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Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

- Factores internos
que podem
condicionar a acção
(definir o sucesso
- Atitude inflexível e - Professor - Gerir, mudar e
pelo número de
contrária à mudança, bibliotecário e equipa avaliar a BE
colaboradores, por
- Incapacidade de da BE não receptivos - Contribuir de forma
tarefas apenas para - Liderança do
fazer face às à mudança, à positiva para hábitos
ser reconhecido como professor - Aceitar desafios,
exigências da inovação e formas de estar da
poderoso, pela ajuda bibliotecário e da colaborando em
sociedade moderna,
Competências do aos alunos na equipa iniciativas população escolar,
ao rápido -Indisponibilidade - Direccionar o seu
professor bibliotecário pesquisa de - Desenvolvimento de - Apostar na mudança
desenvolvimento para trabalhar em serviço a toda a
informação) estratégias baseadas de comportamentos
tecnológico e equipa, não aceitando comunidade escolar,
- Factores externos a na recolha de face à BE
cientifico e à participar em tendo como público-
ter em conta aquando evidências
constante iniciativas propostas alvo os alunos
da programação e
desactualização de pelos docentes e
concretização de
conhecimentos discentes
actividades
(entidades da escola,
órgão directivo, ME,
RBE)
- Aferir a qualidade -Programar, - Incapacidade de - Utilizar as novas - Biblioteca não - Fornecer aos
Organização e Gestão da dos serviços que a BE organizar, dinamizar desenvolver tecnologias de integrada na escola, utilizadores
presta à comunidade e avaliar as estratégias de gestão informação funcionando informação que
BE
escolar e também o actividades da e de integração da isoladamente permita uma plena
Conhecimento na área Biblioteca escolar

integração num meio


sociocultural e
profissional em
biblioteca, tendo
constante mudança
papel que a BE como objectivos o
BE na escola e no - Promover a
desempenha no sucesso escolar dos como se de um anexo
desenvolvimento aprendizagem
percurso escolar dos alunos e a projecção se tratasse
curricular individual,
alunos positiva da BE na
oferecendo aos
comunidade escolar
utilizadores formas
apelativas de
conhecimento
- Promover a
constante
- Estabelecer actualização dos
- Colecção parcerias com outras - Colecção sem recursos documentais
desactualizada e bibliotecas escolares actualização, -Tentar corresponder
- Inexistência de uma - Existência de fundo
desajustada aos e municipais, tornando-se obsoleta, às exigências dos
política documental documental adequado
Gestão da Colecção definida para a escola utilizadores da BE recorrendo ao e desadequada às docentes/Departamen
às necessidades e empréstimo entre
- Inexistência de uma necessidades da tos com aquisições
exigências dos bibliotecas e à
verba anual para comunidade escolar válidas que
utilizadores utilização do catálogo
aquisição de fundo conduzem à perda de correspondam às suas
documental colectivo utilizadores expectativas
educativas
- Divulgar os recursos
existentes
A BE como espaço de - Concepção de - A BE colabora com - Indisponibilidade de - Colocar a biblioteca - Recusa de alguns - Organizar acções
conhecimento e ensino que reduz o os Departamentos alguns elementos da no centro das docentes em informais sobre a BE
papel do aluno à mera Curriculares comunidade escolar aprendizagens e da colaborar com a BE junto dos docentes
aprendizagem. Trabalho memorização de - A BE é para colaborar com a construção de - Melhorar a
colaborativo e articulado conhecimentos está rentabilizada pelos biblioteca conhecimentos comunicação entre a
com Departamentos e completamente docentes no âmbito dos alunos BE e os docentes no
docentes. ultrapassada da actividade lectiva sentido de facilitar a
- Utilização por parte - A BE funciona actualização e
Conhecimento na área Biblioteca escolar

dos alunos de
informação
disponível,
como espaço de
concretizando as
trabalho e de adequação às
aprendizagens na
construção de necessidades
produção de novos
conhecimentos
conhecimentos,
adquirindo novas
competências
- Organizar com os
directores de turma
- Desenvolver sessões de formação
- Articulação entre a competências de de utilizadores com
Formação para a leitura e BE e a sala de aula - Utilização da BE leitura e de um as respectivas turmas
programa de Literacia -Indisponibilidade
- A leitura como - Formação de exclusivamente para - Reforçar a
para as literacias de Informação, para realizar trabalho
único objectivo das utilizadores leituras referentes a articulação entre a BE
integrado no em articulação com
aprendizagens na BE Promoção da leitura conteúdos e o trabalho de sala
desenvolvimento os professores e a BE
em diferentes programáticos de aula e o
suportes curricular desenvolvimento de
actividades
educativas e de
aprendizagem
- A BE tem impacto - Não
nas competências - Disponibilizar
tecnológicas dos modernização de
recursos
alunos dado que - Rentabilizar o equipamentos
- Preparar os alunos - Equipamento informáticos,
BE e os novos ambientes muitos utilizam com acesso à novas informáticos
para os desafios da
proficiência fontes de
informático
tecnologias de
contribuindo para
digitais. sociedade moderna desactualizado - Recusar a
informação e informação o seu uso e
actualização de
estratégias de integração nas
conhecimentos
pesquisa práticas lectivas
diversificadas informáticos
Conhecimento na área Biblioteca escolar

- Desvio do
objectivo - Aplicação do
principal – a BE - Contribuir para - Desvalorização - A falta de tempo - Fundamental modelo de
Gestão de evidências/
como centro das a melhoria das do processo de como principal para a gestão da avaliação,
avaliação.
aprendizagens e aprendizagens avaliação constrangimento BE necessário à
da construção de mudança
conhecimento

Gestão da mudança
Factores de sucesso
SÍNTESE Obstáculos a vencer Acções prioritárias

- Fazer compreender à direcção das


escolas o papel imprescindível da BE
A avaliação como
- Fazer compreender a necessidade de
elemento fundamental no - Trabalhar em articulação com todos
investir em recursos de informação e
processo de gestão da os professores das áreas disciplinares
em recursos humanos qualificados
biblioteca permite aferir a - Melhoria das aprendizagens dos de modo a que os recursos existentes
- Ultrapassar/ Desmistificar a ideia de
eficácia dos serviços e o alunos e do trabalho escolar na biblioteca sejam utilizados e
que a biblioteca é um lugar estático,
impacto da BE nas - Optimização da qualidade do serviço rentabilizados pelos alunos,
onde um antiquado bibliotecário
atitudes, comportamentos da BE contribuindo assim para o sucesso das
guarda os livros em estantes
e competência dos suas aprendizagens
- Mudar opiniões menos positivas em
utilizadores
relação à biblioteca, projectando-a de
forma positiva, apostando na mudança
e modernidade