Aunque a nivel nacional los estudiantes mejoraron en el aprendizaje de matemticas y

lectura, en Puebla los jvenes de 15 aos tuvieron un retroceso en ambas materias, segn
los resultados del anlisis PISA 2012: Mxico elaborado por la Organizacin para la
Cooperacin y Desarrollo Econmicos (OCDE).
El reporte detalla que si bien Mxico avanz en el aprendizaje de matemticas y lectura hasta el
ao pasado, su desempeo sigue por debajo de la media de los dems pases evaluados en el
estudio PISA.
Mxico se ubica en la posicin 53 de 65 pases en la materia de matemticas. Sin embargo la
regin de Amrica Latina es la que obtuvo los sitios ms bajos y los mejores situados son los
asiticos, como Shanghai-China, Hong-Kong, Singapur, Japn y Corea del Sur.
De mantenerse las tasas de mejora actuales, a Mxico le tomar ms de 25 aos para alcanzar los
niveles promedio actuales de la Organizacin para la Cooperacin y Desarrollo Econmicos
(OCDE) en matemticas y ms de 65 aos en lectura, advierte el reporte.
Segn el estudio, el puntaje promedio de Mxico en matemticas se increment desde 385 puntos
en 2003 a 413 puntos en 2012, la tercera mejora ms importante, solo por detrs de Brasil y
Tnez.
Puebla por debajo de pases como Croacia y Kazajistn
En la evaluacin de 2009, los estudiantes poblanos que estn a punto de concluir la secundaria
obtuvieron 424 puntos en matemticas y para el 2012 se quedaron en 415 puntos, apenas dos
unidades arriba del promedio nacional.
Estos puntajes son similares a los de Chile pero inferiores a los de pases como Croacia que
promedia 471 puntos y Kazajistn con 432 puntos.
Si se compara el puntaje obtenido en Puebla con Shanghai, China, que logr 613 puntos, la
diferencia es casi de 200 puntos y 81 puntos por debajo del promedio de la OCDE, que es de 494
puntos.
En lectura la cada fue mayor, ya que en 2009 el promedio de los estudiantes en Puebla fue de 433
puntos y en el 2012 se ubic en 423 puntos, una unidad por debajo de la media nacional de 424
unidades.
En comprensin lectora Puebla est por debajo de pases como Chile, Tailandia, Costa Rica
y Rumania. Adems de que existe una diferencia de 147 puntos con el pas puntero que es
Shanghai, China, con 570.
Basados en los datos del Programa para la Evaluacin Internacional de Alumnos (PISA, por sus
siglas en ingls), el reporte a cargo de Gabriela Ramos, directora de gabinete de la OCDE, destaca
que en el rea de ciencias s hubo una mejora, al pasar en este periodo de 418 a 423 puntos,
aunque est uno debajo de la media nacional.
En ciencias la entidad es superada por pases como Chipre, Costa Rica y Kazajistn y tambin
est debajo del promedio de la OCDE, que es de 501; actualmente la entidad slo supera a pases
como Per e Indonesia.
Puebla se ubica en el nivel de aprendizaje elemental
Si bien los puntajes no representan una calificacin, s identifican las tareas que pueden realizar
los jvenes y sus niveles de desempeo.
Con ello, Puebla se ubica en el nivel uno el ms bajo de una clasificacin de seis niveles- que
abarca a los estudiantes con promedios que van de 357.77 a menos de 420 puntos. En esta rea
se identifica a quienes slo pueden responder preguntas relacionadas con los contextos familiares
en los que est presente toda la informacin relevante y las preguntas estn claramente denidas.
Segn el promedio, los alumnos son capaces de identificar la informacin y llevar a cabo
procedimientos rutinarios, siguiendo instrucciones directas en situaciones explcitas. Adems de
que pueden realizar acciones obvias que se deducen inmediatamente de los estmulos
presentados.
Mientras que en lectura se ubica Puebla en el nivel dos de 407.47 a menos de 480.18- con lo que
el promedio de los jvenes pueden localizar uno o ms fragmentos de informacin que pueden
inferirse ajustndose a ciertas condiciones, adems de reconocer la idea principal en un texto y
entienden las relaciones entre sus partes para construir un signicado. Tambin pueden comparar
o contrastar con base en una sola caracterstica del texto.
Y en ciencias los estudiantes se ubican en el nivel dos en un rango de 409.54 a menos de
484.14- por lo que tienen un conocimiento cientfico adecuado para aportar posibles explicaciones
en contextos familiares o para llegar a conclusiones basadas en investigaciones simples.
Pueden razonar de manera directa y realizar interpretaciones literales de los resultados de una
investigacin o de la solucin de problemas tecnolgicos.
En Puebla, segn datos de PISA, habitan 118 mil jvenes de 15 aos de los cuales el 73.2 por
ciento se encuentra en el sistema escolarizado y el restante 26.8 por ciento en primaria o fuera de
la escuela. La prueba se aplic en 52 escuelas a mil 131 estudiantes.
Pese a cada en matemticas, Puebla sigue arriba de la media
La entidad se ubica en la posicin 12 a nivel nacional en el rea de matemticas, aunque ello le
permite instalarse todava por encima de la media. En esta misma posicin estn Aguascalientes,
Nuevo Len, Jalisco, Quertaro y Colima.
Si bien son las entidades con mejor desempeo en el pas, ninguna de ellas alcanza el promedio
de la OCDE que se situ en 494 puntos, pero s rebasaron el promedio de Amrica Latina de 397
puntos.
En contraste, las entidades que se encuentran por debajo de la media nacional son Campeche,
Tabasco, Chiapas y Guerrero.
En el lugar 17 en lectura
En comprensin de lectura, Puebla ocupa el lugar nmero 17. En la medida de desempeo en la
escala global de lectura para cada entidad, Quertaro es la mejor posicionada con 451 puntos,
seguida del Distrito Federal (448) y Aguascalientes (447), sin embargo no existen diferencias
signicativas entre estas entidades.
En contraparte, las entidades con una media de desempeo estadsticamente inferior al promedio
nacional son Tabasco, Chiapas y Guerrero. Las restantes 20 entidades se encuentran cercanas a
la media nacional.
Puebla entre las 10 mejores en ciencias
En el rubro de ciencias, el estado se encuentra en el noveno lugar, es decir los alumnos de Puebla
con excelencia acadmica estn al promedio de Jalisco, Nuevo Len y Quertaro.
En este rubro se puede ver que Jalisco alcanza la media ms alta (436) en todo el pas.
En contraste, las entidades que se encuentran por debajo de la media nacional son Tabasco (391),
Chiapas (377) y Guerrero (372).
Puebla sum 40 puntos en 9 aos
Es importante sealar que en ese lapso Puebla, tambin avanz 40 puntos en la evaluacin de
matemticas, al pasar de 376 en 2003 a 415 en los resultados del 2012.
En 13 entidades hubo un avance signicativo de 2003 a 2012 en sus medias de desempeo. En
particular, Tlaxcala, Durango, Veracruz y Tabasco se distinguen por tener el mayor incremento de
todas las entidades. La OCDE califica esta situacin como destacable, ya que estas cuatro
entidades no se han caracterizado por tener resultados por encima del promedio nacional.
De hecho, Tabasco suele presentar resultados por debajo de la media nacional en las tres
competencias y en ciclos previos, lo que hace que este avance en el comparativo adquiera todava
mayor importancia.
Lo que mide PISA
PISA busca determinar en qu medida los estudiantes de 15 aos, que estn por concluir o han
concluido su educacin obligatoria, han adquirido los conocimientos y las habilidades relevantes
para participar activa y plenamente en la sociedad actual.
Es un estudio promovido y organizado por la OCDE en el que participan los pases miembros y no
miembros de la organizacin y se caracteriza por ser comparativo y peridico.
Se centra en la capacidad de los estudiantes para usar sus conocimientos y habilidades y no en
saber hasta qu punto dominan un plan de estudios o currculo escolar.
Por ello, no mide qu tanto los estudiantes pueden reproducir lo que han aprendido, sino que se
indaga en lo que PISA denomina: competencia, es decir, la capacidad de extrapolar lo que se ha
aprendido a lo largo de la vida, su aplicacin en situaciones del mundo real.
Los jvenes de Mxico han avanzado en el aprendizaje de matemticas y lectura en 2012,
aunque su desempeo sigue por debajo de la media de los dems pases analizados en el estudio
PISA, que compara las competencias de estudiantes de 15 aos en 65 pases.
"De mantenerse las tasas de mejora actuales, a Mxico le tomar ms de 25 aos para alcanzar los
niveles promedio actuales de la Organizacin para la Cooperacin y Desarrollo Econmicos
(OCDE) en matemticas y ms de 65 aos en lectura", advirti el informe.
Segn el estudio, encargado por la OCDE, el puntaje promedio de Mxico en matemticas se
increment desde 385 puntos en 2003 a 413 puntos en 2012, la tercera mejora ms importante, slo
por detrs de Brasil y Tnez.
Ello supuso una disminucin de los alumnos que no cumplen con los niveles ms bsicos de
desempeo en esa materia desde 66 a 55 por ciento en ese perodo, aunque el pas sigue estando
muy lejos del nivel medio de la OCDE, de 23 por ciento.
Si, por un lado, los alumnos mexicanos de ms alto rendimiento obtienen el mismo puntaje que un
alumno promedio en Japn (539 puntos), por otro, menos uno por ciento de ellos logra alcanzar los
niveles de competencia ms altos en matemtikcas, contra 13 por ciento de media en los pases de la
OCDE.
"El puntaje promedio en la OCDE es de 494, una diferencia con Mxico que equivale a casi dos
aos de escolaridad", explic la organizacin.
Pese haber tenido una mejora de puntuacin menos expresiva que la de Brasil, el desempeo de
Mxico en matemticas fue mejor que el del pas sudamericano, que acumul un total de 391
puntos, seguido de Argentina, con 388 puntos, Colombia, con 376 puntos, y Per, con 368 puntos.
En lectura, Mxico obtuvo 424 puntos contra 496 de media en la OCDE, una diferencia que
equivale poco menos de dos aos de escolaridad, al igual que en las ciencias, materia en la que el
pas registr 415 puntos, comparado con una media de 501.
Segn el informe PISA, 41 por ciento de los alumnos mexicanos no alcanzan el nivel de
competencias bsico en lectura, comparado con 18 por ciento de media en la OCDE, y solo menos
de 0.5 por ciento se encuentra en los niveles ms altos, frente a 8.0 por ciento de media.
Respecto a las ciencias, 47 por ciento de los mexicanos no tienen conocimientos satisfactorios,
contra 18 por ciento en la OCDE, y menos de 0.5 por ciento alcanza los niveles de competencia ms
altos, comparado con 8.0 por ciento de media.
La OCDE seal a Mxico que "es posible avanzar hacia mejores niveles de calidad educacional en
un contexto de crecimiento de cobertura educacional".
Entre 2003 y 2012, el nmero de mexicanos de 15 aos matriculados en la educacin formal
aument de 58 a poco menos de 70 por ciento, pero ese nivel de cobertura sigue siendo el tercero
ms bajo de toda la OCDE.
En slo dos de sus 34 pases miembros el porcentaje de escolarizados es inferior a 90 por ciento.
"Mejorar la cobertura escolar debe seguir siendo una prioridad de las polticas educativas y
sociales", advirti el informe PISA en su captulo dedicado a Mxico.
"Las reformas dirigidas a fortalecer la cobertura, incluida la introduccin de un Sistema Nacional de
Bachillerato y de la obligatoriedad de educacin secundaria superior en Mxico para lograr la
cobertura universal en 2022, pueden dar respuesta a largo plazo a esta prioridad necesaria", agreg.
Las siglas PISA provienen del nombre en ingls de ese programa de evaluacin escolar, Programme
for International Student Assessment (Programa Internacional de Evaluacin Escolar) y est
dirigido por la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE).