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FICHA DE LEITURA UC 11012

Educao e Equidade na Sociedade Contempo!nea


Tema 1 - Perspectivas actuais da Educao: conceitos e concepes
O conhecimento tem presena garantida em qualquer projeco que se faa do futuro. Por isso h um consenso
de que o desenvolvimento de um pas est condicionado qualidade da sua educao. Nesse conteto! as
perspectivas para a educao so optimistas.
O pr"imo s#culo # encarado por toda a parte! indivduos e poderes p$%licos a considerarem a %usca do
conhecimento! no apenas como meio para alcanar um fim! mas como fim em si mesmo. &odos estamos a ser
encorajados para aproveitar as ocasi'es (novas oportunidades) de aprender ao longo da vida! o que significa
que se espera muito dos professores! que se lhes ir eigir muito! pois depende deles! em grande parte! a
concreti*ao desta aspirao.
+ contri%uio dos professores # crucial para preparar os jovens! no s" para encarar o futuro com confiana!
mas para construi-lo eles mesmos de maneira determinada e responsvel. , desde o ensino primrio e
secundrio que a educao deve tentar vencer estes novos desafios- contri%uir para o desenvolvimento! ajudar
a compreender e! de algum modo! a dominar o fen"meno da glo%ali*ao! favorecer a coeso social. Os
professores t.m um papel determinante na formao de atitudes / positivas ou negativas / perante o estudo.
0evendo despertar a curiosidade! o desenvolvimento para a autonomia! estimulando o rigor intelectual e
criando as condi'es necessrias para o sucesso da educao formal e da educao permanente. + import1ncia
do papel do professor enquanto agente de mudana! favorecendo a compreenso m$tua e a toler1ncia.
+ viragem do mil#nio # ra*o oportuna para um %alano so%re prticas e teorias que atravessaram os tempos.
2alar de 3perspectivas actuais da educao3 # tam%#m falar! discutir! identificar o 3esprito3 presente no campo
das ideias! dos valores e das prticas educacionais! marcando o passado! caracteri*ando o presente e a%rindo
possi%ilidades para o futuro. +lgumas perspectivas te"ricas que orientaram muitas prticas podero
desaparecer! e outras permanecero em sua ess.ncia. Para entender o futuro # preciso revisitar o passado. No
cenrio da educao actual! podem ser destacados alguns marcos! algumas pegadas! que persistem e podero
persistir na educao do futuro.
Neste sentido! o 4onselho Nacional de 5ducao! na sua recomendao n.6 789:! refere-
;O abandono da escolaridade bsica traduz e reproduz desigualdades sociais, o que
implica uma interveno que tenha a relevncia deste aspecto em considerao.
A educao bsica , fundamentalmente, um espao em que a diversidade se afirma
e tem de ser respeitada atravs do processo educativo. Os curricula, as estratgias,
os recursos, a personalizao do processo educativo centrado no aluno, devem ser
postos ao servio da diferena, para que as competncias bsicas da vida, os
!m"nimos# se$am para todos. %m ensino bsico para todos , fundamentalmente,
uma luta contra a e&cluso nas diversas vertentes. 'as isso implica formas diversas
de interveno, escolas diversas, formais para muitos, informais e arro$adas para os casos mais dif"ceis.
(mplica uma perspectiva estratgica para os investimentos em educao.
0esde 79:< que se t.m multiplicado os esforos! medidas e programas com o o%jectivo de assegurar o
cumprimento com sucesso da escolaridade o%rigat"ria de nove anos! num plano simult1neo de diversidade e
integrao.
"# $ Cap% 1 $ E&tamo& a 'i'e uma e'o(uo pp% 1)$2)
O novo pacto educativo- educao competitiva e cidadania na sociedade moderna
A *e'o(uo* do& dia& de +o,e%
Na educao! os dias de hoje esto tradu*idos pelas grandes
evolu'es e pelos grandes desafios! revelados pela crise gerada
atrav#s das tecnologias de informao e comunicao! %em como
pelos valores nos meios familiares! sociais e democratas! assim! como ponto de partida! temos de
aceitar que o momento actual passa por um profundo processo de transformao social. +s enormes
altera'es visam %asicamente as seguintes tr.s reas- os modos de produo! as tecnologias da
comunicao e a democracia poltica.
5stes meios conseguem estragar e ajudar! dependendo! muitas ve*es! da forma como so utili*ados. O
mercado de tra%alho passou a ficar mais eigente! onde o mesmo associa que! em decorr.ncia das
novas tecnologias educao! o%t.m-se mo-de-o%ra mais qualificada.
-.TA/ TRA0ALH. E1 DESE-2.L2I1E-T.
Cap% 3 $ .& quato pi(ae& da educao4 pp% ))$55
7. +prender a conhecer
=. +prender a fa*er
>. +prender a viver juntos
?. +prender a ser
-.TA/ TRA0ALH. E1 DESE-2.L2I1E-T.
@sa%el Paiva