Modulo 2003

F
FFA
AAC
CCU
UUL
LLT
TT A
AAD
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EE I
II N
NNG
GGE
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NNI
II E
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RR
A
AA
Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco

C
C
U
U
R
R
S
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O
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D
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A
A
P
P
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Y
Y
O
O

E
E
N
N
M
M
A
A
T
T
E
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M
M
T
T
I
I
C
C
A
A

Departamento de Matemtica
http://www.ing.unp.edu.ar/matematica/

El siguiente material, elaborado por docentes del Departamento de
Matemtica, est dirigido a los alumnos aspirantes a ingresar a la Facultad de
Ingeniera de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco.

El mismo tiene como objetivo orientar al alumno en el estudio de las
temticas que se evalan en el examen de ingreso a la Facultad, y aportar una
nutrida cantidad de ejemplos y ejercicios que permitan el desarrollo de las
habilidades y destrezas necesarias para abordar el estudio de las reas bsicas
de la Ingeniera, Informtica y Matemtica.

Bienvenidos a la Facultad de Ingeniera y mucha suerte.

Departamento de Matemtica
Facultad de Ingeniera

- i -

I I NDICE NDICE T TEMTICO EMTICO

Pgina
Apndice................................................................................................................................ 1

Nmeros
Nmeros reales........................................................................................................... 3
Potenciacin y radicacin en R............................................................................. 9
Nmeros complejos.................................................................................................... 11
Operaciones en C
Suma y resta............................................................................................... 12
Producto..................................................................................................... 13
Divisin....................................................................................................... 13
Ejercicios de aplicacin............................................................................................... 14

Recta Real
Intervalos reales .......................................................................................................... 25
Valor absoluto o mdulo de un nmero real................................................................. 26

Funcin.................................................................................................................................. 31

Ecuaciones Lineales o de Primer Grado ............................................................................. 37

Funcin Lineal y Ecuacin de la Recta ............................................................................... 43

Inecuaciones Lineales.......................................................................................................... 59

Ecuaciones Cuadrticas o de Segundo Grado .................................................................... 65
- ii -

Funcin Cuadrtica............................................................................................................... 71
Ejercicios de aplicacin................................................................................................ 76

Ecuaciones Polinmicas y Racionales ................................................................................. 81
Polinomios................................................................................................................... 81
Operaciones con polinomios ................................................................................. 82
Suma .......................................................................................................... 82
Resta........................................................................................................... 82
Producto..................................................................................................... 82
Divisin....................................................................................................... 83
Races de un polinomio Ecuaciones polinmicas ................................................. 85
Divisibilidad de polinomios.................................................................................... 85
Regla de Ruffini..................................................................................................... 86
Factorizacin de polinomios.................................................................................. 87
Expresiones racionales................................................................................................. 89
Operaciones con expresiones racionales ............................................................... 90
Suma y resta................................................................................................ 90
Producto..................................................................................................... 91
Divisin....................................................................................................... 92
Races de una expresin racional Ecuaciones racionales ..................................... 92
Ejercicios de aplicacin................................................................................................ 94

Exponenciales y Logaritmo
Funcin exponencial .................................................................................................... 97
Ecuaciones exponenciales ........................................................................................... 99
Funcin logartmica Logaritmos.................................................................................100
Propiedades de los logaritmos...............................................................................101
Cambio de base....................................................................................................102
Ecuaciones exponenciales y ecuaciones logartmicas.....................................................102
Ejercicios de aplicacin................................................................................................105

Funciones Trigonomtricas de ngulos
ngulos ......................................................................................................................109
Paso de radianes a grados y de grados a radianes..................................................111
Funciones trigonomtricas de un ngulo .......................................................................112
Tringulos rectngulos...........................................................................................115
- iii -

Signos de las funciones trigonomtricas ................................................................ 117
Relaciones entre las funciones trigonomtricas....................................................... 118
Funciones trigonomtricas inversas de un ngulo........................................................... 120

Nmeros Complejos en Forma Polar.................................................................................. 127

Soluciones de los Ejercicios de Aplicacin
Nmeros .................................................................................................................... 131
Recta real ................................................................................................................... 135
Funcin ...................................................................................................................... 136
Ecuaciones lineales o de primer grado.......................................................................... 138
Funcin lineal y ecuacin de la recta............................................................................. 139
Inecuaciones lineales.................................................................................................... 142
Ecuaciones cuadrticas o de segundo grado................................................................. 144
Funcin cuadrtica ..................................................................................................... 145
Ecuaciones polinmicas y racionales ............................................................................ 147
Exponenciales y logaritmos ......................................................................................... 148
Funciones trigonomtricas de ngulos .......................................................................... 149
Nmeros complejos en forma polar ............................................................................ 151

Pgina 1

A APNDICE PNDICE

N N = {1 , 2 , 3 , ...} el conjunto de los nmeros naturales

N N
0
= N {0}

Z Z = {..., -4 , -3 , -2 , -1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , ... } el conjunto de los nmeros enteros

Q Q el conjunto de los nmeros racionales

R R el conjunto de los nmeros reales

C C el conjunto de los nmeros complejos

x A x pertenece a A

x A x no pertenece a A

A B A est incluido en B

A B A no est incluido en B

unin A B = {x / x A o x B}

interseccin A B = {x / x A y x B}

conjunto vaco

= igual

aproximadamente

< ... es menor que ...

> ... es mayor que ...

... es menor o igual que ...

... es mayor o igual que ...

(a , b) = {x R / a < x < b} , a < b intervalo abierto

[a , b] = {x R / a x b} , a b intervalo cerrado

(a , b] = {x R / a < x b} , a < b intervalo semiabierto a izquierda o semicerrado a
derecha

Curso de Apoyo en Matemtica
Pgina 2

[a , b) = {x R / a x < b} , a < b intervalo semiabierto a derecha o semicerrado a
izquierda

a =
'
<
0 si -
0 si
a a
a a
valor absoluto de a

log
a
b logaritmo en base a de b

log b logaritmo en base 10 de b

ln b logaritmo natural o logaritmo en base e de b

sen seno del ngulo

cos coseno del ngulo

tg tangente del ngulo

arc sen x arco seno de x

arc cos x arco coseno de x

arc tgx arco tangente de x

rad radianes

i unidad imaginaria

z mdulo de z

x A para todo x que pertenece a A

x A existe un x que pertenece a A

Pgina 3

N NMEROS MEROS

NMEROS REALES

A los nmeros que utilizamos para contar la cantidad de elementos de un conjunto no vaco se los
denomina nmeros naturales. Designamos con N N al conjunto de dichos nmeros.

N = { 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , ... }

Si a , b N entonces a + b N y a . b N .

No es cierto en general que si a , b N entonces a - b N . Esto ocurre si y slo si b < a .

Ejemplo: 1 - 1 = 0 N
1 - 2 = -1 N
3 - 1 = 2 N

Indicamos con
N
-
= {- a / a N } o sea N
-
= {-1 , -2 , -3 , -4 , -5 , ...}
N
0
= N {0}

Observamos que:

w a N si y slo si - a N
-

w N N
-
=

Definimos al conjunto de los nmeros enteros como

Z = N
-
{0} N

Los naturales se identifican con los enteros positivos, es decir N Z

Ejercicio 1 : Existe un nmero entero que sea menor o igual que todos los dems?, y mayor o
igual que todos los dems?.

Ejercicio 2 : Cuntos enteros existen entre los nmeros consecutivos 2 y 3?; y entre 5 y 6?; y
entre n y n + 1 ?.
Pgina 4

Ejercicio 3 : Cuntos enteros existen entre 2 y 10?; y entre -3 y 7?.

Ejercicio 4 : Qu puede afirmarse sobre la cantidad de enteros que existen entre dos enteros
dados?. Cuntos nmeros enteros existen entre dos nmeros enteros dados?.

Observemos que:
w b Z implica - b Z

w a , b Z implica a + b Z

a , b Z implica a - b Z pues: a - b = a + (- b) ; como - b Z ; por lo
anterior resulta a + (- b) Z .

w a , b Z implica a . b Z

Sean a , b Z , a 0 . Existen enteros nicos q , r tales que b = a . q + r con 0 r < |a|

Ejemplo:

a) Para b = 84 , a = 45 resulta q = 1 , r = 39 pues 84 = 45 . 1 + 39
b) Para b = 84 , a = - 45 resulta q = - 1 , r = 39 pues 84 = (- 45) . (- 1) + 39
c) Para b = - 84 , a = 45 resulta q = - 2 , r = 6 pues - 84 = 45 . (- 2) + 6
d) Para b = - 84 , a = - 45 resulta q = 2 , r = 6 pues - 84 = (- 45) . 2 + 6

Si r = 0 , resulta b = a . q y se dice que a divide a b (o que b es mltiplo de a , o que b
es divisible por a , o que a es divisor de b ).

Ejemplo: 2 divide a 6 pues 6 = 2 . 3
5 no divide a 12 pues no existe ningn entero que multiplicado por 5 d 12.

Si se descomponen dos nmeros enteros positivos a y b en sus factores primos, el mximo
comn divisor entre a y b, es el producto de los factores primos comunes, con el menor exponente.
Se denota mcd (a , b).

Recordemos que un nmero entero a es primo si tiene exactamente cuatro divisores: 1, -1, a y -a.

Ejemplo: Algunos nmeros primos son 2 , 11 , 463

Nmeros

Pgina 5

Ejemplo: Si a = 72 y b = 84 resulta

72 2 84 2
36 2 42 2
18 2 21 3
9 3 7 7
3 3 1
1
72 = 2
3
. 3
2
84 = 2
2
. 3 . 7

mcd (72 , 84) = 2
2
. 3 = 12

o sea 12 es el mayor de los divisores comunes entre 72 y 84.

Si se descomponen dos nmeros enteros positivos a y b en sus factores primos, el mnimo comn
mltiplo entre a y b es el producto de los factores primos comunes y no comunes con el mayor
exponente.

Se denota mcm (a , b)

Ejemplo: Tomando los nmeros del ejemplo anterior resulta

mcm (72 , 84) = 2
3
. 3
2
. 7 = 504

o sea 504 es el menor de los mltiplos comunes entre 72 y 84.

No es cierto en general que si a , b Z entonces a : b Z . Por ejemplo 1 : 2 =
2
1
Z .

Llamamos nmero racional a todo nmero que se puede expresar como fraccin
m
n
donde n y
m son enteros y m 0.

Con Q denotamos la totalidad de los nmeros racionales.

Observemos que:
w Todo nmero entero es racional, pues si m Z escribimos m =
1
m
Q . Es decir Z Q

w La recproca es falsa, por ejemplo,
2
1
Q pero
2
1
Z
Pgina 6

Si u , v Q entonces:
w u + v Q
w u - v Q
w u . v Q
w Si u 0 entonces
u
1
Q

Ejercicio 5 : Existe un nmero racional que sea menor o igual que todos los dems?; y mayor o
igual que todos los dems?.

Ejercicio 6 : Hallar un nmero racional entre
3
2
y
7
3
. Hallar un nmero racional entre
3
7
y
3
8
.
Puede hallarse ms de un nmero racional con esta propiedad?; Qu se concluye?.

Veamos ahora la expresin decimal de los nmeros racionales.

Ejemplo: El nmero racional tres cuartos puede expresarse como:

4
3
=
4 -
3 -
=
8
6
=
12
9
=
100
75
= 0,75 = 0,750 = ....

El mismo est escrito en forma fraccionariaen las cinco primeras expresiones y en forma decimal
en las dos ltimas.

Todo nmero racional puede expresarse como nmero decimal exacto o peridico.

Ejemplo:
2
1
= 0,5 es decimal exacto
3
1
= 0,333..... = 3 0,
)
perodo 3
11
86
= 7,81818181... =
81 7, perodo 81
6
29
= 4,83333... = 3 4,8
)
perodo 3

A continuacin se indica cmo pasar de la forma decimal a la forma fraccionaria mediante
ejemplos:

Nmeros

Pgina 7

FORMA
DECIMAL
EJEMPLO
Exactas
0,75 =
100
75

0,015 =
1000
15

2,23 =
100
223

Puras
0,333... = 3 0,
)
=
9
3

0,2525... =
25 0, =
99
25

1,282828... =
28 1, = 1 +
99
28
=
99
127

P
e
r
i
d
i
c
a
s

Mixtas
0,8333... = 3 0,8
)
=
90
8 - 83
=
90
75

12,75454... =
54 12,7 = 12 +
990
7 - 754
= 12 +
990
747
=
990
12627

5,12444... = 4 5,12
)
= 5 +
900
12 - 124
= 5 +
900
112
=
900
4612

A los nmeros reales que no se los puede expresar en forma de fraccin, se los denomina nmeros
irracionales. Es decir, expresado en forma decimal no es exacto ni peridico.

Ejemplos:

a) 0,1234567891011...
La parte decimal de este nmero irracional es la sucesin de los nmeros naturales.

b) 3,141592654
Representa una aproximacin del nmero irracional . Notemos que tambin existen otras
aproximaciones para este nmero; por ejemplo: 3,14 ; 3,141 ; 3,14159 ; 3,1416 ; ... etc.

c) 2 1,414213562

d) e 2,71

e)
2
5 1+
1,618033989

f)
3
3 1,4422

La unin del conjunto Q de nmeros racionales y el conjunto de los nmeros irracionales es el
conjunto R de los nmeros reales.
Pgina 8

El conjunto de los nmeros reales tambin puede representarse sobre una recta. A cada nmero real
le corresponde un nico punto de la recta y cada punto de la recta representa un nico nmero real.
A esta recta la llamamos recta real.

Representemos: 2 ; - 3 ; 0,2 ;
4
5
; 2

No es posible representar la totalidad de los nmeros irracionales por mtodos geomtricos. S
podremos representar una aproximacin de los mismos.

Si en R definimos la relacin de orden que indicamos (a b se lee: a es menor o igual
que b) observamos que dados dos nmeros reales a y b , se tiene una y slo una de las siguientes
situaciones:

a 0 a . c b . c

Ejemplos:
a) - 3 < 4 - 3 + 1 < 4 + 1
b) - 3 < 4 y 2 > 0 - 3 . 2 < 4 . 2
c) - 3 < 4 y - 2 < 0 - 3 . (- 2) > 4 . (-2)

Nmeros

Pgina 9

Ejercicio 7 : Completar con > < segn corresponda:

a) - 2 < 0 y
4
1
> 0 - 2 .
4
1
..... 0 .
4
1

b)
2
5
>
3
7
y - 1 < 0
2
5
. (- 1) .....
3
7
. (- 1)
c) 1,4 < 2 1,4 + 0,01 ...... 2 + 0,01
d) - 7 < - 6 y -
2
1
< 0 - 7 .
,
_
2
1
- ..... (- 6) .
,
_
2
1
-

POTENCIACIN Y RADICACIN EN R R

Definimos a
n
=
43 42 1
veces
.... . .
n
a a a a donde a es un nmero real al que denominaremos base y n es
un nmero natural que llamaremos exponente.

Ejemplo:
4
3
2
,
_
,
_
3
2
.
,
_
3
2
.

,
_
3
2
.

,
_
3
2
=
81
16

Extendemos la definicin para exponentes enteros.

Por convencin se tiene: a
0
= 1 ; a
-n
=
n
a
1
(a 0)

Ejemplo: 5
-3
=
125
1

5
1
3

Definimos

n
a = b si b
n
= a

donde: n es un nmero natural.

n
a se lee raz n-sima de a .

Denominamos a n ndicede la raz, y a radicando.

Observemos que para que la definicin tenga sentido,

w si n es par, a debe ser un nmero real positivo,
w si n es impar, a puede ser cualquier nmero real.

Pgina 10

Ejemplos:

a)
3
27 - = -3 pues (-3)
3
= - 27
b)
4
81 = 3 pues 3
4
= 81
La raz n-sima de un nmero suele tambin denotarse como potencia

n
a =
n
a
1
.

Adems

n p
a =
n
p
a si a 0 .

Observacin: Si a < 0, esta afirmacin no siempre tiene sentido, ya que pueden presentarse casos
como el siguiente:
(-3)
4/2
= ( )
4
3 - pero (-3)
4/2
= ((- 3)
1/2
)
4
= ( )
4
3 - no tiene sentido en el conjunto R.

Tambin se satisfacen las siguientes propiedades:
a > 0 , b > 0 y a b
-1

a < 0 , b < 0 y a b
-1

Ejemplos:

a) 2 < 3 2
-1
> 3
-1

b) -
2
3
< -
3
2

1
2
3
-

,
_
>
1
3
2
-

,
_

El siguiente cuadro resume las propiedades que verifican las operaciones de suma, producto,
potencia y raz en R y en cada subconjunto de ste. Tener en cuenta que la propiedad no se cumple
en el conjunto numrico correspondiente a la celda sombreada.

OPERACIONES PROPIEDADES N N Z Z Q Q R R
Suma 1. Asociativa a + (b + c) = (a + b) + c
2. Conmutativa a + b = b + a
3. Elemento neutro 0
4. Elemento opuesto de a - a
Producto 5. Asociativa (a . b) . c = a . (b . c)
6. Conmutativa a . b = b . a
7. Elemento neutro 1
8. Elemento inverso de a (a 0)
a
1

Suma-Producto 9. Distributiva a . (b + c) = a . b + a . c
Nmeros

Pgina 11

Potencias 1. Producto de potencias con la misma base a
m
. a
n
= a
m+n

2. Cociente de potencias con la misma base a
m
: a
n
= a
m
-
n

3. Potencia de una potencia (a
m
)
n
= a
m.m

4. Potencia de un producto (a . b)
n
= a
n
. b
n

5. Potencia de un cociente (a : b)
n
= a
n
: b
n

Races 1. Producto de radicales con el mismo
ndice

n
a .

n
b =

.
n
b a

2. Cociente de radicales con el mismo
ndice

n
a :

n
b =

:
n
b a
3. Raz de una raz

m n
a =
.

m n
a
4. Potencia de un radical
( )
m
n
a =

n m
a

Observacin: Las propiedades de las races son vlidas en el conjunto de los nmeros reales,
siempre que las expresiones involucradas tengan sentido.

En virtud de las propiedades que verifican la suma y el producto de nmeros reales, se dice que R
es un cuerpo, y est ordenado por la relacin de orden .

NMEROS COMPLEJ OS

No es cierto en general, que la raz cuadrada de un nmero real sea siempre un nmero real. Por
ejemplo, no hay ningn nmero real cuyo cuadrado es -4. Es decir, no existe a R tal que a
2
= -4

La unidad imaginaria i cumple la propiedad: i
2
= -1 , tambin se suele escribir 1 - en lugar
de i

A los nmeros de la forma a + b i donde a y b son reales se les llama nmeros complejos. Al
conjunto formado por dichos nmeros se lo denota C.

En un nmero complejo a + b i , a , b R , a se llama parte real y b se llama parte
imaginaria.

Observemos que si b = 0 , el nmero complejo slo tiene parte real. Por tanto, el conjunto R de
los nmeros reales esta incluido en el conjunto C de los nmeros complejos.

Observacin: En el conjunto de los nmeros complejos tienen sentido ahora, las propiedades de las
races, sin tener en cuenta el signo del radicando.

Pgina 12

Ejemplos:
a) 4 - = (-1) . 4 = 4 1 - = 2 i

b) ( ) ( ) 9 3 3
4
2
4
y ( ) ( ) ( ) 9 1 9 3 3 3
4
4 4 4
i i

Ejemplo: En el siguiente diagrama se dan algunos ejemplos de nmeros complejos:

Los nmeros complejos permitirn resolver ecuaciones como las siguientes, que sern tratadas ms
adelante:

x
2
+ 1 = 0
x
2
+ 4 = 0
x
2
- 6 x + 13 = 0
x
2
+ 5 x + 11 = 0

OPERACI ONES EN C C

Suma y Resta:
La suma y resta de nmeros complejos se realiza sumando o restando partes reales entre s y partes
imaginarias entre s

Ejemplo: Resolver

a) (2 + 3 i) + (8 - 5i)
(2 + 3 i) + (8 - 5i) = (2 + 8) + (3 + (- 5)) i = 10 - 2 i

b) (2 + 3 i) - (8 - 5i)
(2 + 3 i) - (8 - 5i) = (2 - 8) + (3 - (- 5)) i = - 6 + 8 i

Nmeros

Pgina 13

Producto:
El producto de dos nmeros complejos se realiza aplicando la propiedad distributiva del producto
respecto de la suma y recordando que i
2
= -1.
Ejemplo: Resolver (2 + 3 i) . (6 - 5i)

(2 + 3 i) . (6 - 5i) = 12 - 10 i + 18 i - 15 i
2

= 12 - 10 i + 18 i - 15 . (-1) = 27 + 8 i

Divisin:
A dos nmeros complejos se les llama conjugados si tienen la misma parte real y opuestas sus
partes imaginarias.

Ejemplos: Los siguientes nmeros son complejos conjugados

a) 3 + 2 i y 3 - 2 i
b) - 5 + 3 i y - 5 - 3 i

La divisin de dos nmeros complejos se realiza multiplicando dividendo y divisor por el complejo
conjugado del divisor.

Ejemplo: Resolver
i
i
3
30 20
+
+

i
i
3
30 20
+
+
=
) - (3 . ) (3
) - (3 . ) 30 (20
i i
i i
+
+
=
2
2
- 9
30 - 20 - 90 60
i
i i i +
=
10
70 90 i +
= 9 + 7 i

El nmero complejo a + b i se representa en el plano mediante el punto P de coordenadas
(a , b) . El eje de las abscisas se llama eje real, y el de las ordenadas, eje imaginario. De esta forma,
a cada nmero complejo le corresponde un punto del plano y a cada punto del plano le corresponde
un nmero complejo.

Si unimos el origen con el punto P obtenemos un segmento orientado que llamamos vector y
representamos por
OP. As pues, a cada nmero complejo le hacemos corresponder un vector.

Pgina 14

EJ ERCICIOS DE APLICACIN

Ejercicio 8 : Efectuar las siguientes operaciones:

a) 5 - (-2) + (-8) : (-4) 5 b) 7 - (-3) - (-8) : (-8) + (-3) : (-1)
c) 6 : (-2) + (-7) . (-15) : (-3) d) 2
2
- 4
2
: 8 + 2
5

e) 4
2
: 2 - 1 - 8
2
: 2 1 f) 3
2
: 2 - 1 - 3
2
: 2
g) 3
-1
. 3 - 3
0
+ 1 - 25

Ejercicio 9 : Calcular las siguientes expresiones:

a) x
2
. x
5
b) (- x)
2
. x
5
c) (- x)
2
. (- x)
5

d) x
5
: x
-
5
e) x
3
: x
-
4
f) (- x)
3
: x
5

g) (- x)
3
: (- x)
5
h) x
-3
: x
-6

Ejercicio 10 : El nmero - 15 es menor que 3 .

a) Es (-15)
2
menor que 3
2
? b) Es (-15)
3
menor que 3
3
?

Ejercicio 11 : El nmero -12 es menor que -3 .

a) Es (-12 ) . 6 menor que (-3) . 6 ?
b) Es (-12 ) . (-6) menor que (-3) . (-6) ?

Ejercicio 12 : Verdadero o falso. (Justificar)

a) Si z Z entonces - z Z. b) Si z
2
Z entonces z Z.
c) Si 2 z Z entonces z Z. d) Si z
2
= 1 entonces z Z.

Ejercicio 13 : Si el cubo de un nmero es 13824, cul es el cubo del doble de ese nmero?.
Resolver sin calcular el valor de dicho nmero.

Ejercicio 14 : El cociente de dos nmeros es 9, cul es el cociente de sus cuadrados?

Ejercicio 15 : El cociente de dos nmeros es 9, cul es el cociente de sus cubos?

Ejercicio 16 : Se lanzan tres monedas diferentes. Cuntos resultados distintos pueden aparecer?.

Nmeros

Pgina 15

Ejercicio 17 : Sabemos de dos nmeros enteros x e y que su producto x . y = - 16 y que x es
positivo.

a) Cul es el signo de cada uno de los productos siguientes:
x . y . x . y (-1) x . y
x . x . y ( - x )( - y )( - x )

b) Calcular el resultado de cada uno de los productos siguientes:
( - 1 ) ( - x ) y = x y : ( - 4 ) =
- 2 x y = x y : 4 =
3 x y =

Ejercicio 18 : p y q representan nmeros enteros, de los cuales sabemos que p q. Completar
con o segn corresponda:

a) 3 p ..... 3 q b) - 4 p ..... - 4 q
c) - p ..... q d) p . a ..... q . a , siendo a 0

Ejercicio 19 :

a) Sean a y b enteros, b 0. Si a - b = 175 y la divisin de a por b tiene cociente 15 y resto
7, hallar a y b.

b) Si se divide un nmero natural a por 2 se obtiene como cociente entero un nmero que
llamamos b y el resto 0. Al dividir b por 2 obtenemos como cociente entero un nmero c y el
resto 1. Luego dividimos c por 2 y en este caso el cociente es 1 y el resto 0. Cul es el nmero
a ?

Ejercicio 20 :

a) Hallar el mnimo comn mltiplo entre 8 y 14.
b) Hallar el mximo comn divisor entre 544 y 1492.

Ejercicio 21 : Tengo cierta cantidad de botones. Si los agrupo en montones de a cuatro me queda
uno suelto. Si los agrupo de a tres, tambin me queda uno suelto y lo mismo me sucede si los
coloco de a dos. Cuando los pongo en grupos de a cinco no me sobra ninguno.

a) Si tengo menos de 30 botones, cuntos tengo?
b) Si tengo ms de 50 botones y menos de 100, cuntos tengo?

Ejercicio 22 : En el pas ABC las elecciones presidenciales son cada 6 aos, las de gobernadores
son cada 4 aos y las de senadores cada 8 aos. En 1974 coincidieron las elecciones para
presidente, gobernadores y senadores. Cundo volvern a coincidir?.

Pgina 16

Ejercicio 23 : Tres hombres recorren 28, 35 y 40 kilmetros por da respectivamente.

a) A qu distancia del punto de partida est el lugar ms cercano al que pueden llegar los tres
simultneamente, en un nmero entero de das?.
b) Cuntos das emplear cada uno en llegar a l?.

Ejercicio 24 : Escribir V (verdadero) o F (falso) segn corresponda:

a) x Z, x - 1 > 2 b) b Z / b + 0 = 0
c) a Z, a + 0 0 d) t Z / t - 2 1
d) a Z, a + 0 = a

Ejercicio 25 : Se sabe que 2
4
= 4
2
. Tiene la potenciacin la propiedad conmutativa a
m
= m
a
?.
Justificar.

Ejercicio 26 : Indicar el error cometido:
4 - 10 = 9 - 15
4 -10 +
4
25
= 9 - 15 +
4
25

2
2
2 . 2 .
2
5
+
2
2
5
,
_
= 3
2
2 . 3 .
2
5
+
2
2
5
,
_

2
2
5
- 2
,
_
=
2
2
5
- 3
,
_

2 -
2
5
= 3 -
2
5

2 = 3

Ejercicio 27 : Calcular

a)
,
_
,
_
5
1
-
4
3
11
4
-
2
1
-
3
5
8
3
b)
,
_
,
_
+
5
3
-
2
1
.
3
10
2
1
4
3
- -
9
5

c)
7
3
:
4
3
-
3
1
3
4
5
4
-
3
2
:
5
3
+ d)
,
_
,
_
+ +
6
1
-
3
2
3
4
- :
4
1
6
5
-
2
7 -
3
2

e)
6
1
-
3
2
3
4
- :
4
1
6
5
-
2
7 -
3
2
+
,
_
+ +


a)
5 2
3
2
3
2
,
_

,
_
b)
4 7
5
1
:
5
1
,
_
,
_
c)
3 4
7
2
:
7
2
,
_
,
_

d)
2
3 2
2
1

2
1
1
1
]
1
,
_

,
_
e)
2
3 7
4
3
:
4
3
1
1
]
1
,
_
,
_

Nmeros

Pgina 17

Ejercicio 29 : Calcular las siguientes potencias:
a)
3
5
2
-
,
_
b)
0
5
1
,
_
c) 2
-2
d) (- 3)
-2

e) (- 3)
2
f) 10
5
g)
3
2
3

,
_
h)
1
10
1

,
_

j) - 1
25
k) (- 1)
25
l) (0,1)
-2
m) - 1
2325

Ejercicio 30 : Expresar en forma fraccionaria y resolver:
a)
( )
( ) 24 0 - 3 0 - 5 1
6
-
5 1
8 1 2 1
2
2
, , ,
,
, , +
b)
25 0 -
2
3
5
1
- 7 0 - 7 0
2
1
09 0
2 2
,
, , ,
,
_
,
_
+ +

c) 1 0 - 3 3 . 5 0 2 . 5 0 0 - 3 0 : 1 0 - 3 0 : 9 0 0
2
, , , , , , , ,
) ) ) )
+ d)
( )
( )
1 -
3 0 - 9 1 0
1 2 0 - 2 3 0 : 5 1 - 3 0 4
) )
) ) ) )
, ,
, , , , +

Ejercicio 31 : Escribir en forma decimal y fraccionaria:

a) 5 dcimos b) 5 centsimos c) 123 centsimos d) 82 milsimos

Ejercicio 32 :

a) De qu nmero es 200 la quinta parte?. b) De qu nmero es 850 el 52%?.

Ejercicio 33 : Cul es mayor
11
12

12
13
?

Ejercicio 34 : Cul de las siguientes expresiones es negativa cuando x = 2/3 ?.

a) (2 x - 3)(2 x - 3) b) (3 - 2 x)(2 x - 3) c) (2 - 3 x)(3 - 2 x)
d) (3 x - 2)(3 - 2 x) e) (2 - 3 x)(3 x - 2)

Pgina 18

Ejercicio 35 : Completar la tabla con los signos > ; < ; = segn corresponda:
a b a ........b
2
a
.......
2
b
a(-3) ........b(-3)
8 2 8 > 2
2
8
>
2
2
8 (-3) < 2 (-3)
-6 -10
-4 8
-10 -2
0 4

Ejercicio 36 : Expresar en unidades fraccionarias cada una de las reas de las piezas del
TANGRAN. El lado del cuadrado a partir del cual se obtienen las piezas mide 1.

Ejercicio 37 : En un colegio,
3
1
de los alumnos estudian ingls y el 33% francs. Cul es la
lengua ms elegida?

Ejercicio 38 : Un auto recorre 50 km. en tres cuartos de hora, y otro recorre 36 km. en 27 minutos.
Cul es el ms rpido?

Ejercicio 39 : Al tostarse el caf, ste pierde un quinto de su peso. Si se tuestan 80 kg., cunto
pesarn despus?

Ejercicio 40 : El agua al congelarse aumenta su volumen un dcimo del mismo. Qu volumen
ocuparn 200 litros de agua despus de helarse?.

Ejercicio 41 : Una aleacin est compuesta por
29
24
de cobre,
29
4
de estao y
29
1
de cinc.
Cuntos kilogramos de cada metal habr en 348 kg. de aleacin?.

Ejercicio 42 : Si al numerador de una fraccin le aumentamos 21, la fraccin queda aumentada en
3. Cul es el denominador de la fraccin?. Justifique su respuesta.

Nmeros

Pgina 19

Ejercicio 43 : Juan toma la mitad de un cordel; de lo que queda, Pedro toma la mitad; de lo que
queda, Mara toma la mitad; de lo que resta, Carmen toma
5
2
. Al final quedan 30 cm. Cul era la
longitud del cordel?.

Ejercicio 44 : Javier y Carlos son dos hermanos. Javier tiene los
9
20
de la edad de su padre y
Carlos los
2
5
. Cul es el mayor?.

Ejercicio 45 : Un curso tiene 32 alumnos. Para colaborar en la organizacin de un acto fue
convocada a concurrir 1 hora antes del inicio la cuarta parte del curso. De los que se esperaban slo
asisti la mitad. Tomando como unidad el curso, cmo expresara la parte del curso que asisti?

Ejercicio 46 : Indicar cul de los siguientes nmeros es racional y cul es irracional.

a)
3
5
b) 0,494949... c) 3,75
d) 0,141144111444... e) 3,2222... f) 0,437537537...
g) 0,101001000100001... h) 7

Ejercicio 47 : Escribir:

a) Tres nmeros racionales entre 0,12 y 0,2
b) Tres nmeros peridicos entre 0,12 y 0,2
c) Dos nmeros irracionales entre 0,12 y 0,2

Ejercicio 48 : Indicar si el desarrollo decimal es peridico o no:

a) 3,2222........ b) 0,101001000100001.........
c) 0.43753753......... d) 0,12112111211112..........

Ejercicio 49 : Completar con SI o NO, segn corresponda, la siguiente tabla:

Nmero 7
10
-2,08 1,1212212221...
25
-2,2424...
4
6
7

2
8

Natural
Entero
Racional
Irracional
Real
Pgina 20

Ejercicio 50 : Indicar si es V (Verdadero) o F (Falso). Justificar.

a) Todo nmero real es racional. b) Todo nmero natural es entero.
c) Todo nmero entero es racional. d) Todo nmero real es irracional.

Ejercicio 51 : Indicar cules de las siguientes igualdades son V (Verdaderas) y cules son F
(Falsas). En este ltimo caso justificar:
a)
5
7
5
7
b) 2
3
18
c)
8
2
= 2
d) (5
2
)
7
= 5
9
e) (5 5 )
2
= 25 5 f) ( 3 )
3
= 3 3
g) 2
3
+ 2
3
= 4
3
h) 7 2 - 4 2 = 3 2 i) 2 2 . 3 2 = 6 2
j)
1
2
2
2
k)
1
3 3
3
9

Ejercicio 52 : El valor de (2 - 3 )
2
+ (2 + 3 )
2
es:

a) negativo b) menor que 14 c) igual a 14
d) mayor que 14 e) no puede responderse si no se conoce un valor aproximado de 3

Ejercicio 53 : Sean a , b , c nmeros reales. Indicar V (verdadero) o F (falso); en este ltimo caso,
justificar la respuesta proponiendo un contraejemplo que la pruebe.

a) a.0 = 0 b) (-a)(-b) = -(ab)
c) a + (-b + c) = a - b + c d)
a
b c
a
b
a
c +
+ , siendo b + c 0, b 0, c 0
e) a - (b + c) = a - b + c f)
b c
a
b
a
c
a
+
+ , siendo a 0
g) el cociente entre un nmero a y su opuesto es igual a (-1), donde a 0
h) a R, a . a
-1
= 1 , donde a 0 i) a R, (a
-1
)
-1
= a , donde a 0
j) a (-b) = ab k) a (b - c) = ab - ac
l) - (-a) = a

Ejercicio 54 : Si a y b son reales positivos y adems a 1, cul de las siguientes
proposiciones es falsa?

a) a b > 0 b) b
2
> a c)
1
0
a b
>
d)
1
0
b a +
> e) b + a > 1

Nmeros

Pgina 21

Ejercicio 55 : Simplificar, si es posible:
a)
4 2
3 b)
8 4
5 c)
9
27 d)
5
1024

Ejercicio 56 : Calcular usando propiedades:

a) 32 2 b)
5 0
8 2
,
c)
3 3
9 3 d) 15 2
e)
3 3
2 : 32 f)
3 3
2 : 8 g) 3 : 15 h) 4 : 3
i)
3 3
5 : 2 j)
3
32 : 2 k)
4
2 : 8 l)
6 3
3 : 9

Ejercicio 57 : Extraer factores del radicando:

a) 8 b) 18 c) 32 d) 50

Ejercicio 58 : Resolver usando propiedades y reduciendo las expresiones:

a) 32 - 18 8 2 + + b) 80 - 180 45 5 + +
c) 486 6 5 - 24 + d)
3 3
16 - 54
e)
25
2
3
2
50 5 -
9
2
5 -
9
2
3 +

Ejercicio 59 : Escribir como radicales los siguientes nmeros:

2
1/2
, 7
2/3
, 5
0,5
, 12
0,2
, 7
-1/2
, 9
-1/3
, 5
10/5
, 8
-2/3

Ejercicio 60 : Expresar como potencia fraccionaria

a)
x
1
b)
3
: x x c)
5 2 3
x x x d)
5
1
x

Ejercicio 61 : Simplificar las siguientes expresiones:

a) 2 2 2 b)
3
1
-
5 3
25 .
5
1
: 5 . 5
,
_
c) ( )
2
1
3
4
18 : 12 6
d)
3
2
1
001 0 : 10
100 -
,
e)
( )
( )
3
1
2
1
10
3
2
2
3
2 -
3
3 2
3 2
,
_

Pgina 22

Ejercicio 62 : Eliminar las races del denominador y simplificar:

a)
2 - 3
3
b)
2 - 3
1
c)
5 2 2
2
+
d)
y x
y x
-
+

Ejercicio 63 : Indicar el valor de x:
x =
( )
8 3 9
1
2
3
2 3 3 2
1
0
2
/ /

_
,

1
]
1
1
1
1
a
donde a 0
a) x =
9
35
b) x =
1225
81
c) x =
18
35
d) x =
81
323

e) x =
35
18
f) ninguno de los anteriores

Ejercicio 64 : Indicar el resultado correcto

a)
16 27
4
1 4 1 3
1 2
/ /
/

i. 3 ii. 6 iii. 9
iv. 12 v. 24 vi. ninguna de las anteriores

b)
64 27 1
1
11
2 3 1 3
1
/ /

_
,

i.
11
46
ii.
33
14
iii.
3
4

iv.
3
46
v.
3
14
vi. ninguna de las anteriores

c) ( ) ( )
[ ] a b a b +
2 2
1 2 /

i. 4 a b ii. 2 a b iii. 2 a
2
b
iv. 2 a b
2
v. 2 (a b)
1/2

d) (5 a)
2
- 5 a
2
=
i. 5 ii. 25 a - a
2
iii. 20 a
2

iv. 0 v. 20 vi. ninguna de las anteriores

Nmeros

Pgina 23

e) a a
_
,

3 2 3
1

i. a a
6
ii.
6 7
1
/
a
iii. a
iv. a
6
v. a
-
6/7

Ejercicio 65 : Escribir un nmero comprendido entre los siguientes:

a)
3
1
y
5
2
b) 1,4142 y 1,4143
c) 2 y 3 d) y
113
355

Ejercicio 66 : Representar en la recta real los siguientes nmeros:

a) 2 b) -5 c)
3
1
d) -
7
3

e) 5 f) 10 g) 2,5

Ejercicio 67 : Calcular la diagonal de un rectngulo cuyos lados miden 10 cm. y 12 cm. Expresar
el resultado con dos decimales.

Ejercicio 68 : Calcular el rea de un tringulo equiltero cuyos lados miden 10 cm. Expresar el
resultado con tres decimales.

Ejercicio 69 : El rea de un cuadrado mide 50 cm
2
. Cul es el rea del cuadrado construido sobre
su diagonal?.

Ejercicio 70 : Calcular el rea de un crculo de 100 cm. de radio y expresar el resultado con tres
decimales exactos.

Ejercicio 71 : Determinar entre qu nmeros enteros se encuentra la raz cuadrada positiva de: 17,
50, 105, 420.

Ejercicio 72 : Resolver las siguientes operaciones expresando los resultados en forma binmica:
a) ( ) ( ) ( ) 2 7 5
2
3
2 1 +
,
_
+ + i i i b) ( ) i i 4 5
2
1
3
2
+
,
_
+
c) ( ) ( ) ( ) i i i 3 1 2 3 1 + + + d)
,
_
+
i
i
2
4 3

Pgina 24

e)
,
_
i
i
2
4 1
f)
( )( )
i
i i
i i
+
+
+
3
2 1
1
3 1


a) ( ) ( ) ( ) { }
2
2 3
2 - 3 5 - 4 2 - 3 - 1 2 i i Re + + b)
( ) ( )
'
+
i
i i
Im
2 - 3
2 - - 1

Pgina 25

R RECTA ECTA R REAL EAL

INTERVALOS REALES

Frecuentemente trabajaremos con subconjuntos de nmeros reales, expresados de acuerdo con
alguna relacin de orden, como por ejemplo: los nmeros reales mayores que 2 y menores que 5,
simblicamente: {x R / 2 < x < 5}; los nmeros reales menores o iguales que
2
3
, en smbolos:
{x R / x
2
3
} . Estos subconjuntos de R se definen mediante intervalos.

I ntervalo abierto (a , b): Si a , b R y a < b se define (a , b) = {x R / a < x < b}
Grficamente:

I ntervalo cerrado [a , b]: Si a , b R y a b se define [a , b] = {x R / a x b}
Grficamente:
I ntervalos semiabiertos o semicerrados: Si a , b R y a < b se define:

(a , b] = {x R / a < x b }

[a , b) = {x R / a x < b }

Si a coincide con b , el intervalo cerrado es un nico punto.

Los nmeros a y b se llaman extremo inferior y extremo superior del intervalo
respectivamente.

Estas definiciones se pueden generalizar, considerando a la recta y a la semirrecta como intervalos,
con slo introducir los smbolos - y + (los que deben ser considerados con especial cuidado,
recordando que se usan solamente por conveniencia de notacin y nunca como nmeros reales).

As tenemos:

[ c , + ) = {x R / x c } y grficamente

( c , + ) = {x R / x > c } y grficamente

(- , d ] = {x R / x d } y grficamente


Pgina 26

(- , d ) = {x R / x < d } y grficamente

(- , + ) = R y grficamente

Ejemplos:

a) [ - 2 , 2 ] = {x R / - 2 x 2 }

b) ( - , - 1) = {x R / x < -1 }

c) ( - 2 , e)

d)
1
]
1

3
4
,
3
1
-

VALOR ABSOLUTO O MDULO DE UN NMERO REAL

Dado un nmero a R , llamaremos mdulo valor absoluto de a , al mismo nmero a si este
es positivo o cero, y -a si a es negativo, es decir:

|a| =
'
<
0 si
0 si
a a
a a

De esta manera el mdulo de un nmero real es siempre mayor igual a cero. As:

|3| = 3 , |-3| = - (-3) = 3 , |0|= 0

Si representamos los nmeros reales mediante puntos en una recta, el valor absoluto de a se
interpreta como la distancia que hay entre a y el origen 0.
Si |a| = 3 puede ser a = 3 bien a = -3 .
Recta Real
Pgina 27

Si b R y b > 0 entonces la desigualdad |x| b es equivalente a la doble desigualdad
- b x b ( x b x - b ).

Como |x| mide la distancia de x al 0, que |x| sea menor igual que b significa que la
distancia de x a cero no debe ser mayor que b.

Ejemplo: |x| 2 es equivalente a - 2 x 2 . Si representamos en la recta numrica
obtenemos:

- b x b es equivalente a x - b x b y representa la interseccin
[- b , + ) (- , b] = [- b , b ]

Anlogamente, |x| - b ).

Una forma de encontrar los nmeros reales x que verifican |x| > 2 , es descartar de la recta real
aquellos que verifican |x| 2 . As, se obtiene x > 2 o x < - 2 . Grficamente,

Anlogamente, |x| > b es equivalente a decir que x > b o x < -b . Es decir, la distancia del x
al cero debe ser mayor que b. Grficamente,

Por la definicin de intervalos, |x| > b significa que x (- , -b) x (b , + ) , o sea
|x| > b equivale a x (- , -b) (b , + ) .

Anlogamente |x| b es equivalente a decir x b x - b, o sea, x (- , -b] [b , + ).

En el caso general |x - a| mide la distancia entre x y a .


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Ejercicio 1 : Dados los siguientes subconjuntos de R:

a) A = { x / x N - 2 < x < 3 } b) B = { x / x Z - 2 < x < 3 }
c) C = { x / x Q - 2 < x < 3 } d) D = { x / x R - 2 < x < 3 }

i) Analizar los elementos que pertenecen a cada conjunto. Es posible determinar la cantidad de
elementos?.
ii) Representar en la recta real, de ser posible, cada conjunto.

Ejercicio 2 :

a) Cules son los nmeros naturales comprendidos entre -2 y 3 ?.
b) Cules son los nmeros enteros comprendidos entre -2 y 3 ?.
c) Cules son los nmeros racionales comprendidos entre -2 y 3 ?.
d) Cules son los nmeros reales comprendidos entre -2 y 3 ?.

Ejercicio 3 : Expresar mediante intervalos cada uno de los siguientes subconjuntos de R: el
conjunto de los nmeros reales x que satisfacen:

a) x es mayor que 2 y menor que 6.
b) x es mayor o igual que -1.
c) x es menor que
3
2
.
d) x supera al menor nmero entero positivo.
e) x es menor que el mayor nmero par negativo.
f) x est comprendido entre los dos mltiplos positivos de 4 de un solo dgito.

Ejercicio 4 : Representar sobre la recta real los siguientes intervalos:

a) [2 , 5] b) {x/x R -3 < x <
3
4
}
c)
1
]
1

2
1
; - d) {x/x R -1 x < 2,75 }

Ejercicio 5 : Determinar:

a) [-
4
1
, 2) [1 , + ) b) (-3 , -1) [
2
5
, 3)
c) (-3 , -1) [
2
5
, 3) d) [0 , 5 ) [
2
3
,
2
7
]

Recta Real
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Ejercicio 6 : Hallar los valores de x que satisfacen las siguientes condiciones y representar los
subconjuntos de R correspondientes.

a) 0 < x 2 x [1 , 3) b) x > -1 x (2 , 5)
c) x [-4 , +) x < -2 d) x (-2 , 2) x [1 , +)
e) x (- , 3) x (-3 , +) f) -3 x < 1 x [0 , 2)

Ejercicio 7 : Dados los intervalos A = [-2 , 1) ; B = [-1 , + ) ; C = [-3 , 2,5) determinar:

a) (A B) C b) (A B) C

Ejercicio 8 : Sean A = [-2 , 6] ; B = (1 , 5] ; C = (-1, 3) calcula:

a) (A B) C b) (A B) C

Ejercicio 9 : Resolver y representar grficamente. Expresar la solucin, de ser posible, en forma de
intervalos.

a) |x| =
2
3
b) |x - 5| = 2 c) |x| < 4
d) |x| 3 e) |x| 5

Ejercicio 10 : Expresar las afirmaciones siguientes, si es posible, como intervalos:

a) x est a menos de 5 unidades de 3
b) y est a lo sumo 4 unidades de 7
c) t est a una distancia de 3 unidades de 5
d) x est al menos a 4 unidades de - 5
e) x es menor que 4 y mayor que - 4

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FUNCI N

Sean A y B subconjuntos de R.
Cuando existe una relacin entre las variables, x e y , donde x A e y B , en la que a cada
valor de la variable independiente x le corresponde un nico valor de la variable dependientey,
diremos que dicha relacin es una funcin.

f : A B

Diremos que y es la imagen de x por la funcin f , en smbolos y = f(x).

Una forma de representar una funcin es mediante una grfica en un plano de coordenadas
cartesianas.

Dom f = [ a , b ] Im f = [ c , d ]

Al conjunto formado por todos los valores que toma la variable independiente x lo denominamos
dominio de la funcin y lo denotamos Dom f.

Al conjunto formado por todos los valores que toma la variable dependiente y tales que y = f (x)
para algn x A , lo denominamos imagen de la funcin y lo denotamos Im f.

Para una funcin f : A B , se tiene que A = Dom f e Im f B

Analicemos los siguientes grficos, que muestran relaciones de A en B, donde A = [ 1 , 5 ] y
B = [ 0 , 5 ] :

Grafico 1 Grafico 2 Grfico 3

Observemos que:
El Grfico 1 no representa una funcin pues hay elementos del dominio que tienen ms de una
imagen. Por ejemplo: f (3) = 2 y f (3) = 4.

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El Grfico 2 corresponde una funcin puesto que todos los elementos de A tienen una nica
imagen en B.

El Grfico 3 no representa una funcin pues hay elementos de A que no tienen imagen, por
ejemplo: 3 y los elementos que pertenecen al intervalo ( 4 , 5 ] .

Del Grfico 2 que representa una funcin resulta: Dom f

= [ 1 , 5 ] e Im f = [ 0 , 4 ]

Cuando la funcin viene dada por una frmula, el mayor dominio de definicin es el conjunto de los
valores de x para los cuales se puede calcular f (x).

Ejemplos:

a) Si f (x) = 2x . Para qu valores de x es posible calcular 2 x ?.

Claramente es posible calcular 2 x para cualquier nmero real x.
Luego: Dom f = R

b) Si
1
2
) (
x
x f . Es siempre posible calcular dicho cociente?.

Como la divisin por 0 no est definida debe ser x - 1 0 , o sea x 1.
Luego: Dom f = R - {1}

c) Si 2 ) ( + x x f .

Dom f = [ -2 , + ) . Por qu?


Ejercicio 1 :

a) Indicar si los siguientes grficos corresponden a funciones. Justificar.

b) Hallar el dominio y la imagen de los que corresponden a funcin.

i) ii) iii)

Funcin
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iv) v) vi)

Ejercicio 2 : Dados los siguientes grficos correspondientes a funciones, determinar los conjuntos
dominio e imagen de cada una de ellas:
i) ii) iii)

iv) v) vi)

Ejercicio 3 : Para las funciones representadas, estimar, a partir de su grfico, los valores que se
indican.

a) f (1) ; f (2) ; f (2,5) ; f (4) ; f(5).
b) Los valores de x tales que f (x) = 0.
c) g(- 1,5) ; g(- 0,5) ; g(0) ; g(0,5) ; g(4).
d) Los valores de x tales que g(x) = 2.
e) Los valores de x tales que g(x) = -2.

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Ejercicio 4 : En los siguientes casos, y es una funcin de x ?, x es una funcin de y ?. Segn sea
la respuesta, indicar dominio e imagen:

a) x representa un nmero natural e y, el resto de dividir ese nmero natural por 4.
b) x representa una persona e y, su nmero de telfono.

Ejercicio 5 : Calcular el mximo dominio de las funciones dadas por:
a) f (x) = 3 x 1 b) f (x) = 1 - 2 x c) f (x) =
2
2
+ x
x

d) f (x) = x x e) f (x) = 5
2
+ x f) f (x) =
x
1

Ejercicio 6 : En cada caso, calcular, si es posible, f (0) , f (-0,8) , f (0,8) , f (-1) , f (1) ,
f (-4,25) , f (4,25) y decir cul es el dominio de la funcin f :

a) f (x) = - 3 x + 2 b) f (x) = - 4 c) f (x) = x
2
+ 2 x - 5
d) f (x) = - x
3
+ x
2
- 2 x + 4 e) f (x) =
x
5
f) f (x) =
4
3
x

Ejercicio 7 : Para una experiencia de Biologa, se midi el largo y el ancho de las hojas de una rama
y se obtuvieron los datos que aparecen en la tabla. Tener en cuenta que el largo y el ancho de las
hojas de una rama cualquiera siempre guardan el mismo tipo de relacin.
Largo (cm) Ancho (cm)
6,5 5
6,2 4,8
5,6 4,1
5,1 3,9
4,5 3,5

a) Representar los datos de la tabla en un grfico cartesiano.
b) Dibujar una curva que los aproxime.

Ejercicio 8 : Los siguientes grficos corresponden al producto bruto interno de cierto pas; uno de
ellos figura en un diario oficialista y, el otro, en uno opositor.
a) Los dos grficos presentan la misma informacin ?
b) Representan la misma funcin ?
c) A qu diario corresponde cada grfico ? Justificar la eleccin.

i) ii)

Funcin
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Ejercicio 9 : Dos excursionistas proyectan realizar una caminata desde San Carlos de Bariloche
( Ro Negro) hasta un refugio en la montaa, que se encuentra a 18 km de la ciudad.
Para orientarse, cuentan con un perfil del trayecto y un grfico distancia - tiempo confeccionado por
un grupo que realiz esa caminata el mes anterior. Responder las siguientes preguntas a partir de la
informacin dada por dichas representaciones:

a) Cuntos km recorrieron aproximadamente hasta llegar al primer descanso?. A qu hora
llegaron?. Cunto tiempo se detuvieron?.
b) Cuntos km recorrieron desde ese lugar hasta alcanzar la primera cima y cunto tiempo
tardaron en subirla?.
c) Cuntos km hicieron de bajada?. Les llev menos tiempo?.
d) Comparar el trayecto desde la cima hasta la hondonada, marcado en el perfil, con la parte del
grfico que lo representa.
e) Al llegar a la hondonada, cuntos km. les faltaba para llegar al refugio?. A qu hora llegaron?.
Cunto tiempo descansaron?.

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ECUACI ONES LI NEALES O
DE PRI MER GRADO

Son ejemplos de igualdades:

3 + 4 + 2 = 7 + 2
( x + y )
2
= x
2
+ 2xy + y
2

a
2
1 = 0
3 + 2 = 5

La primera y la cuarta son igualdades numricas, mientras que la segunda y tercera son igualdades
algebraicas o literales.

Las soluciones de una ecuacin son los valores que al sustituirlos en las incgnitas hacen cierta la
igualdad.

Resolver una ecuacin es hallar la las soluciones de la misma.

Son ejemplos de ecuaciones:

1. 2x + 3 = 5
2. x . y = 24
3. x + y = 24
4. t
2
3t + 1 = 0
5. 3x x = 2x
6. cos x = 1
7. 16 = 2
x

8. x + 5 = 5

I dentidad Ecuacin
I gualdad algebraica
Se verifica para cualquier
valor dado a sus letras.
Se verifica para algunos
valores dados a sus letras.
Ejemplo

a.( m n
2
) = am an
2

Ejemplo

2y 3 = x + 5
Las letras que aparecen en
la ecuacin se llaman
incgnitas.
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Las ecuaciones 2x + 3 = 5 , x + y = 24 , 3x - x = 2x , x + 5 = 5 son ejemplos de
ecuaciones lineales o de primer grado. 2x + 3 = 5 , 3x - x = 2x , x + 5 = 5 tienen una
incgnita y la x + y = 24 tiene dos.

Ejemplos: Resolver

a) 2 x + 3 = 5

Despejando

1
2
3 5
3 5 2
5 3 2

+
x
x
x
x

Aplicando propiedades

1
2
2
1
2
2
1
2 2
3 5 ) 3 ( 3 2
5 3 2
+ +
+
x
x
x
x
x

La ecuacin 2x + 3 = 5 tiene como solucin nica x = 1.

Verificacin:

2x + 3 = 5
2 . 1 + 3 = 5
2 + 3 = 5
5 = 5

b) x + y = 24

Es una ecuacin que tiene infinitas soluciones, pues se verifica para infinitas parejas de nmeros.
Por ejemplo:
x = 1, y = 23
x = -5 , y = 29
x = 24 , y = 0
x =
2
1
, y =
2
47

c) 3x x = 2x

3x x = 2x
2x = 2x
2x 2x = 0
0.x = 0
3x x = 2x
x x 2 2
0 = 0

Ecuaciones Lineales o de Primer Grado

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d) x + 5 = x

x + 5 = x
5 = x x
5 = 0.x

0 5
5
/
+
/
x x

De las resoluciones de las ecuaciones 3x x = 2x y x + 5 = x , Qu se concluye acerca del
nmero de soluciones ?

Las ecuaciones permiten resolver problemas, teniendo en cuenta los siguientes pasos:

lectura comprensiva del enunciado;
traduccin al lenguaje simblico;
expresin de la ecuacin correspondiente;
resolucin de la ecuacin;
verificacin del resultado obtenido.

Ejemplo: Resolver el siguiente problema:

De un depsito lleno de lquido se saca la cuarta parte del contenido; despus la mitad del resto y
quedan an 1500 litros. Calcular la capacidad del depsito.

Resolucin del problema:

traduccin al lenguaje simblico capacidad del depsito x
un cuarto del contenido x
4
1

mitad del resto
,
_
x x
4
1
2
1

quedan an 1500 litros

expresin de la ecuacin
correspondiente

1500
4
3
2
1
4
1
+
,
_
+ x x x
resolucin de la ecuacin
x =
4
1
x +
8
3
x + 1500
x -
4
1
x -
8
3
x = 1500

8
3 - 2 - 8 x x x
= 1500
8
3
x = 1500
x = 1500 :
8
3

x = 4000
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verificacin del resultado obtenido
x =
4
1
x +
8
3
x + 1500
4000 =
4
1
4000 +
8
3
4000 + 1500
4000 = 4000


Ejercicio 1 : Completar el siguiente cuadro

Lenguaje coloquial Lenguaje simblico
La suma de un nmero y su consecutivo
Un nmero par
2x + 1
La suma de tres nmeros consecutivos
La mitad de un nmero

3
b a

El permetro de un rectngulo

Ejercicio 2 : Expresar simblicamente la ecuacin correspondiente:

a) Un nmero ms su quinta parte es 12.
b) Un poste tiene bajo tierra 2/7 de su longitud y la parte emergente mide 8 metros.
c) El permetro de un cuadrado es de 12 m.
d) En una biblioteca hay 23 libros distribudos en dos estantes, en el de abajo hay 7 libros menos
que en el de arriba.

Ejercicio 3 : Resolver las siguientes ecuaciones lineales en R:

a) x + 9 x = 90 b) - 2 x + 1 = 3
c) 2 (3 x - 2) - (x - 3) = 8 d) x -1 -
2
2 x
+
3
3 - x
= 0
e) 21 - 7 x = 41 x 123 f)
6
1
(a + 8) =
4
2 - 3 a
+ 2 a -
12
73

Ecuaciones Lineales o de Primer Grado

Pgina 41

g)
20
11 - 3 m
-
14
1 - 5 m
=
10
7 - m
-
21
6 - 5 m
h)
15
2t
-
20
5 - 3t
=
5
t
- 3
i) 5 (20 - x) = 4 . (2 x - 1) j)
4
x
+
6
x
+
18
x
= 578
k)
3
1 z
-
2
3 + z
= 5 z l)
5
1 + x
=
3
9 3 x

Ejercicio 4 : Un nmero ms su quinta parte es 12. Calcular dicho nmero.

Ejercicio 5 : La suma de dos nmeros consecutivos es 21. Cules son dichos nmeros?.

Ejercicio 6 : Un nmero es igual al doble de su consecutivo. Cul es dicho nmero?.

Ejercicio 7 : La suma de tres mltiplos de 3 consecutivos es 63. Calcular dichos nmeros.

Ejercicio 8 : El permetro de un rectngulo es 216m. Si el doble del ancho excede en 7 m a los tres
cuartos del largo. Cules son las dimensiones del rectngulo?.

Ejercicio 9 : El permetro de un tringulo issceles es 180 cm. Cada uno de los lados iguales es 30
cm mayor que la base. Cul es la longitud de cada lado?.

Ejercicio 10 : Un nio tiene el triple de la edad que tena hace 8 aos. Qu edad tiene ahora?.

Ejercicio 11 : Un padre tiene 42 aos y su hijo 10 aos. Dentro de cuntos aos la edad del padre
ser el triple de la edad del hijo?.

Ejercicio 12 : De una cierta clase de vino que contiene 12% de alcohol, se han obtenido por
destilacin 67,68 litros de alcohol. Cul fue la cantidad de vino empleado?.

Ejercicio 13 : El jueves, Leticia invirti el 40% de sus ahorros en ropa. El viernes, gast las dos
terceras partes del dinero que le quedaba en un libro para su hermano, y an tiene $120.

a) Cunto dinero tena ahorrado Leticia?.
b) Es cierto que gast lo mismo en ropa que en el libro para su hermano?.

Ejercicio 14 : Un hombre reparti su herencia del siguiente modo: a su hijo mayor le dej la mitad,
al segundo la tercera parte del resto, al tercero la sexta parte del resto y al cuarto $1.000.000. Cul
era el valor de la herencia?.

Pgina 42

Ejercicio 15 : Un comerciante hace un testamento de la siguiente forma: dos tercios a su nico hijo;
un quinto, a una familia muy amiga, y los 49000 restantes, a una institucin de beneficencia. A
cunto asciende el total de la herencia?.

Ejercicio 16 : En una reunin hay el doble nmero de mujeres que de hombres y el triple nmero
de nios que de hombres y mujeres juntos. Hallar el nmero de hombres, mujeres y nios que hay
en la reunin si el total es de 156 personas.

Ejercicio 17 : Durante su primera hora de trabajo, el dueo de un puesto de revistas vendi la
cuarta parte de los diarios que tena y, durante la segunda hora, vendi la sexta parte de los que le
quedaban. Cont los ejemplares y not que an haba 25. Cuntos diarios tena al principio?.

Ejercicio 18 : Ana, Vivi y Carla comparten un departamento y las tres aportaron su ltimo sueldo a
un fondo comn, que fue de $3600. Ana gana las dos terceras partes del sueldo de Vivi, y Carla
gana la mitad del sueldo de Ana. Cul fue el ltimo sueldo de cada una?. Es cierto que Vivi cobr
tanto como Ana y Carla juntas?.

Ejercicio 19 : Una compaa de aviacin divide a los pasajeros en tres categoras. En uno de sus
aviones, la cantidad de asientos de primera clase es la octava parte del total; la categora ejecutiva
tiene una vez y media la cantidad de asientos que primera clase, y hay 165 asientos de clase turista.
Cuntos asientos tiene ese avin ?

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FUNCI N LI NEAL Y ECUACI N DE LA RECTA

Son ejemplos de funciones lineales:

y = 2x y = -3x + 2
y = -3x y = x 4
y = 0,5x + 2 y = 2

Toda funcin de la forma
y = f (x) = m x + b con m R, b R,

recibe la denominacin de funcin lineal.

En esta frmula x representa la variable independiente e y la variable dependiente.
Denominaremos a m pendientey a b ordenada al origen.

El dominio es R y su grfica es una recta no paralela al eje y; por qu?

Representemos en el plano de coordenadas cartesianas las siguientes funciones:

Ejemplo: y = x - 4

Cuando la abscisa aumenta 1, la ordenada aumenta 1; si la abscisa aumenta 2, la ordenada aumenta
2; etc.

Observemos que los cocientes entre el aumento de la ordenada y el de la abscisa son constantes e
iguales al valor de la pendiente:

1
1
=
2
2
=
3
3
= 1 = m


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Ejemplo: y = - 3 x +2

Cuando la abscisa aumenta 1, la ordenada disminuye 3; si la abscisa aumenta 2, la ordenada
disminuye 6; etc.

Observemos que: m
3 ....
3
9
2
6
1
3

Ejemplo: y = 2

Cuando la abscisa aumenta 1, la ordenada no aumenta ni disminuye. Lo mismo ocurre cuando la
abscisa aumenta 2, 3,... etc.

En este ejemplo resulta:
3
0

2
0

1
0
= 0 = m

Observemos que :
La ordenada al origen es el punto de interseccin entre la recta y el eje y, es decir, es el valor
de la ordenada para x = 0 ( la imagen de cero )
La pendiente est determinada por el cociente entre la variacin de y y la variacin de x.
La pendiente m mide la inclinacin de la recta respecto del eje x. Podemos hallar entonces, a
partir de la misma, el ngulo que forma dicha recta con el eje x teniendo en cuenta que:
m = tg .
El ngulo de inclinacin , se mide en sentido contrario a las agujas del reloj a partir de la
direccin positiva del eje x .

Funcin Lineal y Ecuacin de la Recta
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Retomando los ejemplos:

y = x - 4

Ahora bien, m =
1
1
= tg = 45

y = -3 x + 2
m =
1
3 -
= tg = 108 26 5,82

y = 2
m =
2
0
= tg = 0

En el siguiente cuadro se clasifican las funciones lineales segn el valor de la pendiente:

Si la ordenada al origen es 0, resulta y = mx . Este caso particular se llama funcin de
proporcionalidad directa y su grfica es una recta que pasa por el origen.

y = mx + b
m < 0
y

x

Funcin decreciente
m > 0
y

x

Funcin creciente

m = 0
y

x

Funcin constante

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x2

X3
: 2
x2
X3
Observemos que en y = 2 x resulta

x

y

1

2

2

4

3

6

2
1

1

Es decir, al doble de x resulta el doble de y
al triple de x resulta el triple de y
a la mitad de x resulta la mitad de y
.....
m ...
x
y
2
2
1
1
2
4
1
2

La pendiente es la constante de proporcionalidad.

Para m , n R fijos, podemos interpretar una funcin lineal y = mx + n como una ecuacin
lineal con dos incgnitas x e y que denominaremos ecuacin de la recta.

A la expresin y = mx + n , donde m , n R fijos, la denominamos forma explcitade la
ecuacin de la recta.

Ejemplo:
3
8
3
2
+ x y se puede escribir como 2 x - 3 y + 8 = 0.
Diremos que para a , b , c R fijos, a x + b y + c = 0 es la forma implcitade la ecuacin de
la recta.

Observemos que si b = 0 y a 0, la ecuacin implcita de la recta se reduce a a x + c = 0 , que
representa a la recta paralela al eje y , x = -
a
c
la cual no representa una funcin y = f (x) .

Ejemplo: x = 2 es la ecuacin de la recta vertical cuyo grfico es:

: 2
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Si tenemos como datos dos puntos (x
0
, y
0
) , (x
1
, y
1
) pertenecientes a una recta, podemos
construir la ecuacin de la misma. Observando que su pendiente es:

m =
0
0
x x
y y
=
0 1
0 1
x x
y y

As,
0
0
x x
y y
=
0 1
0 1
x x
y y
es la ecuacin de la recta que pasa por los dos puntos (x

0
, y
0
) , (x
1
, y
1
)

Hemos visto que, una ecuacin lineal con dos incgnitas, tiene infinitas soluciones, pues se verifica
para infinitas parejas de nmeros.
Para el ejemplo
3
8
3
2
+ x y :

x = 0 , y =
3
8

x = 1 , y =
3
10

x = -1 , y = 2
..........................

Los puntos de coordenadas ( ) 2 1 -
3
10
, 1
3
8
, 0 , ; ;

,
_
,
_
; ... son puntos de la recta dada.

Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas representa por tanto, dos rectas.
Resolverlo equivale a hallar los puntos del plano comunes a las mismas.
Es decir, la resolucin algebraica del sistema equivale geomtricamente a estudiar las posiciones
relativas de las dos rectas en el plano.

Ejemplos:

a)
'

+
0 2 3 8
0 5 3
y x
y x

Resolvemos aplicando el mtodo de sustitucin:


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De la ecuacin
3x + y 5 = 0

se tiene que
y = - 3 x + 5

sustituyendo y en la ecuacin
8 x - 3 y - 2 = 0

se obtiene
8 x - 3 ( -3 x + 5 ) - 2 = 0
despejando x, resulta
x = 1

Reemplazando el valor de x obtenido, en cualquiera de las ecuaciones del sistema, resulta
y = 2.

El sistema tiene una nica solucin x = 1 , y = 2

Grficamente, vemos que las dos rectas se cortan en un nico punto P de coordenadas ( 1 , 2 ) .
En este caso diremos que las rectas son secantes.

b)
'

0 7 2
0 3 2 4
y x
y x


De la ecuacin
2 x - y - 7 = 0

se tiene que
y = 2 x - 7;

4x - 2 y - 3 = 0,

se obtiene
4 x - 2 . ( 2 x - 7 ) - 3 = 0,
Pgina 49

resolviendo resulta
0 x = -11.

Observemos que no existe ningn nmero real x que multiplicado por 0 de -11.

En consecuencia, el sistema no tiene solucin pues no existen valores reales de x e y que
verifiquen simultneamente ambas ecuaciones. Grficamente, vemos que las rectas no tienen
ningn punto en comn; luego son rectas paralelas.

Observar que en el sistema
'

0 7 2
0 3 2 4
y x
y x
se tiene que:
7
3
1
2
2
4
es decir, existe
una relacin de proporcionalidad entre los coeficientes de los trminos lineales, pero que dicha
relacin no se conserva entre los trminos independientes.

c)
'

0 7 2
0 14 2 4
y x
y x


De la ecuacin
2 x - y - 7 = 0

se tiene que
y = 2 x - 7;

4 x - 2 y - 14 = 0,

se obtiene
4x - 2 . ( 2x - 7 ) - 14 = 0,

resolviendo resulta
0x = 0

Observemos que cualquier nmero real x multiplicado por 0 da 0. Es decir, existen infinitos
valores de x e y que verifican ambas ecuaciones.

Pgina 50

En el sistema las dos ecuaciones son proporcionales, pues la primera ecuacin es el doble de la
segunda, por lo que el sistema se reduce a un sola ecuacin y, tiene por lo tanto infinitas
soluciones.

La representacin grfica del sistema son dos rectas paralelas coincidentes.

'

0 7 2
0 14 2 4
y x
y x
se tiene que
7
14
1
2
2
4
, es decir, hay una

relacin de proporcionalidad entre los coeficientes de los trminos lineales y los trminos
independientes.

'

+
0 2 3 8
0 5 3
y x
y x
resuelto en la pgina 51 no hay ninguna relacin de
proporcionalidad entre los coeficientes de los trminos lineales.

Resumiendo:

Podemos conocer la posicin de dos rectas r y s (cuyas ecuaciones estn dadas en forma explcita
o en forma implcita), sin necesidad de resolver el sistema que forman, teniendo en cuenta lo
siguiente:

Forma explcita Forma implcita
r: y = mx + n
s: y = mx + n
r: ax + by + c = 0
s: ax + by + c = 0
r y s secantes m m
' ' b
b
a
a

r y s paralelas
no coincidentes
m = m ; n n
' ' ' c
c
b
b
a
a
, c 0 , c 0
r y s paralelas
coincidentes
m = m ; n = n
' ' ' c
c
b
b
a
a
, c 0 , c 0

Adems, existe una relacin importante que permite hallar la pendiente m de una recta conociendo
la pendiente m de otra recta perpendicular a ella.
Pgina 51

Ejemplo:

En la grfica se observa que las rectas y = 3 x - 1 e y = -
3
1
x + 3 son perpendiculares.
Las pendientes de dichas rectas son: m = 3 y m = -
3
1
.
Diremos que dos rectas de pendientes m y m que verifiquen la relacin m = -
m
1
, son rectas
perpendiculares.

Si consideramos la funcin donde a cada nmero real le corresponde su valor absoluto, es decir
f (2) = 2 , f (-2) = 2 , f (0) = 0 , etc. observamos que los puntos que determinan su grfica son
puntos que pertenecen a la recta y = x para los x 0 y puntos que pertenecen a la recta
y = -x para los x < 0. Grficamente.

Definimos la funcin valor absoluto mediante la frmula:

f(x) = 1 x1 =
'
<
0
0
x si x
x si x

El dominio de esta funcin es R. Cul es el conjunto imagen?


Ejercicio 1 : Dadas las siguientes expresiones, sealar con una cruz las ecuaciones asociadas a una
funcin lineal de una variable:

a) 10 x + 8 y - 30 = 0 b) 2 x + 3 y - z = x + y
c) 4 (h + 3) - 5 t + 8 (t - h) = 4 d) x
2
+ y
2
= 4

Pgina 52

e) 2 t
2
- 5 t = 0 f)
y x
1
-
1
= 1

Ejercicio 2 : Representar grficamente las siguientes ecuaciones lineales:

a) y = - 4 x + 1 b) y = - 5 c) x + y = 0
d) 1
4
3
3
2
+
y x
e) 3 x - 2 y + 1 = 0 f) 1
3 2

+
y x

g) x = - 3

Ejercicio 3 : Dar la expresin en forma explcita de las rectas graficadas a continuacin, luego
indicar en qu casos se trata de un funcin de proporcionalidad directa:
a) b) c)

d) e) f)

g) h) i)

Pgina 53

j) k) l)

Ejercicio 4 : Hallar el ngulo de inclinacin de cada una de las siguientes rectas:
a) 3 x - y + 2 = 0 b) 1
2
-
2

y x
c) 2 y - 3 = 0

Ejercicio 5 : Hallar la ecuacin de la recta que corta al eje x en el punto de abscisa 3 y forma con
l un ngulo de 60.

Ejercicio 6 : Hallar el valor de k en las siguientes ecuaciones a fin de que cada recta pase por el
punto indicado:
a) 4x + 3y - k = 0 A ( 1 , -2 ) b) - k x +
2
y
- 1 = 0 B ( 3 , 0 )

Ejercicio 7 : Cunto debe valer un nmero real k para que el punto (-1 , 2) se encuentre en la
recta k x + 7 y - 7 = 0 ?. Graficar.

Ejercicio 8 : Escribir la ecuacin de la recta que pasa por los puntos:

a) (-2 , -1) y (-4 , -3) b) (3 , 5) y (7 , -2)
c) (6 , -1) y (-2 , 4) d) (1 , -5) y (10 , 11)

Ejercicio 9 : Hallar la ecuacin de la recta cuya abscisa y ordenada al origen son respectivamente 5
y -1. Graficar.

Ejercicio 10 : Averiguar si los puntos (0 , 2) , (1 , -1) y (-1 , 5) estn alineados.

Ejercicio 11 :

a) Hallar la ecuacin de la recta que tiene pendiente 5 y pasa por el punto P (-1 , -2).
b) Hallar la ecuacin de la recta que tiene pendiente
2
1
y pasa por el punto P (-4 , 7).
c) Hallar la ecuacin de la recta que tiene pendiente
4
1
y pasa por el punto P (
3
1
,
5
3
).


Pgina 54

Ejercicio 12 : Una recta que pasa por P(3 , -2) , forma un ngulo de 60 con el semieje positivo del
eje x . Encontrar su ecuacin y graficar.

Ejercicio 13 : Dada la recta y =
5
1
x + 3 , hallar las funciones cuyas representaciones son las
rectas:

a) paralela a la misma y de ordenada al origen igual a la de la recta 2 x + y = 8.
b) perpendicular a la misma y de ordenada al origen - 2.
c) paralela a la misma y que pase por el punto Q (1 , ).
d) perpendicular a la misma y que pase por el origen.
e) perpendicular a la misma y de proporcionalidad.

Ejercicio 14 :

a) Indicar cules de las siguientes rectas cortan al eje de las ordenadas en el mismo punto que
y = 3 x + 2
b) Cules son paralelas a ella?.
y = 3x -
3
1

,
_
+
4
1
8 x y
y = 3 ( x + 2 ) y = 7x + 2
y = 4 x + 2 y = 3x + 4

Ejercicio 15 : La recta 3 x + n y - 7 = 0 pasa por el punto A(3 , 2) y es paralela a la recta
m x + 2 y = 13 . Calcular m y n.

Ejercicio 16 : Determinar el valor de a para que las rectas r y s sean paralelas siendo r: x + 3 y = 6
y s: a x - y = 5.

Ejercicio 17 : La recta 2 x - a y = 7 pasa por el punto A(2 , 1) y es paralela a la recta
b x - y + 2 = 0. Calcular a y b.

Ejercicio 18 : Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto P(-3 , 1) y es paralela a la recta
determinada por los puntos P
1
(0 , -2) y P
2
(5 , 2).

Ejercicio 19 : Las rectas de ecuaciones a x - y = 4 ; x + b = y son perpendiculares y cortan al
eje de las abscisas en dos puntos distantes cinco unidades. Hallar a y b.

Ejercicio 20 : Dada la recta de ecuacin a x + b y = 1 , determinar a y b sabiendo que la recta
dada es perpendicular a la recta de ecuacin 2 x + 4 y = 11 y que pasa por el punto P ( 1 ,
2
3
).

Pgina 55

Ejercicio 21 : Expresar los sistemas de dos ecuaciones lineales que se pueden determinar con las
siguiente grficas, luego indicar la solucin de los mismos.

a) b)

Ejercicio 22 : La recta y + 2 = m (x + 3) pasa por el punto de interseccin de las rectas
2 x + 3 y + 5 = 0 y 5 x - 2 y - 16 = 0 . Calcular m.

Ejercicio 23 : Hallar la ecuacin de la recta de pendiente - 4 y que pasa por el punto de
interseccin de las rectas: y = - 2 x + 8 e y =
2
3
x +
2
9
.

Ejercicio 24 : Un kilogramo de papas cuesta $0,65. Escribir y representar la funcin que define el
valor de las papas en funcin de los kilogramos comprados.

Ejercicio 25 : Cada una de las siguientes tablas corresponde a una funcin. Para cada una de ellas:
a) Completar la tabla de tal forma que la funcin represente una funcin de proporcionalidad
directa.
b) Escribir una frmula que relacione los elementos de la primera fila con los de la segunda.
c) Representar los datos de la tabla en un sistema de coordenadas cartesianas.

Tiempo de marcha (en horas) 1 2 3
Espacio recorrido (en km.) 80 400 800 50

Capital invertido (en pesos) 1000 500 250
Inters percibido (en pesos) 100 12.5 75

Masa del aluminio (en gramos) 2,7 13,5
Volumen del aluminio (en cm
3
) 1 2 3

Ejercicio 26 : El estudio de cierta tabla permite establecer que:

f (3) = 7 f (8) = 16,2 f (11) = 26

Representa dicha tabla una funcin de proporcionalidad directa?. Justificar.

Pgina 56

Ejercicio 27 : La siguiente tabla representa la relacin existente entre el valor de los lados y el
permetro de tres cuadrados:

Lado (l) Permetro (p)
1 4
2 8
3 12
Responder:

a) Se trata de una funcin de proporcionalidad directa?.
b) Cunto vale la constante de proporcionalidad?.
c) Expresar la funcin mediante una frmula y representar grficamente.

Ejercicio 28 : Para distintos trozos de un mismo material, el peso es directamente proporcional al
volumen.

a) Completar los cuadros y las frmulas para cada uno de los materiales indicados.

Madera de pino: Corcho sinttico: Granito:
Volumen
(en dm
3
)
1 5 10 20
Volumen
(en dm
3
)
1 5 10 20
Volumen
(en dm
3
)
5 10

Peso
(en kg.)
9
Peso
(en kg.)
Peso
(en kg.)
60 30 3
P = ........ . V P = 0,2.V P = ....... . V

b) Representar en un mismo grfico las tres situaciones.
c) Observar en la grfica:
i. Qu pesa ms?; 3,5 decmetros cbicos de madera o 3,5 decmetros cbicos de granito?.
ii. Si se tienen 7 kg. de corcho sinttico y7 kg. de madera, cul es el material que ms volumen
tiene?.
d) Si se dispone de un recipiente cuya capacidad es de 6 decmetros cbicos, 4 kg. de qu material
(corcho - madera - granito) molido, puede guardar en dicho recipiente?.

En cada caso la constante de proporcionalidad representa la densidad del material (peso por unidad
de volumen); grficamente, la misma, es la pendiente de la recta.

Ejercicio 29 : Una empresa de transportes establece sus tarifas de este modo: $ 0,10 por km
recorrido y $ 5 por paquete o maleta. Cunto costar trasladarse con una maleta a 100 km?. Y a
200 km?.
a) Completar la siguiente tabla considerando que se lleva una maleta:

Distancia
(en km.)
100 150 200 250 300
Precio
(en pesos)

b) Expresar por frmula la funcin que relaciona nmero de km y precio del traslado.
Pgina 57

c) Analizar la misma situacin pero trasladndose con dos maletas.
d) Representar en un mismo grfico las dos situaciones (viajar con una maleta - viajar con dos
maletas). Interpretar.
e) Proponer cmo viajar de tal forma que la funcin que relacione nmero de km y precio del
traslado sea de proporcionalidad.

Incluir en la grfica anterior su representacin e indicar su frmula.

Otras empresas de la competencia tienen las siguientes tarifas :

Precio por
km
Precio por
maleta
Ecuacin sin
maletas
Ecuacin con una
maleta
Empresa A

0,15 2,5 y = 0,15 x y = 0,15 x + 2,5
Empresa B

0,06 7

Representar grficamente; decidir qu empresa contratar para gastar lo menos posible.

Ejercicio 30 : Hallar los valores de a para que (4000 , 3000) sea la solucin del sistema:

'
500
75 , 0
ax y
x y

Ejercicio 31 : Dado el sistema
'
+

0 4 2 2
3 6
y q x
y px
indicar los valores de p y q para que el
sistema tenga:

a) nica solucin. b) ninguna solucin. c) infinitas soluciones

Ejercicio 32 :

a) Agregar al sistema una ecuacin para que la solucin sea x = 2 ; y = -3

'
+
......... ..........
1 2x y

b) La ecuacin agregada en el inciso anterior es la nica que cumple con la condicin pedida?.
Justificar.

Ejercicio 33 : Dadas las siguientes ecuaciones de rectas:
'
+

b ax y
y x 0 4 2
. Decir para qu valores de
a y de b las rectas tienen:
a) un punto en comn, b) ningn punto en comn, c) todos sus puntos en comn.

Ejercicio 34 : Un ciclista que circula por una senda rectilnea a una velocidad constante de 4 m/s,
pasa, en un cierto momento, por un puesto de control. Otro ciclista que circula por la misma senda,

Pgina 58

pero en sentido contrario, a una velocidad constante de 3m/s, pasa por el mismo puesto 20 segundos
despus.

a) Hallar las ecuaciones de los movimientos de ambos ciclistas.
b) Determinar el instante en que se encuentran y a qu distancia del puesto lo hacen.
c) Verificar grficamente los resultados obtenidos.

Ejercicio 35 : Una empresa tiene un ingreso mensual de $30 por unidad vendida de cierto producto.
Por otra parte, el costo fijo mensual es de $4800 y el costo variable de $22 por unidad. Cuntas
unidades es necesario vender por mes para que el ingreso sea igual al costo total, y cul es ese
valor?.

Ejercicio 36 : Hace cinco aos, la poblacin de una pequea comunidad indgena era de 500
personas. Como consecuencia de su integracin con otras comunidades, la poblacin ascendi a
4000 personas. Suponiendo que la poblacin crece en forma lineal:

a) expresar mediante una frmula la cantidad de habitantes en funcin del tiempo;
b) indicar aproximadamente cundo llegar la poblacin a 10000 habitantes;
c) realizar un grfico cartesiano de la situacin.

Pgina 59

I I NECUACIONES NECUACIONES L LINEALES INEALES

Resolver una inecuacin significa hallar los valores que deben tomar las incgnitas para que se
cumpla la desigualdad.

Ejemplos: Resolver

a) 3 x 2 < 1

Despejando

3x 2 < 1
3 x < 1 + 2
3 x < 3
x < 3 : 3
x < 1


3 x 2 < 1
3 x 2 + 2 < 1 + 2

3
1
3 x <
3
1
3
x < 1

Solucin: S = ( - , 1 )

Representacin grfica:

3x 2 < 1

2
1 + x
> 4
x + y 24
-2x + 1 x 3
3x 2 = 1

2
1 + x
= 4
x + y = 24
-2x + 1 = x 3
Ecuaciones I necuaciones
Igualdades ( = ) Desigualdades ( < , , > , )
De primer grado
Pgina 60

b) 4
2
1
>
+ x

Despejando

2
1 + x
> 4
x + 1 > 4 . 2
x + 1 > 8
x > 8 - 1
x > 7

2
1 + x
> 4

2
1 + x
. 2 > 4 . 2
x + 1 > 8
x + 1 + (- 1) > 8 + (- 1)
x > 7

Solucin: S = ( 7 , + )


c) x + y 24

Es una inecuacin lineal con dos incgnitas que se verifica para infinitas parejas de nmeros. Por
ejemplo:

x = 0 ; y = 24
x = 2 ; y = 23
x = -3 ; y = 30
x =
2
1
;
y = ....
x = ....
y = 2
x = 1 ; y = 10

verifican la inecuacin ?

d) -2 x + 1 x 3

Despejando
- 2 x + 1 x - 3
- 2 x - x - 3 - 1
- 3 x - 4
x - 4 : (- 3)
-2 x + 1 x - 3
-2 x + 1 + (-x ) x - 3 + (- x )
[-2 x + (-x ) ] + 1 [ x + (- x ) ] - 3
-3 x + [ 1 + (-1 ) ] - 3 + (-1 )
-3 x - 4
Inecuaciones Lineales

Pgina 61

x
3
4

-
3
1
. (-3) x -
3
1
.(-4)
x
3
4

Solucin: S = [
3
4
, + )


Las inecuaciones permiten resolver problemas. Veamos el siguiente ejemplo.

Ejemplo: Una furgoneta pesa 875 kg. La diferencia entre el peso
de la furgoneta vaca y el peso de la carga que lleve no debe ser
inferior que 415 kg. Si hay que cargar cuatro cajones iguales,
cunto puede pesar, como mximo, cada uno de ellos para poder
llevarlos en esa furgoneta?.

En primer lugar, traducimos el enunciado al lenguaje simblico,
llamamos x al peso de cada cajn y planteamos la siguiente
inecuacin:

Peso de la furgoneta - peso de 4 cajones no es menor que 415 kg

875 - 4 . x 415

Una forma de resolver la inecuacin es seguir los siguientes pasos:
w Restamos 875 a ambos miembros de la desigualdad - 4 . x 415 - 875
w Hacemos el clculo en el segundo miembro - 4 . x - 460
w Para despejar x , multiplicamos a ambos miembros por -
4
1

(Cuidado: como multiplicamos por un nmero negativo,
debemos cambiar el sentido de la desigualdad) x ( ) 460
4
1

,
_

w Hacemos el clculo x 115

Esto significa que el peso de cada cajn no podr superar los 115 kg. Adems, como se trata
de un peso, x > 0.

Pgina 62

Entonces, la solucin est formada por todos los nmeros reales pertenecientes al intervalo
(0 , 115]. Graficamos la solucin en la recta real:


Ejercicio 1 : Resolver las siguientes inecuaciones y representar el conjunto solucin en la recta
real:

a) 2 x - 3 < 4 - 2 x b) 5 + 3 x 4 - x
c) 4 - 2 t > t - 5 d) x + 8 3 x + 1
e) 2 .
,
_
2
1
- x > 3 x f)
3
1

4
2
+ a a

g) 3 x - 12
4
6 - 5 x
h) 3 . ( 4 - x ) > 18 x + 5
i)
6
- 5
2

3
x x x
> + j)
6
1
-
3
5
4 -
4

x x

k) 2 -
2
14

4
8
-
3
2 5 +
>
x x x
l) 0 2 -
7
1

2
< +
+
+ x
x x

m) ( ) 0
4
7

2
1
- . 4 3 -
3
1
- 2 >
,
_
+ +
,
_
x x n) x - 2 > 0

Ejercicio 2 : Indicar si la siguiente resolucin es V o F justificando la respuesta:

x
3
< 2

x
3
x < 2 x
3 < 2 x

2
1
3 <
2
1
2 x

2
3
< x

Ejercicio 3 : Cules son los nmeros cuyo triplo excede a su duplo en ms de 20?.

Ejercicio 4 : Cul es el menor nmero entero mltiplo de 4, que satisface la siguiente inecuacin:
x + 2 < 3 x + 1 ?.
Inecuaciones Lineales

Pgina 63

Ejercicio 5 : Si el lado de un cuadrado es mayor o igual que 7. Qu se puede decir de su permetro
p ?.

Ejercicio 6 : El permetro de un cuadrado no supera el permetro del rectngulo de la figura. Qu
se puede asegurar acerca de la superficie S del cuadrado ?.

Ejercicio 7 : Un padre y su hijo se llevan 22 aos. Determinar en qu perodo de sus vidas, la edad
del padre excede en ms de 6 aos al doble de la edad del hijo.

Ejercicio 8 : Un coche se desplaza por una carretera a una velocidad comprendida entre 100 Km/h
y 150 Km/h. Entre qu valores oscila la distancia del coche al punto de partida al cabo de 3 horas?.

Ejercicio 9 : Una fbrica paga a sus viajantes $10 por artculo vendido ms una cantidad fija de
$500.Otra fbrica de la competencia paga $15 por artculo y $300 fijas. Cuntos artculos debe
vender el viajante de la competencia para ganar ms dinero que el primero?.

Ejercicio 10 : Sean A = {x/x R x + 1 < 4 } y B = (- ,
2
3
] [3 , + ) . Determinar
A B

Ejercicio 11 : Determinar:

{x / x R 2 x - 4 > 0 } {x / x R 3 - x 0 }
Ejercicio 12 : Hallar y representar en la recta los nmeros reales que verifican:

a) |x - 4| > 2 b) |x + 2| 3 c) |4 - x| > 0
d) 0 < |x + 3| < 1 e) 0 < |x - 3| <
4
1
f) |12 - 4 x| > 3
g) |4 x - 3| 5 h) |- 3 x + 6| < 2 i) |1 + 2 x|
2
1

j) |3 - x | - 5 0 k) - 2 |x + 1| + 8 < 0

Pgina 65

ECUACI ONES CUADRTI CAS O DE
SEGUNDO GRADO

Son ejemplos de ecuaciones de segundo grado:

x
2
+ 16 = 0
x
2
- 7 x - 18 = 0
3 y - y
2
= 0
3 x
2
- 48 = 0
9 t
2
- 6 t + 1 = 0

Las ecuaciones anteriores son de segundo grado pues el mayor exponente al que aparece elevada la
incgnita es dos.

La forma general de una ecuacin de segundo grado con incgnita x es: a x
2
+b x +c = 0 con
a 0 .

a x
2
+b x +c = 0 ; a 0

Completa

I ncompleta

b 0 , c 0
b 0 , c = 0
a x
2
+ b x = 0

b = 0 , c 0
a x
2
+ c = 0

b = 0 , c = 0
a x
2
= 0

Ejemplos

4 x
2
- 4 x + 1 = 0
x
2
- 6 x - 16 = 0
- 3 x
2
- 6 x + 12 = 0

Ejemplo

3 x - x
2
= 0

Ejemplo

3 x
2
- 48 = 0

Ejemplo

4 x
2
= 0

Las soluciones o races x
1
y x
2
de una ecuacin de la forma a x
2
+ b x + c = 0 con a 0
pueden obtenerse reemplazando los coeficientes a , b , c en las siguientes expresiones:

x
1
=
a
ac b b
2
4 +
2
x
2
=
a
ac b b
2
4
2


Pgina 66

Podemos escribir en forma abreviada:
x
1,2
=
a
ac b b
2
4 t
2

Observemos que toda ecuacin de segundo grado tiene dos races.

Ejemplos: Resolver las siguientes ecuaciones:

a) x
2
- 5 x + 6 = 0

x
1,2
=
2
4 2 25 5 t

x
1,2
=
2
1 5 t

x
1
= 3
x
2
= 2
las races son nmeros reales y distintos

b) x
2
- 2 x + 5 = 0

x
1,2
=
2
0 2 4 2 t

x
1,2
=
2
16 2 t

x
1,2
=
2
2 i 4 t

x
1
= 1 + 2 i
x
2
= 1 - 2 i
las races son nmeros complejos conjugados

c) 9 x
2
+ 6 x + 1 = 0

x
1,2
=
2
36 36 6 - t

x
1,2
=
2
0 6 - t

x
1
= -3
x
2
= -3

las races son nmeros reales e iguales (raz doble)

La expresin b
2
- 4 a c se llama discriminantede la ecuacin.
Ecuaciones Cuadrticas o de Segundo Grado
Pgina 67

Observemos que:

Si b
2
- 4 a c > 0 , la ecuacin tiene dos races reales y distintas.
Si b
2
- 4 a c < 0 , la ecuacin no tiene races reales; tiene dos races complejas.
Si b
2
- 4 a c = 0 , la ecuacin tiene una nica solucin real; diremos que es una raz doble.

Si las races de una ecuacin cuadrtica son x
1
y x
2
, la ecuacin puede factorizarse as:

a . (x - x
1
) . (x - x
2
) = 0

A continuacin daremos otra forma de resolucin para las ecuaciones de segundo grado completas:

Ejemplos: Retomando los ejemplos dados en el cuadro de la pgina 71

a) 4 x
2
- 4 x + 1 = 0

Observemos que podemos escribir la ecuacin como (2 x)
2
- 2 . 2 x + 1
2
= 0

El primer miembro de la igualdad es el desarrollo del cuadrado de binomio (2 x - 1)
2
; luego
resulta (2 x - 1)
2
= 0

Entonces (2 x - 1) (2 x - 1) = 0 y x
1
=
2
1
; x
2
=
2
1

b) x
2
- 6 x - 16 = 0

Observemos que el primer miembro de la igualdad no corresponde al desarrollo del cuadrado de
un binomio.

Al procedimiento que aplicaremos para este caso se lo llama completar cuadrados.

Sumamos y restamos el cuadrado de la mitad del coeficiente de x :

x
2
- 6 x - 16 + 9 - 9 = 0

Asociando convenientemente,

(x
2
- 6 x + 9) - 16 - 9 = 0

(x
2
- 6 x + 9) - 25 = 0

El parntesis corresponde al desarrollo del cuadrado de un binomio.

(x - 3)
2
- 25 = 0
x - 3 = 5 ; x
1
= 8
(x - 3)
2
= 25
x - 3 = - 5 ; x
2
= - 2


Pgina 68

o bien, |x - 3| = 25

x - 3 = 5 ; x
1
= 8
|x - 3| = 5
x - 3 = - 5 ; x
2
= - 2

c) - 3 x
2
- 6 x + 12 = 0

Como el coeficiente de x
2
no es 1 , extraemos (-3) factor comn:

(-3) . ( x
2
+ 2 x - 4 ) = 0

Luego para que la igualdad se cumpla, debe ser:

x
2
+ 2 x - 4 = 0

Completando cuadrados se obtiene
( x + 1 )
2
= 5

Luego, las soluciones son x
1
= - 1 - 5 y x
2
= -1 + 5

Las ecuaciones incompletas tambin pueden resolverse directamente como mostramos a
continuacin:

Ejemplos:

a) 4 x
2
= 0

x
2
= 0
x
1
= 0
x
2
= 0

b) 3 x
2
- 48 = 0

3 x
2
= 48
x
2
= 16
x
1
= 4
x
2
= -4

c) 3 x - x
2
= 0

x (3 - x) = 0
x
1
= 0 ; 3 - x = 0
x
2
= 3

En este caso, x es factor comn y, por tanto, una raz es cero.
Ecuaciones Cuadrticas o de Segundo Grado
Pgina 69

Observacin: Si la ecuacin es cuadrtica, pero no tiene la forma a x
2
+ b x + c = 0 , se resuelven
todas las operaciones indicadas para reducirla a esa forma.

Ejemplo: Resolver la ecuacin - x
2
- x = 5 -
2
1 + x

- x
2
- x = 5 -
2
1 + x

- x
2
- x =
2
1) ( - 10 + x

2 (- x
2
- x ) = 10 - ( x + 1)
- 2 x
2
- 2 x = 10 - x - 1
- 2 x
2
- 2 x - 10 + x + 1 = 0
- 2 x
2
- x - 9 = 0
2 x
2
+ x + 9 = 0

Aplicando la frmula ya vista, resulta:

x
1
= i
4
71
4
1
+ y x
2
= i
4
71
4
1


Ejercicio 1 : Resolver las siguientes ecuaciones:

a) 2 x
2
= 0 b) x
2
- x = 0 c) x
2
- 9 = 0
d) 4 x
2
- 9 = 0 e) x
2
+ 11 = 0 f) 8 x
2
+ 16 x = 0
g) 3 x
2
- 4 = 28 + x
2
h) (x - 5) (x + 1) + 5 = 0 i) - x
2
+ 4 x - 7 = 0
j) x
2
- 5 x + 6 = 0 k) (3 x + 2) (3 x - 2) = 77 l) (x + 1)
2
= 9
m) x
2
- 2 x + 6 = 0 n) ( ) 0 1
2
5
- +
,
_
x x o) x
2
+ 2 x - 12 = 0
p)
6
1 -
2
x
= 4 q)
2
3 -
2
x x
- 5 =
4
20 - x
r) 5 x
2
- 10 x = 0
s)
5
11) - ( 3
2
x
-
7
60) - ( 2
2
x
= 36 t) (x - 2)
2
= - 4 x + 2 x
2
u) 5 x
2
- 3 x + 1 = 0

Ejercicio 2 : Dada la ecuacin x
2
- (m + 2) x + 10 = 0 hallar los valores de m para que las dos
races sean iguales.


Pgina 70

Ejercicio 3 : Dada la ecuacin x
2
- 12 x + c = 0 , hallar los valores de c para que las dos races
de la ecuacin sean reales y distintas.

Ejercicio 4 : La suma de un nmero positivo y su cuadrado es 42. Hallar dicho nmero.

Ejercicio 5 : Hallar dos nmeros consecutivos cuyo producto es 380.

Ejercicio 6 : El producto de un nmero negativo por su tercera parte es 27. Calcular dicho nmero.

Ejercicio 7 : La suma de los cuadrados de dos nmeros consecutivos es 5. Hallar dichos nmeros.

Ejercicio 8 : La suma del rea de un cuadrado ms su permetro es 60. Cunto mide el lado del
cuadrado?.

Ejercicio 9 : Calcular las dimensiones de un rectngulo sabiendo que su rea es 405 cm
2
y su
permetro 84 cm.

Ejercicio 10 : Los lados de un tringulo rectngulo tienen por medida, en cm., tres nmeros pares
consecutivos. Hallar los valores de dichos lados.

Ejercicio 11 : Dentro de 11 aos la edad de Marcela ser la mitad del cuadrado de la edad que
tena hace 13 aos. Calcular la edad de Marcela.

Ejercicio 12 : Un jardn rectangular de 50 m de largo por 34 m de ancho est rodeado por un
camino de ancho uniforme. Hallar el ancho de dicho camino si se sabe que su rea es 540 m
2
.

Ejercicio 13 : En cada una de las esquinas de una plancha de cartn de forma cuadrada se recorta
un cuadrado de 5 cm de lado y doblando y pegando, se forma una caja de 1280 cm
3
. Hallar el lado
de la hoja inicial.

Ejercicio 14 : El cateto menor de un tringulo rectngulo mide 11 m y la hipotenusa 1m ms que el
otro cateto. Hallar los lados del tringulo.

Ejercicio 15 : Un poste de luz de 7 metros se rompe a una cierta altura del suelo y al doblarse, la
punta libre del trozo roto cae a 3 m de la base del poste. A qu altura se rompi?.

Pgina 71

FUNCI N CUADRTI CA

A toda funcin de la forma

y = f (x) = a x
2
+ b x + c , con a , b , c R y a 0

se la llama funcin cuadrtica.

En la expresin anterior a x
2
es el trmino cuadrtico, b x es el trmino lineal y c el trmino
independiente.

El dominio de la funcin es R y su grfica es una curva llamada parbola.

Analicemos los grficos de algunas funciones cuadrticas cuando vara el coeficiente de x
2
:

a
1
> a
2
> 0 a
1
< 0 y a
2
< 0
|a
1
| > |a
2
|

Comparando los grficos podemos observar que:
El signo de a indica hacia donde se dirigen las ramas:
- si a es positivo, las ramas van hacia arriba,
- si a es negativo, las ramas van hacia abajo;

El valor absoluto de a modifica la abertura de las parbolas:
- cuanto menor es |a|, la parbola es ms abierta,
- cuanto mayor es |a|, la parbola es ms cerrada.

Pgina 72

Ejercicio 1 : Representar en un mismo sistema de coordenadas las grficas de: y = 2 x
2
;
y =
2
1
x
2
; y = -2 x
2
; y = -
2
1
x
2
y visualizar la informacin anterior.

Tomemos la funcin y = x
2
cuya grfica es simtrica respecto del eje y.

Si desplazamos el grfico de y = x
2
en forma vertical u horizontal, obtenemos las grficas de
otras funciones cuadrticas.

Ejemplo:

Si trasladamos la grfica y = x
2
dos unidades hacia arriba, obtenemos la grfica de la funcin
y

= x
2
+ 2.
2
una unidad hacia abajo, obtenemos la grfica de la funcin
y

= x
2
- 1.

Observemos que estos desplazamientos no modifican el eje de simetra, pero s la ordenada del
vrtice y el conjunto imagen de cada funcin.

Ejercicio 2 : Completar el siguiente cuadro:

y = x
2
y = x
2
+ 2 y

= x
2
- 1.
Vrtice (0 , 2)
Conjunto imagen [-1 , +)

Ejemplo:
2
dos unidades hacia la derecha, obtenemos la grfica de la
funcin y

= ( x - 2 )
2
.
Funcin Cuadrtica
Pgina 73

2
una unidad hacia la izquierda, obtenemos la grfica de la
funcin y

= ( x + 1 )
2
.

Estos desplazamientos modifican el eje de simetra y la abscisa del vrtice, pero no su ordenada ni
el conjunto imagen de cada funcin.

Ejercicio 3 : Completar el siguiente cuadro:

y = x
2
y

= (x - 2)
2
y

= (x + 1)
2

Eje de simetra x = -1
Vrtice (2 , 0)

Si ahora trasladamos la grfica y = x
2
una unidad hacia la derecha, y dos unidades hacia arriba,
obtenemos la grfica de la funcin y

= ( x - 1 )
2
+ 2.

Y si, trasladamos y = x
2
tres unidades hacia la izquierda y una unidad hacia abajo, obtenemos la
grfica de la funcin y

= ( x + 3 )
2
- 1.

Ejercicio 4 :

a) Representar en un mismo sistema coordenado las grficas de: y = x
2
; y

= (x - 1)
2
+ 2 e
y

= ( x + 3 )
2
- 1.

b) Completar el siguiente cuadro:

y = x
2
y

= (x - 1)
2
+ 2 y

= (x + 3)
2
- 1
Eje de simetra x = -3
Vrtice (1 , 2)
Conjunto imagen

De lo anterior resulta que: al desplazar la grfica de y = x
2
p unidades en sentido horizontal y k
unidades en sentido vertical, obtenemos la grfica de la funcin

y

= (x - p)
2
+ k

Su vrtice es el punto V = (p , k)

Pgina 74

El eje de simetra es la recta de ecuacin x = p.

La funcin cuadrtica y = a x
2
+ b x + c , con a 0 , mediante el mtodo de completar
cuadrados se transforma en y = a (x - p)
2
+ k llamada forma cannica de la parbola.

Cuando y = 0 , resulta la ecuacin a x
2
+ b x + c = 0 cuyas races se obtienen como ya hemos
visto aplicando la frmula: x
1,2
=
a 2
c a 4 - b b -
2
t
. Las mismas representan los puntos de
interseccin de la parbola con el eje x.

Segn que la ecuacin tenga dos races reales, una o ninguna, la parbola cortar al eje x, ser
tangente a l, o quedar toda ella por encima o por debajo del eje.

Dos races reales Una raz real doble Ninguna raz real

Cuando la parbola tiene races reales, las mismas equidistan del eje de simetra. Luego podemos
obtener la abscisa del vrtice de la parbola haciendo: x
V
=
2
2 1
x x +
y la ordenada de dicho
vrtice, y
V
reemplazando x
V
en la ecuacin de la funcin cuadrtica.

Otra forma de obtener la abscisa del vrtice es aprovechar el hecho de que si en la frmula
x
V
=
2
2 1
x x +
reemplazamos x
1
y x
2
por las expresiones de la frmula
x
1,2
=
a 2
c a 4 - b b -
2
t
, obtenemos x
V
=
a 2
b -
.

Funcin Cuadrtica
Pgina 75

Al aplicar x
V
=
a 2
b -
, podemos obtener x
V
, independientemente del tipo de races.

Ejemplo: La funcin y = - x
2
- 2 x - 3 , no tiene races reales.
Las coordenadas del vrtice son x
V
=
a 2
b -
=
1) (- 2
2) (- -
= - 1 e y
V
= - (-1)
2
- 2 (-1) - 3 = - 2

Ejercicio 5 : Sea la funcin y = 3 x
2
- 2 x - 1 , completando cuadrados resulta y = 3 (x -
3
1
)
2
-
3
4

Graficar la funcin y responder:
a) Hacia dnde est abierta la parbola ?
b) Cules son las coordenadas del vrtice ?
c) Cul es el eje de simetra ?
d) Cules son los puntos de interseccin de la parbola con los ejes x e y ?

Ejemplo: Hallar la expresin de la funcin cuadrtica graficada.

reemplazamos las coordenadas del vrtice en la forma cannica y = a [x - (- 2)]
2
+ 1
Reemplazamos x e y por las coordenadas del punto P: 3 = a (- 1 + 2)
2
+ 1
Obtenemos: a = 2
Sustituimos en la ecuacin y = a [x - (-2)]
2
+ 1 el valor de a y obtenemos la expresin de
la funcin: y = 2 (x + 2)
2
+ 1

Adems, una funcin cuadrtica y = a x
2
+ b x + c con races reales x
1
y x
2
puede ser expresada
en forma factorizada de la siguiente manera: y = a (x - x
1
) . (x - x
2
).

Ejemplo: Expresar en forma factorizada la funcin y = - x
2
- 13 x

y = - x
2
- 13 x = - x . (x + 13)

Resumiendo, podemos expresar la ecuacin de una funcin cuadrtica como muestra el siguiente
cuadro:


Pgina 76

Forma Expresin Parmetros
Polinmica o general y = a x
2
+ b x + c , a 0 a, b , c (c: ordenada al origen)
Cannica y = a (x - x
V
)
2
+ y
V
, a 0 a, x
V ,
y
V
( V = (x
V
, y
V
) vrtice )
Factorizada y = a (x - x
1
) . (x - x
2
) , a 0 a, x
1,
x
2
(x
1 ,
x
2
: races )


Ejercicio 6 : Sea la funcin y = x
2
:

a) Calcular f (- 4) , f

,
_
3
1
, f ( ) 7
b) Indicar, si es posible los valores de x para los cuales: f (x) = 100 ; f (x) = 5 ; f (x) = - 4 ;
f (x) = f (5)

Ejercicio 7 :

1) Indicar cul fue el desplazamiento aplicado a la funcin y = x
2
para obtener cada una de las
siguientes expresiones:
a) y = (x - 5)
2
b) y = (x + 4)
2
-
2
7
c) y = x
2
+ 2,5

2) Graficar las funciones del inciso anterior, sealando en cada grfico el vrtice y el eje de
simetra; expresar cada frmula en forma polinmica.

Ejercicio 8 : Hallar la expresin polinmica de la funcin correspondiente al desplazamiento de
y = x
2
segn se indica en cada caso:

a) 3 unidades hacia arriba;
b) 2,5 unidades hacia la izquierda;
c) 1,5 unidades hacia abajo y 1 hacia la derecha.

Ejercicio 9 : Hallar, sin efectuar ningn clculo, el vrtice y la ecuacin del eje de simetra de las
siguientes parbolas:

a) y = (x - 2)
2
- 4 b) y = (x + 3)
2
+ 2 c) y = 3 x
2
+ 5
d) y = 2 (x - 2)
2
e) y =
2
1
(x + 1)
2
3

Ejercicio 10 : Escribir las ecuaciones de las parbolas que, teniendo la misma forma que y = x
2
,
tengan vrtice en:

a) (2 , 3) b) (-5 , 4) c) (1 , - 5) d) (- 4 , - 6)

Funcin Cuadrtica
Pgina 77

Ejercicio 11 : Determinar las races reales, las coordenadas del vrtice, la ecuacin del eje de
simetra y el punto de interseccin con el eje de las ordenadas para cada una de las siguientes
funciones y luego graficarlas.

a) y = x
2
- 2x -8 b) y = - x
2
+ 6 x - 9 c) y = (2 x - 1) . (x + 2,5)
d) y = - 0,5 (x + 1)
2
- 1,5 e) y = -x
2
- x 2 f) y = (x - 2)
2
+ 3

Ejercicio 12 : Graficar las siguientes funciones cuadrticas:

a) y = x
2
+ 4 b) y = - x
2
+ 4 x c) y = x
2
- x +
4
1

d) y = -
2
1
x
2
+
2
3
e) y = (x - 4)
2
+ 3 f) y = - 3 (x - 2)
2
+ 5
g) y = 2 (x - 3)
2
h) y = - 4 (x + 1)
2
- 3

Ejercicio 13 : Trazar en un mismo sistema de ejes de coordenadas cartesianas las grficas de las
siguientes funciones:
y = x
2
+ 3 y = 2 x
2
+ 3 y =
2
1
x
2
+ 3
En qu punto tienen el vrtice?. Cul es el eje de simetra?

Ejercicio 14 :

1) Hallar la expresin de la funcin cuadrtica que cumpla los requisitos pedidos en cada caso:

a) Su grfico pasa por el punto (1 , -1) y su vrtice es el punto V = (-2 , 3)
b) Su grfico intersecta al eje y en (0 , 3) y su vrtice es el punto V = (1 , 2)
c) Una de sus races es x = 3 y el vrtice de su grfico es V = (-
2
1
, - 2)
d) El vrtice es V = (-2 , 1) y la ordenada al origen es 4.

2) Para cada una de las funciones del inciso anterior:

i) Hallar las races reales, si existen.
ii) Realizar el grfico.

Ejercicio 15 : Calcular b para que la parbola y = x
2
+ b x + 3 tenga el vrtice en el punto
(2 , - 1).

Ejercicio 16 : Calcular la expresin de todas las funciones cuadrticas cuya interseccin con el eje
x son los puntos (2 , 0) y (3 , 0).


Pgina 78

Ejercicio 17 : Se sabe que la funcin y = a x
2
+ b x + c pasa por los puntos (1 , 1) ; (0 , 0) y
(-1 , 1). Calcular a , b y c.

Ejercicio 18 : Calcular la ecuacin de una parbola que pasa por los puntos A (1 , 4) ; B (0 , -1)
y C (2 , 15).

Ejercicio 19 : Una parbola tiene su vrtice en el punto V ( 1,1 ) y pasa por el punto ( 0,2 ). Hallar
su ecuacin.

Ejercicio 20 : Hallar los intervalos en que la funcin y = x
2
- 6x + 8 es positiva o negativa. En
qu puntos se anula?.

Ejercicio 21 : Hallar el nmero de puntos de corte con el eje x que tienen las siguientes parbolas:

a) y = 2 x
2
- x + 3 b) y = x
2
- 2 x + 1 c) y = x
2
+ x + 1
d) y = 3x
2
- 7 x - 3 e) y = 2 x
2
+ 5 x + 1

Ejercicio 22 : Hallar los posibles valores de m para que se cumpla la condicin pedida en cada
caso:

a) y = x
2
+ m x + 3 tiene una raz doble;
b) y = 2 x
2
- x - m no tiene races reales;
c) el grfico de las funciones de la forma y = m x
2
- x - 1 intersecta el eje x en dos puntos;
d) el grfico de las funciones de la forma y = - x
2
- m x - 5 toca al eje x, pero no lo atraviesa.

Ejercicio 23 : Dar la ecuacin de las funciones cuadrticas graficadas a continuacin:
a) b) c)

d) e) f)

Funcin Cuadrtica
Pgina 79

g) h) i)

j) k) l)

Ejercicio 24 : Para cada una de las funciones graficadas:

a) expresarlas en forma polinmica;
b) hallar sus races.

Ejercicio 25 : Asignar a cada una de las parbolas una de las ecuaciones siguientes:

i) y =
3
1
x
2
+ x 2

ii) y = x
2
- 2 x + 2

iii) y = - x
2
- 2 x - 3


Pgina 80

Ejercicio 26 : Expresar en forma factorizada las siguientes funciones cuadrticas:

a) y = 3 x
2
- 6 x b) y = x
2
- 13 x + 42
c) y = x
2
+ 14 x + 49 d) y = - x
2
+ 2 x
e) y = 6 x
2
- 24 f) y = 2 x
2
+ 4 x - 30

Ejercicio 27 : Encontrar la forma cannica de las siguientes funciones. Graficar:

a) y = x
2
- 4 x + 4 b) y = - 2 x
2
- 4 x 2 c) y = x
2
+ 4 x + 2
d) y = x
2
- 6 x e) y = x
2
- 7 x 18 f) y = 3 x
2
+ 12 x 5
g) y = (2 x - 3

)
2
- 8 x h) y = 3 x (x - 1) - 6

Ejercicio 28 : Es una parbola la grfica de la funcin que expresa el rea de los rectngulos que
tienen un permetro de 10 unidades?. Por qu?.

Ejercicio 29 : Escribir la frmula que da el rea de un crculo en funcin del radio. Qu tipo de
funcin es ? Graficar.

Ejercicio 30 : Se quieren construir cajas de base cuadrada y de altura 2cm.
i) Cul ser el volumen cuando la medida del lado de la base es 1 dm?,
ii) y si mide 2 dm?,
iii) y si mide 3 cm?.
iv) Buscar la relacin funcional que existe entre el lado de la base y el volumen de la caja.

Ejercicio 31 : Un diagramador est definiendo las dimensiones que tendr una revista. Necesita
que el largo sea 10cm mayor que el ancho y que la superficie de cada pgina resulte de 600 cm
2
.
Cules son las medidas que cumplen ambas condiciones?.

Ejercicio 32 : Expresar el rea del tringulo equiltero en funcin del lado. Qu funcin se
obtiene?. Representarla.

Ejercicio 33 : Supongamos que un jugador de ftbol patea un tiro libre de modo tal que la
trayectoria de la pelota, mientras se encuentra en el aire, es la parbola correspondiente a la funcin
y = - 0,05 x
2
+ 0,7 x ; donde y es la altura en metros de la pelota cuando sta se encuentra a x
metros de distancia horizontal desde el punto en el que fue lanzada. Cul ser el alcance del tiro
libre?.

Ejercicio 34 : Si se lanza una piedra verticalmente hacia arriba, sta sube hasta un cierto punto y
luego empieza a caer. La relacin que existe entre el tiempo t que la piedra lleva en el aire cuando
se encuentra a una altura y est dada por la frmula y = - 5 t
2
+ 20 t + 10 .
Cundo alcanzar el punto ms alto?. A qu altura est ese punto?

Pgina 81

E ECUACIONES CUACIONES P POLINMICAS Y OLINMICAS Y R RACIONALES ACIONALES

Ya hemos estudiado ecuaciones del tipo:
a x + b = 0 a 0 (ecuaciones lineales)
a x
2
+ b x + c = 0 a 0 (ecuaciones cuadrticas)

Estas ecuaciones son casos particulares de ecuaciones de carcter ms general, las llamadas
ecuaciones polinmicas.

Para estudiar estas ecuaciones ser necesario introducir previamente algunos conceptos.

POLINOMIOS

Llamamos polinomio a toda expresin de la forma

a
n
x
n
+ a
n-1
x
n-1
+ ... + a
1
x

+ a
0

donde n N
0
y a
n
, a
n-1 ,
... , a
1
, a
0
son nmeros reales, que denominamos coeficientes.

El polinomio cuyos coeficientes son todos ceros recibe el nombre de polinomio nulo.

Si a
n
0 , decimos que el polinomio tiene grado ny a
n
es el coeficiente principal. El coeficiente
a
0
recibe el nombre de trmino independiente.

El polinomio nulo carece de grado.

Ejemplo: 4 x
5
+ 3 x
4
- 2 x
3
-
2
1
x + 1 es un polinomio

Coeficientes 4 , 3 , -2 , 0 , -
2
1
, 1

Grado 5

Coeficiente principal 4

Trmino independiente 1
Pgina 82

Es posible asociar a cada polinomio a
n
x
n
+ a
n-1
x
n-1
+ ... + a
1
x

+ a
0
una nica funcin
p: R R definida por p(x) = a
n
x
n
+ a
n-1
x
n-1
+ ... + a
1
x

+ a
0
, y recprocamente, a cada
funcin de esta forma es posible asociar un polinomio. Llamamos a la funcin p(x), funcin
polinmica.

Bajo esta identificacin hablamos indistintamente de polinomios o funciones polinmicas.

OPERACI ONES CON POLI NOMI OS

A continuacin mostraremos como se pueden realizar las operaciones bsicas de suma, resta,
multiplicacin y divisin entre polinomios.

Suma:
Calculamos la suma de los polinomios p(x) = 3 x
2
+ 2 x + 1 y q(x) = 5 x
3
- 7 x + 8 .
Una forma prctica de realizar esta operacin es ordenar los polinomios y escribir uno debajo del
otro. Si falta algn trmino intermedio en algn polinomio, lo completamos escribiendo dicho
trmino con coeficiente 0.

p(x) = 0 x
3
+ 3 x
2
+ 2 x + 1
+
q(x) = 5 x
3
+ 0 x
2
- 7 x + 8

p(x) + q(x) = 5 x
3
+ 3 x
2
- 5 x + 9

Resta:
Calculamos ahora la resta de los polinomios p(x) = x
5
+ 2 x
4
- 7 x
3
+ 8 y q(x) = x
5
+ 5 x
4
- 4 x
2
+ 5.
Como antes para operar es conveniente ordenar los polinomios y escribir uno debajo del otro.

p(x) = x
5
+ 2 x
4
- 7 x
3
+ 8

q(x) = x
5
+ 5 x
4
- 4 x
2
+ 5

p(x) q(x) = - 3 x
4
- 7 x
3
+ 4 x
2
+ 3

Observemos que obviamos los trminos con coeficiente nulo, siempre supondremos que los
trminos faltantes tienen coeficiente 0.

El resultado de la suma o la resta de dos polinomios puede ser el polinomio nulo o tener grado
menor o igual que el del polinomio de mayor grado que estamos sumando o restando.

grado (p t q) mx (grado p , grado q)

Producto:
Para calcular el producto de dos polinomios multiplicamos cada uno de los trminos de un
polinomio por cada uno de los trminos del otro y sumamos. Para multiplicar los polinomios
p(x) = 7 x
3
- 5 x + 2 y q(x) = 2 x
2
+ 5 x - 1 , una disposicin prctica es la siguiente:
Ecuaciones Polinmicas y Racionales
Pgina 83

7 x
3
- 5 x + 2
x
2 x
2
+ 5 x - 1

- 7 x
3
+ 5 x - 2
35 x
4
- 25 x
2
+ 10 x
14 x
5
- 10 x
3
+ 4 x
2

14 x
5
+ 35 x
4
- 17 x
3
- 21 x
2
+ 15 x - 2

Observemos que cuando se multiplican dos polinomios no nulos el resultado es un polinomio cuyo
grado es igual a la suma de los grados de los polinomios factores.

grado (p . q) = grado p + grado q

Divisin:
Recordemos que para nmeros enteros podemos realizar el algoritmo de Euclides para la divisin,
as, si queremos dividir 7 por 4 obtenemos

Dividendo 7 4 divisor

Resto 3 1 cociente

Se verifica que 7 = 4 . 1 + 3 , y el resto es siempre menor que el divisor.

Es posible realizar la divisin de polinomios en forma anloga a sta.

Ejemplo: Hallar el cociente y el resto de la divisin entre a(x) = 8 x
4
+ 6 x
3
- 4 y b(x) = 2 x
2
.

8 x
4
+ 6 x
3
- 4 2 x
2

+ 4 x
2
+ 3 x
- 8 x
4

0 x
4
+ 6 x
3
- 4
+
- 6 x
3

0 x
3
- 4

cociente: q(x) = 4 x
2
+ 3 x
resto: r(x) = - 4

Ejemplo: Hallar el cociente y el resto de la divisin entre a(x) = - 4 x
3
+ 3 x
2
+6 x
4
- 5 y
b(x) = - x + 2 x
2
.
Pgina 84

6 x
4
- 4 x
3
+ 3 x
2
+ 0 x - 5 2 x
2
- x
+ - 6 x
4
+ 3 x
3
3 x
2
-
2
1
x +
4
5

- x
3
+ 3 x
2
+ 0 x - 5
+ x
3
-
2
1
x
2

2
5
x
2
+ 0 x - 5
+ -
2
5
x
2
+
4
5
x

4
5
x - 5

2
-
2
1
x +
4
5

resto: r(x) =
4
5
x - 5

Observaciones:

1.- Antes de realizar una operacin es conveniente ordenar y completar el polinomio dividendo y
el polinomio divisor.

2.- El resto de una divisin puede ser el polinomio nulo, o en caso contrario, el grado del resto es
menor que el grado del divisor.

a(x) b(x)

r(x) q(x)

a(x) = b(x) . q(x) + r(x)

donde r(x) = 0 o grado r < grado b

Ejercicio 1 : Dados los siguientes polinomios
a(x) = - 3 x + 5 x
3
+ 3 x
2
b(x) = 4 x
2
- 6 x - 7
c(x) = 2 x
2
+ 3 d(x) = 3 x + x
2

Efectuar las siguientes operaciones

a) ( a(x) + b(x) ) . c(x) b) b(x) - d(x) . c(x)
c) a(x) - ( c(x) )
2

Pgina 85

Ejercicio 2 : Hallar el cociente y resto de la divisin entre a(x) y b(x)

a) a(x) = 2 x
7
+ 3 x
6
+ 18 x
3
+ 29 x + 10
b(x) = 2 x
2
+ 3 x

b) a(x) = 2 x
5
+ 8 x
3
- x
6

b(x) = x
2
+ 2 x

Ejercicio 3 : Es cierto que existe un polinomio k(x) tal que

6 x
6
- 9 x
4
+ 10 x
2
- 15 = k(x) (2 x
2
- 3) ?.

RACES DE UN POLINOMIO - ECUACIONES POLINMICAS

Un nmero a es una raz de un polinomio p(x) si el polinomio se anula para ese valor. Es decir,
x = a es raz de p(x) s y slo s p(a) = 0.

Ejemplo: x = 1 es raz de p(x) = x
5
- x
3
, puesto que p(1) = 1
5
- 1
3
= 0 . Tambin x = -1
es raz de p(x) , porque p(-1) = (-1)
5
- (-1)
3
= 0 . Pero x = 2 no es raz de p(x) , ya que
p(2) = 2
5
- 2
3
= 24 0

Denominamos ecuacin polinmica a toda ecuacin de la forma p(x) = 0 , donde p(x) es un
polinomio. Resolver una ecuacin polinmica es hallar los valores de x que anulan el polinomio;
es decir, equivale a encontrar sus races.

DIVISIBILIDAD DE POLINOMIOS

Si al realizar la divisin entera entre a(x) y b(x) el resto es nulo, decimos que a(x) es divisible
por b(x) , o que b(x) divide a a(x) . En este caso, podemos expresar a a(x) como

a(x) = b(x) . q(x) .

Ejemplo: Aplicando el algoritmo de la divisin se obtiene que:

20 x
5
+ 7 x
4
- 3 x
3
- 24 x
2
+ 6 x = (5 x
3
+ 3 x
2
- 6) . (4 x
2
- x)
luego 4 x
2
- x divide a 20 x
5
+ 7 x
4
- 3 x
3
- 24 x
2
+ 6 x
y 5 x
3
+ 3 x
2
- 6 divide a 20 x
5
+ 7 x
4
- 3 x
3
- 24 x
2
+ 6 x

Observemos que aplicando el algoritmo de Euclides para dividir un polinomio p(x) por (x - a)
obtenemos
p(x) = (x - a) . q(x) + r(x)

Pgina 86

donde r(x) = 0 o grado r(x) < grado (x - a) = 1 , es decir r(x) es una constante

p(x) = (x - a) . q(x) + r

Si a es raz de p(x) , entonces
0 = p(a) = (a - a) . q(a) + r = r

es decir, r = 0.

Luego, si a es raz del polinomio p(x) el resto de la divisin entre p(x) y (x - a) es 0 ; es
decir, (x - a) divide a p(x).

REGLA DE RUFFI NI

Cuando tenemos que dividir un polinomio p(x) por uno de la forma (x - a) , es conveniente utilizar
la llamada regla de Ruffini.

Divisin convencional Regla de Ruffini

3 x
3
+ 7 x
2
+ 6 x -1 x + 2
+ - 3 x
3
- 6 x
2
3 x
2
+ x + 4
x
2
+ 6 x -1
+ - x
2
- 2 x
4 x -1
+ - 4 x -8
- 9

2
+ x + 4
resto: r(x) = - 9

3 7 6 - 1

-2 - 6 - 2 - 8
3 1 4 - 9

2
+ x + 4
resto: r(x) = - 9

Observaciones:

1.- Para aplicar la regla de Ruffini es indispensable ordenar y completar el polinomio dividendo.

2.- El grado del polinomio cociente, es una unidad menor que el grado del polinomio dividendo.

Ejercicio 4 :

a) Hallar el resto de la divisin de los polinomios a(x) = x
3
+ 2 x + 12 y b(x) = x - 2
b) Idem al anterior pero ahora tomando como divisor c(x) = x + 2
c) Indicar si a(x) es divisible por b(x) o por c(x) .

Pgina 87

Ejercicio 5 : Hallar el cociente y el resto de la divisin para los siguientes pares de polinomios.

a) a(x) = x
6
+ 4 x
5
- 7 x
3
- 4 , b(x) = x + 1
b) a(x) = - 2 x
5
- 4 x
4
- x
3
- 8 , b(x) = x + 2

FACTORIZACIN DE POLINOMIOS

Analicemos una de las consecuencias del siguiente hecho: si a es raz de un polinomio p(x)
entonces p(x) = (x - a) q(x)

Consideremos p(x) = x
3
- x
2
- 14 x + 24 .

Como p(2) = 8 - 4 - 28 + 24 = 0 entonces 2 es una raz de p(x) y p(x) = (x - 2) q(x) . Si
aplicamos la regla de Ruffini para calcular q(x) obtenemos:

q(x) = x
2
+ x - 12

cuyas races podemos calcular como hemos visto anteriormente, y son x
1
= 3 , x
2
= - 4 . Luego,
podemos expresar a q(x) como sigue

q(x) = (x - 3) (x + 4)

Luego
p(x) = (x - 2) (x - 3) (x + 4)

Ejemplo: Hallar las races del polinomio p(x) = x
5
- x
3

En la pgina 95 comprobamos que 1 y -1 son races de p(x) , entonces

p(x) = x
3
(x - 1) (x + 1)

Los casos antes analizados nos muestran la conveniencia de expresar un polinomio, mediante
productos de polinomios de menor grado. Este proceso se denomina factorizacin. Este
procedimiento es til para hallar las races de un polinomio, ya que es ms sencillo encontrar las
races de cada factor que las races del polinomio original.

A veces ocurre, que en un polinomio p(x) la variable x aparece en todos los trminos, en estos
casos resulta conveniente extraer factor comn.

Ejemplos:
p(x) = 7 x
5
+ 5 x
4
+ x
3
= x
3
(7 x
2
+ 5 x + 1)
q(x) = 2 x
4
- 6 x
3
+ 4 x
2
= 2 x
2
(x
2
- 3 x + 2)
r(x) = - 4 x
7
- 8 x
3
+ 4 x
2
+ 16 x = 4 x (- x
6
- 2 x
2
+ x + 4)

Pgina 88

Observemos que el procedimiento consiste en:
w extraer la variable x de cada trmino elevada a la menor de sus potencias
w extraer un nmero que es factor de todos los coeficientes.

Siempre podemos controlar que el producto que obtuvimos es correcto aplicando la propiedad
distributiva.

Recordemos que una diferencia de cuadrados puede escribirse como producto.

a
2
- b
2
= (a - b) (a + b)

Ejemplos:

p(x) = x
2
- 25 = (x - 5) (x + 5)
q(x) = x
4
- 9 x
2
= (x
2
)
2
- (3 x)
2
= (x
2
- 3 x) (x
2
+ 3 x)
r(x) = x
2
- 6 = x
2
- ( )
2
6 = (x - 6 ) (x + 6 )

Notar que todo nmero positivo es el cuadrado de su propia raz cuadrada.

Algunos polinomios presentan una estructura que nos permite formar grupos de igual cantidad de
trminos y sacar factor comn en cada uno de esos grupos. Una vez hecho esto, aparece un nuevo
factor comn en todos los grupos. El trmino tcnico de este procedimiento es extraccin de factor
comn por grupos.

Ejemplos:

p(x) = 7 x
5
- 5 x
4
+ 14 x - 10 = (7 x
5
- 5 x
4
) + (14 x - 10) =
= x
4
(7 x - 5) + 2 (7 x - 5) =
= (x
4
+ 2) (7 x - 5)

q(x) = x
7
+ 3 x
3
+ 3 x
8
+ x
2
- 2 x
5
- 2 = (3 x
8
+ x
7
- 2 x
5
) + (3 x
3
+ x
2
- 2) =
= x
5
(3 x
3
+ x
2
- 2) + (3 x
3
+ x
2
- 2) =
= (x
5
+ 1) (3 x
3
+ x
2
- 2)

Analicemos el resultado de elevar un binomio al cuadrado

(x + 3)
2
= (x + 3) (x + 3) (x - 3)
2
= (x - 3) (x - 3)
(x + 3)
2
= x
2
+ 6 x + 9 (x - 3)
2
= x
2
- 6 x + 9

Al desarrollar (x + 3)
2
obtuvimos tres trminos:
w en uno aparece el cuadrado de x,
w en otro aparece 9 que es el cuadrado de 3,
w y en otro aparece 6 x que es el doble del producto entre x y 3.
Pgina 89

Al desarrollar (x - 3)
2
, obtenemos una expresin similar donde la nica diferencia est en el
trmino del doble producto, que aparece restando.

Generalizando estos resultados para el cuadrado de cualquier binomio:

(a + b)
2
= a
2
+ 2 a b + b
2

(a - b)
2
= a
2
- 2 a b + b
2

A las expresiones en el miembro derecho de los recuadros se las denomina trinomio cuadrado
perfecto.

Ejemplos:

p(x) = x
2
- 10 x + 25 = x
2
- 2 . 5 x + 5
2
= (x - 5)
2

q(x) = 9 x
4
+ 36 x
2
+ 36 = (3 x
2
)
2
+ 2 . 3 x
2
. 6 + 6
2
= (3 x
2
+ 6)
2

r(x) = x
2
- x + 0,25 = x
2
- 2 .
2
1
x +
2
2
1
,
_
=
2
2
1
-
,
_
x

Ejercicio 6 : Expresar los siguientes polinomios como productos:

a(x) = 3 x
3
- 12 x b(x) = 6 x
6
- 54 x
2

c(x) = x
3
- x
2
+ x - 1 d(x) = 3 x
3
- 6 x
2
- 3 x + 6
e(x) = 4 x
2
+ 4 x + 1 f(x) = 3 x
6
- 12 x
5
+ 9 x
4
- 3 x
2
+ 12 x - 9
g(x) = 2 x
5
- 32 x h(x) = 25 x
6
+ 20 x
3
+ 4

Ejercicio 7 : Hallar todas las races reales y complejas de los polinomios del ejercicio anterior.

EXPRESIONES RACIONALES

As como llamamos nmeros racionales a los nmeros que se pueden expresar de la forma
b
a
con
a , b Z b 0 , llamamos expresiones racionales a las expresiones de la forma
) q(
) p(
x
x
donde
p(x) y q(x) son polinomios y q(x) no es el polinomio nulo.

Ejemplos:

a)
x
3
p(x) = 3 , q(x) = x
b)
2 6
1 - 5 3 -
2 3
2
+ +
+
x x
x x
p(x) = - 3 x
2
+ 5 x - 1 , q(x) = x
3
+ 6 x
2
+ 2
Pgina 90

c) x
3
+ 3 x
2
- x - 3 p(x) = x
3
+ 3 x
2
- x - 3 , q(x) = 1

Recordemos que p(x) recibe el nombre de numerador y q(x) el de denominador.

Al trabajar con expresiones racionales es conveniente tener una expresin equivalente ms simple.
Es posible simplificarlas cuando existen factores comunes al numerador y al denominador, en caso
contrario, la expresin racional recibe el nombre de irreducible.

Una herramienta til para simplificar expresiones racionales es la factorizacin de polinomios.

Ejemplo: Simplificar las siguientes expresiones racionales para que resulten irreducibles.

p(x) =
x x
x

1
2
+
+
=
1) (
1
+
+
x x
x
=
x
1

q(x) =
1 -

4
2 4
x
x x +
=
1) 1)( - (
1) (
2 2
2 2
+
+
x x
x x
=
1 -
2
2
x
x

r(x) =
x x
x
4 -
2 -
3
+
=
4) - (
2 -
2
x x
x +
=
2) ( 2) - (
2) - ( 1) (-
+ x x x
x
=
2) (
1 -
+ x x

OPERACI ONES CON EXPRESI ONES RACI ONALES

Suma y Resta:

a) Expresiones de igual denominador:
Para sumar y restar dos expresiones racionales
m
p
y
m
q
de igual denominador, hacemos:
m
p
+
m
q
=
m
q p +
y
m
p
-
m
q
=
m
q - p

Ejemplo: Considerar las siguientes expresiones algebraicas
9 -
2 -
2
2
x
x
y
9 -
3 -
2
2
x
x x

9 -
2 -
2
2
x
x
+
9 -
3 -
2
2
x
x x
=
9 -
3 - 2 -
2
2 2
x
x x x +
=
9 -
3 - -
2
2
x
x x
=
3) ( 3) - (
3) ( -
+
+
x x
x x
=
3) - (
-
x
x

9 -
2 -
2
2
x
x
-
9 -
3 -
2
2
x
x x
=
9 -
) 3 - ( - 2 -
2
2 2
x
x x x
=
9 -
3 3 -
2
2
x
x x +

b) Expresiones de distinto denominador:

Recordemos que para sumar o restar nmeros racionales de distinto denominador, debemos sumar o
restar fracciones equivalentes que tengan el mismo denominador. Lo ms conveniente es tomar
Pgina 91

como denominador comn el mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de los dos denominadores. Una
forma de hallar el m.c.m. es factorizar ambos denominadores y luego multiplicar los factores
comunes y no comunes con el mximo exponente con el que aparecen en cada factorizacin.

Ejemplo:
12
11
+
10
7
=
3 . 2
11
2
+
5 . 2
7
=
5 . 3 . 2
7 . 3 . 2 11 . 5
2
+
=
60
42 55 +
=
60
97

Para sumar o restar expresiones racionales procedemos en forma anloga.

Ejemplo: Hallar
3 6 - 3
2
2
+ x x
+
4 - 3
2
x x
x
+

En primer lugar, hallamos el comn denominador de ambas expresiones, para lo que debemos
factorizar cada uno de los denominadores.

3 x
2
- 6 x + 3 = 3 ( x
2
- 2 x + 1) = 3 ( x - 1)
2

Observemos que 1 es raz de x
2
+ 3 x - 4 . Usando la regla de Ruffini para dividir x
2
+ 3 x - 4
por x - 1 , obtenemos

1 3 -4
1 1 4

1 4 0

Entonces, x
2
+ 3 x - 4 = (x - 1) (x + 4)

Observemos que tambin es posible obtener las races de x
2
+ 3 x - 4 , resolviendo la ecuacin
x
2
+ 3 x - 4 = =0.

As el comn denominador ser 3 (x - 1)
2
(x + 4)
Luego,
3 6 - 3
2
2
+ x x
+
4 - 3
2
x x
x
+
=
2
1) - ( 3
2
x
+
4) ( 1) - ( + x x
x
=
=
4) ( 1) - ( 3
1) - ( 3 . 4) ( 2
2
+
+ +
x x
x x x
=
4) ( 1) - ( 3
8 - 3
2
2
+
+
x x
x x

Producto:
Para multiplicar dos expresiones racionales
b
a
y
d
c
, hacemos:
b
a
.
d
c
=
d . b
c . a

Pgina 92

Ejemplo: Resolver y expresar como fraccin irreducible
,
_
+
9 -
4 -
2
2
x
x x
.
,
_
+
2 3
4 -
15 5
x x
x

,
_
+
9 -
4 -
2
2
x
x x
.
,
_
+
2 3
4 -
15 5
x x
x
=
) 4 - ( . 9) - (
15) (5 . ) 4 (-
2 3 2
2
x x x
x x x + +
=
=
) 4 - ( . 3) ( . 3) - (
3) ( 5 . ) 4 - ( -
2
x x x x
x x x
+
+
=
3) - ( .
5 -
x x

Divisin:
Llamamos inversa de una expresin racional
b
a
a la expresin
a
b
si a no es el polinomio
nulo. Para dividir dos expresiones racionales
b
a
y
d
c
multiplicamos la primera por la inversa
de la segunda.
b
a
:
d
c
=
b
a
.
c
d
=
c . b
d . a

Ejemplo: Hallar
1 -
10 5
2
x
x +
:
1
6 3
+
+
x
x

1 -
10 5
2
x
x +
:
1
6 3
+
+
x
x
=
1 -
10 5
2
x
x +
.
6 3
1
+
+
x
x
=
=
6) (3 1) - (
1) ( 10) (5
2
+
+ +
x x
x x
=
2) ( 3 1) ( 1) - (
1) ( 2) ( 5
+ +
+ +
x x x
x x
=
1) - ( 3
5
x

Ejercicio 8 : Efectuar las siguientes operaciones:

a)
9 -
2
2
x
+
9 6
1
2
+ +
+
x x
x
b)
25 -
5
2
x
x +
+
20 - 6 - 2
2
2
x x
x +
-
2 2
21
+ x

c)
,
_
+
+
6 - -
2

4 -
2 -
2 2
x x
x
x
x
.
10 - 4
9 -
2
x
x
d)
6 - -
2

4 -
2 -
2 2
x x
x
x
x +
+ .
10 - 4
9 -
2
x
x

e)
9 -
6 2
2
x
x +
.
7 -
3
x
x +
+
7 + x
x
:
5
7 - x

RACES DE UNA EXPRESIN RACIONAL - ECUACIONES RACIONALES

Un nmero a es una raz de una expresin racional
) q(
) p(
x
x
si p(a) = 0 y q(a) 0 . Es decir,
son los ceros del polinomio numerador que no anulan al polinomio denominador.

Pgina 93

Ejemplo:
a) x = 0 es raz de la expresin racional p(x) =
2 -
2
x
x
, puesto que, 0 es raz del numerador y no
anula al denominador.

b) x = 5 no es raz de la expresin racional q(x) =
5 -
5) - (
2
x
x
aunque anule al numerador, ya que
tambin anula al denominador.

Una ecuacin racional es una ecuacin de la forma
) q(
) p(
x
x
= 0 donde p(x) y q(x) son
polinomios y q(x) no es el polinomio nulo.

Resolver una ecuacin racional equivale a encontrar las races de la expresin racional asociada.

Observemos que si simplificamos la expresin racional q(x) =
5 -
5) - (
2
x
x
obtenemos otra expresin
racional equivalente r(x) = x - 5 ; sin embargo, las ecuaciones
5 -
5) - (
2
x
x
= 0 y x - 5 = 0 no tienen
las mismas races.

Ejemplo: Resolver las siguientes ecuaciones racionales:

a)
3
2
5
4 -
x
x
= 0
x
1
= 2
3
2
5
4 -
x
x
= 0 , luego x
2
- 4 = 0
x
2
= - 2

b)
8 -
4 -
3
2
x
x +
= 0
x
1
= 2
8 -
4 -
3
2
x
x +
= 0 , entonces - x
2
+ 4 = 0
x
2
= - 2

Pero x
1
= 2 es raz de x
3
- 8 , luego la nica solucin de la ecuacin es x = - 2.

c)
3
1 2
+
+
x
x
=
1
2 2
+
x
x

Para resolver esta ecuacin podemos proceder de diferentes modos , aqu mostraremos dos de
ellos.

Pgina 94

Para resolver ecuaciones de este tipo hay que tener la precaucin de descartar aquellos valores
que anulen los denominadores de las expresiones racionales involucradas. En nuestro caso,
x = -3 y x = 1 .

Primera forma:

3
1 2
+
+
x
x
=
1 -
2 2
x
x +

3
1 2
+
+
x
x
-
1 -
2 2
x
x +
= 0
1) - ( 3) (
3) ( 2) (2 - 1) - ( 1) (2
x x
x x x x
+
+ + +
= 0
1) - ( 3) (
7 - 9 -
x x
x
+
= 0 - 9 x - 7 = 0 x = -
9
7

Segunda forma:

3
1 2
+
+
x
x
=
1 -
2 2
x
x +

(2 x + 1) (x - 1) = (2 x + 2) (x + 3) si x -3 y x 1
2 x
2
- 2 x + x - 1 = 2 x
2
+ 6 x + 2 x + 6
- x - 1 = 8 x + 6
- 7 = 9x
x = -
9
7

d)
1 -
1 -
2
x
x
=

1
x

Resolvemos la ecuacin como en la segunda forma del ejemplo anterior.

1 -
1 -
2
x
x
=

1
x
x 0 y x
2
- 1 0, es decir, x 1 y x -1

x (x - 1) = x
2
- 1

x = 1

Luego, la ecuacin no tiene solucin dado que operando obtuvimos que debe ser x = 1 , pero
x = 1 anula el denominador de la expresin fraccionaria de la izquierda.


Ejercicio 9 : El polinomio p(x) = x
4
- a x
3
+ b x
2
tiene como races x = 3 y x = - 1 . Hallar los
valores de a y b.
Pgina 95

Ejercicio 10 : Hallar todas las races de los siguientes polinomios sabiendo que r es una de ellas:

a) a(x) = x
4
- x
3
+ 3 x
2
- 3 x , r = 1
b) b(x) = x
3
- 3 x
2
- 2 x - 8 , r = 4
c) c(x) = 2 x
3
+ 6 x
2
+ 2 x + 6 , r = - 3
d) d(x) = 3 x
4
+ 5 x
3
- 5 x
2
- 5 x + 2 , r =
3
1

e) e(x) = 6 x
3
+ 5 x
2
+ 3 x + 1 , r = -
2
1

Ejercicio 11 : Sabiendo que el polinomio p(x) puede expresarse como p(x) = a(x) . b(x) , que
a(x) representa una funcin lineal de pendiente 2 y raz x = -3 , y que b(x) representa una
funcin cuadrtica de coeficiente principal 1 que corta al eje x en x = 2 y x = 4 , hallar las
races de p(x).

Ejercicio 12 : El polinomio p(x) = 2 x
3
- 18 x
2
+ x - 9 es divisible por q(x) = 2 x
2
+ 1 . Hallar la
nica raz real de p(x) .

Ejercicio 13 : Encontrar los valores de a tales que al dividir x
2
+ 5 x - 2 por x - a el resto sea
igual a -8.

Ejercicio 14 : Expresar los siguientes polinomios como productos y hallar sus races reales.

a) a(x) = x
4
x b) b(x) = 2 x
7
+ 3 x
6
- 5 x
5

c) c(x) = 5 x
3
- 10 x
2
+ 5 x 10 d) d(x) = x
2
- 6 x + 9
e) e(x) = - 2 x
2
+ 162 f) f(x) = x
4
81
g) g(x) = 4 x
7
+ 4 x h) h(x) = 3 x
2
15
i) i(x) = x
4
+ 12 x
2
+ 36 j) j(x) = 2 x
3
- 48 x
2
+ 288 x

Ejercicio 15 : Se localiz un globo meteorolgico a cierta altura. A partir de ese momento, su altura
sobre el nivel del mar se puede describir, en forma aproximada, por la frmula h(x) = 8 +
16
1
(x
3
-
12 x
2
+ 47 x - 60) , con x medido en das y h en miles de metros.
a) A qu altura estaba el globo cuando fue localizado?.
b) Alcanz otra vez esa altura?.
c) Se sabe que al tercer da alcanz una altura de 8000 metros. Lleg en algn otro momento a
esa misma altura?.

Ejercicio 16 : El desplazamiento lateral de una barra de choques, t segundos despus del momento
en que un vehculo la golpea, est dado por f(t) = k t (t - 3)
2

a) Hallar el valor de k sabiendo que dos segundos despus del impacto, el desplazamiento lateral
es de 40 cm.
b) Para ese valor de k , hallar los ceros de f(t).
Pgina 96

Ejercicio 17 : El servicio meteorolgico utiliz como modelo para la variacin de la temperatura
(en grados centgrados) durante cierto da, la siguiente frmula p(t) = 0,04 t (t - 12) (t - 24)
donde t est medido en horas, y t = 0 corresponde a las 6 am. A qu hora la temperatura fue de
0 ?.

Ejercicio 18 : El crecimiento de dos poblaciones A y B responden a las siguientes frmulas:
p
A
(t) =
2
5
t + 30 ; p
B
(t) = t
3
- 12 t
2
+ 44 t - 8
donde t es el tiempo de conteo expresado en semanas. Si ambas poblaciones coinciden en la cuarta
semana, tienen en algn otro momento el mismo nmero de individuos?.

Ejercicio 19 : Resolver las siguientes ecuaciones:

a)
2 3
1 - 2
+ x
x
= 7 b)
4
7 - 2 - x
+ 1 =
5
- 1 x

c)
3
4 - 2 - x
=
4
1 - x
+ 5 d)
3
1 2
+
+
x
x
= 1 +
1 -
3
x
x +

e)
4
4 -
-
4 -
4
+
+
x
x
x
x
=
16 -
) 2 (
2
2
x
x
f)
2
2
+ x
x
.
2 3
2
4
16 -
x x
x
+
= 0
g)
1 x
x
+
1
3
2
x
=
1 -
3
3
3
x
x +
h)
4 -
2 -
2
2
x
x x +
-
2 -
5
x
x +
= 0
i)
4 -
10
x
x +
+
4 4
4) - ( 2
2
2
+ + x x
x
= 0 j)
2
2
2) (
4 2
+
+ +
x
x x
:
4 -
8 -
2
3
x
x
= 1

Pgina 97

EXPONENCI ALES Y LOGARI TMOS

FUNCIN EXPONENCIAL

Hasta ahora hemos estudiado potencias pertenecientes a distintos campos numricos.

Potencias de exponente natural: a
n
=
43 42 1
veces
.... . .
n
a a a a n N
Potencias de exponente nulo: a
0
= 1 ( a 0 )
Potencias de exponente entero negativo: a
-n
=
n
a
1
n N , ( a 0 )
Potencias de exponente fraccionario: a
m/n
=
n m
a m Z , n N
y conocemos sus propiedades bsicas:

a
n
. a
m
= a
n+m

(a
n
)
m
= a
n.m
n , m Q
Es posible dar sentido a expresiones tales como 2
,
2
3 y estimar su valor a partir de una
aproximacin del exponente irracional. Las propiedades antes mencionadas se extienden para el
caso en que n y m son nmeros reales cualesquiera.

Con esto, podemos definir la funcin exponencial.

Dado a > 0 , llamamos funcin exponencial de base a a la funcin f : R R definida por
f (x) = a
x
.

Su comportamiento es muy distinto segn sea a > 1 , a < 1 , a = 1.

Ejemplo: Analizar la grfica de la funcin exponencial de acuerdo al valor de a.

a) Si a > 1 , por ejemplo y = 2
x

En este caso la funcin es creciente.

b) Si 0 < a < 1 , por ejemplo y =
x
,
_
2
1

Aqu la funcin es decreciente.


Pgina 98

La siguiente tabla de valores nos permite hacer un estudio comparativo de estas dos funciones

x 2
x
x
,
_
2
1
=
x
2
1

0 1 1
1 2
2
1

2 4
4
1

3 8
8
1

-1 2
-1
=
2
1
2
-2
4
1
4
-3
8
1
8
...

...

...

Ejercicio 1 : Qu pasa cuando a = 1 ?

Ejercicio 2 : Graficar:
a) y = 3
x
b) y =
x
,
_
4
1
c) y = 5
-x

La funcin exponencial aparece con frecuencia en modelos matemticos de diferentes procesos
evolutivos.

Ejemplo: Las amebas son seres unicelulares que se reproducen partindose en dos. Supongamos
que las condiciones de un cultivo son tales que las amebas se duplican aproximadamente cada hora,
y que inicialmente solo hay una ameba. Calcular el nmero de amebas que habr segn pasan las
horas.

Tiempo (hs) 1 2 3 4 5 6 7 ...
Nro. de amebas 2 4 8

...

El nmero total al cabo de x horas ser
y = 2
x

Si al comienzo del proceso haba k amebas, el nmero total sera:
y = k 2
x

Exponenciales y Logartmos
Pgina 99

Ejercicio 3 : Las sustancias radiactivas se desintegran emitiendo radiaciones y transformndose en
otras sustancias.
Sustancia radiactiva radiaciones + otra sustancia.

Este proceso se realiza con el paso del tiempo y a un ritmo que vara segn el tipo de sustancia.
La rapidez con que se desintegra una sustancia radiactiva se mide mediante su "perodo de
desintegracin", que es el tiempo que tarda en desintegrarse la mitad de la masa inicial; algunos
ejemplos son:
uranio: 2500 millones de aos
radio: 1620 aos
actinio: 28 aos
talio: 3 minutos

Si tenemos una masa inicial de un gramo y el perodo de desintegracin es un ao, averiguar qu
cantidad de sustancia radiactiva queda al cabo de:

Tiempo (aos) 1 2 3 4 5 6 7 ...
grs. de sustancia

...

Cul es la funcin que representa este proceso?. Graficar.

ECUACIONES EXPONENCIALES

A una ecuacin en la que la incgnita aparece en un exponente se la llama ecuacin exponencial.

Ejemplos: Resolver

a) 5
3-x
= 125

Observemos que 5
3-x
= 5
3
, entonces 3 - x = 3 , luego x = 0

b)
2
x 1
3 =
27
1

2
x 1
3 =
3
3
1
= 3
-3

1 - x
2
= -3
x
2
= 4 x
1
= 2
|x| = 2
x
2
= - 2

Ejercicio 4 : Encontrar el valor de x que verifica:

a)
2
1
2
4
+
+
x
x
= 128 b) 2
3x
= 0,5
3x+2


Pgina 100

FUNCIN LOGARTMICA - LOGARITMOS

Ejemplos: Resolver 10
1 - x
= 30

10
1 - x
= 3 . 2 . 5

Observemos que no podemos expresar al segundo miembro como potencia de 10, lo que nos
permitira resolver la ecuacin.

Nuestra pregunta es: cmo podemos resolver ecuaciones del tipo 10
x
= k ?, o en general a
x
= k ?.

Podemos hacerlo si conocemos la funcin inversa de y = 10
x
. A esta nueva funcin se la llama
funcin logartmica en base 10 y se denota y = log
10
x .

Ahora, podemos decir que,
si 10
x
= k entonces x = log
10
k

es decir, el logaritmo de un nmero en base 10 es el exponente al que hay que elevar la base 10 para
obtener dicho nmero.

Generalizando:

Sea a > 0 y a 1 , e y > 0, llamaremos logaritmo en base a de y al nico nmero x que
verifica a
x
= y

. Es decir,
log
a
y =x a
x
=y .

Ejemplo: Para cada una de las siguientes igualdades exponenciales escribir la correspondiente
igualdad logartmica.

a) 2
7
= 128
2
7
= 128 log
2
128 = 7

b) 8
1/3
= 2
8
1/3
= 2 log
8
2 =
3
1

Ejemplo: Calcular

a) log
2
16

log
2
16 = y 2
y
= 16 = 2
4
y = 4

b) log
2
32

log
2
32 = y 2
y
= 32 = 2
5
y = 5

Pgina 101

Ejemplo: Resolver 10
1-x
= 30
10
1-x
= 30 1 - x = log
10
30 1,47712
luego x - 0,47712

PROPIEDADES DE LOS LOGARITMOS

Recordemos algunas propiedades de los logaritmos:

1.- El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de los factores

log
a
(x . y) = log
a
x + log
a
y

2.- El logaritmo de una potencia es igual al exponente por el logaritmo de la base

log
a
(x
y
) = y . log
a
x

A partir de estas dos propiedades se pueden deducir las siguientes:

3.- El logaritmo de un cociente es igual al logaritmo del numerador menos el logaritmo del
denominador.
log
a

,
_
y
x
= log
a
x - log
a
y
Observar que log
a

,
_
y
x
= log
a

,
_
y
x
1
.

4.- El logaritmo de una raz es igual al logaritmo del radicando dividido por el ndice de la raz.

log
a

y
x =
y
1
log
a
x =
y
x log
a

Observar que log
a

y
x = log
a
(x
1/y
)

Observemos los siguientes hechos importantes:

1.- El logaritmo de la base es siempre 1
log
a
a = 1 por qu?

2.- El logaritmo de 1 es 0 en cualquier base
log
a
1 = 0 por qu?

Ejemplos: Calcular:

a) log
2
(8 . 4)

log
2
(8 . 4) = log
2
8 + log
2
4 = 3 + 2 = 5

Pgina 102

b) log
4

64
1

log
4

64
1
= log
4
1 - log
4
64 = 0 - 3 = -3

Ejercicio 5 : Calcular log
2
4
81

Ejercicio 6 : Calcular log
3

15
27

Ejercicio 7 : Mostrar con un ejemplo que en general,

a) log
a
(x + y) log
a
x + log
a
y b) log
a
(x - y) log
a
x - log
a
y

CAMBIO DE BASE

Las calculadoras cientficas permiten solamente obtener logaritmos decimales y neperianos. Los
logaritmos decimales son los logaritmos de base 10, y se acostumbra denotar log
10
x = log x
omitiendo la base.

El logaritmo neperiano o natural es el logaritmo cuya base es el nmero e 2,7182 y se denota
log
e
x = ln x .

Si queremos calcular logaritmos en otra base, es conveniente realizar un cambio de base.

Ejemplo: Calcular log
2
3

Llamemos x = log
2
3 , entonces 2
x
= 3 , aplicando logaritmo decimal a ambos miembros
obtenemos x log

2 = log 3 , finalmente, x =
2
3
log
log
1,5849 .
El procedimiento general es:
y = log
a
x
a
y
= x
y log
b
a = log
b
x
y =
a log
x log
b
b

ECUACIONES EXPONENCIALES Y ECUACIONES LOGARITMICAS

Ya hemos resuelto ecuaciones exponenciales del tipo 5
3-x
= 5
3
y del tipo 10
1-x
= 30 utilizando
logaritmos. Ahora resolveremos ecuaciones ms complejas utilizando las propiedades del logaritmo
y cambio de base.
Pgina 103

Ejemplo: Hallar el valor de x en las siguientes ecuaciones exponenciales:

a) 3
x
. 5
2x
= 4
Aplicando logaritmo decimal a ambos miembros de la igualdad, obtenemos:

log ( 3
x
. 5
2x
) = log 4
log 3
x
+ log 5
2x
= log 4
x . log 3 + 2 x log 5 = log 4
x . 0,477 + 2 x . 0,699 0,602
x . 0,477 + x . 1,398 0,602
x . (0,477 + 1,398) 0,602
x . 1,875 0,602
x 0,321

b) 3
x+1
+ 3
x-1
= 2431

3
x+1
+ 3
x-1
= 2431
3 .3
x
+ 3
-1
. 3
x
= 2431
3
x

,
_
+
3
1
3 = 2431
3
x
.
3
10
= 2431
3
x
= 729,3
x log 3 = log 729,3
x =
3
729,3
log
log

x 6,0003

c) 3
2x
- 4 . 3
x+1
= -27

(3
x
)
2
- 4 . 3 . 3
x
+ 27= 0

Si z = 3
x
reemplazando en la ecuacin, obtenemos

z
2
- 12 z + 27 = 0

las races de esta ecuacin son z
1
= 9 , z
2
= 3 .

Por lo tanto 3
x
= 9 x = 2
y 3
x
= 3 x = 1


Pgina 104

d) 25
x
+ 5
x
= 20
25
x
+ 5
x
= 20
(5
x
)
2
+ 5
x
= 20

Si z = 5
x

z
2
+ z - 20 = 0

Races de la ecuacin cuadrtica: z
1
= 4 , z
2
= -5 .

Luego 5
x
= 4 x log 5 = log 4 x 0,8613

Si consideramos 5x = -5 , vemos que no hay valores de x que cumpla la ecuacin, pues
ninguna potencia de 5 puede ser negativa.

Ejemplo: Hallar el valor de x en las siguientes ecuaciones logartmicas:

a) log
5
4 x = 2
log
5
4 x = 2
4 x = 5
2
x =
4
25

b) log
9
(x + 1) + log
9
9 (x + 1) = 2

log
9
(x + 1) + log
9
9 (x + 1) = 2
log
9
9 (x + 1)
2
= 2
9 (x + 1)
2
= 9
2
(x + 1)
2
= 9
x + 1 = 3 x
1
= 2
|x + 1| = 3
x + 1 = -3 x
2
= - 4

Observemos que log
9
(- 3) = x 9
x
= - 3 igualdad que no se verifica para ningn valor
de x.

c) 2
2
2
log x - 10 log
2
x + 8 = 0

Llamamos z = log
2
x , sustituyendo en la ecuacin obtenemos

2 z
2
- 10 z + 8 = 0

cuyas soluciones son z
1
= 4 , z
2
= 1
log
2
x = 4 x = 2
4
= 16
log
2
x = 1 x = 2
1
= 2

Pgina 105

d) 3 log
2
x - 2 log
4
x = 2

Necesitamos que todos los logaritmos involucrados en esta ecuacin estn expresados en la
misma base. Expresamos todos los logaritmos en base 2.

log
4
x = y x = 4
y

log
2
x = y log
2
4
log
2
x = y . 2
y =
2
1
log
2
x
Reemplazando en la ecuacin obtenemos

3 log
2
x - log
2
x = 2
2 log
2
x = 2
log
2
x = 1
x = 2


Ejercicio 8 : La poblacin de una ciudad se triplica cada 50 aos. En el tiempo t = 0 , esta
poblacin es de 100000 habitantes. Dar una frmula para la poblacin P(t) como funcin del
tiempo t. Cul es la poblacin despus de

a) 100 aos? b) 150 aos? c) 200 aos?

Ejercicio 9 : Las bacterias en una solucin se duplican cada 3 minutos. Si hay 10
4
bacterias al
comienzo, dar una frmula para el nmero de bacterias en el tiempo t . Cuntas bacterias hay
despus de

a) 3 minutos? b) 27 minutos? c) 1 hora?

Ejercicio 10 : Un elemento radiactivo que decae en su crecimiento f (t) despus de un tiempo t
satisface la frmula f (t) = 60 . 2
-0,02 t
.

a) Cul es la cantidad de este elemento al inicio del proceso?
b) Qu cantidad queda despus de 500 aos?
c) Qu cantidad queda despus de 1000 aos?
d) Qu cantidad queda despus de 2000 aos?.

Ejercicio 11 : Graficar las siguientes funciones.

a) y = 3 . 2
x
b) y = 3
x
- 2 c) y = - 3
x
d) y = -
2
1
. 3
x


Pgina 106

Ejercicio 12 : Resolver aplicando la definicin de logaritmo.
a) log
5
25 + log
2

4
1
b) log 1000 -
3
1
log
1/2
1
c)
2
7
log 49 - log
2
16 d) log
2
2 + log
3

3 4
3 - log 0,001
e) log
3
27 + log
1/2
4 - 2 log
1/3

9
1

Ejercicio 13 : Sabiendo que log
2
5 2,3 , calcular aplicando las propiedades del logaritmo.

a) log
2
10 b) log
2
2,5 c) log
2
5 d) log
2
25

Ejercicio 14 : Calcular realizando cambio de base

a) log
2
10 b) log
5
2 c) log
1/2
20 d) log
4
0,1

Ejercicio 15 : Resolver las siguientes ecuaciones logartmicas

a) log x = 3 log 2 b) log x - log 3 = 2
c) 5 log x - log 32 = log
2
x
d) 2 log x = log
2
x
-
5
3

e) log 10 = 5 - 3 log x f) log
210 3
- 21
2
+ x
x
= 2
g) 10 log
5
x - 5 log
5
x + 5 = 0 h) log
3
x
2
+ log
3
x - 6 = 0
i) ln x - ln

x
3
= 8 j) log
2
2
x - 5 log
2
x = 0

Ejercicio 16 Resolver las siguientes ecuaciones exponenciales

a) 4 . 3
x
- 4 = 0 b) 3 . 4
x
+ 6 = 0 c) e
2x
- e
x
- 6 = 0
d) 2
x
- 2
2-x
= 0 e) 3
2x
+ 9
x
= 162 f) 2
x
+ 4
x
= 72
g)
1 -
-
-
3 . 10
3
3 3
x
x
x x
+
h) 5
x
+ 5
1-x
= 6 i) e
2x
- 5 (e
x
- e) - e
x+1
= 0
j)
x x
3
6 +
-
1 -
3
x x
= 0

Ejercicio 17 : Una sustancia radiactiva se desintegra de acuerdo a la frmula r(t) = c e
-7 t
donde
c es una constante. En cunto tiempo habr exactamente un tercio de la cantidad inicial?.

Ejercicio 18 : Una poblacin de bacterias crece de acuerdo a la frmula B(t) = c e
kt
donde c y
k son constantes y B(t) representa el nmero de bacterias en funcin del tiempo. En el instante
t = 0 hay 10
6
bacterias. En cunto tiempo habr 10
7
bacterias, si en 12 minutos hay 2 . 10
6

bacterias?.
Pgina 107

Ejercicio 19 : En 1900 la poblacin de una ciudad era de 50000 habitantes. En 1950 haba 100000
habitantes. Asumamos que el nmero de habitantes en funcin del tiempo se ajusta a la frmula
P(t) = c e
kt
donde c y k son constantes. Cul fue la poblacin en 1984?. En qu ao la
poblacin es de 200000 habitantes?.

Ejercicio 20 : La presin atmosfrica como funcin de la altura est dada por la frmula
P(h) = c e
kh
donde c y k son constantes, h es la altura y P(h) es la presin en funcin de la
altura. Si en el barmetro se lee 30 al nivel del mar y 24 a los 6000 pies, hallar la lectura
baromtrica a los 10000 pies.

Ejercicio 21 : El azcar se descompone en el agua segn la frmula A(t) = c e
-kt
donde c y k
son constantes. Si 30 kilos de azcar se reducen a 10 kilos en 4 horas, cunto tardar en
descomponerse el 95% del azcar?.

Ejercicio 22 : Una partcula se mueve con velocidad S(t) = c e
-kt
donde c y k son constantes.
Si la velocidad inicial en t = 0 es de 16 unidades por minuto, y en 2 minutos se reduce a la mitad,
hallar el valor de t cuando la velocidad es de 10 unidades/minuto.

Ejercicio 23 : Qu relacin debe existir entre a y b para que se verifique que
log a + log b = 0 ?.

Pgina 109

F FUNCIONES UNCIONES T TRIGONOMTRICAS DE RIGONOMTRICAS DE NGULOS NGULOS

NGULOS

Un ngulo en el plano es la regin determinada por dos semirectas l
1
y l
2
con origen comn O,
cuando se hace girar el lado inicial l
1
hasta el lado final l
2
en el sentido contrario al de las agujas
del reloj, l
1
se denomina lado inicial y l
2
lado final de y lo denotamos por = A

OB.

Ejemplos:

ngulo nulo ngulo recto ngulo llano
l
1
coincide con l
2
l
2
es perpendicular a l
1
l
2
es opuesta a l
1

ngulo de 1 giro
.l
1
coincide con l
2
despus de un giro

Si colocamos el origen de un ngulo = A
OB en el origen de coordenadas y hacemos coincidir el

lado inicial l
1
con el semieje positivo de las x , entonces el lado terminal l
2
quedar en algn
cuadrante.

En la primer figura l
2
est en el primer cuadrante, y en la segunda, l
2
est en el segundo cuadrante.
De esta manera, podemos hablar del cuadrante al que pertenece un ngulo . Por definicin, los
ngulos agudos son los que pertenecen al primer cuadrante.


Pgina 110

Para medir la amplitud de un ngulo tenemos diferentes sistemas de medicin.

El sistema sexagesimal consiste en tomar como unidad de medida la 90-ava parte de un ngulo
recto, denominando dicha unidad grado sexagesimal y denotndola por 1. A la 60-ava parte de un
grado se la llama minuto y se la denota 1' ; y la 60-ava parte de un minuto se la denomina segundo
y se denota 1''. Si se requiere ms precisin se consideran dcimas, centsimas, etc. de segundo.

Ejemplos:
1) Un ngulo recto mide 90
2) Un ngulo llano mide 180
3) Expresar en grados, minutos y segundos el ngulo que mide 30,28

30,28 = 30 + 0,28

1 60'
0,28 60' . 0,28 = 16,80' = 16' + 0,80'

1' 60''
0,80' 60'' . 0,80 = 48''

30,28 = 30 16' 48''

Ejercicio 1 : A qu cuadrante pertenecen los siguientes ngulos?
300 , 192 , 93 , 180 1' , 150 , 35

Ejercicio 2 : Expresar en grados, minutos y segundos los ngulos que miden 23,18 , 107,03

Ejercicio 3 : Dibujar el tringulo de vrtices
A (0 , 0) B (2 , 0) C (1 , 3 )
Probar que es equiltero y que en particular el ngulo A
mide 60.

Ejercicio 4 : Encontrar un punto P(x , y) del primer cuadrante de tal manera que la semirecta l
2
de
origen O y que pasa por P determine un ngulo de 30.

Otra unidad de medida de ngulos, de uso frecuente es el radin. Un radin representa la medida de
un ngulo central de una circunferencia, de modo tal que la longitud del arco comprendido sea igual
al radio de la circunferencia.

Trigonometra
Pgina 111

longitud del arco AB = longitud del radio 0A

Observemos que si el radio de una circunferencia se duplica, su longitud tambin se duplica.

2 (2 r) = 2 (2 r)

en consecuencia, el arco correspondiente a un ngulo central tambin se duplica.

Siguiendo este razonamiento, podemos afirmar que nuestra definicin no depende de la
circunferencia escogida.

Paso de r adi anes a gr ados y de gr ados a r adi anes

La longitud de la circunferencia es 2 r . Por tanto, el nmero de radianes de un ngulo de un giro
es 2 , ya que es el nmero de veces que el radio est contenido en la longitud de la circunferencia.

En smbolos
360 = 2 rad y 1 =
360
2
rad
1 rad =
2
360

Ejemplo: Cuntos radianes son 225 ?

360 2 rad

225
360
225 x rad 2
=
4
5
rad


Pgina 112

Ejemplo: Cuntos grados son
6
rad?
2 rad 360
6
rad
2
6
360
= 30

Ejercicio 5 : Completar la siguiente tabla:

Grados 0 30 90 135 150 240 270 360
Radianes 0
4

3
2

3
5
2

Ejercicio 6 : Cuntos grados mide un radin?.

Ejercicio 7 : En una circunferencia de 10 cm de radio, un arco mide 6 cm. Cunto mide, en grados
y en radianes, el ngulo correspondiente?.

Ejercicio 8 : Un ngulo mide 3 radianes. Si dibujamos su arco tomando un radio de 5 cm, cunto
medir dicho arco?.

FUNCIONES TRIGONOMTRICAS DE UN NGULO

Tomamos un ngulo con lado terminal l
2
y P(x , y) un punto sobre l
2
. La distancia de P al
origen es
r =
2 2
y x +

El cociente
r
y
se llama seno de y se nota:
sen =
r
y
=
origen al P de distancia
P de ordenada

Trigonometra
Pgina 113

y el cociente
r
x
se llama coseno de y se nota
cos =
r
x
=
origen al P de distancia
P de abscisa

Estos cocientes aparentemente dependen del punto P(x , y) elegido sobre l
2
, pero no es as, pues
dependen nicamente del ngulo . En efecto, si P'(x' , y') es otro punto sobre l
2
, observemos la
siguiente figura.

r =
2 2
y x +

r =
2 2
' ' y x +

Como los tringulos rectngulos
PX0 y
X'0 P' donde X = (x , 0) y X = (x , 0) son

semejantes, los lados son proporcionales, luego:

r
x
=
'
'
r
x
y
r
y
=
'
'
r
y

Observacin: Como cos =
r
x
y sen =
r
y
, las igualdades anteriores muestran que el
cos y sen son independientes del punto elegido sobre la recta

A partir de las definiciones se deduce que:

- 1 sen 1 , - 1 cos 1 por qu?

Adems, podemos obtener la relacin fundamental
sen
2
+ cos
2
=
2
2
r
x
+
2
2
r
y
=
2
2 2
r
y x +
=
2
2
r
r
= 1

es decir, sen
2
+ cos
2
= 1

Ejemplo: Sea el ngulo cuyo lado terminal l
2
pasa por P(2 , 3)

Entonces:
r =
2 2
3 2 + = 13
sen =
13
3
, cos =
13
2


Pgina 114

En este ejemplo se calcul las funciones trigonomtricas de un ngulo cuya medida no se
conoce. Ahora veremos cmo se puede calcular los valores de las funciones trigonomtricas para
los ngulos de 30 , 45 y 60.

Ejemplo: ngulo de 45

r =
2 2
1 1 + = 2

sen 45 =
2
1
=
2
2

cos 45 =
2
1
=
2
2

Ejemplo: ngulo de 60 (recordar el ejercicio 3 de la pgina 122)

r = ( )
2
2
3 1 + = 4 = 2

sen 60 =
2
3

cos 60 =
2
1

Ejercicio 9 : Mostrar que:
sen 30 =
2
1
; cos 30 =
2
3

Recordar el ejercicio 4 de la pgina 122

Ejercicio 10 : Mostrar que:

sen 0 = 0 ; cos 0 = 1
sen 90 = 1 ; cos 90 = 0
sen 180 = 0 ; cos 180 = -1
sen 270 = -1 ; cos 270 = 0

A partir de las funciones seno y coseno es posible obtener una nueva funcin llamada la tangente
del ngulo , definida por:

tg =
cos
sen

Trigonometra
Pgina 115

o sea
tg =
cos
sen
=

r
x
r
y
=
x
y
=
P de abscisa
P de ordenada

Observacin: como no se puede dividir por 0, debemos excluir los ngulos de 90 y 270

Ejercicio 11 : Hallar la tangente de los ngulos que miden: 0 , 30 , 45 , 60

Ejercicio 12 : Hallar sen , cos y tg , si es el ngulo cuyo lado terminal l
2
pasa por
P(- 2 , 3).

Para las aplicaciones es importante conocer los valores de las funciones trigonomtricas de
cualquier ngulo. Los mtodos para calcularlos no son elementales y se basan en el clculo
infinitesimal; dichos mtodos permiten calcular los valores con la precisin que se quiera. No
obstante, una calculadora comn da los valores con una aproximacin que resulta muy buena para
la mayora de los problemas. Para los ngulos especiales de 0 , 30 , 45 , 60 y 90 es
conveniente usar los valores exactos calculados con anterioridad.

TRI NGULOS RECTNGULOS

Consideremos un tringulo rectngulo cuyos catetos miden a y b y su hipotenusa c. Sean y
sus ngulos agudos.

Las relaciones entre estas cantidades que conviene tener presente son:

1) El teorema de Pitgoras
c
2
= a
2
+ b
2

2) Las definiciones de las funciones trigonomtricas
sen =
c
a
cos =
c
b
tg =
b
a

y las correspondientes para .
sen =
c
b
cos =
c
a
tg =
a
b


Pgina 116

3) La suma de los ngulos interiores de un tringulo vale 180; por lo que en un tringulo
rectngulo
= 90 -

Ejemplo: A partir del tringulo anterior y usando las relaciones mencionadas, obtenemos:

sen (90 - ) = sen =
c
b
= cos
cos (90 - ) = cos =
c
a
= sen
tg (90 - ) = tg =
a
b
=
1
tg

Ejercicio 13 : Calcular sen , cos y tg en los siguientes casos.

a) a = 5 ; b = 3
b) a = 6 ; c = 10

Ejercicio 14 :
a) Si sen =
3
1
y a = 2 , calcular el valor exacto de b y c
b) Si tg = 2 y a = 2 , calcular el valor exacto de b y c
c) Calcular el valor exacto del rea del tringulo si c = 1 y cos =
4
1

Ejercicio 15 :

a) Hallar el rea de un tringulo rectngulo en el cual un ngulo mide 30 y la hipotenusa mide 4.
b) En un tringulo rectngulo, un ngulo mide 60 y el cateto opuesto mide 3. Hallar su permetro.

Veamos ahora cmo podemos hallar los ngulos de un tringulo rectngulo, si se conocen sus lados.

Analicemos el siguiente ejemplo:

Supongamos que a = 3 , b = 4 y, por el teorema de Pitgoras, c = 5 .
Queremos hallar el valor de .

De la definicin de las funciones trigonomtricas tenemos que
tg =
4
3

Trigonometra
Pgina 117

Denotamos por = arc tg
4
3
el ngulo agudo cuya tangente es
4
3
. Su valor numrico
= 36,86 = 36 51' 36'' puede ser hallado utilizando la calculadora.

Este valor de , tambin se podra haber hallado a partir del seno y coseno de ngulos agudos, es
decir:
sen =
5
3
y = arc sen
5
3

cos =
5
4
y = arc cos
5
4

Ejercicio 16 :

a) Hallar los ngulos del tringulo rectngulo cuyos catetos miden 30 y 35.
b) La hipotenusa de un tringulo rectngulo mide 18 y uno de sus catetos 7. Hallar sus ngulos.

SI GNOS DE LAS FUNCI ONES TRI GONOMTRI CAS

Los signos de las funciones trigonomtricas dependen del cuadrante en que se encuentra el ngulo.
As por ejemplo, si est en el segundo cuadrante, como r > 0 :

x < 0 ; y > 0

sen =
r
y
> 0
cos =
r
x
< 0
tg =
x
y
< 0

Ejercicio 17 : Comprobar que los signos de las funciones trigonomtricas en los distintos
cuadrantes son los indicados en las figuras siguientes:

sen cos tg


Pgina 118

Ejercicio 18 : Hallar el signo de las funciones trigonomtricas de los siguientes ngulos, sin hallar
el valor numrico:
98 , 220 , 75 , 160 , 300 , 185

Ejercicio 19 : Determinar el cuadrante en que se encuentra el ngulo en cada uno de los
siguientes casos:

a) sen < 0 y cos > 0
b) sen > 0 y cos < 0
c) sen < 0 y tg > 0
d) tg < 0 y cos > 0

RELACI ONES ENTRE LAS FUNCI ONES TRI GONOMTRI CAS
Hemos visto que para cada ngulo vale la relacin fundamental

sen
2
+ cos
2
= 1

y definimos la tangente de un ngulo distinto de 90 y 270 como:

tg =
cos
sen

Ejemplo: Sea un ngulo del tercer cuadrante del cual se conoce que sen = -
3
1

a) Calcular el cos

Como sen
2
+ cos
2
= 1 ,
entonces cos = t sen - 1
2
= t
3
1
- - 1
2
,
_
= t
9
8
= t
3
8

y como est en el tercer cuadrante, cos < 0 , luego, cos = -
3
8

b) Calcular la tangente de

tg =
cos
sen
=

3
8
-

3
1
-
=
8
1

Trigonometra
Pgina 119

Ejemplo: Sea el ngulo del segundo cuadrante tal que tg = - 3.

a) Calcular cos
Como - 3 = tg =
cos
sen

entonces sen = - 3 cos
Usando que sen
2
+ cos
2
= 1 , tenemos que:
(- 3)
2
cos
2
+ cos
2
= 1
10 cos
2
= 1
cos
2
=
10
1

cos = t
10
1

Dado que est en el segundo cuadrante, cos < 0 , luego cos = -
10
1

b) Calcular sen
Como - 3 = tg =
cos
sen

entonces cos =
3
sen

sen
2
+
9
sen
2
= 1

9
10
sen
2
= 1
sen
2
=
10
9

sen = t
10
9
= t
10
3

Como est en el segundo cuadrante, sen > 0 , entonces sen =
10
3

Ejercicio 20 : Calcular las funciones trigonomtricas del ngulo en los siguientes casos:
a) sen = -
3
2
, en el cuarto cuadrante;
b) tg = 3 , en el primer cuadrante;
c) cos = -
5
2
, en el segundo cuadrante;
d) tg = 2 , en el tercer cuadrante;

Pgina 120

FUNCIONES TRIGONOMTRICAS INVERSAS DE UN ANGULO

Hemos visto que conocido el valor de una funcin trigonomtrica para ngulos agudos, es posible
hallar el valor del ngulo mediante las funciones arco seno, arco coseno , arco tangente.

Nuestro objetivo es ahora, calcular estas funciones para ngulos del segundo, tercero y cuarto
cuadrante, para lo que debemos tener en cuenta el signo de las funciones trigonomtricas seno,
coseno y tangente.

Observemos que las calculadoras cientficas devuelven:

mediante la funcin arc sen
- si sen > 0 , un ngulo del primer cuadrante,
- si sen < 0 , un ngulo del cuarto cuadrante,

mediante la funcin arc cos
- si cos > 0 , un ngulo del primer cuadrante,
- si cos < 0 , un ngulo del segundo cuadrante,

mediante la funcin arc tg
- si tg > 0 , un ngulo del primer cuadrante,
- si tg < 0 , un ngulo del cuarto cuadrante.

sen cos tg

Si el ngulo que nos interesa no se encuentra en el cuadrante que la calculadora nos devuelve,
debemos hacer la reduccin correspondiente.

Ejemplo: Calcular sabiendo que sen = 0,83867 y est en el segundo cuadrante.

Operando con la calculadora obtenemos
= arc sen 0,83867 57

ngulo que pertenece al primer cuadrante.

Observemos en la figura que los tringulos
0XP y
P' 0X'
son congruentes, pues son simtricos respecto del eje y,
X = (x , 0) y X = (- x , 0).

Trigonometra
Pgina 121

Luego, sen =
r
y
= sen . Para calcular , que es el ngulo que nos interesa, basta observar
del dibujo que = 180 - 180 - 57 = 123

Ejemplos:
1) Calcular el ngulo sabiendo que sen = - 0,5 y est en el cuarto cuadrante.

Con la calculadora obtenemos:
= arc sen (- 0,5) = - 30

Aqu el signo menos delante del valor del ngulo significa, que el
mismo se ha medido en sentido de las agujas del reloj.
De la figura se obtiene que:

= 360 - 30 = 330

2) Calcular el ngulo sabiendo que sen = - 0,5 y est en el tercer cuadrante.

Como en el ejemplo anterior, la calculadora nos devuelve:

= arc sen (- 0,5) = - 30
Observamos en la figura que los tringulos
0XP y
P' 0X' ,
donde X = (x , 0) y X = (- x, 0) , son congruentes por ser
simtricos respecto del eje y, en consecuencia,
sen =
r
y
= sen

De la figura se observa que como los tringulos mencionados son
congruentes
P ' X
0 = P X
0 = 30
luego,
= 180 + P X
0 = 180 + 30 = 210

3) Calcular sabiendo que cos = 0,61566 y est en el cuarto cuadrante.

En la calculadora obtenemos:

= arc cos 0,61566 52
De la figura vemos que, si X = (x , 0) ,
0XP es congruente
con
0XP' por ser simtricos respecto al eje x de aqu

cos =
r
x
= cos
concluimos que = 360 -

Pgina 122

4) Calcular sabiendo que cos = - 0,342 y est en el tercer cuadrante

De la calculadora obtenemos:
= arc cos (- 0,342) 110

Vemos que, si X = (x , 0) ,
0XP' es congruente con
0XP
por ser simtricos respecto al eje x , luego

cos =
r
x
= cos

y tambin P X
0 = P' X
0 = 180 -
Entonces = 180 + P X
0 = 180 + (180 - ) = 360 -

Es decir, = 360 - 110 = 250

Ejercicio 21 : Determinar en cada uno de los siguientes casos:

a) sen = 0,63465 y en el segundo cuadrante,
b) tg = - 1,42814 y en el segundo cuadrante.

Ejercicio 22 : Determinar sabiendo que:

a) cos = - 0,656 y est en el tercer cuadrante,
b) tg = - 2 y est en el cuarto cuadrante,
c) sen = -
3
1
y est en el tercer cuadrante,
d) cos = - 0,659 y est en el segundo cuadrante


Ejercicio 23 : Completar

Sexagesimal Radial sen cos tg
1
36
2
1
3
(3/4)
4
210 30'
5
(7/8)
6
810
7
- (7/6)
8
- 162 38' 20''

Trigonometra
Pgina 123

Ejercicio 24 : Escribir todos los ngulos (comprendidos entre 0 y 360) cuyo coseno valga -0.5.

Ejercicio 25 : Para qu valores de [0 , 2] el seno y el coseno coinciden?

Ejercicio 26 : Resolver los siguientes tringulos:

a) a = 5 cm , = 30 , = 90
b) b = 2 cm , c = 5 cm , = 90
c) b = 82 cm , = 90 , = 57

Ejercicio 27 : Cuando el ngulo de elevacin del sol sobre el horizonte es de 30, una torre proyecta
una sombra de 75 m. Calcular su altura.

Ejercicio 28 : Cun larga es la sombra que arroja un mstil de 11 m de altura cuando el sol tiene
una elevacin de 20?.

Ejercicio 29 : El hilo que sujeta un barrilete mide 250 m y forma un ngulo de 32 con la vertical.
Hallar la altura a que se halla si se supone que el hilo est en lnea recta.

Ejercicio 30 : Un automvil asciende una cuesta que tiene una inclinacin de 22. Si viaja a una
velocidad de 60 km/h, cuntos metros vara su altura sobre el nivel del mar en 15 minutos?.

Ejercicio 31 : Se piensa construir una pista de aviacin y debido a la orientacin elegida se ve que
al final de la misma quedar una arboleda de 25 m de altura. A qu distancia mnima de la
arboleda debe terminar la pista si el ngulo de despegue de los aviones es de 16?.

Ejercicio 32 : Cuando se apoya una escalera de 3 m de largo en una de las paredes de un pasillo,
llega a una altura de 2,50 m. Si se la inclina sobre la otra pared llega a 2 m de altura. Averiguar el
ancho del pasillo.

Ejercicio 33 : Un carpintero desea construir una escuadra de madera y necesita que uno de los
ngulos sea de 30. Desea saber las relaciones que deben guardar los lados entre s.

Ejercicio 34 : Los lados paralelos de un trapecio miden 6 cm y 8 cm, y los otros dos miden 3 cm.
Hallar las longitudes de sus diagonales y su rea.


Pgina 124

Ejercicio 35 : El frente de un terreno da sobre una diagonal y tiene las dimensiones que se indican
en el esquema. Calcular los metros que tiene el frente y el rea que ocupa.

Ejercicio 36 : Se quiere saber cuntos metros de alambrado son necesarios para cerrar el terreno
sombreado de la figura:

Ejercicio 37 : En un tringulo sabemos que la hipotenusa mide 4 cm y la tangente del ngulo que
esta determina con la base es igual a 0,2. Calcular el rea de dicho tringulo.

Ejercicio 38 : Un sitio rectangular mide 102m x 296 m. Determinar la longitud de la diagonal y el
ngulo que esta forma con el lado mayor.

Ejercicio 39 : Calcular los lados de un rombo cuyas diagonales miden 12 cm y 8 cm y calcular las
medidas de los ngulos interiores.

Ejercicio 40 : Un poste de telfono est sujeto por medio de varios cables que parten del extremo
superior. Uno de estos cables est atado a una estaca situada a 5 m del pie del poste y forma con la
horizontal un ngulo de 60. Calcular la altura del poste y la longitud del cable.

Ejercicio 41 : En una circunferencia de 7 cm de radio se traza una cuerda de 9 cm. Qu ngulo
central abarca dicha cuerda?.

Ejercicio 42 : El radio de una circunferencia mide 6 cm. Cul es la longitud del arco
correspondiente a un ngulo de 20?:

Trigonometra
Pgina 125

Ejercicio 43 : Dos ngulos de un tringulo miden 50 y
6
radianes respectivamente. Cunto mide

el otro ngulo?.

Ejercicio 44 : Un barco navega a 30 kilmetros por hora en direccin norte-oeste. Qu distancia
ha recorrido en una hora hacia el norte?. Y hacia el oeste?.

Ejercicio 45 : Calcular el permetro y el rea de un tringulo issceles, cuyos ngulos iguales
miden 27 y sus dos lados iguales 40 m.

Ejercicio 46 : Calcular el permetro y el rea de un pentgono regular inscripto en una
circunferencia de 10 cm de radio.

Ejercicio 47 : Para conocer la altura de una torre se ha medido el ngulo que forma la visual al
punto ms alto con la horizontal obteniendo 43 al acercarse 15 metros hacia la torre, se obtiene un
nuevo ngulo de 57. Cunto mide la altura de la torre?.

Ejercicio 48 : Desde un acantilado de 50 metros se ve un barco bajo un ngulo de 70 con la
vertical. A qu distancia de la costa se encuentra el barco?.

Ejercicio 49 : Un rbol y un observador se encuentran en orillas opuestas de un ro. El observador
mide el ngulo que forma su visual con el punto ms alto del rbol y obtiene 35; retrocede 10
metros y mide el nuevo ngulo, obteniendo un resultado de 25. Qu altura tiene el rbol?.

Ejercicio 50 : A los ngulos que estn relacionados con los de 30, 45 y 60 se les puede calcular
en forma exacta el valor de las funciones trigonomtricas, ellos son: 120 , 135, 150, 210, 225,
240, 300, 315 y 330. Hallar dichos valores.

Ejercicio 51 : En un tringulo issceles la altura correspondiente a la base mide el doble que esta.
Hallar el valor de sus ngulos.

Ejercicio 52 : Qu ngulos del primer cuadrante son adecuados para calcular las razones
trigonomtricas de 718, 516, 342?.

Ejercicio 53 : Dibujar los ngulos que cumplen las siguientes condiciones y dar el valor de sus
razones trigonomtricas:
a) sen = -
2
1
y tg > 0 b) tg = - 1 y cos < 0

Ejercicio 54 : Si tg =
3
3
y >
2
, calcular sen y cos .

Pgina 127

N NMEROS MEROS C COMPLEJOS EN OMPLEJOS EN F FORMA ORMA P POLAR OLAR

Recordemos que a un nmero complejo podemos expresarlo en forma binmica z = a + b i
donde a , b son nmeros reales, y que se representa grficamente mediante un punto del plano de
coordenadas (a , b).

Llamaremos mdulo de z a la distancia entre el punto (a , b) y el origen 0.
Notacin: |z| = mdulo de z =
2 2
b a +

Si z es un nmero complejo no nulo, denominamos argumento de z al ngulo que forma el
semieje positivo de las abscisas y la semirrecta de origen 0 que pasa por (a , b) . Luego
= arc tg
a
b

Entonces, el nmero complejo no nulo z = a + b i queda determinado si indicamos su mdulo y
su argumento.

Denominamos forma polar de un nmero complejo a la expresin z = (r , ) donde r es el
mdulo de z y es un argumento de z.

El argumento de un nmero complejo expresado en forma polar no es nico, pues es lo mismo
considerar , + 360 + 2 . 360, .......

Pgina 128

Ejemplos: Escribir en forma polar los siguientes nmeros complejos

a) z = 1 + 3 i

r = 3 1
2 2
+ = 10
= arc tg
1
3
= 71 33 54
z = ( 10 , 71 3354)

b) z = - 1 + i

r = 1 (-1)
2 2
+ = 2
= arc tg
1 -
1
= 135
(notar que est en el segundo cuadrante)
z = ( 2 , 135 )

c) z = 5 - 2 i

r = (-2) 5
2 2
+ = 29
= arc tg
5
2 -
= 338 11 55
(notar que est en el cuarto cuadrante)
z = ( 29 , 338 11 55 )

Si conocemos el mdulo y el argumento de un nmero complejo podemos calcular las componentes
real e imaginaria del nmero, de la siguiente manera

a = r cos , b = r sen

Nmeros Complejos en Forma Polar

Pgina 129

Ejemplo: Escribir en forma binmica los siguientes nmeros complejos

a) z = (5 , 30)
a = 5 cos 30 = 5
2
3

b = 5 sen 30 = 5
2
1

z = 5
2
3
+
2
5
i

b) z = (2 , 135)
a = 2 cos 135 = - 2
2
2
= - 2
b = 2 sen 135 = 2
2
2
= 2
z = - 2 + 2 i

Nota: Cuando la forma polar de un nmero complejo z es (r , ) , observemos que z se puede
escribir como z = r (cos + i sen ) , por lo que otra notacin frecuente z = r cis .


Ejercicio 1 : Expresar en forma polar los siguientes nmeros complejos
a) z = 6 i b) z = - 5 + 2 i c) z = -4 d) z = 2 - 7 i

Ejercicio 2 : Expresar en forma binmica los siguientes nmeros complejos
a) z = (2 , 45) b) z = (1,5 , 60)
c) z = (4 , 220) d) z =
,
_
300 ,
4
3

Ejercicio 3 : Qu argumento tiene un nmero real positivo?. Y un nmero real negativo?

Ejercicio 4 : Calcular tres argumentos del nmero complejo 1 + i .

Ejercicio 5 : Cules son el mdulo y el argumento del conjugado de un nmero complejo z no
nulo?.

Ejercicio 6 : Cules son el mdulo y el argumento del opuesto de un nmero complejo z no nulo?.

Ejercicio 7 : Expresar en forma binmica y en forma polar el conjugado y el opuesto de
z = (5 , 45)

Pgina 131

S SOLUCIONES DE LOS OLUCIONES DE LOS
E EJERCICIOS DE JERCICIOS DE A APLICACIN PLICACIN

NMEROS

Ejercicio 8 :
a) 4
b) 12
c) - 38
d) 34
e) - 26
f) - 1
g) - 24

Ejercicio 9 :
a) x
7

b) x
7

c) - x
7

d) x
10

e) x
7

f) - x
-2

g) x
-2

h) x
3

Ejercicio 10 :
a) No b) Si

Ejercicio 11 :
a) Si b) No

Ejercicio 12 :
a) V b) F c) F d) V

Ejercicio 13 : 110.592

Ejercicio 14 : 81

Ejercicio 15 : 729

Ejercicio 16 : 8

Ejercicio 17 :
a) + , + , - , + b) - 16 , 4 , 32 , - 4 , - 48

Ejercicio 18 :
a) b) c) d)

Ejercicio 19 :
a) a = 187 , b = 12 b) a = 10

Ejercicio 20 : a) 56 b) 4

Ejercicio 21 : a) 25 b) 85

Ejercicio 22 : 1998

Ejercicio 23 :
a) 280 km b) 10 das , 8 das , 7 das

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Ejercicio 24 :
a) F b) V c) F d) V e) V

Ejercicio 25 : No

Ejercicio 27 :

a)
80
19
b)
36
17
c) -
12
19
d)
10
41
e) -
48
161

Ejercicio 28 :
a)
7
3
2
,
_
b)
3
5
1
,
_

c)
7
2

d)
10
2
1
,
_
e)
8
4
3
,
_

Ejercicio 29 :
a) -
125
8
b) 1 c)
4
1
d)
9
1
e) 9
f) 100000 g)
27
8
h) 10 i) - 1 j) - 1
k) 100 l) - 1

Ejercicio 30 :
a) 1 b) 2 c)
3
5
d) - 2
Ejercicio 31 :

a) 0,5 ;
10
5

b) 0,05 ;
100
5

c) 1,23 ;
100
123

d) 0,082 ;
1000
82

Ejercicio 32 :
a) 1000 b) 1634,615385

Ejercicio 33 :
12
13

Ejercicio 34 : b)

Ejercicio 35 :
a b a ........b
2
a
.......
2
b
a(-3) ........b(-3)
8 2 8 > 2
2
8
>
2
2
8 (-3) < 2 (-3)
-6 -10 > > <
-4 8 < < >
-10 -2 < < >
0 4 < < >
Pgina 133

Ejercicio 36 :
Pieza 1:
16
2
Pieza 2:
16
1
Pieza 3:
16
2
Pieza 4:
16
1

Pieza 5:
16
2
Pieza 6:
16
4
Pieza 7:
16
4

Ejercicio 37 : ingls

Ejercicio 38 : el segundo

Ejercicio 39 : 64 kg

Ejercicio 40 : 220 litros

Ejercicio 41 : 288 kg de cobre, 48 kg de estao, 12 Kg de cinc

Ejercicio 42 : 7

Ejercicio 43 : 400 cm

Ejercicio 44 : Javier

Ejercicio 45 :
8
1

Ejercicio 46 :
a) racional
b) racional
c) racional
d) irracional
e) racional
f) racional
g) irracional
h) irracional

Ejercicio 48 :
a) peridico b) no peridico c) peridico d) no peridico

Ejercicio 49 :

Nmero 7
10
-2,08 1,1212212221...
25
-2,2424...
4
6
7

2
8

Natural Si No No No Si No No No No
Entero Si No No No Si No No No Si
Racional Si No Si No Si Si No Si Si
Irracional No Si No Si No No No No No
Real Si Si Si Si Si Si No Si Si

Ejercicio 50 :
a) F b) V c) V d) F

Ejercicio 51 :
a) F
b) V
c) V
d) F
e) F
f) V
g) F
h) V
i) F
j) V
k) V

Pgina 134

Ejercicio 52 : c)

Ejercicio 53 :
a) V
b) F
c) V
d) F
e) F
f) V
g) V
h) V
i) V
j) F
k) V
l) V

Ejercicio 54 :
a) V b) V c) F d) V e) V

Ejercicio 55 :
a) 3 b) 5 c)
3
3
d) 4

Ejercicio 56 :
a) 8 b) 4 c) 3 d) 30
e)
3
2 2 f) 4
3
g) 5 h)
2
3

i)
5
2
3
j)
6
2 2
1
k)
4
2 2 l) 3

Ejercicio 57 :
a) 2 2 b) 3 2 c) 4 2 d) 5 2

Ejercicio 58 :
a) 2 2 b) 6 5 c) 6 6 d)
3
2
e) - 2
15
383

Ejercicio 59 : 2 ;
3
2
7 ; 5 ;
5
12 ;
7
1
;
3
9
1
;
5
10
5 ;
3 2
8
1

Ejercicio 60 :
a) x
-1/2
b) x
1/6
c) x
37/30
d) x
-1/5

Ejercicio 61 :
a) 2 b) 5
37/10
c) 2
5/2
. 3
5/4
d) - 10
1/6
e) 2
-11
. 3
2/3

Ejercicio 62 :
a) 3 3 + 3 2
b)
7
2 3+

c)
3
10 4

d)
( )
y x
y x
+
2

Ejercicio 63 : f)

Ejercicio 64 :
a) i b) vi c) v d) iii e) i

Pgina 135

Ejercicio 67 : 15,62 cm.


2

Ejercicio 70 : 31415,926 cm
2

Ejercicio 71 :
4 < 17 < 5
7 < 50 < 8
10 < 105 < 11
20 < 420 < 21

Ejercicio 72 :
a)
2
9
- 4 i b) -
3
16
+
6
1
i
c) 8 + 8 i
d)
5
2
+
5
11
i
e)
( )
3
2 4 1
3
2 4 i
+
+

f)
2
1
-
2
5
i

Ejercicio 73 :
a) 75 + 20 3 b)
7
2 3 3

RECTA REAL

Ejercicio 1 :
i) a) Si b) Si c) No d) No

ii) a) b)

c) No es posible representar d)

Ejercicio 2 :
a) 1 y 2
b) -1 , 0 , 1 y 2
c) (-2 , 3) Q
d) (-2 , 3)

Ejercicio 3 :
a) (2 , 6) b) [-1 , + ) c) (- ,
3
2
)
d) (1 , + ) e) (- , -2) f) (4, 8)

Ejercicio 4 :
a) b)

Pgina 136

c) d)

Ejercicio 5 :
a)
,
_
+ ,
4
1
b) (-3 , -1)
,
_
3 ,
2
5
c) d)
,
_
5 ,
2
3

Ejercicio 6 :
a) [ 1 , 2 ] b) ( 2 , 5 ) c) [- 4 , -2 )

d) [ 1 , 2) e) (-3 , 3 ) f) [-3 , 0 )

Ejercicio 7 :
a) [-1 , 1) b) [-3 , 2,5)

Ejercicio 8 :
a) (-1 , 3) b) (-1 , 5]

Ejercicio 9 :
a) x = -
2
3
x =
2
3
b) x = 3 x = 7

c) (-4 , 4) d) (- , -3] [3 , )

e) [-5 , 5]

Ejercicio 10 :
a) x (-2 , 8)
b) y [3 , 11]
c) t = 2 t = 8
d) x (- , -9] [-1 , )
e) x (-4 , 4)

FUNCIN

Ejercicio 1 :

a)
i) Si ii) Si iii) No
iv) No v) Si vi) Si

Pgina 137

b)
i) Dom f = R ii) Dom f = [a , +) iii) --------
Im f = R Im f = [f(a) , +)

iv) -------- v) Dom f = R vi) Dom f = (0 , +)
Im f = R Im f = (0 , +)

Ejercicio 2 :

i) Dom f = [-2 , 3) ii) Dom f = (-3 , 4] iii) Dom f = [0 , 5]
Im f = [-2 , 2) Im f = (-2 , 3] Im f = [-2 , 3]

iv) Dom f = (-3 , 3) v) Dom f = (-3 , 4) vi) Dom f = (-3 , 4)
Im f = [-2 , 3] Im f = (-3 , 3) Im f = (-2 , 3)

Ejercicio 3 :

a) f (1) = 2 ; f (2) = 3 ; f (2,5) = 1,5 ; f (4) = -1 ; f(5) = 1,5
b) x = 3 ; x = 4,75
c) g(- 1,5) = -1 ; g(- 0,5) = 1 ; g(0) = 1,5 ; g(0,5) = 1,75 ; g(4) = 2,5
d) x [1 , 3]
e) x (- , -2]

Ejercicio 4 :
a) y es funcin de x . El dominio es N y la imagen es {0 , 1 , 2 , 3}.
x no es funcin de y
b) y no es funcin de x .
x es funcin de y . El dominio es el conjunto formado por los nmeros telefnicos y la
imagen es el conjunto formado por los abonados telefnicos.

Ejercicio 5 :
a) Dom f = R
b) Dom f = [
2
1
, + ]
c) Dom f = R - {-2}
d) Dom f = [0 , +) e) Dom f = R f) Dom f = (0 , +)

Ejercicio 6 :

a) f (0) = 2 f (-0,8) = 4,4 f (0,8) = -0,4 f (-1) = 5
f (1) = -1 f (-4,25) = 14,75 f (4,25) = -10,75 Dom f = R

b) f (0) = f (-0,8) = f (0,8) = f (-1) = f (1) = f (-4,25) = f (4,25) = - 4 Dom f = R

c) f (0) = -5 f (-0,8) = -5,96 f (0,8) = -2,76 f (-1) = -6
f (1) = -2 f (-4,25) = 4,562 f (4,25) = 21,562 Dom f = R

d) f (0) = 4 f (-0,8) = 6,752 f (0,8) = 2,528 f (-1) = 8
f (1) = 2 f (-4,25) = 107,328 f (4,25) = -63,203 Dom f = R

e) f (0) = no existe f (-0,8) = -6,25 f (0,8) = 6,25 f (-1) = -5
f (1) = 5 f (-4,25) = -1,176 f (4,25) = 1,176 Dom f = R - {0}

Pgina 138

f) f (0) = -
4
3
f (-0,8) = -0,625 f (0,8) = -0,937 f (-1) = -
5
3

f (1) = - 1 f (-4,25) = -
36 , 0 f (4,25) = 12 Dom f = R - {- 4}

Ejercicio 8 :
a) Si b) Si c) i) diario opositor ii) diario oficialista.

Ejercicio 9 :
a) Recorrieron 7 km; llegaron luego de 1hora 15 minutos; se detuvieron 15 minutos.
b) Recorrieron 3 km y tardaron 1 hora.
c) Hicieron 3 km; les llev menos tiempo (30 minutos).
e) Les faltaba 5 km.; llegaron a las 4 horas 15 minutos y descansaron 1 hora 45 minutos.

ECUACIONES LINEALES O DE PRIMER GRADO

Ejercicio 1 :
Lenguaje coloquial Lenguaje simblico
La suma de un nmero y su consecutivo x + (x + 1)
Un nmero par 2 x
El siguiente de un nmero par 2 x + 1
La suma de tres nmeros consecutivos x + (x + 1) + (x + 2)
La mitad de un nmero
2
x

La tercera parte de la diferencia entre dos
nmeros
3
b a

El permetro de un rectngulo 2 x + 2 y

Ejercicio 2 :
a) x +
5
x
= 12 b) x =
7
2
x + 8 c) 4 x = 12 d) x + (x - 7) = 23

Ejercicio 3 :
a) x = 9 b) x = -1 c) x =
5
9
d) x =
5
6

e) x = 3 f) a = 5 g) m = -
29
27
h) t = 15
i) x = 8 j) x = 1224 k) z = -
31
11
l) x = 4
Ejercicio 4 : 10

Ejercicio 5 : 10 y 11

Ejercicio 6 : - 2

Pgina 139

Ejercicio 7 : 18 , 21 y 24

Ejercicio 8 : 76 m de largo y 32 m de ancho

Ejercicio 9 : 40 cm , 70 cm y 70 cm.

Ejercicio 10 : 12 aos.

Ejercicio 11 : 6 aos.

Ejercicio 12 : 564 litros

Ejercicio 13 :
a) $600 b) Si, $240

Ejercicio 14 : $ 3.600.000

Ejercicio 15 : $ 367.500

Ejercicio 16 : 13 hombres, 26 mujeres y 117 nios

Ejercicio 17 : 40 diarios

Ejercicio 18 : Vivi: $ 1800 , Ana: $ 1200 , Carla: $ 600
Vivi cobr tanto como Ana y Carla juntas

Ejercicio 19 : 240 asientos.

FUNCIN LINEAL Y ECUACIN DE LA RECTA

Ejercicio 1 :
a) c)

Ejercicio 3 :
a) y = 0 b) y = -3 c) x = 5 d) x = -3
e) y = 2 x f) y = 2 x + 2 g) y = - 3 x h) y = - 3 x - 1
i) y =
2
1
x j) y =
2
1
x - 1 k) y = -
2
1
x l) y = -
2
1
x + 2
Las funciones de proporcionalidad directa son: e) , g) , i) y k)

Ejercicio 4 :
a) = 71 33 54,18 b) = 45 c) = 0

Ejercicio 5 : y = 3 x - 3 3

Ejercicio 6 :
a) k = -2 b) k = -
3
1

Pgina 140

Ejercicio 7 : k = 7

Ejercicio 8 :
a) y = x + 1 b) 4 y + 7 x = 41
c) 8 y + 5 x = 22 d) 16 x - 9 y = 61

Ejercicio 9 : y =
5
1
x - 1

Ejercicio 10 : Si

Ejercicio 11 :
a) y = 5 x + 3 b) y = -
2
1
x + 5 c) y =
4
1
x +
60
31

Ejercicio 12 : y = 3 x - (2 + 3 3 )

Ejercicio 13 :
a) y =
5
1
x + 8 b) y = - 5 x - 2 c) y =
5
x
+
10
3

d) y = - 5 x e) y = - 5 x

Ejercicio 14 :
a) ii , iv , v b) i , iii , vi

Ejercicio 15 : m = -6 ; n = -1

Ejercicio 16 : a = -
3
1

Ejercicio 17 : a = - 3 , b = -
3
2

Ejercicio 18 : y =
5
4
x +
5
17

Ejercicio 19 : a = - 1 , b = - 1 b = 9

Ejercicio 20 : a = 4 , b = - 2

Ejercicio 21 :
a)
'
2 2x y
x y
(-2 , -2)

b)
'
+
+
2
2
1
2
2
1
x y
x y
(0 , 2)
'

2
2
1
2
2
1
x y
x y
(0 , -2)

Pgina 141

'

+
2
2
1
2
2
1
x y
x y
(4 , 0)
'

+
2
2
1
2
2
1
x y
x y
(-4 , 0)

Ejercicio 22 : m = -
5
1

Ejercicio 23 : y = - 4 x + 10

Ejercicio 24 : y = 0,65 x

Ejercicio 25 :
a)
Tiempo de marcha (en horas) 1 2 3 5 10 0,625
Espacio recorrido (en km.) 80 160 240 400 800 50

Capital invertido (en pesos) 1000 500 250 125 750
Inters percibido (en pesos) 100 50 25 12,5 75

Masa del aluminio (en gramos) 2,7 5,4 8,1 10,8 13,5
Volumen del aluminio (en cm
3
) 1 2 3 4 5

b) E = 80 . T ; I = 0,1 C ; V =
27
10
M

Ejercicio 26 : No

Ejercicio 27 :
a) Si b) k = 4 c) p = 4 l

Ejercicio 28 :
a)

Madera de pino: Corcho sinttico: Granito:
Volumen
(en dm
3
)
1 5 10 20
Volumen
(en dm
3
)
1 5 10 20
Volumen
(en dm
3
)
20 5 10 1
Peso
(en kg.)
10
9

2
9
9 18
Peso
(en kg.)
10
2
1 2 4
Peso
(en kg.)
60 15 30 3
P =
10
9
. V P = 0,2.V P = 3. V

c) i) granito ii) corcho

d) de Madera de pino o de granito

Pgina 142

Ejercicio 29 :
a)
Distancia
(en km.)
100 150 200 250 300
Precio
(en pesos)
15 20 25 30 35

b) y = 0,10 x + 5 c) y = 0,10 x + 10 e) y = 0,10 x

Precio por
km
Precio por
maleta
Ecuacin sin
maletas
Ecuacin con una
maleta
Empresa A

0,15 2,5 y = 0,15 x y = 0,15 x + 2,5
Empresa B

0,06 7 y = 0,06 x y = 0,06 x + 7

Para gastar lo menos posible, conviene contratar, la empresa A si el viaje es menor o igual a 50 km
y la empresa B si el viaje es mayor o igual a 50 km.

Ejercicio 30 : a = 0,625

Ejercicio 31 :
a) p 3 y q R b) p = 3 y q -1 c) p = 3 y q = -1

Ejercicio 32 : b) No

Ejercicio 33 :
a) a
2
1
y b R b) a =
2
1
y b 0 c) a =
2
1
y b = 0

Ejercicio 34 :
a) e = 4 t ; e = -3 t + 60
b) t = 8,57 seg ; e = 34,286 m

Ejercicio 35 : 600 unidades ; $ 18000

Ejercicio 36 :
a) y = 700 x + 500 b) 13 aos 312 das

INECUACIONES LINEALES

Ejercicio 1 :
a)
,
_

4
7
,
b)
1
]
1

4
1
- ,
c) (- , 3 )

Pgina 143

d)
,
_
,
2
7
e) (- , -1 ) f) [10, + )

g) (- , 6] h)
,
_

3
1
,
i) (5 , + )

j) (- , - 2 ] k) (4 , + ) l) (6 , + )

m) (- , 1 ) n) ( ) + , 2

Ejercicio 3 : x > 20

Ejercicio 4 : 4

Ejercicio 5 : p 28

Ejercicio 6 : S 16

Ejercicio 7 : Cuando la edad del hijo es menor que 16 y la del padre menor que 38.

Ejercicio 8 : Entre 300 km y 450 km.

Ejercicio 9 : Debe vender ms de 40 artculos.

Ejercicio 10 :
1
]
1

2
3
,

Ejercicio 11 : (2 , 3]

Ejercicio 12 :

a) (- , 2 ) ( 6, + ) b) [-5 , 1]

c) R - {4} d) (- 4 , - 3 ) ( - 3, - 2 )

Pgina 144

e)

4
13
, 3 3 ,
4
11
,
_

,
_
f)
,
4
15

4
9
, -
,
_
+
,
_

g)
1
]
1
2 ,
2
1

h)
,
_
3
8
,
3
4

i)
,
4
1

4
3
, -
,
_
+
1
]
1

j) (- , -2 ] [ 8 , + )

k) (- , -5) (3 , + )

ECUACIONES CUADRTICAS O DE SEGUNDO GRADO

Ejercicio 1 :
a) x
1
= 0 ; x
2
= 0
b) x
1
= 0 ; x
2
= 1
c) x
1
= 3 ; x
2
= -3
d) x
1
=
2
3
; x
2
= -
2
3

e) x
1
= 11 i ; x
2
= - 11 i
f) x
1
= 0 ; x
2
= -2
g) x
1
= 4 ; x
2
= - 4
h) x
1
= 0 ; x
2
= 4
i) x
1
= 2 + 3 i ; x
2
= 2 - 3 i
j) x
1
= 3 ; x
2
= 2
k) x
1
= 3 ; x
2
= - 3
l) x
1
= 2 ; x
2
= - 4
m) x
1
= 1 + 5 i ; x
2
= 1 - 5 i
n) x
1
=
2
5
; x
2
= - 1
o) x
1
= - 1 + 13 ; x
2
= - 1 - 13
p) x
1
= 5 ; x
2
= - 5
q) x
1
= 0 ; x
2
=
2
7

r) x
1
= 0 ; x
2
= 2
s) x
1
= 9 ; x
2
= - 9
t) x
1
= 2 ; x
2
= - 2
u) x
1
=

10
11

10
3
+
i ; x
2
=

10
11

10
3
i

Ejercicio 2 : m
1
= - 2 + 2 10 ; m
2
= - 2 - 2 10

Ejercicio 3 : c < 36

Ejercicio 4 : 6

Ejercicio 5 : 19 y 20 , -19 y -20

Ejercicio 6 : - 9

Pgina 145

Ejercicio 7 : 1 y 2 ; -2 y -1

Ejercicio 8 : 6

Ejercicio 9 : 27 cm y 15 cm

Ejercicio 10 : 6 cm ; 8 cm ; 10 cm

Ejercicio 11 : 21 aos

Ejercicio 12 : 3 m


Ejercicio 14 : 11 m ; 60 m ; 61 m

Ejercicio 15 : 2,85 m

FUNCIN CUADRTICA

Ejercicio 6 :
a) f (- 4) = 16 , f
,
_
3
1
=
9
1
, f ( ) 7 = 7
b) x = 10 x = -10 ; x = 5 x = - 5 ; no existe x real ; x = 5 x = -5

Ejercicio 7 :
1) a) 5 unidades hacia la derecha b) 4 unidades hacia la izquierda y 3,5 unidades hacia abajo
c) 2,5 unidades hacia arriba

2) a) y = x
2
-10 x + 25 b) y = x
2
+8 x + 12,5 c) y = x
2
+ 2,5

Ejercicio 8 :
a) y = x
2
+ 3 b) y = x
2
+ 5 x + 6,25 c) y = x
2
- 2 x - 0,5

Ejercicio 9 :
a) V = (2 , - 4) ; x = 2
b) V = (- 3 , 2) ; x = - 3
c) V = (0 , 5) ; x = 0
d) V = (2 , 0) ; x = 2
e) V = (-1 , - 3) ; x = - 1

Ejercicio 10 :
a) y = (x - 2)
2
+ 3 b) y = (x + 5)
2
+ 4 c) y = (x - 1)
2
- 5 d) y = (x + 4)
2
- 6

Ejercicio 11 :

Races reales Vrtice Eje de simetra Ord. al origen
a) x
1
= -2 ; x
2
= 4 (1 , - 9) x = 1 (0, - 8)
b) x
1
= x
2
= 3 (3 , 0) x = 3 (0, - 9)
c)
x
1
=
2
1
; x
2
= -
2
5

,
_
2
9
- , 1 -

x = -1
,
_
2
5
- , 0

Pgina 146

d) no tiene (-1 , - 1,5) x = -1 (0, - 2)
e) no tiene
,
_
4
7
- ,
2
1
-

x = -
2
1

(0, - 2)
f) no tiene (2 , 3) x = 2 (0, 7)

Ejercicio 14 :
1) a) y = -
9
4
(x + 2)
2
+ 3 b) y = (x - 1)
2
+ 2
c) y =
49
8

2
2
1
,
_
+ x
- 2 d) y =
4
3
(x + 2)
2
+ 1

2) i) a) x
1
= - 2 +
3
2
3
; x
2
= - 2 -
3
2
3
b) No tiene races reales
c) x
1
= 3 ; x
2
= - 4 d) No tiene races reales

Ejercicio 15 : b = - 4

Ejercicio 16 : y = a (x - 2) (x - 3)

Ejercicio 17 : a = 1 ; b = 0 ; c = 0

Ejercicio 18 : y = 3 x
2
+ 2 x - 1

Ejercicio 19 : y = (x - 1)
2
+ 1

Ejercicio 20 : Es positiva en (- , 2) (4 , )
Es negativa en (2 , 4)
Se anula en x
1
= 2 ; x
2
= 4

Ejercicio 21 :
a) ninguno b) uno c) ninguno d) dos e) dos

Ejercicio 22 :
a) m = 2 3 m = - 2 3 b) m < -
8
1

c) m > -
4
1
d) m = 2 5 m = - 2 5

Ejercicio 23 :
a) y = x
2
b) y = x
2
+ 2 c) y = x
2
- 3
d) y = - x
2
e) y = - x
2
+ 2 f) y = - x
2
- 1
g) y = (x - 2)
2
h) y = (x - 2)
2
+ 1 i) y = (x - 2)
2
- 3
j) y = (x + 1)
2
k) y = (x + 1)
2
+ 2 l) y = (x + 1)
2
- 3

Ejercicio 25 :
i) c) ii) a) iii) b)

Pgina 147

Ejercicio 26 :
a) y = 3 x (x - 2) b) y = (x - 7) (x - 6)
c) y = (x + 7)
2
d) y = - x (x - 2)
e) y = 6 (x - 2) (x + 2) f) y = 2 (x - 3) (x + 5)

Ejercicio 27 :
a) y = (x - 2)
2
b) y = - 2 (x + 1)
2
c) y = (x + 2)
2
- 2
d) y = (x - 3)
2
- 9 e) y =
4
121
2
7
2

,
_
x
f) y = 3 (x + 2)
2
- 17
g) y = 4
2
2
5
,
_
x
- 16 h) y =
4
27
2
1
3
2

,
_
x

Ejercicio 28 : Si

Ejercicio 29 : y = x
2

Ejercicio 30 :
i) 0,2 dm
3
ii) 0,8 dm
3
iii) 0,018 dm
3
iv) y = 0,2 x
2

Ejercicio 31 : 20 cm de ancho ; 30 cm de largo

Ejercicio 32 : y =
4
3
x
2

Ejercicio 33 : 14 m

Ejercicio 34 : La altura del punto ms alto es 30 m y la alcanza a los 2 seg de lanzar la piedra.

ECUACIONES POLINMICAS Y RACIONALES

Ejercicio 9 : a = 2 ; b = - 3

Ejercicio 10 :
a) 1 ; 0 ; 3 i ; - 3 i
b) 4 ; -
2
1
+
2
7
i ; -
2
1
-
2
7
i
c) - 3 ; i ; - i
d)
3
1
; - 2 ; 1 , - 1
e) -
2
1
; -
6
1
+
6
11
i ; -
6
1
-
6
11
i

Ejercicio 11 : x
1
= -3 ; x
2
= 2 ; x
3
= 4

Ejercicio 12 : x = 9

Ejercicio 13 : a = - 3 a = - 2

Pgina 148

Ejercicio 14 :

Exp como producto Races reales
a) a(x) = x (x - 1) (x
2
+ x + 1) x
1
= 0 ; x
2
= 1
b)
b(x) = 2 x
5

,
_
+
2
5
x
(x - 1)
x
1
= x
2
= x
3
= x
4
= x
5
= 0 ; x
6
= -1 ; x
7
=
2
5

c) c(x) = 5 (x
2
+ 1) (x - 2) x
1
= 2
d) d(x) = (x - 3)
2
x
1
= x
2
= 3
e) e(x) = - 2 (x - 9) (x + 9) x
1
= 9 ; x
2
= - 9
f) f(x) = (x - 3) (x + 3) (x
2
+ 9) x
1
= 3 ; x
2
= - 3
g) g(x) = 4 x (x
6
+ 1) x
1
= 0
h) h(x) = 3 ( ) 5 x ( ) 5 + x
x
1
= 5 ; x
2
= - 5
i) i(x) = (x
2
+ 6)
2
No posee
j) j(x) = 2 x (x - 12)
2
x
1
= 0 ; x
2
= x
3
= 12

Ejercicio 15 :
a) 4,25 miles de metros b) No c) Al cuarto da y al quinto da

Ejercicio 16 :
a) k = 20 b) t
1
= 3 ; t
2
= t
3
= 3

Ejercicio 17 : A las 6 am; a las 6 pm y a las 6 am del da siguiente.

Ejercicio 18 : Durante la primer y sexta semana.

Ejercicio 19 :
a) x = -
19
15
b) x =
31
6
c) x = -
19
65

d) x = -
9
7
e) x = 0 f) x = 4
g) x
1
= 0 ; x
2
=
2
21 5+
; x
3
=
2
21 5
h) no tiene solucin
i) x
1
= - 2 3 i ; x
2
= 2 3 i j) x = - 1

EXPONENCIALES Y LOGARITMOS

Ejercicio 8 : P(t) = 100.000 3
t/50

a) 900.000 hab b) 2.700.000 hab c) 8.100.000 hab

Ejercicio 9 : P(t) = 10
4
2
t/3

b) 2 . 10
4
bacterias b) 2
9
. 10
4
bacterias c) 2
20
. 10
4
bacterias

Ejercicio 10 :
a) 60 b) 15 . 2
-8
c) 15 . 2
-18
d) 15 . 2
-38

Pgina 149

Ejercicio 12 :
a) 0 b) 3 c) 0 d)
6
29
e) - 3
Ejercicio 13 :
a) 3,3 b) 1,3 c) 1,15 d) 4,6

Ejercicio 14 :
a) 3,322 b) 0,431 c) - 4,322 d) - 1,661

Ejercicio 15 :
a) x = 8 b) x = 300 c) x = 2
d) x 0,125 e) x = 10
4/3
f) x
1
= - 189 , x
2
= - 111
g) x =
5
1
h) x = 9 i) x
1
= e
- 4
, x
2
= - e
- 4

j) x
1
= 1 , x
2
= 32

Ejercicio 16 :
a) x = 0 b) no tiene solucin c) x 1,0986
d) x = 1 e) x = 2 f) x = 3
g) x
1
= 1 , x
2
= -1 h) x
1
= 1 , x
2
= 0 i) x
1
= 1 , x
2
1,6094
j) x =
5
6

Ejercicio 17 : t 0,157

Ejercicio 18 : t 39,86 min

Ejercicio 19 : La poblacin en 1984 fue de 160.213 habitantes; la poblacin fue de 200.000
habitantes en el ao 2000.

Ejercicio 20 : 20,683

Ejercicio 21 : 10,907 hs.

Ejercicio 22 : t 1,356 min

Ejercicio 23 : a . b = 1

FUNCIONES TRIGONOMTRICAS DE NGULOS

Ejercicio 23 :
Sexagesimal Radial sen cos tg
1
36
5
1
0,587785 0,809016 0,726542
2
57 17 45 1 0,84147 0,54030 1,55741
3
135
4
3
0,707106 - 0,707106 - 1
4
210 30'
360
421
- 0,507538 - 0,861629 0,589045
Pgina 150

5
157 30
8
7
0,382683 - 0,923879 - 0,414213
6
810
2
9
1 0 No existe
7
- 210 -
6
7
0,5 - 0,866025 - 0,57735
8
- 162 38' 20'' - 0,9035 - 0,298393 - 0,954443 0,312635

Ejercicio 24 : = 120 y = 240

Ejercicio 25 : = 45 y = 225

Ejercicio 26 :
a) b = 2,5 cm , c 4,33 cm , = 60
b) a 5,38 cm , = 68 11 54,93 , = 21 48 5,07
c) a 150,56 cm , c 126,26 cm , = 33

Ejercicio 27 : 43,301 m.



Ejercicio 30 : 5619 m.



Ejercicio 33 : c =
2
1
a , b =
2
3
a , b = 3 c

Ejercicio 34 : Las diagonales miden 7,54 cm y el rea 19,79 cm
2
.

Ejercicio 35 : El frente tiene 23,094 m y el rea que ocupa es de 584,53 m
2
.


Ejercicio 37 : 1,538 cm
2
.

Ejercicio 38 : La longitud de la diagonal es de 313,08 m y el ngulo que esta forma con el lado
mayor es 19 0 49,23.

Ejercicio 39 : Cada lado mide 7,211 cm y los ngulos interiores 112 37 11,5 y 67 22
48,48

Ejercicio 40 : La altura del poste es de 8,66 m y la longitud del cable 10 m.

Ejercicio 41 : 80 0 37,45
Pgina 151


Ejercicio 43 : 100

Ejercicio 44 : 21,21 km hacia el norte y la misma cantidad hacia el oeste.

Ejercicio 45 : El permetro es 151,28 m y el rea 647,211 m
2
.

Ejercicio 46 : El permetro es 58,77 m y el rea 237,76 cm
2
.




Ejercicio 50 :
120 135 150 210 225 240 300 315 330
sen
2
3

2
2

2
1
-
2
1

-
2
2
-
2
3
-
2
3
-
2
2

-
2
1

cos -
2
1

-
2
2
-
2
3
-
2
3
-
2
2

-
2
1

2
1

2
2

2
3

tg
- 3
- 1 -
3
3

3
3
1
3 - 3
- 1 -
3
3

Ejercicio 51 : 75 57 49,53 ; 75 57 49,53 ; 28 4 20,94

Ejercicio 52 : 2 , 24 , 18

Ejercicio 53 :
a) cos = -
2
3
; tg =
3
3
b) sen =
2
2
; cos = -
2
2

Ejercicio 54 : sen = -
2
1
; cos = -
2
3

NMEROS COMPLEJ OS EN FORMA POLAR

Ejercicio 1 :
a) (6 , 90)
b) ( 29 , 158 11 54,9)
c) (4 , 180)
d) ( 53 , 285 56 43,4)

Ejercicio 2 :
a) z = 2 + 2 i b) z =
4
3
+
4
3
3 i
c) z = - 3,064 - 2,571 i d) z =
8
3
-
8
3
3 i

Ejercicio 3 : 360 k , k Z ; 180 + k 360 , k Z
Pgina 152

Ejercicio 4 : 45 ; 405 ; 765

Ejercicio 5 : |z| = | z | arg z = 360 - arg z

Ejercicio 6 : |z| = |- z| arg (-z) = 180 + arg z

Ejercicio 7 : z =
2
5
2 -
2
5
2 i = 5 cis 135 ; - z = -
2
5
2 -
2
5
2 i = 5 cis 225

- - - - Fin - - - - -

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F

OP. As pues, a cada nmero complejo le hacemos corresponder un vector.

es la ecuacin de la recta que pasa por los dos puntos (x

; ... son puntos de la recta dada.

, es decir, hay una

OB en el origen de coordenadas y hacemos coincidir el

X'0 P' donde X = (x , 0) y X = (x , 0) son

0XP' por ser simtricos respecto al eje x de aqu

0XP' es congruente con

0 = 180 + (180 - ) = 360 -

radianes respectivamente. Cunto mide

, calcular sen y cos .

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