Curso de Redao

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Aula 1
Introduo Caro aluno! Esse mdulo de redao tem por objetivo apontar os principais aspectos de uma boa redao. Voc vai notar que o estudo autoexplicativo e haver momentos em que voc ir produzir gradativamente frase, pargrafos e textos. Tudo ser corrigido pelo professor e para isso importante sua participao. Alguns exerccios tero a resposta comentada, o que provavelmente no gerar dvida, mas outros tero de ser corrigidos pelo professor, ento o aluno utilizar a ferramenta do e-mail. Esses exerccios tero o smbolo matrcula. As redaes tambm sero corrigidas. Para isso o aluno dever realizar a produo em papel prprio constante do nosso material didtico. Deve-se imprimir o papel, fazer a redao, escanear o texto e remeter para o e-mail acima referenciado. Isso necessrio para que o professor tenha a exata noo da legibilidade, tamanho, rasuras, pois tudo isso vale ponto na produo textual. Nessa primeira aula, teremos a noo bsica do texto. Aproveite e no deixe de tirar suas dvidas. ; assim, basta encaminhar para o e-mail

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DISSERTAO
Dissertar um processo em que o emissor expe ideias, discorre sobre determinado assunto, argumenta. Na explicao de Emlia Amaral, Dissertar expor opinies, pontos de vista, fundamentados em argumentos e raciocnios baseados em nossa vivncia, nossas leituras, nossas posturas, nossas concluses a respeito da vida, dos homens, de ns mesmos A dissertao engloba um conjunto de juzos. prpria de temas abstratos e usada em textos crticos, teses, exposio, explanao e argumentao. Falando do ponto de vista da organizao e do contedo, a dissertao busca defender um princpio, demonstrar correspondncia entre ideias e pargrafos, apresentar argumentos precisos, exemplificar, introduzir e concluir, documentar as afirmaes e ser rica em ideias. A introduo pode ser iniciada por uma considerao geral, uma citao, uma interrogao. No desenvolvimento, ocorre a anlise por meio dos argumentos. A

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concluso deve apresentar, alm da recapitulao dos argumentos, uma deduo Algumas regras bsicas para a boa dissertao so: analisar as ideias, fazer a apreciao de prs e contras, procurar as causas e as consequncias. A dissertao envolve elementos como fato, opinio, hiptese e argumentao. Fato a realidade. Opinio uma maneira de pensar sobre determinado assunto. Hiptese uma ideia sujeita a confirmao. Argumentao e contra-argumentao Desenvolva a capacidade de formular opinies, raciocnios, argumentos diferentes ou mesmo opostos. Isso representa um salto de qualidade na capacidade de dissertar. Veja um exemplo de argumentao: Nenhum homem uma ilha, porque, por mais solitrio que ele seja, sempre ter algum ao seu lado, dando aquela fora. O homem nunca poderia ser uma ilha, pois est sempre procurando novas coisas, novas emoes, sempre se envolvendo com gente nova, por mais desconhecido que seja. Agora veja este, cujo objetivo de contra-argumentar e perceba a diferena: Ser que realmente sempre temos algum ao nosso lado, dando aquela fora? e nos momentos em que isso no ocorre? Ser que o fato de procurarmos coisas novas, envolver-nos em novas emoes e com novas pessoas significa necessariamente encontrarmos o que procuramos? Deve-se perceber, portanto, que, quando escrevemos, temos tambm de pensar que quem est lendo pode no concordar com o que est escrito e ter argumentos contrrios ao do autor do texto. Por isso sempre importante fechar as possibilidades de um contra-argumento, evitando ambigidades, opinies infundadas. Basear-se nos fatos normalmente d credibilidade ao texto.

1. DELIMITAO DO ASSUNTO
A restrio ou delimitao do assunto necessria para que se possa control-lo com mais facilidade. Se vamos escrever sobre automveis, por exemplo, muitas ideias podero surgir. Se tantas ideias esto contidas no assunto automveis, torna-se muito difcil ou trabalhoso selecionar quais so as que sero escritas. Alm do mais, quando um assunto muito amplo tendo em vista a quantidade de ideias, a limitao do tempo de

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que dispomos para escrever muito pequena e muito esforo gasto em organizar a Cabe a quem vai escrever optar por uma entre as vrias possibilidades de delimitao do assunto. Essa opo deve ser feita com base nos conhecimentos, experincias e interesses de quem vai escrever; no se pode escrever bem sobre um tema que no se conhece bem, de que no tem experincia ou pelo qual no se tem interesse.

2. A FIXAO DO OBJETIVO
Delimitado o assunto, torna-se fcil fixar o objetivo que deve orientar o que ser escrito. A fixao do objetivo facilita a seleo das ideias e sua ordenao. Determinar para que se vai escrever sobre determinado assunto, com que finalidade, para atingir quais objetivos, uma etapa indispensvel no planejamento do ato de escrever. Conclui-se que no basta delimitar o assunto: a delimitao, por si s, no garante uma direo para quem vai escrever. Quem escreve sobre um determinado assunto, ainda que bem delimitado, pode desenvolv-lo seguindo diferentes linhas de pensamento. Fixar o objetivo para orientar o que se vai escrever sobre um assunto delimitado selecionar a linha de pensamento que estar presente em todo o texto. O objetivo passa a ser um critrio para a seleo e ordenao das ideias e um controle do pensamento, que deve manter-se dentro dos limites da linha escolhida. Fixar o objetivo que deve orientar o que se vai escrever , pois, um recurso indispensvel para se escrever com coerncia. EXERCCIOS : Delimitao do assunto e a fixao do objetivo 1) Em cada um dos itens abaixo (a; b; c; d; e) so apresentados cinco temas sobre o mesmo assunto. Numere-os de 1 a 5, ordenando-os do mais geral para o mais delimitado: a) ( ) O desemprego ( ) Causas e consequncias do desemprego nas grandes cidades ( ) O desemprego nas grandes cidades ( ) Problemas sociais causados pela mendicncia. ( ) A mendicncia nas grandes cidades

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Curso de Redao b) ( ) As grandes cidades ( ) O programa de saneamento nas grandes cidades ( ) Poltica de preveno de doenas ( ) Condies de vida nas grandes cidades ( ) A instalao de saneamento bsico previne contra doenas c) ( ) Publicidade ( ) A linguagem da publicidade ( ) Uso da metfora visual na publicidade ( ) Recursos estilsticos da publicidade ( ) A metfora na publicidade Respostas: a) 1, 3, 2, 5, 4 1 O desemprego (ideia geral) 2 O desemprego nas grandes cidades (desemprego foi especificado nas grandes cidades) 3 Causas e consequncias do desemprego nas grandes cidades

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(o desemprego nas grandes cidades foi ampliado em suas causas e consequncias) 4 A mendicncia nas grandes cidades (a mendicncia a consequncia da falta de emprego nas grandes cidades) 5 Problemas sociais causados pela mendicncia ( a mendicncia a causa de vrios problemas sociais) b) 1, 4, 2, 5, 3 1 As grandes cidades (ideia geral) 2 Condies de vida nas grandes cidades (especificaram-se as grandes cidades quanto s condies de vida) 3 O programa de saneamento nas grandes cidades (o programa de saneamento melhora as condies de vida numa cidade) 4 A instalao de saneamento bsico previne contra doenas (A instalao do saneamento uma ao desse programa e previne contra doenas) 5 Poltica de preveno de doenas www.terrorportugues.com.br cursodeportuguesparaconcursos@yahoo.com.br 4

Curso de Redao (a preveno de doenas passa a ter uma poltica voltada a isso) c) 1, 2, 4, 5, 3 1 Publicidade (ideia geral) 2 A linguagem da publicidade (a publicidade pensada do ponto de vista da linguagem) 3 Recursos estilsticos da publicidade (os recursos estilsticos fazem parte da linguagem) 4 A metfora na publicidade (a metfora um dos recursos estilsticos da linguagem) 5 Uso da metfora visual na publicidade (a metfora visual dos tipos de metfora)

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2) Os pargrafos seguintes tm o mesmo assunto. O que os diferencia? a) Ser que a violncia, mostrada at com certos requintes pela televiso brasileira, s traz efeitos negativos para os telespectadores de todas as faixas etrias? Parece que no. Realmente, a propaganda da TV invade por longos perodos de tempos os lares brasileiros e poderia mostrar outras facetas do comportamento humano. As crianas, que se demoram passivamente na contemplao dos seriados, so estimuladas a repetir posteriormente os tenebrosos combates travados entre heris e viles. Aquelas naturalmente mais agressivas, ou que tm relao familiar no muito equilibrada, esto mais expostas ao reforo do comportamento violento. Todavia, preciso olhar para o efeito catrtico dessa violncia. Todos ns temos uma quota de agressividade. A utilidade desses filmes estaria, pois, em projetarmos nos heris de televiso a violncia que todo ser humano seria capaz, de alguma forma de cometer. b) A tev, apesar de nos trazer uma imagem concreta, no fornece uma reproduo fiel da realidade. Uma reportagem de tev, com transmisso direta, o resultado de vrios pontos de vista: 1) de realizador, que controla e seleciona as imagens num monitor; 2) do produtor, que poder efetuar cortes arbitrrios; 3) do cameraman, que seleciona os ngulos de filmagem; finalmente de todos aqueles capazes de intervir no processo da transmisso. Por outro lado, alternando sempre os closes (apenas o rosto de um personagem no vdeo, por exemplo) com cenas reduzidas (a vida geral de uma multido), www.terrorportugues.com.br cursodeportuguesparaconcursos@yahoo.com.br 5

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a televiso no d ao espectador a liberdade de escolher o essencial ou o acidental, ou seja, aquilo que ele deseja ver em grandes ou pequenos planos. Dessa forma, o veculo impe ao receptor a sua maneira especialssima de ver o real.
(SODR, Muniz. A comunicao do grotesco)

Os dois textos falam sobre o assunto televiso, porm cada autor delimitou esse assunto com focos diferentes. O texto a delimitou para o lado positivo da televiso, como um meio de o ser humano projetar sua agressividade no heri; ao passo que o texto b delimitou para a ideia de que a televiso no transmite a realidade, mas uma viso reduzida ou induzida dessa realidade. 3) Dados os assuntos abaixo, apresente uma delimitao e construa um pargrafo para cada um. I A) ASSUNTO: PROPAGANDAS ELEITORAIS B) DELIMITAO DO ASSUNTO: ________________________________________ C) PARGRAFO: ___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ II a) ASSUNTO: DIVULGAO DE UM CURSO b) DELIMITAO DO ASSUNTO: _______________________________________ c) PARGRAFO: ___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Observao: envie para o e-mail cursodeportuguesparaconcursos@yahoo.com.br a resposta desses dois exerccios, para que o professor possa corrigir. www.terrorportugues.com.br cursodeportuguesparaconcursos@yahoo.com.br 6

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3 OBJETIVO DE UM TEXTO DISSERTATIVO

Alm de selecionar um ponto de vista, outro requisito importante na composio de uma dissertao determinar o objetivo do texto. O autor, ao escrever um texto, deve ter claramente definido o que pretende desenvolver. Suponhamos que o assunto de seu texto seja favelas. Inicialmente, voc deve selecionar o ponto de vista, isto , o foco a partir do qual ser desenvolvido o texto. Observe alguns pontos de vista possveis: favelas; etc. Selecionado o ponto de vista, voc deve pensar o que pretende com o texto. Digamos que voc selecionou o seguinte ponto de vista: a formao das favelas. Com base nesse ponto de vista, voc pode desenvolver o texto de acordo com um dos seguintes objetivos: descrever (mostrar, enumerar, apresentar) as vrias formas como se originam as favelas: Quando se descreve, mostra ou apresenta algo; o texto mais geral, no aprofunda no assunto. Tudo vai depender logicamente do objetivo que se quer. s vezes apenas citando os problemas, as causas, as consequncias, os exemplos, j se prova uma linha argumentativa. Veja um exemplo: As favelas so o produto do capitalismo. Vrias so suas origens, como a migrao da rea rural para a cidade, o desemprego ou a m remunerao, a segregao espacial e a desqualificao profissional. analisar as principais causas da formao de favelas ou discutir o baixo poder aquisitivo da populao como elemento desencadeador da formao de favelas. Quando se analisa ou discute sobre algo; requer-se um aprofundamento maior no tema. No basta citar exemplos, mas devem-se tirar concluses, provas, argumentos. No basta citar, tem que induzir o leitor a caminhar pelo mesmo discurso do autor do texto. As favelas so o produto do capitalismo. Uma das causas de sua formao o baixo poder aquisitivo do trabalhador. Com salrio baixo, o cidado tem dificuldades na sua www.terrorportugues.com.br cursodeportuguesparaconcursos@yahoo.com.br 7 a formao das favelas; a violncia presente nas favelas; a ao policial nas favelas;

a ausncia de uma poltica habitacional para solucionar o problema das

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formao e na de sua prole, o que vai causar uma baixa qualificao profissional que desencadeia falta de oportunidades dignas em uma profisso. Essa relao afeta diretamente a moradia, pois as melhores localizaes tm custo alto, o que resulta em um distanciamento maior do trabalho, com falta de higienizao adequada, alm de padres mnimos de segurana. apontar e comentar o xodo rural como a principal causa da formao de favelas: Quando se aponta, h uma declarao de alguma circunstncia, que deve ser comentada para alinhavar os argumentos na direo que o autor quer dar. O campo vive hoje um desaquecimento do trabalho formal. Isso leva os trabalhadores a tentarem a vida na cidade. A mecanizao expulsou a mo-de-obra desqualificada, essa mo-de-obra no encontra oportunidades nos grandes centros, o que segrega o ex-agricultor para o trabalho informal e favela, pois a moradia cara. Os textos acima foram retirados de redaes de alunos. Eles nos mostram que a produo textual pode tratar do mesmo tema, mas os objetivos e pontos de vista so distintos, tornando cada texto diferente do outro. Assim, de acordo com o objetivo selecionado, o texto desenvolvido. evidente que esse objetivo deve constituir-se no elemento monopolizador de suas reflexes. Em torno dele e a partir dele, o texto ser estruturado. Em todo ato de escrita, coexistem duas atividades mentais: sntese e anlise. Ao descrever, voc parte de uma sntese (objetivo), que desdobrada em suas partes pela anlise.

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Curso de Redao Veja a concretizao desse processo mental no texto a seguir.

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Leia o texto atentamente. Na primeira leitura, tente apenas entender sobre o que se fala (qual o assunto, o ponto de vista). Numa segunda leitura, tente achar os elementos lingusticos que comprovem no texto que a educao importante, que ela importante na qualificao da mo-de-obra e que essa mo-de-obra qualificada com razes na educao condio essencial para o desenvolvimento econmico. Dessa forma, voc tambm estar treinando a interpretao de texto. Assunto: Educao. Ponto de Vista: A importncia da educao no desenvolvimento econmico do Brasil. Objetivo: Refletir sobre a importncia da educao na formao de mo-de-obra qualificada, condio essencial para o desenvolvimento econmico do Brasil. Construir o saber Neste fim de sculo XX, depois de perder todas as oportunidades histricas anteriores, o Brasil precisa mais do que nunca tratar a educao bsica como investimento indispensvel a qualquer pas que pretenda um lugar no mundo moderno. Porque nunca a educao foi to decisiva para construir uma economia prspera e uma democracia participativa, fundada no pacto dos cidados. A informtica e a automao criaram um cenrio de competio internacional em que, tanto para os produtores de tecnologia como para seus consumidores, se exige cada vez mais competncia cognitiva de naes inteiras. Elas sepultaram o axioma marxista de que o avano da tecnologia desqualificaria a mo-de-obra. Aconteceu o contrrio. As formas de produo pedem trabalhadores com habilidades tcnicas superiores medida que, promovida a fator essencial da competitividade, a inovao tecnolgica sai dos laboratrios de pesquisa e desenvolvimento para o cho das fbricas. Tambm a velocidade na mudana de produtos e na maneira de faz-los ameaa a supremacia das grandes empresas em favor das pequenas geis e versteis. Cai o valor das matrias-primas e da energia. Aumenta o do trabalho. Esfarelam-se as vantagens dos pases de modelos econmicos baseados no uso intensivo de mo-de-obra barata e no qualificada, no uso predatrio de matrias-primas abundantes. Neste mundo novo, a sobrevivncia econmica est ligada, como jamais esteve, competncia da mo-de-obra e at dos consumidores portanto, de populaes inteiras. A educao fundamental quer dizer, o ensino universalizado e eficaz do idioma, da matemtica, das cincias virou condio prevalente do desenvolvimento econmico.
Srgio Costa Ribeiro, Veja 25 anos Reflexes para o futuro. So Paulo, Abril Cultural, 1993.

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Observao: envie para o e-mail cursodeportuguesparaconcursos@yahoo.com.br a resposta desses dois exerccios, para que o professor possa corrigir. 1. Vamos supor que voc devesse escrever um texto a respeito de cada assunto presente nos itens abaixo. Antes de comear a produzir o seu texto, voc deve: especificar um ponto de vista a respeito desse assunto; definir o objetivo do texto de acordo com o ponto de vista selecionado. a) Assunto: Reforma Agrria. Ponto de vista: ________________________________________________________ Objetivo: _____________________________________________________________ b) Assunto: Desemprego Ponto de vista: ________________________________________________________ Objetivo: _____________________________________________________________ c) Assunto: Globalizao. Ponto de vista: ________________________________________________________ Objetivo: _____________________________________________________________ 2. Marque os objetivos adequados ao assunto e ao ponto de vista selecionados. Assunto: Poluio. Ponto de Vista: A poluio nos grandes centros urbanos. Objetivos: a. ( b. ( c. ( d. ( e. ( f. ( ) Apontar as causas da poluio nos grandes centros urbanos. ) Analisar a poluio nos rios brasileiros. ) Discutir as graves consequncias da poluio nos ) Mostrar a destruio indiscriminada das matas. ) Analisar a ao dos poluentes qumicos nos seres vivos. ) Apresentar as possveis solues para se eliminar a poluio

grandes centros urbanos.

urbana.

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4 A Tese
O homem e a natureza A idia de que a natureza existe para servir o homem seria apenas ingnua, se no fosse perigosamente pretensiosa. Essa crena lanou razes profundas no esprito humano, reforada por doutrinas que situam corretamente o homo sapiens no ponto mais alto da evoluo, mas incidem no equvoco de fazer dele uma espcie de finalidade da criao. Pode-se dizer com segurana que nada na natureza foi feito para alguma coisa, mas pode-se crer em permuta e equilbrio entre seres e coisas. A aquisio de caractersticas muito especficas como a linguagem, raciocnio lgico, memria pragmtica, noo de tempo e capacidade de acumular no fizeram do homem um ser superior no sentido absoluto, mas apenas mais bem dotado para determinados fins. Isso no lhe confere autoridade para pretender que todo o resto do universo conhecido deve prestar-lhe vassalagem, como de fato ainda pretende a maioria das pessoas com poder decisrio no mundo.
Lisboa, Luiz Carlos. Olhos de ver, ouvidos de ouvir. Rio de Janeiro, Difel, 1977.

Para escrever esse texto, o autor: 1. escolheu o assunto: a natureza; 2. especificou o ponto de vista: a relao entre o homem e a natureza; 3. definiu o objetivo: mostrar que a natureza no existe para servir o homem. Com base nesse objetivo, o autor fez uma afirmao que traduz a sua opinio a respeito do assunto. Esse tipo de frase chama-se tese. Tese A idia de que a natureza existe para servir o homem seria apenas ingnua, se no fosse perigosamente pretensiosa. Como a tese traduz uma opinio do autor sobre determinado assunto, deve ser demonstrada, comprovada. E exatamente isso que o autor faz aps ter anunciado a tese: demonstrao. Demonstrao Essa crena lanou razes profundas no esprito humano, reforada por doutrinas que situam corretamente o homo sapiens no ponto mais alto da evoluo, mas incidem no www.terrorportugues.com.br cursodeportuguesparaconcursos@yahoo.com.br 11

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equvoco de fazer dele uma espcie de finalidade da criao. Pode-se dizer com segurana que nada na natureza foi feito para alguma coisa, mas pode-se crer em permuta e equilbrio entre seres e coisas. A aquisio de caractersticas muito especficas como a linguagem, raciocnio lgico, memria pragmtica, noo de tempo e capacidade de acumular no fizeram do homem um ser superior no sentido absoluto, mas apenas mais bem dotado para determinados fins. Tendo demonstrado a tese, o autor chega a uma concluso. Concluso Isso no lhe confere autoridade para pretender que todo o resto do universo conhecido deve prestar-lhe vassalagem, como de fato ainda pretende a maioria das pessoas com poder decisrio no mundo. ESQUEMA DE COMPOSIO Assunto Ponto de vista Objetivo Tese Comprovao A natureza A relao entre o homem e a natureza Mostrar que a natureza no existe para servir o homem A idia de que a natureza existe para servir o homem seria apenas ingnua, se no fosse perigosamente pretensiosa. Essa crena lanou razes profundas no esprito humano, reforada por doutrinas que situam corretamente o homo sapiens no ponto mais alto da evoluo, mas incidem no equvoco de fazer dele uma espcie de finalidade da criao. Pode-se dizer com segurana que nada na natureza foi feito para alguma coisa, mas pode-se crer em permuta e equilbrio entre seres e coisas. A aquisio de caractersticas muito especficas como a linguagem, raciocnio lgico, memria pragmtica, noo de tempo e capacidade de acumular no fizeram do homem um ser superior no sentido absoluto, mas apenas mais bem dotado para determinados fins. Isso no lhe confere autoridade para pretender que todo o resto do universo conhecido deve prestar-lhe vassalagem, como de fato ainda pretende a maioria das pessoas com poder decisrio no mundo. ATIVIDADES Observao: envie para o e-mail cursodeportuguesparaconcursos@yahoo.com.br a resposta desses dois exerccios, para que o professor possa corrigir. 1. Em relao ao texto seguinte, especifique qual : a) o assunto: _____________________________________________________________ b) o ponto de vista: _______________________________________________________ www.terrorportugues.com.br cursodeportuguesparaconcursos@yahoo.com.br 12

Concluso

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c) o objetivo: ____________________________________________________________ d) a tese: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Est provado que a violncia s gera mais violncia. A rua serve para a criana como uma escola preparatria. Do menino marginal, esculpe-se o adulto marginal, talhado diariamente por uma sociedade violenta que lhe nega condies bsicas de vida. Por detrs de um garoto abandonado existe um adulto abandonado. E o garoto abandonado de hoje o adulto abandonado de amanh. um crculo vicioso, onde todos so, em menor ou maior escala, vtimas. So vtimas de uma sociedade que no consegue garantir um mnimo de paz social. Paz social significa poder andar na rua sem ser incomodado por pivetes. Isso porque num pas civilizado no existe pivete. Existem crianas desenvolvendo suas potencialidades. Paz no ter medo de sequestradores. E nunca desejar comprar uma arma para se defender ou querer se refugiar em Miami. no considerar normal a idia de que o extermnio de crianas ou adultos garanta a segurana. Entender a infncia marginal significa entender por que um menino vai para a rua e no escola. Esta , em essncia, a diferena entre o garoto que est dentro do carro, de vidros fechados, e aquele que se aproxima do carro para vender chiclete ou pedir esmola. E esta a diferena entre um pas desenvolvido e um pas de Terceiro Mundo.
Dimestein, Gilberto. O cidado de papel. 5. ed., So Paulo, tica, 1994.

2. Dados os assuntos abaixo, especifique um ponto de vista, defina o objetivo e escreva uma tese. assunto: gravidez ponto de vista: ____________________________________________________________ objetivo: _________________________________________________________________ tese:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ assunto: reforma agrria ponto de vista: ____________________________________________________________ objetivo: _________________________________________________________________ tese:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ www.terrorportugues.com.br cursodeportuguesparaconcursos@yahoo.com.br 13

Curso de Redao assunto: desemprego

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ponto de vista: ____________________________________________________________ objetivo: _________________________________________________________________ tese:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ assunto: televiso ponto de vista: ____________________________________________________________ objetivo: _________________________________________________________________ tese:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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