El maltrato o acoso escolar (bullyng) una negativa realidad en nuestras

escuelas.
Por: Javier Narvez

El maltrato entre alumnos o acoso escolar mejor conocido como bullyng no es
un fenmeno nuevo, se remonta a muchos aos atrs, anteriormente se conoca como
chalequeo o burla, bien sea por el aspecto fsico(si eras gordito(a) o usabas lentes),
estas situaciones eran pasadas bajo la mesa, ya que solo se quedaba en palabras y no
era reiterativo. No hay quien diga, que no haya sido objeto de acoso en cualquiera de
sus connotaciones.
Podemos decir que hay abuso o bullyng cuando un alumno est siendo
intimidado reiterativamente, por otro estudiante o por un grupo de ellos, con cosas
desagradables tales como: burlas, motes o apodos, segregacin o exclusin de grupo,
falsos rumores o comentarios hirientes para ridiculizar, adems de cualquier acto de
agresin fsica por leve que sea.
El acoso trae consigo consecuencias como, prdida de inters en la escuela -lo
que conlleva a la desercin escolar-, baja autoestima, ansiedad, depresin, apata,
fobias y en algunos casos pensamientos suicidas. Esta situacin de no tener ayuda
oportuna pueden marcar y afectar a los alumnos de por vida.
Este fenmeno ha sido poco valorado por los adultos (padres y docentes) a
pesar de las graves repercusiones que pueden tener sobre los alumnos, en su
rendimiento escolar, vida social y futuro desenvolvimiento como adulto. En vez de ir
disminuyendo, hemos visto que el problema ha aumentado y trascendido, puesto que
casos de acoso que antes se daban generalmente en secundaria, ahora son notables
en niveles de primaria y hasta en primera etapa.
Unas de las posibles causas de este repunte en los niveles de acoso escolar, es
la forma como se est viviendo en sociedad, los niveles de intolerancia y polarizacin,
la manera como se expresan y se catalogan los adultos, entes vecinos y en la familia,
ese comportamiento es imitado por los nios y se repite en salones.
En el escenario del abuso escolar se encuentran diversos actores, no solo el
abusador y el abusado, tambin estn, el o los testigos, y este, es quizs uno de los
elementos ms importantes en las posibles soluciones del problema. Analizando la
figura del testigo, es aquel que presencia el acto de acoso, puede estar en apoyo al
acosador premindolo con su aprobacin, o como solo espectador, que no reacciona
para no ser objeto de agresin tambin.
En casos extremos se ha observado que las instituciones, docentes y dems
personal, han sido objeto de violencia. Hay alumnos que se comportan como
delincuentes, daando las instalaciones. Los docentes no escapan de estas situaciones
puesto que la barrera de respeto alumno - docente se ha roto, siendo objeto el maestro
de burlas, amedrentamiento y amenazas.
Al aumento del acoso escolar tambin vine dado a la impunidad que se genera
por la falta de denuncia del abusado y/o de los testigos, adems por la falta de inters
de los docentes y directivos en hacer seguimiento, documentar los casos y agilizar
acciones para resolver estos conflictos, antes que se agraven. La mayora de los casos
de abuso escolar pueden ser resueltos con la accin asertiva y oportuna en el aula o en
la escuela, sin tener que acudir a las instancias legales o de control, que muchas
ocasiones, en vez de dar una solucin efectiva, genera un desgaste institucional y
familiar.
Al no tener el problema atencin oportuna, llega a los extremos, genera
tensiones, ya que a la familia del acosador le cuesta creer que tienen un abusador en
casa. Por lo tanto no hay sanciones y podra aumentar el nivel de abuso.
Cabe destacar que el acoso o bullying no est tipificado en la LOPNA, solo
aparece la violencia como tal. Aun cuando se est institucionalizando la problemtica,
muchos de los casos de acoso no se han podido resolver por esta va legal, por ende al
no encontrar respuesta en las instituciones creadas para atenderlos, los padres tienen
que recurrir a otras instancias legales como la Fiscala del Ministerio Publico.
Lamentablemente debemos reconocer que a algunos maestros les cuesta
manejar estas situaciones, convirtindose testigos cmplices, porque no cuentan con
las herramientas necesarias para afrontarlas. Muchas situaciones de acoso son
detectadas por el docente pero no hacen nada por no meterse en problemas con los
padres el alumno acosador y el cedna
Cabe destacar que rol de docente y la escuela ante estas situaciones de acoso,
es uno de los factores ms importantes en su solucin. Para ir minimizando en primera
instancia el problema, se debe fomentar y formar en valores, como la convivencia, el
compaerismo, solidaridad, respeto y sentido de pertenencia, entre otros, puesto que
es responsabilidad de toda la comunidad escolar.
Las escuelas deben adquirir conciencia del problema, asesorarse
profesionalmente y tratar el problema entre iguales y de forma positiva involucrando a
todos los miembros de la comunidad educativa.
"El mundo no est amenazado por malas personas,
sino por aquellas que permiten la maldad"
(Albert Einstein)