El impacto de la tecnologa en las generaciones educativas

Estamos viviendo una era de cambios de poder, de estructuras, de tecnologa, de

sociedad, econmicos, polticos, ambientales por mencionar algunos.

Sin duda todos estos movimientos afectan al ser humano y por ende la
apreciacin de la vida, as como el entorno y su forma de vida. Por ejemplo, cules
son las caractersticas de un alumno actual comparado con el de hace 10 aos?
En contra parte, Cul es el perfil de un maestro de ahora con el de hace 10
aos? Ha habido algn cambio en el sistema educativo tradicional? Alguna
evolucin por parte de los maestros presenciales?

El profesor de hoy en da debe de estar preparado en muchos mbitos adems del
acadmico. Un buen maestro debe considerar prepararse en: tecnologa, nuevas
tcnicas de enseanza-aprendizaje, documentarse acerca de los perfiles de los
nuevos estudiantes y aplicar sus conocimientos en crear un sistema educativo
evolutivo que sea funcional para el pblico al que va dirigido. Debe tener
conocimientos bsicos de psicologa, tcnicas de relajacin y dominio del
temperamento, claro, todo aunado a una constante capacitacin y actualizacin de
su rea acadmica.

Hoy nos enfrentamos con alumnos de 7 aos que saben utilizar elFacebook,
twitter, google e incluso se sabe de algunas escuelas que preparan a sus alumnos
desde primer grado bsico hasta la secundaria para obtener una carrera tcnica
en sistemas, avalada por la Universidad de Cambridge. Estaremos listos para
enfrentar estas generaciones? Cuntos de nuestros profesores por ejemplo,
sabemos utilizar completamente el excel? Un Ipad? Viendo ms all, Cuntos
podramos incorporar esta tecnologa en nuestras clases y aprovechar sus
beneficios en favor de la educacin?

Blogs, dispositivos mviles, libros electrnicos, simuladores, aprendizajes basados
en juegos, computacin interactiva basada en gestos (como los juegos
interactivos wii, kinect, etc.), todos estos dispositivos se encuentran actualmente
en el mercado y a disposicin nuestra.La evolucin sin precedentes de estos
dispositivos sigue generando gran inters. Se trata de herramientas cada vez ms
eficientes que en la mayora de las ocasiones las escuelas no pueden costearlas.
Un dato interesante es que prcticamente el 100% de los estudiantes
universitarios de todo el mundo estn equipados con telfonos mviles. La
potencia de estos dispositivos es lo que los hace interesantes, ya que el poder se
deriva de su ubicuidad, su portabilidad, la amplia gama de cosas que se pueden
hacer con ellos, y su capacidad para acceder a Internet prcticamente en
cualquier lugar. (1). La pregunta entonces es Cmo podremos beneficiarnos de
stos? Cmo podremos incorporarlos al sistema educativo? Cmo
manejaremos el proceso de transicin de los profesores de una generacin
anterior que, a causa de la velocidad en los cambios tiene que aprender de la
nada mientras que sus estudiantes son casi expertos en el tema tecnolgico?

Habr quien pueda decir que no es necesario incluir estos dispositivos
electrnicos en el sistema educativo, sin embargo hay que recordar que la
educacin tambin debe de adaptarse al perfil de las nuevas generaciones, as
como tambin a las necesidades del mercado y como pas no debemos
rezagarnos an ms. Como profesores debemos de comprometernos a ayudar a
nuestra nacin, empezando por cambiar y actualizar nuestros cursos, de forma tal
que generemos un adicional en la educacin que guiamos. Que elaboremos un
plan de estudios que sea atractivo para los estudiantes y que mantenga su inters,
de forma tal que logremos sacar lo mejor de ellos, en beneficio primero de sus
objetivos personales y en segundo de la institucin y del pas en donde vivimos.

No es fcil, pero con la camiseta puesta y las ganas necesarias de mejorar la
calidad educativa en Mxico podemos lograr un cambio.

1. The New Media Consortium and EDUCAUSE Learning Initiative: The
Horizon Report, 2011 edition. The New Media Consortium. Pgina 13
Acerca del autor: Gabriela Garca Arizpe es Maestra en Educacin con
especialidad en Comunicacin Organizacional por la Universidad Tec Virtual. Se
ha desempeado como profesor tutor desde 1999 y actualmente trabaja para el
Programa de Graduados en Administracin de la misma institucin.