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Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

Capacidade Apreço pelo Dificuldade em Dar a conhecer os Maus hábitos Divulgar recursos
Competências do Informacional; trabalho lidar com a serviços instituídos: uso da existentes e
professor bibliotecário capacidade colaborativo; resistência de Dar a conhecer o biblioteca para respectiva
transformativa; larga experiência profissionais acervo fins inapropriados utilidade em
Capacidade de todo o tipo de “instalados”; Chamar os (alguns dos quais situação de
Formativa; coordenação de Incapacidade de professores à BE incentivados por ensino-
capacidade de trabalho de “vender” o que Escrever artigos responsáveis; aprendizagem;
liderança, de equipa; quer que seja; de opinião Vício do plágio; criar recursos para
cooperação, de capacidade de Conhecimento Colaborar no falta de exigência formação das
gestão de recursos organização; insuficiente dos Plano de ao nível dos literacias; apostar
documentais e interesses muito currículos de Formação trabalhos de na formação de
humanos, de diversificados; algumas áreas; Criar situações de projecto; professores e
organização, de hábito de falta de formação intercãmbio solicitação de alunos; divulgar
avaliação, de investigar e no que diz Pedir a trabalhos com listagens de
negociação, de recolher respeito ao colaboração de base em títulos, recursos
marketing, de informação catálogo outros sem qualquer temáticos; criar
antecipação, de variada em fontes electrónico bibliotecários orientação de bancos de
mediação, de e suportes (porbase); incluindo o outra ordem; mau recursos
selecção e variados; Municipal uso da internet; didácticos e
avaliação de conhecimento de frequência da Be, disponibilizá-los
Conhecimento na área Biblioteca escolar

recursos… todos os por parte de aos diversos


Criatividade; documentos professores, agentes
autonomia; estruturantes do muito deficitária; educativos;
domínio das TIC; funcionamento do Desconhecimento Redigir artigos de
domínio das Agrupamento e da nova realidade opinião baseados
novas correntes do Sistema das BE/CREs por em recolhas de
pedagógicas; Educativo parte dos informação
conhecimento Português responsáveis; fidedigna e
profundo dos (internos e divulgá-los em
novos paradigmas externos); vários tipos de
educativos, disponibilidade media; oferecer
familiaridade com para a mudança; apoio na sugestão
o processo de e- capacidade de de bibliografia a
learning; diálogo; consultar em
conhecimento do criatividade; situações de
funcionamento autonomia; procura de
dos novos Conhecimento do informação;
espaços virtuais; acervo; sugerir que as
conhecimento de proactividade áreas de Estudo
instrumentos de (capacidade de Acompanhado e
avaliação de antecipação/ de Formação
serviços e actuação/ Cívica reservem
resultados; solução); algumas horas
Conhecimento da capacidade de para serem
política educativa; mediação; leccionadas na
conhecimento dos insatisfação Biblioteca com a
métodos de permanente/ participação do
Conhecimento na área Biblioteca escolar

busca incessante
ensino- de novas
aprendizagem soluções/
mais utilizados no estratégias/
seu local de métodos; gosto
trabalho, pela criação de
conhecimento dos novos materiais
níveis de didácticos; hábito
desempenho dos de tirar partido da
alunos; realidade
participação em existente
lobbies de (individual ou
Bibliotecário;
decisão; espírito colectiva) para
de iniciativa; partir para novas
criatividade; realidades;
proactividade; Versatilidade/
auto-avaliação; flexibilidade;
profissionalismo; capacidade de
espírito auto-crítica ;
democrático; sentido de
capacidade de responsabilidade
facilitar a profissional e
aprendizagem… social;

Conhecimentos Ao fim de três Os erros de Formação de A falta de Informatizar


Organização e Gestão da especializados ao anos de carácter alunos monitores reconhecimento integralmente o
BE nível do insistência administrativo Formação em da importância do funcionamento da
Conhecimento na área Biblioteca escolar

tratamento consegui acumulados ao Porbase trabalho da BE


documental; substituir dois longo de três anos Reforço da equipa da BE Formar alguns
Capacidade de assistentes a de mau serviço cooperação com reflecte-se na dos alunos mais
avaliação, tempo parcial e dos assistentes os Departamentos afectação muito responsáveis, com
selecção, sem perfil para o operacionais têm e outros deficitária de mais apetência
aquisição e desempenho das prejudicado organismos da pessoal de apoio pelo
desenvolvimento suas funções, por significativament comunidade conhecimento,
da colecção; uma assistente a ea com gosto pela
Gestão de tempo inteiro, implementação de leitura, com
recursos humanos proposta por mim, novos recursos já capacidades ao
coordenação do e que reúne todas criados e mais nível das TIC,
trabalho a as qualidades eficazes de para colaborarem
desempenhar requeridas por um recolha e com a equipa da
pelos membros da bom colaborador tratamento de BE, certificando-
equipa e da BE. informação os, dando a sua
colaboradores Esta aquisição O número dedicação a
(distribuir os tem permitido extremamente conhecer à
trabalhos organizar um reduzido de comunidade
rotineiros e serviço de professores escolar e
executar os atendimento e de colaboradores na colocando este
trabalhos empréstimo que Biblioteca mérito no seu
pedagógicos) se encontrava sobrecarrega processo
caótico; tem demasiado a individual; pedir a
permitido uma assistente e a colaboração de
recolha fiável de bibliotecária com voluntários de
dados, o que não tarefas de todas as áreas na
acontecia até supervisão em selecção de textos
Conhecimento na área Biblioteca escolar

aqui;
Tem permitido o
cumprimento
ou imagens a
rigoroso do
integrar os
Regulamento da
dossiers
BE, o que
temáticos, pedir
também não era
aos
habitual; tem
horas de muita departamentos
permitido um
afluência o que sugestões de sites
controlo correcto
prejudica a de utilidade para
de saídas e
implementação de o
entradas de
actividades mais desenvolvimento
documentos.
construtivas dos seus
A colaboração
programas e
entre
integrá-los em
Bibliotecária e
bancos de
assistente
recursos
operacional é
permanente e dá
frutos visíveis
diariamente
Definir o que é Várias Ainda chegam ao Criar o Uma vez mais as Transformar
Gestão da Colecção verdadeiramente candidaturas a CRE muitos documento “ ideias pré- progressivamente
relevante e que verbas do PNL documentos sem Avaliação, concebidas e os a BE num Centro
contribui têm permitido qualquer utilidade selecção, maus hábitos de Recursos de
efectivamente enriquecer adquiridos em aquisição e instituídos qualidade
para o bastante o acervo circunstâncias desenvolvimento A falta de visão comprovada, de
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desenvolvimento requerido para o pouco claras; Não da colecção” e por parte da utilidade
das competências desenvolvimento existe um propor a sua Direcção comprovada, de
requeridas pela da literacia da orçamento aprovação ao interesse
sociedade da Leitura; há já dois destinado á BE e Conselho comprovado,
informação, não anos que a BE a gestão do Pedagógico variados e de
esquecendo a tem vindo a mesmo é Promover o áreas o mais
permanente seleccionar totalmente feita regresso diversificadas
articulação com o materiais por quem progressivo de possível
currículo nacional relevantes e a desconhece as todos os
e aproveitando ao disponibilizá-los necessidades documentos
máximo as em Dossiers Muitos dos existentes na
“apetências” dos Temáticos; têm melhores escola ao CRE
alunos para fins sido adquiridos documentos do
educativos; documentos que Agrupamento
seleccionar têm sido objecto estão ainda
recursos de grande procura fechados em
informativos de por parte dos armários de
alta qualidade; alunos para a departamentos e
criar portais com realização dos outros sem
recursos seus trabalhos; qualquer utilidade
electrónicos tem-se e ainda há muita
seleccionados e conseguido algum resistência à
validados; progresso na partilha dos
aproveitar todo o centralização dos mesmos
tipo de documentos
informação não existentes em
integrada em todo o
Conhecimento na área Biblioteca escolar

monografias ou Agrupamento e
obras de da sua
referência e disponibilização
integrá-los em integral a toda a
Dossiers comunidade
Temáticos para educativa; têm
fins variados e sido
públicos rentabilizados ao
diversificados; máximo os parcos
converter a BE recursos
num verdadeiro existentes
Centro de afastando
Recursos gradualmente as
aquisições dos
departamentos e
centralizando-as
no CRE, que vai
recolhendo dados
relativos às
efectivas
necessidades ao
longo dos anos;
está a ser
elaborado um
documento “
Avaliação,
selecção,
Conhecimento na área Biblioteca escolar

aquisição e
desenvolvimento
da colecção2 a
submeter à
aprovação do
Conselho
Pedagógico

A BE como espaço de Pertencer e A BE deu início A colaboração Envolvimento Uma mentalidade Envolver toda a
conhecimento e colaborar em todo ao PNL no dos professores efectivo e integral um pouco egoísta comunidade
aprendizagem. Trabalho o tipo de equipas Agrupamento; das EB1 e dos JI e de todas as e individualista educativa em
colaborativo e articulado de trabalho, transformou os ainda é muito escolas do por parte de actividades de
com Departamentos e contribuir para a hábitos do deficitária, apesar Agrupamento no alguns desenvolvimento
docentes. criação de uma “folclore” e do das diversas desenvolvimento professores de competências
verdadeira trabalho “para a aproximações das literacias nos alunos de
comunidade de fotografia” efectuadas quer maximizando a todos os níveis;
aprendizagem introduzindo nos através da equipa rentabilização dos transformar
seus planos de do PNL, quer recursos progressivamente
actividades, através da existentes e os métodos
actividades de proposta em CP reforçando a tradicionais de
enriquecimento da realização noção da ensino para a
curricular em conjunta da importância da acumulação de
todas as áreas Semana da partilha e da conhecimentos
tendo solicitado a Leitura, quer cooperação estanques em
colaboração de através da métodos de
docentes de todas circulação dos descoberta e
Conhecimento na área Biblioteca escolar

elas, facto que foi


“agarrado” pelos
departamentos
tendo-se aquela Baús das
tornado num Histórias (uma criação de
efectivo centro espécie de BE conhecimento
nevrálgico da itinerante) pelos através de
actividade vários actividades
cultural da escola estabelecimentos integradas de
e tem contribuído do Agrupamento ensino-
Integração da ao longo dos três aprendizagem
equipa do Plano últimos anos
Nacional de
Leitura e da
Equipa PTE
Formação para a leitura e Conhecimento de Um enorme amor A falta de tempo Investir ao A concorrência Generalizar a
para as literacias técnicas de pelos livros para implementar máximo na utilização dos
ensino- Um prazer ainda espaços criação e recursos criados
aprendizagem da maior de os inteiramente implementação de por parte dos
leitura partilhar dedicados à rotinas que me alunos que
Criação e difusão A existência de leitura e á criação; deixem tempo realizam
de recursos um número já A falta de tempo para me dedicar trabalhos,
variados de apoio significativo de para preparar uma de alma e coração nomeadamente,
ao recursos criados e articulação a esta tarefa “itinerário do
desenvolvimento testados em anos permanente com Trabalho de
das literacias e ao anteriores, quer as Áreas Projecto”, “The
trabalho lectivo; para o Curriculares não Big Six”
Conhecimento na área Biblioteca escolar

expor perante os desenvolvimento Disciplinares Organizar sessões


professores da literacia da utilizando-as práticas de
experiências leitura quer para o como ponto de procura, selecção,
particulares de desenvolvimento partida para o avaliação, recolha
trabalho ao nível da literacia da desenvolvimento e tratamento de
do informação; da literacia da informação em
desenvolvimento Um acervo de informação documentos de
das literacias qualidade e com suportes variados;
um número proporcionar
razoável de oficinas de escrita
documentos a de contos, de
serem utilizados poesia, de
em leitura em sala teatro…
de aula e um Convidar leitores;
notório aumento Organizar
de exigência por concursos,
parte dos olimpíadas;
utilizadores do Juntar todas as
empréstimo artes numa única
domiciliário actividade
A sensibilização,
através de várias
actividades
desenvolvidas, de
alguns dos
membros da
comunidade para
Conhecimento na área Biblioteca escolar

a importância do
rigor na
solicitação e
avaliação de
trabalhos dos
alunos
BE e os novos ambientes O reconhecimento Cooperação Fraca Criação da página Finalmente não Divulgar acervo
digitais. da importância permanente com a dinamização dos da BE há Divulgar
fulcral das equipa PTE espaços virtuais Criação do novidades
tecnologias na Aprofundamento Blogue da BE Divulgar
sociedade da constante dos Criação de actividades
informação; conhecimentos ao Mailinglists Convidar à
A consciência da nível das participação
emergência de tecnologias e dos activa dos
novos paradigmas espaços virtuais e membros da
educativos respectiva comunidade
dominados pelas exploração para Trocar
TIC. fins educativos experiências de
O aumento Avaliação da leitura
crescente do qualidade dos Incentivar a
recurso a métodos recursos online participação dos
de e-learning em Exploração de alunos em
variadas software variado actividades
circunstãncias na criação de criativas e
recursos divulgar e
didácticos promover os
diversificados e melhores
Conhecimento na área Biblioteca escolar

trabalhos
atraentes
Estabelecer quais
os dados que
importa recolher
Investir na Recorrer o mais
para avaliar o O recurso a
diversificação de possível aos
impacto dos questionários,
instrumentos de alunos de TIC
serviços da BE Já há um conjunto caixas de
recolha de dados A insuficiência de através da equipa
Gestão de evidências/ nos resultados de instrumentos sugestões, e
para avaliação da tempo e de PTE para a
avaliação. escolares; de recolha de outros
qualidade e recursos humanos criação desses
Criar todo o tipo dados em Excel instrumentos
eficácia dos recursos e
de instrumentos ainda não foi
serviços prestados optimização dos
de recolha de implementado
pela BE existentes
dados relevantes,
analisá-los, tratá-
los e divulgá-los

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

Junto envio Plano de


Acção para o quadriénio
de 2009/13 onde, na
minha opinião, estão
Conhecimento na área Biblioteca escolar

reflectidas todas estas


questões