UNIVERSIDAD DE PUEBLA S.C.

MAESTRA EN DESARROLLO EDUCATIVO

ASESOR:
MTRO. JOS LUIS VILLEGAS GUEVARA
MDULO:
Teora del desarrollo educativo
NOMBRE:
AZUCENA ALVARADO VALLADARES
PRIMER SEMESTRE

mayo 04 - 2013.

REPORTE DE LAS INVESTIGACIONES SOBRE EL SISTEMA DE I&D
EDUCATIVO EN MXICO
1. INTRODUCCIN A LA REVISIN DE LA OCDE SOBRE EL SISTEMA DE
INVESTIGACIN Y DESARROLLO EDUCATIVO MEXICANO

Datos de la fuente:
REPORTE DE LAS INVESTIGACIONES SOBRE EL SISTEMA DE I&D
EDUCATIVO EN MXICO
1. INTRODUCCIN A LA REVISIN DE LA OCDE SOBRE EL SISTEMA DE
INVESTIGACIN Y DESARROLLO EDUCATIVO MEXICANO
(TEORA DEL DESARROLLO EDUCATIVO)
Sntesis
A partir de las investigaciones que se han realizado sobre el desarrollo educativo
en Mxico, se pretende que sea un pas nivelado en relacin con otros
econmicamente, ya que con ello se define el propsito, que es; evaluar de
manera efectiva los procesos de prcticas educativas para poder crear, cortejar y
distribuir el conocimiento de diversas formas. La OCDE en sus ltimos estudios
destaca que Mxico posee un mayor reto para fortalecer su capital humano y as
lograr un alto crecimiento que podr sostenerlo a largo plazo.

Sin embargo, Mxico sigue siendo uno de los pases que invierte un mnimo
porcentaje econmico en educacin, pero que a pesar de ello, ha logrado
aumentar su cobertura y calidad educativa en lo que a educacin bsica se refiere.
Con lo que se logr, la educacin bsica obligatoria hasta los 14 aos de edad.
Finalmente, las prcticas educativas de los profesores siguen siendo dbiles ante
los retos que se presentan en la vida diaria.

Dentro del sistema educativo mexicano, Mxico cuenta con uno de los ms
grandes y complejos sistemas de Amrica Latina, lo cual gener nuevos
problemas administrativos y educativos que afectaron la calidad de la educacin,
aunque despus se definieron los tres tipos de educacin que describen el
desarrollo de Mxico, educacin bsica, educacin secundaria superior y
educacin superior, por lo que se busc y se logr su amplitud a nivel nacional,
siendo una cobertura casi universal y entre sus principales retos estaba lograr an
ms el incremento de la cobertura en un periodo a corto plazo, adems de lograr
un mayor nmero de inscripciones en primer grado de primaria y que sta fuera
accesible para todos los niveles, contar con evaluaciones nacionales elaboradas
por la Secretaria de Educacin Bsica y por ltimo mejorar la capacidad de lectura
en los jvenes.

Posteriormente, surge el acuerdo para la descentralizacin (la estrategia del
cambio) donde se reformulan los contenidos y los materiales que fortalecern el
trabajo de los maestros con base en la Ley General de Educacin y el gobierno
federal es el que se encarga de desarrollar los planes de estudio y los programas
de educacin bsica (durante el periodo de gobierno del presidente Zedillo). Se
modifican algunas polticas de educacin, donde se da crdito al financiamiento de
las evaluaciones y de las tcnicas de educacin, por ejemplo el PEC, Programa
Escuelas de Calidad, que su nico objetivo era intervenir en la administracin
escolar de cada institucin, para fortalecer su funcin y la de sus integrantes.

En conclusin, todas y cada una de estas reformas produjeron cambios
fundamentales en el sistema educativo; en los sistemas de monitoreo y de
evaluacin de los contenidos, por lo que las investigaciones educativas han tenido
un impacto relevante en todo el sistema educativo.

COMENTARIO PERSONAL
Me parece que es una lectura que nos da un panorama general, pero que muy
claramente da a conocer todo el desarrollo educativo de nuestro pas, de tal
manera que se comprende dicho proceso y que permite identificar los aspectos
que realmente favorecieron e incrementaron el nivel de calidad educativa nacional,
as como durante qu periodos de gobierno se establecieron ciertos programas
para satisfacer las necesidades e intereses tanto de los alumnos como de los
mismos maestros, quien en realidad son los que desarrollaban los planes y
programas con base en los contenidos ya establecidos, con la nica finalidad de
mejorar la educacin.
PREGUNTA (AS)
1.- Qu es y cmo se conforma el sistema educativo mexicano?
R= Es la interrelacin de los tres tipos de educacin, los cuales son educacin
bsica (preescolar, primaria y secundaria), nivel secundario superior (medio
superior), y nivel superior. Cuando logra consolidarse se produce y se crean
algunas leyes que lo sustentan para poder aplicarse como una parte obligatoria,
mnimo la educacin bsica que es hasta los 14 aos de edad.
2.- Todos y cada uno de los programas que se crearon con la finalidad de
mejorar el sistema educativo, realmente lo favorecieron como se pretenda?
R= Desde mi punto de vista y con base en lo que menciona el texto, en su
momento fueron programas que aceleraban el nivel educativo de los maestros y
de los alumnos, pero poco apoco fueron perdiendo el sentido de generar nuevas
estrategias y mtodos de enseanza para alcanzar otro nivel, por lo que se
volvieron programas meramente administrativos que ya no cumplan con las
caractersticas esenciales y el nivel educativo bajo determinantemente y no se
logr lo que en un principio se haba planteado. Tal fue el caso del Programa
Escuelas de Calidad.