !+sicas qu+micas de esa sustancia. Las molculas est"n compuestas por uno o m"s "tomos. 1i contienen m"s de un "tomo, los "tomos pueden ser iguales ,una molcula de o*+geno tiene dos "tomos de o*+geno$ o distintos ,una molcula de agua tiene dos "tomos de &idrgeno un "tomo de o*+geno$. Las molculas biolgicas, como las prote+nas el #)9, pueden estar compuestas por muc&os miles de "tomos., L# CE1PGE15# ;SCCE;5# E1 a$.
4>. +u! es la biolog3a? (b). a) b) c) d) e) Ana ciencia $ue estudia a la naturaleza. Ana ciencia $ue estudia a la materia 1i1a. Ana asignatura $ue estudia a los microorganismos. Ana asignatura $ue estudia a las plantas % los animales. o s!.

Kiolog+a' La palabra biolo"#a ,del griego fghcij bios, vida, fklcij logos, razonamiento, estudio, ciencia$ es una rama de las ciencias naturales que tiene como objeto de estudio a los seres vivos , m"s espec+!icamente, su origen, su evolucin sus propiedades' gnesis, nutricin, mor!ognesis, reproduccin, patogenia, etc. 1e ocupa tanto de la descripcin de las caracter+sticas los comportamientos de los organismos individuales como de las especies en su conjunto, as+ como de

la reproduccin de los seres vivos de las interacciones entre ellos el entorno. )e este modo, trata de estudiar la estructura la din"mica !uncional comunes a todos los seres vivos, con el !in de establecer las le es generales que rigen la vida org"nica los principios e*plicativos !undamentales de sta. Por lo anterior, la respuesta correcta es b$.
:7. /a ecolog3a se define como la rama de la biolog3a $ue estudia& (d). a) b) c) d) e) /a estructura % funcin de los seres 1i1os. /os deterioros del medio ambiente. /a contaminacin atmosf!rica. /as relaciones de los organismos % su medio. o s!.

Ecolog+a' La ecolo"#a ,del griego fcmncij oioosEpcasap, fklcij logosEp conocimientop$ es la biolog+a de los ecosistemas. Es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribucin abundancia, cmo esas propiedades son a!ectadas por la interaccin entre los organismos su ambiente. El ambiente inclu e las propiedades !+sicas que pueden ser descritas como la suma de !actores abiticos locales, como el clima la geolog+a, los dem"s organismos que comparten ese &"bitat ,!actores biticos$. La visin integradora de la ecolog+a plantea que es el estudio cient+!ico de los procesos que in!luencian la distribucin abundancia de los organismos, las interacciones entre los organismos, as+ como las interacciones entre los organismos la trans!ormacin de los !lujos de energ+a materia. Por la de!inicin anterior, la respuesta correcta es d$.
:1. Nndica cul es el orden o la secuencia (istrica correcta de las siguientes culturas de la antigVedad& (d). a) b) c) d) e) Iomana2 griega2 egipcia. <riega2 egipcia2 romana. Egipcia2 romana2 griega. Egipcia2 griega2 romana. o s!.

La respuesta correcta es d$, a que' La cultura egipcia data del ao ?888 a.;. ,antes de ;risto$. La cultura griega inicia apro*imadamente en el ao 6888 a.;.

La cultura romana tiene sus or+genes en al ao >?6 a.;.

:". Nndica cul es el orden o la secuencia (istrica correcta de los siguientes per3odos o acontecimientos& (d). a) b) c) d) e) 'egunda <uerra Mundial2 <ran *epresin orteamericana2 Ie1olucin Iusa. 'egunda <uerra Mundial2 Ie1olucin Iusa2 <ran *epresin orteamericana. Ie1olucin Iusa2 'egunda <uerra Mundial2 <ran *epresin orteamericana. Ie1olucin Iusa2 <ran *epresin orteamericana2 'egunda <uerra Mundial. o s!.

L# CE1PGE15# ;SCCE;5# E1 d$, PSC3GE' L# CEPSLG;(T9 CG1# (9(;(# E9 7L7>. L# 4C#9 )EPCE1(T9 9SC5E#2EC(;#9# (9(;(T E9 S;5GKCE )E 7L=L Q 1E PCSLS94T )GC#95E L# )R;#)# )E 7L68. L# 1E4G9)# 4GECC# 2G9)(#L 1E )E1#CCSLLT )E 7L6L # 7L@?.
:,. Nndica cul es el orden o la secuencia (istrica correcta de las siguientes culturas& (b) a) b) c) d) e) 6eoti(uacana2 olmeca2 azteca. Ulmeca2 teoti(uacana2 azteca. 6eoti(uacana2 azteca2 olmeca. Ulmeca2 azteca2 teoti(uacana. o s!.

L# CE1PGE15# ;SCCE;5# E1 b$, PSC3GE' L# ;GL5GC# SL2E;# EV(15(T E95CE LS1 #qS1 7=88 a.;. Q ?88 a.;. L# ;GL5GC# 5ES5(BG#;#9# ;S2E9ZT B#;(# EL #qS ?88 a.;. L# ;GL5GC# #Z5E;#, 1E4U9 L# B(15SC(# SA(;(#L, (9(;(# E9 76=?, ;S9 L# AG9)#;(T9 )E 2RV(;SF5E9S;B5(5L#9.
:0. Nndica cul es el orden o la secuencia (istrica correcta de los siguientes acontecimientos ocurridos en M!-ico& (c). a) b) c) d) e) /a e-propiacin petrolera2 la guerra cristera2 crisis de la deuda e-terna. /a e-propiacin petrolera2 crisis de la deuda e-terna2 la guerra cristera. /a guerra cristera2 la e-propiacin petrolera2 crisis de la deuda e-terna. /a guerra cristera2 crisis de la deuda e-terna2 la e-propiacin petrolera. o s!.

L# CE1PGE15# ;SCCE;5# E1 c$, PSC3GE' L# 4GECC# ;C(15EC# 1E )E1#CCSLL# E95CE 7L=< Q 7L=L.

L# EVPCSP(#;(T9 PE5CSLEC# S;GCCE EL 7I )E 2#CZS )E 7L6I. L# ;C(1(1 )E L# )EG)# EV5EC9# S;GCCE E9 7LI=.
:4. Nndica cul es el orden o la secuencia (istrica correcta de los siguientes acontecimientos en la 1ida del (ombre& (c). a) Elabor instrumentos de piedra2 descubri la agricultura % empez a utilizar el fuego. b) Empez a utilizar el fuego2 elabor instrumentos de piedra % descubri la agricultura. c) Elabor instrumentos de piedra2 empez a utilizar el fuego % descubri la agricultura. d) Empez a utilizar el fuego2 descubri la agricultura % elabor instrumentos de piedra. e) o s!.

L# CE1PGE15# ;SCCE;5# E1 c$, PSC3GE' L# EL#KSC#;(T9 )E (915CG2E95S1 )E P(E)C# S;GCCE E9 L# PCEB(15SC(#, B#;E #PCSV(2#)#2E95E =.? 2(LLS9E1 )E #qS1. EL )E1;GKC(2(E95S )EL AGE4S S;GCCE PSC EL #qS ?88,888 a.;., E9 L# EC# P#LESLX5(;#. EL )E1;GKC(2(E95S )E L# #4C(;GL5GC# 1E )(S E9 EL 9ESLX5(;S, E9 EL #qS L,888 a.;.
::. +u! es un partido pol3tico? (b). a) <rupo de personas electas por el pueblo para trabajar en el gobierno. b) <rupo organizado de ciudadanos $ue buscan la eleccin de sus candidatos para gobernar. c) <rupo de pol3ticos $ue ocupan cargos de eleccin popular. d) <rupo de personas $ue ejercen un poder pol3tico. e) o s!.

)e!iniciones de partido pol+tico' (. #rt+culo @7 de la constitucin' ... La renovacin de los poderes legislativo ejecutivo se realizar" mediante elecciones libres, autnticas peridicas, con!orme a las siguientes bases' los partidos pol+ticos son entidades de inters p-blico% la le determinar" las !ormas espec+!icas de su intervencin en el proceso electoral. Los partidos pol+ticos nacionales tendr"n derec&o a participar en las elecciones estatales municipales. Los partidos pol+ticos tienen como !in promover la participacin del pueblo en la vida democr"tica, contribuir a la integracin de la representacin nacional como organizaciones de

ciudadanos, &acer posible el acceso de stos al ejercicio del poder p-blico, de acuerdo con los programas, principios e ideas que postulan mediante el su!ragio universal, libre, secreto directo. 1lo los ciudadanos podr"n a!iliarse libre e individualmente a los partidos pol+ticos... ii.Gn partido pol#tico es el encargado de reclutar candidatos para ocupar los cargos gubernamentales los escaos legislativos. ii.Partido pol+tico' &a pocos conceptos pol+ticos que puedan ostentar tantas de!iniciones como el de partido pol+tico, lo cual puede ser interpretado como una !alta de de!inicin. Esas de!iniciones ponen el acento en di!erentes aspectos de la cuestin. ]eber, ;oleman Cosberg sealan como central la conquista del poder. pllamamos partidos a las !ormas de socializacin que, descansando en un reclutamiento ,!ormalmente$ libre, tienen por !in proporcionar poder a sus dirigentes dentro de una asociacin otorgar por ese medio a sus miembros activos determinadas probabilidades ideales o materiales ,la realizacin de bienes objetivos o el logro de ventajas personales o ambas cosas$p, dice ]eber. Para ;oleman Cosberg, los partidos pol+ticos son pasociaciones !ormalmente organizadas con el propsito e*pl+cito declarado de adquirir o mantener un control legal, bien solos o en coalicin, o en competencia electoral con otras asociaciones similares, sobre el personal la pol+tica del gobierno de un determinado estado soberanop. 0anda tambin parece estar en esta l+nea cuando los de!ine como porganizaciones que persiguen la !inalidad de emplazar en posiciones de gobierno a las personas que las representan e*pl+citamentep. E. Kuroe L. 1"nc&ez #gesta destacan la e*istencia de principios compartidos el primero &ace re!erencia al inters nacional. )ice Kuroe' pun partido es un grupo de &ombres unidos para !omentar, mediante sus es!uerzos conjuntos, el inters nacional, bas"ndose en alg-n principio determinado en el que todos sus miembros est"n de acuerdop. 1"nc&ez #gesta nos dice que por partidos pol+ticos deben entenderse paquellos grupos societarios secundarios cu o !in inmediato es la posesin el ejercicio del poder pol+tico organizado para establecer, re!ormar o de!ender un orden como articulacin de los !ines que responden a las convicciones comunes de sus miembrosp. Ciggs 1artori, si bien en di!erente !orma, en!atizan la participacin electoral de los partidos' pcualquier organizacin que presenta candidatos para ser electos a una legislaturap ,Ciggs$% pcualquier grupo pol+tico que presenta a las elecciones candidatos para los cargos p-blicos que es capaz de llevarlos a ellos por medio de eleccionesp ,1artori$. Ainalmente, #lmond Po`ell &acen &incapi en la !uncin social de integracin conciliacin de intereses, cuando sostienen que pel

partido pol+tico debe ser considerado como la estructura especializada de integracin de intereses en las sociedades modernasp. La opcin que mejor concuerda con las de!iniciones anteriores, es la b$.
:9. En $u! se basa fundamentalmente un sistema democrtico? (c). a) b) c) d) e) En $ue cual$uier ciudadano puede elegir a sus gobernantes. En $ue cual$uier ciudadano puede ser gobernante. En $ue los ciudadanos eligen a sus gobernantes. En $ue un presidente gobierna a los ciudadanos. o s!.

)emocracia, algunas de!iniciones' rr)emocracia. )el griego demoorat+a% de dsmos, pueblo, or"tos, autoridad. Podr+a decirse que es algo as+ como pla autoridad del puebloptt rrdemocracia ,del griego, demos, ppueblop oratein, pgobernarp$, es el sistema pol+tico por el que el pueblo de un estado ejerce su soberan+a mediante cualquier !orma de gobierno que &a a decidido establecertt p... Gn gobierno conducido con el consentimiento libremente otorgado por el pueblo.p p...un sistema de gobierno en el que la autoridad suprema recae en el pueblo.p pgobierno del pueblo ejercido directamente o por medio de representantes.p pla !orma de gobierno en el que el control pol+tico es ejercido por todo el pueblo, directamente o a travs de la eleccin de representantes.p pla palabra democracia signi!ica gobierno del pueblo.p puna democracia es un sistema en el cual el pueblo puede cambiar sus gobernantes de una manera pac+!ica al gobierno se le concede el derec&o a gobernar porque as+ lo quiere el pueblo.p Etimolgicamente, democracia quiere decir el poder del pueblo. 1istema democr"tico'

Podemos decir que un sistema democr"tico es un modelo pol+tico que !acilita a los ciudadanos la asociacin organizacin, de tal manera que puedan ejercer una in!luencia directa en las decisiones p-blicas, eligiendo a sus gobernantes e*igindoles rendicin de cuentas. Por lo anterior, la mejor respuesta es c$.
:=. Cules son los n.meros $ue le corresponden en el ma+a e Euro+a a los siguientes pa3ses& Nnglaterra2 Espa8a2 #lemania % 'uecia. (c).

a) b) c) d) e)

12 1>2 1=2 : "72 02 1=2 1 "72 112 92 1, 12 112 92 : o s!.

Los nombres de los pa+ses, son' 7. (rlanda =. Polonia 6. 1erbia @. Arancia ?. Cep-blica ;&eca <. 9oruega >. #lemania I. 4recia L. Cumania 78. (talia 77. Espaa 7=. 1uiza 76. 1uecia 7@. #ustria 7?. Kulgaria 7<. Cusia 7>. Bungr+a 7L. Portugal =8. (nglaterra ,Ceino Gnido$ =7. Ainlandia ==. #lbania =6. Provincia de Estambul ,5urqu+a$ =@. Klgica =?. Bolanda =>. (slandia Por lo anterior, la respuesta correcta es c$.

:>. /a di1isin de poderes en M!-ico2 es& (a). a) b) c) d) e) Oudicial2 ejecuti1o % legislati1o. Municipal2 judicial % federal. Municipal2 estatal % federal. /egislati1o2 ejecuti1o % federal. o s!.

El art+culo @L de la ;onstitucin Pol+tica de los Estados Gnidos 2e*icanos establece uno de los principios esenciales de cualquier estado constitucional de derec&o' el de divisin de poderes. 1u te*to es el siguiente' el supremo poder de la !ederacin se divide para su ejercicio en le"islati-o, e:ecuti-o y :udicialW no podr"n reunirse dos o m"s de estos poderes en una sola persona o corporacin, ni depositarse el legislativo en un individuo, salvo el caso de !acultades e*traordinarias al ejecutivo de la unin, con!orme a lo dispuesto en el art+culo =L. En ning-n otro caso, salvo lo dispuesto en el segundo p"rra!o del art+culo 767, se otorgar"n !acultades e*traordinarias para legislar. Por tanto, la opcin correcta es la a$.
97. Cules son los n.meros $ue le corresponden en el ma+a e 3"4ico a los siguientes estados& Coa(uila2 6amaulipas2 Oalisco % C(iapas. (b). a) b) c) d) e) ",2 1:2 1"2 1, 112 1=2 ,"2 4 112 1:2 ,"2 1, ",2 1=2 1"2 4 o s!.

Los nombres de los estados, son'

7. Kaja ;ali!ornia ,Kaja ;ali!ornia 9orte$ =. ;&i&ua&ua @. Puebla ?. ;&iapas <. Qucat"n >. Peracruz I. 4uanajuato L. )urango 78. Kaja ;ali!ornia 1ur 77. ;oa&uila 7=. 2ic&oac"n 76. Sa*aca 7@. 3uintana Coo 7<. Zacatecas 7>. 5abasco 7I. 5amaulipas 7L. 9a arit =8. 1onora =7. ;olima ==. #guascalientes =6. 9uevo Len =?. 4uerrero =<. ;ampec&e =I. 3uertaro =L. Bidalgo 68. 1an Luis Potos+ 67. 1inaloa 6=. 0alisco Por tanto, la respuesta correcta es b$. Los estados que no est"n marcados con n-mero, son' )istrito Aederal ,;iudad de 2*ico$, Estado de 2*ico, 2orelos 5la*cala.
91. *e las alternati1as de respuesta bus$ue la combinacin de puntos $ue respecti1amente correspondan a los puntos y, z, 5. (d).

a) b) c) d) e)

(@"2 @")2 ("2 ")2 (72 ") ("2 ")2 ("2 7)2 (72 @") (72 ")2 ("2 ")2 ("2 7) (@"2 @")2 (72 @")2 ("2 7) o s!.

PL#9S ;#C5E1(#9S El plano cartesiano est" !ormado por dos ejes perpendiculares, uno &orizontal ,eje de las x o eje de las abcisas$ uno vertical ,eje de las y o eje de las ordenadas$. 5odo punto en el plano cartesiano est" determinado por un par ordenado ,*, $, donde el valor de * representa el desplazamiento &orizontal a partir del origen ,donde se cruzan los ejes$ el valor de representa el desplazamiento vertical. # partir del origen &acia la derec&a, el valor de * es positivo, &acia la izquierda, es negativo. )e la misma !orma, a partir del origen &acia arriba, el valor de es positivo, negativo &acia abajo.

Por lo anterior, el punto y, que se encuentra ubicado dos unidades &acia la izquierda ,F= en *$ dos unidades &acia abajo ,F= en $, tiene coordenadas ,F=, F=$. El punto 8 no tiene desplazamiento &orizontal ,8 en *$ se encuentra = unidades &acia abajo ,F= en $, por lo que sus coordenadas son ,8, F=$. El punto 9 se encuentra desplazado = unidades &acia la derec&a ,H= en *$ no tiene desplazamiento vertical ,8 en $, entonces, sus coordenadas son ,=, 8$. Por lo e*puesto, la respuesta correcta es d$.
9". 'e dise8 un e-perimento para estudiar el peso % (bito de fumar en pacientes con (ipertensin. En el diagrama de Menn2 $ue se muestra en la figura2 < representa el conjunto de pacientes con sobrepeso % L el conjunto de pacientes fumadores. 'e8ala el conjunto $ue representa la zona de color rojo. (d).

a) b) c) d)

El conjunto de todos los pacientes con sobrepeso pero no fumadores. El conjunto de todos los pacientes no afectados de sobrepeso % no fumadores. El conjunto de todos los pacientes con sobrepeso % fumadores. El conjunto de todos los pacientes $ue no presentan sobrepeso pero $ue son fumadores. e) o s!.

En teor+a de conjuntos, la operacin que representa la zona de color rojo es el complemento de 4, es decir, todo lo que no es el conjunto 4, o sea, representa ning-n paciente con sobrepeso, quedando e*clusivamente los !umadores. La parte blanca no se inclu e porque representa los pacientes con sobrepeso que adem"s son !umadores, nos interesan slo los !umadores sin sobrepeso. Por lo anterior, la respuesta correcta es d$.
9,. Cul es el factor $ue (ace cierta la siguiente e-presin? (b). 6.748 9 :4;< 1 6=><684 . ;< a) (@"-,) b) (@,-")

c) ("-) d) (,-") e) o s!.

La operacin 6;<76(x $ +7 representa la multiplicacin de un monomio por un polinomio, en cu o caso, como sabemos, el monomio debe multiplicar a cada uno de los trminos del polinomio. Cecordemos algunas le es aplicables a la multiplicacin' )e los signos' ,H$,H$ E H ,F$,F$ E H ,H$,F$ E F ,F$,H$ E F ii. )e los e*ponentes' al multiplicar !actores cu a base es la misma, se suman los e*ponentes. iii. )e los coe!icientes' el coe!iciente del producto ,resultado de la multiplicacin$ es el resultado de multiplicar los coe!icientes de los !actores. #s+ pues, resolviendo por pasos' Gno' ^3u cantidad multiplicada por (x nos da $5x(_ )ebe de ser una cantidad negativa, a que al multiplicar positivo ,(x7 por ,;<$ 9os debe dar $5x( Por lo anterior, el !actor debe ser F6*=, a que ,6$,F6$ E FL ,*$,*=$ E *6 )os' #l obtener el otro producto con!irmamos que el !actor que buscamos es precisamente ,F6*=$, a que es el -nico !actor que al multiplicar por ,F=$, nos da ,<*=$ por lo que concluimos que el !actor que buscamos es precisamente ,F6*=$. Por lo tanto, la respuesta correcta es b$. Stra !orma de resolverlo es mediante el despeje del !actor desconocido, para lo cual le asignaremos el nombre de !actor, por lo que la e*presin nos quedar+a'
(@>-, E :-") E ,!actor$,6*F=$, , lo que es lo mismo'

i.

,!actor$,6*F=$ E (@>-, E :-") #l despejar !actor de esta e*presin, nos queda la siguiente divisin' !actor E (@>-, E :-") F (,-@") Esta operacin es una divisin de polinomios, de la cual obtenemos' !actor E F6*= con!irmando nuestra respuesta anterior.
90. Cules son las coordenadas del centro de la circunferencia representada por la siguiente ecuacin? (a). 6.; 9 4<; 9 6.? @ y<; 1 7 a) b) c) d) e) ("2@1) (12@") (@"2@1) (@12") o s!.

Cecordemos que la ecuacin de la circun!erencia est" dada por' ,*F&$= H , Fo$= E r= )onde' ,&, o$ son las coordenadas del centro de la circun!erencia ,& es el valor en * o el valor en $. r es el radio de la circun!erencia. ;onmutando los trminos en la ecuacin 6$+ ) x7+ ) 6$% = y7+ 4 5, obtenemos' 6x $ +7+ ) 6$y $ %7+ 4 5 ;omo ,F D 7$= E , H 7$=, nuestra ecuacin queda' 6x $ +7+ ) 6y ) %7+ 4 5, por lo que' &E=

o E F7 r E6 Por tanto, el centro de la circun!erencia est" en el punto ,=, F7$, por lo que la respuesta correcta es a$. Pngase atencin en los signos tanto de & como de o. 1u signo aparece contrario al que tienen en la ecuacin, a que en su origen, ,*F&$= H , Fo$= E r=, tanto & como o aparecen precedidas de un signo de resta ,negativo$, al multiplicar ,F$,F$ E H ,F$,H$ E F. #unque el problema no pide obtener el radio, es importante mencionar que el radio r es igual a 6, a que el valor de L en la ecuacin es el valor de r=, por lo que r es la ra+z cuadrada de L, es decir, rE 6.
94. Cul es el resultado final despu!s de (aber efectuado la multiplicacin de los siguientes binomios? 6.;t 9 s<6.;t @ s<> (b). a) b) c) d) e) @0t" E s" 0t" @ s" @0t" B s" 0t" E s" o s!.

Producto notable' producto de dos binomios conjugados:' es el cuadrado del primer trmino menos el cuadrado del segundo trmino. Primer trmino' F=t, elevado al cuadrado ,F=t$= E ,F=t$,F=t$E @t=. 1egundo trmino' s, elevado al cuadrado E s= Por tanto, el resultado es' @t= F s=, por lo que la respuesta correcta es b$. :binomios conjugados' binomios que tienen los mismos trminos, slo que en uno de los binomios los trminos est"n separados por un signo H en el otro por un signo F.
9:. Ana persona camina " Wm. (acia el norte % , Wm. (acia el este2 cul es la medida de la distancia ms corta de su posicin final a la inicial? (1er figura). (d).

a) b) c) d) e)

".4 Wm. 0." Wm. ,., Wm. ,.: Wm. o s!.

La distancia m"s corta es la que e*iste en l+nea recta desde el punto inicial &asta el punto !inal. El punto inicial es el origen tiene coordenadas ,8,8$ el punto !inal tiene coordenadas ,6,=$, a que la persona camin 6 om. &acia el este ,&acia la derec&a$ = om. &acia el norte ,&acia arriba$. Para calcular la distancia entre estos puntos, aplicaremos la !rmula de la distancia entre dos puntos' ),a,b$E \,*=F*7$= H , =F 7$= 1iendo los puntos a,8,8$ b,6,=$, entonces' V7 E 8 om. V= E 6 om. Q7 E 8 om. Q= E = om. Por lo que' ,puesto que todo est" en om, obviaremos este dato, sabedores de que el resultado estar" en om.$. ),a,b$ E \,6F8$= H ,=F8$= E \6=H== E \LH@ E \76 E 6.< om. Por tanto, la opcin correcta es la d$.
99. An sindicato se (a di1idido en tres secciones. /a primera seccin tiene 1"7 miembros2 la segunda 1=7 % la tercera 177. +u! porcentaje del grupo representan las os Altimas secciones? (b). a) ="K b) 97K

c) :4K d) =7K e) o s!.

El total de miembros en el sindicato es la suma de las tres secciones' 7=8H7I8H788E@88 Las dos -ltimas secciones tienen 7I8H788E=I8 miembros. La pregunta que debemos responder es' ^qu porcentaje representa =I8 de @88_, por lo que dividiremos =I8 entre 788, el resultado lo multiplicamos por 788 le agregamos el s+mbolo de N. =I8J@88*788N E 8.>*788N E >8N La respuesta correcta es b$.
9=. Cul es el resultado de la siguiente operacin? (c).

a) b) c) d) e)

"F9 4F, 1F0 "F, o s!.

Esta es una operacin de !racciones que involucra multiplicacin, suma divisin. 7J> multiplica al resultado de sumar 7J= H =J6 este resultado se divide entre =J6. 9o debemos olvidar que las operaciones tienen una jerarqu+a o precedencia, es decir, el orden en que se deben realizar, que los s+mbolos de agrupacin, tales como parntesis, corc&etes o llaves, indican que las operaciones que encierran se tienen que llevar a cabo antes que las que no est"n agrupadas. Esta jerarqu+a es ,de ma or a menor$'

E*ponenciacin radicales ,ra+ces$ 2ultiplicacin ,*$ divisin ,J$ 1uma ,H$ resta ,F$

misma jerarqu+a misma jerarqu+a misma jerarqu+a

;uando dos operadores tienen la misma jerarqu+a, se resuelven en el orden en que se encuentran en la e*presin, de izquierda a derec&a. Los parntesis, corc&etes o llaves, en "lgebra, tambin signi!ican multiplicacin, si entre el parntesis un operando ,constante o variable$ no &a operador. En el caso que nos ocupa' i. Primero sumaremos 7J= H =J6 ;omo estas !racciones tienen distinto denominador, primero debemos obtener un denominador com-n o com-n m-ltiplo ,esto aplica a la suma o resta$, es decir, un n-mero que divida e*actamente a ambos denominadores ,para e!ecto de no tener que realizar un proceso de simpli!icacin de la !raccin mu laborioso, se recomienda que dic&o com-n m-ltiplo sea el m+nimo$. En este caso, n-meros que dividen e*actamente a = 6 ,m-ltiplos de ambos$, son' <, 7=, 7I, =@, 68, 6<, as+, sucesivamente, por lo que nos quedamos con el m+nimo, que es el <, por lo que, el resultado de esta operacin es >J<. ,recordemos que el com-n denominador se divide entre cada uno de los denominadores el resultado se multiplica por el numerador respectivo, !inalmente se realiza la operacin de suma o resta, seg-n el operador que aplique a las !racciones$. En este caso, obtenemos' 6J<H@J< E >J<. ii.;omo a mencionamos, 7J> multiplica al resultado de la suma, que es >J<, por lo que tenemos' 7J> * >J< E 7*>J>*< E >J@= ,la multiplicacin de !racciones se realiza multiplicando numerador por numerador, para obtener el numerador, denominador por denominador, con lo que obtenemos el denominador$. Gna !raccin debe presentarse lo m"s simpli!icada posible, por lo que' 1acando sptima parte ,dividiendo entre >$ tanto al numerador como al denominador, obtenemos 7J<. iii.Por -ltimo, dividimos 7J< ,dividendo$ entre =J6 ,divisor$.

#plicando Le de la5ortilla o Le del 1and`ic&, que consiste en multiplicar el numerador del dividendo por el denominador del divisor, con lo cual obtenemos el numerador del resultado, denominador del dividendo por el numerador del divisor, con lo que obtenemos el denominador del resultado, es decir, 7*6J<*= E 6J7=. Ainalmente, simpli!icamos esta !raccin sacando tercera ,dividiendo entre 6$ tanto a numerador como a denominador, obteniendo' %/1. Por tanto, la respuesta correcta es c$.
9>. Cul es el resultado de (aber sustituido el 1alor de ;( 9 h en lugar de -2 en la siguiente funcin? (d). )64< 1 84 9 Bh a) b) c) d) e) :1 E 9( ,1 E 17( ,1 E 9( :1 E 17( o s!.

En donde &a a * en la e*presin, debemos sustituirla por =v H&, as+' ;S2S EL 6 E15Y 2GL5(PL(;#9)S # L# *, 5E9E2S1' !,*$ E 6,=v H &$ H >& L# 2GL5(PL(;#;(T9 )E 6 PSC ,=v H &$ E1 (4G#L # <v H 6&, PSC LS 3GE, L# EVPCE1(T9 9S1 3GE)#' !,*$ E <v H 6& H >& ;S2S 6& >& 1S9 5RC2(9S1 1E2E0#95E1, 1G2#2S1 1G1 ;SEA(;(E95E1, E1 )E;(C, 6 H > Q ;S91ECP#2S1 L# &. E95S9;E1' !,*$ E <v H 78& PSC 5#95S, L# CE1PGE15# E1 d$.
=7. 'i las ,F4 partes del 47K de 5 es igual a 1472 cul ser el 1alor de 5? (a). a) 477 b) :77

c) ,77 d) 077 e) o s!.

Primero planteamos el problema empleando lenguaje algebraico, de la siguiente manera' 6J?,?8N`$ E 7?8 Para !acilitar la operacin, representaremos ?8N como !raccin, esto es, 7J=, a que el ?8N es la mitad, por lo que, la e*presin nos queda' 6J?,7J=`$ E 7?8 ;omo 6J? est" multiplicando a 7J=, procedemos a realizar esta operacin, recordando que la multiplicacin de !racciones se realiza multiplicando numerador por numerador denominador por denominador, por lo que 6J? * 7J= E 6*7J?*= E 6J78, con lo que obtenemos' 6J78` E 7?8 Para despejar `, recordemos que todo lo que se encuentre del mismo lado de ` en la ecuacin, debe pasar &acia el otro lado de la misma realizando la operacin contraria, por lo que' Puesto que el 78 est" dividiendo a la `, pasa al otro lado de la ecuacin multiplicando, de la siguiente manera' 6` E 7?8,78$ 6` E 7?88 ;omo el 6 est" multiplicando a la `, pasa al otro lado de la ecuacin dividiendo, as+' ` E 7?88J6 Por tanto, el resultado es' 9 4 &'', es decir, la opcin a$.
=1. *e los siguientes enunciados2 escoge el $ue e-prese las ideas con ma%or claridad. (b). Enuncia o ?. El cinematgrafo en las postrimer3as del siglo era la e-presin2 del perfeccionamiento de la t!cnica fotogrfica2 % 1e3an en la t!cnica a una (ec(icera.

Enuncia o ;. Era en las postrimer3as del siglo el cinematgrafo la e-presin del perfeccionamiento de la t!cnica fotogrfica2 % 1e3an en la t!cnica a una (ec(icera. Enuncia o 8. El cinematgrafo era la e-presin del perfeccionamiento de la t!cnica fotogrfica %2 en las postrimer3as del siglo2 1e3an en la t!cnica a una (ec(icera. Enuncia o C. /a e-presin del perfeccionamiento de la t!cnica fotogrfica2 era en las postrimer3as del siglo2 el cinematgrafo % 1e3an en la t!cnica a una (ec(icera. a) b) c) d) e) Enunciado " Enunciado , Enunciado 0 Enunciado 1 o s!.

=". /ee detenidamente el siguiente prrafo % elige la opcin $ue resuma sus ideas centrales. (d). 2as (entajas e la in ustria ma!uila ora han e4ce i o las e4+ectati(as e al'unos sectores in ustrialesD +or eso, lneas com+letas e +ro ucci$n han si o trasla a as a 3"4ico. Eo o#stante, las (entajas y ries'os +osi#les e esta in ustria no han si o e#i amente estu ia os. (d). a) b) c) d) #lgunos sectores (an sabido apro1ec(ar las 1entajas de la industria ma$uiladora. /a industria ma$uiladora (a fortalecido la econom3a me-icana. En M!-ico se elaboran todo tipo de art3culos dom!sticos. /a industria ma$uiladora (a crecido en M!-ico. Es necesario estudiar las consecuencias de esta situacin. e) o s!.

L# U9(;# SP;(T9 3GE 2E9;(S9# ;S9 ;L#C()#) L#1 )S1 ()E#1 (2PSC5#95E1 )EL PYCC#AS, E1 L# SP;(T9 d$, Q# 3GE #L E15#KLE;EC 3GE Las ventajas de la industria maquiladora &an e*cedido las e*pectativas de algunos sectores industriales, E15Y (2PL(;#9)S 0G15#2E95E 3GE L# (9)G15C(# 2#3G(L#)SC# B# ;CE;()S, PECS 5#2K(R9, ;G#9)S )(;E' 9o obstante, las ventajas riesgos posibles de esta industria no &an sido debidamente estudiados., E15Y (2PL(;#9)S 3GE LS1 C(E14S1 3GE E15E ;CE;(2(E95S PGE)E 5C#EC #P#CE0#)S1, 9S 1E B#9 EP#LG#)S 1GA(;(E95E2E95E Q 3GE E1 9E;E1#C(S #9#L(Z#C LS1 ;S15S1 3GE PGE)E S;#1(S9#C. L#1 SP;(S9E1 a$ b$ 1TLS 2E9;(S9#9 L#1 PE95#0#1 )E L# (9)G15C(# 2#3G(L#)SC#, Q L# SP;(T9 c$ 1TLS 2E9;(S9# EL BE;BS )E 3GE E9 2RV(;S 1E EL#KSC#9 5S)S 5(PS )E #C5X;GLS1 )S2R15(;S1, 1(9 B#;EC #LG1(T9 # 3GE E1

4C#;(#1 # L#1 2#3G(L#)SC#1, Q 5#2PS;S B#;E CEAECE9;(# # C(E14S1 S ;S91E;GE9;(#1. PSC LS #95EC(SC, L# 2E0SC SP;(T9 E1 d$.
=,. Ane los siguientes enunciados con el ne-o $ue mejor indi$ue una relacin de oposicin. (a). El coronel trat$ e e(ol(erle los +eri$ icos, --------- el m" ico se o+uso. a) b) c) d) e) pero por lo $ue as3 $ue adems o s!.

L# U9(;# AC#1E 3GE EVPCE1# SPS1(;(T9 E1 pero, PSC LS 3GE L# SP;(T9 ;SCCE;5# E1 a$. L#1 SP;(S9E1 b$ Q c$ )#9 L# ()E# )E 3GE L# EVPCE1(T9 el mdico se opuso E1 G9# ;S91E;GE9;(# 9#5GC#L )E 3GE El coronel trat de devolverle los peridicos. L# SP;(T9 d$ LLEP# (2PLX;(5S 3GE L#1 EVPCE1(S9E1 El coronel trat de devolverle los peridicos el mdico se opuso, 1S9 )S1 #;;(S9E1 2Y1 )E G9# L(15# )E P#C(#1 #;;(S9E1, Q E9 9(94U9 2S2E95S )E9S5# SPS1(;(T9.
=0. 'e8ala la proposicin (clusula subordinada) $ue modifica al sujeto del siguiente enunciado& (d). 2as l%m+aras !ue esta#an col'a as no se ha#an encen i o. a) b) c) d) e) /as lmparas no se (ab3an no se (ab3an encendido $ue estaban colgadas o s!.

EL 1G0E5S )E E15E E9G9;(#)S G SC#;(T9 E1' Las l"mparas que estaban colgadas. L# ;LYG1GL# PC(9;(P#L )E E15# AC#1E E1 Las l"mparas, 3GE PSC 1X 2(12# CEPCE1E95# L# A(4GC# )EL 1G0E5S )EL E9G9;(#)S% 1(9 E2K#C4S, que estaban colgadas 2S)(A(;# EL 1E95()S )EL 1G0E5S, Q# 3GE 1(9 E15# ;LYG1GL#, 1E E15#CX# B#;(E9)S CEAECE9;(# # 5S)#1 L#1 LY2P#C#1 ,;S2S 1( 5S)#1 9S BGK(EC#9 E9;E9)()S$, Q ;S9 EL

2S)(A(;#)SC ,;LYG1GL# 1GKSC)(9#)#, E9 E15E ;#1S )EL 1G0E5S S 1G15#95(PS$ 3GE)# ;L#CS 3GE 1TLS L#1 que estaban colgadas 9S 1E B#KX#9 E9;E9)()S. PSC LS #95EC(SC, L# 2E0SC CE1PGE15# E1 L# SP;(T9 d$.
=4. Completa el siguiente enunciado con los adjeti1os $ue mejor ilustren el sentido del enunciado. (a). Fo as las tar es al salir el cole'io mira#a el +ar!ue hon o, la 'ran e4tensi$n (er e crecien o a esni(el junto a la calle. Gacinto #aj$ la escalinata y atra(es$ los claros ---------- hasta el estan!ue e a'uas sucias ----------. a) b) c) d) e) solitarios @ inm1iles. 1erdes B distantes. 1eloces B distantes. 1erdes B cristalinas. o s!.

L# SP;(T9 d$ 3GE)# )E1;#C5#)# #G5S2Y5(;#2E95E, Q# 3GE 1( E9 EL 1E4G9)S 4G(T9 PG1(RC#2S1 EL #)0E5(PS cristalinas, 9S1 E15#CX#2S1 CEA(C(E9)S # el estanque de aguas sucias cristalinas, Q PGE15S 3GE sucias cristalinas 5(E9E9 1(49(A(;#)S SPGE15S ,#95T9(2S1$ (9;GCC(2S1 E9 G9# ;S95C#)(;;(T9 2GQ AGEC5E. L# SP;(T9 b$ L# )E1;#C5#2S1 B#;(E9)S #LG1(T9 # L# 1(4G(E95E #;EP;(T9 )E L# P#L#KC# ;L#CS ,5(E9E S5C#1% 1(9 E2K#C4S, L# 3GE (95ECE1# P#C# 9GE15CS1 EAE;5S1, E1 R15#$' ;L#CS' El espacio que &a entre algunas cosas ,sembrados, procesiones$ la pausa en medio de un discurso tambin pueden ser mencionadas como claros.. 1( EL 5EV5S B#KL# )E G9 P#C3GE, W parque &ondo, la gran e*tensin verde creciendo a desnivel junto a la calle., LS1 ;L#CS1 9S PGE)E9 1EC PEC)E1, Q# 3GE, 1( 5S)S E1 PEC)E, LS1 ;L#CS1, E1 )E;(C, LS1 E1P#;(S1 E95CE LS PEC)E, )EKE9 1EC )E S5CS ;SLSC. L# SP;(T9 c$ 1E )E1;#C5# PSC G9# C#ZT9 1(2(L#C # L# #95EC(SC, Q# 3GE L# P#L#KC# veloces 1(49(A(;# 3GE 1E 1G;E)E9 ;S9 ACE;GE9;(#, E1 )E;(C, E9 ASC2# ;S95(9G#, Q, 1( 1E CEA(ECE # LS1 ;L#CS1 E9 EL P#15S, E1 EP()E95E 3GE LS 3GE E1 ;S95(9GS veloz E1 LS PEC)E, 9S LS1 E1P#;(S1 ,;L#CS1$ 3GE B#Q E9 R15E. PSC LS #95EC(SC, 1TLS 9S1 3GE)# L# SP;(T9 a$, 3GE E1 L# ;SCCE;5#, 3GE)#9)S Wclaros solitarios, 3GE 5S2# 1E95()S

PSC L#1 C#ZS9E1 #95E1 EVPGE15#1, E1 )E;(C, 3GE LS1 ;L#CS1 1S9 PS;S1, G9S 3GE S5CS E9 Wla gran e*tensin verde, Q &asta el estanque de aguas sucias inmviles., Q# 3GE inmviles 1E EVPL(;# PSC L# PCSP(# )EA(9(;(T9 )E L# P#L#KC# E15#93GE, 3GE E1' P#C#C S )E5E9EC EL ;GC1S Q ;SCC(E95E )E G9 ALG()S..
=:. /ee el siguiente te-to % elige la opcin $ue modifica (complementa2 ilustra2 ejemplifica) su idea central. (d). Por +rimera (ez en la historia, el eterminismo es iscuti o +or hom#res e ciencia y so#re #ases cient)icas. 2a iscusi$n +roce e el estu io el %tomo. El je)e e la iscusi$n ha si o Sir Arthur E in'ton, y al'unos e los mejores )sicos 6Einstein, +or ejem+lo< no est%n e acuer o con sus o+iniones, su ar'umento es +o eroso y e#emos e4aminarlo.0. a) Einstein % Eddington son algunos de nuestros mejores f3sicos. b) *ebemos e-aminar la postura de Einstein. Eddington no apo%a la cr3tica al determinismo. c) Es necesario estudiar el determinismo. d) /a discusin procede del tomo. #lgunos f3sicos no estn de acuerdo con el debate. e) o s!.

E15E 5EV5S 9S )# 2G;BS LG4#C # )(1;G1(T9, PSC LS 2E9S1 E9 LS 3GE # L#1 #L5EC9#5(P#1 PL#95E#)#1 CE1PE;5#, Q# 3GE L# SP;(T9 d$, 3GE E1 L# ;SCCE;5#, ;S(9;()E ;#1( )E 2#9EC# L(5EC#L ;S9 L# P#C5E )EL 5EV5S 3GE )(;E' La discusin procede del estudio del "tomo., Walgunos de los mejores !+sicos ,Einstein, por ejemplo$ no est"n de acuerdo con sus opiniones. #G93GE E9 E15# P#C5E L# #L5EC9#5(P# d$ )(;E' #lgunos !+sicos no est"n de acuerdo con el debate., #L )E;(C #lgunos LLEP# (2PLX;(5S 3GE PGE)E 1EC ;G#L3G(EC#, (9;LGQE9)S PSC 1GPGE15S, # G9S )E LS1 2E0SCE1 ,E(915E(9$.
=9. Elige el enunciado $ue e-presa un ma%or grado de objeti1idad. (c). Enuncia o ?. El cristal la refleja2 copia furti1amente sus actos2 los duplica sin relie1e ni (ondura. Enuncia o ;. El catorce de enero de 1>""2 Emma Xunz2 al 1ol1er de la fbrica de tejidos 6arbuc( % /oTent(al2 (all en el fondo del zagun una carta. Enuncia o 8. '32 amigo m3o2 confieso $ue tienes razn& desde $ue paso todos los d3as mezclado con la multitud % 1eo lo $ue son los dems % como proceden2 esto% muc(o ms contento de ser como so%. Enuncia o C. El jo1en aguarda angustiosamente dos2 tres minutos2 recibe la nota2 paga2 sale al mundo del anoc(ecer en el $ue oscurece la llu1ia.

a) b) c) d) e)

Enunciado , Enunciado 0 Enunciado " Enunciado 1 o s!.

SK0E5(P()#) i. Es la cualidad de lo objetivo, de tal !orma que es perteneciente o relativo al objeto en s+ mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir ,o de las condiciones de observacin$. ii. Es el valor de ver el mundo como es, no como queremos que sea. Los seres &umanos somos una compleja mezcla de sentimientos, raciocinio, e*periencia aprendizaje. 5odos estos elementos pueden brindar a una persona una percepcin de la realidad que puede estar equivocada. iii.Es la condicin de lo que es objeto, como opuesto a lo subjetivo ,subjetividad$. 1e dice tambin de la intencin de ver o e*presar la realidad tal como es. #tenindonos a estas de!iniciones, la mejor respuesta es la c$, enunciado =, a que ste es el -nico que menciona &ec&os concretos, tales como el nombre de la persona, la !ec&a, las circunstancias lo que encontr. Los otros enunciados son' El 7 el @, meta!ricos, poticos. El 6, punto de vista u opinin personal, es decir, como lo ve o lo siente alguien ,subjetivo$.
==. Nndica el n.cleo del predicado (1erbo principal) en el siguiente enunciado& (c). S$lo +or un mila'ro e la muerte, !ue, como yo i'o, es mi mejor ami'a, a#an on" el hos+ital e 3orelia. a) b) c) d) e) digo %o abandon! muerte o s!.

EL 9U;LES )EL PCE)(;#)S E1 L# ASC2# PECK#L )EL E9G9;(#)S, E1 )E;(C, L# #;;(T9 3GE 1E CE#L(Z#, PSC LS 3GE, E9 EL E9G9;(#)S 3GE 9S1 S;GP#, L# U9(;# P#L#KC#

3GE CEPCE1E95# #;;(T9, E1 abandon, PSC 5#95S, L# CE1PGE15# ;SCCE;5# E1 L# c$. #G93GE PG)(EC# P#CE;EC 3GE L# P#L#KC# digo ;G2PLE L# 2(12# AG9;(T9, Q# 3GE E1 G9 PECKS ;S90G4#)S, E9 EL ;S95EV5S E9 3GE 1E E9;GE95C#, como o digo, ASC2# P#C5E )E G9# EVPCE1(T9, ;S2S PSC E0E2PLS, como o so , Q 9S CEALE0# #;;(T9, 2E9S1 #U9 L# #;;(T9 PC(9;(P#L ,PECKS PC(9;(P#L$ )EL E9G9;(#)S.
=>. /ee el siguiente pasaje % d3 $u! clase de discurso es& (c). Fena la cara enjuta y la (oz chillona. A los (einticinco a*os, le echa#an cuarenta. Des e los cincuenta, ya no re+resent$ nin'una e a . H, siem+re silenciosa, er'ui o el talle y mesura os los a emanes, +areca una mujer e ma era !ue )uncionara autom%ticamente. a) arrati1o. b) #legrico. c) *escripti1o. d) #rgumentati1o. e) o s!. CU CE)6U'

)iscurso narrativo' el discurso narrativo es la e*posicin de &ec&os relatables por medio de una trama un argumento. Por supuesto, es el que se utiliza en la novela el cuento, pero cada vez m"s personas recurren a sus bondades !uera de la literatura, pues se caracteriza por mantener al lector interesado en lo que va a ocurrir. )iscurso alegrico' la alegor+a se &a visto como una relacin paralela entre dos discursos, uno presente en el te*to otro e*istente en el mundo de las ideas. El discurso alegrico es, por lo tanto, marcadamente interte*tual remite a un preFte*to ,te*to previo$ como !uente de los principios que regulan a una cultura )iscurso descriptivo' describir es un intento de representar la realidad mediante palabras% muc&as veces se &a de!inido como pintura -erbal. La descripcin es un modo de organizacin del contenido de un te*to que est" constituido por tres actividades en relacin con la realidad' nombrar la realidad, situarla en el espacio en el tiempo, calificarla. La descripcin se en!oca en las caracter+sticas de un objeto de !orma est"tica, sin transcurso de tiempo.

)iscurso argumentativo' el objetivo principal del discurso argumentativo es convencer, a ello debe ir dirigida cada palabra que elijamos. ;onvencer no signi!ica, por supuesto, avasallar ni o!ender ni despreciar, sino acudir al entendimiento lgico del lector para que comprenda nuestras razones. 1e trata del tipo de te*tos en el que se presentan las razones a !avor o en contra de determinada pposicinp o ptesisp, con el !in de convencer al interlocutor a travs de di!erentes argumentos tomando una postura a !avor o en contra . 1e trata de manera !undamental, aunque no e*clusivamente, de juicios de valor, apreciaciones positivas o negativas acerca de lo e*puesto ,bueno, malo, !eo, bello$% v"lidoJ no v"lido, adecuadoJno adecuado$. El discurso argumentativo es propio del ensa o de la cr+tica en general. Ejemplos t+picos son el discurso pol+tico o el art+culo de opinin. ;on los te*tos argumentativos puedes dar tu punto de vista !rente a palgop, a sea tu posicin positiva o negativa. #tenindonos a la de!inicin de cada tipo de discurso, la respuesta correcta es c$, discurso descriptivo.
>7. Ndentifica el sujeto en el siguiente enunciado& (c). En la ciu a a) b) c) d) e) e FiIal, +alacios, tem+los y mansiones, est%n esha#ita os.

mansiones ciudad de 6iYal palacios2 templos % mansiones ciudad o s!.

1ujeto' es la persona, animal, objeto o cosa de la que se est" diciendo algo, sobre la que recae la accin del verbo. Es una construccin con n-cleo sustantivo, a que la palabra principal del sujeto es el sustanti-o o el pronombre que lo reemplaza. #l sustantivo principal del sujeto o al pronombre que lo reemplaza se le llama n>cleo del su:eto puede estar acompaado por di!erentes construcciones que lo acompaan, llamadas modi!icadores. En el enunciado en cuestin, el objeto del que se est" diciendo algo, es' palacios, templos mansiones, a que de ellos se dice que est"n des&abitados. Por lo anterior, la opcin correcta es c$.
>1. El /Po+ol Juh0 es& (d).

a) b) c) d) e)

El 6emplo Ma%or de la <ran 6enoc(titln. El 6emplo Ma%or C(ic(!n Ntz. An te-to olmeca. An te-to ma%a del siglo ZMN. o s!.

5#2K(R9 1E LE LL#2# EL L(KCS 1#4C#)S )E LS1 2#Q#1 S L(KCS )EL (9)X4E9# 3G(;BR, PSC LS 3GE L# SP;(T9 ;SCCE;5# E1 d$. 5C#5# )E ;T2S LS1 )(S1E1 ASC2#CS9 EL 2G9)S #2EC(;#9S Q ;T2S AGE ;CE#)S EL BS2KCE )E 2#XZ. L# 1(4G(E95E PY4(9# ;S95(E9E, )E1)E 2( PG95S )E P(15#, G9# EV;ELE95E PEC1(T9 )EL PSPSL PGB.
(ttp&FFsamaelgnosis.netFsagradosFpdfFpopol[1u(.pdf >". /a e-presin /len'ua celestial0 es una& (a). a) Metfora b) 'in!cdo$ue. c) arracin. d) Comparacin. e) o s!.

L# SP;(T9 ;SCCE;5# E1 a$, Q# 3GE 2E5YASC# E1' L# ?@TAB3C! ,)EL 4C(E4S 2E5Y S 2E5#15#1 a2Y1 #LLY, )E1PGR1 )Ea% Q PBSCE(9, aP#1#C, LLEP#Ca$ ;S91(15E E9 EL G1S )E G9# EVPCE1(T9 ;S9 G9 1(49(A(;#)S )(15(95S S E9 G9 ;S95EV5S )(AECE95E #L B#K(5G#L. E15#KLE;E G9# CEL#;(T9 )E ()E95()#) 5S5#L E95CE )S1 1ECE1, ()E#1 S ;S9;EP5S1, )E 5#L ASC2# 3GE P#C# CEAEC(C1E # G9S )E LS1 ELE2E95S1 )E L# 2E5YASC# 1E E2PLE# EL 9S2KCE )E S5CS. 1(49(A(;# ;S2P#C#C )S1 ELE2E95S1 1(9 S;GP#C 9EVS1. EL 5RC2(9S E1 (2PSC5#95E 5#95S E9 5ESCX# L(5EC#C(# ,)S9)E 1E G1# ;S2S CE;GC1S L(5EC#C(S$ ;S2S E9 L(94u(15(;# ,)S9)E E1 G9# )E L#1 PC(9;(P#LE1 ;#G1#1 )E ;#2K(S 1E2Y95(;S$. L# 2E5YASC# E1 G9 CE;GC1S L(5EC#C(S ,G9 5CSPS$ 3GE ;S91(15E E9 ()E95(A(;#C )S1 5RC2(9S1 E95CE LS1 ;G#LE1 EV(15E #L4G9# 1E2E0#9Z#. G9S )E LS1 5RC2(9S1 E1 EL

L(5EC#L Q EL S5CS 1E G1# E9 1E95()S A(4GC#)S. L# 2E5YASC# 5(E9E 5CE1 9(PELE1'

@D T@,3C E1 #3GELLS # LS 3GE L# 2E5YASC# 1E CEA(ECE, EL 5RC2(9S L(5EC#L. EL E@FGCHD3 E1 LS 3GE 1E )(;E, EL 5RC2(9S A(4GC#)S. EL BH,I!?@,T3 E1 L# CEL#;(T9 EV(15E95E E95CE EL 5E9SC Q EL PEBX;GLS ,EL )(1;GC1S$.

Por otra parte' 1(9R;)S3GE' 5CSPS S CE;GC1S L(5EC#C(S 3GE ;S91(15E E9 EV5E9)EC, CE15C(94(C S #L5EC#C )E #L4U9 2S)S L# 1(49(A(;#;(T9 )E L#1 P#L#KC#1, P#C# )E1(49#C G9 5S)S ;S9 EL 9S2KCE )E G9# )E 1G1 P#C5E1, S P(;EPEC1#. PSC E0E2PLS, 1E E2PLE# G9# 1(9R;)S3GE #L )E;(C una cabeza P#C# )E1(49#C una persona. 9#CC#;(T9' EVPS1(;(T9 )E 1G;E1S1 CEL#5#KLE1 PSC 2E)(S )E G9# 5C#2# Q G9 #C4G2E95S. LS1 1G;E1S1 PGE)E9 1EC CE#LE1 S (2#4(9#C(S1 3GE 1E )E1#CCSLL#9 E9 G9 E1P#;(S Q E9 G9 5(E2PS )E5EC2(9#)S1. E0E2PLS' 0uan le dijo a Pedro, punto por punto, la !orma en que cruz el r+o. ;S2P#C#;(T9 S 1X2(L' #9YL(1(1 3GE 1E B#;E # L#1 ;S1#1 S # L#1 PEC1S9#1 P#C# E15#KLE;EC 1G1 1E2E0#9Z#1 Q )(AECE9;(#1. E0E2PLS' 5en+a un cuerpo !uerte, como roble.
>,. 'u literatura recoge los problemas de las sociedades latinoamericanas con un estilo $ue mezcla la (istoria con la imaginacin2 la magia con la realidad. Ana de sus obras importantes es /El coronel no tiene !uien le escri#a0. (a). a) b) c) d) e) <abriel <arc3a Mr$uez. Carlos Luentes. Mario Margas /losa. Oulio Cortzar. o s!.

L# CE1PGE15# ;SCCE;5# E1 L# SP;(T9 a$. 4#KC(EL 4#C;X# 2YC3GEZ, E1;C(5SC ;SLS2K(#9S, 9#;()S E9 #C#;#5#;#, ;SLS2K(#, EL < )E 2#CZS, )E 7L=> )(;E9 G9S1, Q S5CS1 3GE )E 7L=I. SK5GPS EL PCE2(S 9SKEL )E L(5EC#5GC# E9 7LI=. 1G 9SPEL# 2Y1 CE;S9S;()# (95EC9#;(S9#L2E95E E1 ;(E9 #qS1 )E 1SLE)#).

>0. An personaje de la obra de Miguel de Cer1antes 'aa1edra es& d). a) b) c) d) e) . /a Celestina. El Mercader de Menecia. El Cid. 'anc(o )anza. o s!.

1#9;BS P#9Z# E1 EL E1;G)ECS )E )S9 3G(0S5E )E L# 2#9;B#, 3G(E9 E1 G9 ;#K#LLECS #9)#95E, E9 L# SKC# 3GE (92SC5#L(ZT # 2(4GEL )E ;ECP#95E1 1##PE)C# EL (94E9(S1S B()#L4S )S9 3G(0S5E )E L# 2#9;B#, PSC LS 3GE L# CE1PGE15# ;SCCE;5# E1 L# SP;(T9 d$.
>4. /ee el siguiente fragmento % elige la opcin $ue mejor refleje el sentido de los 1ersos& (b). El (ar$n !ue tiene coraz$n e lis, alma e !ueru#e, len'ua celestial, el mnimo y ulce Krancisco e Ass est% con un ru o y tor(o animal. a) b) c) d) e) El 1arn % Lrancisco de #s3s estn con una fiera. El 1irtuoso Lrancisco de #s3s est ante un animal sal1aje. Ana bestia persigue a Lrancisco de #s3s. Lrancisco de #s3s tiene alma de $uerube. o s!.

L# ()E# ;E95C#L )E E15S1 PEC1S1 E1 3GE AC#9;(1;S )E #1X1 E15Y ;S9 G9 CG)S Q 5SCPS ,A(ECS, E1P#95S1S, 1#LP#0E$ #9(2#L, PSC LS 3GE L# SP;(T9 ;SCCE;5# E1 L# b$. L# SP;(T9 a$ 1E )E1;#C5# PSC3GE 2E9;(S9# #L4S 3GE 9S EV(15E E9 LS1 PEC1S1, Q# 3GE L# P#L#KC# P#CT9 9S 1E CEA(ECE # S5C# PEC1S9#, 1(9S # G9# ;G#L()#) )E AC#9;(1;S )E #1X1, 3GE 1E CEA(ECE # 1G 4C#9 KS9)#) ,varn es la manera como se identi!ica a las personas que pertenecen al se*o o gnero masculino sin importar su edad o apariencia, mac&o del ser &umano, persona del se*o masculino, &ombre de gran bondad.$. L# SP;(T9 c$ 1E )E1;#C5# PSC3GE, 1( K(E9 2E9;(S9# 3GE G9# KE15(# #2E9#Z# # 1#9 AC#9;(1;S )E #1X1, L(5EC#L2E95E LS )(;E #L CEPR1, E1 )E;(C L# KE15(# persigue Q LS1 PEC1S1 2E9;(S9#9 3GE 1#9 AC#9;(1;S )E #1X1 E15Y con, E1 )E;(C, E9ACE95E S #L L#)S.

L# SP;(T9 d$ 1E )E1;#C5# PSC3GE 1TLS 2E9;(S9# L# ;G#L()#) )E 1#9 AC#9;(1;S )E #1X1 )E PS1EEC #L2# )E 3GECGKE ,nio, in!ante, "ngel$.
>:. /ee el siguiente prrafo detenidamente % di2 cul es el tema de este pasaje? (b). LQu" +o#res hom#res son los !ue e ican to a su alma a los cum+limientos, y cuya Anica am#ici$n es ocu+ar la silla m%s (isi#le e la mesaM Se entre'an con tanto ahnco a estas tonteras, !ue no tienen tiem+o +ara +ensar en los ne'ocios (er a eramente im+ortantes. LEeciosM Eo (en !ue el lu'ar no si'ni)ica na a, y !ue el !ue ocu+a el +rimer +uesto hace muy +ocas (eces el +rimer +a+el LCu%ntos reyes est%n 'o#erna os +or sus ministrosM LCu%ntos ministros +or sus secretariosM a) b) c) d) e) /a importancia de distinguirse en un grupo. /a necedad del $ue busca ocupar el lugar ms alto. /a injusticia de las jerar$u3as. /a manipulacin de las pasiones ajenas. o s!.

E9 E15E 5EV5S 9S B#Q 2G;BS LG4#C # PSLR2(;#, L# 2E0SC CE1PGE15# L# PCSPSC;(S9# L# LE5C# b$, Q# 3GE, E9 E1E9;(#, EL 5EV5S B#KL# )E L# 9E;E)#) )E LS1 BS2KCE1 3GE LS U9(;S 3GE KG1;#9 E1 1EC #)GL#)S1 ,cumplimientos$ Q E15#C E9 EL LG4#C 2Y1 P(1(KLE, 2Y1 9S5SC(S.
>9. 'on personajes de 5/a *i1ina Comedia;& (a). a) b) c) d) e) *ante % Heatriz. *ante % ?omero. Mirgilio % Ufelia. Mirgilio % Utelo. o s!.

La divina comedia, obra maestra escrita por Iante #lig&ieri entre 768@ 76=7, est" dividida en tres partes' El in!ierno, El purgatorio El para+so. En el (n!ierno, narra el descenso de )ante al in!ierno, acompaado por el poeta latino Pirgilio, autor de La Eneida, a quien )ante admiraba. En El purgatorio, )ante Pirgilio se despiden, a que a Pirgilio, por ser un pagano, no le est" permitido entrar al para+so. En El para+so )ante encuentra a su amada Jeatrice 6Jeatri87. )e acuerdo a la s+ntesis anterior, la opcin correcta es a$.
>=. Escoge la opcin $ue no indi$ue un g!nero literario. (b). a) o1ela.

b) Ienacimiento. c) )oes3a. d) Cuento. e) o s!.

L# SP;(T9 ;SCCE;5# E1 b$, Q# 3GE Cenacimiento 9S CEPCE1E95# G9 4R9ECS L(5EC#C(S, PGE1 Cenacimiento es el nombre dado al amplio movimiento de revitalizacin cultural que se produjo en Europa Sccidental en los siglos VP VP(. 1us principales e*ponentes se &allan en el campo de las artes, aunque tambin se produjo la renovacin en la literatura las ciencias, tanto naturales como &umanas. PSC S5CS L#)S, L#1 S5C#1 SP;(S9E1 a$, c$ d$ 1X CEPCE1E95#9 4R9ECS1 L(5EC#C(S1. PE#2S1 L# 1(4G(E95E )EA(9(;(T9 Q ;L#1(A(;#;(T9' Los gneros literarios son los distintos grupos o categor+as en que podemos clasi!icar las obras literarias atendiendo a su contenido. En la literatura griega encontramos la siguiente clasi!icacin'

4nero dram"tico 4nero l+rico 4nero narrativo 4nero did"ctico 4nero potico ,poes+a)

)ado que estos gneros son mu amplios, se &an dividido en subgneros, es as+ como el gnero narrativo lo clasi!icamos en' a$ cuento' que puede ser' popular annimo, o literario. Es un relato breve de una pericia inventada, sucedida a uno o a varios personajes, con argumento mu sencillo% a veces con una !inalidad moral se llama aplogo, b$ no-ela' es un relato largo, aunque de e*tensin variable, con un argumento muc&o m"s desarrollado que el del cuento. Q, a di!erencia de lo que sucede con el cuento, al lector le importa no slo lo que ocurre a los personajes, sino tambin lo que piensan sienten, cmo evolucionan espiritualmente cmo in!lu e en ellos la sociedad donde viven. PSC LS #95EC(SC, L#1 SP;(S9E1 a$, c$ d$, 9S 1S9 ;SCCE;5#1 PSC3GE SG CEPCE1E95#9 4R9ECS1 L(5EC#C(S1.
>>. Elige la opcin $ue mencione algunas ramas de la )iloso)a& (d). a) <ramtica2 sinta-is2 le-icolog3a. b) 6esis2 ant3tesis2 s3ntesis.

c) *eterminismo2 positi1ismo2 materialismo. d) /gica2 !tica2 metaf3sica. e) o s!.

Los temas que la !iloso!+a estudia &an variado a travs de los siglos, pues en sus or+genes abarcaba incluso temas de astronom+a de !+sica. #lgunas de las ramas de la !iloso!+a en el presente, son' !iloso!+a de la &istoria, !iloso!+a de la mente, !iloso!+a del lenguaje, !iloso!+a pol+tica, esttica, tica, gnoseolog+a, lgica, meta!+sica. Por lo anterior, la respuesta correcta es la opcin d$.
177. 'e8ala la opcin $ue mencione algunas corrientes )ilos$)icas& (b). a) b) c) d) e) 'urrealismo2 cubismo2 realismo2 impresionismo. E-istencialismo2 idealismo2 ni(ilismo2 determinismo. 6esis2 ant3tesis2 s3ntesis2 dial!ctica. Costumbrismo2 naturalismo2 modernismo2 realismo. o s!.

L# SP;(T9 ;SCCE;5# E1 b$, #5E9(R9)S9S1 # L#1 1(4G(E95E1 )EA(9(;(S9E1' EV(15E9;(#L(12S' 2ovimiento !ilos!ico que resalta el papel crucial de la e*istencia, de la libertad la eleccin individual, que goz de gran in!luencia en distintos escritores de los siglos V(V VV. El trmino en s+ mismo sugiere un tema principal' el n!asis puesto en la e*istencia individual concreta , en consecuencia, en la subjetividad, la libertad individual los con!lictos de la eleccin. ()E#L(12S' El idealismo dice' .La realidad es causada por las ideas de la mente &umana. 9o &a realidad independiente de la mente &umana/. ;onstata que todo lo que es real para alguien, es decir, que toda su estructura de conceptos todas sus reglas de actuacin, son el resultado de su sentir de su pensar. 9o e*isten conceptos ni reglas de actuacin !uera de su mente. 9(B(L(12S' )el lat+n ni&il ,nada$ e ismus ,doctrina, movimiento, pr"ctica de$ es una .actitud/ !ilos!ica, puesto que no es una tendencia !ilos!ica estrictamente de!inida, de ne"acin de todo principio, autoridad, dogma !ilos!ico o religioso. El ni&ilismo es una posicin !ilos!ica que argumenta que el mundo, en especial la e*istencia &umana, no posee de manera objetiva ning-n signi!icado, propsito, verdad comprensible o valor esencial superior, por lo que no nos debemos a stos..

)E5EC2(9(12S' Es una doctrina !ilos!ica que sostiene que todo acontecimiento !+sico, inclu endo el pensamiento acciones &umanas, est"n causalmente determinados por la irrompible cadena causaF consecuencia. E*isten di!erentes !ormulaciones de determinismo, que se di!erencian en los detalles de sus a!irmaciones. Para distinguir las di!erentes !ormas de determinismo conviene clasi!icarlas acorde al grado de determinismo que postulan'

El determinismo !uerte sostiene que no e*isten sucesos genuinamente aleatorios o azarosos, en general el !uturo es potencialmente predecible a partir del presente ,aunque lgicamente predictibilidad determinacin son independientes, a que la primera requiere, adem"s, cierto tipo de conocimiento de las condiciones iniciales$. El determinismo dbil sostiene que es la probabilidad lo que est" determinada por los &ec&os presentes, o que e*iste una !uerte correlacin entre el estado presente los estados !uturos, aun admitiendo la in!luencia de sucesos esencialmente aleatorios e impredecibles.

#L4G9#1 S5C#1 ;SCC(E95E1 A(LS1TA(;#1, 1S9 ' apologismo, atomismo, conceptualisno, eclecticismo, empirismo, epicure+smo, escepticismo, escol"stica, estoicismo, evolucionismo, materialismo, meta!+sica, neoplatonismo, neorrealismo, nominalismo, pante+smo, pitagrica, positivismo, pragmatismo, racionalismo, romanticismo, so!ismo, utilitarismo, etc. Las opciones a$ d$ se descartan porque se re!ieren a movimientos art+sticos literarios. La opcin c$ se descarta porque se re!iere a !iguras gramaticales'5E1(1' ;onclusin, proposicin que se mantiene con razonamientos, opinin de alguien sobre algo, disertacin escrita que presenta a la universidad el aspirante al t+tulo en una !acultad. #95X5E1(1' Sposicin o contrariedad de dos juicios o a!irmaciones, !igura que consiste en contraponer una !rase o una palabra a otra de signi!icacin contraria, persona o cosa enteramente opuesta en sus condiciones a otra. 1X95E1(1' se re!iere a la .composicin de un cuerpo o de un conjunto a partir de sus elementos separados en un previo proceso de an"lisis/. )(#LR;5(;#' Es un mtodo de razonamiento lgico, de cuestionamiento de interpretacin% es lo que actualmente llamamos .lgica/.