SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TEGNOLGICA INDUSTRIAL CENTRO DE ESTUDIOS TEGNOLGICOS

industrial y de servicios No.5 GERTRUDIS BOCANEGRA

LOGRAR LA ENSEANZA PRIMARIA EN MEXICO

ALUMNA: Barrios Garca Karla Carpintero Magaa Stephanie Abad Martnez Moiss Carbajal Santos Luis A.

GRUPO: 4F DOCENTE: Heidy Yanet Gmez M.

LOGRAR LA ENSEANZA PRIMARIA EN MEXICO.

PREGUNTAS:
1.- Cmo gestiona el gobierno de Mxico para lograr que todos los mexicanos tengan una enseanza primaria? 2.- Para qu te sirve la educacin primaria? 3.- Qu factores afectan la enseanza primaria en Mxico?

HIPOTESIS:
1.- El gobierno de Mxico implementa programas como el INEA para combatir el analfabetismo, entonces por qu sigue habiendo analfabetismo en el pas? 2.- Si la educacin primaria sirve para llevar una vida diaria Por qu hay personas que no saben leer? 3.- El no tener recursos adecuados afecta para no estudiar? 4.- La cultura afecta para no estudiar?

OBJETIVO:
Conocer las causas de el por qu la gente no tiene una educacin primaria y hay tanta gente analfabeta y algunas causas que interfieran para lograr la educacin primaria. Conocer que alternativas puede haber para que ya no haya el analfabetismo en la educacin primaria en Mxico, que todas las personas sepan leer y escribir para llevar una vida diaria y promover a la gente para que la cultura no afecte.

JUSTIFICACION:
Porque nos interesa saber y conocer que si sean tenidos resultados como en algunos estudios que sean hechos que hay logros importantes logros en la cobertura todava hay ineficiencia. Y conocer que alternativas podemos dar para que no exista el analfabetismo en Mxico ya que es un derecho que todo mexicano debe de tener y es fundamental para llevar una vida diaria as como todos los factores que llegan a influir en el mismo.

Se lleva a cabo esta investigacin, porque si el derecho de las personas a una educacin de calidad es un aspecto fundamental para desarrollo de todos los pases, no se ha hecho una cobertura total en la enseanza educacin primaria en Mxico. Si hay programas de educacin y apoyos que brinda el gobierno todava hay personas con analfabetismo y sin concluir la educacin primaria, tomando en cuenta que a veces la falta de recursos puede ser factor pero tambin se investigara si realmente el no contar con algunos recursos afecta totalmente al ya no poder estudiar.

Marco conceptual (capitulo1)

1 Objetivos del milenio 1.1Antecedentes histricos. 1.2 objetivos del milenio Lograr la enseanza primaria universal. 1.3 enseanza primaria. 1.4 artculo tercero 1.5 Qu es el INEA? 1.6 Estadsticas

Marco conceptual (capitulo 2) 1 Propuesta

Marco conceptual (capitulo1)

1. Objetivos del Milenio

En general, las actividades del PNUD deben estar orientadas a alcanzar lo que en el ao 2000, en el contexto de la Cumbre del Milenio de las Naciones Unidas, la Asamblea General denomin como Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Las Naciones Unidas (UN) no son producto del azar. Surgen como una forma de organizacin que engloba a todas las naciones del orbe con el fin de mantener la paz y la seguridad internacional.

Los 8 Objetivos del milenio que se establecieron para ser alcanzados en el 2015 son:

1Erradicar la pobreza extrema y el hambre: 2. Lograr la enseanza primaria universal. 3. Promover la igualdad de gnero y la autonoma de la mujer. 4. Reducir la mortalidad infantil. 5. Mejorar la salud materna. 6. Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades. 7. Garantizar la sustentabilidad del medio ambiente. 8. Fomentar una asociacin mundial para el desarrollo.

1.1 Antecedentes

En septiembre de 2000, en el marco de la Cumbre del Milenio 190 pases miembros de la Organizacin de Naciones Unidas suscribieron la Declaracin del Milenio. Este documento contiene ocho compromisos conocidos como los objetivos del desarrollo del Milenio (ODM), entre los que destacan erradicar la pobreza y el hambre, mejorar la educacin, la equidad de gnero, la sostenibilidad ambiental, incrementar la salud y fomentar la asociacin global para el desarrollo. Estos Objetivos tienen como fecha lmite de consecucin el ao 2015. Los pases miembros adoptaron la Declaracin del Milenio con la firme conviccin de que el principal desafo que enfrentan las naciones del mundo es

conseguir que el proceso de globalizacin se convierta en una fuerza positiva. Se tiene el reto de lograr que sus beneficios se distribuyan de forma equitativa, con el fin de abatir la desigualdad econmica y social que asechan al mundo. Luego de la Primera Guerra Mundial (1914 1918) se intent hacer un organismo de caractersticas internacionales, surgi la Sociedad de Naciones (1919 1939) cuyo papel fundamental era conservar la paz internacional, tarea que no pudo cumplir pues estall la Segunda Guerra Mundial.

Antes de que estalle la Segunda Guerra Mundial, Italia y Alemania se vieron inundados por ideas fascistas y nacional- socialistas, respectivamente, logrando agrupar a todas las clases sociales bajo la gida del Duce (Benito Mussolini) o el Fuhrer (Adolf Hitler). La crisis econmica mundial de 1929, que haba sumido a la pobreza a millones de personas en todo el orbe, dio las condiciones para que la gente se deje seducir por ideas anticomunistas, ultranacionalistas y, en el caso de Alemania, antisemitas. Poco a poco Alemania e Italia fueron mostrando su podero e intenciones de expansin imperialista. Mussolini invada Etiopa con tropas italianas entre 1935 y 1936, mientras que Hitler, en busca de expandir el espacio vital alemn, invadi Austria en 1938 y Checoslovaquia en 1939. Ese mismo ao se firm el pacto de acero entre ambas potencias que supona apoyo militar en caso de Guerra, para 1941 el pacto incluyo a Japn y Bulgaria.

Ante estas agresiones la Sociedad de Naciones era prcticamente intil pues trat de sancionar a estos pases pero no lo logr. De esta manera, la guerra se inici con la invasin de Polonia el 1 de septiembre de 1939. Esta guerra fue una de las ms sangrientas pues se estima que el saldo de muertos ocurrieron horrorosos

alcanz fcilmente los 60 millones, en el transcurso

crmenes hacia la humanidad donde se enmarca el holocausto, que supuso el exterminio de millones de judos 2 japonesas Hiroshima y Nagasaki donde perecieron instantneamente 140,000 y 70,000 personas, o el bombardeo de las ciudades

respectivamente. El mundo contemplaba con horror como el avance de las ciencias y la tecnologa ya no slo serva para mejorar la vida del ser humano, sino tambin destruirlo.3 Las Naciones Unidas ya haban sido delineadas en 1941 a travs de la Carta del Atlntico firmado por W. Churchill (Gran Bretaa) y T. Roosevelt (EE.UU.) donde se deca que al trmino de la Segunda Guerra Mundial, todos los estados de la tierra se comprometeran a entrar en paz. La Segunda Guerra termin en 1945 y en junio de ese ao, se convoc en la ciudad de San Francisco (EE.UU.) a los 51 pases que firmaron el Acuerdo del Atlntico y se elabor la Carta de San Francisco que constituy las Naciones Unidas, crendola el 24 de octubre de 1945 con sede en Nueva York. Las Naciones Unidas tienen como fin bsico mantener la paz y la seguridad mundial a travs del Concejo de Seguridad.1

1.2 Objetivos del milenio en lograr la enseanza primaria universal.

file:///C:/Users/monserrath/Downloads/22%20Los%20objetivos%20de%20Desarrollo%20del%20Milenio.pdf 28/03/14

Eliminar las disparidades entre los gneros en la educacin primaria y secundaria. Aunque el plazo para la mayora de los objetos de desarrollo del Milenio es el ao 2015, el de la meta destinada a obtener la paridad entre los gneros se estableci 10 aos antes, un reconocimiento de que la igualdad en el acceso a la educacin es la base de todos los dems objetivos para el desarrollo. Sin embargo, las ltimas estadsticas indican que por cada 100 nios que no van a la escuela, todava hay 117 nias en la misma situacin. Hasta que no haya el mismo nmero de nias que de nios en la escuela, ser imposible impartir los conocimientos necesarios para y el hambre, combatir la enfermedad y asegurar la sostenibilidad del medio ambiente. Y millones de nios, nias y mujeres seguirn muriendo innecesariamente, una circunstancia que pone en peligro todos los programas en favor del desarrollo. Objetivo para 2015: Asegurar que todos los nios y las nias terminen un curso completo enseanza primaria. Lograr el Objetivo relacionado con la educacin servir para promover el progreso de todos los dems objetivos del milenio. Educar a los nios y nias contribuya a reducir la pobreza y promover la igualdad entre los gneros. Ayuda a reducir las tasas de mortalidad en la infancia y promueve la preocupacin por el medio ambiente. Est estrechamente vinculado al Objetivo 3 -paridad entre los gneros- ya que la educacin primaria universal exige por definicin la paridad entre los gneros. Entretanto, la paridad entre los gneros en la educacin primaria tiene muy poco valor si participa un nmero reducido de nios y nias. La educacin, especialmente la escolarizacin primaria gratuita para todos los nios y nias, es un derecho fundamental al que los gobiernos se comprometieron cuando firmaron en 1989 la Convencin sobre los Derechos del Nio. Las esperanzas son cada vez ms dbiles de que en 2015 se logre la de

educacin universal, a pesar de que muchos pases pobres han hecho tremendos avances La gran mayora de los nios que no finalizan la escuela estn en frica subsahariana y el Sur de Asia Las desigualdades obstaculizan el avance hacia la educacin universal. La educacin brinda opciones a los seres humanos en cuanto al tipo de vida que desean llevar; les permite, asimismo, expresarse con confianza en sus relaciones personales, en la comunidad y en el trabajo.

Sin embargo, hay ms de 115 millones de nios en edad de asistir a la escuela primaria que, al no poder acudir a ella, se ven privados de ejercer este derecho humano. En su mayora, se trata de nios procedentes de hogares pobres, cuyas madres con frecuencia tampoco han recibido educacin formal.

Esta prdida de potencial no slo afecta a los nios. La educacin, especialmente de las nias, encierra beneficios sociales y econmicos para toda la sociedad Las mujeres que han recibido educacin tienen acceso a ms oportunidades econmicas y participan ms activamente en la vida pblica. Cuando son madres, tienden a tener menos hijos, pero ms sanos, que tendrn ms probabilidades de asistir a la escuela. Todos estos beneficios son crticos para romper el crculo vicioso de la pobreza.2 1.3 Educacin primaria. La educacin primaria, tambin conocida como la educacin elemental, es la primera de seis aos establecidos y estructurados de la educacin que se produce a partir de la edad de cinco o seis aos a aproximadamente 12 aos de edad. La mayora de los pases exigen que los nios reciban educacin primaria y en muchos, es aceptable para los padres disponer de la base del plan de estudios aprobado.
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http://www.estudiantesdelmilenio.com/objetivo-milenio/ensenanza-primaria-universal.html

Normalmente, la enseanza primaria se imparte en las escuelas que se ubican dentro de los barrios de las comunidades. Los alumnos de primaria por lo general comienzan en jardn de infancia a la edad de cinco a seis aos. Esta es la primera etapa de educacin primaria y es aqu donde los estudiantes aprenden a interactuar con sus padres, comienzan a leer y escribir, aprender su ABC's, y otras habilidades cognitivas de aprendizaje. Muchos profesores, los padres y los profesionales estn de acuerdo que el Kindergarten est como una condicin de los restantes aos de la escuela, mientras que otros ven a este nada ms como un "tiempo de juego" para los estudiantes.3 1.4 Artculo 3 Todo individuo tiene derecho a recibir educacin. ElEstado -Federacin, Estados, Distrito Federal y Municipios-,impartir educacin preescolar, primaria y secundaria. La educacin preescolar, primaria y la secundaria conforman la educacin bsica obligatoria. La educacin que imparta el Estado tender a desarrollar armnicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en l, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.

I. Garantizada por el artculo 24 la libertad de creencias, dicha educacin ser laica y, por tanto, se mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa; II. El criterio que orientar a esa educacin se basar en los resultados del progreso cientfico, luchar contra la ignorancia y sus efectos, las

servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.

Adems:

a) Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo;
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Artculos informativos.com citado el da 29 de marzo de 2014 a las 11:33 am (http://www.articulosinformativos.com.mx/Educacion_Primaria-a854773.html#8065701)

b) Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos atender a la comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura, y

c) Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos;

III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo prrafo y en la fraccin II, el Ejecutivo Federal determinar los planes y programas de estudio de la educacin preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la Repblica. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal considerar la opinin de los gobiernos de las entidades federativas y del Distrito Federal, as como de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin, en los trminos que la ley seale.

IV. Toda la educacin que el Estado imparta ser gratuita;

V. Adems de impartir la educacin preescolar, primaria y secundaria sealadas en el primer prrafo, el Estado promover y atender todos los tipos y modalidades educativos -incluyendo la educacin inicial y a la educacin superior- necesarios para el desarrollo de la nacin, apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y difusin de nuestra cultura.

VI. Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades. En los trminos que establezca la ley, el Estado otorgar y

retirar el reconocimiento de validez oficial a los estudios que se realicen en planteles particulares.

VII. Las universidades y las dems instituciones de educacin superior a las que la ley otorgue autonoma, tendrn la facultad y la responsabilidad de gobernarse a s mismas; realizarn sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este artculo, respetando la libertad de ctedra e investigacin y de libre examen y discusin de las ideas; determinarn sus planes y programas; fijarn los trminos de ingreso, promocin y permanencia de su personal acadmico; y administrarn su patrimonio. Las relaciones laborales, tanto del personal acadmico como del administrativo, se normarn por el apartado A del artculo 123 de esta Constitucin, en los trminos y con las modalidades que establezca la Ley Federal del Trabajo conforme a las caractersticas propias de un trabajo especial, de manera que concuerden con la autonoma, la libertad de ctedra e investigacin y los fines de las instituciones a que esta fraccin se refiere.

VIII. El Congreso de la Unin, con el fin de unificar y coordinar la educacin en toda la Repblica, expedir las leyes necesarias, destinadas a distribuir la funcin social educativa entre la Federacin, los Estados y los Municipios, a fijar las aportaciones econmicas correspondientes a ese servicio pblico y a sealar las sanciones aplicables a los funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas, lo mismo que a todos aquellos que las infrinjan.4 1.6 Qu es el INEA? El INEA es una Institucin educativa que atiende a personas mayores de 15 aos que por alguna situacin no tuvieron la oportunidad de aprender a leer o a escribir, prepara a quienes no han concluido su primaria o secundaria para terminarla con la ayuda de la creacin de su Programa Educativo.

http://biblioteca.coqcyt.gob.mx:8080/salud/docs/contenido/1art3.pdf

El Programa plantea el tratamiento de los contenidos y temas considerando experiencias, saberes y conocimientos de las personas y enfatiza el aprendizaje sobre la enseanza al reconocer que las personas a lo largo de su vida han desarrollado la capacidad de aprender. Asimismo el INEA es el encargado de combatir el rezago educativo para lograr una mejor forma de vida y de nuevas oportunidades para las personas jvenes y adultas.5 1.7 Estadsticas En el ciclo escolar de 2000-2001se registraba una cobertura de 94.8%, de nias y nios, en comparacin con el 106% del ciclo 2010-2011.Este resultado puede tener muchas explicaciones, sin embargo, todo indica que nios que no se haban podido incorporar en su mayora hijos de jornaleros agrcola migrantes, y poblacin indgena con altos niveles de monolingismo ya estn cursando algn nivel de primaria

En nmeros absolutos estamos hablando de los 14 millones 887 mil 845 nios que s asisten a la escuela, es decir, significa que todos los nios de la edad

http://www.inea.gob.mx/index.php/portal-inea/nuestrabc.html

estipulada (y otros de mayor edad) se encuentran escolarizados en el nivel en que deben estar segn la normatividad. Sin embargo, es importante mencionar que la cobertura en primaria alcanzada en promedio nacional no equivale a decir que todos los estados de la repblica mexicana la hayan logrado, segn las ltimas cifras del ciclo 2010-2011:Baja California Sur, Oaxaca, Guerrero, Chiapas, Tabasco, Hidalgo, Guanajuato, Quertaro, D.F., Nayarit, Morelos, Zacatecas, Veracruz, Jalisco, Michoacn y Puebla ya la alcanzaron pero otros como: Quintana Roo, Aguascalientes, Tlaxcala, Chihuahua, Tamaulipas, Baja California y el estado de Mxico, entre otros, aun les falta entre 0.5% y 1% para lograr la cobertura total.

http://www.ieesa.org.mx/Datos/La_Educacion_en_Mexico_en_el_Nuevo_Milenio_2000_a_2010.pdf

Marco conceptual (capitulo2)

1. Propuesta

Nosotros proponemos que se brinden becas pidiendo ayuda al gobierno u empresas privadas para el apoyo de que en Mxico, haya menos alfabetismo, proporcionando a todos los ciudadanos que puedan estudiar la primaria. Esto se pretende lograr pero se pedirn estrictos requisitos, y seguimientos para que realmente se lleve a cabo y se vea un gran avance en la educacin mexicana. Se estudiaran todos los casos d los que soliciten la ayuda y a los que se les quiera brindar este apoyo, pidiendo un papeleo personal como acta de nacimiento, curp credencial de elector dependiendo para quien sea la ayuda. En caso de que sea para nios se solicitara acta de nacimiento curp y papeles del padre o tutor. Ya una vez que esto sea aprobado y se les otorgue la ayuda se harn estudios socioeconmicos, se disearan instrumentos para poder recopilar la mayor informacin posible. Teniendo como objetivo conocer porque factores no es posible que estudien. Esto se aplicara de forma general, para que de ah se puedan impartir ms programas y ayudas, qu de cierta forma no haya pretexto, que ya no puedan estudiar. Una vez que las personas tengan apoyo para seguir estudiando, se llevara a cabo un registro ah se ira registrando, los progresos, comprobantes de que a los que se les est brindando la ayuda estn asistiendo a clases en tiempo y forma. Se podra desplazar una ayuda de uniformes y tiles gratuitos a todos los participantes de. La ayuda. Podra ser, cooperaciones caritativas ya que este proyecto no es nada fcil y ser muy costoso ya que aunque habido apoyos por parte del gobierno, an es muy alto el ndice de analfabetismo, gracias a esto y contenido recursos se podran construir escuelas en zonas rurales en donde quedan muy lejos, o transporte gratuito para que sea menos pesado su trayecto, y tosa la gente de esas comunidades puedan asistir de forma continua al escuela.

Se propone implantar un programa a nivel nacional donde se ayude con distintos recursos para ayudar a combatir en analfabetismo, donde se

ayudara ms ser en las zonas indgenas que es donde se encuentra mayor ndice de analfabetismo.