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PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA TICA PROFISSIONAL


PROFESSOR ALMIR DA SILVA MOTA
BLOCO INCIO: 28/02/2012 CONCLUSO: 24/04/2012
TURNO Noturno
CAMPUS Largo de So Francisco
DIAS Teras-feiras
I - JUSTIFICATIVA
Disseminar e consolidar os conceitos !sicos da "tica e da Filosofia# a $artir dos $rinci$ais
$ensadores gregos $r%-socr!ticos e socr!ticos# e outros da modernidade# os &uais
forneceram a estrutura !sica e necess!ria $ara a com$reenso do $ensamento %tico-
em$resarial# dentro das rela'es (umanas e em$resariais# as &uais e)igem uma no*a
$ostura $erante os in*estidores# consumidores# rela'es industriais# na formao de um
$rofissional mais %tico e enga+ado nas rela'es $rofissionais e negociais,
II - EMENTA
-once$o de "tica, "tica como doutrina da conduta (umana, ./nese# formao e
e*oluo %tica, -onsci/ncia "tica, De*er $erante a "tica, -onduta do ser (umano em sua
comunidade e em sua classe,
A res$onsailidade social do -ontador0 1rofisso e efeitos de sua conduta, Virtudes
!sicas e com$lementares $rofissionais, -2digo de "tica 1rofissional do -ontador,
III - OBJETIVOS
Ob!"#$%& '!()#&
Desen*ol*er com os alunos con(ecimentos necess!rios $ara as seguintes com$et/ncias0
Transmitir refer/ncias sore os fil2sofos cl!ssicos e modernos# segundo tend/ncias
metodol2gicas contem$or3neas tomando como ase no s2 a l2gica# mas tam%m
a metaf4sica,
5)$lorar as$ectos de uma $oss4*el es$ecificidade 6%tica7 rasileira e salientar
algumas mudanas nos 6ritmos sociais7 &ue caracteri8aram as sociedades
contem$or3neas# tentando relacion!-las com o &uestionamento %tico em di*ersas
culturas,
Transmitir con(ecimentos sore a res$onsailidade social da $rofisso cont!il
$erante a sociedade,,
5)$lorar as$ectos na mudana *ertiginosa &ue se o$erou nos costumes# a$2s o
ad*ento dos a*anos tecnol2gicos das comunica'es e informa'es e o
relacionamento $rofissional sore tais mudanas,
1ro$iciar a leitura# detida e refle)i*a do -2digo de "tica 1rofissional# 9 lu8 de
conceitos %ticos-filos2ficos,
-a$acitar o aluno a com$reender os conceitos %ticos necess!rios $ara a sua
atuao no meio social# $ol4tico# econ:mico e cultural $ertinentes aos seus
amientes internos e e)ternos onde est! inserido# *isuali8ando as rela'es da
em$resa e o seu amiente e)terno# $ro$orcionando-l(e condi'es $ara o seu
desen*ol*imento $essoal# %tico e moral,
Ob!"#$%& E&*!+,-#+%&
-a$acitar o estudante $ara entender o conceito e a im$ort3ncia das &uest'es
en*ol*endo a %tica na sociedade# a a$ontar diferenas e similitudes entre os termos
%tica e moral e $ro$iciar uma *iso sore os $rinc4$ios %ticos $ara e)ercer sua
ati*idade $rofissional com$romissado com as orienta'es da $r!tica cont!il
-a$acitar o aluno a desen*ol*er uma consci/ncia cr4tica ca$acidade de refle)o#
&uestionamento e $rolemati8ao dos temas $ro$ostos e $ertinentes ao dia dos
neg2cios e das rela'es (umanas# dentro e fora da em$resa# com ase
fundamentada a $artir da sua formao $rofissional,
Instrumentali8ar a formao do racioc4nio l2gico# ca$acidade de argumentao e
formulao de um $ensamento claro e rigoroso com ase na moral e na %tica
e)igidas $ela sua atuao $rofissional nos neg2cios em$resariais,
Refletir e interferir sore o momento (ist2rico e sore seu amiente $rofissional a
$artir de uma a&uisio de uma *iso de neg2cio ino*adora e eticamente correta
e)igida $elas no*as rela'es de sustentailidade em$resarial,
IV . CONTE/DO PRO'RAM0TICO
4111 C%2+!*34% 5! "#+)
;,<,< 5tmologia da $ala*ra "tica, Sentido am$lo de %tica
;,<,= An!lise da %tica no entendimento dos $ensadores cl!ssicos
;,<,> 5studo da %tica $elos $ensadores modernos
4121 "#+) +%6% 5%7"(#2) 5) +%257") 876)2)
;,=,< -onduta (umana
;,=,= "tica -on*encionada
;,=,> Res$onsailidade e o+eti*os da "tica
;,=,; "tica como doutrina da conduta
;,=,? "tica cient4fica e grandes $ensadores
4191 ':2!&!; -%(6)34% ! !$%<734% ="#+)
;,>,< @ases mentais de conduta
;,>,= Determinismo gen%tico e educao %tica
;,>,> Influ/ncias amientais
;,>,; Formao educacional sore os contrastes entre modelos e realidade %tica,
4141 C%2&+#:2+#) "#+)
;,;,< Introduo a um conceito de consci/ncia %tica
;,;,= 5s$4rito# ego e consci/ncia
;,;,> As$ectos da consci/ncia %tica
;,;,; -onsci/ncia su+eti*a e consci/ncia %tica
;,;,? Refle)o transcendental e consci/ncia %tica
41>1 D!$!( *!()2"! ) "#+)
2
;,?,< ./nese e nature8a 4ntima do de*er
;,?,= Sensiilidade $ara o de*er
;,?,> -om$ulsoriedade do de*er
;,?,; Os $adr'es morais
;,?,? 5ducao e de*er
41?1 C%257") 5% &!( 876)2% !6 &7) +%672#5)5! ! !6 &7) +<)&&!
;,A,< Indi*idualismo e %tica $rofissional
;,A,= Vocao $ara o coleti*o
;,A,> -lasses $atrimoniais
;,A,; -onceito de "tica 1rofissional
;,A,? @ase filos2fica dos c2digos de %tica $rofissional
;,A,A "tica na 1er4cia# na Auditoria e no ensino da -ontailidade
41@1 A R!&*%2&)b#<#5)5! S%+#)< 5% C%2")5%(: P(%-#&&4% ! !-!#"%& 5! &7)
+%257")
;,B,< 1rofisso em contailidade
;,B,= Valor social da $rofisso
;,B,> Res$onsailidade# utilidade e $ro+eo $rofissional
;,B,; Ost!culos 9 fama $rofissional e $ostura %tica na defesa do direito de
imagem
;,B,? Funo social da $rofisso e ami/ncia social contem$or3nea
4181 V#("75!& BA&#+)& ! C%6*<!6!2")(!& P(%-#&&#%2)#&
;,C,< Delo# (onestidade# *irtude do sigilo e da com$et/ncia
;,C,= Orientao e assist/ncia ao cliente
;,C,> "tica do coleguismo
;,C,; "tica classista
;,C,? "tica na remunerao
41B1 CC5#D% 5! "#+) P(%-#&&#%2)< 5% C%2")5%(
;,E,< Do O+eti*o
;,E,= Dos de*eres e das $roii'es
;,E,> Do *alor dos ser*ios $rofissionais
;,E,; Dos de*eres em relao aos colegas e 9 classe
;,E,? Das $enalidades
V . COMPETENCIAS
COMPETENCIAS 'ERAIS E ESPECFICAS A SEREM DESENVOLVIDAS
(a) 'ERAIS
<, -oo$erao e ca$acidade $ara traal(ar em e&ui$eF
=, 1ensamento cr4ticoF
>, "tica e cidadaniaF
;, Ada$tao e dese+o de su$eraoF
?, Interdisci$linaridadeF
A, 1es&uisa e In*estigaoF
B, 1ostura $r2-ati*a e iniciati*aF
C, -riati*idadeF
E, Res$onsailidade e com$rometimentoF
3
<G, Auto-a*aliao e autocr4tica,
(b) ESPECFICAS
<, -a$acidade $ara com$reender a l2gica do $ensamento filos2fico e %tico dos
di*ersos c2digos de conduta,
=, Viso sist/mica e interdisci$linar da ati*idade ati*idade $rofissional $ertinente ao
seu conte)to de atuaoF
>, Inter$retao de te)tos legais a$licados nas resolu'es e a$lica'es e)igidas $elos
-onsel(os Regionais $ertinentes 9s $rofiss'es de sua ati*idade em$resarial,
O desen*ol*imento das com$et/ncias re&uer0
CONFECIMENTOS:
Desen*ol*er con(ecimento e inter$retao dos conceitos relacionados a0
1. -onceitos !sicos da -ontailidade# Administrao# 5conomia# focos da formao
e)ecuti*aF
2. Viso geral das rela'es $rofissionais no 3mito da em$resa ou cor$orao em &ue
atue# suas res$onsailidades e $ers$ecti*asF
FABILIDADES:
Ao final da disci$lina# o aluno de*er! demonstrar (ailidades em0
<, Htili8ar ade&uadamente os conceitos morais e %ticos $ertinentes ao seu dia a dia
$rofissionalF
=, Agir eticamente como $arte integrante de um sistema de informa'es de *ital
im$ort3ncia $ara um em$reendimento I*iso sist/micaJF
>, Saer $es&uisar e uscar informa'es im$ortantes em outras ci/ncias e na
interao com os colegas# de forma a oter mel(ores resultados no seu $r2$rio
desem$en(o Iinterdisci$linaridadeJF
;, Htili8ar a l2gica e o $ensamento cr4tico na inter$retao dos conceitos !sicos da
Moral e da "tica na elaorao de suas ati*idades di!riasF
?, Saer e)$or suas id%ias com desen*oltura# utili8ando argumenta'es l2gicas e
seguras emasadas de conformidade com uma $ostura %tica &ue l(e *en(a agregar
*alor no seu desem$en(o $essoal# em $rol de sua organi8ao ou meio de *ida,
ATITUDES:
O aluno de*er! ter atitudes &ue demonstrem:
<, 5s$4rito de e&ui$e e coo$erao# contriuindo com informa'es $ertinentes
aos temas estudados# tanto com a classe como com os colegas de gru$oF
=, 1ensamento cr4tico e $artici$ao o+eti*a nos deates e traal(osF
>, "tica e cidadania no relacionamento com colegas# $rofessores e outras
$essoas no amiente f4sico e social da instituio# demonstrando
discernimento e res$eito $ara com os mesmosF
;, Ada$tao 9s situa'es a$resentadas e interesse em su$erar $oss4*eis
inade&ua'es ou defici/ncias de desem$en(oF
?, Interesse $elo con(ecimento em &ual&uer de suas facesF
A, Interesse $ela $es&uisa e in*estigaoF
B, 1ostura $r2-ati*a e iniciati*aF
C, -riati*idade dentro dos $rinc4$ios morais e %tico-$rofissionaisF
E, Assiduidade e $ontualidade na fre&K/ncia 9s aulas# a$resenta'es e
entregas de traal(o# re$resentando res$onsailidade e com$rometimento
com os o+eti*os do cursoF
4
<G, Auto-a*aliao e autocr4tica em relao ao $r2$rio desem$en(o# necess!rias
9 identificao e correo das $r2$rias fal(as,
VI . AGHES
AULAS PRESENCIAIS
Nas aulas $resenciais# sero desen*ol*idas as seguintes ati*idades $ara efeito de
a*aliao das com$et/ncias0
11 A3I!& *)() % 5!&!2$%<$#6!2"% 5! C%28!+#6!2"%&:
A34% A$)<#)34%
<,< 1es&uisa e leitura de material
$ertinente 9s tem!ticas
-onteLdo te2rico dos traal(os escritos
IResumos# Disserta'esJ# din3micas#
e)erc4cios# a$resenta'es e semin!rios,
<,= 5studos de caso es$ec4fico ao -R--
S1
-onteLdo te2rico dos relat2rios escritos ou
orais# din3micas e deates,
<,> A$resentao de filmesM*4deos e
outros materiais $ertinentes
-onteLdo te2rico dos traal(os escritos
IResumos# Disserta'esJ# din3micas e
deates,
<,; A$resenta'es e)$ositi*as $elo
$rofessor# $or $alestrante IsJ con*idado
IsJ e $elos alunos Iindi*idual ou em
gru$oJ,
-onteLdo te2rico dos traal(os escritos
IResumos# Disserta'esJ# das
a$resenta'es# deates e argumenta'es
dos alunos,
<,? 5laorao de &uestion!rios &ue
e)i+am res$ostas dissertati*as $ara as
&uest'es formuladas,
-onteLdo te2rico dos traal(os escritos#
din3micas e deates,

21 A3I!& *)() % 5!&!2$%<$#6!2"% 5! F)b#<#5)5!&:
A34% A$)<#)34%
=,< 5studos de casoF an!lises
diagn2sticas de situa'es $rolema#
identificadas a $artir dos Relat2rios Anuais
de grandes -om$an(ias# e dos conteLdos
dos -2digos de -onduta# ou de "tica
da&uelas em$resas,
=,= 1es&uisas
=,> Deates e discuss'es
=,; Traal(os em gru$o0 a$resenta'es#
din3micas e semin!rios
=,? Relat2rios orais e escritos
=,A 5)erc4cios e &uestion!rios
relacionados aos temas
Htili8ao da terminologia $ertinente 9
Disci$linaF *iso sist/micaF reali8ao de
$es&uisas e interdisci$linaridadeF
interao com colegasF l2gica e
$ensamento cr4ticoF a$licao dos
conceitos e t%cnicas de inter$retao de
conteLdo dos te)tos $ertinentes ao tema,
A*aliao da $ostura e de interesse $ela
mat%ria em deate# a*aliando tam%m
$oss4*eis mudanas de $osturas atra*%s
de refle)'es e conclus'es sore os temas
deatidos,
91 A3I!& *)() % 5!&!2$%<$#6!2"% 5! A"#"75!&:
>,< Coaching $elo $rofessor em relao 9 $ostura %tica# linguagem# m%todos e forma de
a$resentao# forma de $artici$ao# e outras atitudes $ertinentesF
>,= Discuss'es em gru$os $ara fins de oser*ao das atitudes do alunoF
>,> 5laorao da c(amada# $ontualmente# no in4cio das aulas,
5
AULAS NO PRESENCIAIS JKUANDO FOR O CASOL:
1ara as aulas no-$resenciais# os alunos de*ero0
<, @uscar informa'es# indi*idualmente e em gru$os I$es&uisas iliogr!ficasJF
=, Relatar os ac(ados em sala de aula $or escrito Ide forma $adroni8adaJ eMou
oralmenteF
>, 5laorar os e)erc4cios# indi*idualmente e em gru$os# a$resentando-os# $or
escrito# de forma clara e o+eti*aF
;, 1artici$ar de ati*idades# discuss'es e a$resenta'es $ertinentes aos temas e
assuntos aordados,
VII - CRITRIOS DE AVALIAGO

Os alunos sero a*aliados com ase no seguinte m%todo0
I - A$)<#)34% N1 com $eso ; I;GNJ,
5sta a*aliao# N1# ser! di*idida em > $artes, P)("! < - A$resentao de
T()b)<8% !6 '(7*%# caendo a cada .ru$o um tema $re*iamente definido
e sorteado# *alendo no m!)imo @ *%2"%&, Mesmo sendo o traal(o em
.ru$o# cada memro do .ru$o ser! a*aliado indi*idualmente# sendo
oser*ados o interesse demonstrado# $artici$ao e a$resentao, -aer!
ao l4der do .ru$o a res$onsailidade $elo mesmo# ficando a seu crit%rio# a
aceitao ou no de e*entuais memros &ue no ten(am feito a sua cota de
origao da com$osio do traal(o, Os, Sero fornecidas as normas e
orienta'es $ara a e)ecuo do traal(o, Os traal(os de*ero ser
entregues e a$resentados na 8M A7<), P)("! 2, Dois resumos indi*iduais &ue
*aler! 1 *%2"%# $erfa8endo 2 $ontos, P)("! 9 O 5sta Lltima $arte ser! 1
*%2"% de $artici$ao# $ostura# interesse na aula e fre&K/ncia, Total <G,
II . A$)<#)34% N2 com $eso A IAGNJ, Ser! feita a $ro*a oficial PO; com$osta
de &uest'es dissertati*as e testes inter$retati*os# de o a <G,
VIII - ESTRAT'IAS DE APRENDINA'EM
Aordagem $edag2gica O Ati*idades relati*as a e)$eri/ncias e *i*/ncias
1es&uisas iliogr!ficasF
A$resenta'esF
.erao e desen*ol*imento de deates
5)erc4cios
5studo de -asos
1alestras e Discuss'es
IO - METODOLO'IA . RECURSOS DID0TICOS
Aulas e)$ositi*as sore a Teoria# relacionando com a $r!tica *i*ida no dia a dia das
em$resas# $elo aluno# $ermitindo um di!logo constante, 5studos de casos# atra*%s
dos -2digos de "tica 1rofissional e dos -2digos de -onduta adotados $elas
em$resas, Resen(as# an!lises e leitura de li*ros# artigos de +ornais $ertinentes ao
assunto# re*istas e Internet# mLsicas# ar&ui*os# mLsicas# filmes e oras liter!rias
$ertinentes, 5studos de casos em gru$o ou indi*idual, 1es&uisa e Semin!rios em
gru$os com o o+eti*o de desen*ol*er a ca$acidade de coo$erao em gru$o# e de
e)$osio de suas id%ias,
6
PRO'RAMA DE AULAS

DIA TEMAS E&"()"=D#)& 5!
A*(!25#P)D!6
RECURSO
S
AVALIAGO
<P, Aula
=CFe*<=
A$resenta
o da
disci$lina
A*aliao
Diagn2stica
, A$resentao
detal(ada do $lano de
aulas0 e)$osio $elo
$rofessorF
, Formao dos gru$os
de traal(oF
, A$resentao e
e)$licao da A*aliao
Diagn2stica# seu
o+eti*o e +ustificati*a,
, Fic(a de Integrao,
Data-S(oQ
-1H
R%ro)
Sem efeito na m%dia
geral da disci$lina# a
a*aliao diagn2stica
ter! como o+eti*o
$ro$iciar a
$erce$o# $elo
$rofessor# do n4*el de
$r%-con(ecimento
sore a disci$lina# e
&uais a'es a serem
tomadas $ara o
curso,
=P, Aula
GAMar<=
"tica O Moral
- Valores
, -onceituao de "tica#
Moral e Valores,
, 5)$osio $elo
$rofessor# com deates
e discuss'es em classe,
, Re*iso dos conceitos
filos2ficos# 9 lu8 dos
cl!ssicos gregos,
Data-S(oQ
-1H
Som
Rero)
A*aliao de
atitudes,
>P, Aula
<>Mar<=
1ensamento
Ocidental
, A e*oluo do
$ensamento ocidental,
An!lise de te)to de
-lotilde Ta*ares,
, In4cio da leitura do
artigo07Desafio do
-a$italismo Intelectual7#
do consultor .utemerg
Macedo,
Data-S(oQ
-1H
Rero)
Idem em gru$os,
;P, Aula
=GMar<=
Fil2sofos
gregos
, 5)$osio $elo
$rofessor
, Os tr/s grandes
fil2sofos0 S2crates-
1lato e Arist2teles# e a
sua contriuio $ara a
%tica $rofissional,
Data-S(oQ
-1H
Rero)
V4deo 0
6Filosofia
$ara o dia-
a-dia7
A*aliao de atitudes
?P, Aula
=BMar<=
"tica
1rofissional
, Os c2digos de "tica
das $rofiss'es de
Internet
Relat2rios
A*aliao de atitudes
7
-ontador-Administrador
e 5conomista,
, An!lise e discusso do
conteLdo do ar&ui*o0
6Hma aordagem da
$rofisso -ont!il7--F-,
Resoluo -F- nr, CG>-
-2digo de "tica do
1rofissional -ontailista,
Anuais das
-ias,
Aertas,
Ar&ui*o0
6"tica e
Sustentail
idade7,
1alestra de
S%rgio
Raello de
-astro,
AP, Aula
G>Ar<=
"tica
1rofissional
, -ontinuao da aula
anterior
, 5)$osio $elo
$rofessor
, 5studo de caso0 6O
-ontador 5rradino
1accioli7,
-aso $r!tico aseado
em fatos reais#
elaorado $elo
$rofessor,
, A res$onsailidade
social dos -ontadores#
Administradores e
5conomistas# atra*%s do
seu e)erc4cio
$rofissional,
Data-S(oQ
-1H
Rero)
Ar&ui*os
A*aliao de atitudes
Idem
BP, Aula
<GAr<=
"tica e
Sustentailid
ade
5m$resarial
, 5)$osio $elo
$rofessor
, 1alestra do 1rof, L%lio
Lauretti,
Data-S(oQ
-1H
Rero)
A*aliao de atitudes
CP, Aula
<BAr<=
"tica na
Administra
o e na
1ol4tica,
Re*iso .eral com
deates e discuss'es,
, O+eti*os0 Tomada de
deciso,
,Itens0 Do8e mitos na
"tica, A conduta %tica, A
cultura organi8acional e
%tica# na formali8ao
de estrat%gias de
neg2cios, , 5ntrega e
a$resentao do
traal(o de cada gru$o#
contendo a assinatura
de todos os memros#
formatado e es$iralado#
com -D contendo igual
teor e slides da
a$resentao,
Data-S(oQ
-1H
Rero)
Aordage
m do li*ro
6"tica nas
5m$resas7
-a$, ;-A e
E,
A*aliao geral do
n4*el de retorno do
a$rendi8ado,
EP, Aula A*aliao de , -om$lementao de Data-S(oQ A*aliao Final
8
=;Ar<= a$rendi8ado lacunas das aulas
anteriores e P(%$) N2-
D#&&!(")"#$)1
,
-1H
Rero)
BIBLIO'RAFIA B0SICA:
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MOHRA# -arlos Alerto Rieiro de, R)+#%2)<#5)5! ! C(#&!1 -uritia0 Hni*ersidade
Federal do 1aran!0 HF1R# =GG<,
TH.5NDWAT# 5rnst, L#3I!& 5! "#+)1 1etr2$olis0 Vo8es# =GGG,
VASTH5D# Adolfo Sanc(e8, "#+), Rio de Vaneiro0 -i*ili8ao @rasileira# =GG>,
TAVAR5S# -lotilde, I2#+#)34% S V#&4% F%<,&"#+)1 So 1aulo0 5ditora No*a 5ra# <EE> ;P,
5dio,
9

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