LA CALIDAD, EFICIENCIA Y EQUIDAD DE LA

EDUCACIN BSICA EN HONDURAS

Perfiles educativos de Amrica Latina y el Caribe 19992004
PERFILES DE LOS ESFUERZOS DE USAID EN
BENEFICIO DEL DESARROLLO EDUCATIVO:
INTRODUCCIN A LA SERIE
Esta publicacin forma parte de una serie que describe el trabajo de la
Agencia de los Estados Unidos de Amrica para el Desarrollo
Internacional (USAID) en el sector educativo de Amrica Latina y el
Caribe (LAC). Est dirigida a todos aquellos que estn interesados en
aprender ms sobre USAID y sus actividades relacionadas con la
educacin en la regin latinoamericana y del Caribe (LAC). Aunque
USAID mantiene oficinas o actividades de desarrollo en diecisiete pases
de la regin, sus esfuerzos a favor de la educacin se concentran en ocho:
El Salvador, Guatemala, Hait, Honduras, Jamaica, Nicaragua, Per y
Repblica Dominicana.
El propsito de esta serie es proveer informacin sobre la respuesta del
gobierno estadounidense a las diversas necesidades educativas de estos
pases; respuesta que se da a travs de una serie de iniciativas que van
desde la implementacin de proyectos innovadores que incrementan el
acceso a la educacin para las poblaciones ms necesitadas, hasta
esfuerzos para promover el dilogo sobre las polticas y toma de
decisiones del sector. Para implementar estas iniciativas se requiere de la
coordinacin y participacin de diversos socios internacionales, nacionales
y locales.
Las publicaciones enfatizan los esfuerzos realizados por USAID en estos
pases durante el quinquenio entre 1999 y 2004. Cada perfil trata sobre un
pas e incluye un breve anlisis sobre aquellos problemas claves que
limitan el acceso a una educacin de calidad, definiendo los retos en un
contexto histrico, poltico y social. La publicacin define las estrategias
de USAID para delimitar sus inversiones en educacin, describe proyectos
especficos para encarar temas claves y comparte las lecciones aprendidas
y las prcticas ms eficaces para contribuir al mejoramiento de los
futuros programas.
AGRADECIMIENTOS
El Equipo de Educacin de la Agencia para Amrica Latina y el Caribe
expresa su gratitud a las docenas de oficiales en las misiones de USAID
en El Salvador, Guatemala, Hait, Honduras, Jamaica, Nicaragua, Per y
Repblica Dominicana quienes generosamente dedicaron su tiempo a
recibir al equipo editorial en los pases anfitriones, apoyando a los
escritores e investigadores, proporcionndoles amplia informacin y
fotografas, y revisando los documentos reiteradamente para asegurarse
de que contuvieran la informacin exacta y que pusiera de manifiesto el
verdadero espritu de las misiones descritas.
LA CALIDAD, EFICIENCIA Y EQUIDAD
DE LA EDUCACIN BSICA EN
HONDURAS
Perfiles educativos de Amrica Latina y el Caribe
19992004
Nia hondurea de
preescolar dibujando en un
cuaderno de ejercicios
financiado por USAID.
CUBIERTA: Nios hondureos de preescolar usan colores para identificar las
diferentes partes del gallo.
Todas las imgenes son cortesa de la Agencia de los Estados Unidos de Amrica para el
Desarrollo Internacional.
HONDURAS EN SNTESIS
GEOGRAFA
Poblacin: 7.0 millones (Encuesta de Hogares de julio de 2004)
Extensin: 112,090 km2 (aproximadamente el tamao de
Louisiana)
Capital: Tegucigalpa (poblacin: 1.15 millones en el rea
metropolitana)
GOBIERNO
Forma de gobierno: Repblica democrtica constitucional
Presidente actual: Ricardo Maduro, electo para un mandato de
cuatro aos en noviembre de 2001; investido
como presidente en enero de 2002
ECONOMA
Producto interno bruto (PIB) total: US$6.9 mil millones (Encuesta de Hogares de 2003)
Ingreso nacional bruto per cpita: US$947 (Encuesta de Hogares de 2003)
Poblacin que vive con menos de US$2 por da: 44.4 por ciento (promedio de la Encuesta de Hogares del 19902002)
ndice de urbanizacin: 0.672 (comparado con el promedio regional de Amrica Latina y el Caribe de 0.777; Encuesta de Hogares
de 2002)
Asistencia general de organismos donantes: US$386 millones (US$201 millones en donaciones y US$185 millones en
prstamosEncuesta de Hogares de 2003)
SALUD Y CULTURA
Mediana de edad: 19 aos
Esperanza de vida al nacer: 66.2 aos
Tasa anual de crecimiento poblacional: 2.24 por ciento (Encuesta de Hogares de 2004)
Desnutricin crnica: 33 por ciento de los nios menores de 5 aos
Idiomas: Espaol, garfuna y diversos dialectos indgenas
Idioma oficial: Espaol
Grupos tnicos: Mestizo (combinacin de indgenas y europeos) 90 por ciento; amerindio indgena 7 por ciento; negro 2 por ciento;
blanco 1 por ciento
EDUCACIN
Educacin obligatoria: Grados 19 en teora (aunque no en la realidad, ya que algunos alumnos de sexto grado no tienen acceso a
los grados siete a nueve)
Tasa de alfabetismo: 81.5 por ciento (hombres, 81.8 por ciento; mujeres, 81.3 por ciento) de las personas de 15 aos y mayores
(Encuesta de Hogares de 2004)
Tasa de complecin de la escuela primaria (grados 16): 77.8 por ciento (Encuesta de Hogares de 2003)
Tasa de complecin de la escuela secundaria: 23.4 por ciento (Encuesta de Hogares de 2003)
Matrcula neta primaria: 89.3 por ciento (Encuesta de Hogares de 2004)
Matrcula neta en el nivel medio (grados 79): 38.2 por ciento (Encuesta de Hogares de 2004)
Matrcula neta en la escuela secundaria (grados 1012): 21.3 por ciento (Encuesta de Hogares de 2004)
Matrcula neta terciaria: 15.9 por ciento (censo de 2001)
Gasto pblico en el sector educativo: 7.3 por ciento del PIB (Encuesta de Hogares de 2003)
Fuentes: CIA World Factbook 2004 (www.cia.gov/cia/publications/factbook/geos/ho.html); State Department Background Notes, agosto de 2004
(www.state.gov/r/pa/ei/bgn/1922.htm); 2004 World Population Data Sheet of the Population Reference Bureau (www.prb.org/pdf04/04WorldDataSheet_Eng.pdf); Human
Development Report 2004 (hdr.undp.org/reports/global/2004); World Bank 2004 World Development Indicators; y USAID FY 2005 Congressional Budget Justification for
Honduras.
HONDURAS EN SNTESIS
MENOS DE LA MITAD DE TODOS LOS NIOS HONDUREOS DE LA GENERACIN PASADA SE
GRADUABAN DEL SEXTO GRADO. AHORA SE GRADUAN CUATRO DE CADA CINCO NIOS,
GRACIAS EN PARTE,A LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR USAID DURANTE LOS LTIMOS
CINCO AOS.
Como marco de poltica y accin, la Secretara de Educacin elabor un Plan
de Desarrollo Educativo para modernizar la estructura del sistema educativo,
mejorar la calidad de la educacin, promover la participacin de las
comunidades y la eficiencia en la educacin superior, y para apoyar al sector
de educacin informal. Aunque se han hecho progresos a travs de los aos, el
sistema educativo hondureo todava tiene limitaciones como ser la falta de
acceso equitativo a las oportunidades educativas, problemas con la calidad,
altas tasas de repeticin y desercin escolar y deficiencias en la capacitacin
de docentes. Cuando tomamos en consideracin el total de las deserciones
escolares y los repetidores de grado, el costo de la ineficiencia del sistema
para el gobierno de Honduras asciende a ms de 22 millones de dlares por
ao.
Durante los ltimos cinco aos las actividades han sido orientadas por dos
Estrategias Nacionales de USAIDla primera desde 1998 hasta 2003 y la
segunda desde el 2003 hasta el 2009. En el ao 2000 se revis la cartera de
educacin para responder a las necesidades creadas por el Huracn Mitch.
Los nuevos objetivos ampliaron los programas alternativos de educacin
bsica, fomentaron un cambio de polticas y programas para mejorar la
calidad de la educacin, reducir la repeticin y aumentar la cobertura de la
educacin vocacional. La estrategia de USAID para la educacin en Honduras
contribuye al aumento de la escolaridad de la fuerza laboral nacional al
aumentar el acceso a una educacin bsica de calidad en el preescolar,
educacin media y secundaria y al trabajar con el gobierno en el desarrollo de
estndares educativos, pruebas y evaluaciones de calidad.
La estrategia de USAID Honduras 20032009:
1) Hace nfasis en el aumento y mejoramiento de las inversiones en el
sector social y la transparencia.
2) Aboga por ms y mejores oportunidades educativas para los
jvenes.
USAID HA CAMBIADO SU OBJETIVO DE LA ENTREGA DE SERVICIOS EDUCATIVOS A UN MAYOR
APOYO A LA REFORMA DE POLTICAS.
La calidad y relevancia de la educacin primaria y secundaria
en los pases latinoamericanos y del Caribe genera preocu-
pacin debido a que la mayora de los alumnos continan
asistiendo a escuelas con deficiencias en la enseanza y los
alumnos no adquieren las habilidades bsicas en Matemtica,
Espaol y Ciencias. Menos del 30 por ciento de los alumnos
de la regin concluyen la educacin secundaria y muchos de
aquellos que terminan carecen de las habilidades para
competir en el campo laboral, menos an dentro de una
economa global que cada vez es ms competitiva. Los
programas de USAID estn contribuyendo al mejoramiento
de los sistemas educativos y al desarrollo de programas
piloto innovadores y modelos de servicio ms eficaces,
muchos de los cuales estn siendo ampliados por los
gobiernos anfitriones y los bancos de desarrollo multilateral.
Testimonio ante el Senado de Adolfo Franco
Administrador Adjunto para Amrica
Latina y el Caribe, marzo de 2004
MENSAJE DEL DIRECTOR DE USAID/ HONDURAS
Desde 1961 USAID ha apoyado intensamente la educacin en Honduras.
USAID/Honduras reconoce el vnculo entre la educacin y el crecimiento
econmico y ha sido excepcionalmente pro-activo en asegurarse de que la
agenda de la misin contenga un fuerte componente en educacin.A partir de
nuestra ayuda a principios de la dcada de 1960 (cuando construimos escuelas,
particularmente en las reas rurales, para proveer a la niez y juventud
hondureas una oportunidad educativa) a la dcada de 1970 (cuando
imprimimos libros de texto a travs de un programa regional y comenzamos
nuestro nfasis en calidad y eficiencia que persiste hasta hoy) a la dcada de
1980 (cuando por primera vez nos involucramos en la educacin vocacional)
hasta el presente (que se enfoca en el preescolar, la educacin bsica
alternativa y la evaluacin), la Agencia se ha mantenido a la cabeza de los
esfuerzos para proporcionar el acceso a una mejor educacin para nios,
jvenes y adultos.A travs de nuestros programas educativos continuaremos
con nuestro compromiso para establecer las bases para un futuro de mejores
oportunidades para todos los hondureos.
Paul Tuebner
CONTENIDO
PARTE 1.ANTECEDENTES E INFORMACIN GENERAL . . . . . . . . . . . . 1
Situacin de la educacin en Honduras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Estrategia regional de USAID. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
USAID/Honduras: Antecedentes y estrategias en educacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Informacin general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
PARTE 2. PERFILES DE ACTIVIDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
EDUCATODOS: Proyecto de educacin bsica alternativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Plan EFA-FTI: Educacin para Todos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
MIDEH: Mejorando el Impacto al Desempeo Estudiantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
PREPI: Proyecto de Educacin Prebsica Interactiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Proyectos Regionales: Centro de Excelencia para la Capacitacin Docente. . . . . . . . 16
PARTE 3. IMPACTOS, LECCIONES Y PERSPECTIVAS FUTURAS . . . . . 19
Impacto de las actividades educativas de USAID . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Lecciones aprendidas y mejores prcticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Perspectivas del sector educativo en Honduras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Rumbo futuro de USAID/Honduras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

PARTE I
ANTECEDENTES E
INFORMACIN GENERAL
Alumno en el programa preescolar
interactivo por radio PREPI (Proyecto
de Educacin Prebsica Interactiva).
SITUACIN DE LA
EDUCACIN EN
HONDURAS
H
onduras ha progresado de
manera sostenida en el sector
educativo durante los ltimos
veinticinco aos. Las tasas brutas de
matrcula en la educacin pre-escolar
aumentaron ms del triple, de 17.1 por
ciento en 1990 al 52.8 por ciento en
el 2004. En 1980, menos de la mitad
de los alumnos completaron el ciclo
primario (sexto grado); en el ao
2003, el nivel aument a un 78 por
ciento. Aunque persisten grandes
desigualdades entre la poblacin
urbana y la rural, las tasas de analfa-
betismo disminuyeron de un 27.3 por
ciento en 1990 a 18.5 por ciento en
2004.
A pesar de todos estos logros, las
debilidades del sistema educativo
hondureo siguen siendo: (1) Una
fuerza laboral emergente deficiente-
mente capacitada para competir en
las economas regionales y globales.
(2) Falta de acceso equitativo a las
oportunidades educativas.
(3) Deficiencias en la enseanza y el
aprendizaje. (4) Altas tasas de
desercin y repeticin. (5) Deficiencias
en la capacitacin de docentes.
(6) El bajo rendimiento acadmico de
los alumnos. (7) Deficiencias sistmicas
en la administracin. La falta de un
liderazgo poltico y educativo
sostenido ha frustrado los intentos
para resolver estos problemas. La
reforma educativa tambin ha sido
obstaculizada por otros factores, como
la falta de recursos, deficiencias en la
capacitacin, supervisin y apoyo
pedaggico para los docentes y
problemas ajenos al sector educativo
(El Huracn Mitch, los altos niveles de
pobreza).
Las tasas de reprobacin y repeticin
en el sistema educativo primario han
sido histricamente altas; ms del 17
por ciento de los alumnos del primer
grado del 2003 tuvieron que repetir el
ANTECEDENTES E
INFORMACIN GENERAL 1
ao escolar. Si a esto se aade una tasa
de desercin del primer grado de
aproximadamente 4 por ciento, resulta
que ms del 20 por ciento de los
alumnos no completan ese grado en
un ao. Cuando tomamos en
consideracin todos los desertores y
repitientes de la escuela primaria
(144,560 repitientes de escuelas
primarias), la ineficiencia del sistema le
cuesta al gobierno hondureo ms de
22 millones de dlares anuales.
Aunque la matrcula bruta para el
sptimo grado es del 75 por ciento, las
altas tasas de desercin tienen como
resultado que el 65 por ciento de los
jvenes no completen el noveno
grado del Tercer Ciclo. En las reas
urbanas, el 90 por ciento de los
alumnos elegibles (de 12 a 14 aos) se
matriculan en el Tercer Ciclo. Esto
contrasta con una absoluta falta de
acceso en muchas comunidades
rurales, y encubre el hecho de que
muchos adolescentes abandonan sus
estudios para trabajar. Una cantidad
mnima de jvenes (23 por ciento)
completan la escuela secundaria,
incluyendo un porcentaje nfimo de
jvenes en las reas rurales y de
familias de escasos recursos.
La demanda de maestros ha
aumentado debido a que el nmero
de nios en edad escolar ha
aumentadocasi la mitad de la
poblacin de Honduras tiene entre 5 y
24 aos de edad. Sin embargo, hay
muy poca motivacin para que los
docentes se involucren activamente en
el sistema educativo. Tanto la
capacitacin inicial como la de los
maestros en servicio necesitan serias
reformas, y las tensas relaciones entre
la Secretara de Educacin y los
gremios de docentes han generado un
sinnmero de huelgas y la prdida de
semanas de clase para nios y jvenes.
Tambin resulta problemtico que casi
el 20 por ciento de la poblacin mayor
de 10 aos nunca complet el tercer
grado de educacin primaria. Como
consecuencia de este bajo nivel de
escolaridad de la fuerza laboral y la
gran escasez de profesionales
capacitados, las tasas de productividad
de muchos de los sectores
econmicos de Honduras estn entre
las ms bajas de Amrica Latina. El
pobre nivel educativo de la poblacin
econmicamente activa claramente
obstaculiza la habilidad de Honduras
para competir dentro de la economa
global, involucrarse en las relaciones
comerciales y atraer la inversin
extranjera.
1
En el 2003, el gobierno de Honduras
invirti 7.3 por ciento de su producto
interno bruto en educacin. Aunque
esto representa casi el doble de la
inversin promedio en Amrica Latina,
1
Para obtener un informe sobre el progreso educativo en Honduras consulte el Informe de Progreso Educativo,
Honduras del Programa de Promocin de la Reforma Educativa en Amrica Latina y el Caribe (PREAL) 2002 en
www.preal.cl/docs-resumen/RCHonduras.pdf. Para conocer el desempeo anual en el cumplimiento de las metas y
los indicadores del Plan EFA-FTI, comunquese con anedh@anedh.hn
AGENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA PARA EL DESARROLLO INTERNACIONAL 2

ms del 95 por ciento del presupuesto
para educacin se invierte en el pago
de salarios. Esto limita severamente el
nivel de inversin para lograr mejoras
en la eficiencia, equidad y calidad de la
educacin.
ESTRATEGIA REGIONAL
DE USAID
Las actividades educativas de USAID
estn basadas en cuatro objetivos
regionales: mejoras en el acceso,
equidad, eficiencia y calidad de la
educacin. El Programa Regional
Educativo para Amrica Latina y el
Caribe, con sede en
USAID/Washington apoya iniciativas
surgidas de las Cumbres de las
Amricas,
2
la promocin de la reforma
educativa en la regin y los siguientes
resultados intermedios: (1) Un mejor
mbito para la reforma educativa.
(2) Mejor capacitacin de docentes y
personal administrativo. (3) Mayor
relevancia y calidad en la capacitacin
de la fuerza laboral.
Los cuatro programas educativos en El
Salvador, Guatemala, Honduras y
Nicaragua ahora operan bajo la
Estrategia Regional de Centro Amrica
y Mxico (CAM). La estrategia del
CAM dirige la inversin bilateral y
regional de USAID hacia tres reas de
desempeogobiernos justos y
democrticos, libertad econmica e
inversin en las personaspropsitos
enmarcados dentro de los objetivos de
la Cuenta del Milenio.
3
Como resultados, las actividades de
USAID en pro de la educacin en
Centroamrica se centran ahora en
lograr:
Mejor acceso, calidad y eficiencia
de la educacin bsica.
Mayores y ms efectivas
inversiones descentralizadas en la
educacin.
El incremento y mayor
efectividad en los gastos.
El establecimiento de alianzas
con el sector privado.
Mayor participacin de la
comunidad en la educacin.
Propuestas innovadoras para
aumentar y mejorar las oportu-
nidades educativas.
USAID/ HONDURAS:
ANTECEDENTES Y
ESTRATEGIAS EN
EDUCACIN
USAID/Honduras ha estado activa
dentro del sector educativo desde que
el gobierno estadounidense firm un
Convenio de Cooperacin Econmica
con Honduras en 1961. Actualmente
Estados Unidos, Canad, Suecia y Japn
estn entre los mayores donantes
bilaterales en el sector de educacin.
Durante los ltimos cinco aos, las
actividades de USAID han sido
orientadas por dos Estrategias de Pas,
la primera desde 1998 a 2003, y la
segunda durante el perodo que
abarca los aos 2003 a 2009.
Nios junto a su docente bailando al
ritmo de un CD que describe las partes
del cuerpo y diversas emociones.
2
Si desea obtener informacin general sobre la Cumbre de las Amricas, consulte usinfo.state.gov/wh/ameritas
/summit_of_americas.html y www.americasnet.net
3
La Cuenta del Milenio (Millenium Challenge Account) es una iniciativa de la administracin Bush para aumentar la
asistencia a los pases en vas de desarrollo cuyos gobiernos administran la nacin de forma justa, promueven la libertad
econmica e invierten en su pueblo. Si desea obtener ms informacin sobre esta iniciativa, consulte
www.mca.gov/mca y www.whitehouse.gov/infocus/developingnations/millenium.html
ANTECEDENTES E INFORMACIN GENERAL 3
Grupo de EDUCATODOS
escuchando una leccin.
La meta de la estrategia anterior fue
una Honduras ms democrtica y
prspera. Inicialmente las actividades
en educacin se implementaron dentro
del Objetivo Estratgico mayor acceso
equitativo a los recursos y mercados
productivos. Se asuma que, para
aumentar la productividad de las
personas de escasos recursos, era
necesario aumentar su capital humano.
Por lo tanto, la estrategia se concentr
en mejorar la base de conocimientos y
la productividad de la poblacin a
travs de sistemas alternativos de
educacin bsica, fortaleciendo la
capacitacin vocacional y estimulando la
reforma de polticas educativas.
Durante el 2000, la cartera de
educacin fue revisada para responder
a las necesidades generadas por el
Huracn Mitch. Como resultado de esa
revisin se cre un nuevo Objetivo
Estratgico mejorar las oportunidades
para adquirir educacin bsica y
formacin vocacional. Los esfuerzos
por alcanzar este objetivo produjeron
los siguientes resultados: (1) La
expansin de los programas alterna-
tivos de educacin bsica. (2) La
expansin de la educacin vocacional.
(3) Cambios en las polticas y
programas para lograr mejoras en la
calidad de la educacin bsica, reducir
la repeticin y lograr la
descentralizacin del sistema educativo.
La actual Estrategia Nacional de
Honduras 20032009 responde a la
Estrategia Regional CAM, y convoca a
las misiones de USAID para reducir sus
actividades en la entrega de servicios
educativos y priorizar la reforma de
polticas y las inversiones que generen
impacto a nivel nacional y regional.
Conforme al Objetivo Estratgico de
Invertir en el pueblo: personas con
mejor salud y educacin. Los
proyectos educativos en Honduras
ahora hacen hincapi en: (1) Mayores y
mejores inversiones en el sector social,
con mayor transparencia. (2) Mayores y
mejores oportunidades educativas para
la juventud. El programa se concentra
en la educacin de los nios, adoles-
centes y adultos jvenes de bajos
ingresos, habitantes de zonas rurales y
urbanas marginales con el fin de
alcanzar las metas de la Estrategia para
la Reduccin de la Pobreza (ERP) de
Honduras y Educacin Para Todos (Plan
EFA-FTI).
4
Al incrementar el acceso a una buena
educacin bsica para el preescolar y la
educacin media a travs de mtodos
alternativos para jvenes ajenos al
sistema escolar, el aporte de USAID
contribuye a una poblacin hondurea
mejor educada y al logro de las metas
de la ERP y el Plan EFA-FTI. La misin
de USAID apoya al gobierno de
Honduras en el desarrollo de
estndares, pruebas y sistemas de
evaluacin de calidad, tanto para la
labor docente como para el
desempeo estudiantil, y en la descen-
tralizacin de la administracin de la
educacin bsica alternativa y
4
Los otros dos objetivos estratgicos de Honduras son un gobierno justo y democrtico; un gobierno ms receptivo
y transparente y libertad econmica; economas abiertas, diversificadas y en expansin.
4 AGENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA PARA EL DESARROLLO INTERNACIONAL

tradicional, llevndola a un nivel local. La
Misin tambin apoya los esfuerzos
gubernamentales para reformar la
educacin vocacional a travs de alianzas
pblicas-privadas, con el fortalecimiento
de los vnculos con el sector privado
para asegurar una capacitacin tcnica
orientada a satisfacer los requerimientos
de la industria y el comercio.
Los recursos generales disponibles para
la educacin aumentaron considerable-
mente; los fondos asignados para el
desarrollo en 1999 se duplicaron en
2004 (US$ 5.8 millones).
5
INFORMACIN GENERAL
La segunda parte de este informe
describe cinco de las actividades que
USAID desarrolla en Honduras. Al final
de la publicacin aparece una lista de
lecturas (fuentes) sugeridas para conocer
de otros proyectos de USAID/Honduras
y para profundizar el conocimiento de
los proyectos descritos en este
documento.
El programa EDUCATODOS: Proyecto
Alternativo de Educacin Bsica capacita
a jvenes y adultos para que comiencen
o completen la educacin bsica a travs
de mtodos alternativos de aprendizaje.
El PREPI: Proyecto Interactivo de
Educacin Preescolar Basada en
Instruccin Interactiva ampla el acceso a
la educacin preescolar a travs de un
sistema alternativo. A travs del MIDEH:
Proyecto Mejorando el Impacto del
Desempeo Estudiantil, USAID apoya a
la Secretara de Educacin (SE), a las
instituciones educativas locales y a los
docentes para que alcancen las metas
propuestas y los indicadores establecidos
por la ERP y el Plan EFA-FTI. Finalmente,
los Centros de Excelencia para la
Capacitacin de Maestros (CETT) estn
abocados al mejoramiento de la
enseaza de la lectura en el primer ciclo
de educacin primaria, del primero al
tercer grado, como parte de una
iniciativa presidencial. La Universidad
Nacional Pedaggica de Honduras es la
institucin rectora para el CETT de
Amrica Central y la Repblica
Dominicana.
La tercera parte describe el impacto de
las actividades educativas de USAID en
Honduras durante los ltimos aos
como ser la reduccin de las brechas en
el acceso y la calidad de la educacin y la
reduccin de las tasas de repeticin y
desercin escolar. Asimismo, hay ocho
lecciones aprendidas de los proyectos de
USAID/Honduras, que ponen de
manifiesto (entre muchas otras cosas)
que los voluntarios son esenciales en un
sistema de enseanza alternativa como
EDUCATODOS, que las estructuras de
administracin y los modelos educativos
deben cambiar con el tiempo y que las
prcticas de los docentes pueden
aumentar el rendimiento acadmico de
sus alumnos y reducir las tasas de
repeticin. La seccin concluye con un
anlisis de las metas que USAID planea
alcanzar para el 2009 al cambiar su
enfoque estratgico inicial de la entrega
de servicios educativos a un mayor
apoyo a la reforma de las polticas
educativas.
5
Conforme a los captulos 1 y 10 de la Ley de Asistencia Extranjera (Foreign Assistance Act) la asistencia para el
desarrollo tiene el propsito de promover el crecimiento econmico y la distribucin equitativa de sus beneficios.
ANTECEDENTES E INFORMACIN GENERAL 5
MENSAJE DE LA OFICINA DE EDUCACIN USAID/HONDURAS
USAID/HONDURAS ha jugado un papel importante en el sistema
educativo hondureo. Podemos sentirnos orgullosos de nuestras con-
tribuciones a la educacin bsica y a la capacitacin vocacional. La
misin ha brindado apoyo consistente a las iniciativas que resuelven
problemas en el sector educativo. Hemos concentrado nuestros
esfuerzos en ofrecer una educacin pertinente a los nios y jvenes de
Honduras, una educacin que los prepare para jugar un papel prepon-
derante en el crecimiento cvico y econmico de sus comunidades.
Gracias a los logros en el desarrollo de los programas PREPI y
EDUCATODOS, hasta los nios y jvenes ms pobres, habitantes de las
reas ms rurales del pas hoy tienen acceso al preescolar y la educacin
bsica (desde el jardn de nios hasta el noveno grado). Nuestro apoyo a
los centros comunitarios vocacionales ha asegurado que un nmero sig-
nificativo de jvenes tengan la oportunidad de recibir instruccin en un
rea tcnica. En nuestra condicin de uno de los organismos donantes
en materia de educacin, nos hemos unido con otros organismos
cooperantes para respaldar la iniciativa del Plan EFA-FTI, Educacin
para Todos. Es mi deseo ms profundo que la USAID tome en consid-
eracin el impacto enorme y perdurable que nuestros programas
educativos tienen en la calidad de vida en Honduras para que continen
ofreciendo un apoyo cada vez mayor.
Evelyn Rodrguez-Prez
AGENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA PARA EL DESARROLLO INTERNACIONAL 6

PARTE 2
PERFILES DE ACTIVIDAD
EDUCATODOS
PROYECTO DE EDUCACIN BSICA ALTERNATIVA
PLAN EFA-FTI
EDUCACIN PARA TODOS
MIDEH
MEJORANDO EL IMPACTO AL DESEMPEO ESTUDIANTIL
PREPI
PROYECTO DE EDUCACIN PREBSICA INTERACTIVA
PROYECTOS REGIONALES
CENTRO DE EXCELENCIA PARA LA CAPACITACIN DOCENTE
PERFILES DE ACTIVIDAD 7
Grupo de EDUCATODOS
trabajando con su facilitador.
EDUCATODOS
6
PROYECTO DE EDUCACIN BSICA ALTERNATIVA
PROGRAMA EDUCACIN PARA TODOS
Implementado por la Secretara de Educacin
Fechas: Septiembre de 1995 a Septiembre de 2009
Financiamiento: US$ 22,085,529
CULES PROBLEMAS
EDUCATIVOS DEBEN
ABORDARSE?
En Honduras, muchos jvenes no
tienen la oportunidad de proseguir
con sus estudios ms all del sexto
grado y millones de jvenes no han
completado su educacin bsica. Las
estimaciones indican que se
necesitarn dcadas para que haya una
expansin eficaz de centros educativos
de nivel medio que provean educacin
de alta calidad a la creciente poblacin
juvenil. Para las autoridades educativas
ha sido un gran desafo abordar esta
situacin ya que la educacin bsica ha
sido histricamente impartida en las
aulas. En un pas con recursos limitados
es virtualmente imposible que el
sistema educativo formal acoja a todos
los nuevos estudiantes y ayude a la
juventud al margen del mbito escolar
a completar su educacin bsica sin el
apoyo complementario de sistemas
alternativos de enseanza.
QU HACE USAID PARA
RESPONDER A ESTOS
PROBLEMAS?
Con apoyo tcnico y financiero de
USAID, la Secretara de Educacin (SE)
puso en marcha el Proyecto de
Educacin Bsica Alternativa
EDUCATODOS para proporcionar
medios alternativos que les permitan
comenzar o concluir la educacin
primaria (16 grados) a los jvenes y
adultos ajenos al sistema educativo. En
el ao 2002, EDUCATODOS ampli
su alcance y desarroll un innovador
programa de educacin media para los
grados del 7 al 9. Dentro de la nueva
estrategia de pas, USAID considerar
apoyar el desarrollo de los materiales y
el currculo para dcimo y undcimo
grados a fin de ampliar la cobertura de
la educacin secundaria.
CUL ES EL OBJETIVO DEL
PROGRAMA?
El objetivo de EDUCATODOS es
aumentar la participacin econmica y
los ingresos de las personas con
escasos recursos. Desde 1995 hasta
2004, el programa proporcion ms
de 450,000 personas-aos de
educacin bsica. El incremento
proyectado a los ingresos asociados al
aumento de niveles educativos
obtenidos a travs de EDUCATODOS
ser de ms de 400 millones de
dlares.
7
QU ACTIVIDADES SON
DESARROLLADAS?
Se desarroll un nuevo currculo para
los grados del primero al noveno,
tanto para el sistema tradicional de
6
EDUCATODOS: Nombre derivado de Educacin para Todos.
7
USAID/Honduras realiza este clculo basado en diversas encuestas realizadas durante varios aos, las cuales indican
aumentos de ingresos por cada ao lectivo adicional de educacin obtenida a travs de EDUCATODOS. Los
resultados coinciden con los datos de las encuestas nacionales realizadas por el gobierno de Honduras.
8 AGENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA PARA EL DESARROLLO INTERNACIONAL

educacin en el aula como para los mediante tcnicas de educacin a
sistemas educativos extraescolares distancia.
basados en textos y en la instruccin
interactiva radial (IRI).
EDUCATODOS puso a prueba un
programa piloto interactivo de
EDUCATODOS prepara miles de televisin (Telebsica) para los grados
facilitadores voluntarios para utilizar el 7 a 9 en el que obtuvo excelentes
plan de estudio y los materiales resultados y demostr que el
didcticos. El currculoactualizado programa puede reducir la desercin
para reflejar una metodologa escolar hasta en un 40 por ciento y
educativa activa, moderna y participati- aumentar el desempeo estudiantil en
vaincluye textos y materiales ms de un 50 por ciento en
instructivos complementarios, as como comparacin con los sistemas tradi-
lecciones interactivas por radio (IRI) y cionales de enseanza para la
los materiales necesarios para educacin del 7 al 9 grado.
implementar el plan de estudio
QU SE HA LOGRADO?
USAID, junto con la Secretara de Educacin (SE), organizaciones no
gubernamentales (ONGs), gobiernos municipales y empresas privadas, ha
apoyado la expansin de EDUCATODOS para su implementacin a nivel
nacional. En la actualidad, existen ms de cuatro mil (4,000) centros de
aprendizaje en trece (13) departamentos implementando los planes de
estudio del 1 al 9 grados.
EDUCATODOS ha realizado una labor impresionante, reclutando facilita-
dores voluntarios para organizar centros de aprendizaje en comunidades a
lo largo de toda el rea donde se presta el servicio. Ms de cuatro mil
facilitadores estn involucrados en el programa, proporcionando asistencia
y supervisin en los centros ubicados en toda Honduras.
La actividad ha excedido substancialmente su objetivo de trabajar en
colaboracin con las ONGs y las municipalidades. Se han establecido
centenares de acuerdos formales. El proyecto tambin ha tenido un xito
notable en el desarrollo de acuerdos de colaboracin con empresas
privadas para ofrecer programas de alfabetizacin y educacin bsica en
espacios laborales.
EDUCATODOS ha sobresalido en el establecimiento de vnculos y otras
alianzas para la colaboracin. Las contribuciones han llegado en forma de
bonos y pago de incentivos a los facilitadores, apoyo financiero para la
transmisin radial de las lecciones, donaciones de las emisoras de tiempo
para la transmisin, apoyo para la preparacin de facilitadores, la compra
de radio-grabadoras y materiales educativos, y apoyo para la imple-
mentacin de centros de aprendizaje.
Con ms de 450,000 personas-aos de escolaridad obtenidas a travs de
EDUCATODOS, los ingresos durante las vidas de los participantes
deberan incrementarse en ms de US$400 millones, sobrepasando la
meta original de $50 millones y demostrando el potencial del programa
para contribuir a las metas de las Estrategia para la Reduccin de la
Pobreza (ERP) en Honduras.
PERFILES DE ACTIVIDAD 9
Alumnos de 6 grado al trmino
de una actividad grupal en una
escuela afiliada al Plan EFA-FTI.
PLAN EFA-FTI: EDUCACIN
PARA TODOS
Implementado por la Secretara de Educacin
Fechas: Noviembre de 2002 a 2015
Financiamiento de USAID de 2004 a 2008: US$ 7,000,000
CULES PROBLEMAS
EDUCATIVOS DEBEN
ABORDARSE?
La iniciativa del Plan EFA-FTI en
Honduras est dirigida a combatir las
debilidades de los niveles preescolar y
primario, lograr que todos los nios y
nias completen el sexto grado (78
por ciento en el 2003), aumentar el
porcentaje de los graduados en la
edad apropiada para el sexto grado
(25 por ciento en el 2004), aumentar
el rendimiento acadmico en Espaol y
Matemtica, reducir las altas tasas de
desercin y repeticin y la matrcula
tarda de los alumnos de primer grado.
QU HACE USAID PARA
RESPONDER A ESTOS
PROBLEMAS?
El Foro Mundial de Educacin
celebrado en Senegal en abril del ao
2000 reafirm un enfoque integral de
la educacin bsica y su papel crtico
en el empoderamiento de las personas
y la transformacin social.
8
Las metas
principales del foro fueron proveer
acceso universal a la educacin,
enfatizar la equidad, hacer hincapi en
los resultados del aprendizaje, ampliar
los medios y el enfoque de la
educacin bsica, mejorar el entorno
para el aprendizaje y fortalecer las
alianzas para la educacin.
El marco de accin del ao 2003 al
2015 para Honduras y los donantes
est compuesto por los siguientes
cuatro objetivos y sus indicadores:
Incrementar la tasa bruta de
graduacin del sexto grado al
100 por ciento.
Proveer a todos los nios con un
ao de educacin preescolar de
alta calidad.
Aumentar a 70 por ciento el
desempeo escolar en exmenes
estandarizados de Espaol y
Matemtica.
Reducir las tasas de repeticin a
menos del 1 por ciento en todos
los grados de nivel primario.
Dentro del marco de los Retos del
Milenio y EFA-FTI, el gobierno de
Honduras prepar su Plan EFA-FTI
durante el 2002. La comunidad
donante internacional aprob el plan
en noviembre del 2002 y estableci las
bases para el memorando de
entendimiento que fue firmado en
octubre del 2003 entre el gobierno de
Honduras y nueve socios cooperantes,
incluyendo al gobierno de los Estados
Unidos.
8
Asimismo, en la Cumbre del Milenio celebrada se septiembre del 2000, 147 lderes mundiales establecieron un
acuerdo global denominado Objetivos de Desarrollo del Milenio. Ocho objetivos cuentan con el apoyo de un
plan de accin que combate la pobreza, el hambre, la enfermedad, el analfabetismo, la degradacin ambiental y la
discriminacin contra la mujer.
10 AGENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA PARA EL DESARROLLO INTERNACIONAL

CUL ES EL OBJETIVO DEL
PROGRAMA?
El Plan de EFA-FTI en Honduras se
concentra en lograr la matrcula oportuna,
mejorar la calidad de la enseanza y
reducir la desercin escolar; requisitos
esenciales para asegurar que todos los
nios, no slo tengan acceso a la escuela
primaria sino que permanezcan en ella y
completen satisfactoriamente el ciclo
primario.
QU ACTIVIDADES SON
DESARROLLADAS?
El apoyo de USAID para EFA-FTI est
siendo canalizado a travs del MIDEH:
Mejorando el Impacto al Desempeo
Estudiantil en Honduras (ver el perfil
siguiente) durante el perodo 2004 al
2007.
Dentro del Plan EFA-FTI, el
gobierno de los Estados Unidos se
ha comprometido a implementar
actividades especficas para la
capacitacin de docentes, la
capacitacin de supervisores de
educacin primaria y la asistencia
tcnica descentralizada para los
supervisores departamentales,
distritales y municipales de la
Secretara de Educacin (SE).
Las prioridades ms altas son el
aumento del desempeo estudiantil
y la reduccin de las tasas de
repeticin y desercin escolar,
debido a que el desempeo actual
es deficiente y las mejoras en estas
reas son indispensables si se
pretende que ms nios completen
la educacin primaria.
El Plan EFA-FTI ha integrado
elementos de dos programas de
USAID altamente exitosos: (1) El
proyecto piloto Salvemos Primer
Ciclo, que ha disminuido las tasas
de repeticin e incrementado el
desempeo estudiantil y (2) el
programa radial interactivo de
Matemtica para primer a tercer
grados, que ha aumentado el
promedio del desempeo
estudiantil de los nios partici-
pantes.
QU SE HA LOGRADO?
Los logros estn resumidos con MIDEH y se puede seguir los avances anuales a
nivel municipal, departamental y nacional contactando la Asociacin Nacional de
Exbecarios para el Desarrollo de Honduras: anedh@anedh.hn
PERFILES DE ACTIVIDAD 11
Docentes trabajando juntos para
desarrollar preguntas de un examen.
MIDEH
MEJORANDO EL IMPACTO AL DESEMPEO
ESTUDIANTIL
Implementado por Academy for Educational Development (AED),American Institutes
for Research (AIR), la Asociacin Nacional de Exbecarios para el Desarrollo de
Honduras (ANEDH) y la Fundacin para la Educacin Ricardo Ernesto Maduro Andreu
(FEREMA)
Fechas: Septiembre de 2004 a Abril de 2007
Financiamiento: US$ 9,173,851
CULES PROBLEMAS
EDUCATIVOS DEBEN
ABORDARSE?
La Estrategia para la Reduccin de la
Pobreza en Honduras (ERP) y el Plan
EFA-FTI establecieron metas ambiciosas
en el sector educativo.
La ERP, aprobada en agosto del 2001,
recibe fondos del gobierno hondureo
y de varios organismos cooperantes. Las
metas educativas para la ERP son:
(1) Incrementar en un 100 por ciento la
cobertura de los programas para el
preescolar. (2) Alcanzar un 95 por
ciento en la tasa neta de matrcula en la
educacin primaria. (3) Alcanzar un 70
por ciento en la tasa bruta de
graduacin del noveno grado.
(4) Asegurar que el 50 por ciento de
los jvenes completen la educacin
secundaria. (5) Lograr mejoras en la
calidad de la educacin en todos los
niveles.
El Plan de EFA-FTI contiene las
siguientes metas para el 2015:
(1) Aumentar el porcentaje de nios
que completen el sexto grado.
(2) Aumentar el porcentaje de nios
que egresen del sexto grado a la edad
adecuada. (3) Mejorar el desempeo
acadmico en Matemtica y Espaol.
(4) Reducir las tasas de repeticin y
desercin escolar. (5) Aumentar el
porcentaje de matrcula en la edad
adecuada en el primer grado.
QU HACE USAID PARA
RESPONDER A ESTOS
PROBLEMAS?
En septiembre del 2003, USAID firm
con el gobierno de Honduras un
Acuerdo de Objetivos Estratgicos para
implementar una Estrategia de Pas. El
acuerdo incluye el compromiso de
USAID de financiar la asistencia tcnica,
la capacitacin y los costos relacionados
con las reformas de las polticas
educativas que ayudarn a Honduras a
alcanzar las metas e indicadores con-
templados en la ERP, el Plan EFA-FTI
y USAID hasta el 2009.
CUL ES EL OBJETIVO DEL
PROGRAMA?
El propsito general del MIDEH es el
de proveer amplio apoyo a la Secretara
de Educacin (SE), instituciones
educativas locales y educadores para
poder alcanzar las metas e indicadores
que fueron establecidos por consenso
para Honduras bajo la ERP y el Plan
EFA-FTI. Los programas especficos son
para aumentar el rendimiento
acadmico de los alumnos en Espaol y
Matemtica, reducir las tasas de
repeticin y desercin escolar, lograr
mejoras en el flujo de los alumnos de
un grado al siguiente e incrementar el
acceso a la instruccin en los grados del
sptimo al duodcimo.
12 AGENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA PARA EL DESARROLLO INTERNACIONAL

QU ACTIVIDADES SON de evaluacin estandarizado para
DESARROLLADAS?
aumentar el aprendizaje y
Las actividades tienen como objetivo lograr
desempeo estudiantil.
lo siguiente:
Disear e implementar asistencia
tcnica y capacitacin descentralizada
Elaborar dos estudios para la SE,
para alcanzar los indicadores del Plan
EDUCATODOS y USAID que:
EFA-FTI, con las reducciones
(1) identifiquen los factores asociados
necesarias en la repeticin y
con la retencin de estudiantes del
desercin, y alcanzar las metas fijadas
sptimo a noveno grado y la
en los porcentajes de nios que
graduacin del noveno grado y
completen la educacin primaria.
(2) determinen la demanda de un
Ayudar a la Secretara de Educacin y
sistema alterno de educacin media,
la sociedad civil hondurea a llegar a
con el fin de contribuir al logro de la
un consenso para implementar las
meta de la ERP para la ampliacin del
recomendaciones del Foro Nacional
acceso y los graduados de la
de Convergencia (FONAC)
9
con el
educacin secundaria.
objetivo de transformar el sector
Desarrollar estndares, criterios trans-
educativo y cumplir con las metas e
parentes de evaluacin y un sistema
indicadores del Plan EFA-FTI y la ERP.
QU SE HA LOGRADO?
Los resultados esperados dentro de los prximos dos aos incluyen un aumento en la
participacin y finalizacin satisfactoria del programa EDUCATODOS del sptimo al
noveno grado, y la identificacin de elementos esenciales dentro de un sistema
alternativo de enseanza para la educacin secundaria.
El proyecto est apoyando la SE en el desarrollo de estndares y competencias, alineados
con estndares internacionales para Espaol y Matemtica del primero al duodcimo
grado, un banco de elementos de prueba y un sistema de evaluacin basado en los
estndares de contenidos esenciales de los programas curriculares de Espaol y
Matemtica.
USAID y la SE esperan que se desarrollen estrategias confiables y de bajo costo para la
administracin de pruebas y elaboracin de informes eficaces a los maestros, escuelas,
padres de familia y comunidades. El proyecto est proveyendo asistencia tcnica y
capacitacin descentralizada para las 18 oficinas departamentales de la Secretara de
Educacin (SE), personal distrital y municipal y 40,000 maestros, directores y supervi-
sores de escuelas primarias. Los resultados obtenidos son los siguientes:
Ocho de los dieciocho departamentos del pas sobrepasaron las metas del
Plan EFA-FTI para la reduccin de la desercin de alumnos.
Cinco departamentos superaron las metas para la reduccin de la
repeticin en los seis grados de la educacin primaria.
Dos departamentos ms superaron las metas para la reduccin de la
repeticin en cuatro grados.
Cuatro departamentos adicionales lograron reducciones significativas en la
reprobacin de alumnos al final del ao escolar 2005.
A nivel nacional, la tasa de reprobacin de alumnos fue reducida de 12.1
nios por cada cien alumnos al final del ao escolar 2004, a 9.6 nios en el
2005 (esto implica una reduccin del 21 por ciento), y la desercin fue
reducida de 4.4 a 2.6 por cada 100 alumnos (reduccin del 40 por ciento).
9
FONAC es el foro mediante el cual Honduras desarroll su estrategia de desarrollo humano.
PERFILES DE ACTIVIDAD 13
Docente y alumnos interactuando
durante una clase frente al pizarrn.
PREPI
PROYECTO DE EDUCACIN PREBSICA
INTERACTIVA
Implementado por el Education Development Center (EDC) y la Fundacin para la
Educacin Ricardo Ernesto Maduro Andreu (FEREMA)
Fechas:Abril de 2003 a Agosto de 2005.
Financiamiento: US$ 1,867,891
CULES PROBLEMAS Para respaldar estos esfuerzos, USAID
EDUCATIVOS DEBEN apoya el desarrollo de un sistema
ABORDARSE? alternativo de enseanza de educacin
preescolar que es la base para un
A pesar de que la cobertura de la
programa nacional dirigido a los nios
escuela primaria en Honduras mejor
que estn fuera del sistema educativo. El
considerablemente durante las ltimas
proyecto PREPI (Proyecto de Educacin
dos dcadas, el acceso a la educacin
Prebsica Interactiva) ha sido financiado
preescolar fue limitado a menos del 30
por USAID y tuvo como meta una
por ciento de los nios cuyas edades
poblacin de 100,000 nios de cinco
oscilan entre los tres y los seis aos. Esta
aos de edad sin acceso a la educacin
situacin contribuye a altas tasas de
preescolar.
repeticin a lo largo de todo el ciclo
primario, particularmente en los CUL ES EL OBJETIVO DEL
primeros grados. PROGRAMA?
El objetivo ms importante es
QU HACE USAID PARA
RESPONDER A ESTOS
desarrollar y validar un programa de
PROBLEMAS?
educacin preescolar de calidad, que
genere un ahorro significativo de gastos
Al reconocer los innumerables
recurrentes, para lograr una mayor
beneficios del nivel preescolar para
eficiencia en el aprendizaje estudiantil y
mejorar la preparacin y el desempeo
reducir las tasas de reprobacin y
estudiantil, la Secretara de Educacin,
repeticin en los primeros grados de la
FONAC, ERP y EFA-FTI establecieron
educacin primaria. Otros objetivos son:
una poltica que prioriza a los nios de
(1) Aumentar el porcentaje de nios
cinco aos, garantizndoles un ao de
inscritos en programas preescolares.
enseanza preescolar de calidad, en vez
(2) Reducir la repeticin estudiantil, par-
de dar prioridad a todos los nios entre
ticularmente en el primer grado.
las edades de tres y seis aos. As, todos
(3) Apoyar a los nios en el desarrollo
los nios deben recibir un ao de
de las habilidades sociales y cognitivas
educacin preescolar, ms del 70 por
bsicas necesarias para la educacin
ciento de todos los nios con cinco
primaria, incluida la alfabetizacin
aos debern estar matriculados en un
temprana.
programa preescolar para el 2006 y el
gobierno hondureo tiene previsto QU ACTIVIDADES SON
establecer la obligatoriedad de un ao DESARROLLADAS?
de educacin en este nivel.
USAID/Honduras est implementando
el proyecto a travs de varias iniciativas:
14 AGENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA PARA EL DESARROLLO INTERNACIONAL

La elaboracin de un paquete de
aprendizaje interactivo y de canales
mltiples. El programa ofrece 108 lecciones
de preescolar con una duracin de tres
horas por leccin, incluyendo la enseanza
radial/audio interactiva. El sistema de
canales mltiples incluye afiches, juegos,
lecciones grabadas en CD y transmitidas
por estaciones de radio, materiales
impresos para los alumnos, guas de
actividades para el maestro/facilitador y
materiales de apoyo didctico para padres.
Seleccionar, organizar y administrar centros
de aprendizaje. De comn acuerdo con la
Secretara de Educacin y USAID, el
personal del proyecto seleccion 64 sedes
de centros pilotas en zonas donde la
cobertura actual y las tasas de aprobacin
del primer grado son bajas y las tasas de
reprobacin y repeticin son altas. Se
elaboraron lineamientos para los centros
de aprendizaje, las ONG, las empresas
privadas y otras organizaciones con el
objetivo de proporcionar incentivos y
programas de desarrollo profesional a los
facilitadores.
La creacin de una red de centros de
aprendizaje. El programa ha establecido
una red de proveedores locales, que abarca
las ONG y las municipalidades, para
centros de aprendizaje de la Secretara de
Educacin. Cada centro de aprendizaje ha
recibido informacin pertinente y
materiales para las clases de preescolar.
Desarrollar un plan para la expansin del
programa a nivel nacional. Gracias al apoyo
pblico y privado, ms de 2,500 centros
preescolares fueron establecidos con el fin
de contribuir al logro de la meta de todos
los nios con un ao de educacin
preescolar antes de matricularse en el
primer grado de la educacin primaria.
Crear paquetes de capacitacin para los
facilitadores. Estos incluyen actividades de
capacitacin que incorporan el refuerzo
continuo y el aprendizaje a travs de la
aplicacin (aprender haciendo), utilizando
un enfoque de capacitacin de capacita-
dores.
Asimismo, el programa desarroll un sistema de
evaluacin continua del aprendizaje para uso de
los facilitadores y un conjunto de indicadores para
medir el desempeo en el aprendizaje para ser
utilizadas al final del ao en el jardn escolar. Se
dise una campaa nacional para aumentar la
conciencia comunitaria y de los padres, poniendo
en relieve la importancia de la educacin
preescolar y el papel que pueden jugar los
padres, madres y miembros de la comunidad en
el aumento del desempeo escolar en los centros
preescolares y las escuelas primarias.
PERFILES DE ACTIVIDAD 15
QU SE HA LOGRADO?
Durante el primer ao el proyecto produjo 80 de los 108 programas de audio de instruccin radial
interactiva para los alumnos, adems del material complementario para continuar mejorando el proceso
de aprendizaje. Todas las lecciones fueron completadas en el 2004. Adems, en el 2004 se establecieron 64
centros piloto, enfatizando los programas preescolares basados en la comunidad. Cada centro cuenta con
su propio educador comunitario.
Durante el 2005, las lecciones de preescolar se transformarn a un formato radial. 12 estaciones de radio
se han comprometido a emitir el programa de manera gratuita una vez que est listo para su difusin.
Durante el 2005, y de acuerdo con el plan para la expansin del programa, 2,500 centros preescolares
adicionales fueron establecidos con el financiamiento de la Secretara de Educacin (SE), USAID, Suecia,
Taiwn y el Plan EFA-FTI. Esto contribuye a facilitar el logro de la meta de todos los nios de cinco aos
de edad con un ao de educacin preescolar antes de matricularse en el primer grado de la educacin
primaria; la cobertura de la educacin preescolar aument a ms del 70 por ciento de los nios y nias
del pas y la repeticin en el primer grado fue reducida a menos del 5 por ciento para los alumnos de
PREPI.
Junta de formacin docente del CETT
mostrando un perfil del capacitador.
PROYECTOS REGIONALES
CENTROS DE EXCELENCIA PARA LA CAPACITACIN
DOCENTE (CETT)
Implementados en Honduras por la Universidad Pedaggica Nacional
Fechas: Octubre de 2002 a Septiembre de 2008
10
Financiamiento: US$ 8,497,683 (hasta la fecha)
CULES PROBLEMAS Mxico, Nicaragua y Repblica
EDUCATIVOS DEBEN
Dominicana. Para el 2006 se habrn
ABORDARSE?
beneficiado aproximadamente 15,000
Los indicadores de desempeo
maestros, 500,000 alumnos y miles de
educativo de Amrica Latina y el
escuelas.
Caribe son bajos en comparacin con
CUL ES EL OBJETIVO DEL
los de otras regiones del mundo. En
PROGRAMA?
algunos pases de Amrica Latina,
menos de 60 por ciento de los nios La meta de la iniciativa es reducir las
que comienzan la escuela alcanzan el altas tasas de analfabetismo y el bajo
quinto grado y las tasas de analfa- rendimiento escolar mejorando la
betismo siguen siendo altas. Estas enseanza de la lectura en los grados
brechas educativas limitan el potencial del primero al tercero. Las actividades
personal, cvico y econmico de los tienen como propsito mejorar las
nios y las comunidades en que viven habilidades pedaggicas de los
y, a nivel regional, la competitividad docentes y administradores escolares
econmica de Amrica Latina y el en la regin y enriquecer la enseanza
Caribe se ve seriamente limitada. temprana en las aulas para que los
alumnos adquieran competencia en la
QU HACE USAID PARA lectoescritura. Para abordar los
RESPONDER A ESTOS
problemas de equidad se ha puesto un
PROBLEMAS?
nfasis especial en las reas rurales y
las comunidades con mayor escasez de
En vista de estos desafos regionales, el
recursos.
Presidente Bush dio a conocer en la
Cumbre de las Amricas del 2001, una
QU ACTIVIDADES SON
iniciativa para establecer tres centros
DESARROLLADAS?
de capacitacin de docentes (Amrica
El programa CETT tiene cinco
Central y la Repblica Dominicana, el
componentes principales:
Caribe y la regin Andina de Amrica
(1) La capacitacin de docentes.
del Sur), con el objetivo de mejorar la
(2) El desarrollo de materiales
enseanza de la lectura en los
educativos. (3) La produccin de
primeros grados de la primaria. El
herramientas para la evaluacin y el
CETT para Amrica Central y la
diagnstico del aprendizaje. (4) La
Repblica Dominicana est dirigido por
investigacin aplicada. (5) La
un consorcio de asociados de El
tecnologa de la informacin y la
Salvador, Guatemala, Honduras,
comunicacin.
10
Fecha de finalizacin prevista.
16 AGENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA PARA EL DESARROLLO INTERNACIONAL

Las instituciones asociadas en cada pas dentro del contexto Centroamericano.
son responsables por el desarrollo de La Universidad Pedaggica Nacional de
un componente especfico del Honduras funciona como institucin
programa, mientras que los materiales, rectora del consorcio de CETT para
metodologas y prcticas ms exitosas Amrica Central y Repblica
se comparten a travs del consorcio Dominicana.
QU SE HA LOGRADO EN HONDURAS?
Las guas didcticas de CETT, del primero a tercer grado, estn completas
as como los mdulos de Capacitacin de Maestros. Esta en proceso de
desarrollo los DVD y los videos para la educacin a distancia, tambin se
han diseado juegos didcticos para apoyar a nios con problemas de
aprendizaje. Para la evaluacin del progreso de los alumnos, se logr el
consenso regional en el diseo de un instrumento sumativo de evaluacin y
el pre test fue aplicado en toda la regin a comienzo del ao escolar.
Por otro lado, se hicieron importantes alianzas con dos empresas del
sector privado: Scholastic Books, Inc., que proporciona bibliotecas a las
escuelas a un precio accesible, y Sesame Workshop est desarrollando
materiales didcticos utilizando la metodologa de Plaza Ssamo (Sesame
Street en ingls).
PERFILES DE ACTIVIDAD 17

PARTE 3
IMPACTOS, LECCIONES Y
PERSPECTIVAS FUTURAS
IMPACTO DE LAS
asistan a la escuela. El programa es
ACTIVIDADES
conocido y respetado e involucra a
EDUCATIVAS DE USAID
miles de facilitadores voluntarios que
colaboran con la alfabetizacin e
D
urante los ltimos cinco aos, los
incrementan los niveles de educacin
programas financiados por USAID
bsica en sus comunidades.
tuvieron impactos positivos en el
EDUCATODOS ha establecido un
sector educativo. En el 2004, el nmero creciente de convenios con
nmero de nios beneficiarios de los municipios e industrias privadas locales.
programas de educacin bsica de
La existencia de dichos convenios, y la
USAID (indicador de desempeo de la
posibilidad de que se logre establecer
Agencia) fue de 735,000. Durante el
muchos ms, es una buena seal para
2005, ms de 1 milln de nios y nias
el futuro del programa.
hondureos fueron beneficiarios de los
programas de USAID. A continuacin
En 1998, UNESCO declar al
se resumen logros y resultados
Programa EDUCATODOS como uno
adicionales.
de los tres mejores programas de alfa-
betizacin en el mundo. La cantidad
BENEFICIOS EDUCATIVOS DE
anual de grados escolares aprobados
LOS SISTEMAS ALTERNATIVOS
por los alumnos ha aumentado en ms
DE ENSEANZA
del doble, de 43,000 en 1996 a 95,000
en 2004. En trminos de cobertura
El proyecto EDUCATODOS super
acumulativa, EDUCATODOS ha
sus objetivos. Se cre una amplia red
aumentado el nivel de educacin de
de servicio en trece de los dieciocho
personas con escasos recursos
departamentos de Honduras y se
econmicos en 450,000 personas-aos
matricularon anualmente ms de
de escolaridad desde el lanzamiento
100,000 jvenes y adultos que no
del proyecto en 1995 y se prevn
Alumnos hondureos participando
en una actividad en el aula.
IMPACTOS, LECCIONES Y
PERSPECTIVAS FUTURAS 19
Docente interactuando con los
alumnos durante una clase.
aumentos de ms de US$400 millones bsica, EDUCATODOS, ayudar a
en los ingresos de estas personas. asegurar la sostenibilidad del programa
y a reducir sus costos. Asimismo, el
MAYOR ACCESO A LA
apoyo tcnico y los programas de
EDUCACIN A TRAVS DE LA
capacitacin descentralizados de
INSTRUCCIN RADIAL
MIDEH estn ayudando al pas en el
INTERACTIVA
logro de las metas del Plan EFA-FTI, al
mismo tiempo que estn fortaleciendo
El programa preescolar alternativo
la estructura descentralizada de la
logr el apoyo de otros donantes
Secretara de Educacin.
durante 2005 y ms de 2,500 centros
preescolares fueron establecidos con
Con la implementacin de un nuevo
el financiamiento de la Secretara de
programa de estudios para el nivel de
Educacin, el Plan EFA-FTI, Taiwn,
educacin secundario se anticipa que
Suecia y USAID; aumentando la
EDUCATODOS jugar un papel
cobertura de la educacin preescolar
importante en el cumplimiento del
a ms del 70 por ciento. Como conse-
objetivo de la ERP que propone que
cuencia de estos logros se prev que
el 50 por ciento de la juventud
el programa jugar un papel muy
hondurea concluya la educacin
importante en ayudar a Honduras a
secundaria.
cumplir la meta de la ERP y el Plan
EFA-FTI, con un ao de educacin
LECCIONES APRENDIDAS
preescolar de calidad para todos los
Y MEJORES PRCTICAS
nios.
LA REFORMA DE POLTICAS
EDUCATIVAS Y LA
TRANSFORMACIN DEL
SISTEMA EDUCATIVO
Como resultado del apoyo de USAID
a la Secretara de Educacin (SE) para
el desarrollo de estndares educativos
basados en el nuevo currculo, los
maestros compartirn los mismos
criterios para evaluar a los alumnos, las
pruebas estandarizadas incorporarn
esos mismos estndares, y las tasas de
reprobacin y repeticin sern
reducidas.
El apoyo a la Secretara de Educacin
(SE) en la descentralizacin del exitoso
programa alternativo de educacin
1.
El voluntariado desempea un
papel determinante en los
sistemas alternativos de
enseanza como EDUCATODOS, el
cual, a diferencia de las escuelas tradi-
cionales, no depende de personal
remunerado. Los voluntarios,
incluyendo a los jvenes beneficiarios
del programa, que luego se incorporan
al mismo como facilitadores en
muchos casos, sirven como mentores
en sus comunidades. Adems de
beneficiar a los participantes,
EDUCATODOS tiene un profundo
impacto en los facilitadores quienes
adquieren conocimientos y dones de
liderazgo a travs de sus acciones.
20 AGENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA PARA EL DESARROLLO INTERNACIONAL

2.
El sistema mixto de difusin
de EDUCATODOS es
efectivo. El proyecto utiliza
dos tipos de materiales de audio: las
emisiones radiales y los casetes. Cada
uno de estos sistemas tiene ventajas y
desventajas. La radiodifusin no slo
tiene un bajo costo sino que permite
que se difundan las lecciones diarias a
regiones remotas. El horario de
difusin se adapta a los espacios ms
convenientes para cada zona. La
desventaja es que los grupos no
pueden avanzar a su propio ritmo y
generalmente es imposible impartir
todos los grados escolares en todas las
zonas al mismo tiempo. La distribucin
de lecciones en casetes o CDs
permite que el grupo programe sus
lecciones para el horario ms cmodo
para los participantes, independiente-
mente del horario de transmisin
radial. El horario es un aspecto esencial
para los programas basados en los
lugares de trabajo debido que los
empleados en reas urbanas terminan
sus labores ms tarde que aquellos
que trabajan en reas rurales.
3.
Las estructuras y modelos de
administracin deben
evolucionar. Cuando se lanz
el proyecto EDUCATODOS en 1995,
la Secretara de Educacin estaba
altamente centralizada. El programa
desarroll una estructura
administrativa hbrida, que era central-
izada en algunos aspectos para com-
plementar a la Secretara de Educacin
y descentralizada en otros con
propsitos de monitoreo local. Ahora
que la Secretara de Educacin se est
descentralizando, EDUCATODOS har
lo mismo al reducir significativamente
su personal centralizado.
4.
Prcticas y materiales
pedaggicos mejoran el
rendimiento acadmico de los
alumnos y reducen las tasas de
repeticin. Los factores ms
importantes son: (1) La utilizacin de
pedagogas participativas en el aula.
(2) La motivacin de los alumnos por
sus maestros. (3) El uso efectivo de los
textos de la Secretara de Educacin.
(4) La implementacin de planes de
estudios calendarizados (programa-
ciones o calendarios curriculares) para
ayudar a los docentes en la planifi-
cacin de sus lecciones y abarcar
todos los contenidos curriculares
durante el ao lectivo. (5) La utilizacin
de las pruebas formativas durante cada
mes del ao escolar. (6) La supervisin
constante del docente, los padres y
madres de familia en el progreso
estudiantil.
5.
La participacin de los padres
y madres es esencial. La par-
ticipacin de madres y padres
en las actividades escolares es un
factor significativo que contribuye tanto
a disminuir la repeticin escolar como
a mejorar el rendimiento escolar en
Matemtica y Espaol en la educacin
primaria.
6.
El papel de los maestros y
directores de escuelas
tambin es decisivo. La
experiencia demuestra que: (1) Los
mejores docentes deben asignarse a
los primeros grados. (2) Debe
ofrecerse incentivos a los docentes y
directores para que vivan en la
comunidad de la escuela o cerca de
ella ya que el rendimiento de los
alumnos aumenta y la repeticin es
reducida cuando esto sucede. (3) Los
IMPACTOS, LECCIONES Y PERSPECTIVAS FUTURAS 21
Nias disfrutando juntas en el
proyecto EDUCATODOS.
docentes no deben ser trasladados
durante al ao lectivo. (4) Las escuelas
y los docentes deben cumplir con el
calendario escolar y los 200 das de
clase establecidos por la Secretara de
Educacin.
7.
La participacin del sector
privado en la educacin es
esencial. En el 2004 cuando
concluy el apoyo de USAID para el
programa radial interactivo de
Matemtica, el sector privado se
encarg de que continuara
funcionando al suministrar el 85 por
ciento de los fondos necesarios para
cubrir los costos recurrentes del
mismo. Esto se hizo en forma de
donaciones de tiempo de emisin en
emisoras radiales comerciales,
cuadernos de ejercicios para los nios
y artculos escolares bsicos. Esto
redujo el financiamiento de la
Secretara de Educacin a slo 15 por
ciento de los costos del programa,
umbral crucial en un pas en vas de
desarrollo como Honduras donde los
fondos para la educacin son
limitados.
8.
Las catstrofes pueden
generar oportunidades para
la reforma. Despus del
Huracn Mitch, en Honduras se llev a
cabo una labor importante para
establecer las bases para una reforma
global de las polticas educativas.
USAID contribuy en el desarrollo de
un consenso a favor de la reforma al
apoyar la planificacin y el debate
pblico de planes de reforma y
respaldar las reformas a travs de la
coordinacin de los entes donantes. La
Misin tambin apoy varios proyectos
pilotos, dos de los cuales utilizan la
educacin a distancia, para proveer
aportes al programa de reforma
previsto. Una campaa de reforma
educativa nacional ha sido lanzada con
la cooperacin y coordinacin de
organismos donantes.
PERSPECTIVAS DEL
SECTOR EDUCATIVO EN
HONDURAS
Frente a innumerables desafos, el
gobierno hondureo se comprometi
a mejorar la educacin y cumplir las
metas de la Estrategia para la
Reduccin de la Pobreza (ERP) y el
Plan EFA-FTI. Esto requiere mejorar la
administracin del sector educativo,
incrementar el acceso y mejorar la
calidad y eficiencia educativa, involucrar
a la sociedad civil a travs de organiza-
ciones comunitarias y la descentral-
izacin, y aumentar las oportunidades
de acceso a la educacin bsica
alternativa y vocacional para responder
a las necesidades del sector privado.
La pobreza en Honduras no podr
reducirse sin una mejora importante
en la calidad de sus recursos humanos.
Para desarrollar una fuerza laboral ms
y mejor educada, Honduras debe efi-
cientemente invertir ms en la calidad,
eficiencia y equidad de la educacin e
incrementar el acceso a la educacin
preescolar y post-primaria, particular-
mente en las zonas rurales y urbanas
marginales. Con mejores niveles
educativos y habilidades acadmicas y
tcnicas, la fuerza laboral actual y
futura tendr mayores oportunidades
para obtener un empleo y mejores
ingresos, que es la meta final de la
22 AGENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA PARA EL DESARROLLO INTERNACIONAL

Estrategia para la Reduccin de la
Pobreza (ERP).
Para poder competir en mejores
condiciones dentro de la economa
global, Honduras debe enfrentar dos
retos: aumentar substancialmente sus
inversiones en educacin bsica y
administrar dichas inversiones de
manera ms eficiente. El alivio de la
deuda del pas ofrece la oportunidad
de realizarle al sistema las mejoras
necesarias para transformar los
servicios del sector social e
incrementar la transparencia.
11
El
establecimiento de alianzas efectivas
entre USAID y el gobierno de
Honduras, otros donantes y los
sectores pblico y privado promover
el logro de las metas del Plan EFA-FTI
y la ERP de tal manera que mejorar la
calidad y el acceso a la educacin a
nivel nacional e impulsar el desarrollo
de una sociedad educada, productiva y
competitiva.
RUMBO FUTURO DE
USAID/HONDURAS
Dentro de la Estrategia de Pas de
2003 a 2009, USAID/Honduras ha
comenzado a desplazar su principal
atencin de la prestacin de servicios
educativos a la ampliacin del apoyo a
la reforma de polticas educativas. Las
actividades estn dirigidas a cerrar
brechas importantes del acceso y
calidad de la educacin, alcanzar las
metas del Plan EFA-FTI y la ERP y a
establecer una estrategia de desarrollo
de la fuerza productiva ms coherente.
La misin tambin apoyar decidida-
mente el proceso de descentralizacin
del gobierno de Honduras y sus planes
para delegar gradualmente la
administracin de los servicios sociales
a los niveles locales, contribuyendo de
esa forma a que haya una mayor
receptividad, responsabilidad y trans-
parencia dentro del sector educativo.
En 2009, al finalizar el perodo de la
estrategia actual, el sistema de la
educacin bsica tendr ms capacidad
de satisfacer la necesidad nacional de
una fuerza laboral ms educada y hbil
para hacer frente a las demandas de
mano de obra calificada del sector
privado. Esto contribuir a que
Honduras sea ms competitiva y
atractiva para inversiones potenciales.
Los programas educativos tradicionales
y alternativos, al igual que los
programas de desarrollo para las
fuerzas productivas, sern ms
eficientes y financieramente sostenibles,
proporcionando as un mayor acceso a
la educacin acadmica y tcnica.
La Secretara de Educacin se ha com-
prometido a continuar desarrollando y
expandiendo, con recursos guberna-
mentales y del Plan EFA-FTI, los
exitosos programas Salvemos el
Primer Ciclo,Aprendamos
Matemticas y los programas radiales
interactivos para la educacin
preescolar. En la medida en que
aumenta la participacin de la
Secretara de Educacin en el finan-
ciamiento destinado a los costos
recurrentes y la expansin de
11
Honduras espera obtener mayores desembolsos por alivio de la deuda dentro del marco de la iniciativa de pases
pobres altamente endeudados. Esta cifra ascender a ms de US$2.5 mil millones hasta el 2015. Como se
describi en la estrategia para la Reduccin de la Pobreza de Honduras, estos recursos sern destinados al finan-
ciamiento de un conjunto de reformas sociales y estructurales cuyo propsito es promover el desarrollo del
capital humano y la proteccin social, particularmente a travs de un mejor sistema educativo y sanitario.
Alumnos de preescolar aprenden a
travs de actividades prcticas.
IMPACTOS, LECCIONES Y PERSPECTIVAS FUTURAS 23
EDUCATODOS, la participacin de Mejoramiento en el acceso,
USAID. USAID pronto retirar su calidad y eficiencia de la
apoyo operativo a la educacin educacin bsica.
vocacional y considerar opciones para Mayor y mejor eficiencia en los
aumentar el apoyo a las polticas gastos (incluidos los procesos
educativas y la asistencia tcnica para de adquisiciones) por parte de
la reforma del sistema. La Misin la Secretara de Educacin.
continuar apoyando los esfuerzos de Mayores y ms eficientes
la Secretara de Educacin para inversiones descentralizadas en
reformar las polticas educativas, la educacin.
descentralizacin, el desarrollo de los Aumento de las alianzas con el
estndares educativos y sistemas de sector privado.
evaluacin. Mayor participacin comunitaria
en la educacin.
El resultado del Programa ser medido
Mayor nmero de mtodos
utilizando indicadores de la Estrategia
innovadores aplicados para
Regional de Amrica Central y Mxico,
aumentar y mejorar las oportu-
y mediante indicadores de nivel de la
nidades educativas.
misin.
12
USAID anticipa progreso en
las siguientes reas dentro de la
estrategia de pas de USAID:
12
Algunos de los indicadores propuestos para medir el progreso segn las estrategias de USAID regional y
hondureo son: (1) Las tasas de finalizacin de la escuela primaria. (2) El gasto pblico en la educacin primaria
como porcentaje del producto interno bruto. (3) Las tasas de flujo estudiantil desde el primer grado hasta la
educacin secundaria. (4) Las tasas de repeticin y desercin estudiantil en el primer grado. (5) Mayor
desempeo estudiantil. (6) Mayor cobertura y calidad del 7 al 9 grado.
AGENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA PARA EL DESARROLLO INTERNACIONAL 24
FUENTES
Si desea obtener ms informacin sobre el proyecto Si desea obtener ms informacin sobre el proyecto
Mejorando el Impacto al Desempeo Estudiantil en
alternativo de educacin bsica EDUCATODOS, consulte
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los informes y el sitio Web que figuran a continuacin. En
www.dec.org puede consultar publicaciones patrocinadas
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por USAID.
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Si desea obtener ms informacin sobre los Centros de
(www.educatodos.hn). El sitio Web contiene
Excelencia para la Capacitacin de Maestros, consulte los
numerosos estudios realizados conforme a
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cambios en la poblacin activa de Honduras, estudios
Summit of the Americas Initiative Information Packet
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Adolfo. 2002. American Institutes for Research.
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Si desea obtener ms informacin sobre los proyectos de
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Si desea obtener ms informacin sobre el Plan EFAFTI,
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Lecciones Aprendidas: Reprobacin y Rendimiento
Si desea obtener ms informacin sobre el Proyecto de

Acadmico en el Primer Ciclo (van Steenwyk, Ned.

Educacin Prebsica Interactiva (PREPI), consulte el
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nedsteenwyk/leccionaprendidas.pdf).
Pgina de inicio del Plan EFAFTI del Ministerio de
Educacin (www.se.gob.hn/index.php?a=
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Contrato N HNE00000003800 Orden de tarea para Amrica Latina y el Caribe N26
La presente publicacin fue producida para su difusin por la Agencia de los Estados
Unidos para el Desarrollo Internacional. La preparacin de la misma estuvo a cargo de
Creative Associates International, Inc. y Development Services Group, Inc. Las opiniones
que aqu se vierten no reflejan necesariamente las opiniones de la Agencia de los Estados
Unidos para el Desarrollo Internacional o del Gobierno de los Estados Unidos.
PNADC373
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