INTECO Instituto de Terapia Cognitiva Santiago de Chile

Psicoterapia: Aspectos Metodolgicos,

Prole!as Cl"nicos # Preguntas Aiertas

$ittorio %& 'uidano
IPRA, Roma, Italia

Editado por Al(redo )ui*,
Inteco, Santiago de Chile

Conferencia Principal
VI CONGRESO INTERNACIONAL DE CONSTRCTIVIS!O EN PSICOTERAPIA
Siena, Italia "#$ Septiem%re &''(

El o%)eti*o de e+ta conferencia e+ ,n poco enfrentar lo+ pro%lema+ contro*er+iale+
a%ierto+ en el con+tr,cti*i+mo act,al, e+pecialmente a-,.llo+ referido+ a la+
implicacione+ p+icoterap.,tica+/ El con+tr,cti*i+mo act,al e+ ,n 0rea -,e +e ha *,elto
m,1 pop,lar, como 1a lo *imo+ en la primera inter*enci2n del d3a de !ichael !ahone1/
Sin em%argo, en +, interior no e+ dema+iado homog.neo, 1a -,e ha1 a+pecto+
#dig0mo+lo a+3# contro*er+iale+, +o%re c,e+tione+ de %a+e, -,e infl,encian de+p,.+
largamente lo+ diferente+ m.todo+ terap.,tico+ al interior del con+tr,cti*i+mo mi+mo/
4o me referir. en e+ta conferencia a tre+ tema+ principale+, con +,+ re+pecti*a+
reperc,+ione+ en el campo terap.,tico/ El primer p,nto e+ el tema -,e ata5e al +elf, el
+eg,ndo e+ el tema -,e ata5e al +ignificado, 1 el tercer tema a tratar e+ el modo de
entender la narrati*a/, *i+ta+ la importancia 1 pop,laridad -,e la narrati*a e+ta
a+,miendo en todo+ e+to+ 6ltimo+ a5o+/
Comen7amo+ con el primer tema, el pro%lema del +elf/ E+te e+ ,n pro%lema %a+tante
e*idente, como lo han de+tacado 8o% Nieme1er 1 !ahone1 en el li%ro editado por ello+/
Si ,no da ,na mirada panor0mica al m,ndo con+tr,cti*i+ta act,al, +e har0 ,na idea de
-,e ha1 do+ polaridade+, do+ modalidade+ principale+ de conce%ir el +elf/ na e+ *erlo
como ,n proce+o ,nitario o centrali7ado, 1 la otra, como ,n proce+o tal *e7 m0+
fraccionado, e+to e+, como re+,ltado de ,na red de con*er+acione+/ 4o creo -,e, +o%re
e+te arg,mento ha1 a6n ,n poco de conf,+i2n9 +o%re el modo de conce%ir el +elf, +i
conce%irlo como proce+o o conce%irlo como entidad/ Por cierto, teniendo en c,enta -,e
ho1 1a ca+i nadie lo con+idera como entidad en el +entido tradicional racionali+ta
carte+iano, del cogito ergo sum, como ,n +elf +in conte:to, ,n +elf imper+onal/ E+te 1a
no e+ el +elf conce%ido tradicionalmente, como ,na e+pecie de con+tr,cto, de entidad
central/ E+ cierto, ho1 e+ta *i+i2n 1a no rige m0+/ !e parece -,e toda*3a en m,cho+
a,tore+ -,e po+t,lan ,na *i+i2n del +elf fraccionado, como ,na red de con*er+acione+,
+e *e a primera *i+ta e+ta tendencia a de+conte:t,ali7ar el +elf, a tomarlo por +o%re el
conte:to per+onal/ Por e)emplo, me refiero a ,n a,tor del m,ndo con+tr,cti*i+ta -,e e+
!0+colo, en ,n art3c,lo en -,e dice te:t,almente ;+i %ien el +elf e+ inherentemente
fraccionado, +, de+arrollo oc,rre en la direcci2n de ,na integraci2n progre+i*amente
creciente;/ Vale decir -,e tam%i.n en lo+ a,tore+ -,e lle*an adelante e+te tema del +elf
fraccionado, +,rge l,ego la e:igencia de rec,rrir de alg,na parte a ,na capacidad de
integraci2n -,e lo haga de+arrollar+e de manera ,nitaria, a6n +i de+p,.+ e+ta capacidad
de integraci2n a *ece+ aparece n,la, o e:periencia imaginada <a1 ,na tendencia en e+ta
concepci2n a *er el +elf como entidad, a *er el +elf como +i f,era corre+pondiente o
e-,i*alente a lo+ ingrediente+, ingrediente+ entre comilla+, a la e+tr,ct,ra de la mente, e+
decir al +elf como memoria, como percepci2n, o como ra7onamiento/ La e+tr,ct,ra de la
mente con+ta de +,%+i+tema+ -,e tienen #como todo en lo+ +i+tema+ comple)o+# ,n
control coalicional, +on ampliamente a,ton2mo+, a,n-,e +e coordinan al interior de ,n
proce+o ,nitario/ 4o dir3a -,e el +elf, la proce+alidad del +elf, la tendencia a la
,nitariedad del +elf, no +e con+idera en el ),ego, en el nom%re de +,+ ingrediente+, +i no
en la proce+alidad del +elf/ El +elf e+ e+encialmente ,n proce+o, no e+ ,na entidad, no e+
,na e+tr,ct,ra, ni ,n con),nto de e+tr,ct,ra+, +i no -,e e+ el proce+o -,e da a toda e+ta
e+tr,ct,ra ,na config,raci2n de totalidad/ E+ ,n proce+o c,1o de+arrollo con+i+te en
tenerlo+ +iempre de alg,na manera ,nido+/ Tam%i.n me refiero a otro a+pecto, en el c,al
de n,e*o +e conci%e ,n +elf de tipo aconte:t,al, +in tomar en c,enta el conte:to/ !e
refiero al concepto de +elf *ac3o, "the empty self" de Gergen/ Gergen tiene ,n li%ro m,1
famo+o ;El 4o Sat,rado;, -,e e+ pr0cticamente el +elf act,al 1 di+,elto/ E+ ,na entidad
il,+oria 1 em%lem0tica de la +it,aci2n po+t#moderna/ 4o creo, -,e e+to e+ ,n modo de
acercar+e al pro%lema de la tran+formaci2n de la conciencia contempor0nea, +ac0ndola
del conte:to e*ol,ti*o 1 de de+arrollo/ Sa%emo+, -,e el +elf, la conciencia en +3 mi+ma,
era di+tinta hace cinc,enta a5o+/ Sa%emo+ -,e era di+tinta el +iglo pa+ado, +a%emo+ -,e
era di*er+a en el medioe*o 1 en el renacimiento/ <o1 tenemo+ ,na cantidad de dato+
hi+t2rico+ -,e no+ permiten recon+tr,ir tam%i.n la hi+toria de la identidad per+onal/
A-,3 ha1 ,n proce+o e*ol,ti*o de larga data 1 =-,i.n podr3a decir -,e el +elf -,e ho1
*i*imo+ como +elf *ac3o, no +ea de+p,.+ el centro del +elf>, -,e e+ lo -,e +iempre ha
+ido, por-,e +iempre ha +ido ,na il,+i2n/ No o%+tante, e+te +elf *ac3o act,al, no de)a de
todo+ modo+ de +er ,n +elf agente, ,n agente per+onali7ado -,e *i*e 1 -,e de+arrolla +,
*ac3o, por lo tanto, -,e mantiene toda+ +,+ caracter3+tica+ de +elf como proce+o acti*o 1
,nitario/ De+de la 2ptica -,e 1o intento promo*er con tanto+ colega+ de+de hace m,cho+
a5o+, prefiero *er el +elf como ,n proce+o e*ol,ti*o, -,e tiene ,na hi+toria e*ol,ti*a,
-,e tiene ,na hi+toria ontol2gica/ Digo e+to +olo para delinear alg,no+ a+pecto+ -,e +on
contro*er+iale+/ Si lo *emo+ como ,n proce+o e*ol,ti*o, ello +ignifica ,na capacidad de
referir+e a +3 mi+mo 1 a lo+ otro+, -,e emerge a partir de cierto+ primate+ al interior de
,n m,ndo inter+,%)eti*o, por la nece+idad e*ol,ti*a -,e e+e m,ndo re-,iere/ En ,n
m,ndo inter+,%)eti*o en el c,al e+ nece+ario e+tar +iempre con+en+,almente
coordinado+, e+t0 claro, -,e la capacidad de indi*id,ali7ar+e, #la capacidad de poder
recon+tr,ir intencione+ de lo+ otro+, emocione+ de lo+ otro+ 1 conocer la+ propia+#
re-,iere de e+ta coordinaci2n con+en+,al/ Entonce+, de+de el p,nto de *i+ta e*ol,ti*o, la
emergencia del +elf e+ +implemente la re+p,e+ta a la+ pre+ione+ +electi*a+, e*ol,ti*a+
-,e han planteado ,n am%iente inter+,%)eti*o/ Entonce+ por e+to, el p,nto -,e ca%e
+,%ra1ar e+ -,e el +elf 1 +, e+tr,ct,ra inherente #,+ando la+ pala%ra+ de !0+colo# e+
dial.ctico, en el +entido de -,e el +elf +iempre incl,1e al otro/ En lo+ primate+, lo+
primero+ +,rgimiento+ de la capacidad de indi*id,aci2n *an +iempre acompa5ado+, +on
+im,lt0neo+ a ,na percepci2n, a ,na apreciaci2n de la capacidad del otro/ No e+ +2lo
-,e el +elf comprenda +iempre ,n +entido del otro, comnprende en general ,n +entido no
+2lo de lo+ otro+, +ino de a-,.llo -,e no e+ ,no del m,ndo/ El mi+mo hecho de
de+arrollar ,n +entido de m3, tam%i.n implica ,n +entido can2nico, e+ decir normati*o/
El hecho de de+arrollar ,n +entido de m3 mi+mo implica tam%i.n +im,lt0neamente, -,e
1o me +iento de ,n cierto modo re+pecto al m,ndo al -,e pertene7co, 1 me +iento de
cierto modo re+pecto a la canonicidad de e+te m,ndo al -,e pertene7co, a la
normati*idad del m,ndo al -,e pertene7co/ A-,3 la categor3a de alteridad en el +entido
de otra+ *ida+ o de otra+ per+ona+ o de otro+ a+3 como del m,ndo, e+ comple)a/ A *ece+
no logro entender lo+ modo+ de *er el pro%lema -,e encontramo+ frec,entemete en la
literat,ra como +i c,ando ,no ha%la de +elf e:cl,1era a lo+ otro+9 como +i el hecho de
con+iderar a lo+ otro+ implicara nece+ariamente ha%lar de ,n +elf fraccionado/
Otra co+a *o1 a decir, el +elf no e+ +2lo ,n proce+o dial.ctico, e+ ,n proce+o
m,ltini*elar/ Alcan7a tanto+ ni*ele+, preci+amente llega a ni*ele+ m0+ %0+ico+, ha+ta
llegar a de+arrollar ni*ele+ f3+ico+, ni*ele+ %iol2gico+/ A ni*el %iol2gico todo+ lo+
animale+ po+een ,n +elf ,nitario -,e permite di+ting,ir ,n +elf de ,n no +elf, pero e+o no
no+ importa/ Vamo+ a lo+ ni*ele+ -,e no+ intere+an/ Al ni*el -,e no+ intere+a, el +elf e+
como m3nimo no +2lo %i#ni*elar, +ino m,ltimodal/ Si en cada momento ha1 ,n fl,ir
contin,o de a-,.llo -,e podemo+ llamar ,na e:periencia inmediata de +3 mi+mo, e+ con
la capacidad de leng,a)e -,e tenemo+ -,e e+to+ contin,o+ hecho+ lo+ de%emo+
reordenar en +ec,encia+, +ec,enciali7ar la inmediate7 de n,e+tro +entir, e+ta e+ ,na co+a
-,e no podemo+ ignorar/ E+ la caracter3+tica+ m0+ grande 1 e:cl,+i*a -,e tenemo+ como
+ere+ h,mano+/ Dec3a Ortega 1 Ga++ett a principio+ de e+te +iglo -,e lo+ +ere+ h,mano+
+on la+ 6nica+ co+a+ *i*iente+ -,e para *i*ir de%en dar+e contin,amente e:plicacione+
de +, e:i+tencia/ E+te e+ el origen del +ignificado/ En e+ta dial.ctica e+t0n lo+ do+
ni*ele+ del +elf, la e:periencia inmediata -,e tengo de m3, 1 la imagen con+ciente de m3
-,e la prepara, la organi7a 1 la e:plica/ <e a-,3 ,n proce+o dial.ctico, m,ltini*elar 1
m,ltimodal/ A6n m0+, e+ ,n proce+o tam%i.n -,e tiene ,na e*ol,ci2n, ,na
proce+,alidad +in fin/ Oc,rre d,rante todo el proce+o de integraci2n, de artic,laci2n,
no+ da el +entido de no+otro+/ la imagen de no+otro+/ E+ ,n proce+o -,e no ce+a, a,n-,e
*i*i.ramo+ ha+ta lo+ &"$ a5o+/ Se lle*a adelante de+de -,e comen7amo+ a *i*ir ha+ta el
fin de n,e+tra *ida/
Ahora el pro%lema de +i el +elf e+ fraccionado o no e+ fraccionado, implica #1 a-,3 *o1
al +eg,ndo p,nto# ,n pro%lema an0logo e intere+ante, por c,anto +e refiere al
+ignificado/ !0+ %ien +e refiere a lo -,e t.cnicamente +e llama el locus of meaning9 ah3
donde +e act,ali7a, donde oc,rre el +ignificado/ Si el +elf e+ de+centrali7ado, el
+ignificado oc,rre f,era, el +ignificado oc,rre +olamente en la+ interaccione+
con*er+acionale+ -,e ,n indi*id,o ha creado, el +ignificado oc,rre en la red de
con*er+acione+ -,e el indi*id,o ha ac,5ado/ Por lo tanto, +i no+otro+ lo *emo+ como
centrali7ado podemo+ decir -,e el +ignificado e+ el modo en el c,al ,n +elf organi7a la
e:periencia 1 +, modo de dar+e coherencia 1 con+i+tencia en el conte:to al c,al
pertenece/ E+te a+pecto, +in em%argo, de *er el +ignificado centrali7ado o
de+centrali7ado tiene importante+ con+ec,encia+ en la terapia/ Si imaginamo+ el
+ignificado como de+centrali7ado, ha1 ,n locus of meaning -,e e+ e:terno, lo -,e
cond,ce a ,na red con*er+acional 1 lo -,e tenemo+ e+ +iempre ,na e:ternali7aci2n de
lo+ pro%lema+/ E+ decir, todo+ lo+ pro%lema+ +on e:ternali7ado+ 1 +on *i+to+ como
perteneciente+ al +i+tema +ocial 1 c,lt,ral ante+ -,e al indi*id,o/ E+ta po+t,ra p,ede +er
tam%i.n peligro+a en t.rmino+ terap.,tico+ 1 m.dico+ p,e+ +ignifica incrementar la
re+pon+a%ili7aci2n, -,e 1a de por +3 e+ m,1 f,erte en el m,ndo contempor0neo/ P,e+to
e+te +ignificado en la red de con*er+acione+, el procedimiento para re+ol*er ,n
pro%lema, #dado -,e .+te +e identifica con ,n di+c,r+o pro%lem0tico# +er0 +implemente
lle*ar adelante la decon+tr,cci2n del pro%lema, del di+c,r+o pro%lem0tico en la +e+i2n/
E+ decir, a-,3 me parece -,e ha1 ,n p,nto cardinal? ha1 ,na e+pecie de identificaci2n
entre la decon+tr,cci2n de ,n di+c,r+o pro%lem0tico con la re+ol,ci2n de ,na
e:periencia pro%lem0tica/ !e e:plico/ !e parece -,e h,%iera ,n i+omorfi+mo entre la+
pala%ra+ 1 la e:periencia/ Si no+otro+ cam%iamo+ el modo con el c,al ,na per+ona +e
c,enta la+ co+a+, cam%ia la e:periencia -,e di+ting,e e+a per+ona/ !e parece -,e e+ ,na
n,e*a forma de red,ccioni+mo como hemo+ *i+to m,cha+ otra+ *ece+ en P+icolog3a, 1
tam%i.n en el m,ndo cogniti*o/ Por lo dem0+, e+te enfo-,e in*ol,cra otro+ a+pecto+/ Si
todo +e red,ce a ,na red con*er+acional, ,na de la+ m0+ grande+ con+ec,encia+ -,e
*emo+ e+ .+ta del *3nc,lo no patologi7ante de lo+ terape,ta+/ E+ a-,.llo -,e hemo+
*i+to de+de hace m,cho tiempo/ 4a no +e trata de ,na categor3a no+ol2gica, no tiene ,na
referencia p+icopatol2gica, todo red,cido a ,na red de con*er+acione+, todo red,cido a
,na e+pecie de negociacione+ o de me)ore+ con*encione+ o de me)or +intoni7aci2n con
la+ regla+ +ociale+ 1 c,lt,rale+/ Pero e+to determina tam%i.n ,na terapia %a+tante carente
de +i+tematicidad 1 de)a al terape,ta pr0cticamente carente de e+trategia/ La e+trategia la
pone con+tantemente el paciente/ Cada *e7 -,e el paciente *iene 1 e:pone ,n pro%lema
definido, +e oc,par0 de a-,el pro%lema, 1 la e+trategia terminar0 +iendo a-,.lla -,e el
paciente ponga momento a momento en %a+e a a-,ella+ co+a+ -,e caracteri7an +, *ida
cotidiana/ El terape,ta +er0 +implemente ,n acompa5ante/ 4o creo -,e e+ ,n m,ndo
di+tinto el -,e *emo+ en el locus of meaning centrali7ado/ En c,anto al primer
elemento, +i .+te e+ centrali7ado, tenemo+ ,n proce+o op,e+to/ Todo el pro%lema -,e el
paciente trae e+ internali7ado, e+ referido dentro, la atenci2n del paciente e+ enfocada
hacia el interior para *i+,ali7ar +,+ modo+ de ordenar la e:periencia/ El pro%lema de
cond,cta e+ el modo de dar+e con+i+tencia, de dar+e coherencia en +, manera de ordenar
la e:periencia, -,e depende del tipo de de+arrollo -,e ha tenido/ Pero adem0+, el tipo de
procedimiento tam%i.n e+ di+tinto, en el +entido de -,e c,ando no+ oc,pamo+ en la
*i+i2n digamo+ ,n poco a+3 con+tr,ccioni+ta, e+to del a+pecto del +elf fraccionado, o del
+elf como ,na red de con*er+acione+, del locus of meaning e:terno +e *,el*e l,ego
a-,ello -,e +e llama el enfo-,e con+tr,ccioni+ta en el m,ndo con+tr,cti*i+ta, el
con+tr,ccioni+mo +ocial/ Si en la 2ptica del con+tr,cto +ocial el di+c,r+o +e red,ce
e+encialmente a cam%iar la con*er+aci2n, no+otro+ con el paciente ha%laremo+
pre*alentemente de +,+ opinione+, e:plicacione+, con*iccione+/ E+taremo+ tra%a)ando
+implemente en ,n ni*el, en ,no de lo+ ni*ele+ del +elf, el ni*el de la imagen con+ciente
de +3 mi+mo/ Si .l da ,na opini2n, no+otro+ daremo+ otra opini2n/ <a+ta a-,3 no e+
di+tinto de la con*er+aci2n cotidiana, de la con*er+aci2n -,e +e hace ha%it,almente con
ma1or o menor prof,ndidad/ En la 2ptica centrali7ada, no +2lo todo el di+c,r+o +e
internali7a con lo+ pro%lema+, *a m0+ referido a lo interno, +ino -,e la cond,cci2n del
di0logo terap.,tico #+iempre +e ha%la de di0logo# e+ hecha de otro modo/ E+ hecha de
modo -,e cada *e7 la+ e:plicacione+, lo+ concepto+, la+ con*iccione+ del paciente +on
referida+ a la e:periencia inmediata -,e ha +,+citado a-,ella+ e:plicacione+, a la c,al
la+ e:plicacione+ +e refer3an/ Dicho en otra+ pala%ra+, el modo de cond,cta, el modo de
pen+ar 1 de *er+e del paciente +iempre procede del modo de +entir+e, 1 e+to como lo han
e*idenciado, d,rante tanta+ hora+ 1 d3a+ de tra%a)o tam%i.n @a%ri7io 8ercelli 1 Sil*io
Len7i, e+ lo -,e +e llama ,na con*er+aci2n de +eg,ndo orden, di+tinta de ,na
con*er+aci2n ordinaria/ No +2lo el foco de e+te enfo-,e e+ centrali7ado, el foco en e+te
tra%a)o de referir el ni*el de la e:plicaci2n al ni*el de la e:periencia inmediata, el foco
e+ +iempre +o%re la+ emocione+ pert,r%adora+ 1 +,+ epi+odio+ emoti*o+ acti*ante+, 1
e+to tenemo+ tam%i.n -,e *alidarlo en la+ e:periencia+ -,e no+ ali*ian/ Por e)emplo,
do+ a,tore+ 8,otto 1 8eggi, -,e han de+arrollado ,na in*e+tigaci2n intere+ante, han
*i+to -,e de+p,.+ de ,n e*ento emoti*o acti*ante, la+ per+ona+ tienen la tendencia a
ha%lar contin,amente con lo+ amigo+ acerca de la e:periencia -,e han tenido ante+9 ,n
d3a han tenido ,n enc,entro horri%le con el )efe, o con la m,)er, con ,n amigo, etc/ 4
e+te social sharing, e+ importante para rec,perar o hacer di+min,ir el e+tr.+ de la
acti*aci2n pert,r%ante/ E+to+ do+ a,tore+, han *i+to -,e la entidad del rec,perar emoti*o
depende de la c,alidad del social sharing/ !ientra+ m0+ el social sharing +ea hecho de
manera tal -,e +e ponga %a)o el foco la acti*aci2n emoti*a, a-,.llo -,e la prod,)o, el
efecto -,e ha tenido en la per+ona, la permanencia de la pert,r%aci2n interior, de la
r,miaci2n tender0 a +er m0+ %re*e en el tiempo/
E+t,dio+ de 8ecAer han re*elado en do+ o m0+ oport,nidade+ en per+ona+ -,e han
+,frido ,n tra,ma 1 -,e han p,e+to el foc,+ +o%re la acti*aci2n emoti*a -,e ha
de+encadenado el tra,ma -,e .+ta era la *aria%le cr,cial en mediar la rec,pera%ilidad
del tra,ma/ !ientra+ m0+ +e ela%ora la emoci2n pert,r%adora -,e +,rge, m0+ +e acorta el
tiempo de rec,pera%ilidad del tra,ma/ E+to a-,3 lo digo para pre+entar -,e e+to no e+ ,n
di+c,r+o de con*er+ar tanto por con*er+ar, por-,e con*er+ando en cierto modo la+ co+a+
cam%ian, lo+ paciente+ *en la+ co+a+ de manera di+tinta, pero el di+c,r+o -,e parece
f,ndamental e+ a-,.l -,e har0 artic,lar a la per+ona la c,alidad de lo+ +entimiento+
pert,r%adore+ -,e +e han acti*ado/ E+to e+ lo -,e llamamo+ con*er+acione+ de +eg,ndo
orden en n,e+tro modo de proceder/
El tercer arg,mento e+ el modo en el c,al +e entiende la narrati*a/ La narrati*a e+
totalmente pop,lar9 ho1 +e han *,elto todo+ narrati*o+, como todo+ tam%i.n +e han
*,elto con+tr,cti*i+ta+/ Tam%i.n a-,3 +o+tengo -,e ha1 ,n tema, ha1 ,n a+pecto -,e +e
*e en toda la hi+toria de la+ ciencia+/ La narrati*a la podemo+ *er de manera de+cripti*a
o de manera e:plicati*a/ Si la *emo+ de manera de+cripti*a, terminaremo+
identific0ndola con lo+ a+pecto+ fenom.nico+, e+ decir, identificando la narrati*a con la
con*er+aci2n, o la manera de cont0r+elo/ Si red,cimo+ la narrati*a al con*er+ar o al
contar+e, e+ como red,cir el leng,a)e a la+ pala%ra+, como red,cir el leng,a)e a ,n
di+c,r+o en +,+ a+pecto+ +em0ntico+/ El a+pecto con*er+acional e+ ,n p,nto de llegada/
B,iere decir -,e n,e+tro modo de con*er+ar no e+ el p,nto de partida donde todo
comien7a, e+ el p,nto de llegada/ El modo de con*er+ar de ,na per+ona depende del tipo
de coherencia emoti*a 1 de contin,idad de *ida -,e e+ta per+ona ha p,e+to en +,
conte:to de pertenencia/ E+ el tipo de coherencia, de contin,idad, el -,e e+pecificar0 lo+
arg,mento+, el modo con el c,al la per+ona +eg,ir0 adelante con +,+ arg,mento+9 e+ ,na
e+pecie de prod,cto final/ No +olamente, no e+t0 +,+citando algo importante, +i a-,3 no
e+tamo+ de ac,erdo con e+to de la narrati*a, la identificaci2n entre identidad e hi+toria
de *ida/ E+to +iempre me ha parecido e:tremadamente red,ccioni+ta, e:actamente como
red,cir el leng,a)e a la+ pala%ra+/ La hi+toria de *ida e+ ,na hi+toria narrada 1 a-,3
e+tamo+ +iempre en ,n 0m%ito con*er+acional de contar+e/ La hi+toria narrada e+
di+tinta a la hi+toria *i*ida/ Cada ,no de no+otro+ tiene elemento+ de +, hi+toria *i*ida
-,e n,nca han +ido incorporado+ a +, relato, por-,e +implemente no lo+ +a%e, han
oc,rrido c,ando era m,1 pe-,e5o, o han oc,rrido c,ando e+ta%an f,era de +, atenci2n
+electi*a/ De todo+ modo+ han oc,rrido/ <an oc,rrido en el +entido de -,e han
impre+ionado +,+ 2rgano+ +en+oriale+, +, memoria impl3cita, +,+ proce+o+ emoti*o+/
<a1 ,na di*ergencia entre la hi+toria *i*ida 1 la hi+toria narrada/ Si no+otro+ no+
oc,pamo+ +olamente de la hi+toria narrada, de n,e*o contin,amo+ +olamente
oc,p0ndono+ de la imagen con+ciente -,e cada ,no tiene, +in tener pre+ente -,e e+ta
imagen con+ciente depende en gran medida de la e:periencia inmediata de +3 mi+mo/ La
imagen con+ciente de%e dar con+i+tencia 1 coherencia a a-,ella e:periencia inmediata
de +3 mi+mo, 1 entonce+ por e+to depender0 en gran medida de la calidad de la
e:periencia inmediata de +3 mi+mo -,e ,no ha tenido 1 -,e no aparece en la hi+toria
narrada/ Pero ha1 tam%i.n m0+, 1o no acepto la identificaci2n identidad#hi+toria ni
+i-,iera de+de ,n p,nto de *i+ta epi+temol2gico/ De+de ,n p,nto de *i+ta
epi+temol2gico el ordenamiento de la e:periencia e+ di+tinto del +,)eto -,e la ordena, en
t.rmino+ e*ol,ti*o+ 1 de de+arrollo/ B,iero decir -,e el hecho de -,e p,edan +,rgir
rec,erdo+ a,to%iogr0fico+ re-,iere el prere-,i+ito de la e:i+tencia de ,n +entido del +elf/
Por e)emplo, lo+ mono+ no tienen memoria epi+2dica, para recordar ,n e*ento, ,n
chimpanc. de%e e+tar capacitado para di+ting,ir entre e*ento+ del pre+ente 1 e*ento+ del
pa+ado/ Pero, para hacer e+to de%e tener ,na e+pecie de acce+o al contenido de +, mente/
De%e tener indi*id,ali7ado 1 tener, -,iero decir, ,n acce+o a ,na m3nima
a,torefle:i*idad/ No+otro+ por otra parte *emo+ tam%i.n e+to en el de+arrollo
ontol2gico/ El +entido %0+ico de +3 mi+mo en ,n ni5o +er0 a lo+ n,e*e me+e+ de
de+arrollo, c,ando comien7a a de+arrollar la atenci2n de e+tar con lo+ padre+/ 4
rec,erda m0+ a lo+ do+ a5o+ 1 medio o tre+ a5o+, por lo tanto, e+ decir con m,cho
antecede a la emergencia de ,n +entido del +elf , 1 tam%i.n a la memoria a,to%iogr0fica/
Otro p,nto -,e podemo+ de+tacar e+ el modo en -,e ha +ido conce%ida la narrati*a
pre*alentemente del con+tr,ccioni+mo, 1o dir3a, e+to de *er pre*alentemente el
ordenamiento de la e:periencia como narr0ndo+ela/ 4 todo e+ narrar+e, 1 todo+ e+t0n de
ac,erdo con e+to/ Pero ahora, *eamo+ -,e entendemo+ por narrar+e/ Narrar+e e+ ,n
proce+o no +olamente con*er+acional, narrar+e e+ ,n proce+o de m,cho+ ni*ele+ 1
m,ltimodal/ Narrar+e +ignifica +o%re todo? cada acti*idad de narrar+e e+ ,na e:periencia
emoti*a de larga d,raci2n, torno a e+to+ a,tore+ 8eggi , @ilippo 1 1o, han hecho ,n
tra%a)o m,1 intere+ante/ Compartimo+ la +en+aci2n o la idea de m,cho+ p+ic2logo+ de
-,e lo+ e+tado+ emoti*o+ +on e:periencia+ tran+itoria+, +on e:periencia+ f,gace+,
r0pida+, -,e d,ran po-,3+imo/ En parte tam%i.n e+ *erdad, pero, +i no+otro+ *emo+ la+
con+ec,encia+ de ,n epi+odio emoti*o, ,na co+a m,1 intere+ante -,e hemo+ p,e+to %a)o
el foco #@ilippo 1 1o# e+ -,e ,n e*ento cotidiano di+crepante, p,ede +er +implemente ,n
roce con el hom%re del e+tacionamiento, en realidad permanece largo tiempo en el
indi*id,o en t.rmino+ de r,miacione+ mentale+/ El indi*id,o +2lo *e lo de social
sharing, o narra lo +,cedido9 ;lo maled,cado del hom%re del e+tacionamiento lo -,e me
ha dicho;/ E+ta no e+ ,na acti*idad pa+i*a, inercial o re*er%erante/ Cada *e7 -,e ,na
per+ona re*i*e ,na e+cena prod,ce ,na acti*idad emoti*a act,al, prod,ce ,na n,e*a
acti*aci2n emoti*a act,al, -,e a +, *e7 de+encadena otro+ feed%acA, otra+ reg,lacione+
de otro+ rec,erdo+, de otra+ e+cena+, de accione+ correcti*a+ -,e a +, *e7 elicitan otra+
emocione+/ Entonce+, ,n +imple ad*enimiento emoti*o de por +3 p,ede tran+formar+e en
,na e:periencia emoti*a -,e d,ra %a+tante en el tiempo/ Imag3nen+e ,+tede+ lo -,e
+,cede en la e:periencia de narrar+e, donde no e+ -,e me oc,po de ,n e*ento %anal
como el ha%er -,edado mal a partir de c2mo me ha tratado el e+tacionador de a,to+/
A-,3 ha%lamo+ de e*ento+ de *ida -,e a+,men ante mi+ o)o+ ,n a+pecto con ,n
+ignificado di+tinto9 .+te me prod,)o ,na +it,aci2n emoti*a act,al -,e me da ,n +entido
de mi mi+mo di+tinto ahora, -,e a +, *e7 *a a recl,tar, a +eleccionar otra+ memoria+
pa+ada+ -,e han tran+c,rrido ha+ta ho1 1 -,e +iempre me han recordado otra+
+it,acione+ emoti*a+, otro+ +entido de mi/ E+ ,n proce+o comple)o, m,ltimodal 1 de
m,cho+ ni*ele+/ Entonce+, el narrar+e, en el +entido de ,n di+c,r+o o speech e+ +2lo ,na
de la+ modalidade+ de a,toreferimiento/
Pero ha1 a6n m0+, por-,e todo e+te e+t,dio, toda e+ta pop,laridad de la narrati*a con
.nfa+i+ en lo+ a+pecto+ con*er+acionale+ 1 de di0logo ha tra3do a primer plano el tema
de la memoria , tanto -,e han florecido lo+ e+t,dio+ acerca de la memoria, -,e ha1 ,na
tendencia de e-,iparar el +elf a la memoria/ <a1 ,n li%ro e+crito recientemente, con e+te
hecho de narrar+e como elemento %0+ico de la *ida tit,lado ;The remem%ering +elf;/
Ahora , 1o creo -,e incl,+o en el narrar+e, m0+ -,e ,n ;remem%ering +elf; +ea la
c,e+ti2n como dice 8r,ner ,n thinking self, ,n self - reflexive self/ =En -,. +entido> <e
a-,3 -,e hago ,n pe-,e5o alcance a n,e+tro enfo-,e po+t#racionali+ta, no e+ -,e +e
intente negar la e:i+tencia del ra7onamiento, 1a -,e e+ de m0:ima importancia, +i no
-,e e+ ,n p,nto de llegada/ E+to e+, c,ando 1o hago ,n %alance de mi *ida, 1 me
conm,e*o 1 rec,erdo -,e ha pa+ado todo e+to, todo+ e+to+ proce+o+ -,e
mencion0%amo+ pre*iamente/ En definiti*a, -,ien cierra el di+c,r+o e+ el self - reflexive
self, e+ a-,.l -,e e+ in*aria%le, a-,.l -,e enc,entra m,cha+ e:plicacione+, e+ a-,.l -,e
enc,entra cam%io+ en la hi+toria, no e+ la +imple acti*idad re*er%erante imaginati*a/ Por
lo tanto, tam%i.n el hecho de narrar+e e+ ,n proce+o -,e en el momento en -,e oc,rre e+
,n proce+o m,lti modal, en el c,al lo+ re+,ltado+ finale+ lo+ cierra la acti*idad
a,torefle:i*a en +entido *erdadero m0+ -,e la +imple acti*idad re*er%erante mn.mica/
Otra co+a -,e -,i+iera traer a colaci2n e+ la di+tinci2n entre la coherencia -,e ha1 en
,na hi+toria de *ida 1 la coherencia de ,na hi+toria literaria/ Dema+iado le)o+ ha ido e+ta
analog3a de -,e la hi+toria de *ida e+ como la hi+toria de ,na no*ela, de -,e la hi+toria
de *ida e+ an0loga al plot, a la trama de ,na no*ela/ No e+ *erdad, +eg6n 1o, no e+
*erdad de+de ning6n p,nto de *i+ta/ Por decir lo meno+, como primera co+a, la
coherencia/ En ,na hi+toria literaria, la coherencia e+t0 determinada por el plot, por la
trama/ El a,tor de%e +al*ag,ardar la potencialidad de +, plot, de +, trama/ Al final la
hi+toria +e de+arrolla para mantener el plot/ La hi+toria de *ida no tiene nada -,e *er el
plot/ En la hi+toria de *ida ,no -,iere mantener +, contin,idad 1 ,nicidad con el
per+ona)e 1 a co+ta de mantener .+ta, p,ede alterar el plot, p,ede alterar la trama #como
lo hemo+ *i+to e+ta ma5ana# ha+ta di+ol*erla completamente, ha+ta hacerla ,na
narraci2n, no +olo tam%i.n indi*i+i%le de lo+ otro+, del conte:to al -,e pertenece/ B,iero
decir -,e el foc,+ de ,n a,tor e+ el mantenimiento de la coherencia del plot, 1 el de ,n
indi*id,o e+ el mantenimiento de la coherencia de +3 mi+mo, como do+ o%)eti*o+ m,1
di+tinto+/ Para mantener la coherencia de +3 mi+mo, ,n indi*id,o p,ede de+tr,ir
completamente la hi+toria de *ida -,e +e ha narrado ha+ta ho19 poco le importe +i de
e+te modo ha de+tr,ido la potencialidad de la trama -,e podr3a de+arrollar+e/
4o creo #1 ,n poco a modo de concl,+i2n# -,e el reordenamiento, prefiero e+te t.rmino
al t.rmino narraci2n, de la propia e:periencia de *ida 1 ,+o ahora e:periencia para
+,%ra1ar e+ta m,ltimodalidad e+ primero ,n proce+o a%ierto -,e *a adelante por toda la
*ida, 1 e+ ,n proce+o -,e con+i+te de parte del +,)eto, con+tantemente, no tanto en la
%6+-,eda de ,na *erdad hi+t2rica/ C,ando no+otro+ *emo+ n,e+tra hi+toria de *ida 1 no+
la narramo+, no tenemo+ el 0nimo de decidir +i e+ ,na *erdad hi+t2rica, de +a%er la
*erdad de lo -,e ha +,cedido9 no+otro+ tenemo+ 6nicamente la intenci2n de ,na
%6+-,eda de ,na *erdad narrati*a/ na *erdad -,e +e concentra en recompactar la
hi+toria 1 darle ,n +entido de contin,idad 1 de coherencia de la c,al depende el
de+arrollo de n,e+tra hi+toria/ No importa -,e e+ta *erdad narrati*a +ea, entre comilla+,
a-,.llo -,e realmente ha +,cedido/ 4 como +e5ala%a tam%i.n a1er, ha1 e+ta dial.ctica
entre e:periencia inmediata de m3 e imagen con+ciente de m39 e+ta dial.ctica entre +elf
protagoni+ta 1 +elf narrador/ El +elf -,e logra -,e el protagoni+ta p,eda narrar+e para
encontrar+e en +, contin,idad/ En e+ta %6+-,eda de coherencia entre el +elf protagoni+ta
1 el +elf narrador +e act6a a tra*.+ de la %6+-,eda de ,na *erdad narrati*a, e+ decir, de
,na po+i%ilidad de de+arrollo de n,e+tro ir pre+cindiendo de c2mo n,e+tro ir +ea
realmente lle*ado/
Ahora, la modalidad de lle*ar adelante ,na %6+-,eda de la *erdad narrati*a depende,
como lo +e5al0%amo+ e+ta ma5ana, de do+ importante+ *aria%le+ -,e e+t0n en relaci2n a
la capacidad de +ec,enciali7ar la e:periencia, t3pica de lo+ +ere+ h,mano+/ A +a%er, la
capacidad de integraci2n, como lo di)imo+ e+ta ma5ana, de cam%iar ,na config,raci2n
de e*ento+ en ,na +,ce+i2n cronol2gica, ca,+al 1 tem0tica, 1 la capacidad de concrete7 1
a%+tracci2n -,e e+ta trama cronol2gica, ca,+al 1 tem0tica p,eda ad-,irir, la capacidad
de artic,laci2n a%+tracta/ Son e+ta+ do+ *aria%le+ la+ -,e determinar0n no +2lo el modo
con el c,al la per+ona %,+car0 ,na *erdad narrati*a, +ino tam%i.n la c,alidad, la
e+tr,ct,ra 1 la eficacia en t.rmino+ de coherencia de -,e e+ta *erdad narrati*a a+3
encontrada p,eda *er el mantenimiento de +, +entido de +i mi+mo 1 de +, contin,idad/
4 le+ repito, retomando ,n momento lo -,e di)era e+ta ma5ana tam%i.n Alfredo R,i7 en
+, art3c,lo, la+ categor3a+ de normalidad, de ne,ro+i+ 1 p+ico+i+ en e+te +entido, la+
*i+,ali7aremo+ como di+tinta+ modalidade+ de coherencia en la %6+-,eda de ,na *erdad
narrati*a, determinada de+de el p,nto del tipo de integraci2n, del tipo de a%+tracci2n 1
concrete7/ En otro+ t.rmino+, para re+,mir e+to+ 6ltimo+ a+pecto+ +o%re la narrati*a? 1o
no e+to1 m,1 atento ni m,1 de ac,erdo con lo+ a+pecto+ a+3 largamente enfati7ado+,
con*er+acionale+, de di0logo+, de narracione+, de rec,erdo+/ 4o todo lo -,e 1o *eo
como f,ndamental en la narrati*a e+ el di+c,r+o -,e hemo+ *i+to e+ta ma5ana con el
tema del leng,a)e, el tema oralidad 1 e+crit,ralidad/ La narrati*a p,ede e:plicar como
+,rgen e+to+ a+pecto+ %0+ico+ de la e:periencia h,mana, como +,rge el hecho de -,e
n,e+tro modo de ordenar la e:periencia +ea +iempre +ec,enciali7ada en ,na modalidad
comple)a, no +2lo en el +entido cronol2gico ca,+al, +ino -,e tam%i.n con di+tincione+
interna+ 1 e:terna+/ 4o creo -,e +i prof,ndi7amo+ lo+ e+t,dio+ +o%re la modalidad con
la c,al +ec,enciali7amo+ la e:periencia, podemo+ encontrar tal *e7 otra+ po+i%ilidade+
en lo+ tratamiento+, 1a +ean de tra+torno+ ne,r2tico+, o p+ic2tico+, o 1a +ea de pro%lema+
e:i+tenciale+, donde ha1 ,na trama narrati*a %ien artic,lada, +in pro%lema+ de
integraci2n 1 en -,e la per+ona nece+ita +er a1,dada para prod,cir m0+ recom%inacione+
al interior de +, trama, -,e p,edan generar n,e*a+ +ol,cione+, n,e*o+ a+pecto+
prod,cti*o+ para +, hi+toria de *ida/
Nota Editorial: Traducida del italiano por Susana Aronsohn # Carla +ru!poec,