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CBC Secretaria do Estado de Educao de Minas Gerais Data: 23 e 24 de Setembro de 2010

Gneros Textuais na Escola: Indicao Literria


Definio Indicao literria um gnero que descreve parte da histria de um livro, seja atravs da reescrita ou de um resumo, porm o desfecho da histria jamais revelado. Objetivo Despertar o interesse pela leitura do livro anunciado, de forma a agradar o leitor do catlogo e possvel comprador (adulto) e, indiretamente, o possvel leitor do livro (criana). Embora as crianas, geralmente, no leiam este tipo de material elas so o foco de ateno de quem redige a indicao e, por isto mesmo, em alguns casos, so citadas: Abrindo este livro, a criana com certeza vai se reconhecer em uma, duas ou mesmo em todas as pginas (catlogo Brique-Book, 2007/2008, p.24). Pblico alvo Alunos do 3 ano em diante. Consideramos que estes alunos tenham vivenciado, na escola, diferentes leituras literrias, seja por que eles frequentam a biblioteca da escola, fazem emprstimos de livros do cantinho da leitura, ouvem histrias lidas ou contadas pela professora. Caso ainda no tenham um repertrio de leituras esperadas, para sua idade, este um bom momento para iniciar esta construo. Suportes As indicaes literrias circulam, sobretudo, nos catlogos de editoras, mas aparecem tambm em revistas relacionadas educao, como, por exemplo, a Nova escola, na seo Estante e na web, por meio de sites de editoras e de livrarias, dentre outras lojas virtuais.

Algumas caractersticas
H autores, de indicao literria, que optam por apresentar o tema tratado, outros incluem, em suas indicaes, caractersticas que possam qualificar o livro por meio das ilustraes e/ou premiaes recebidas: /.../ com divertidas ilustraes da premiada Mariana Massarini (catlogo Brique-Book, 2007/2008, p.33). As indicaes literrias podem ser iniciadas de diferentes maneiras, por meio: de uma indagao: O que ser que os cachorros fazem noite?; da narrao de parte da histria: Era uma vez uma pequena ovelha, igual a todas as outras.; da descrio do cenrio da histria: Um vasto cu luminoso, o sol, as estrelas e a lua, que ao surgir, forma o pano de fundo para uma expedio noturna em Estela, Princesa do Cu; da qualificao e indicao do gnero: uma divertida fbula sobre a esperteza dos pequenos contra a fora dos gigantes ... As indicaes literrias podem, tambm, ser finalizadas de diferentes formas, por meio: de uma indagao: Ser que ele entrou no mar?; da aluso s ilustraes: As ilustraes bizarras e criativas exageram o drama, enfatizando a aflio de Patrcia em compartilhar seus pensamentos; da aluso ao tema tratado: Uma histria diferente e criativa, que mostra a fidelidade da amizade infantil... Caracterstica fundamental: adjetivao Um recurso lingustico fundamental do gnero indicao literria o uso de adjetivos, os quais qualificam aquilo que se descreve: seja o livro, o tema, as personagens, o cenrio, o autor e/ou as ilustraes.

Pensando a sequncia didtica


Passos para o professor planejar sua sequncia didtica: 1 passo: conhecer a estrutura composicional do gnero a ser trabalhado, no caso, indicao literria. Ler muitos exemplares e listar as caractersticas principais. Conhecendo o gnero ESTRUTURA COMPOSICIONAL: texto curto predominncia das modalidades: expor e narrar texto acompanhado de imagem da capa do livro CONTEDO TEMTICO: informaes sobre: a histria as ilustraes a temtica tratada no texto o autor ESTILO: varia de catlogo para catlogo. Algumas indicaes so curtas e apenas descrevem a histria, outras so ricamente adjetivadas, incluindo estratgias lingusticas que despertam no leitor o desejo de leitura. 2 passo: comparar o gnero em estudo com outros gneros que podem ser confundidos devido a suas semelhanas: RESUMO: descrio sucinta das ideias principais da histria, incluindo-se orientao, desenvolvimento e resoluo da narrativa; RESENHA: descrio sucinta das ideias principais da histria, articulada com a apreciao (comentrios) do autor da resenha; SINOPSE: (de filme) apresentao sinttica, objetiva e precisa da estrutura narrativa de um filme, a partir do enredo principal, destacando-se elementos de espao/tempo, personagens e situaes-chave (www.telacritica.org/sinopse) SNTESE: o mesmo que resumo

Desenvolvendo a sequncia didtica


Apresentao da situao Conversar com as crianas sobre os livros infantis que conhecem, gostam e que indicariam aos colegas ou outras pessoas: Por que voc gosta deste livro? Quais as caractersticas e/ou qualidades do livro que voc destacaria para seus colegas? O que voc diria sobre este livro? Como fazer para indicar? E se a pessoa estiver distante? ... Observao: importante que este seja um trabalho conjunto com a bibliotecria. Produto final: catlogo de indicaes de livros da turma X. Atividade de finalizao do trabalho: exposio dos livros e suas indicaes, entrega do catlogo biblioteca com a participao da comunidade escolar. Distribuir catlogos e livros infantis para que possam ler as indicaes (catlogos) e os resumos que aparecem na quarta capa dos livros. Observao: os catlogos podem ser substitudos por cpias ou reprodues (ampliaes) de uma ou outra indicao ou pode-se importar da web, caso a professora no consiga quantidade suficiente para o grupo; mas importante ter pelo menos um para mostrar turma. Produo inicial Os alunos vo escolher um livro e redigir uma indicao literria a partir de seus conhecimentos prvios. importante, entretanto, que se converse primeiro com os alunos sobre o que vo escrever: deve ficar claro quem seu interlocutor (alunos da escola, provveis leitores dos livros da biblioteca) e o objetivo da escrita (despertar o interesse de outras pessoas lerem aquele livro que algum leu e gostou. Observe-se que o objetivo no o mesmo que o do catlogo, que o de vender o livro).

Esta produo inicial muito importante, pois auxilia a professora a conhecer o que as crianas j construram sobre o gnero e ser tambm um referencial para a criana ao final da sequncia didtica, pois poder comparar as produes e seu aprendizado.

Mdulo 1 (ampliao do repertrio)


Apresentar a indicao literria do livro SSSSS Um Barulho da Mata, destacar ilustrao, autor, ilustrador, ttulo, texto (que um resumo sem o desfecho da histria). Leitura da indicao literria e conversa sobre as caractersticas observadas. Comparao com as produes das crianas e montagem de uma lista de constataes.

SSSSS Um Barulho da Mata Texto Liliana Iacocca Ilustrao Michele Dois amigos se aventuram na mata e acabam descobrindo muitos sons diferentes. Para achar o caminho de volta, eles vo precisar da ajuda do barulho do rio.

exemplo de uma lista de constataes: Lista de Constataes imagem autor ilustrador texto afixar a lista na sala de aula para que os alunos possam consult-la quando necessrio.

Mdulo 2 - Organizao e sistematizao do conhecimento:


Estudo detalhado dos elementos do gnero, suas situaes de produo e circulao. Selecionar um conjunto de indicaes que sejam diferentes em suas composies. Ler junto com os alunos e conversar sobre a composio do texto em questo: como so iniciadas as indicaes literrias? em qual momento fala da histria? como so finalizadas as indicaes literrias? em qual momento se refere s ilustraes? Fazer um levantamento, junto com os alunos, das diferentes composies do texto de indicao . Elaborar dois cartazes com as informaes recolhidas e seus exemplos (incio e fim da indicao).

Algumas caractersticas
As indicaes literrias podem ser iniciadas de diferentes maneiras, por meio: de uma indagao: O que ser que os cachorros fazem noite?; da narrao de parte da histria: Era uma vez uma pequena ovelha, igual a todas as outras.; da descrio do cenrio da histria: Um vasto cu luminoso, o sol, as estrelas e a lua, que ao surgir, forma o pano de fundo para uma expedio noturna em Estela, Princesa do Cu; da qualificao e indicao do gnero: uma divertida fbula sobre a esperteza dos pequenos contra a fora dos gigantes ... As indicaes literrias podem, tambm, ser finalizadas de diferentes formas, por meio: de uma indagao: Ser que ele entrou no mar?; da aluso s ilustraes: As ilustraes bizarras e criativas exageram o drama, enfatizando a aflio de Patrcia em compartilhar seus pensamentos;

da aluso ao tema tratado: Uma histria diferente e criativa, que mostra a fidelidade da amizade infantil...

Mdulo 3
Selecionar um conjunto de indicaes que sejam ricas na adjetivao. Ler as indicaes junto com os alunos e destacar o uso de estratgias (adjetivao) utilizadas pelo autor na escrita de seu texto, com o objetivo de embelezar o seu discurso, despertar o desejo da leitura e convencer o leitor. ATIVIDADE ler cada uma das indicaes a seguir e fazer um levantamento de expresses e palavras utilizadas pelo autor para qualificar seja o texto, as ilustraes, as personagens, o cenrio, o ilustrador
Texto e ilustraes: Marie-Louise Gay Traduo: Gilda de Aquino Estela, princesa do cu Um vasto cu luminoso, o sol, as estrelas e a lua que, ao surgir, forma o pano de fundo de uma expedio noturna em Estela, Princesa do Cu. Nessa histria engraada e meiga, Estela explica para seu irmo mais novo que lobos no coaxam e que guaxinins usam mscaras, mas no so ladres, apenas esto indo a uma festa a fantasia. A criatividade de Estela alia-se perfeitamente curiosidade de Marcos, fazendo do livro uma interessante aventura pela noite e seus encantos. Marie-Louise Gay mais uma vez encanta os leitores com esta histria engraada e meiga, que capta perfeitamente a inocncia das crianas ao descobrir o mundo.

Estela, princesa do cu Texto e ilustraes: STEPHEN MICHAEL KING Traduo: GILDA DE AQUINO Um vasto cu luminoso, o sol, as estrelas e a lua que, ao surgir, forma o pano de fundo de uma expedio noturna em Estela, Princesa do Cu. Nessa histria engraada e meiga, Estela explica para seu irmo mais novo que lobos no coaxam e que guaxinins usam mscaras, mas no so ladres, apenas esto indo a uma festa a fantasia. A criatividade de Estela alia-se perfeitamente curiosidade de Marcos, fazendo do livro uma interessante aventura pela noite e seus encantos. Marie-Louise Gay mais uma vez encanta os leitores com esta histria engraada e meiga, que capta perfeitamente a inocncia das crianas ao descobrir o mundo. O Homem que Amava Caixas De maneira simples e bonita, este livro fala sobre o relacionamento entre pai e filho. Com ilustraes alegres e muita sensibilidade, O Homem que Amava Caixas conta a histria de um homem que era apaixonado por caixas e por seu filho. O nico problema que, como muitos pais, ele no sabia como dizer ao filho que o amava.

De maneira simples e bonita, este livro fala sobre o relacionamento entre pai e filho. Com ilustraes alegres e muita sensibilidade, O Homem que Amava Caixas conta a histria de um homem que era apaixonado por caixas e por seu filho. O nico problema que, como muitos pais, ele no sabia como dizer ao filho que o amava.

Elaborar, junto com os alunos, uma lista de palavras e expresses utilizadas para despertar o interesse do leitor. Deixar a lista exposta na sala de aula para consulta. Lista de palavras e expresses Histria: engraada e meiga Cenrio: vasto cu luminoso Personagens: criatividade de Estela curiosidade de Marcos Livro: interessante aventura; maneira simples e bonita Autor(a): encanta os leitores Ilustraes: alegres e muita sensibilidade

Mdulo 4 Produo coletiva


Selecionar mais um conjunto de indicaes para serem lidas e apreciadas pela turma. Solicitar que destaquem os trechos que geraram curiosidade, que despertaram o desejo de ler o livro. Selecionar um livro conhecido pelo grupo e propor a escrita coletiva de uma indicao (professora atua como escriba). Planejando a escrita da indicao literria: Decidir com a turma sobre o que vo escrever (escolher 2 ou 3 itens): Autor? Cenrio? Personagens? Ilustraes? Enredo/histria? Tema? Escolhido(s) o(s) aspecto(s), elaborar uma lista, no quadro, junto com a turma, com as informaes que sero utilizadas no texto. Redigir o texto no quadro, l-lo com a turma e fazer os ajustes necessrios.

Reproduzir a indicao em um cartaz, ilustrar com desenhos das crianas e colar na sala; Reproduzir a indicao para os alunos colarem no caderno. Mdulo 5 Produo Final (individual) Combinar com a bibliotecria o emprstimo de um livro para cada criana, de preferncia um livro que conheam, j tenham lido e gostem. Cada criana escolhe o que lhe apraz. Levar os livros para a sala de aula para que as crianas possam consultar suas caractersticas principais e decidir o que vo colocar em evidncia em suas indicaes literrias. solicitar aos alunos que planejem sua escrita (o papel da professora, neste momento, imprescindvel): como vo iniciar? qual parte da histria vo recuperar? o que vo dizer das ilustraes? vo falar do autor e ilustrador? como vo finalizar? quais expresses vo utilizar para sensibilizar e/ou convencer a pessoa de ler o livro?

Reviso e reescrita das produes Este um momento trabalhoso e demorado, mas muito importante na construo dos conhecimentos pela turma. Lembre-se de que no basta indicar os erros ao aluno, preciso mostrar sadas, oferecer sugestes de modificaes. Passando a limpo Depois de corrigido o texto de cada aluno, oferecer papel adequado para que passem a limpo. Incluir em cada indicao literria a imagem da capa do livro, a qual pode ser uma reproduo feita pelo prprio aluno.

Elaborao da apresentao do catlogo Levar novamente para a sala de aula alguns exemplares de catlogos que contenham ou no a apresentao. Levar tambm outros suportes textuais que contenham apresentao, como por exemplo, livro de receitas, livro didtico, almanaque infantil; Solicitar s crianas que procurem, em grupo, onde se localiza a apresentao; Ler algumas apresentaes para os alunos; Conversar com a turma sobre as caractersticas do gnero apresentao: destacar que vo elaborar uma apresentao que anuncie o projeto desenvolvido pela turma e o objetivo de poder compartilhar com a comunidade escolar os prazeres de suas leituras, incentivando aos colegas que leiam os livros que eles j leram e gostaram; Os alunos criam o texto oralmente, a professora atua como escriba; Leitura conjunta da apresentao, modificaes necessrias; Escolher um aluno para passar a limpo a apresentao. Elaborao do ndice e da capa do catlogo Em outro momento, com os mesmos materiais da aula anterior, propor aos alunos que procurem o ndice e observem como ele se organiza; Dispor todas as indicaes literrias em ordem pr-determinada pela turma (ordem alfabtica, tamanho do texto do livro, aleatria) para que possam iniciar a confeco do ndice; propor turma que se divida em grupos e desenhem a capa para o catlogo; eleio da capa do catlogo da turma. Produto Final: montagem do catlogo organizar o catlogo com a capa, apresentao, ndice e indicaes literrias; grampear e passar fita adesiva colorida nas bordas, pode ser encadernado ou feito no xerox como livro (depende da condio da escola). Convite combinar com a direo da escola, bibliotecria e professores o dia do lanamento do catlogo; elaborar o convite com a turma (professora anota no quadro e alunos copiam em papis adequados, com as informaes previamente discutidas e ilustram/enfeitam seus convites). entregar os convites aos colegas. Exposio e apresentao dos livros e indicaes literrias para finalizar o projeto com os alunos, organizar uma mesa para colocarem alguns exemplares dos livros e o catlogo para que possam apresentar para os colegas (podem ser confeccionados cartazes anunciando a exposio) preparar alguns alunos para lerem algumas indicaes do catlogo, uma histria, ou dramatizarem ou fazerem um jogral. Referncias Caminho para acessar indicaes literrias e imagens das capas dos livros: www.educacaoecia.com.br ( esquerda, clique em: infantil por editora)

www.telacritica.org/sinopse Projeto didtico: Indicao literria. In: Revista Nova Escola Edio Especial (Alfabetizao), n22, 2009. Material elaborado no mbito do Pr-Letramento.