Metodologa de la Investigacin Cientfica La hiptesis

LA HIPTESIS DE INVESTIGACION
1. ORIGEN Y DEFINICIN ETIMOLGICA: La palabra hiptesis proviene del griego hypothesis, que comprende dos races: hypo, tjmo = debajo y thesis = posicin, que literalmente significa: debajo de la tesis o punto de partida. 2. DEFINICION SEMANTICA: Hiptesis es una respuesta imaginativa, creadora, a veces intuitiva que el investigador formula para dar respuesta al problema cientfico. Es una proposicin condicional, Si Entonces, si es explicativa, o descriptiva-explicativa, que resuelve o da solucin tentativamente a un problema cientfico; se dice tambin que es una proposicin que relaciona dos o ms variables de investigacin (Kerlinger, 1988:18) una dependiente y otra independiente, pero que no se cumple en el caso de las hiptesis descriptivas que son univariadas. Segn Hernndez Sampieri, las hiptesis son guas para la investigacin... son el centro, la mdula, el eje del mtodo deductivo cuantitativo. Veamos algunos ejemplos: 1. Si los mapas conceptuales han demostrado experimentalmente su eficacia en el aprendizaje significativo, de reas curriculares diversas, entonces su aplicacin adecuada y frecuente, en el aprendizaje del rea de Comunicacin, en el segundo ao, en la I.E. Teresa Gonzlez de Fanning, de Lima, incrementar el rendimiento escolar de los estudiantes. 2. Si, la causa principal que genera la situacin de abandono de nios y nias en la ciudad de Abancay es de carcter econmico, adems de factores o causas secundarias como el bajo nivel de instruccin, violaciones, nacimiento de nios con problemas psicosomticos o madres con problemas mentales, entonces la mejor forma de resolver estos problemas es mejorando la legislacin sobre abandono de nios y nias y el sistema de adopcin, establecidos por el Cdigo Civil de 1984, referente al derecho de familias y adopcin, y lo establecido por el Cdigo del Nio y de! Adolescente.
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3. BREVE HISTORIA DE LAS HIPTESIS: Aunque los antiguos filsofos griegos de la escuela jnica1, formularon geniales hiptesis acerca del universo, el mundo, la naturaleza y el hombre, alejados del pensamiento teolgico fue Platn el primero en utilizar el trmino y posteriormente Aristteles lo utiliz tambin en su obra Metafsica. Durante el Medioevo las ciencias naturales que se haban cultivado en Grecia fueron olvidadas debido al teocentrismo reinante, sin embargo, en el siglo XVII Galileo Galilei (1564-1642), fue el primero en reconocer la naturaleza e importancia en la investigacin cientfica; siendo por ello que es considerado como el padre de la ciencia moderna y del mtodo experimental, gracias a la intuicin genial que tuvo sobre la importancia de las hiptesis de considerarla como el puente de lo desconocido a lo conocido. Lamentablemente, Isaac Newton (1642-1727) desconoci el valor de las hiptesis y ms bien se declar enemigo de las hiptesis, con su famosa expresin: "hiptesis non fingo", que significa "no hago hiptesis", dando lugar a estrategias como la intuicin (insight) y la imaginacin. Sin embargo, la mayora de sus descubrimientos estuvieron alumbrados por intuiciones que es una forma de hiptesis o conjeturas, como la ley de la gravitacin universal. Otro enemigo de las hiptesis fue Augusto Comte, el padre del positivismo, quien propuso que la ciencia de investigacin debe dedicarse a observar y experimentar y no dedicarse a la especulacin. Este mismo planteamiento lo asumieron los positivistas2 ingleses del siglo XIX. Fue Federico Engel, quien recuper la importancia de las hiptesis en el desarrollo de la Investigacin cientfica y la ciencia, al sostener que la hiptesis "es una forma de desarrollo de las ciencias naturales por cuanto son pensamientos. La importancia de la tesis de Engels es "que la hiptesis aparece como, elemento indispensable de las ciencias naturales cuando son pensamientos".

Su mayor representante es Thales de Mileto, en la Jonia, floreci por los aos de 600 a.c., distinguindose por su estudio de la Naturaleza. Cultiv la geometra y la astronoma, y puede ser mirado como el fundador de la fsica en Occidente. Fue el primero de los griegos que pronostic los eclipses del sol y de la luna. Figura entre los siete sabios de Grecia; stos eran: Tales de Mileto, Quiln de Lacedemonia, Soln de Atenas, Ptaco de Mitilene, Clebulo de Lidia, Bias de Priema y Periandro de Corinto. Los seis ltimos se ocuparon ms bien de poltica que de filosofa. Pero Tales se dedic muy asiduamente a ella. 2 El positivismo es una corriente o escuela filosfica que afirma que el nico conocimiento autntico es el conocimiento cientfico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmacin de las teoras a travs del mtodo cientfico.

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4. CONDICIONES DE LA HIPTESIS CIENTFICA: Una hiptesis es cientfica si, y slo s, rene las siguientes condiciones: a. Consistencia lgica, es decir debe ser sintctica3 y semnticamente4 bien formulada, lo que implica no infringir los principios lgicos formales de identidad y no contradiccin. Esto significa que debe ser clara, precisa sin prestarse a ambigedades. b. Fundada en una teora cientfica o en otras hiptesis cientficas, de mayor carcter inclusorio y si entra en conflicto con las teoras aceptadas, habr que modificar stas para encuadrarla en ella. Esto fue lo que hizo Max Planck con su hiptesis de los quanta, con respecto a la fsica clsica, que sostena que la radiacin electromagntica flua en forma continua. Esta condicin tambin nos previene de hechos que no tienen referentes cientficos como la hiptesis de los ovnis, el tringulo de las Bermudas, las profecas de la gran pirmide, que sostiene que las maravillas del mundo prehispnico como la Pirmide de Teotihuacan, las ruinas de Machu-Picchu, las lneas de Nazca han sido construidos por seres extraterrestres. c. En las ciencias factuales deben estar referidas a hechos, que puedan ser observados y contrastados mediante tcnicas e instrumentos cientficos, por cualquier investigador serio. Esta condicin nos previene de hiptesis metafsicas, como la levitacin, la parapsicologa. d. Tener potencia descriptiva verificativa referente a las evidencias empricas contrastables. Una hiptesis slo sobre aspectos descriptivos no es una hiptesis cientfica, porque no genera conocimientos sino slo datos e informaciones. e. Deben poseer la capacidad de deducir consecuencias contrastantes que puedan ser sometidas a verificacin o prueba. Esto significa que las hiptesis generales se prueban a partir de hiptesis ms especficas, de carcter emprico, es decir contrastable.

3 La sintaxis es la parte de la gramtica que estudia las reglas, principios y formas en que se combinan las palabras, as como las relaciones sintagmticas y paradigmticas existentes entre ellas.
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El trmino semntica se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretacin de signos lingsticos como smbolos, palabras, expresiones o representaciones formales.

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Veamos el ejemplo que nos ofrece Carl Hempel: A. Problema: Cul es la causa del incremento de la mortalidad maternal, de las madres parturientas de la Divisin N. 1, del Hospital General de Viena, que haba contrado fiebre puerperal, teniendo en cuenta que en 1844 la tasa era del 8.4% y en 1846 se increment a 11.4%? El Dr. Ignaz Semmelweis, mdico del hospital y profesor de prcticas en ese hospital, formul sucesivamente varias hiptesis, hasta que casualmente encontr una hiptesis ms consistente, a raz de que su colega Kolletschka se infiri un corte y muri, con los mismos sntomas que las parturientas con fiebre puerperal. La formul as, ms o menos: B. Hiptesis: La materia cadavrica que haba infectado el escalpelo de su colega Kolletschka, con el cual se infiri un corte, era la causa de su muerte, teniendo en cuenta que, antes de morir, present los mismos sntomas de la fiebre puerperal, de las madres parturientas. En consecuencia las madres parturientas haban muerto por un envenenamiento de la sangre con materia cadavrica. C. Deduccin de consecuencias contrastables: Si la materia cadavrica era la causa de la fiebre puerperal, entonces se poda prevenir la fiebre destruyendo qumicamente la materia cadavrica, adherido a las manos de los mdicos y practicantes. D. Observacin o experimentacin: Para probar esta consecuencia contrastable, Semmelweis, dispuso que los mdicos y practicantes del hospital se lavaran las manos con una solucin de cal clorurada, antes de reconocer a las parturientas. En 1848, el ndice de mortalidad materna por fiebre puerperal descendi a 1.27%, cuando en 1846, haba llegado a 11.4%.

5. CARACTERSTICAS: Entre las caractersticas ms saltantes tenemos:

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A) Deben ser consistentes, claras y precisas: Es recomendable formular subhiptesis o hiptesis particulares o especificas a partir de la hiptesis general. Ya lo hemos dicho, a partir de la hiptesis general es necesario derivar consecuencias contrastables, es decir hiptesis empricas. B) Deben estar sujetas a verificacin o demostracin: Verificacin en el caso de hiptesis factuales y demostracin en el caso de hiptesis formales. Las hiptesis que se resisten a ser verificadas o demostradas no son hiptesis sino puras especulaciones sin referencia emprica o sin fundamento. C) Deben tener cierto valor veritativo5: Las hiptesis si tienen fundamento en las teoras cientficas y tienen soporte racional deben tener un grado de veracidad. As por ejemplo, si planteamos que los problemas de desocupacin creciente y el incremento de la corrupcin en la sociedad peruana, promueve las diferentes formas de violencia, como la violencia familiar, la violencia sexual, el robo a mano armada, el asalto, la violencia de las pandillas juveniles, etc. estamos frente a una hiptesis con cierto valor veritativo por cuanto que existe estudios sobre las consecuencias del desempleo y la corrupcin en la sociedad en general y de algunas sociedades en particular, como la argentina, la peruana, etc. 6. FUENTES DE LAS HIPTESIS: Las hiptesis no surgen necesariamente o nicamente de la elucubracin mental del investigador, sino que responde a aspectos tericos, prcticos y a realidades concretas. Las fuentes de elaboracin de una hiptesis son generalmente los siguientes: A. LA OBSERVACIN DE LOS HECHOS CONCRETOS: La observacin permite acercarnos al conocimiento de las caractersticas que se van reduciendo a un nmero de hechos, y utilizando la induccin o la analoga se puede establecer condiciones generales y especficas que se convierten en elemento para la elaboracin de hiptesis. La percepcin del investigador mediante los sentidos para ser objetiva tiene que sujetarse a la comprobacin y ratificacin. En Ciencias Sociales esto se logra por comparacin con los elementos observados en situaciones similares o acudiendo a informacin previamente documentada por otros investigadores.
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El valor veritativo es un trmino u oracin que se usa para decir o estar claro si una oracin es verdadera o falsa, un ejemplo sera cuando te dicen que est lloviendo para arriba, su valor veritativo es falso.

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La observacin debe ser registrada en forma sistemtica. A partir de la observacin se puede llegar a formular hiptesis, como hizo Pasteur, quien preocupado por la persistencia endmica del ntrax en determinadas zonas en las que las ovejas moran con la mencionada enfermedad. Mediante observacin lleg a establecer que las lombrices surgan del suelo donde se encontraban las ovejas enterradas, ello le permiti formular la hiptesis de que las lombrices eran portadoras de las esporas del ntrax, supuesto que posteriormente fue demostrado. B. INFORMACIN EMPRICA DISPONIBLE: Esta fuente se refiere a la informacin que obtiene el investigador mediante entrevistas a especialistas, consulta a otras investigaciones, informacin estadstica, primaria, secundaria, terciaria que se convierten en fuentes no solamente de datos para adelantar su investigacin sino tambin para la formulacin de nuevas hiptesis. C. TEORAS CIENTFICAS: En esencia las teoras son generalizaciones que han surgido como producto de uno o varios procesos que explican las caractersticas de un fenmeno o problema con informacin sistematizada y jerarquizada. Por ello es que se reconoce que las teoras conducen la formulacin de hiptesis.

7. FUNCIONES DE LA HIPTESIS: A) Desarrolla y ampla las fronteras de la ciencia: Esta es una de las principales funciones de las hiptesis, aunque durante el apogeo del empirismo y del positivismo se neg la importancia de las hiptesis en la construccin de la ciencia y se dijo que la ciencia positiva se debera constreir a la observacin y medicin de los hechos, fenmenos o eventos naturales o sociales. B) Contribuye a organizar y orientar la investigacin: Desde el momento en que se alumbra una hiptesis el investigador sabe qu camino debe recorrer y con qu instrumentos debe probar su validez. En ese sentido las hiptesis son como brjulas que orientan al investigador y le dicen qu hacer y cmo hacer. C) Generaliza los conocimientos logrados sobre un fenmeno: Si la hiptesis es cientfica y por tanto no es una simple suposicin, sino un sistema de datos,

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informaciones y conocimientos, permite generalizar por induccin los nuevos conocimientos logrados. Como dice Velsquez y Rey (1999:99): "En este sentido las
hiptesis suponen un elevado nivel de teorizacin, que permite abordar los problemas utilizando el mtodo hipottico-deductivo".

D) Constituye punto de partida para nuevas inferencias cientficas; Ya vimos que por definicin etimolgica la hiptesis es un punto de partida, para la demostracin de teoremas, por ejemplo. Adems, la hiptesis es punto de partida para la derivacin de consecuencia contrastables, es decir derivar de hiptesis generales, otras hiptesis particulares, especficas o empricas, para facilitar su verificacin o demostracin.

8. FORMULACIN DE LAS HIPTESIS: Se deben formular hiptesis consistentes y verificables, que renan las condiciones y caractersticas sealadas. Esto significa que las hiptesis deben tener consistencia lgica, un sustento en la realidad y que pueden sometidas a contrastacin, en el caso de problemas de las ciencias fcticas, o la demostracin, en el caso de las ciencias formales. Formalmente las hiptesis explicativas deben contener los siguientes elementos: Las variables de estudio (variables independientes y dependientes). El elemento relacional (por ejemplo: incrementa). La poblacin de estudio (ejemplo: los alumnos de la UPSM) y el mbito de referencia, estudiantes de nivel primaria de la UGEL N. 5).

En este sentido para formular correctamente una hiptesis se deben plantear de la siguiente manera: a. Hiptesis Central: Al iniciar un proceso de investigacin con la formulacin del problema, se vislumbra una hiptesis, es decir, una conjetura probable, todava en bruto. Esta conjetura, con el proceso de abstraccin y de observacin de los hechos o sujetos que se estudian, se torna poco a poco en una hiptesis de trabajo y luego en hiptesis central o principal. Una hiptesis central o principal es aquella conjetura global que responde al problema central o principal.

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b. Hiptesis Especficas: Son las que derivan de la hiptesis principal o central. Se formulan en nmero de 2 ,4 o ms, de acuerdo a la naturaleza de la hiptesis central y deben ser coherentes con los problemas especficos. Veamos el siguiente cuadro: Problema principal Cules son los principales mtodos, tcnicas, estrategias pedaggicas que se utilizan en el proceso de enseanzaaprendizaje del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, en Colegios secundarios de menores, de la ciudad de Abancay, en el ao 2O05? Qu caractersticas presentan y cmo impacta estos recursos metodolgicos en el logro de objetivos de la mencionada rea?
Hiptesis principal
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Si los mtodos, tcnicas y estrategias pedaggicas que se utilizan en la enseanzaaprendizaje del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente; en colegios secundarios de la ciudad de Abancay son tradicionales, entonces impactarn desfavorablemente en el logro de los objetivos y competencias actitudes y valores porque, privilegian la memorizacin, la pasividad, porque son acrticos, individualizantes, que no permiten la reflexin, la creatividad, la imaginacin y la innovacin.

Problemas especficos P1. Cules son los mtodos pedaggicos que con mayor frecuencia se utilizan en la enseanza aprendizaje del rea de CTA en colegios secundarios de la ciudad de Abancay? Qu caractersticas presentan?

Hiptesis especficas H1. Si los mtodos pedaggicos que se utilizan en la enseanza-aprendizaje del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente en Instituciones Educativas de secundaria de la ciudad de Abancay, son tradicionales entonces se caracterizarn por ser docentristas, autoritarios, memorsticos, receptivos, verbalistas y pasivos y por tanto influyen negativamente en el logro de objetivos de aprendizaje y consecuentemente en el rendimiento escolar, que en promedio, es bajo. H2. Si las Tcnicas pedaggicas, que sirven a los mtodos tradicionales, en la enseanzaaprendizaje del rea de Ciencias, Tecnologa y Ambiente, en Colegios Secundarios de Abancay son tambin tradicionales. Entonces el logro de los objetivos ser deficiente porque esas

P2. Cules son las tcnicas pedaggicas que con mayor frecuencia se utilizan en la enseanza-aprendizaje del rea de CTA, en Colegios secundarios de la ciudad de Abancay? Qu caractersticas presentan?

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P3. Cules son las estrategias pedaggicas que con mayor frecuencia se utilizan en la enseanza-aprendizaje del rea de CTA, en los Colegios secundarios de la ciudad de Abancay? Qu caractersticas presentan? P4. Cul ha sido el impacto de los mtodos, tcnicas y estrategias pedaggicas en el logro de objetivos del rea CTA, en el ao 2005?

tcnicas privilegian la receptividad, la pasividad, el memorismo, el conformismo. H3. Si las estrategias pedaggicas de enseanza que utilizan, de vez en cuando, los docentes son: la motivacin, las narraciones de cuentos, a veces la ejemplificacin, la definicin, los cuadros sinpticos, etc., entonces el logro de objetivos ser satisfactorio. H4. Si el uso del mtodos, tcnicas y estrategias pedaggicas en la enseanza- aprendizaje del rea de CTA, en colegios secundarios de Abancay, son tradicionales, entonces el impacto de ellas ser negativo en el logro de objetivos de la asignatura mencionada. A consecuencia de ello el rendimiento promedio es bajo.

9. CLASES DE HIPTESIS: Segn Hernndez Sampieri podemos distinguir cuatro clases de hiptesis: hiptesis de investigacin, hiptesis nulas, hiptesis alternativas e hiptesis estadsticas. A. Hiptesis de Investigacin: Son llamadas tambin hiptesis de trabajo, comprende las hiptesis descriptivas, causales, correlacinales o de covarianza. Se simbolizan con Hl, H2, H3. a. Hiptesis Descriptivas: Son proposiciones univariables, que responde a problemas descriptivos. Son conjeturas referidas a las caractersticas, clases, estructura, funcionamiento, de los fenmenos o procesos. Ejemplos: H1. En las Instituciones educativas de primaria, de La Molina se aplican deficientemente los mtodos, tcnicas y procedimientos de acuerdo al nuevo enfoque educativo. H2. El legado terico y prctico del Dr. Walter Pealoza Ramella, es inmenso, pero los principales estn referidos al curriculum, formacin docente, objetivos y metodologa pedaggica, que estn contenidos en su vasta produccin bibliogrfica y hemergrfica.

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b. Hiptesis Causales o explicativas: Son las proposiciones que explican o sealan las causas de un hecho o fenmeno educacional. Estas hiptesis expresan relaciones de causa-efecto. Ejemplo:
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H1. Si la deficiente formacin de docentes, la falta de capacitacin, las injustas remuneraciones y bonificaciones de los docentes; la escasa asignacin presupuestaria a la educacin, el bajo nmero de horas-ao de clases, la deficiente infraestructura de los centros educativos y la deficiente poltica de investigacin, son las principales causas que explican el deterioro de la calidad de la educacin en las Escuelas de Primaria del distrito de Ate, entonces, superando dichas causas y factores ser posible elevar la calidad de la educacin bsica regular en el distrito de Ate Vitarte. c. Hiptesis Correlacinales o de Covarianza: Son proposiciones que establecen el grado de correlacin o de asociacin entre dos variables, sin que exista una relacin de dependencia. Ejemplo: H1. El grado de correlacin de las variables "uso de mapas conceptuales" y "rendimiento escolar" de los estudiantes en el rea de Ciencias sociales, en el 4 grado de Primaria en las Escuelas Fray Annando Bonifaz y Majesa de Abancay, es fuerte y positivo. d. Hiptesis de la diferencia entre grupos: Son suposiciones que especifican a favor de qu grupo es la diferencia. Ejemplo: H1. El uso de las Tcnicas Grupales (corrillo, debate, tndem) en el rea de Personal Social, con alumnos del 5 grado de la Escuela primaria Benito Jurez de Zarate, explica la diferencia del bajo rendimiento en alumnos del 5o grado de Primaria de la I.E. Ciro Alegra que no utilizan dichas tcnicas.

B. Hiptesis Estadsticas: Son aquellas que se utilizan en la prueba de hiptesis, es decir en los mtodos de anlisis paramtricos o no paramtricos, como veremos ms adelante.

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Para ese efecto las hiptesis de investigacin o hiptesis alternas (Ha) deben ser acompaadas de una hiptesis nula (Ho). Las hiptesis nula nigalo que plantea la hiptesis alterna, de tal suerte que si se quiere probar la hiptesis alterna, primero ser necesario probar la hiptesis nula.
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Ejemplo 1: Ho. Las telenovelas latinoamericanas no muestran cada vez ms un mayor contenido sexual en sus escenas lo que genera un menor nmero de delitos contra el honor sexual. Ha. Las telenovelas latinoamericanas muestran cada vez ms un mayor nmero de contenido sexual en sus escenas lo que genera un mayor nmero de delitos contra el honor sexual. Ejemplo 2: Ho. El uso adecuado del mtodo dinmica de grupos no incrementa significativamente el rendimiento escolar de los estudiantes del rea Ciencias Sociales, en el 3ro grado de Secundaria, en la Institucin Educativa Jos Antonio Encinas, de Santa Anita. Ha. El uso adecuado del mtodo dinmica de grupos incrementa significativamente el rendimiento escolar de los estudiantes del rea de Ciencias Sociales, en el 3ro. Grado de Secundaria, en la Institucin Educativa Jos Antonio Encinas de Santa Anita. Al tomar la decisin de aceptar la hiptesis nula porque la hiptesis alterna ha sido rechazada, se dice que se comete el error del tipo I, que establece: se acepta la hiptesis nula cuando debi ser rechazada; y si la hiptesis nula es rechazada porque la hiptesis alterna ha sido aceptada se comete el error del tipo II, que dice que se rechaza la hiptesis nula cuando debi ser aceptada. C. Hiptesis segn la observacin del objeto problema: a. Hiptesis antefacto: Cuando se formulan antes de observar el objeto problema de investigacin, lo cual ocurre slo cuando el investigador tiene amplia experiencia y dominio de teoras cientficas.

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Se utiliza tambin en el ejercicio de determinadas profesiones como la Medicina. El mdico puede por telfono diagnosticar una enfermedad, conociendo los sntomas de la misma, sin haber auscultado al enfermo. Un gegrafo con amplia versacin cientfica y con informacin del SENAMHI, puede pronosticar, es decir formular una hiptesis predictiva, si ocurrir el Fenmeno ENSO, en el litoral peruano, sin hacer observaciones sobre temperatura, en la superficie del mar y en la termoclina. b. Hiptesis postfacto: Cuando se formula despus de observar el objeto problema, lo cual es ms conveniente y necesario.

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10. LA FUNCIN DE LA HIPTESIS EN LA INVESTIGACIN JURDICA: Segn Karl Pearson, el mtodo cientfico es uno y el mismo en todas las ramas y que la unidad de la ciencia consiste en su mtodo; no slo en su material. Viterbo, manifiesta, que en la comunidad cientfica se califica como hiptesis de trabajo, porque como toda parte del proceso es relativamente estable, adems por que, el pensamiento de cada investigador nunca puede ser del todo neutral o indiferente frente a un problema que tiene que encarar de alguna manera; slo que por ser sta una simple hiptesis, es, por su naturaleza misma, provisoria y destinada a modificarse a medida que el trabajo se desarrolla. Si tomamos en cuenta el anlisis etimolgico, como lo hemos hecho anteriormente, la palabra hiptesis, tiene su origen en la raz hypo, que significa bajo, y en thesis, que quiere decir posicin o situacin. Es, por lo tanto, la proyeccin explicativa que est en el fondo, en la base del problema o del fenmeno. Es la conjetura, la supuesta explicacin de la relacin fenomnica que surge de la raz profunda, de la estructura misma de los entes y de las acciones. Sea buena o mala, la conjetura, como intento de explicacin cualquiera, ser siempre la gua, pues nadie busca sin plan, dice Santiago Ramn y Cajal. Intil ser recordar que todos los
grandes investigadores han sido fecundos creadores de hiptesis. Con profundo sentido se ha dicho que ellas son el primer balbuceo de la razn en medio de las tinieblas de lo desconocido, la sonda tendida en el misterioso abismo, el puente, en fin, areo y audaz que junta la playa familiar con el inexplorado continente.

Formular una hiptesis es penetracin intuitiva, que lleva en s una cierta simbiosis de posibilidades imaginativas y de razn creadora. Establecer cnones para la formulacin de hiptesis quiz carezca de sentido.

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Si tomamos a Huxley, Ramn y Cajal y otros autores, afirman que el cientfico no debe olvidar que la hiptesis debe considerarse como un medio, jams como un fin. Observar sin
pensar es tan peligroso como pensar sin observar. Ella es nuestra mejor herramienta intelectual; herramienta como todas, susceptible de mellarse y de enmohecerse, necesitada de continuas reparaciones y 6 sustituciones, pero sin la cual fuera casi imposible labrar honda brecha en el duro bloque de lo real.

Best enuncia las cualidades que debe reunir una hiptesis bien encaminada. Una buena
hiptesis tiene algunas caractersticas bsicas: a. Debe ser razonable, b. Debe ser consistente con los hechos conocidos. c. Debe ser enunciada de modo que pueda ser comprobada como verdadera o como falsa, d. Debe ser enunciada en trminos tan sencillos como sea posible.

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La construccin de la hiptesis sigue un mtodo siendo bsico el principio de la no contradiccin, en aparente paradoja, las contradicciones lgicas son fuente inagotable del proceso de construccin o elaboracin de hiptesis. La funcin de la hiptesis es la de ser gua u orientadora de la demostracin, as como enlace entre la teora y la realidad, pero podemos anotar otro criterio el de variacin inteligente que debe regir en la marcha de la hiptesis hacia la ley, por lo que se debe otorgar a la hiptesis, en coincidencia con muchos tratadistas, un papel decisivo en el curso de la investigacin, Huscar Tamborga afirma que el proceso demostrativo de la tesis implica tres momentos: A. LA HIPTESIS O PROPOSICIN: Momento en el que se plantean a priori las conclusiones a las que llegar el postulante. Parte expositiva y no probatoria, que puede tener modalidades distintas y acondiciona el mecanismo de comprobacin de la segunda parte. As pues, si se determina simplemente la proposicin sin argir las razones que sirven de fundamento a la hiptesis, la tesis ser de demostracin directa: si en cambio estas razones se expusieran, siendo cada una de ellas objeto de demostracin independiente, la tesis es de demostracin indirecta no condicionado, pero si las razones tienen que ser probadas con coordinacin y dependencia, las unas de las otras, la tesis es de demostracin indirecta condicionada.

Lasso de la Vega, Javier (1978): como se hace una tesis doctoral. Editorial Mayfe, Madrid.

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B. LA DEMOSTRACIN: Parte fundamental de la tesis, su esquema es la expresin fiel de la naturaleza hipottica, pero en grado probatorio; aqu pues el postulante comprueba todo cuanto sostuvo en la proposicin, sin poderse salir del tema. C. LAS CONCLUSIONES: Momento de retorno circular a la proposicin, pero con una apretada sntesis de cuanto se prob. Es necesario aclarar que una investigacin puede tener una sola gua hipottica o muchas. Si se trata de un problema sencillo el investigador buscar una sola gua de trabajo. Pero la complejidad del problema puede exigir varias conjeturas de solucin cientfica preexistentes. Como sostiene Bascun: A un problema simple corresponde una hiptesis directriz
o de trabajo, a un problema complejo puede servirle de explicacin una serie de hiptesis lgicamente vinculada.

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En la construccin o elaboracin de la hiptesis se debe ser prudente y no afirmar en forma ligera, como dice Altamira. El ejemplo de las ciencias de experimentacin que, a pesar de sus
grandes avances siguen pendientes (en cuanto a sus interpretaciones ms comprensivas y nuevas) de hiptesis y supuestos a medida destruidos por otros a corta fecha, debe hacernos comedidos en punto al conocimiento de los hechos humanos y de lo que solemos ll amar, con evidente error, las leyes de stos en la sucesin histrica (diramos tambin, en la vida jurdica); materia ms escurridiza y menos penetrable, en algunos aspectos, que la del mundo fsico, en que las mismos nociones que parecan fundamentales de la supuesta materia y la de la concepcin mecnica o determinista del mundo, parecen haberse desvanecido a la luz de las ltimas investigaciones o, por lo menos, caer en grandes dudas.

Sin duda que no es necesario hacer de la defensa de la hiptesis una bandera, que hay que defenderla a como de lugar. Convirtindolo en asunto de inters de su autor es decir, no se debe elevar a la hiptesis cientfica, al nivel de un artculo de fe y disgustarnos porque se le haga objeto de polmica. Las hiptesis son, lo sabemos, una mera conjetura, que requiere la comprobacin plena para transformarse en principio universalmente aceptado. Y an la verdad, la misma verdad (comprobada y comprobable), tiene sentido tan relativo. En estos minutos, la ciencia y la tcnica estn presentando, ante nuestro mirar desconcertado, una nueva imagen del cosmos, que pone en grave riesgo el cimiento, aparentemente inconmovible, de todo el saber del hombre. Cuando se asume la hiptesis como trnsito hacia el logro de una teora, mediante el proceso: hiptesis - teora - ley, tiene una funcin especial lo mencionado por Lundberg:
La hiptesis operante, por consiguiente, es una generalizacin exploradora sobre un examen ligero y emprico de ciertos datos. Pero puede ser meramente un 'atisbo' o un supue sto intuitivo. Fundamentalmente, desde luego, todos los 'atisbos', 'intuiciones' e hiptesis descansan sobre una base inductiva irregular o an 'subconsciente'... Corrientemente, el trmino 'teora' se emplea para designar un campo intermedio entre la generalizacin en gran parte incomprobada llamada hiptesis y la generalizacin plenamente comprobado y demostrable denominada ley o hecho cientfico.

Gracias a ello podemos

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colegir u observar la evolucin del Derecho. El Derecho en el futuro, si cambia no es generalmente identificable por si misma, se observa en sus resultados y aplicacin por ejemplo la Economa, las formas econmicas; si cambian se refleja en las formas sociales, y el crculo se vincula nuevamente con el Derecho que seguir su ruta de transformacin incesante.
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Desde esa perspectiva la construccin de hiptesis y de acuerdo a su avance nos permitir prever, en mucho, el Derecho del futuro. Y el Derecho Comparado tendr entonces (lo tiene ya hoy) su papel extraordinario en esta penetracin intuitiva y cientfica en los anchos caminos del Derecho del porvenir.

11. ASPECTOS PRCTICOS SOBRE HIPTESIS: En una investigacin Jurdica o de Derecho se formula y explicitan las hiptesis de investigacin, nula, alternativa y estadstica? No hay reglas sobre el particular, ni siquiera consensos al respecto. En estudios que contienen anlisis de datos cuantitativos, son comunes las siguientes opciones: o Hiptesis de investigacin nicamente. o Hiptesis de investigacin ms hiptesis estadstica de investigacin ms hiptesis estadstica nula. o Hiptesis estadstica de investigacin nula.

Lo mismo ocurra en una tesis con Sinodales, en las investigaciones comerciales con los clientes, estudios gubernamentales con el superior (sea Director, Coordinador, Jefe, Ministros), en los artculos enviados ajina revista cientfica con el reglamento de publicaciones y el comit revisor. Cuando el investigador es el nico que puede decidir, debe pensarlo muy bita pues es su decisin y nada ms.

Cuntas hiptesis debe contener una investigacin? Cada investigacin es diferente. Algunas contienen pocas hiptesis, mientras que otras una gran variedad de hiptesis porque su problema de investigacin es compleja, buscii

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relacionar una serie de variables, mientras que otras contienen una o dos hiptesis. Todo depende del estudio que habr de llevarse a cabo. La calidad de una investigacin no necesariamente est relacionada con el nmero de hiptesis que contenga. En este sentido, se debe tener el nmero de hiptesis necesarias para guiar el estudio, y no ms ni menos. Desde luego, la investigacin del cuerpo humano es compleja y no resulta extrao leer estudios con mltiples hiptesis, pero de ningn modo es un requisito.

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En una investigacin se pueden formular hiptesis descriptivas de una variable, hiptesis correlacinales, hiptesis de la diferencia de grupos e hiptesis causales? Ello es perfectamente posible o la respuesta es s; en una misma investigacin se pueden establecer todos los tipos de hiptesis porque el problema de investigacin as lo requiere. Las investigaciones que se plantean como descriptivos, formularn hiptesis descriptivas, los correlacinales podrn establecer hiptesis descriptivas, correlacinales y de diferencia de grupos (cuando stos no expliquen la causa que provoca tal diferencia); y los explicativos podrn incluir hiptesis descriptivas, correlacinales de diferencia de grupos y causales. No debemos olvidar de una investigacin puede abordar parte del problema descriptivamente y otra explicativamente. Danke en 1986 seala que los estudios descriptivos no suelen contener hiptesis, y ello se debe a que en ocasiones es difcil precisar el valor que puede manifestar una variable. Los tipos de estudios que no pueden establecer hiptesis son los exploratorios. Desde luego, si nos proporcionan ms informacin (lugares a donde le agrada ir, religin, nivel socioeconmico, tipo de msica que le gusta y grupos de los que es miembro) podemos plantear hiptesis mucho ms complejas. Existen pruebas para probar validez de hiptesis? Es casi una necesidad imperativa, las hiptesis cientficas se someten a prueba o escrutinio emprico para determinar si son apoyadas o refutadas de acuerdo a lo que el investigador observa. Es difcil probar que una hiptesis sea verdadera o falsa, sino argumentar que de acuerdo con ciertos datos obtenidos en otras investigaciones, Tcnicamente no se acepta una hiptesis de una investigacin, sino que se aporta evidencia en su favor o en su contra.

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Desde luego, cuantas ms investigaciones apoyen a una hiptesis, ms credibilidad tendr esta; y por supuesto, es vlida para el contexto (lugar, tiempo y sujetos u objetos) en el cual se comprob. Al menos lo es probabilsticamente. Las hiptesis deben ser sometidas a pruebas, mediante la aplicacin de un diseo de investigacin, recolectando datos a travs de uno o varios instrumentos de medicin y analizando e interpretando dichos datos. Kerlinger en 1979, dice: las hiptesis constituyen instrumentos muy poderosos para el avance del conocimiento, puesto que aunque sean formuladas por el hombre, pueden ser sometidas a prueba y demostrarse como probablemente correctas o incorrectas sin que interfieren los valores y las creencias del individuo.

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Qu pasa cuando no se aporta evidencia a favor de la hiptesis de nuestra investigacin? No siempre los datos apoyan. Pero el que los datos no aporten evidencia a favor de las hiptesis planteadas de ningn modo significa que la investigacin carezca. Claro que a todos nos agrada que lo que suponemos concuerde con nuestra realidad inmediata. Para que las hiptesis tengan utilidad, no es necesario que sea las respuestas correctas a los problemas planteados. En casi todas las investigaciones, el estudioso formula varias hiptesis y espera que alguna de ellas proporcione una solucin satisfactoria del problema. Al eliminar cada una de las hiptesis, va estrechando el campo en el cual deber hallar la respuesta. La prueba de hiptesis falsas (que nosotros proferimos llamar hiptesis que no recibieron evidencias emprica) tambin resulta til si dirige la tensin del investigador o de otros cientficos hacia factores o relaciones insospechadas que, de alguna manera, podran ayudar a resolver el problema.

12. LA CRTICA A LAS HIPTESIS: Son muchos los que se han pronunciado contra las hiptesis y no han podido aludirlas en su favor investigadora. Los investigadores modernos han mostrado ser ms cautos en sus presuposiciones y conjeturas para explicar los fenmenos de la naturaleza, cuyas causas eran desconocidas; pero as mismo de paso supriman las fuerzas ocultas, la alquimia y la astronoma ideaban una multitud de hiptesis que fueron fuentes inagotables de

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verdaderas y descubrimiento cientfico. La hiptesis inductiva: dirige la investigacin podemos decir que provoca que el investigador tienda a conseguir un invento, adems es un potente instrumento de coordinacin y sntesis contribuye a preparar una concepcin unitaria de universo. Se habla de la utilidad de las hiptesis falsas, las cuales, por contraste o rectificacin, han resultado a veces fecundadas por la ciencia, Kepler que ensay 19 lneas imaginarias antes de que llegase a la idea de la elipse. La razn de su utilidad es obvia, antes de dar el verdadero camino ha sido necesario ensayar varios; no hay que olvidar que la analoga precede a la identidad, como la probabilidad precede a la certeza. Sin embargo, nunca estar dems prudente en la formulacin de la hiptesis; slo en casos necesarios deber acudirse a ellas, y aun entonces se sometern a las reglas de la lgica, para evitar que dejen de ser un medio til de descubrimiento y se conviertan en prejuicios que vicien nuestra interpretacin de la naturaleza y limiten el campo de la investigacin cientfica.
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Bibliografa:
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