Lingstica

Noam Chomsky, lingista estadounidense, fundador de la gramtica generativa, paradigma

dominante en la lingstica moderna en la segunda mitad del siglo XX.
La lingstica es el estudio cientfico tanto de la estructura de las lenguas naturales y de
aspectos relacionados con ellas como su evolucin histrica, su estructura interna as como
el conocimiento que los hablantes poseen de su propia lengua (esto ltimo es
particularmente cierto en el enfoque generativisto).
Si bien la gramtica es un estudio antiguo, el enfoque no tradicional de la lingstica
moderna tiene varias fuentes, por una parte los Neogrammatiker que inauguraron la
lingstica histrica e introdujeron la nocin de ley en el contexto de la lingstica, en
particular formularon diversas leyes fonticas para representar el cambio lingstico. Otro
punto importante son los trminos de sincrona, diacrona y las nociones estructuralistas
popularizadas por el trabajo de Ferdinand de Saussure y el Cours de linguistique gnrale
(inspirado en sus lecciones).
1
A partir de esa poca parece haberse generalizado el uso de la
palabra lingstica (la primera aparicin de la palabra registrada es de 1883
[cita requerida]
).
La palabra lingista se encuentra por primera vez en la pgina 1 del tomo I de la obra
Choix des posies des troubadours escrita en 1816 por Raynouard.
[cita requerida]
ndice
1 Introduccin
2 Historia
o 2.1 Lingstica precientfica
o 2.2 Lingstica cientfica
o 2.3 Enfoques ms recientes
3 Niveles de estudio
o 3.1 Escuelas lingsticas
o 3.2 Estudios interdisciplinarios de la lingstica
o 3.3 Temas de estudio lingstico
o 3.4 Centros de investigacin lingstica
o 3.5 Lingistas destacados
4 Lenguas del mundo
o 4.1 Lista de familias y lenguas del mundo
o 4.2 Distribucin geogrfica
o 4.3 Lenguas por nmero de hablantes
5 Vase tambin
6 Referencias
o 6.1 Bibliografa
o 6.2 Enlaces externos
Introduccin
El objetivo de la lingstica terica es la construccin de una teora general de la estructura
de las lenguas naturales y del sistema cognitivo que la hace posible (es decir, las
representaciones mentales abstractas que hace un hablante y que le permiten hacer uso del
lenguaje). El objetivo es describir las lenguas caracterizando el conocimiento tcito que de
las mismas tienen los hablantes y determinar cmo estos las adquieren.
El objetivo de la lingstica aplicada es el estudio de la adquisicin del lenguaje y la
aplicacin del estudio cientfico de la lengua a una variedad de tareas bsicas como la
elaboracin de mtodos mejorados de enseanza de idiomas. Existe un considerable debate
sobre si la lingstica es una ciencia social, ya que slo los seres humanos usan las lenguas,
o una ciencia natural porque, aunque es usada por los seres humanos, la intencin de los
hablantes no desempea un papel importante en la evolucin histrica de las lenguas ya que
usan las estructuras lingsticas de manera inconsciente (esto es estudiado por F. de
Saussure quien llega a la conclusin de que los cambios de una lengua se producen
arbitrariamente por variaciones que el sujeto realiza y estos son involuntarios, y que la
lengua vara en la historia y por eso plantea que el estudio de la lengua debe realizarse
diacrnica y sincrnicamente. Saussure deja de lado la historia de las lenguas y las estudia
sincrnicamente, en un momento dado del tiempo). En particular, Noam Chomsky seala
que la lingstica debe ser considerada parte del mbito de la ciencia cognitiva o la
psicologa humana, ya que la lingstica tiene ms que ver con el funcionamiento del
cerebro humano y su desarrollo evolutivo que con la organizacin social o las instituciones,
que son el objeto de estudio de las ciencias sociales.
Para situar el mbito o el objetivo de una investigacin lingstica, el campo puede
dividirse en la prctica segn tres dicotomas importantes:
Lingstica terica frente a lingstica con fines prcticos, cuyas diferencias se han
sealado un poco ms arriba.
Lingstica sincrnica frente a lingstica diacrnica. Una descripcin sincrnica de
una lengua describe la lengua tal y como es en un momento dado; una descripcin
diacrnica se ocupa del desarrollo histrico de esa lengua y de los cambios
estructurales que han tenido lugar en ella. Aunque en sus inicios cientficos la
lingstica del siglo XIX se interes ante todo por el cambio lingstico y la
evolucin de las lenguas a travs del tiempo, el enfoque moderno se centra en
explicar cmo funcionan las lenguas en un punto dado en el tiempo y cmo los
hablantes son capaces de entenderlas y procesarlas mentalmente.
Microlingstica frente a macrolingstica. La primera se refiere a un ms estrecho y
el segundo a un ms amplio punto de vista en el mbito de la lingstica. Desde el
punto de vista microlingstico, las lenguas deben analizarse en provecho propio y
sin referencia a su funcin social, no a la manera en que son adquiridas por los
nios, ni a los mecanismos psicolgicos que subyacen en la produccin y en la
recepcin del habla, ni en la funcin esttica o comunicativa del lenguaje, etc. En
contraste, la macrolingustica abarca todos estos aspectos de la lengua. Varias reas
de la macrolingstica han tenido un reconocimiento terminolgico como, por
ejemplo, la psicolingstica, la sociolingstica, la lingstica antropolgica, la
dialectologa, la lingstica matemtica, la lingstica computacional y la estilstica.
Historia
Artculo principal: Historia de la lingstica.
Lingstica precientfica
La ciencia que se ha constituido en torno de los hechos del lenguaje ha pasado por tres
fases sucesivas antes de adoptar el enfoque moderno actual.
Se comenz por organizar lo que se llamaba la gramtica. Este estudio, inaugurado por los
griegos y continuado especialmente por los franceses, estaba fundado en la lgica y
desprovisto de toda visin cientfica y desinteresada de la lengua misma; lo que la
gramtica se propona era nicamente dar reglas para distinguir las formas correctas de las
formas incorrectas; se trataba de una disciplina normativa, muy alejada de la pura
observacin y su punto de vista era, por lo tanto, necesariamente reducido.
Despus apareci la filologa. Ya en Alejandra exista una escuela filolgica, pero este
trmino se asocia sobre todo con el movimiento cientfico creado por Friedrich August
Wolf a partir de 1777, que contina hasta nuestros das. La lengua no es el nico objeto de
la filologa, que quiere sobre todo fijar, interpretar, comentar los textos. Este primer estudio
lleva tambin a la historia literaria, de las costumbres, de las instituciones, etc.; en todas
partes usa el mtodo que le es propio, que es la crtica. Si aborda cuestiones lingsticas, es
sobre todo para comparar textos de diferentes pocas, para determinar la lengua particular
de cada autor, para descifrar y explicar inscripciones redactadas en una lengua arcaica u
oscura. Sin duda estas investigaciones son las que se prepararon para lingstica histrica:
los trabajos de Ritschl sobre Plauto pueden ya llamarse lingsticos, pero, en ese terreno, la
crtica filolgica falla en un punto: en que se atiene demasiado servilmente a la lengua
escrita, y olvida la lengua viva. Por lo dems, la antigedad grecolatina es la que la absorbe
casi por entero.
El tercer perodo comenz cuando se descubri que las lenguas podan compararse entre s.
Este fue el origen de la filologa comparada o gramtica comparativa. En 1816, en una obra
titulada Sistema de la conjugacin del snscrito, Franz Bopp estudi las relaciones que
unen el snscrito con el germnico, el griego, el latn, etc. y comprendi que las relaciones
entre lenguas parientes podan convertirse en una ciencia autnoma. Pero esta escuela, con
haber tenido el mrito indisputable de abrir un campo nuevo y fecundo, no lleg a constituir
la verdadera ciencia lingstica. Nunca se preocup por determinar la naturaleza de su
objeto de estudio. Y sin tal operacin elemental, una ciencia es incapaz de procurarse un
mtodo. (Fragmento del captulo I "Ojeada a la historia de la lingstica" de la Introduccin
del Curso de lingstica general. Ferdinand de Saussure)
Lingstica cientfica
Ferdinand de Saussure, lingista suizo del siglo XIX, que inspir un enfoque cientfico de
la lingstica.
La lingstica moderna tiene su comienzo en el siglo XIX con las actividades de los
conocidos como neogramticos que, gracias al descubrimiento del snscrito, pudieron
comparar las lenguas y reconstruir una supuesta lengua original, el idioma proto-
indoeuropeo. Esto anim a los lingistas tratar a crear una ciencia positiva en la que incluso
se lleg a hablar de leyes fonticas para el cambio lingstico.
No ser, sin embargo, hasta la publicacin del Curso de lingstica general (1916),
compuesto por apuntes que alumnos tomaron en el curso dictado por el suizo Ferdinand de
Saussure, cuando se convierte la lingstica en una ciencia integrada a una disciplina ms
amplia, la semiologa, que a su vez forma parte de la psicologa social, y defina su objeto de
estudio. La distincin entre lengua (el sistema) y habla (el uso) y la definicin de signo
lingstico (significado y significante) han sido fundamentales para el desarrollo posterior
de la nueva ciencia. Sin embargo, su perspectiva conocida como estructuralista y que
podemos calificar, por oposicin a corrientes posteriores, como de corte empiristaser
puesta en cuestin en el momento en que ya haba dado la mayor parte de sus frutos y, por
lo tanto, sus limitaciones quedaban ms de relieve.
Enfoques ms recientes
En el siglo XX el lingista estadounidense Noam Chomsky cre la corriente conocida
como generativismo. Con la idea de solventar las limitaciones explicativas de la perspectiva
estructuralista, se produjo un desplazamiento del centro de atencin que pas de ser la
lengua como sistema (la langue saussuriana) a la lengua como proceso de la mente del
hablante, la capacidad innata (gentica) para adquirir y usar una lengua, la competencia.
Toda propuesta de modelo lingstico debe, pues segn la escuela generativista,
adecuarse al problema global del estudio de la mente humana, lo que lleva a buscar siempre
el realismo mental de lo que se propone; por eso al generativismo se le ha descrito como
una escuela mentalista o racionalista. En esta perspectiva la lingstica es considerada como
una parte de la psicologa o ms exactamente la ciencia cognitiva.
Tanto la escuela chomskiana como la saussureana se plantean como objetivo la descripcin
y explicacin de la lengua como un sistema autnomo, aislado. Chocan as ambas por
igualcon una escuela que toma fuerza a finales del siglo XX y que es conocida como
funcionalista. Por oposicin a ella, las escuelas tradicionales chomskiana y saussuriana
reciben conjuntamente el nombre de formalistas. Los autores funcionalistas algunos de
los cuales proceden de la antropologa o la sociologaconsideran que el lenguaje no
puede ser estudiado de forma autnoma descartando el "uso" del lenguaje. La figura ms
relevante dentro de esta corriente tal vez sea el lingista holands Simon Dik, autor del
libro Functional Grammar. Esta posicin funcionalista acerca la lingstica al mbito de lo
social, dando importancia a la pragmtica, al cambio y a la variacin lingstica.
La escuela generativista y la funcionalista han configurado el panorama de la lingstica
actual: de ellas y de sus mezclas arrancan prcticamente todas las corrientes de la
lingstica contempornea. Tanto el generativismo como el funcionalismo persiguen
explicar la naturaleza del lenguaje, no slo la descripcin de las estructuras lingsticas.
Niveles de estudio
Nos podemos aproximar al estudio de la lengua en sus diferentes niveles, por un lado, como
sistema, atendiendo a las reglas que la configuran como cdigo lingstico, es decir, lo que
tradicionalmente se conoce como gramtica y, por otro lado, como instrumento para la
interaccin comunicativa, desde disciplinas como la pragmtica y la lingstica textual.
Desde el punto de vista de la lengua como sistema, los niveles de indagacin y
formalizacin lingsticas que convencionalmente se distinguen son:
Nivel fontico-fonolgico que comprende:
o Fonologa: estudio de los fonemas de una lengua.
o Fontica: estudio de la realizacin alofnica individual de dichos fonemas.
Los fonos son sonidos del habla, realizaciones diferenciadas de un mismo
fonema.
o Aunque no son campos estrictamente lingsticos, ya que intervienen
factores culturales e histricos tambin se suele considerar dentro de este
nivel el estudio la Grafmica, la Ortologa y la Ortografa.
Nivel morfosintctico que comprende:
o Morfologa: estudio de la mnima unidad con significado (el morfema), la
palabra y los mecanismos de formacin y creacin de palabras.
o Sintaxis: estudio de la combinatoria sintagmtica, en dos niveles: el
suboracional, que corresponde al propio de los llamados sintagmas, y el
oracional que estudia las relaciones especficas sintagmticas de los signos
lingsticos que conforman, a su vez, el signo lingstico gramatical superior
del sistema de la lengua.
Nivel lxico, que comprende:
o Lexicologa: estudio de las palabras de una lengua, su organizacin y sus
significados.
o Lexicografa: se ocupa de los principios tericos en que se basa la
composicin de diccionarios.
Nivel semntico, que, an no siendo propiamente un nivel, puesto que afecta a
todos, excepto al fontico-fonolgico, (en realidad el fonolgico si tiene contenido
semntico, ver pares mnimos) comprende:
o Semntica: estudio del significado de los signos lingsticos.
Desde el punto de vista del habla, como accin, se destaca:
Texto: unidad superior de comunicacin.
Pragmtica: estudia la enunciacin y el enunciado, la deixis, las modalidades, los
actos de habla, la presuposicin, la estructura informativa del enunciado, el anlisis
del discurso, el dilogo y la lingstica textual.
Dependiendo del enfoque, el mtodo y los componentes de anlisis varan, siendo distintos,
por poner un ejemplo, para la escuela generativista y para la escuela funcionalista; por tanto
no todos estos componentes son estudiados por ambas corrientes, sino que una se centra en
algunos de ellos, y la otra en otros. Del estudio terico del lenguaje se encarga la
Lingstica general o teora de la lingstica, que se ocupa de mtodos de investigacin y de
cuestiones comunes a las diversas lenguas.
Escuelas lingsticas
Esquema usado en el enfoque generativista para la estructura de una oracin modelizada
como sintagma de tiempo con la estructura ampliada para el complementador.
El tipo de problema considerado central y ms importante en cada etapa del estudio de la
lingstica moderna ha ido cambiando desde la lingstica histrica (nacida de los estudios
de las etimologas y la filologa comparativa) hasta el estudio de la estructura sintctica,
pasando por la dialectologa, la sociolingstica. La siguiente lista enumera algunas de las
principales escuelas en orden cronolgico de aparicin:
Neogramticos (s. XIX)
Estructuralismo (primera mitad s. XX)
o Crculo Lingstico de Praga
o Escuela de Copenhague o Glosemtica
o Estructuralismo lingstico americano (Franz Boas, Edward Sapir,
B.L. Whorf)
o Estructuralismo lingstico (Leonard Bloomfield, Bernard Bloch,
Zellig Harris, Charles F. Hockett)
Distribucionalismo
Tagmmica (K. L. Pike, R. E. Longacre)
Gramtica estratificacional (Sydney Lamb)
Gramtica generativa transformacional (Noam Chomsky) (segunda mitad s.
XX)
Gramtica sistmico funcional (Michael Halliday) (segunda mitad s. XX)
Estudios interdisciplinarios de la lingstica
Adquisicin del lenguaje
Antropologa Lingstica
Criptoanlisis
Desciframiento
Escritura
Estilstica
Filosofa del lenguaje
Lingstica antropolgica
Lingstica aplicada
Lingstica computacional
Lingstica de corpus
Lingstica evolutiva
Lingstica forense
Lingstica histrica o comparada
Neurolingstica
Pragmtica
Psicolingstica
Sociolingstica
Uso del lenguaje
Temas de estudio lingstico
Hablantes individuales, comunidades de hablantes y lingstica universal
Descripcin y prescripcin
Lengua hablada o lengua escrita
Diacrona y sincrona
Centros de investigacin lingstica
CELIA Centre d'tudes des Langues Indignes d'Amrique
CUSC - Centre Universitari de Sociolingstica i Comunicaci, Universitat de
Barcelona, http://www.ub.edu/cusc
PROEL Promotora Espaola de lingstica
SIL Summer Institute of Linguistics
CLiC-Centre de Llenguatge i Computaci, Universitat de Barcelona
Escuela Lingstica de Valparaso
Child Language and Literacy Lab
Lingistas destacados
Willem Adelaar
John L. Austin
Andrs Bello
mile Benveniste
Leonard Bloomfield
Franz Bopp
Ignacio Bosque
Lyle Campbell
Rodolfo Cerrn-Palomino
Eugenio Coeriu
Noam Chomsky
Violeta Demonte
Robert M. W. Dixon
Joseph Greenberg
Jacob Grimm y Wilhelm Grimm
Claude Hagge
Michael Halliday
Henk Haverkate
Louis Hjelmslev
Roman Jakobson
William Labov
George Lakoff
estmr Loukotka
Andr Martinet
Alfredo Matus Olivier
Marianne Peronard
Merritt Ruhlen
Edward Sapir
Ferdinand de Saussure
Sergi Strostin
Morris Swadesh
Nikolai S. Trubetzkoy
Robert van Valin
Teun van Dijk
Lenguas del mundo
Artculos principales: Lenguas de frica, Lenguas de Amrica, Lenguas de Asia, Lenguas de
Europa y Familia de lenguas.
Familias de lenguas en el mundo.
Se conocen alrededor de unas 6000 lenguas aunque el nmero de lenguas actualmente
habladas es difcil de precisar debido a varios factores:
En primer lugar, no existe un criterio universal que permita decidir si dos hablas con
cierto grado de inteligibilidad mutua, deben considerarse dialectos de un mismo
idioma histrico o dos lenguas diferentes.
En segundo lugar, existen reas del planeta insuficientemente estudiadas como para
precisar si los grupos humanos presentes en ellas hablan realmente la misma o
mismas lenguas que otros grupos humanos ms conocidos. Esto se aplica
especialmente a Nueva Guinea; ciertas reas del Amazonas donde existe constancia
de ms de 40 tribus no contactadas; el sureste del Tbet, oeste de Nepal y norte de
Birmania y una de las islas Andamn.
En tercer lugar, de tanto en tanto se descubren hablantes de una alguna lengua que
se presupona extinta, y que son capaces de emplearla en su vida cotidiana.
A pesar del elevado nmero de lenguas mutuamente ininteligibles, la lingstica histrica
ha podido establecer que todas esas lenguas se pueden agrupar en un nmero mucho ms
reducido de familias de lenguas, derivando cada una de estas lenguas de una protolengua o
lengua madre de la familia. Ese hecho sirve habitualmente de base para la clasificacin
filogentica de las lenguas del mundo. Adems de ese tipo de clasificacin, tambin se
pueden hacer diversos tipos de clasificacin tipolgica, referidas al tipo de estructuras
presentes en una lengua ms que a su origen histrico o su parentesco con otras lenguas.
Lista de familias y lenguas del mundo
Listado de idiomas: lenguas del mundo organizadas por orden alfabtico.
Familias de lenguas: Clasificacin filogentica de las lenguas, de acuerdo a su
relacin la relacin gentica y origen histrico.
Anexo:Mapas lingsticos nacionales: listado por orden alfabtico de distintos
pases en el que se tiene acceso a la descripcin de diversas lenguas habladas en
cada pas.
ISO 639: cdigos para lenguas y grupos o familias de lenguas.
Distribucin geogrfica
En rojo los 8 pases ms diversos lingsticamente, ms del 50 % de las lenguas del mundo
se hablan en ellos. En azul las regiones geogrficas de mayor diversidad lingstica del
planeta.
2
La distribucin de las lenguas por continentes es muy desigual, Asia y frica tienen cerca
de 1900 lenguas cada uno por lo que cada uno de esos continentes contiene un 32% de la
diversidad lingstica total del planeta, mientras que Europa tiene slo un 3% de las lenguas
del planeta, siendo el continente con menor diversidad lingstica. En Amrica existen
alrededor de 900 lenguas indgenas (15% de las lenguas del planeta) y en Oceana y las
regiones adyacentes unas 1100 (18%).
3
La regin lingsticamente ms diversa del planeta es Nueva Guinea y la menos diversa es
Europa. En la primera regin hasta el siglo XX poco no existi ninguna entidad estatal,
mientras que en Europa la existencia desde antiguo de grandes estados restringi la
diversidad cultural producindose un efecto uniformizador en la diversidad lingstica
importante.
Lenguas por nmero de hablantes
Artculo principal: Anexo:Lenguas por nmero de hablantes.
Las lenguas del mundo presentan una gran dispersin en cuanto al nmero de hablantes. De
hecho unas pocas lenguas mayoritarias concentran la mayora de hablantes de la poblacin
mundial. As, las 20 lenguas ms habladas, que suponen alrededor de un 0,3% de las
lenguas del mundo, concentran casi el 50% de la poblacin mundial, en nmero de
hablantes, mientras que el 10% de las lenguas menos habladas apenas concentran al 0,10%
de la poblacin mundial. Y aunque el nmero medio de hablantes de una lengua terrestre
est en torno a 1 milln de hablantes, el 95,2% de las lenguas del mundo tienen menos de 1
milln de hablantes. Esto significa que las lenguas ms habladas acumulan un nmero de
hablantes desproporcionadamente alto y por eso la media anterior es engaosa respecto a la
distribucin.
Vase tambin
Portal:Lingstica. Contenido relacionado con Lingstica.
Teora de la informacin
Escritura
Filologa
Proyecto Rosetta proyecto para que no se pierdan las lenguas.
Sistema lingstico global
Atlas interactivo Unesco de las lenguas en peligro en el mundo
Referencias
1. Jump up Ferdinand de Saussure nunca escribi el libro Cours de linguistique
gnrale, sino que fueron sus alumnos quienes lo escribieron a su muerte y a partir
de las notas que dej. Despus de la muerte del maestro, esperbamos hallar en
sus manuscritos [...] la imagen fiel o por lo menos suficiente de aquellas lecciones
geniales. [...] Nos hemos decidido por una solucin ms atrevida, pero tambin,
creemos, ms racional: intentar una reconstruccin, una sntesis, a base del curso
tercero, utilizando todos los materiales de que disponemos, comprendidas las notas
personales de Ferdinand de Saussure. Charles Bally y Albert Sechehaye en el
prefacio a la primera edicin del Cours de linguistique gnrale, Ginebra, 1915.
Edicin en espaol: Curso de lingstica general, Editorial Losada, Buenos Aires,
1945, pp. 31 y 33.
2. Jump up ver mapa de ethnologue.
3. Jump up [www.scribd.com/doc/934369/Words-and-Worlds Words And Worlds:
World Languages Review], 2005, p. 48
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Charles Bally y Albert Sechehaye con la colaboracin de Albert Riedlinger, Curso
de lingstica general. Traduccin de Amado Alonso del Cours de linguistique
gnrale. Editorial Losada, Buenos Aires, 1945.
Enlaces externos
Wikcionario tiene definiciones y locuciones para lingstica.
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Sociedad Espaola de Lingstica
Introduccin a la Lingstica
Lingstica general: elementos para un paradigma integrador desde la perspectiva de
complejidad
La naturaleza del cambio lingstico
Mapas lingsticos de todas las regiones