PROFESSOR ALMIR DA SILVA MOTA BLOCO INCIO: 28/02/2012 CONCLUSO: 24/04/2012 TURNO Noturno CAMPUS Largo de So Francisco DIAS Teras-feiras I - JUSTIFICATIVA Disseminar e consolidar os conceitos !sicos da "tica e da Filosofia# a $artir dos $rinci$ais $ensadores gregos $r%-socr!ticos e socr!ticos# e outros da modernidade# os &uais forneceram a estrutura !sica e necess!ria $ara a com$reenso do $ensamento %tico- em$resarial# dentro das rela'es (umanas e em$resariais# as &uais e)igem uma no*a $ostura $erante os in*estidores# consumidores# rela'es industriais# na formao de um $rofissional mais %tico e enga+ado nas rela'es $rofissionais e negociais, II - EMENTA -once$o de "tica, "tica como doutrina da conduta (umana, ./nese# formao e e*oluo %tica, -onsci/ncia "tica, De*er $erante a "tica, -onduta do ser (umano em sua comunidade e em sua classe, A res$onsailidade social do -ontador0 1rofisso e efeitos de sua conduta, Virtudes !sicas e com$lementares $rofissionais, -2digo de "tica 1rofissional do -ontador, III - OBJETIVOS Ob!"#$%& '!()#& Desen*ol*er com os alunos con(ecimentos necess!rios $ara as seguintes com$et/ncias0 Transmitir refer/ncias sore os fil2sofos cl!ssicos e modernos# segundo tend/ncias metodol2gicas contem$or3neas tomando como ase no s2 a l2gica# mas tam%m a metaf4sica, 5)$lorar as$ectos de uma $oss4*el es$ecificidade 6%tica7 rasileira e salientar algumas mudanas nos 6ritmos sociais7 &ue caracteri8aram as sociedades contem$or3neas# tentando relacion!-las com o &uestionamento %tico em di*ersas culturas, Transmitir con(ecimentos sore a res$onsailidade social da $rofisso cont!il $erante a sociedade,, 5)$lorar as$ectos na mudana *ertiginosa &ue se o$erou nos costumes# a$2s o ad*ento dos a*anos tecnol2gicos das comunica'es e informa'es e o relacionamento $rofissional sore tais mudanas, 1ro$iciar a leitura# detida e refle)i*a do -2digo de "tica 1rofissional# 9 lu8 de conceitos %ticos-filos2ficos, -a$acitar o aluno a com$reender os conceitos %ticos necess!rios $ara a sua atuao no meio social# $ol4tico# econ:mico e cultural $ertinentes aos seus amientes internos e e)ternos onde est! inserido# *isuali8ando as rela'es da em$resa e o seu amiente e)terno# $ro$orcionando-l(e condi'es $ara o seu desen*ol*imento $essoal# %tico e moral, Ob!"#$%& E&*!+,-#+%& -a$acitar o estudante $ara entender o conceito e a im$ort3ncia das &uest'es en*ol*endo a %tica na sociedade# a a$ontar diferenas e similitudes entre os termos %tica e moral e $ro$iciar uma *iso sore os $rinc4$ios %ticos $ara e)ercer sua ati*idade $rofissional com$romissado com as orienta'es da $r!tica cont!il -a$acitar o aluno a desen*ol*er uma consci/ncia cr4tica ca$acidade de refle)o# &uestionamento e $rolemati8ao dos temas $ro$ostos e $ertinentes ao dia dos neg2cios e das rela'es (umanas# dentro e fora da em$resa# com ase fundamentada a $artir da sua formao $rofissional, Instrumentali8ar a formao do racioc4nio l2gico# ca$acidade de argumentao e formulao de um $ensamento claro e rigoroso com ase na moral e na %tica e)igidas $ela sua atuao $rofissional nos neg2cios em$resariais, Refletir e interferir sore o momento (ist2rico e sore seu amiente $rofissional a $artir de uma a&uisio de uma *iso de neg2cio ino*adora e eticamente correta e)igida $elas no*as rela'es de sustentailidade em$resarial, IV . CONTE/DO PRO'RAM0TICO 4111 C%2+!*34% 5! "#+) ;,<,< 5tmologia da $ala*ra "tica, Sentido am$lo de %tica ;,<,= An!lise da %tica no entendimento dos $ensadores cl!ssicos ;,<,> 5studo da %tica $elos $ensadores modernos 4121 "#+) +%6% 5%7"(#2) 5) +%257") 876)2) ;,=,< -onduta (umana ;,=,= "tica -on*encionada ;,=,> Res$onsailidade e o+eti*os da "tica ;,=,; "tica como doutrina da conduta ;,=,? "tica cient4fica e grandes $ensadores 4191 ':2!&!; -%(6)34% ! !$%<734% ="#+) ;,>,< @ases mentais de conduta ;,>,= Determinismo gen%tico e educao %tica ;,>,> Influ/ncias amientais ;,>,; Formao educacional sore os contrastes entre modelos e realidade %tica, 4141 C%2&+#:2+#) "#+) ;,;,< Introduo a um conceito de consci/ncia %tica ;,;,= 5s$4rito# ego e consci/ncia ;,;,> As$ectos da consci/ncia %tica ;,;,; -onsci/ncia su+eti*a e consci/ncia %tica ;,;,? Refle)o transcendental e consci/ncia %tica 41>1 D!$!( *!()2"! ) "#+) 2 ;,?,< ./nese e nature8a 4ntima do de*er ;,?,= Sensiilidade $ara o de*er ;,?,> -om$ulsoriedade do de*er ;,?,; Os $adr'es morais ;,?,? 5ducao e de*er 41?1 C%257") 5% &!( 876)2% !6 &7) +%672#5)5! ! !6 &7) +<)&&! ;,A,< Indi*idualismo e %tica $rofissional ;,A,= Vocao $ara o coleti*o ;,A,> -lasses $atrimoniais ;,A,; -onceito de "tica 1rofissional ;,A,? @ase filos2fica dos c2digos de %tica $rofissional ;,A,A "tica na 1er4cia# na Auditoria e no ensino da -ontailidade 41@1 A R!&*%2&)b#<#5)5! S%+#)< 5% C%2")5%(: P(%-#&&4% ! !-!#"%& 5! &7) +%257") ;,B,< 1rofisso em contailidade ;,B,= Valor social da $rofisso ;,B,> Res$onsailidade# utilidade e $ro+eo $rofissional ;,B,; Ost!culos 9 fama $rofissional e $ostura %tica na defesa do direito de imagem ;,B,? Funo social da $rofisso e ami/ncia social contem$or3nea 4181 V#("75!& BA&#+)& ! C%6*<!6!2")(!& P(%-#&&#%2)#& ;,C,< Delo# (onestidade# *irtude do sigilo e da com$et/ncia ;,C,= Orientao e assist/ncia ao cliente ;,C,> "tica do coleguismo ;,C,; "tica classista ;,C,? "tica na remunerao 41B1 CC5#D% 5! "#+) P(%-#&&#%2)< 5% C%2")5%( ;,E,< Do O+eti*o ;,E,= Dos de*eres e das $roii'es ;,E,> Do *alor dos ser*ios $rofissionais ;,E,; Dos de*eres em relao aos colegas e 9 classe ;,E,? Das $enalidades V . COMPETENCIAS COMPETENCIAS 'ERAIS E ESPECFICAS A SEREM DESENVOLVIDAS (a) 'ERAIS <, -oo$erao e ca$acidade $ara traal(ar em e&ui$eF =, 1ensamento cr4ticoF >, "tica e cidadaniaF ;, Ada$tao e dese+o de su$eraoF ?, Interdisci$linaridadeF A, 1es&uisa e In*estigaoF B, 1ostura $r2-ati*a e iniciati*aF C, -riati*idadeF E, Res$onsailidade e com$rometimentoF 3 <G, Auto-a*aliao e autocr4tica, (b) ESPECFICAS <, -a$acidade $ara com$reender a l2gica do $ensamento filos2fico e %tico dos di*ersos c2digos de conduta, =, Viso sist/mica e interdisci$linar da ati*idade ati*idade $rofissional $ertinente ao seu conte)to de atuaoF >, Inter$retao de te)tos legais a$licados nas resolu'es e a$lica'es e)igidas $elos -onsel(os Regionais $ertinentes 9s $rofiss'es de sua ati*idade em$resarial, O desen*ol*imento das com$et/ncias re&uer0 CONFECIMENTOS: Desen*ol*er con(ecimento e inter$retao dos conceitos relacionados a0 1. -onceitos !sicos da -ontailidade# Administrao# 5conomia# focos da formao e)ecuti*aF 2. Viso geral das rela'es $rofissionais no 3mito da em$resa ou cor$orao em &ue atue# suas res$onsailidades e $ers$ecti*asF FABILIDADES: Ao final da disci$lina# o aluno de*er! demonstrar (ailidades em0 <, Htili8ar ade&uadamente os conceitos morais e %ticos $ertinentes ao seu dia a dia $rofissionalF =, Agir eticamente como $arte integrante de um sistema de informa'es de *ital im$ort3ncia $ara um em$reendimento I*iso sist/micaJF >, Saer $es&uisar e uscar informa'es im$ortantes em outras ci/ncias e na interao com os colegas# de forma a oter mel(ores resultados no seu $r2$rio desem$en(o Iinterdisci$linaridadeJF ;, Htili8ar a l2gica e o $ensamento cr4tico na inter$retao dos conceitos !sicos da Moral e da "tica na elaorao de suas ati*idades di!riasF ?, Saer e)$or suas id%ias com desen*oltura# utili8ando argumenta'es l2gicas e seguras emasadas de conformidade com uma $ostura %tica &ue l(e *en(a agregar *alor no seu desem$en(o $essoal# em $rol de sua organi8ao ou meio de *ida, ATITUDES: O aluno de*er! ter atitudes &ue demonstrem: <, 5s$4rito de e&ui$e e coo$erao# contriuindo com informa'es $ertinentes aos temas estudados# tanto com a classe como com os colegas de gru$oF =, 1ensamento cr4tico e $artici$ao o+eti*a nos deates e traal(osF >, "tica e cidadania no relacionamento com colegas# $rofessores e outras $essoas no amiente f4sico e social da instituio# demonstrando discernimento e res$eito $ara com os mesmosF ;, Ada$tao 9s situa'es a$resentadas e interesse em su$erar $oss4*eis inade&ua'es ou defici/ncias de desem$en(oF ?, Interesse $elo con(ecimento em &ual&uer de suas facesF A, Interesse $ela $es&uisa e in*estigaoF B, 1ostura $r2-ati*a e iniciati*aF C, -riati*idade dentro dos $rinc4$ios morais e %tico-$rofissionaisF E, Assiduidade e $ontualidade na fre&K/ncia 9s aulas# a$resenta'es e entregas de traal(o# re$resentando res$onsailidade e com$rometimento com os o+eti*os do cursoF 4 <G, Auto-a*aliao e autocr4tica em relao ao $r2$rio desem$en(o# necess!rias 9 identificao e correo das $r2$rias fal(as, VI . AGHES AULAS PRESENCIAIS Nas aulas $resenciais# sero desen*ol*idas as seguintes ati*idades $ara efeito de a*aliao das com$et/ncias0 11 A3I!& *)() % 5!&!2$%<$#6!2"% 5! C%28!+#6!2"%&: A34% A$)<#)34% <,< 1es&uisa e leitura de material $ertinente 9s tem!ticas -onteLdo te2rico dos traal(os escritos IResumos# Disserta'esJ# din3micas# e)erc4cios# a$resenta'es e semin!rios, <,= 5studos de caso es$ec4fico ao -R-- S1 -onteLdo te2rico dos relat2rios escritos ou orais# din3micas e deates, <,> A$resentao de filmesM*4deos e outros materiais $ertinentes -onteLdo te2rico dos traal(os escritos IResumos# Disserta'esJ# din3micas e deates, <,; A$resenta'es e)$ositi*as $elo $rofessor# $or $alestrante IsJ con*idado IsJ e $elos alunos Iindi*idual ou em gru$oJ, -onteLdo te2rico dos traal(os escritos IResumos# Disserta'esJ# das a$resenta'es# deates e argumenta'es dos alunos, <,? 5laorao de &uestion!rios &ue e)i+am res$ostas dissertati*as $ara as &uest'es formuladas, -onteLdo te2rico dos traal(os escritos# din3micas e deates,
21 A3I!& *)() % 5!&!2$%<$#6!2"% 5! F)b#<#5)5!&: A34% A$)<#)34% =,< 5studos de casoF an!lises diagn2sticas de situa'es $rolema# identificadas a $artir dos Relat2rios Anuais de grandes -om$an(ias# e dos conteLdos dos -2digos de -onduta# ou de "tica da&uelas em$resas, =,= 1es&uisas =,> Deates e discuss'es =,; Traal(os em gru$o0 a$resenta'es# din3micas e semin!rios =,? Relat2rios orais e escritos =,A 5)erc4cios e &uestion!rios relacionados aos temas Htili8ao da terminologia $ertinente 9 Disci$linaF *iso sist/micaF reali8ao de $es&uisas e interdisci$linaridadeF interao com colegasF l2gica e $ensamento cr4ticoF a$licao dos conceitos e t%cnicas de inter$retao de conteLdo dos te)tos $ertinentes ao tema, A*aliao da $ostura e de interesse $ela mat%ria em deate# a*aliando tam%m $oss4*eis mudanas de $osturas atra*%s de refle)'es e conclus'es sore os temas deatidos, 91 A3I!& *)() % 5!&!2$%<$#6!2"% 5! A"#"75!&: >,< Coaching $elo $rofessor em relao 9 $ostura %tica# linguagem# m%todos e forma de a$resentao# forma de $artici$ao# e outras atitudes $ertinentesF >,= Discuss'es em gru$os $ara fins de oser*ao das atitudes do alunoF >,> 5laorao da c(amada# $ontualmente# no in4cio das aulas, 5 AULAS NO PRESENCIAIS JKUANDO FOR O CASOL: 1ara as aulas no-$resenciais# os alunos de*ero0 <, @uscar informa'es# indi*idualmente e em gru$os I$es&uisas iliogr!ficasJF =, Relatar os ac(ados em sala de aula $or escrito Ide forma $adroni8adaJ eMou oralmenteF >, 5laorar os e)erc4cios# indi*idualmente e em gru$os# a$resentando-os# $or escrito# de forma clara e o+eti*aF ;, 1artici$ar de ati*idades# discuss'es e a$resenta'es $ertinentes aos temas e assuntos aordados, VII - CRITRIOS DE AVALIAGO
Os alunos sero a*aliados com ase no seguinte m%todo0 I - A$)<#)34% N1 com $eso ; I;GNJ, 5sta a*aliao# N1# ser! di*idida em > $artes, P)("! < - A$resentao de T()b)<8% !6 '(7*%# caendo a cada .ru$o um tema $re*iamente definido e sorteado# *alendo no m!)imo @ *%2"%&, Mesmo sendo o traal(o em .ru$o# cada memro do .ru$o ser! a*aliado indi*idualmente# sendo oser*ados o interesse demonstrado# $artici$ao e a$resentao, -aer! ao l4der do .ru$o a res$onsailidade $elo mesmo# ficando a seu crit%rio# a aceitao ou no de e*entuais memros &ue no ten(am feito a sua cota de origao da com$osio do traal(o, Os, Sero fornecidas as normas e orienta'es $ara a e)ecuo do traal(o, Os traal(os de*ero ser entregues e a$resentados na 8M A7<), P)("! 2, Dois resumos indi*iduais &ue *aler! 1 *%2"%# $erfa8endo 2 $ontos, P)("! 9 O 5sta Lltima $arte ser! 1 *%2"% de $artici$ao# $ostura# interesse na aula e fre&K/ncia, Total <G, II . A$)<#)34% N2 com $eso A IAGNJ, Ser! feita a $ro*a oficial PO; com$osta de &uest'es dissertati*as e testes inter$retati*os# de o a <G, VIII - ESTRAT'IAS DE APRENDINA'EM Aordagem $edag2gica O Ati*idades relati*as a e)$eri/ncias e *i*/ncias 1es&uisas iliogr!ficasF A$resenta'esF .erao e desen*ol*imento de deates 5)erc4cios 5studo de -asos 1alestras e Discuss'es IO - METODOLO'IA . RECURSOS DID0TICOS Aulas e)$ositi*as sore a Teoria# relacionando com a $r!tica *i*ida no dia a dia das em$resas# $elo aluno# $ermitindo um di!logo constante, 5studos de casos# atra*%s dos -2digos de "tica 1rofissional e dos -2digos de -onduta adotados $elas em$resas, Resen(as# an!lises e leitura de li*ros# artigos de +ornais $ertinentes ao assunto# re*istas e Internet# mLsicas# ar&ui*os# mLsicas# filmes e oras liter!rias $ertinentes, 5studos de casos em gru$o ou indi*idual, 1es&uisa e Semin!rios em gru$os com o o+eti*o de desen*ol*er a ca$acidade de coo$erao em gru$o# e de e)$osio de suas id%ias, 6 PRO'RAMA DE AULAS
DIA TEMAS E&"()"=D#)& 5! A*(!25#P)D!6 RECURSO S AVALIAGO <P, Aula =CFe*<= A$resenta o da disci$lina A*aliao Diagn2stica , A$resentao detal(ada do $lano de aulas0 e)$osio $elo $rofessorF , Formao dos gru$os de traal(oF , A$resentao e e)$licao da A*aliao Diagn2stica# seu o+eti*o e +ustificati*a, , Fic(a de Integrao, Data-S(oQ -1H R%ro) Sem efeito na m%dia geral da disci$lina# a a*aliao diagn2stica ter! como o+eti*o $ro$iciar a $erce$o# $elo $rofessor# do n4*el de $r%-con(ecimento sore a disci$lina# e &uais a'es a serem tomadas $ara o curso, =P, Aula GAMar<= "tica O Moral - Valores , -onceituao de "tica# Moral e Valores, , 5)$osio $elo $rofessor# com deates e discuss'es em classe, , Re*iso dos conceitos filos2ficos# 9 lu8 dos cl!ssicos gregos, Data-S(oQ -1H Som Rero) A*aliao de atitudes, >P, Aula <>Mar<= 1ensamento Ocidental , A e*oluo do $ensamento ocidental, An!lise de te)to de -lotilde Ta*ares, , In4cio da leitura do artigo07Desafio do -a$italismo Intelectual7# do consultor .utemerg Macedo, Data-S(oQ -1H Rero) Idem em gru$os, ;P, Aula =GMar<= Fil2sofos gregos , 5)$osio $elo $rofessor , Os tr/s grandes fil2sofos0 S2crates- 1lato e Arist2teles# e a sua contriuio $ara a %tica $rofissional, Data-S(oQ -1H Rero) V4deo 0 6Filosofia $ara o dia- a-dia7 A*aliao de atitudes ?P, Aula =BMar<= "tica 1rofissional , Os c2digos de "tica das $rofiss'es de Internet Relat2rios A*aliao de atitudes 7 -ontador-Administrador e 5conomista, , An!lise e discusso do conteLdo do ar&ui*o0 6Hma aordagem da $rofisso -ont!il7--F-, Resoluo -F- nr, CG>- -2digo de "tica do 1rofissional -ontailista, Anuais das -ias, Aertas, Ar&ui*o0 6"tica e Sustentail idade7, 1alestra de S%rgio Raello de -astro, AP, Aula G>Ar<= "tica 1rofissional , -ontinuao da aula anterior , 5)$osio $elo $rofessor , 5studo de caso0 6O -ontador 5rradino 1accioli7, -aso $r!tico aseado em fatos reais# elaorado $elo $rofessor, , A res$onsailidade social dos -ontadores# Administradores e 5conomistas# atra*%s do seu e)erc4cio $rofissional, Data-S(oQ -1H Rero) Ar&ui*os A*aliao de atitudes Idem BP, Aula <GAr<= "tica e Sustentailid ade 5m$resarial , 5)$osio $elo $rofessor , 1alestra do 1rof, L%lio Lauretti, Data-S(oQ -1H Rero) A*aliao de atitudes CP, Aula <BAr<= "tica na Administra o e na 1ol4tica, Re*iso .eral com deates e discuss'es, , O+eti*os0 Tomada de deciso, ,Itens0 Do8e mitos na "tica, A conduta %tica, A cultura organi8acional e %tica# na formali8ao de estrat%gias de neg2cios, , 5ntrega e a$resentao do traal(o de cada gru$o# contendo a assinatura de todos os memros# formatado e es$iralado# com -D contendo igual teor e slides da a$resentao, Data-S(oQ -1H Rero) Aordage m do li*ro 6"tica nas 5m$resas7 -a$, ;-A e E, A*aliao geral do n4*el de retorno do a$rendi8ado, EP, Aula A*aliao de , -om$lementao de Data-S(oQ A*aliao Final 8 =;Ar<= a$rendi8ado lacunas das aulas anteriores e P(%$) N2- D#&&!(")"#$)1 , -1H Rero) BIBLIO'RAFIA B0SICA: ADORNO# T(eodor, M#2#66) 6%()<#), So 1aulo0 5di'es BE# =GG<, LO15S D5 SS# Antonio, "#+) P(%-#&&#%2)<, A a ed,# So 1aulo0 Atlas# =GG?, 1IN5DA# 5duardo Soto e MARROTHUN# Vos% Antonio -!rdenas ,"#+) 2)& !6*(!&)&1 So 1aulo, 5ditora Mc .raQ Will, =GGC, ARISTXT5L5S, "#+) ) N#+Q6)+%1 @ras4lia0 5ditora Hni*ersidade de @ras4lia# =GG< ;P, 5dio, -OMT5-S1ONVILL5# Andr%, P!R7!2% T()")5% 5)& '()25!& V#("75!&1 So 1aulo0 Martins Fontes# =GG;, SIN.5R# 1eter, "#+) P(A"#+), Rio de Vaneiro0 Martins Fontes# <EEC, SIN.5R# 1eter, V#5) "#+), Rio de Vaneiro0 5diouro# =GG=, BIBLIO'RAFIA COMPLEMENTAR: FI15-AFI# Fundao Instituto de 1es&uisas -ont!eis# Atuariais e Financeiras, "#+) D!()< ! *(%-#&&#%2)< !6 +%2")b#<#5)5!, = a ed,# So 1aulo0 Atlas# <EEB, CRC-SP; C%2&!<8% R!D#%2)< 5! C%2")b#<#5)5! 5% E&")5% 5! S4% P)7<%1 -2digo de %tica $rofissional do contailista1 S4% P)7<%: S=(#! M#<<!22#76; 20021 -OM1ARATO# Faio Yonder, "#+): 5#(!#"%; 6%()< ! (!<#D#4% 2% 6725% 6%5!(2%1 So 1aulo0 -ia, Das Letras# =GGA, MOHRA# -arlos Alerto Rieiro de, R)+#%2)<#5)5! ! C(#&!1 -uritia0 Hni*ersidade Federal do 1aran!0 HF1R# =GG<, TH.5NDWAT# 5rnst, L#3I!& 5! "#+)1 1etr2$olis0 Vo8es# =GGG, VASTH5D# Adolfo Sanc(e8, "#+), Rio de Vaneiro0 -i*ili8ao @rasileira# =GG>, TAVAR5S# -lotilde, I2#+#)34% S V#&4% F%<,&"#+)1 So 1aulo0 5ditora No*a 5ra# <EE> ;P, 5dio, 9