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Governo do Estado do Rio Grande do Norte

Secretaria de Estado da Educao e da Cultura - SEEC


UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN
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FACULDADE DE FILOSOFIA E CINCIAS SOCIAIS FAFIC
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PROGRAMA GERAL DO COMPONENTE CURRICULAR- PGCC
1


I IDENTIFICAO DO COMPONENTE CURRICULAR

Tipo do Componente: Gneros e Tcnicas de Jornalismo ( X )Disciplina ( ) Atividade da prtica como
componente curricular ( ) Estgio Supervisionado ( ) Trabalho de Concluso de Curso TCC
CD: 0705006-1 CR: 04 CH: 60 Pr-Requisito: Teoria da Comunicao I Cdigo: 0705003-1
Curso: Comunicao Social habilitao Jornalismo Perodo: 4 Turno: MT
Ano/Semestre: 2014.1 Professor(a): Daiany Ferreira Dantas

II EMENTA
Os paradigmas do gnero opinativo e da produo narrativa jornalstica. As tcnicas de produo
dos textos opinativos, narrativos. A argumentatividade no discurso jornalstico. A reportagem como
tendncia da grande imprensa contempornea. A notcia enquanto mercadoria.

III OBJETIVOS
Geral:
Compreender os fundamentos dos gneros jornalsticos, distinguindo-os;
Especficos:
Entender a consolidao dos gneros jornalsticos no contexto do jornalismo nacional;
Analisar as tcnicas de construo discursiva dos textos noticiosos em mdias diversas;
Orientar os alunos na produo de textos nos diferentes gneros.


IV CONTEDO PROGRAMTICO
Unidade 1
1.1. Gneros jornalsticos no Brasil origens, referncias, comparativos (Europa, Eua);
1.2. Gneros e categorias Informativo, interpretativo, opinativo;
1.3. Reportagem, notcia, entrevista, editorial, crnica, artigo, resenha crtica, coluna, reportagem em
profundidade.

Unidade 2
2.1Gneros e narrativa textualidade e discurso;
2.2Distines entre narrativa ficcional e narrativa jornalstica.
2.3. Novo Jornalismo e Livro reportagem.

Unidade 3
3.1. Os gneros e as mdias o impacto do digital;
3.2. Redes, fruns, blogs;
3. Oficina de textos (produo de uma revista digital).

V METODOLOGIA
A disciplina contar com aulas expositivo-dialogadas, partindo da teoria como suporte para a anlise
dos diversos gneros e mdias.
Para tornar o processo didtico dinmico, as aulas contaro com recursos audiovisuais, exposies
orais, leituras dirigidas e debates. Tambm ser estimulada a constante produo de textos.

VI PROCEDIMENTOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM

Partindo do pressuposto de que o aluno tambm produtor do processo ensino/ aprendizagem, a
avaliao ir contemplar a participao nos debates e a entrega das trabalhos propostas. Contar
com atividades s quais sero atribudas notas ao longo de cada unidade, a serem somadas s demais
avaliaes regulares, que sero, respectivamente:
1. Trabalhos realizados em sala de aula (4,0) Avaliao escrita (6,0);
2. Resenha de livro reportagem (4,0) e Seminrio (6,0);
3 Trabalho experimental (produo de textos para a revista digital) (10,0).

Os critrios observados na atribuio das notas sero especificados no decorrer de cada atividade,
mas, como referncias invariveis esto: pontualidade na entrega dos trabalhos, assiduidade e
participao nas aulas; coerncia e coeso textual, abordagem que demonstre reflexo acerca do
referencial terico trabalhado na disciplina e autenticidade.

Nota: A identificao de plgio acarretar, sumariamente, na atribuio de nota zero (0,0)
avaliao.


VII REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
Bsica:
CAPOTE, Truman. A sangue frio. So Paulo: Abril Cultural, 1980.
CARTA, Gianni. Velho Novo Jornalismo. So Paulo: Editora Codex, 2003.
CHAPARRO, Manuel Carlos. Sotaques daqum e dalm mar. So Paulo: Summus, 2008.
COIMBRA, Oswaldo. O texto da reportagem impressa: um curso sobre sua estrutura. So
Paulo: tica, 2002.
LAGE, Nilson. Teoria e tcnica do texto jornalstico. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
MELO, Jos Marques de. A opinio no jornalismo brasileiro. 2. ed. rev. Petrpolis: Vozes, 1994.
S, Jorge de. A crnica. 6 edio. Srie Princpios. So Paulo: tica, 1999.

Complementar
CASTRO, Gustavo de; GALENO, Alex. Jornalismo e literatura: a seduo da palavra. So
Paulo: Escrituras Editora, 2002.
MELO, Jos Marques de. Teoria do jornalismo: identidades brasileiras. So Paulo: Paulus, 2006.
SEIXAS, Lia. Redefinindo os gneros jornalsticos. Proposta de novos critrios de classificao.
Portugal (UBI): Labcom Books, 2009. Disponvel em:
http://www.livroslabcom.ubi.pt/sinopse/seixas-classificacao-2009.html.

VIII OUTRAS OBSERVAES
Aula de campo: visita redao de jornal.


Aprovado pelo Departamento em _________/_________/________


_______________________________________
Professor(a)

_______________________________________
Chefe do Departamento de Educao

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1 RCG (Resoluo n 05/2010 CONSEPE 10/02/2010)
Art 53. O PGCC o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da formao proposta

no projeto pedaggico de curso, e define a ao pedaggica do professor e do discente.
Art. 54. Pargrafo nico obrigatria a entrega at o trmino do semestre precedente, do PGCC pelo professor, bem como a
apresentao, discusso e disponibilizao aos alunos no primeiro dia de aula do semestre letivo.RCG (Resoluo n 05/2010
CONSEPE 10/02/2010):