Boletin 74

BoletndelaEscuelaHuber
Elobjetivodeestapublicaci nesdaraconocerelenfoqueHuberdelapsicologaastrol gica

entrelosastr logos,psiclogos,asesoresyotrasprofesionesrelacionadasconel
autoconocimiento.
BoletntrimestraldelaEscuelaHuber nm.74|OctubreDiciembre2011|6,00
Enestenmero...
Editorial Lascasasyloslmitesde
laconsultaastrolgica
MichaelAlexanderHuber
ImgenesyEstructura
Aspectos
RosaSol Gubianes
Detalpalotalastilla
JoyceHopewell
EscorpioySagitario
ReginaMartins
Aportacinalumnos
EliaSanz
TanaRosa
MontseNavarro
Aportacinalumnos
MJessAgaron
AntoniaCastro
Humor
JordiCalvet
Agenda
Resumencurso
CatherineShainberg
EliaSanz
Novedades
OfertaLibros
Solicitudinvestigacin
Holosntesis
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EscuelaHuber,desde1990,psicologa,transpersonalyastrol gica.TcnicasdePsicosntesis.
www.escuelahuber.orgescuelahuber@telefonica.net
CalleRogerdeLl ria,5,6308010Barcelona(Spain)
Apdo.correos96.033 80808Barcelona(Spain) Tel.+3493.304.23.16
Elobjetivodeestapublicaci nesdaraconocerlasbasesdelenfoqueHuberentrelosastr logos,
psiclogos,asesoresyotrasprofesionesrelacionadasconel autoconocimiento.

Editorial
Lascasasyloslimitesdela
consultaastrol gica
ImgenesyEstructura
Aspectos
RosaSol Gubianes
Detalpalotalastilla
JoyceHopewell
EscorpioySagitario
ReginaMartins
Aportacinalumnos
EliaSanz,TanaRosa,
MontseNavarro
Aportacinalumnos
MJessAgaron
AntoniaCastro
Resumencurso
CatherineShainberg
EliaSanz
Novedades
Humor
JordiCalvet
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EDITORIAL
Noviluniolibriano
Elequinoccio(otooenelhemisferionorte)reunir acincoplanetasenelsignodeLibra
duranteelnoviluniodelda27deseptiembre. nfasisdelsignodeAiredelaCruzCardinal,
continuadordelciclodecambiosempezadoenAriesdesdelaentradaenelmismode
Urano.
Observando el mapa, dent ro del
cuadrngul o de ambi val enci a, el
quincuncioposeelacapacidaddeunir
l osparesdeopuestos(rojo/azul ),
uni endoel motordeacci nconl a
capaci dad de t ransf ormaci n y
direcci n.Elmismoquincuncioforma
labasedeuntri ngulodeaprendizaje
quebuscacomprenderelsignificado
delaacci ndirigidahaciaelcambio,
delaautoridadinterna,conlaayuda
delapercepci nsensorial(Jpiter).
Lafigurarecuerdaaunagranaladelta
dondelabarradedirecci n,elsextil
Saturno/VenusconelNodo,guacon
s egur i dad hac i a s u des t i no: l a
construcci ndepuentesentreloque
soamosylopresenteenelaqu y
ahora.
Ycadaunopuedeutilizarestaenergaarquetipalparasoarlomejordelpresente,el
sueolcidodelosqueestnconlospiesenelsueloparaconstruirlonuevo.
NuevocursoyBolet n74
Unnuevocursoqueempezamosconilusi nyconlaagendallenadenuevaspropuestas,
complementariasalaformaci nenPsicologaAstrol gica,especialidaddenuestrocentro.
LasJornadasdePuertasAbiertas,siempreesunaexcelenteocasi nparaconoceralos
distintostutoreseintercambiaropiniones,conocimientoyhumor.Ylasclasesempiezanla
primerasemanadeoctubre.Enel apartadodeAgenda sepuedenconsultarloshorarios
delasactividadesdetalladasdiariamente.
Yenestebol et n,el n74,nossentimosorgullososdepublicarextractosdediversos
trabajosdefinaldecursocomounamuestradelesfuerzodelaspersonasqueempezaron
dosaosatrssusestudiosenlaescuela.
ApartedelosexcelentestrabajosdeElia,Tana,Montse,M JessyAntonia,seha
escogidounatranscripci ndeunseminariosobrelosl mitesdelaconsulta,relacionados
conlascasas,impartidoporMichaelA.Huber,enuncursodeasesores.Unadivertida
reflexi ndeJoyceHopewellsobrelaherenciafamiliarastrol gicayunosapuntessobrela
percepci nintuitivadelaestructuradeaspectos.Laprofundareflexi ndeReginaMartins
sobrelostrabajosdeHrculesdelossignosdeEscorpioySagitario,juntoconlareseade
EliadelpasadocursodeCatherineShainbergyelapartadodeHumordeJordiCalvet,
complementanelcontenidolibrianodeesteboletn.
NodejardeladoelapartadoNovedadesconunaexcelenteexplicaci nsobrelaaplicaci n
prcti cadel aHol os ntesisenelcampoastrol gi codeManel Muoz,unadidctica
investigaci ndeAleixMercad yunainteresanteofertadelibrosporpartedeAPI
Ediciones.
Esperemosqueosgusteygraciasporseguirnosdurantetantosaos,
RosaSol Gubianes
nfo@escuelahuber.org
Apdo.correos96.033 80808Barcelona(Spain) Tel.+3493. 304.23.16
Editorial
consultaastrol gica
ImgenesyEstructura
Aspectos
RosaSol Gubianes
Detalpalotalastilla
JoyceHopewell
EscorpioySagitario
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Aportacinalumnos
EliaSanz,TanaRosa,
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LASCASASYLOSLMITESDELACONSULTAASTROLGICA
MichaelA.Huber,consusinvestigacionesvaampliandoelenfoque
prcticodelInstitutodePsicologaAstrolgicadeSuiza(API).Algunas
desusaportacionesson:ladefinicindenuevasfigurasdeaspectos,
eldesarrollodenuevastcnicascomoelhorscopodelascasas,el
horscopodel al ma,l osdi agramasdefrustracin y es t r s,el
horscopodelperfil,lainterpretacindehuecos,canalesypuntos
radiantesenlaestructuradeaspectos,lospanalesdeclicsenel
estudiodeparejas..etc.ActualmentedirigeelA.P.I.deSuiza.
Estetextosehaextraidodel cursodeformacin deasesores,Junio2006,monasterio

LasAvellanas,yesunatranscripci ndirectadelatraducci ndelalemnalcastellanono
corregidaporelautor.
Breveintroduccin
Podemoshablar,enelmbitodelaconsultaastrol gica,del mitesdesanaci n,lmitesde
conocimientoyl mitespersonales.Losl mitesdesanaci nsonlosrelacionadoscon
problemasdeinfancia,delrbolgeneal gico,krmicosoactuales,enelsentidodequesi
elastrlogonoseharesponsabilizadodesupropioprocesopersonal,noespsiclogoo
no di spone de ot ras herrami ent as t erap uticasdif cilmentepodr trabajaren
profundidad.Losl mitesdeconocimientolosrelacionamosconelaprendizajeyla
formacindelastrlogo,queampl aconstantementesumapaatravsdelainvestigaci n
ylosnuevosconocimientos.Ylosl mitespersonalessonlosquesedanenlaconsulta
hablamosdel mitesporquecuandolaProgresi ndelaEdadtransitaporlascasasfijas,
tienelugarlacreaci n,experimentaci n,transformaci nyrecolecci ndelespaciovital
delserhumano.
Larelaci nentreelconsultanteyelastr logo,est determinadaporelsistemade
casas.Enlascasasastrol gicasest indicadocomoactuamosyreaccionamosanuestro
entorno(ambienteycomportamientos),ycomotratamosalagentequenosrodea.Las
casasnosdelimitanyaquencontramoslosl mitespersonalesenlaconsultaastrol gica.
Dentrodelaformaci ndeasesorastrol gicoesimportanteconocerlos,yelobjetivode
estetrabajoesexplorarlosqueest nrelacionadosconcadaunadelasdocecasas
astrolgicas.Reconocerlasposiblesreasquenosdelimitannosayudaacambiaryampliar
lapercepci nsobrelasmismas.
Loslmitesenlaconsulta
Vamosahablardelosl mitespersonales,desanaci nydeconocimiento.Siqueremos
expandirnuestroyo,tenemosqueconocernuestrosl mites.Cuandotopamosconun
lmite,enrealidadestamossiendoinvitados(llamados)aaprenderms.Siunonotopa
conningnl mitesequedatalcomoest . Losl miteshacenquenosdesarrollaremos
ms.Ell miteenlaconsultaser a,porejemplo,tenerlaexperienciadenosaberms,
cuandopensamosquenosabemosqumsdeciralcliente.
El oj o que se ve en l a i magen, es un s mbolodealgoquenosdiceloquehay.
Autoobservaci nytambi nestarmuyalertaenobservaralotro,porquetengoquever
tambi nloslmitesdelotroyrespetarlos.Tengoquedarmecuentadecundoelotrono
comprendealgo.Esopuedohacerlodesarrollandomisensitividadopreguntando.
Loslmitespersonales
Lomsimportanteeslaautoobservaci n.Loprimeroquedebemostenerencuentaes
nuestropropioestado,cmonosencontramos.Quprocesoshayenmarchadentro
demiser.Yantesdehacerlaconsultatengoquesoltaresto.Paraestarcompletamente
enelaquyahora.Loidealseraquetodoslosprocesosestuvieranconcluidos.Peroesto
noessiempreposible.Perosisomosconscientesdelosprocesosqueest nenmarcha
dentrodenosotros,tambi npodemossoltarlosconmsfacilidad.Encambio,sino
somosconscientesdeellos,entonceslosintegramosdentrodelaconsulta.Entonces
automticamentebuscosielotrotieneelmismoproblemayenseguidaseestableceun
hi l oconel otroyhabl amosdenosotrosmi smos.Yesonoest bien,puesestoy
utilizandoalclienteparasolucionarmispropiosproblemas.
Losegundoqueesimportanteesnuestra maneradepensar.Tengoquereflexionar
sobrem mismo.Sobrelamaneradesolucionarmisproblemasinclusivetodoslos
mecanismosparareprimirlos. Hayunostemasespecficosdndenomeatrevoaentrar?
Porqueloquesucedeesquereprimoestetemaenmmismo.Estopuedevenirdela
infanciaysetrabajamstarde.Miformadepensarsedesarrollasitomoconcienciade
ello.Sipuedosolucionarunproblemadelainfancia,sedesarrollatambi nunaformade
pensarsobreello,yaprendoasabercmotrataresaclasedeproblemasinconscientes.Y
estemtodoquehetrabajadoconmigomismolopuedoextrapolaralaconsulta.En
realidadesuntemaquefinalmentehellegadoaconocerbien.Yapuedotraspasartodo
esteconocimientoenlaconsultahablandoconelclienteynocargoalotroconmis
problemas.Seraunasubjetividadmuyduratraspasarlospropiosproblemasalcliente,
porquetengoquedejarapartemipropiaexperiencia.Lomejoresdecirestafrase:
Puedoentenderalotroslohastaelpuntoenquemeconozcoammismo.
Ot r o l mi t e que est rel aci onadoconnuestramaneradepensaresnuestro
conocimientodelaspersonas.Todoloquehemosvividoennuestrarelaci nconlos
demsyconociendoagente.Hastaqupuntoheconocidoenprofundidadalosdems.
Cuandollegauncliente,automticamentelocomparoconpersonasqueconozco.Y
puedopensarqueciertosclientesseparecenapersonasqueheconocido.Ypuedo
caerenelerrordepensarquetienenelmismoproblemaydarconsejosestandarizados.
Los esquemas que han f unci onado en una persona no t i enen que f unci onar
forzosamenteenotra.Estoesunconocimientogeneralquevienedelacolectividad.S
comodeterminadaspersonastratanalgnproblema.Yesodelimitamiformadeverla
realidad,lalimita.Paraampliarestosl mitesnecesitoamigos.Conellospuedohablarsobre
estosproblemasgeneralesyaprendoadiferenciarqueconesaspersonaspuedeserotro
asunto.Aunamigolotratodeotramaneraynolometoenunclich. Primerovienen
lasexperienciasquehashechoentuvidaydespuslasensitividadparapercibirlay
emplearla.Tenemosqueaprenderaobservarnuestrapropiamaneradehablar.Sivamos
adeciralgoqueesaplicableaotraspersonasengeneral,nodeber amosdecirloporque
noser ahablardemaneraindividualizad.Ycuandohablotengoquepensar: Estoes
vlidoparam, paramihijo,paramipareja...?. Siesasnodeberamosdedecirlo,pero
normalmentelodecimosautomticamente.Tenemosdesaberpararnosenestecampo.
Yelautocontrolespreguntarse: Esestoindividualono?Elsaberpsicol gicotambi n
caeenestamaneradeestandarizar.Cuandoseestudiapsicologaseaprendesobretodo
estaparte,porqueest orientadaalamasa.Lapsicologamsindividualizadaesla
psicosntesis,laquemsseorientahacialoindividual.Lapsicologademasastrabajacon
estadsticasypluralidades,bajoellema: Loquevaleparaunovaleparatodos. Esto
correspondealacasa3.Yloquehemosvistoantesalascasas1y2.
Veamoselsiguientegrupodecasas(4,5y6).Lascasasnoslimitan,ahencontramos
nuestrosl mites.Enlascasasest indicadocmotratamosnuestroentornoyc mo
tratamosalagentequenosrodea.Cuandounacasatienemuchosplanetas,sesuelen
tenermenosproblemasconesosl mites.Porqueunplanetaqueest enunacasa,
ampliacontinuamentesusl mitesenesacasa.Porejemplo,yotuvequeaprender
continuamenteparanoirdemasiadolejosenlacasa8.Laconozcotanafondo,tiene
tantainformaci nyexperienciasobrelacasa8quesisoltaratodoloquesdeestacasa
exigirademasiadoalagente.
Enla casa4,unopiensaquetodoslaspersonassoniguales.Aqudeberamosempezara
observarnosyavercmopensamossobrelosdems.Porqueaquencontramoslamoral,
lastradicionesyassetienemsconsideraci nhacialosdems.Cuandounollegaaestos
terrenosllenosdetabesrecibeunasreaccionesmuyfuertes,porqueelserhumanose
bloqueaautomticamente.Yahnopodemoshacerms.Sehaestropeadolaconsulta!
Aqu melimitanlasexperienciasdemiinfanciaydemifamilia.Mepuedoimaginar
solamenteloqueconozcodemipropiafamilia.Lacasa4,comocorrespondeaCncery
laLuna,tienequeverconlasfantasas.Yconesafantasahayqueprocurarpercibirlo
queelclientellevadeexperiencias.Ysaliendodeah, medoycuentaquecadauno
tienesupropiafamilia,yporesotieneunabasecompletamentedistinta, nica.Nos
damoscuentaautomticamentedeestosl mites.Peroelproblemaesquemetootravez
alotroenuna casita. Siporejemplos quelapersonaessoltera,esunacualidad
tpicaparalacasa4,porqueconesapersonahayquehablardemaneradiferenteque
conuncasado.Michaeltratalostemasdeunaparejaconmuchanaturalidad,tantoque
nosonnormalesparaunapareja,aunquenoloshayavivido,comomucholosconocede
suspadres.
Asistente: Cmohayquetrataraundivorciado,igualqueaunsoltero? Michael:Hay
quemirarsidentrodelafamiliahayunmotivo,unacausa.Sihayvariosdivorciosesun
temadelafamiliaysepuedetratarcomotal.Sinoesas, elmismodivorcioyaesun
problemadentrodelafamilia.
EnAlemaniaySuizaelporcentajededivorciadosesdeun60%.Esteesuntab dela
casa4quesehasuperadobastanteenlos ltimosaos.Ysiconozcobienestetema
puedoayudarmejoralotro.Sirompoestetab, tengoquesaberqu consecuencias
tieneesto.Yautomticamentesacoenlaconsultaalgodemispropiasexperiencias.Y
ah, deberadedecirmesiemprequecadaindividuotienesupropiasoluci n.Porque
puedeserqueunapersonadeterminadanotengaproblemasconesetab. Oporel
contrarioquealguientengamuchosproblemasconesetab ynoseaconscientede
ello.Yahsetratadecaptarloqueesapropiadoenlaconsultaparaesteindividuoen
especial.Est claroquehayquehacerconscientealapersonaqueescompletamente
distintaasufamilia.Yloqueesmuyimportanteesquenosecompareconlosdems.
Porqueenlacasa4estopasaautomticamente.Pensadquecadaindividuofunciona
consuspropiosprincipiosysegnsusleyes.Ycadaserhumanotienesupropiametade
desarrollo,deevoluci n.
Enla casa5setratademisubjetividad.Estos
sonl osconoci mi entosqueparam sonmuy
i mportantes.Muchasvecessonregl asmuy
generalizadasenlasquehetenidomucho xito
comunicn d o l a s a l o s d e m s . A q u ,
automticamenteveoenelconsultanteloque
t i ene en comn con ot r a per sona que ya
conozco,sisepareceaalguienqueconozco.
Investi goal consul tanteparaencontraral go
conoci do.Ysi soymuysubjeti vo,ensegui da
encuentroalgoenqueseparecealapersona
queconozco.Peroser amuchomejorverquese
tratadeunindividuo nicoynocomparar.Enestenivelproyectomisnecesidades
insatisfechasenelotro.Ysiencuentroqueseparecealotro,enseguidaproyectoque
eselmismo.Enciertogradoinclusofunciona.Porquecadaunoatraealosclientescon
quientieneunasimilituddevibraci n.Poresonohaycompetici nentrenosotros.Cada
unoatraealossuyos.Porqueenlacasa5unoest encompetici n.Alomejoruno
necesitaaalguienquehagalomismo,paraelintercambioyparaestarencompetici n.
Porquelacompetici nprovocaeldesarrollo.Tambi nesunfactordecorajesiunose
mideconotroparaverqui neselmsfuerte.
Asistente:Siconocemosaunapersonaquesepareceaotrapersonaenelcar cter,
gustos,caracter sticafsica,tieneelmismosignosolar,etc.Creoquehayalgomsque
proyecci n...
Michael:Sonpuntosquetienesencomn,perodentrodeesohayproyecciones.
Asistente:Perotambi npiensoquehayalgoms,porqueesmuyobjetivoelhechode
queelhechodequetenganlasmismascaractersticasfsicasyelmismosignosolar.
Michael:Estonoesobjeti vo.Estossonpuntosmuysuperfi ci al es,dependedel a
profundidaddequehablas.Yotambi npensabaqueminoviaseparecaamencuanto
alamsicayluegovioqueerabastantediferente.Esjuzgardemasiadorpidoenel
momento.
Asistente:Enestetipodeproyecci n,puedenestarinvolucradoslossentimientos?
Michael:Sinduda.Ydemuchasproyeccionesnosomosconscientes.Yporeso,antes
dedarlaconsultamiroloquetieneencomnconmigo,losmismosaspectostambi n.Y
cuandohablosobreeso,digotengolomismoyconmigoesofuncionadeestamanera.
Perotengoqueevitardecir,estoesas, porqueyotambi nlotengo.Tengoquedejar
claroqueenmfuncionadeunadeterminadamanera.Aselclientepodrreaccionarcon
libertad,ypodrdecirsitambi nensucasofuncionaasodeotramanera.Yastodolo
subjetivoest encimadelamesayyanopuedemolestar.Peroesprimordialquepuedas
sacartupuntodevistasubjetivo,quelosaques,quehablesdeello.Lacasa5tieneque
verconelautoconocimiento.Cuntomsmeconozco,menosproyeccioneshago.
Casa6.Elproblemadelapercepci n.Medicuentaamenudoqueciertostemasme
interesabanmucho.Ysiemprepreguntabaalagenteeinvestigaba.Ytambi nconlos
amigospreguntoyacumuloinformaci nconlostemasquemeinteresan.Porqueun
asesor,silohacebien,esunbueninvestigador.Hayqueserconscientedequehay
unostemasespecialesquepercibobien.Porqueheconocidoeinvestigadomuchoyse
puededarelcasodequeusealotroparamisinvestigaciones.Oexageroypiensoqueel
otrotieneelmismointer senelmismotema,peroalcabodemediahoramedoy
cuentadequeloqueestoybuscandoenlaotrapersonanotienenadaqueverconella,
quealotronoleinteresa,nilehaservidoparanada.Yohehechomiinvestigaci nyhe
llevadolaconsultahacialoqueesimportanteparam, noparaelcliente.Yah, esde
muchaimportancialoquetieneelotroenlacara,loquetienedeparecido.Porejemplo,
tuveunaconsultaenlaqueelclienteseparecaaunmaestroquemehabadado
muchomiedodejoven.Ytuvequeenfrentarmeotravezconesemiedo.Aunqueen
esecasonoeranecesariosuperarelmiedo,porqueloqueveaconmisojosdabaun
efectomuyfuerte.Tambi npuedensermovimientosounolordelquenonosdamos
cuenta.Hayol ores,esenci asmensaj eras,quevanal i nconsci ente.Las ltimas
investigacioneshanreveladoqueatravsdeestosoloresquepasanporlanariz,
podemossacarconclusionespsicol gicassobreelotro.Instintivamentenotamosdnde
seencuentraelproblema.Cuandonosdejamosllevarpornuestroinstintolacosa
empiezaacomplicarseporquemedirijohaciaalgomuyespecfi coal oqueyodoy
importancia.Porejemplo,porqu mimiradasevaadeterminadolugar,oporquhacia
suSaturno...?AhbuscoelproblemaObserva!Ahestelinstinto.Yesmuyimportante
queliberemosnuestramiradadelinstinto,debemossaberdiscernirlo.Sepodr adeciruna
observaci nobjetiva,yveralotrotalcomosepresentaenelaquyenelahora.
Todoestofuncionamejorcuandosoyconscientedeloquemeimportaam.Entonces
consigohablardetemasquesonimportantesparaelclienteyparam,yquealomejor
nohansidodeimportanciahastaahora.Conmisensibilidadsigoelcaminoquemedael
otro.CuandoInterpretounaposici nounpunto,observolareacci ndelotro.Segn
comoreacciona,squeahexistealgnproblema.Perosireaccionaconmuchasolturao
hablamuchodeelloyas quehasuperadoesetema.Peroenlamayor adeloscasos
empiezanafuncionarmecanismosderepresi nobi enhaypuntosquesequi eren
reprimir.Yaqutengoqueconocermuybienestaclasedemecanismos.Nosepueden
describiryconocertodos,hayqueobservarconelotroysentirlos.Ytambi nsepuede
preguntar: Puedeserqueaquestsreprimiendoalgo?Yaqupuedesversitienesque
insistirono.
Unaspalabrassobrelamiradaautomtica.Sidejamosdebuscarsimilitudesconelotro,
entoncesfunciona.Tengoquedarmecuentadequeloqueconozco,nomehacefalta.
Entoncespuedoaprenderdelotroyllegaramuchamayorprofundidad.Unbuen
mtodoparaentrenarestoyampliarell miteesobservarapersonassinhablarconellas.
EntoncesseactivaJ piterysehacemsneutral.CuandohablamosactaMercurio,y
Jpitersequedaatr s,ensegundoplano.Poreso,aliniciodelaconsultaesimportante
nohablardemasiadoyobservaralotro.Esunbuenmtododejarhablaralaotra
persona.
Hastaaquhemosvistolosl mitesinconscientes.
Losl mitesdela casa7.Setratadelosl mitesdelt , delcliente.Aqu tenemoslos
temasactuales,delyo,elaquyelahora.Lapersonaquevienealaconsultadescribeun
temaactual,delmomento,unproblemaquenecesitaunasoluci nahora.Perosi,en
realidad,elproblematodavanoestanactual,quizstodavanoesposible.Sielcliente
i nsi stetantoyqui erearregl arl oyforzarl odemasi ado,tal vezseaporqueest
obsesionado.Talvezpiensequetienequeacercarseaesetemaenciertomodoylo
queleexpliconolellega.Entoncesesbuenopreguntarlesialguienlohaaconsejadoya,
porquepuedeserquelohayaconsultadoconlaparejayentoncesnosenfrentamosa
unasubjetividadcomn,ytambi nunaposibledependenciadeesapersona.Entonces
serabuenoaconsejarunaseparaci n,paraquelapersonaseaclaresolaconestetema.
Perotambi npodr anserproblemasdecontacto,porejemploquetuvieraproblemas
pararelacionarseconotraspersonas.Entoncesexistelareglapsicol gicageneralque
dice: Tienesqueexpresarteconclaridad. Esi mportante,porqueenl acasa1
equilibramoslacasa7,cuandomedescriboammevoyalacasa1.Meseparodelotro,
yterminoconlasproyecciones.Cuantomejormeexpreso,menosmalentendidoshay.
Setratadeponerseencontactoconmuchaclaridadconelt . Yesimportantehacer
conscientealclientedesussentimientosprofundos.Porquesolamenteah seva
encontrarunasoluci ndelproblema.Hayquetenerencuentaquesetratadeunacasa
deaireyah unointentaexplicarlotodoconlamente,peroesos lofuncionahasta
ciertogrado.Porquenosetienenbienencuentalossentimientos.Hayqueobservar
biensielclientetienebuenasexplicacionesmentalesparaelproblema,quenosonni
ciertasnifalsas.Tampocosirveparanadaseguirporestecamino,porqueseguramente
esapersonalohaprobadoya,visiblementesinxito.Mentalmenteyalohaprobado.
Nuestratareaesponerloencontactoconsussentimientos.Quelleguehastasuinterior.
Aveceselproblemasetratadeunosobst culosconcretos.Entoncesmesirvodelas
preguntasdelapsicosntesis:Qu pasarasinohubieraesteobst culo?. Yconesta
preguntallevoalapersonahaciadndeloquerealmentequiere.Lanaturalezadelser
humanoesas:nosfijamosenunproblema,enalgoespecial.Hayqueverqueelsigno
delacasaesLibraysetratadeencontraralgomuypequeoqueest escondidoen
algnsitio(elgranitodearenaenelojo). Culeslaverdad?Librabuscaelequilibrio,y
una persona que est di stanci adapuedehacerl omejor,peroesol l evaauna
dependenci a.Yonomemetoeneso.Estol opuedetratarl apersonasconotras
personasfueradeconsulta.
Sentirmuchacomprensi nenlaconsultanoessiemprebueno.Estosloespositivocon
ciertosl mites.Sepuedeproducirmuchasintonaconel otrodemaneraquese
establezcaunflujoentrelosdosdemaneraquecadaunoentiendealotro,peroesto
quehayqueinterrumpirloporquesedicenmuchastonterasoseintercambiancosasque
sondepocaimportancia.
Hayquesermuycr ticoparaversilaconversaci nsehacedemasiadoautomtica.Pero
tambi nsinosedicenada.Porqueenlosdoscasospuedequenoestemostocando
fondoconelotro.Lacasa7tieneelriesgodeproducirunailusi ndecontacto.Se
producelailusi ndequehayunintercambioperfectocuandoenrealidadnoesas.
Lmitesdela casa8.Yahorallegamosalosl mitesmsdurosquepodemosencontrar
conelotro.Ycuandotopamosconestosl mitestenemosquecapitular,rendirnos.Enla
mayorpartedeloscasossonproblemasdelainfancia.
Asistente:Porquleponecomot tulol mitesdesanaci n?
Michael:Porqueestohayquecurarlo,sanarlo,yestonecesitatiempo.Porqueuntrauma
delainfancianosepuedesolucionarenunasesi n.Yesolodejasalospsiclogos.Site
encuentrasconestel mite,loquehayquehaceresaconsejarunaterapia.
Lostresl mitesquepodemosencontrarenelotrosonlossiguientes.Enlacasa7
tenemosproblemasconcretosdelavidadiariaquepuedensurgircomoobst culos.Enla
casa8sonimprontasdelainfanciayenlacasa9sonproblemasquevienendevidas
anteriores.Enlacasa7estnlosproblemasdelascasas,enlacasa8decualidadesde
lossignoyenlacasa9problemasquehemostradoconnosotrosalnaceryquese
mantienendurantevariasvidas.Sipudi ramossolucionarlosproblemaskrmicos,nos
quedaramosbastantelibresall arriba. staesl ameta.Enl acasa8setratade
transformaci nydesoltar.Siencontramostraumasdelainfanciahayquetransformarlos
ohacerterapia.Nosepuedehacerterapiaconlosproblemasdelacasa9.Porque
siguenotroritmo,unritmomuyespecialeneltiempo.Ylalibertadseencuentra
alrededordeestosproblemaskrmicos.Todoloquetienequeverconlokrmiconos
amplialaconciencia.Aunapersonaqueintentaencontrarsulibertadatravsdela
filosofa,hayquedecirlequetambi nahtienelimiteskrmicos.steesell mitemsduro
par a l a l i ber t ad humana. Te ves como empuj ado a encont r ar l a l i ber t ad y
automticamenteluegollegasaesasestructuras.
Luegohayquediferenciarentrelostraumasdelainfanciayelkarma,quenormalmente
semeteenelmismosaco,ymuchasveceshayuncontextoyest nrelacionados.Por
ejemplositepreguntasporquesteni ode5aosyahaperdidoasupadre.Entonces
tienesquebuscarloalacasa9.Enlacasa8,investigasquconsecuenciastieneelhecho
denotenerpadre.Lasorientacionesquepuedensalirapartirdeaqu ytambi ntu
posicinenlasociedadestcondicionadaporhaberperdidoatupadre.
Tambi npodisconstatarquealsolucionarunproblemadelainfancia,tuposici nenla
sociedadsehacemsfuerte.Otambi npuedesencontraraotrapareja.Porquela
solucindeuntraumadelainfanciaactivamuchasenergasqueantesnopodanfluir.
Estasenergasseliberanconunaterapia.Yah tenemosquedecir,que senoes
nuestroterreno(el del osastr l ogos).Al omej or,l oacent o msporquesoy
especialistaenesto.PerocuandoobservoproblemasconlacartadelNodoLunar,
entoncestengodarmecuentaosacarl aconcl usi nquenopuedosolucionarlo.
Solamentesetratadetomarmsconciencia.Porquelaconcienciaesdelanicamanera
quetepuedesliberardelkarma,conlaconciencia.Unabuenadefinici ndekarmaesla
siguiente:
Esunaexperienciaquetodavanosehacumplido,ytengoelimpulsoparahaceresa
experiencia,concluirla,perfeccionarla,oacabarlaabasederepeticionescadavezme
hagomsconsciente,hastaqueundavieneelmomentoquemepuedoliberardel
karma. Tambi npuedeserenotravida.Paratrataresaclasedeproblemashacefalta
tenerunamentemuylibre,porquesurgentemasincrebles,quenotepuedesimaginar.
Y staeslalibertaddelacasa9,quetenemosquetrabajar.Lalibertaddecomprender
algoquenopuedocomprender.
Ahoratrataremosloslmitesdeconocimiento.
Ampliamosnuestroconocimiento,investigando.Cadaunodenosotrostienequeserun
investigador.Yinconscientementehaytresdireccionesparadarnosconocimiento.
Podemosconsumirconocimientos,porejemploesoterismo,astrologacl sica,IChing,
tarot,esoqueahoraseconocecomoconocimientoalternativo.Estossonalgunostemas
querozanlosl mitesdelaastrologaalosquepodr amosdedicarnosmsadelante.Esto
corresponderaalacasa12.Unoseabreatodoloquehay,ytambi natodaclasede
persona.Tantocomomeabroalosconocimientosalternativos,enlamismamedidame
abroal aotrapersona,seacomosea.Entonces,si unonoest tanabiertoal
conocimientoalternativo,laclasedepersonasquevendr nsermslimitada.Sihaces
yoga,vendr gentesimilar.Osiparticipasenuncurso,talveztengasclientesdeesa
lnea. Lacasa12contienelasreglasquehemosaprendido.Sabemosqueseinterpreta
elhorscopodeciertamanera,qu reglasemplear,ysiempleotodoelconocimiento
bien,alomejorencuentrolasreglasenotrapersona.Entoncesestoyenelbuen
camino.Porquesihacesunaconsultaenquetodastusreglasfuncionanbien,tedas
cuentaquealgonovabien.Laautocr ticaesmuyimportante.Enlacasa7tienesque
preguntartetambi nsitodovabien.Tienesqueserautocrtico.Tambi nenlacasa11,
si todal gi cafunci onaytodal asregl asfunci onan,tenemosquei nvi tarnosal a
autocrtica,porqueest ssiendodemasiadomental.
Igualmentepuedesdescubrirquetodaslasreglasnosecumplencontigo,oque
funcionanperofaltaalgoms.Entoncesbuscasmsysiguesdesarroll ndote.Sitodasla
reglasfuncionannobuscas,noavanzas.Sialgonofuncionaesmejor,porquete
perfeccionas.Normalmentebuscasotrasreglasastrol gicas,perotambi ntequedasen
lamente.Loqueir abienseraobservaralaotrapersona,indagarensuvida.Lameta
seralaidentificaci nconelotro.Podr adaralgunasideasparalainvestigaci n:Ser a
buenoquehicieraisgruposdeinvestigaci ntemtica.Queospropusi raistemaspara
investigar.Cuandoseformaungrupoparaverunhor scopo,tendr anquereservar
horaparalainvestigaci n.Lostemaslospodisescogervosotrosmismos.Lomejores
cuandoosencontr isconalgnl mite,cuandonosabisqu hacer.Esbuenoque
tengi smuchoshor scoposqueconozc i smuybi encadaunodel grupo, pero
abstenerosconlosparientescercanosporquelasubjetividadesdemasiadogrande.
Editorial
consultaastrol gica
ImgenesyEstructura
Aspectos
RosaSol Gubianes
Detalpalotalastilla
JoyceHopewell
EscorpioySagitario
ReginaMartins
Aportacinalumnos
EliaSanz,TanaRosa,
MontseNavarro
Aportacinalumnos
MJessAgaron
AntoniaCastro
Resumencurso
CatherineShainberg
EliaSanz
Novedades
Humor
JordiCalvet
Agenda
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Breveintroduccin
delserhumano.
Loslmitespersonales
suspadres.
proyecci n...
momento.
insistirono.
persona.
siguiente:
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ImgenesyEstructurasdeAspectos
RosaSol Gubianes
RosaSol esfundadoradelaescuelaHuberycoordinadoradela
formacinadistanciadelamismadesde1990.PsiclogayAstrloga.
TerapeutaenTcnicasdePsicosntesispersonalesyenPNL,trabaja
comoasesoraenpsicologaastrolgicaindividualoengrupo.
Resumendeuntallerimpartidosobrelapercepci nintuitivayla
entradaenlacartaatravsdelafiguradeaspectos.
Introduccin
Definimos,dentrodelenfoqueHuber,alaEstructuradeAspectoscomoel esquemade
conexionesdelaconciencia. Esdecir,ensuglobalidad,elconjuntodeaspectos
proporcionainformaci ndirectasobreelperfildelapersonalidaddeunserhumano.Y
debeentendersecomoelesquemadeconexionesdelaconcienciadelindividuo:un
dibujoenelquepodemosversusmotivacionesinconscientesprofundas.
Laestructuradeaspectosrodeaelcentro,yenlamayor adecasoslapersonanoes
conscientedeesamotivaci n.Estescondidadetrsdelacapadelossignoszodiacalesy
seencuentramuyalejadadelacapadelsistemadecasas(laesferadelaconciencia
diurna).Durantepr cticamentetodoeldavivimosenelsistemadecasasynoesde
extraarquemuchaspersonasnotenganaccesoalniveldelaestructuradeaspectos
porlomenos,hastaquenoseloproponendeformaconsciente.
Elconjuntoglobaldeaspectos,laestructuradelosmismos,representaalserhumanoen
suunicidadyensuindividualidad.Muestrala imageninteriordelapersona.Esalgo
ocul toquequi eredespl egarseymani festarseenestemundo.Yl asi mgenes,la
percepci nintuitivadelaformayelcolordelconjunto,nosayudanaentenderya
establecerpuentesconestaparteoculta.
Enlaestructuradeaspectosreconocemoslasherramientasquecadapersonatieneasu
disposicinparaorganizarsuvidaasumanera,superarsusproblemas,desplegary
desarrollarsustalentos,utilizarlascapacidadesdeaprendizajeyconvertirseenun
individuoresponsable.Seencargadeponerdemanifiestolavidainteriorytambincmo
stapuedellevarsehaciaelexterior.Nosmuestraenqureasdelavidasepuede
tener xitoyenquotraslapersonasesientebloqueadaoincomprendida.
El artedel astr logoconsisteeninterpretaresafiguraglobaldeaspectosensu

globalidadyensuunicidad(1).
Imgenes
DentrodelenfoqueHuberseledamuchaimportanciaaltemadededicareltiempo
necesarioaobservarunacartaensutotalidadantesdeentrarenlosdetallesespecficos
delamisma,observandodeentradaalaestructuradeaspectos. Qu imgenes
surgen?Lapercepci nintuitivadelaimagenabrepuertashacialoescondido,haciala
esenciadelamismadetrsdelamotivaci nvitalbsica.
Porejemplo,alcontemplarlaestructuradeaspectosensuglobalidad,unadelas
primerasconstatacionesquedeberealizarseessilafiguraqueformanlosaspectostiene
uncar ctermsbiendinmi cooest ti co.Parael l ohayquedejaraunl adol as
consideracionesanal ticasyconfiarenlaintuici nyenlasensibilidadesttica.Lasfiguras
cuadrangularestienenuncarcterest tico,lasfigurastriangularesuncarcterdinmicoy
lasfiguraslinealesuncarcterdinmicomspronunciado(determinanunadirecci n).La
simetradelafiguradeaspectostambi nessignificativa:cuantomssimtricaesuna
figura,msest ticoeselcarcterdelapersonay,cuantomsasimtrica,msdinmico
essucarcter.
Laatenci nypercepci ndelasimgenesquepuedansurgirrequiereunaciertaprctica

aprenderaestaratentoaloquesurgesininterpretarloysindistorsionarloconnuestra
propiafantasa.Nosiempreesunaimagen,avecesesunasensaci nsobresilacarta
estesparcida,aferradaoaplastadaenunazonadelamisma.
Larespuestagenuinaalasimgenesporpartedelclienteodelapersonaquebusca
asesoramientoensiesuncaminoqueabrelaspuertasparapodercontactarconella
mismaanivelprofundo.
Acontinuaci nextractosdei mgenescomentadasduranteeltaller.Lasimgenes

espont neassurgieronsinconoceralpersonaje
Seguroqueexistenmuchasmsposibilidadesyosanimamosaexperimentarconvuestra
percepci n.
(1)ParaprofundizarenestetemarecomendamoslalecturadellibroAstrologadela
FiguradeAspectos,Bruno,LouiseYMichaelA.Huber,APIEd2003.
RosaSol Gubianesinfo@escuelahuber.org
Unaestrellaazulqueguaelcamino.
Unaimagenquerecuerdaalgrabadode
Flammariondels.XVIdelsabioarrodilladoque
buscaelconocimientodetrsdelabveda
celeste.
Unacascadaquenutrelatierra.
Uncaminoquellevaaunrefugio.
Unandamiooescaleraquesubealoms
elevado.
AliceBailey
Manchester(UK),16/06/1880,
07:23hl
Unpuenteelevadizoqueseest
afianzando.
Lasensaci ndeirsedesplegandohaciaun
objetivo,enfocadohacialacasaXI
Unamatracaparallamarlaatenci nsobre
algoimportante.
Unabanderaqueseestlevantando.
NelsonMandela
Umtata(Sudfrica),18/07/1918
12:45hl
Unafigurabailandoasuairecreandoalgo
nuevodentrodeunespacioacotado.
Unaballestalistaparautilizarse.
Algonuevo,unapiruetaenprocesoen
creaci n.
UnrompecbezasounafiguratipoTangram
queescondenunasabidurapropia.
VassilyKandinsky
Moscow(Rusia),04/12/1986
05:00hl
Muchomovimiento,lafiguravibrayhace
vibrarlazonadelTU.
Uninstrumentoconcuerdas.
Unsanturihind
Unafiguraabiertaalainspiraci ndelo
superior.
YehudiMenuhin
NewYork(USA),22/1916
23:35hl
Unaenormecarpaconmuchosrecursosensu
interior.
Unaestructuraquebuscasulugarenun
espacioinestable.
Contradicci n,unaenormepiedraflotando.
Eldeseodeconstruiralgonuevo.
Ordenandounproceso.
PaulKlee
Berna(Suiza),18/12/1879
00:30hl.
Editorial
consultaastrol gica
ImgenesyEstructura
Aspectos
RosaSol Gubianes
Detalpalotalastilla
JoyceHopewell
EscorpioySagitario
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Aportacinalumnos
EliaSanz,TanaRosa,
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RosaSol esfundadoradelaescuelaHuberycoordinadoradela
formacinadistanciadelamismadesde1990.PsiclogayAstrloga.
TerapeutaenTcnicasdePsicosntesispersonalesyenPNL,trabaja
comoasesoraenpsicologaastrolgicaindividualoengrupo.
Resumendeuntallerimpartidosobrelapercepci nintuitivayla
entradaenlacartaatravsdelafiguradeaspectos.
Introduccin
Definimos,dentrodelenfoqueHuber,alaEstructuradeAspectoscomoel esquemade
conexionesdelaconciencia. Esdecir,ensuglobalidad,elconjuntodeaspectos
proporcionainformaci ndirectasobreelperfildelapersonalidaddeunserhumano.Y
debeentendersecomoelesquemadeconexionesdelaconcienciadelindividuo:un
dibujoenelquepodemosversusmotivacionesinconscientesprofundas.
Laestructuradeaspectosrodeaelcentro,yenlamayor adecasoslapersonanoes
conscientedeesamotivaci n.Estescondidadetrsdelacapadelossignoszodiacalesy
seencuentramuyalejadadelacapadelsistemadecasas(laesferadelaconciencia
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Elconjuntoglobaldeaspectos,laestructuradelosmismos,representaalserhumanoen
suunicidadyensuindividualidad.Muestrala imageninteriordelapersona.Esalgo
ocul toquequi eredespl egarseymani festarseenestemundo.Yl asi mgenes,la
percepci nintuitivadelaformayelcolordelconjunto,nosayudanaentenderya
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globalidadyensuunicidad(1).
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DentrodelenfoqueHuberseledamuchaimportanciaaltemadededicareltiempo
necesarioaobservarunacartaensutotalidadantesdeentrarenlosdetallesespecficos
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surgen?Lapercepci nintuitivadelaimagenabrepuertashacialoescondido,haciala
esenciadelamismadetrsdelamotivaci nvitalbsica.
Porejemplo,alcontemplarlaestructuradeaspectosensuglobalidad,unadelas
primerasconstatacionesquedeberealizarseessilafiguraqueformanlosaspectostiene
uncar ctermsbiendinmi cooest ti co.Parael l ohayquedejaraunl adol as
consideracionesanal ticasyconfiarenlaintuici nyenlasensibilidadesttica.Lasfiguras
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lasfiguraslinealesuncarcterdinmicomspronunciado(determinanunadirecci n).La
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Seguroqueexistenmuchasmsposibilidadesyosanimamosaexperimentarconvuestra
percepci n.
(1)ParaprofundizarenestetemarecomendamoslalecturadellibroAstrologadela
FiguradeAspectos,Bruno,LouiseYMichaelA.Huber,APIEd2003.
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Unacascadaquenutrelatierra.
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queescondenunasabidurapropia.
VassilyKandinsky
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JoyceHopewell
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DETALPALOTALASTILLA
porJoyceHopewell
JoyceHopewellhasidodirectoradelaEscuelaInglesaHuberde
AsesoramientoAstrolgico,ApiUK,hastaque stasehaconvertido
enlaAsociacindePsicologaAstrolgica.
ParamsinformacinconsultarlapginadelaAsociacininglesa.
http://www.astrologicalpsychology.org/.Uninteresanteblog,
http://joycehopewell.blogspot.com/ , donde J oyc e c oment a l a
actualidaddesdelapsicologaastrolgica.
TraducidoporAliciaGarciadelarevistaConjunctionn52.
JoycesiguealgunasdelasideasdeBrunoHuberenlainvestigaci ndelascaractersticas
familiaresutilizandolascartasnatalesdelosmiembrosdelafamilia.
Duranteeltiempoqueloconoc , BrunoHuberanim deforma
incasablealosestudiantesanoconsiderarloque loLouise
decan,comodefinitivoocomounasentenciadeloquedeber a
ser.Decaquetodosdeber amosconvertirnoseninvestigadoresy
probarnosotrosmismosnuestrasteor assobrel apsi col oga
astrolgica.Comoestudiante,yoeramuyesc pticasobrela
Progresi ndelaEdadcuandoo hablardeellolaprimeravez,y
estuveunmont ndetiempoprobndoloenmipropiacartayen
lasotrascartasqueestabaestudiando.Estabaanonadadadelo
exactaquelaPEmostrabaser,ycontinoestandobastante
asombradadesupoder,fuerzayprecisi ncuandotrabajoconmis
clientes.Unapequeainvestigaci nllevamuylejos:estimulala
funci ninvestigadoradeMercurio,mantienefelizaSaturnocon
unpocodeprecisi norganizada,tienesuficienteamplitudyperspectivaparahacer
cantarelcorazndeJpiteryaumentalaconfianzaysentidodelyo,queeselreinodel
Sol.
Enunaocasi nBrunodiounafascinantecharlanocturnaenunseminarioenAchberg,
titulado ElModeloFamiliarcomoCondici nKrmica. Brunocomparti lainvestigaci n
queestabahaciendosobrelosrasgoshereditariosfamiliares,basadaenalgunasdelas
ideasdelpsiquiatrahngaroLeopoldSzondi,cuyateoradelgenotropismotienequever
conel i nconsci entefami l i aryel repartocuanti tati vodegenesatrav sdel as
generacionesfamiliares.
Enlainvestigaci nqueBrunohabaempezado,noeranecesariotenerlashorasde
nacimiento,yaqueseusabanlossignos(rasgosfamiliaresheredados).Suinvestigaci n
nuncafuecompletada,peroyohabl con lunpardeaosdespussobreestetema.
Miramoslosdatosdemi rbolfamiliaryseofreci aorientarmeymealentacontinuarla
investigaci n.Estoesloquehehecho puramentepormiinterspersonal yeneste
artcul oestoycomparti endol at cnicabsi caofreci daporBrunoyl oqueyohe
descubiertosobrelostemasdemipropiafamiliautilizndola.Loqueempecqueriendo
saberfue:soyunpalodetalastilla,ysilosoy, conqu tipodefamiliaolinajeestoy
relacionada?
Signosyrasgosheredados
Eneldiagramadeloscinconivelesdelacarta,lossignosestnaunnivelseparadoe
i ndi canl osrasgosheredados,cual i dadesycaracter sticastransmitidasdurante
generaci onesdel ahumani dad.Nosonsol amenteheredadosdel ageneraci n
precedenteinmediata,sinoquevienedeunalargal neadeancestrosyendohaciaatrs
atravsdelossiglos.Nuestraherenciahumanaeslascualidadesarquet picasdelos
signos.
Sinlanecesidaddeunahoradenacimiento(levantandolacartaenelmedioda),
podemosmiraralascartasdelosantepasadosycogersuficientesdatosparatrabajarcon
ellos,tomandoenconsideraci nlossiguientespuntos,yutilizandolossignos.
l Hayunejedesignosquecontenga3omsplanetas?
l Nohaynecesidaddequehayanoposicionespresentes simplementeel nfasis
sobreuneje
l Sihayunejeenfatizado,posiblementetenemosunrasgofamiliarheredado
Porejemplo,enmicartatengoaPlut nyaVenusenLeo,ylaLunaenAcuario.Hay
oposicionespresentes,peronosonnecesariasparaestablecerlaexistenciadeunposible
rasgoheredado enestecaso,enelejefijoLeo/Acuario,quetambi neseleje5/11de
lasRelaciones.
Siesteejeaparecerepetidamenteenotrascartasfamiliares,entoncesempezar aa
emergerunpatr ndeunrasgoheredado.Un nfasisen5/11sugiereuntemade
relacionesfamiliaresquizfamiliacercanaofamiliaunidadealgunamaneramientrasque
untemadeleje3/9conGminis/Sagitarioapareciendofrecuentemente,podr aseruna
familiapensadoradondelacomunicaci nyelaprendizajedetodotiposurgecomotema.
LasCruces
Encontrar nfasi senunadel astrescrucesofreceunamayorprofundi dadal a
investigaci n,indicandoeltipodefamilia.
Un nfasisenlaCruzFijaindicaunafamiliadisciplinada:signosTauro/Escorpioo
Leo/Acuario,relacionadosconlascasas2/8(posesiones/estatus),5/11(relaciones).
Un nfasissobrelaCruzMutable,indicaunafamiliacambiante:signosGminis/Sagitarioo
Virgo/Piscis,relacionadosconlascasas3/9(pensamiento/ideas/comunicaci n),6/12
(servicio/existencia).
Un nfasissobrelaCruzCardinal,indicaunafamiliapoderosa(peroestaenergapuede
fluctuar).Signos:Aries/LibraoCncer/Capricornio,relacionadosconlasCasas:1/7
(encuentrosentredos),4/10(individualidad/realizaci n).
Brunoaadi quesielSoloSaturnoest npresentesenlacruzenfatizada,estosugerira
rasgostalescomoelintersylacapacidadparalascienciasnaturales,temasculturaleso
habilidadesmatemticas.
Miinvestigacin
Tengo dat os de bast ant es de mi s ancest r os, ya que un
genealogistayahabainvestigadoparam, mi rbolfamiliar.Utilic
26cartasfamiliaresparabuscarlaspolaridadesenlossignosylas
crucesenfatizadas.Noesunamuestramuygrande,peroesloque
tenadisponibleparatrabajar.Saqudatosdetresramasfamiliares:
Alafamiliademimadre
Blafamiliademipadre
C lafamiliaalaqueentr conmimatrimonio,yalacualest n
conectadaslasgeneracionesfuturas.
Mishallazgos
Conmipropio nfasisenLeo/Acuario,5/11ylaCruzFija,primerobusquunnfasisfijo
enlascartas,yendotresgeneracioneshaciaatr senlaramaB:2bisabuelos,2abuelos,
mipadre,taymimadre(ramaA).
Msquefijo,emergi unfuerte nfasisenlaCruzCardinal,conelSolenestacruzen6
de7cartas.LanicaCruzFijaeslademibisabuela,asquesisoyunpalodetalastillade
esteladodemifamilia,la nicaconexi nvienedeella.Sinembargo,su nfasisenla
CruzFijaest enTauro/Escorpi o,ej e2/8,quenoseunedi rectamenteconel
Leo/Acuario,5/11temadelasrelacionesenmicarta.
El nfasi scardi nal enestarama,mel l ev a
consi derarsi podr a haber si do una f ami l i a
aut or i t ar i a. Vengo de una l ar ga l nea de
carniceros.Mitatarabueloestableci unnegocio
familiarenestetipodecomercio,ylassucesivas
generacionesfamiliaresestabaninvolucradasde
algunamaneraconmantenerestenegocioyesta
tradici nfamiliar.Estomesugiereunafamiliams
biendisciplinadaqueautoritaria,peroveocmo
tener poder dentrodelacomunidad,puedeser
tenerunnegociopropioyproporcionarcomidaenunentornodeventas.Lapresencia
delSolenlaenfatizadaCruzCardinalnoreflejarealmentelascapacidadesespecficas
sugeridasanteriormente,sinoquerefuerzaeltemadelacardinalidad.
Encontr pocaconexi nglobalconlascartasenlaramaA,dondehayunamezcla
equilibradadelascrucescardinal,fijaymutableenfatizadasenlas8cartasusadas.La
conexi nconlaCruzFija denuevoeneleje2/8Tauro/Escorpio vienedeunat a
conlaqueestabamuyunidayquemetratabacomounahijaquehabaperdido.
MirandolaramaC(utilizando11cartas),hayun nfasismsfuerteenlaCruzFija.Las
cartasdemissuegros,maridoymicuadomsjoven,todasmuestranun nfasisfijo.
Estabayoall poralgo?. Mehabacasadoinconscientementeenunal neafamiliarfija?
Aquempezabaasurgiralgointeresante.
Cardinal,FijoyMutable
Lacartadel ms mayor de mi s cu adosmuestra nfasisenelejemutable3/9
Gminis/Sagitario,ylascartasdesusdosdescendientesydemispropioshijos,tienenun
nfasismutableVirgo/Piscis6/12.Mihijosehacasadoconunapersonaquetieneun
nfasiscomplementarioeneleje3/9Gminis/Sagitario.Haymuchamutabilidadenesta
generaci n,locualindicaunafamiliacambiante,msacordeconlaflexibilidadyconel
intersenelpensamiento,ideas,comunicaci n,movimiento.Estomehizopensarsobre
elordenprogresivousualdelascualidadescardinal,fijaymutable,quepuedenser
aplicadasatodaslasaccionesquerealizamos.Utilizamosiniciativayenergaenlafase
cardinal,mantenemosyestabilizamosenlafasefijayavanzamosenlafasemutable.
Podraesteinflujodemutabilidadquedominalageneraci npordebajodelamapropia,
serpartedeldesplazamientodelanaturalezafijadelal neafamiliarhaciaelcambioyms
movilidad,tantomentalcomof sica?Lageneraci nquesiguealamasehamovido
mucho,haviajado,hatrabajadoyexperimentadolavidaenotrospasesyculturas.Esto
haproporcionadoalimentoparaelpensamiento esel nfasisenelbastantesolitario
ejefijoLeo/acuario,5/11derelacionesenmipropiacarta,indicativodeuncambiosimilar
desdelacasiexclusivacardinalidaddelal neafamiliardelacualsoylaltima?Ciertamente
nuncahubooportunidaddequeyomehicieracarnicera,aunquetodosmisabuelos
paternosymisdospadreshabantrabajadoenestetipodenegocio.Parece,entonces,
querealmente nosoyunaastilladeesepalo(decarniceros)!.
Resumenyconclusiones
Mientrasquefueunejerciciointeresanteprobarconmigomismalainvestigaci nenesta
pequeapartedemi fami l i a,noestoyconvenci dadequemeproporci onenada
especialmentesignificativooconcluyente.Peros ofreceunaformainteresantede
encontrarmsinformaci nsobrelafamiliapropiamediantesuscartas,ymehahecho
pensarmsall delaspautasofrecidasporBrunoyaquehereflexionadosobrelos
resultadosenelcontextodeloquessobremihistoriafamiliar.
Sisesienteninspiradosaintentarprobarestoporsmismosyobtienenunosresultados
msconcluyentesosignificativosdelosqueyotengo,porfavor, escribanaConjunction
ycomprtanlos!
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EliaSanz,TanaRosa,
MontseNavarro
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MJessAgaron
AntoniaCastro
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CatherineShainberg
EliaSanz
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JordiCalvet
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DETALPALOTALASTILLA
porJoyceHopewell
Sol.
relacionada?
signos.
sobreuneje
lasRelaciones.
LasCruces
Miinvestigacin
Alafamiliademimadre
Blafamiliademipadre
Mishallazgos
ycomprtanlos!
Editorial
consultaastrol gica
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Aspectos
RosaSol Gubianes
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JoyceHopewell
EscorpioySagitario
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Concluocursodeformaodistnciajhalguns
anosetrabalhocomatendimentoaclientes,por
ocasiodasLuasCheiasfaopalestrassobreafuno
dossignoseorganizovivnciasquetmcomo
instrumentodeautoconhecimentoomapaastrolgico.
ReginahaqueridocompartirdosdelosdocetemasqueimparteensusclasesdeBrasil
sobrelosmitosdelosdocesignosdelZodaco.Sehamantenidoellenguajeoriginal,al
finaldecadatextosepuedeaccederatodoeldocumentoentero.GraciasRegina!!
ESCORPIO
Adestrui odaHidradeLerna Omito
Chegaraahoraderealizarooitavotrabalho.OMestrequeconduziaHrculeschamouoe
lhedisse:NopntanodeLernahumaasquerosahidraquetudodestricomseuhlito
pestilento.Lutecontraestacriatura.Umapalavradeaconselhamento:nsnoselevamos,
nosajoelhandoconquistamos,nosrendendoganhamos,dando. Hrcules,ent o,se
psacaminhoemdireoaopntano.AproximandosedeLerna,delongesentiuoodor
ftidoquequaseoderrotou.Asareiasmovedi aseramoutraameaa,poisosugavam
paradentrodaterraquecedia.Finalmenteeleencontrouacovaondeahidrase
ocultava.Esperoudiasenoites,masomonstronosemostrava.Ent o,embebeusuas
flechasempiche,ateoufogonelasearremessouparadentrodocovil.Espumandode
raivaahidrasurgiueatacouoheri.Elepuloudeladoe,comumviolentogolpe,cortou
lheumadascabeaseduasnasceramemseulugar.Hrculesent oselembroudo
conselhodoMestre.Largousuaclava,agarrouahidracomasmosnuas,ajoelhousee
ergueuanoar. luzdosoleaosoprodovento,ascabeasforamseenfraquecendo
at tombaremnochoeHrculespodecortarumaporuma.A ltima,foidecepadae
enterradasobumpesadorochedo.Estavaterminadoooitavotrabalho.
...documentocompletoclicaqu.
SAGITARIO
AmortedospssarosdeEstinfalo
Terminadoooitavotrabalho,erahoradeHrculesatravessarononoport oecomo
nicoconselhofoi lheditopeloMestre: Achamaquebrilhaal mdamenterevelaa
direocerta.EHrculesseguiuadiante.
Numaescurafloresta, margemdolagodeEstinfaloviviampssarosgigantescos,em
quantidadet ograndeque,aorevoarem,obscureciamaluzdosol.Suaspenaseramde
ao,capazesdecortaremdoisquemdelesseaproximasse.Amaiordificuldadeera
conseguirfazercomqueessespssarosmortferossassemdosseusabrigosdafloresta,
poisatravessaropntanoerapraticamenteimpossveleataclosdiretamenteeraintil.
DiantedetaisdificuldadesHrculesparouparapensar.Derepentelembrousedas
pal avrasdoMestreeresol veuusaropresentequeadeusaAten , imagemda
combatividadesublime,havialhedado:bateudoispratos(ousino)debronze,fazendo
umbarulhoensurdecedor,at que os p ssaros,assustados,levantaramvoo,numa
revoadaqueescureceuocu.Ent o,arremessousuasflechasenvenenadasnosangue
daHidraematouumporum.Estavaterminadoononotrabalho.
...documentocompletoclicaqu
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sobrelosmitosdelosdocesignosdelZodaco.Sehamantenidoellenguajeoriginal,al
finaldecadatextosepuedeaccederatodoeldocumentoentero.GraciasRegina!!
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Chegaraahoraderealizarooitavotrabalho.OMestrequeconduziaHrculeschamouoe
lhedisse:NopntanodeLernahumaasquerosahidraquetudodestricomseuhlito
pestilento.Lutecontraestacriatura.Umapalavradeaconselhamento:nsnoselevamos,
nosajoelhandoconquistamos,nosrendendoganhamos,dando. Hrcules,ent o,se
psacaminhoemdireoaopntano.AproximandosedeLerna,delongesentiuoodor
ftidoquequaseoderrotou.Asareiasmovedi aseramoutraameaa,poisosugavam
paradentrodaterraquecedia.Finalmenteeleencontrouacovaondeahidrase
ocultava.Esperoudiasenoites,masomonstronosemostrava.Ent o,embebeusuas
flechasempiche,ateoufogonelasearremessouparadentrodocovil.Espumandode
raivaahidrasurgiueatacouoheri.Elepuloudeladoe,comumviolentogolpe,cortou
lheumadascabeaseduasnasceramemseulugar.Hrculesent oselembroudo
conselhodoMestre.Largousuaclava,agarrouahidracomasmosnuas,ajoelhousee
ergueuanoar. luzdosoleaosoprodovento,ascabeasforamseenfraquecendo
at tombaremnochoeHrculespodecortarumaporuma.A ltima,foidecepadae
enterradasobumpesadorochedo.Estavaterminadoooitavotrabalho.
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Terminadoooitavotrabalho,erahoradeHrculesatravessarononoport oecomo
nicoconselhofoi lheditopeloMestre: Achamaquebrilhaal mdamenterevelaa
direocerta.EHrculesseguiuadiante.
Numaescurafloresta, margemdolagodeEstinfaloviviampssarosgigantescos,em
quantidadet ograndeque,aorevoarem,obscureciamaluzdosol.Suaspenaseramde
ao,capazesdecortaremdoisquemdelesseaproximasse.Amaiordificuldadeera
conseguirfazercomqueessespssarosmortferossassemdosseusabrigosdafloresta,
poisatravessaropntanoerapraticamenteimpossveleataclosdiretamenteeraintil.
DiantedetaisdificuldadesHrculesparouparapensar.Derepentelembrousedas
pal avrasdoMestreeresol veuusaropresentequeadeusaAten , imagemda
combatividadesublime,havialhedado:bateudoispratos(ousino)debronze,fazendo
umbarulhoensurdecedor,at que os p ssaros,assustados,levantaramvoo,numa
revoadaqueescureceuocu.Ent o,arremessousuasflechasenvenenadasnosangue
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Aportaci nalumnos
(textosextradosdelostrabajosdefinaldecurso)
FelicitamosaEliaSanz,MontseNavarro yTanaRosa,porhaberfinalizadosus
estudiosdelcursoavanzado.Ylesagradecemossupermisoparaextraer
algunosprrafosdelosmismosparapublicarlosenesteboletin.GraciasElia,
MontseyTana.
ELIASANZ
MODELOFAMILIARyNODOSDETERESA
ModeloFamiliar:
Comoresumen,yasimplevista,diramosqueelsol
noest ensuzona ptima(lazonadelpadreest
enlapartesuperiordelhorscopo),Saturno,como
madre,socupasulugaradecuadoloqueledauna
reconfortantesensaci ndeseguridadybasefirme
enlaqueapoyarse.SuLunaenlapartesuperior,
simblicamenteocupaellugardelpadre, quiere
bri l l ar como el Sol , est inseguraynecesita
reconocimiento,yaquesumejorposici nenlazona
decontacto,est enlazonahorizontaldelacarta.
Larelacinentreellos:PadreyMadre(Sol/Saturno),
conuntr gonoentreellos,hablar andeunaafinidad
yarmona b sicasensurelaci n. La Luna est
indirectamenteconectadaconelSol,atravsde
Venus(conj.alSol),quelehaceunacuadratura.No
hayaspectodirectoentreLunaySaturno,habiendo
unaconexi nindirecta,tambi nrelacionadaaVenus
(conj.aSol).Porloquepodemosdeducirquela
improntatantodelpadrecomodelamadrenofue
intensanidemasiadodeterminanteenlaformaci n
desuYo.Conrelaci nasupadreestoseconfirmaenparte,puessemuri cuandoella
tena12aos,ynosabecmoseralaevoluci ndesurelaci ncon l.
SuSol ,enelcualprofundic enelapartadoanterior,comosmbolodelpadre,noest

biensituado.Suposici nidealesenlazonasuperiordelhorscopo,endondepueda
brillar,dirigirydarejemplodeautoridad,desdearriba,desdesupodermental,su
concienciaindividualnica.Aqu, estenelladodelYo,enlazonanaturaldelni o,de
laLuna.Realmentenoconstituy paraellaunejemplodeautoridaddeterminanteen
casa,aunqueloadmirabamuchoporsuinventiva,porsudedicaci nacuidarymantener
alafamilia.Muri cuandoTeresatenasolamente12aos.Esinteresantecomentar
queseacuerdamuchodecmopensabaconrelaci nalamuerte,comoquer aque
fuesesuentierro,susinstruccionesespec ficas,paraquesushijasnofueranasu
entierro.Creaquetodoloimportantequesepodahacerporunapersona,eraen
vida,yquetodoelritualqueacompaalamuertedeunserqueridoeraun parip.
Noqueraquelasni asllevaranluto,nolegustabanlasropasnegras,cosaquesufamilia
noacept deltodo,peroquesumadrecumpli .
ParaTeresa,supadreeraunapersonainteresante,trabajadora,legustabamontary
desmontartodo,ytenaunavenainventivaqueusabaparatrabajarhorasextras.
Trabajabaenunaempresadeelectrodomsticos,losrepart aeinstalaba,yenlosratos
libres,reparabamsaparatoseinventabacosascomounosauricularespequeitospara
radio.
Saturno,comomadre,s est ensuzona ptima,estolehabr dadounsentido

internodeseguridadqueleayudar aresolverlosproblemasqueselepresentenenla
vida.Sifueseun rbol,seraun rboldefirmesracesybienasentadoenlazonadel
colectivo.Sumadresequed viudamuypronto,condosni aspequeasquecuidary
educaryconlaayudadeTeresaseunieronensusesfuerzosparallevarlacasa
adel ante. Era una muj er organi zada, ahorradora, con un gran senti do de l a
responsabilidadconrelaci nasuhogar(SaturnoenCapricornio).Perosufreporqueest
dbilporsignoyfuerteporcasaylaexigenciaesmayordelaqueavecespuede
manejar.
Luna,comohija,est fuerteporSigno,dbilporcasa(acabadepasarporelPR)y
situadaenloaltodelhor scopo,enlazonanaturaldelpadre.Comoni a,Teresasme
confirmaquesinti quehabalanecesidaddeayudarasumadrearesponsabilizarsepor
lafamilia,traselfallecimientodesupadre,cuandoerananni assuhermanayella.
Dej susplanesdeestudiossuperiores,haciendouncursomsorientadoaformarse
ant es y apor t ar en casa econ mi cament e, con su t rabaj o. Est a f acet a de
responsabilidadensufamiliasereflejahastahoy,conrelaci nasuhermanamayor,ala
queaconsejayayudademuchasformasasal i rdesusapurosprofesi onal esy
econmicos.Alestarsolteraysinhijos,tambi nseencargadeciertaformadesusdos
sobrinos,conloscualesquedaregularmenteparahacerseguimientodesusvidas,para
aconsejaryayudar,haciendotambi ndeintermediariafamiliar,paraquetodosse
avengan,paraquesufamiliapermanezcaunida,apesardelosproblemasqueest n
afrontandoahoramismo.
CreoqueelplanetapersonalmsfuerteparaellaeselSol.
6)Nodos:
O elojodelaaguja(ellugarpordondetenemos
quepasarparaseguirnuestraevoluci n).
AtravsdelosNodosdelaLuna,lapersonaes
capazdeconectarcon supasadoysufuturo
permaneci endoenel presente. Consuayuda
podemoscomprenderlasfuerzasimpulsorasque
haydentrodenosotros.
SuNodoNorteestenLibra,enCasa2
Casas2/8EJEDEPOSESIONES:
Casa2:Rel aci onadaconel di nero,yconl as
propiedadespersonalesyconnuestrostalentos
interiores.Casa8:Casaconvariosnivelesde
significados.Hacereferenciaalasposesionesde
otras personas, soci edades e i nsti tuci ones
indicandotambi nelrespetoquedebemostener
porlosvaloresajenos,teniendoencuentasus
necesidades(noolvidandodelapropias,Casa2).Esunacasadetransformaci ny
regeneraci n,debidoalosconflictosplanteadosporesteeje.Esunejedecasasfijas,
sequiereagarraralascosasyalosprocesos,sacarlesprovecho,yhayunatendenciaa
polarizarnuestrosvaloresmsmarcadamentequeenotrosejes.
NodoNorteenCasa2(Libra):
Est enunacasafijadetierra.Durantelaprimerapartedelavidadependemosdelos
mediosdeotros(familia,etc.)parasobrevivir.Tengoqueadaptarmeaello,yanno
puedocrearmispropiosmedios.Estogeneraconfusi n,puedellevarmeaminarlos
valoresycreenciasdeotraspersonas,porquesondiferentesdelosmos,opuedotener
envidia.Poreso,deboestablecerunsentidodemipropiaval a,yparaellotengoque
evaluarmeinternamente.
Paraconseguirlo,deborenovarviejospatrones,transformarlosapegosennuevas
cualidadesquesalganalaluz.Necesitocrearalgoqueseafrutodemmismo,quetenga
mipropiaesencia.Lavidamepidequeseaconscientedelosvaloresdelosdemssin
dependerdeellos.Poderconfiarenlapartegenuinadeotroserhumanoesimportante
siemprequenoesperemosresultadosacambio.ConelNodoNorteenestacasa,
requieromostrarmispropiosvalores,comparti ndolosconlosdemsperosabiendoser
i ndependi entedeel l os.Nopuedoestaresperandoreci bi ral go,ni dependerde
herencias,pueslotengoquecreardesdemipropiointerior.
ElNodoNorteenlacartadeTeresa,recibedosaspectosverdes(semisextiles),conlo
quecomponelafiguramspequea,elOJO.Enesesentido,aunqueacercarnosala
cualidaddenuestroNodoNnossuponesiempreungranesfuerzo,esposiblequede
estemodo,seautilizadoporelentorno,atravsdeestafigura(quelouneaNeptunoy
Sol/Plutn/venus),yquealversetambi nencontactoconfuerzastranspersonalesyun
planetadelYo,hayatenidoqueactuarydejarsentirdeciertomodosusefectos.Con
losaspectosverdes,enprincipiohabr habidodudas,peroconelpasodeltiempo,
puedehaberlotrabajadoporlapropiadinmicadelacarta.
Esinteresantenotarqueensutrabajo,Teresa,comoDirectoraFinancieradelaempresa
dondetrabaja,escomosilefueradadocomotalento(NodoSurenAriesCasa8),el
trabajodegestionarlosrecursosajenos.Ellaseencargadelosinformesfinancieros,
buscarrecursos,prstamos,parainvertirenlaactividadempresarial.Tambi ncontacta
con proveedores y cl i ent es, a unos y ot ros en t r mi tes de cobro y pago, l a
documentaci nadministrativaylegal,elcumplimientodeplazos,etc.Lohacecon
rasgosarianos,puesseesperadeellalainiciativa,elasumirriesgosennombredela
empresaparaconseguirlosacuerdoscomerciales,ybastantedelaresponsabilidadde
fondo,recaesobreella.AunquecomoVirgo,nonecesitalasdemostracionesexternas
dexito(medallas,menciones,etc.).
MepareceinteresantequeMartelotieneenVirgoenlaCasa2,loquehaceunecoa
eseAriesenCasa8,queespartedelejedenodosdesucarta.Meconstaquesabe
quenopuededependerdelosmediosoayudasexternas.Msbienlepasalocontrario,
queayudaasuhermanaenconstantesdificultades.Esdueadesupisoydelpisode
laplaya,loquehacepensarqueest teniendoencuentaelmensajedesuNodoNorte
enestacasa.Tampococuentaconlaayudadeunmaridoopareja,manteni ndoseella
solaporsuspropiosmedios.
ParaconseguireltextocompletoescribiraElia: eliasanz@gmail.com
MONTSENAVARRO
CartadeCasasyClculosdinmicosenlacartadePep
Comprensi ndelascasasysucurvadinmica
Lacartadecasasnosdicecmonoscomportamosenelentornoycmonosvenlos
dems.
Aspectosperdidosoganadosencomparaci nconlaCartaNatal.
Pierdealgunafiguracuadrangularcomolacuna,alperderelsextilunilateralentrela
LunayNeptunoyelsextilqueenlanatallotienecompleto,enlacartadecasas,se
convierteenunilateral.
Labaera,altenerelsextilunilateralentreLunaySaturno,esunafiguraincompleta.
Lagrabadoralapierdeporquelacuadraturaenlacartadecasasesunilateraly
desapareceelsextilentreLunayNeptuno.
ElprovocatenlacartadecasassevereforzadoporlastrescuadraturasentreelNodo
NorteyUrano,Plut nyVenus,tambi nlacuadraturaentreSaturnoyelNodoNorte,se
intensifica,esdecirsuorbeesmenor.
Eltri ngulodeambivalenciadobleconquincunciolotenemosincompletoenlacartade
casasporelsextilunilateralentreSaturnoyLuna.
Lafiguraslineales,seconviertenenuntri ngulodetalentopequeoporqueMercurio
ganaunsextilconMarte,porloqueganacapacidaddeadaptaci n,elgustoporel
contacto,curiosidad,disponibilidadalaprendizaje,establecev ncul osypi erdel a
cardinalidad,elimpulso,elgustoporlaacci n,delasfiguraslineales,enlanatal.Este
tringulodetalentopequeolehaaportadoaPepunainclinaci nhaciaeldisfrute,sin
esforzarsedemasiado,medalaimpresi nquecomoeltri nguloapuntahacialacasaXII
(deintroversi n)yaMercurio,ledacualidadesdeautodidacta,depersonareflexiva,
discretareforzadotambi nporqueestafiguraest enelladodelYO.Alestarestafigura
sola,desligadadelasdemscuadrangularesynorecibiraspectosrojos,espasivoytiene
queseractivadoporelentornodesdefuera.
Observoqueenlacartadecasashaperdidounpocolamotivaci ncuadrangular,sobre
todopierdelafiguradelacunaesdecir,queelentornonolopercibetannecesitadode
laseguridaddesufamilia,desuhogar,desucolectivoytalvez,lopercibenconms
movilidad,msadaptablealentorno,msenbsquedadelcontacto.
Respectoalcolor,seintensificaelrojorespectoalanatalporqueenlacartadecasas
tenemosdoscuadraturasms:delNodoNorteaPlutnyaVenusaunquelacuadratura
enlanataldelSolaNeptuno,enladecasassevuelveunilateral.Piensoqueelentorno
lehaactivadoalrendimiento,asermsproductivo,activo,intensoyprovocador(la
figuradelprovocatseintensificaenelcolorrojo).
Hiptesissobrelaposibleimprontaeducacional, cmovelapersonaelmundoocmo
elmundolaveaella?
Piensoquelaimprontaeducacionalhasidoenrelaci ndedefensaanteloqueestfuera
del mbitodeloconocido,delafamilia,degrupodepertenencia,porestemotivolse
creamecanismosdedefensaparafuncionarconelentornoysalir bienparado . Una
frasetpicaquesueleutilizares sabernadaryguardarlaropayeltri ngulodetalento
pequeoledaestacaracter stica.Salirinmuneantesituacionesconflictivasydeforma
elegante.Elejedeencuentroactivado,tantoenlanatalcomoenladecasas,nos
remitealodichoanteriormente.
LosdemspodemospercibirdePepqueesunapersonafuerte,conautoconfianza,
seguridad,estabilidadyresponsable.Muyenraizadoensustatusquo,conunasfuertes
defensasantetodoaquelloquepuedadesmoronarsuseguridadycreoque ltambi n
percibeestaamenazadesdefuera.Consucapacidaddereflexi neinteligencia,toma
unadecisi n,quenoafectesuseguridadbsica,peros, comodefensaaunposible
ataquedesdefuera realoimaginario
Tambi npodemospercibirenPepsurolpaternalista,decuidadohacialosdems,sinque
quieratransmitirque ltambi nnecesitacuidados,aceptaci nycomprensi n,talvez
porqueestascualidadeslohaganvulnerableantelosdems.
Clculosdinmicos
Dndeycmosecondicionalapersona?
Quesloquedesarroll yqureprimi?
Quesloquesignificaelnmerodeestrstotal?
Losval oresnegati vosmuestranquel adi sposi ci n her edi t ar i a es ms f uer t e
(temperamentodetierra)perofuereprimidaporlaeducaci n.Losvalorespositivos
indicanquelaadaptaci nalentornoesmsfuerteyquesecomplement lafaltade
disposicinhereditaria.
Lapuntuaci nmsaltaporsigno(lohereditario)esmutable tierra,oseaVirgo,como
suAC.Lapuntuaci nmsaltaporcasaescardinal agua,Cncer,queesloquelepideel
entorno,unaintensainteracci nemocional,basadaenelcuidadohacialosdems.
Tambi ntenemosquecombinarloconcardinal fuego,queesAries,elentornotambi n
lepidevoluntad,acci n,valoryqueseapioneroensusproyectos.Tienequedesarollar
tantolascualidadesdeCncer,comode ries.
Lacifradeestrsespositiva(76)yelevadaesdecir,queelentornoleexigemsdelo
quepuedeofrecerporque lesintrovertido.Cncerpertenecealac.IV,lafamiliayel
entornolehapedidounniveldeadaptaci n,deexigenciayresponsabilidad,talvez,
superioraloque lpodr aofrecer,porlotanto,leproduceestr s,peroseadapta,
tambi nreforzadoporquetienecincoplanetasenmutableyelACVirgotambi nes
mutable,porlotanto,casiesnaturalestaacomodaci ntangrandealentorno,esposible
quelotengatanintegradoquenosehayahechoconsciente.
Siobservamoseldiagramadediferencias,losvalorespositivosenlacruzcardinalson
evidentes,sobretodoenelejedelencuentroc.I/VII(AC/DC)yc.IV(IC),sienlacruz
cardinallosvaloressonaltos(+)indicaquePeptienederechoadesarrollarlaenerga
cardinal,esdecir,quepuedeydebeimponersuvoluntadypoder.
Comolasexigenciassondemasiadograndes(cruzcardinal),losdems(entorno)te
llevanhaciaunasituaci ndeimpotencia,situaci nquenosoportabienporquetieneque
verconlaautoestima,sinpoderquineres?...conpoderesf cilalcanzarlasmetas.
Elvalortotaltanalto(74)significaquePepesmuysensibleatodoloquelellegadel
exterior,sirecibecrticas,leafectamucho.
Peptieneunagrancapacidaddeaguantarelestr s,aunquenecesitaretirarsedevezen
cuandopararecargarlaspilaspararelajarsusistemanervioso.
ParaconseguireltextocompletoescribiraMontse:montsenica@gmail.com
TANAROSA
VerificacindelahoranatalenlacartadeCarolina:
Carolinatieneensusdatoslahoradenacimientoalas05:00:00.EstonosdabaunAC.
Cncerconelquenosereconoce.MovimoslahoraparasituarelAscendentea0129'
deLeo,conelqueellaseidentificaplenamente
Vemostambi nlosarquetipos:enLaNodalelprimerplanetadecasa1(elescenarioes
untel n y el hroe saleavencerycumplirsumisi n pasarpruebasenelcamino
inicitico)esVenus(asimilaci narmoniosa)yenlacartabaseoRadixelprimerplanetaes
Urano(inteligenciacreativa,bsquedadecosasnuevas,seguri dadatrav s de l a
espiritualidad.Carolinasevereflejadaenestosarquetipos.
Laprimeracifranosindicaelrayodelapersonalidadlastres
siguientessonlosrayosdeloscuerposmental(sol)emocional
(luna)fsico(Saturno)entreparntesislosplanetasespirituales:
Urano,NeptunoPlut nypor ltimoelrayoquerepresenta elantiguoyo de las
reencarnacionespasadas.LodeterminaelsignodondeseencuentraelNodo
Lostresprimerosrayos(principales)serelacionanconlascrucesylossiguientes(subrayo)
conloselementos.
CarolinatieneunRayodepersonalidad4(AguaVenus) Armonaatravsdelconflicto.
Yenel yoantiguo odevidaspasadastieneunRayo1(CardinalSol Put n) Poder,
voluntad(destruiryconstruir)ytransformaci n.Ellasesientemuyidentificadaconlas
energasdeestosrayos.
Tomandocomoreferenciafechasconcretasdeasuntosrelevantesensuvida(24fechas)
medianteelPEvemosquelosacontecimientossereflejanenlosaspectos,planetas,
signosycasas,tantoenelRadixcomoenlaNodal.Porloquefinalmentefijamoslahora
denacimientoalas05:47:00.Ascendentea129 deLeo,conelqueellasesiente
identificada.
LOSGRAFICOSCORRESPONDENALPE.DEL3/1/1961ALOS2' 5AOS,CUANDO
CAROLINAESLLEVADAALORFANATODURANTECASIUNAO.
LosaspectosquehaceelPE.Enlaradixsonunsemisextil(verde).laconjunci nMarte,
Put n,VenusyK1encasaIIsextilaNNencasaIIINeptunoencasaIVenCncer.la
tranquilidad,seguridadycuidadosdelani asevesacudidaytransformada(conjunci n
Marte,Plut n,VenusencasaII)crendoleinseguridadymiedos(NeptunoenEscorpio
casaIV)Yviendolanodalencontramosqueestoserefuerzaconunacuadratura
(quebrantos,amarguras)aLunaSaturno(madrehija/emocional fsico)YunsextilaSol
nodo(elpadresehacemspresenteycuidador(lellevapl tanoscuandolavisitayla
mantieneconectadaconsumadre)
LosaspectosdePEenNodaltr gonoalSolcasaIIICncercuadraturaaLunaSaturno
casaX.EstosedaenelK1(yperduraenestanciasdecasasdeacogidadurantetodasu
infancia,porloqueestaetapaesmuyimportanteensuvida.
ASPECTOSDEL18/12/2002PECOINCIDECONELCRUCEDELOSPUNTOSDELAEDAD.
RADIX:.ELPE.OPOSICIONAMARTE,PLUTNQUINCUNCIOASOLTRIGONOALUNA
SATURNO.EnestemomentoCarolinarompeconelquefueraelamordesuvida,sibien
siemprequedounanhelo,laconscienciadequeenesereajustenecesarioseperdan
oportunidadesdecrecimientoconjunto.Esteimpulsodetransformaci nensuvidale
traetranquilidademocionalyequilibriof sico.Estecuadrolovemosreforzadoviendolos
aspectosqueserepitenenlaNodal
ACarolinaselaveunamujerderasgosmenudos,esbeltaymuyvistosa,elegante,
glamurosa,seguralegustavestirprendasdecalidadyadornarseconjoyas dediseo
casisiempreenoro,yleencantanlaspiedraspreciosasosemipreciosasprestaespecial
atenci nalcuidadodesucabellomuyleo.
(....)
ParaconseguireltextocompletoescribiraTana: strosa@hotmail.com
CartaCarolina
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RosaSol Gubianes
Detalpalotalastilla
JoyceHopewell
EscorpioySagitario
ReginaMartins
Aportacinalumnos
EliaSanz,TanaRosa,
MontseNavarro
Aportacinalumnos
MJessAgaron
AntoniaCastro
Resumencurso
CatherineShainberg
EliaSanz
Novedades
Humor
JordiCalvet
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Aportaci nalumnos
MontseyTana.
ELIASANZ
ModeloFamiliar:

radio.

manejar.
6)Nodos:
MONTSENAVARRO
dems.
elmundolaveaella?
Clculosdinmicos
TANAROSA
conloselementos.
identificada.
(....)
CartaCarolina
EscuelaHuber
Editorial
consultaastrol gica
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6)Nodos:
MONTSENAVARRO
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conloselementos.
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CartaCarolina
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Lascasasyloslimitesde
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Aportaci nalumnos
FelicitamosaMariaJessAguaronyAntoniaCastro ,porhaberfinalizadosusestudiosdel
cursoavanzado.Ylesagradecemossupermisoparaextraeralgunosprrafosdelos
mismosparapublicarlosenesteboletin.GraciasMariaJessyAntonia.
MARIAJESSAGUARON
PlanetaspersonalesenlacartadeDeva
(...)Planetaspersonales:
ElSolenAriesencasa7 (Oposici naJpiterencasa1,aspectodesntesisqueloune

coneltri ngulodeeficienciaVenus/Marte/Urano/Neptuno)
(Ejedeencuentro)
EnDevaseapreciar fcilmentesunaturalezaespontnea,sincera,impulsivaeinocente,
emprendedoraeinconstante,conmaderadel deryprontostemperamentalesCualidades
todasellasquesernmuyfcilmentereconocidasporelexterior.
Desuestrecharelaci nconelT,puedenresultarfriccioneseventualesqueseopongana
unaarmoniosaconvivenciaalhacerespejodesuspropiosdefectos.
Ensuvida,elEjedeRelaciones,elencuentroconelotrodesdeelrespetoylaempat a,
seruncontinuoaprendizajedesudesarrollopersonal.
Latensi ninternaquelapresentalaoposici nSol/J piter,lacuestionaybloqueasu
posturafrentealotropudiendoenocasiones,pasardeseregocntricaaperderseenel
t:sobretodosisetratadeuncompromisoestabledepareja.
Larepresi nqueprovocaelbloqueodeestaoposici n,puedeserbiencompensadaa
travsdelaspectodesensibilidadyprofundidaddepensamientoquelaofreceJ piteren
suAscendente,dondepodr apreciarsequelapersonalidadde
Devadestacaporsuinteligenciadespiertayconciliadora(JpiterenLibra).
JpiterquincuncioaMercurioencasa6,lallevaaserreceptivaydereflexionesprofundas
quepuedeutilizarconfacilidadalahoradehablar,comprenderyayudaralosdems
cual i dadquepuedeserl ai gual mentebenefi ci osatantoenel trabajocomoensus
relaciones.
SaturnoenAcuarioencasa6(enPE)
(FiguralinealconlacuadraturaaPlutnencasa3)
Devatendrtendenciaacuidardesusaludquizsdemanerapocotradicional(alimentaci n
vegetariana,yoga,tai chi),dandoespecialimportanciaasucuerpoyaspectofsico.
LacuadraturaaPlut nlamantendr enunestadodetensi nyrelativos cambios en
cuantoasutrabajo.Suvidalaboralser dinmica,emprendedora,innovadora,conun
puntodeinconformismosocial Loqueser ainteresantevigilarparaevitarposibles
repercusionesensusalud,cuandopudieradarsealgntipodefrustraci nenlosintentos
hacianuevoslogrosdemejorayestabilidad.
Larelaci ntantoconsumadre,hermanos,primos,compaerosdecolegiopuedellegara
seralgotensa,dspotaycrearsituacionesdedistanciamiento.
ParecieraquePlut npideunatransformaci ndeestaconducta(Escorpioenc 3)de
defensainstintivaypococordial,porotramscomprensivaytoleranteenla quepueda
conseguirlaseguridadquetantonecesita.
Estecambiodecomportamientotendr repercusionesbeneficiosasensusalud.
EsinteresanteresaltarsuLUNAenTauroencasa8,inaspectadayenPRquenoshablade
unapersonalidadsensible,dependienteyemocionalmentetestaruda.
Puedereafirmarseconinsistenciaenhacerlascosassegnlaconvienen,cerrndosecon
frecuenciaaotrasposibilidadesyorientaciones.
Suingenuasensibilidadpodrversefrenteaunadecepci noinjusticiasocial.
Enestoscasos,sussentimientosaflorarantantoconl grimasdecomprensi n,comocon
estallidosderabiaeintolerancia.
Lacasa8lahaceconectarytransformarsusemocionestantodesdeunaextraordinaria
claridaddedarsecuenta,comodesdeunaoscuraobcecaci nparaelcambio.
Cuentatambi nconunasingularpercepci neintuici nde otrasrealidades.
LaLUNAenPReinaspectadapuedehacerqueparaDevanoseaf cilexteriorizarla
profundidaddesussentimientosymostrarlaenocasiones,comounapersonafr ay
distantealavezqueenotros mbitosdeseguridadexpresar suexquisitasensibilidad,
calidezyternura,deformalibre,einesperada.
Tantosuluzcomosusombrapuedenservistassinreparos.Podrprotegersusemociones
conenfrentamientosoabrirlasdesdeunaelevadahumildadyentrega.
Esposiblequeambasactitudesseanimpredecibles.
Sudulzurasepodr conjugarconsudespotismo,sucomprensi nconsuintoleranciay
orgullo,surabiaconsuperdn.Ysuhumildad.
Yprobablementeparalosdems,seaigualmentefcilrechazarlacomoamarla.
PlanetasdelYOmsfuerte:
Enlacartadeperfil,SolySaturnoest nenelmismonivelperoconsiderocomoPlaneta
msFUERTEalSOL
(Estbiensituadoenlaparteconscientedelacarta,ensuenergacardinaltantoporsigno
comoporaspecto).
ParaDevaesimportantedesarrollarelpoderdesuVoluntad.
Sucapacidadparatomardecisionesdesdesmismaconfiandoenloquedecide,sindejarse
llevarporlaopinindelosdems,laconducirasentirsupropiovalor.
Darsecuentadeloqueenrealidadlainteresayconviene,podrayudarlaaserconsciente
desuindividualidadyasorientarseconmsvoluntadydisciplinaparaalcanzarlosobjetivos
quedesea.
SaturnoylaLunasevernpotenciadosalreforzarsuautoestimayautoafirmaci n.
(...)
ParaconseguireltextocompletoescribiraMJess:hindra14@hotmail.com
ANTONIACASTRO
CartanodaldeAngel
SIGNIFICADODELEJENODAL
Lemarcauncaminodedondevieneyhaciadondedeberirparasudesarrolloysu
procesodecrecimientoespiritualodemadurez.
SuejeNodal,est situadoenelejedeexistencia6/12
Porloquesedaunabsquedaconstanteensuprofesi nparamejorarsusituaci n
profesional.
SuNodoSurenC12enAcuario.
Vienedeunmundodegrandesideasparamejorarlo,
algoexcntricasyfuturistas,dndolemsimportancia
aloexternoyloscondicionamientosdelavida,
puniendoestocomopretextoparanointeriorizary
hacersecargodesuespiritualidadydejardebuscar
fueraloquesoloencontrardentrodesmismo.
NodoNorteenC6enLeo(conjunci nLuna/Plutn)
SuNodoNortelepidehaceruntrabajoparael
beneficiodelosdemsyqueasuvezlepermita
ganarselavidaconello,teniendoencuentaquees
untrabajodeservicionodeservilismoconseguiruna
condicionesdevidasegurasquelepuedandarestabilidadyconfianza.
Laconjunci nLUNA/PLUTONleconfiereunaextraordinariasensitividadyentregaalos
contactosylosasuntosemocionalespudiendosermuydependiente,alavezqueunagran
capacidadinternadesuperaci nynecesidaddereconocimiento.
Serenelcontactoconlosdemsquepuedahacerunprocesodedesarrollo.
Desplazamientodelosplanetaspersonales
ELSOLC5enVirgo
NoshabladelabsquedadeunYoconsolidadoatravsdeexperienciasyaventuras,enla
persecuci ndesulibertadyexpansi n,dejandoatrslazosfamiliaresqueleatenyle
condicionenaunaformadevida.
SudesplazamientoalaC2enlaNatalpodrserquetengaqueponerenprctica.
LoaprendidoenC5respectoaformarseunyosustentadoyreconocido,ahoraseranel
reconocimientodedichosvaloreslosquetienequecuidaryproteger.
LUNAC7conjuncinNodo/Plutnyformandountriangulodeaprendizaje
(entreotros)grandedirecto
Podraserqueenelpasadofueramuydependientedesupareja,rompiendoconlas
normasyformalismosenconstanteaprendizajesobrelasrelacionespersonalesysociales,
necesitandoequilibrioqueledaranseguridadensubsquedaporlaindividualidad.
EnsudesplazamientoenlacartaNatalalaC12,lepidequeaprendaanutrirse
emocionalmente,nosertandependientedelasmigajasdeamorquelequierandar,hacer
untrabajodeintrospecci nquelefortalezcaensusemocionesbuscandolapazyla
serenidaddentrode l.
SATURNOC5conjuncinVenus/Plutn
Puedequeenelpasado ngelviveralimitacionesen
sucapacidaddeexpresi nyespontaneidad,nosele
permitieraeldisfruterechazandodiversionesy
asuntosdeplacer,menguandoassucapacidad
creativaenel mbitodelasrelacionesylimitandosus
capacidadesdedisfrutarcomounni o
EnsudesplazamientoenlacartaNatalalaC2,
aprenderacuidaryprotegersusvaloresinternos,a
tenerseguridadensmismo,quelosvalores
materialessonimportantesparamanejarseenlavida
peroquelorealyautenticosonsusvalorescomopersona.
PROGRESIONDELAEDADenlaCartaNODAL
MARTEensagitarioC3
Alos14aos,Suhermano5aosmenorquel,caeenfermoquedandongelrelegado
enelentornofamiliar,serefugiaensutrabajo(trabajadebotones)dice,queconlas
propinaslepermiteunavidacasiautnomamaterialmente,sinti ndoseemocionalmente
abandonadoyqueapartirdeahcomienzaasentirsedesligadodesufamiliaycreadorde
supropiavida.
ConjuncinSATURNO/VENUS/NEPTUNOenLIBRAC5
En1978,haciendounsextilaMarte,nacesuprimerhijo,unvarn
ConjuncinSOL/MERCURIOenVirgoC5
Empiezasureconocimientoenlaempresadondetrabaja,dndoleresponsabilidadesy
teniendoquehacerfrecuentesviajes.
ConjuncinLUNA/PLUTON/NODO
Seproducencambiosensutrabajohaci ndoleresponsabledirectoyjefedetransportes
dependiendo14personasde l,teniendoquehaceralianzasycontratoslaborales.
SupongoqueconsuLunaenLeosesientesatisfecho,reconocidoyvaloradoporel
entorno,sobretodoenel readeltrabajo,viviendounaimportanciayprotagonismo
necesariosparaeldesarrollodesuindividualidad.
ParaconseguireltextocompletoescribiraAntonia:antonita.castro@hotmail.com
Editorial
ImgenesyEstructura
Aspectos
RosaSol Gubianes
Detalpalotalastilla
JoyceHopewell
EscorpioySagitario
ReginaMartins
Aportacinalumnos
EliaSanz,TanaRosa,
MontseNavarro
Aportacinalumnos
MJessAgaron
AntoniaCastro
Resumencurso
CatherineShainberg
EliaSanz
Novedades
Humor
JordiCalvet
Agenda
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Aportaci nalumnos
MARIAJESSAGUARON

(Ejedeencuentro)
relaciones.
msFUERTEalSOL
comoporaspecto).
quedesea.
(...)
ANTONIACASTRO
CartanodaldeAngel
profesional.
ELSOLC5enVirgo
MARTEensagitarioC3
supropiavida.
Editorial
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msFUERTEalSOL
comoporaspecto).
quedesea.
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HUMOR
JordiCalvet
Jordi Cal vetBanchsescreadorycoordi nadordegruposde

crecimientopersonalytalleresdelInstitutoAIAM,
www.aiaminstitut.org, ( ej er ci ci os de s nt esi s y j uegos de
consciencia).Entrenadorpersonaleimpulsordelaprcticadel
GestdelaPau.Profesordeartesmarciales, TaijiQuan,QiGong,
Aikido,Iaido, f i l osof i a ori ent al y ori ent ador de si st emas
educacionalesalternativos.InstructordeHARA,talleresparala
construccindel al mayel arti stadel apartadodeHumordel
boletndelaescuela.GraciasJordi!!.
DibujodedicadoalaLunaNuevadeLibra
JordiCalvet
AIAM,www.aiaminstitut.org
email:hridaiam@telefonica.net
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RESUMENCURSOCATHERINESHAINBERG
Enlacealvdeodelasfotosdelcurso:
http://bit.ly/qxveq3
DespirtateySuea!
Impresionessobreelcurso LaCbalayelPoderde
Soardel2al4deseptiembre2011
porEliaSanz
CatherineShainberg,porprimeravezenBarcelona,
vinodelamanodeRosaSol adarnosesteintensivoy
estimulantecursosobresut cnicaespecialparala
tomadeconcienciadelaimportanciadetrabajarcon
lossueos,profundizaryconfiarenloquenostraen,
puessonunainagotablefuentedeautoconocimiento
yexpansi nreveladorasobreeltodo.
HerederadeunantiguolinajedeCabalistasSefarditas,
queseremontaalrenombradocabalistadelsigloXIII
IsaacelCiego,discpulaehijaadoptivadeColette
AboulkerMuscat,conquienhizounintensoestudiode
laCbaladelaLuzenJerusal ndurantediezaos,esademsPh.D.,psicloga,sanadora
ymaestra,conconsultaprivadaenNuevaYork.
Hacepocosaosempez aviajarparallevarsusenseanzasatodoelmundo,aunque
tienesupropiaEscueladeImgenesenNuevaYork(www.theschoolofimages.com).
Elviernes2deSeptiembre,nosencontramossentadosencrculounbuengrupode
personas,algunashabanveni dodeVal enci a,Al i canteoPasVasco.Muchoseran
terapeutasdevariasespecialidades,oprofesionalesdelamedicina.Otros ramos
buscadoresdel averdadatravsdel aAstrol ogauotrasherramientasdeauto
conocimiento.Supotenteintroducci nnosmeti dellenoenlainmensidaddelos
horizontesquenoshabitan,quehabitamos,yquenoshablanyayudansisolamentenos
damoslaoportunidaddepararunmomento,respirar,ydisponernosarecuperarnuestro
propiopoder,eltimndenuestrapropiavida.
Atravsdecontinuosejerciciosdeimaginaci nguiada,CatherineShainbergnosllevabaa
suvezporsenderospocotransitadosdenosotrosmismos,ensendonost cnicase
indicadoresparaguiarnosenelsorprendentecaminodelautodescubrimientodecada
uno.
Comounamaestrahbilysabia,encendi enm unallamadepenetraci nsobremis
smbolosysueos,quejamshabaardidocontalfuerza.Mirarsuretratoesconectarde
nuevoconesedeseodebsqueda,esedeseodeentrarenmispropioseignotos
mundosinternosyconseguirconsuayuda,labrjulayelmapadeltesoro,parallegara
esametanicaperouniversaldetodoserhumano.
Ningnmapapuedehacerelcaminoporti,ningunabr julapuedellevarteaningn
lugar,sinoponeslaintenci n,eldeseo,elsueoderealizaralgo,paraquetodoentise
pongaenmarchaypuedasemprenderunavezmselcaminodelhroe,aprendiendoen
elcaminoquieneresyculestumisi n.
LapoderosapresenciadeCatherinefuncionacomoungran despertador, queconsu
maestrahizosonarentodosnosotrosquevivimoslaexperienciadesucurso,laurgencia
dedespertarparalossueos!Despertaryhacernoscargodenuestrossmbolos,nuestra
fuerzavital,nuestropropsi toenl avi da.Nosmostr comoenel cuerpoysus
sensaciones,confluyenlosdosmundos,elcieloylatierra,ycomoenesepuntopreciso,
yapartirde l,podemoscrearnuevasrealidades,podemosrecibirnuevasrevelaciones
preciosasparanuestravida.
CatherinepracticalaCbaladelosSueos,laqueest alejadadelostextosyseenfoca
exclusivamenteeneltrabajodelaconsciencia,delasimgenesysmbolos,quesonel
nicolenguajequeverdaderamenteentiendenuestrocuerpo,yconelcualpodremos
abrirlossueos anuestracomprensi ndiurna,parahacernosunoconsusabidura,con
suguaparaintegrarnoscadavezmsennosotrosyabrirnosmsenterosalavastedad
deluniversoquenosenvuelveynosrodea.Todossomosuno.
Su atrapasueos, suredpara
pescar l os y compr ender l os,
or gani zar l os y usar l os par a
nues t r o benef i c i o, s on l os
ejerciciosdeimaginer aguiada,
dondenosllevabasabiamente,a
zambul l i rnosunayotravez,
b r e v e m e n t e p e r o
prof undament e, poni ndonos
frente a frente con nosotros
mi smos,nuestrosdragonesy
princesasdesvalidas,nuestras
espadasydonescurativos y
donde de repent e el t i empo
l i neal del rel oj setrocabaen
tiempodelcorazn,tiempodel
alma,quesimplementeES.
Laintensidaddesudisciplinaamorosa,lacombinabaconlaprofundidadyriquezadesus
conocimientossobrelostextossagradosdelasgrandesreligionesdelmundo,sobretodo
losdelatradici njudaycristiana.Alimentoparalamente,quequierecomprenderde
dondeseoriginaloqueest apuntodeexperimentar.
Sumtodoesuntodohol stico,destiladodesuvidaysuexperiencia,ydeunpoderoso
afndeintegrarsussueosenlavidadiaria,hastaconcluirqueenrealidadestamos
siempresoando,auncuandocreamosqueestamosdespiertos.Inevitablemente,
inexorablemente,somossustanciadesueos,somosesenciasdivinasqueinteract an
conelmundomaterialypodemostrabajarpararecuperaresafuerzavital,esadirecci ny
esesentido ltimoparanuestrasvidas.
Catherinenosenseaqueparapasarlaspuertasdenuestraresistenciainterna,tenemos
quehacernosamigosdel ngelydelDemonio,deloclaroylooscuroennosotros,para
quepocoapocopodamosvernosmslimpios,msliberadosdelascorazasdecreencias
errneasquenosatrapanyoscurecennuestravisi ninterna.Laautoobservaci nes
clave,paratomarconscienciadecmosetraduceloquesentimosensensaciones
corporales,sonidos,formas,colores,estadosanmi cos. Aparti rdeah podemos
adentrarnosensupropuestadetrabajoqueincluyemuchoselementosclaves,comola
tcnicadelaReversi n,eltrabajoconeldolor,conloscomportamientosrepetitivos,
detectarlosnudospsicol gicos,hacerfrentealosmiedosyatodaslasreacciones
instintivasquenosalejandeloquerealmentepodemosser,etc.
Proponeun PlandeVidaconobservacionesyanotacionesdenuestrapropiavidadiaria
quecompl ementaremosconnuestro CuadernodeSueos, al ti empoquecon
determinaci nyconstanciapodremosenlazartodosnuestrosrecursos,nocturnosy
diurnosparapoderverdaderamentedarnoscuentadequienessomos,identificarnuestro
verdaderopropsitoenlavida,ytenerherramientasparamanifestarlo.
Paralosquequerisprofundizarmsenestetema,ellibrodeChatherineShainberg, La
Cbalayelpoderdesoar, desarrollaenprofundidadlostemastocadosenestecurso,
contodoslosejerciciosquenosayudarna recibir (queeselsignificadodelapalabra
Cbala)verdaderasrevelaciones.RosaSol proponetrabajarconestat cnicacadaprimer
juevesdelmesaquenBarcelona,porloquelosinteresadospuedenconsultarlaAgenda
delaEscuelaHuberparatenermsdetalles.
Parafinalizarlosdosdasymedioensucompaa,enunaespeciedeinmersi nanmica
quenostom atodosporsorpresayconevidentesatisfacci nporeltrabajohecho,
cantamosunmantraqueparamfueelcierremssublimequepudimostener.Cantarla
palabraamorenhebreo,conlasnotasMi DoRe,AHAVA,desdemiexperienciapersonal,
nosuni atodosenelmovimientodelavida,enesaenergaquesiendoDios,semueve,
yalmoversecreaVida.
EliaSanz
Septiembre2011
Editorial
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vinodelamanodeRosaSol adarnosesteintensivoy
estimulantecursosobresut cnicaespecialparala
tomadeconcienciadelaimportanciadetrabajarcon
lossueos,profundizaryconfiarenloquenostraen,
puessonunainagotablefuentedeautoconocimiento
yexpansi nreveladorasobreeltodo.
HerederadeunantiguolinajedeCabalistasSefarditas,
queseremontaalrenombradocabalistadelsigloXIII
IsaacelCiego,discpulaehijaadoptivadeColette
AboulkerMuscat,conquienhizounintensoestudiode
laCbaladelaLuzenJerusal ndurantediezaos,esademsPh.D.,psicloga,sanadora
ymaestra,conconsultaprivadaenNuevaYork.
Hacepocosaosempez aviajarparallevarsusenseanzasatodoelmundo,aunque
tienesupropiaEscueladeImgenesenNuevaYork(www.theschoolofimages.com).
Elviernes2deSeptiembre,nosencontramossentadosencrculounbuengrupode
personas,algunashabanveni dodeVal enci a,Al i canteoPasVasco.Muchoseran
terapeutasdevariasespecialidades,oprofesionalesdelamedicina.Otros ramos
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horizontesquenoshabitan,quehabitamos,yquenoshablanyayudansisolamentenos
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suvezporsenderospocotransitadosdenosotrosmismos,ensendonost cnicase
indicadoresparaguiarnosenelsorprendentecaminodelautodescubrimientodecada
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Comounamaestrahbilysabia,encendi enm unallamadepenetraci nsobremis
smbolosysueos,quejamshabaardidocontalfuerza.Mirarsuretratoesconectarde
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mundosinternosyconseguirconsuayuda,labrjulayelmapadeltesoro,parallegara
esametanicaperouniversaldetodoserhumano.
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lugar,sinoponeslaintenci n,eldeseo,elsueoderealizaralgo,paraquetodoentise
pongaenmarchaypuedasemprenderunavezmselcaminodelhroe,aprendiendoen
elcaminoquieneresyculestumisi n.
LapoderosapresenciadeCatherinefuncionacomoungran despertador, queconsu
maestrahizosonarentodosnosotrosquevivimoslaexperienciadesucurso,laurgencia
dedespertarparalossueos!Despertaryhacernoscargodenuestrossmbolos,nuestra
fuerzavital,nuestropropsi toenl avi da.Nosmostr comoenel cuerpoysus
sensaciones,confluyenlosdosmundos,elcieloylatierra,ycomoenesepuntopreciso,
yapartirde l,podemoscrearnuevasrealidades,podemosrecibirnuevasrevelaciones
preciosasparanuestravida.
CatherinepracticalaCbaladelosSueos,laqueest alejadadelostextosyseenfoca
exclusivamenteeneltrabajodelaconsciencia,delasimgenesysmbolos,quesonel
nicolenguajequeverdaderamenteentiendenuestrocuerpo,yconelcualpodremos
abrirlossueos anuestracomprensi ndiurna,parahacernosunoconsusabidura,con
suguaparaintegrarnoscadavezmsennosotrosyabrirnosmsenterosalavastedad
deluniversoquenosenvuelveynosrodea.Todossomosuno.
Su atrapasueos, suredpara
pescar l os y compr ender l os,
or gani zar l os y usar l os par a
nues t r o benef i c i o, s on l os
ejerciciosdeimaginer aguiada,
dondenosllevabasabiamente,a
zambul l i rnosunayotravez,
b r e v e m e n t e p e r o
prof undament e, poni ndonos
frente a frente con nosotros
mi smos,nuestrosdragonesy
princesasdesvalidas,nuestras
espadasydonescurativos y
donde de repent e el t i empo
l i neal del rel oj setrocabaen
tiempodelcorazn,tiempodel
alma,quesimplementeES.
Laintensidaddesudisciplinaamorosa,lacombinabaconlaprofundidadyriquezadesus
conocimientossobrelostextossagradosdelasgrandesreligionesdelmundo,sobretodo
losdelatradici njudaycristiana.Alimentoparalamente,quequierecomprenderde
dondeseoriginaloqueest apuntodeexperimentar.
Sumtodoesuntodohol stico,destiladodesuvidaysuexperiencia,ydeunpoderoso
afndeintegrarsussueosenlavidadiaria,hastaconcluirqueenrealidadestamos
siempresoando,auncuandocreamosqueestamosdespiertos.Inevitablemente,
inexorablemente,somossustanciadesueos,somosesenciasdivinasqueinteract an
conelmundomaterialypodemostrabajarpararecuperaresafuerzavital,esadirecci ny
esesentido ltimoparanuestrasvidas.
Catherinenosenseaqueparapasarlaspuertasdenuestraresistenciainterna,tenemos
quehacernosamigosdel ngelydelDemonio,deloclaroylooscuroennosotros,para
quepocoapocopodamosvernosmslimpios,msliberadosdelascorazasdecreencias
errneasquenosatrapanyoscurecennuestravisi ninterna.Laautoobservaci nes
clave,paratomarconscienciadecmosetraduceloquesentimosensensaciones
corporales,sonidos,formas,colores,estadosanmi cos. Aparti rdeah podemos
adentrarnosensupropuestadetrabajoqueincluyemuchoselementosclaves,comola
tcnicadelaReversi n,eltrabajoconeldolor,conloscomportamientosrepetitivos,
detectarlosnudospsicol gicos,hacerfrentealosmiedosyatodaslasreacciones
instintivasquenosalejandeloquerealmentepodemosser,etc.
Proponeun PlandeVidaconobservacionesyanotacionesdenuestrapropiavidadiaria
quecompl ementaremosconnuestro CuadernodeSueos, al ti empoquecon
determinaci nyconstanciapodremosenlazartodosnuestrosrecursos,nocturnosy
diurnosparapoderverdaderamentedarnoscuentadequienessomos,identificarnuestro
verdaderopropsitoenlavida,ytenerherramientasparamanifestarlo.
Paralosquequerisprofundizarmsenestetema,ellibrodeChatherineShainberg, La
Cbalayelpoderdesoar, desarrollaenprofundidadlostemastocadosenestecurso,
contodoslosejerciciosquenosayudarna recibir (queeselsignificadodelapalabra
Cbala)verdaderasrevelaciones.RosaSol proponetrabajarconestat cnicacadaprimer
juevesdelmesaquenBarcelona,porloquelosinteresadospuedenconsultarlaAgenda
delaEscuelaHuberparatenermsdetalles.
Parafinalizarlosdosdasymedioensucompaa,enunaespeciedeinmersi nanmica
quenostom atodosporsorpresayconevidentesatisfacci nporeltrabajohecho,
cantamosunmantraqueparamfueelcierremssublimequepudimostener.Cantarla
palabraamorenhebreo,conlasnotasMi DoRe,AHAVA,desdemiexperienciapersonal,
nosuni atodosenelmovimientodelavida,enesaenergaquesiendoDios,semueve,
yalmoversecreaVida.
EliaSanz
Septiembre2011
Editorial
consultaastrol gica
ImgenesyEstructura
Aspectos
RosaSol Gubianes
Detalpalotalastilla
JoyceHopewell
EscorpioySagitario
ReginaMartins
Aportacinalumnos
EliaSanz,TanaRosa,
MontseNavarro
Aportacinalumnos
MJessAgaron
AntoniaCastro
Resumencurso
CatherineShainberg
EliaSanz
Novedades
Humor
JordiCalvet
Agenda
Boletinesanteriores

NOVEDADESOTOO2011
HolosntesisyPsicologaAstrolgia
Curso11/11/2011OfertaLibrosSolicituddecolaboracin
HOLOSNTESISYPSICOLOGAASTROLGICA
ManelMuozesunanti guoal umnodel a
escuel aynoshaenvi adouni nteresante
videodondeexplicasutrabajoenelcampo
delasterapiasvibracionales,laholosntensis
homeopataenimgenes ysucombinaci n
conl acartanatal .Sel epuedesol i ci tar
directamentelacartaenelformatofractalde
l a Hol os ntesis,www.holosintesis.com, y
experimentarlosefectosdeequilibriodela
misma.Desdehaceunpardeaosyaexiste
laholos ntesi sdetodosl ospl anetascon
granacogidadentrodelmbitoastrol gico.
Elenlacealvideoes:
http://www.youtube.com/watch?v=PfdRN9K2Q
APIEdicionesofreceestainteresanteofertaatravsdesuweb:
www.apiediciones.comcontactarconjoansole@apiediciones.com
ATENCION:PROXIMOCURSO
11Noviembre2011:ElArtedeVivirconPropsito
JosAntonioRodriguez
Retirodefindesemanaintensivoencontactoconlanaturaleza,destinadoaexponer,
profundizaryaclararlasbasesdeltrabajoarealizardeaquhastaelao2025portodos
quienesvivenparaelfuturoypiensanentrminosincluyentessobreeldesarrollodela
concienciaylanuevacivilizaci nentrante buscadores,aspirantesyservidoresenlos
trescamposdelesfuerzohumano.
Paraellocontamosconlosconceptoseminentementepr cticosdelAshramdeSntesis
sobreliderazgo,economa,precipitaci ndeformasydesarrollogrupal,as comolos
mapasdelarealidadydelaleyesevolutivasdelmodernoesoterismohilozosta.
Disciplinasyconceptos(provisional):
Elalineamientoylaprcticadelameditaci n
Lasleyesdelavida,teorayprctica
Construcci nyprecipitaci ndeformas
Liderazgocooperativoylaeconomadeldiscpulo
Concienciagrupal,principiosytcnicas
Desarrolloemocionalsuperior(msicayplstica)
Informacin:
Email:acb@adrianaceballosb.es
jar@astronex.net
Tel:686856175 649804032 932851575
NotadeAleixMercad
"Hace6aos,cuandoeraestudianteenlaFacultaddeFilosofa,empecaconocerla
grandezadelaastrologa.Desdeentoncesunapreguntaempezaresonardentrode
m:Porqulaastrologanoesunacienciasiesalgotanreal?Motivadopordarcuentaa
unapreguntatanfundamental,profundicenladisciplinafilosficaqueseocupade
estudiarlasbasesdelconocimientocientfico(ynocientfico):laepistemologa.As,
formndometambi nenlingstica,biologa,psicologa,astronoma,sociologayotras
disciplinas,conseguabordarconciertorigorlapreguntaquetantomemotivaba.
Comofrutodetodoestetiempo estoypreparandounvideosobrelarelacin
entreastrologayciencia.Concretamente,estevideoirdirigidoalcolectivocientfico
yesperotransmitirunainformaci nqueayudeaplantearcorrectamenteun
experimentoparademostrarelhechoastrol gico.
Enlasiguientedirecci nencontrarisundocumentoprovisionaldeloquesereste
video:http://wp.me/pGDFOdo.
Agradecercualquiertipodeayudaenlaconfecci n,acabadoydivulgaci ndel
video(micorreoelectrnicoesamercafa@gmail.com).Muchsimasgracias!"
Editorial
consultaastrol gica
ImgenesyEstructura
Aspectos
RosaSol Gubianes
Detalpalotalastilla
JoyceHopewell
EscorpioySagitario
ReginaMartins
Aportacinalumnos
EliaSanz,TanaRosa,
MontseNavarro
Aportacinalumnos
MJessAgaron
AntoniaCastro
Resumencurso
CatherineShainberg
EliaSanz
Novedades
Humor
JordiCalvet
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NOVEDADESOTOO2011
HolosntesisyPsicologaAstrolgia
Curso11/11/2011OfertaLibrosSolicituddecolaboracin
HOLOSNTESISYPSICOLOGAASTROLGICA
ManelMuozesunanti guoal umnodel a
escuel aynoshaenvi adouni nteresante
videodondeexplicasutrabajoenelcampo
delasterapiasvibracionales,laholosntensis
homeopataenimgenes ysucombinaci n
conl acartanatal .Sel epuedesol i ci tar
directamentelacartaenelformatofractalde
l a Hol os ntesis,www.holosintesis.com, y
experimentarlosefectosdeequilibriodela
misma.Desdehaceunpardeaosyaexiste
laholos ntesi sdetodosl ospl anetascon
granacogidadentrodelmbitoastrol gico.
Elenlacealvideoes:
http://www.youtube.com/watch?v=PfdRN9K2Q
APIEdicionesofreceestainteresanteofertaatravsdesuweb:
www.apiediciones.comcontactarconjoansole@apiediciones.com
ATENCION:PROXIMOCURSO
11Noviembre2011:ElArtedeVivirconPropsito
JosAntonioRodriguez
Retirodefindesemanaintensivoencontactoconlanaturaleza,destinadoaexponer,
profundizaryaclararlasbasesdeltrabajoarealizardeaquhastaelao2025portodos
quienesvivenparaelfuturoypiensanentrminosincluyentessobreeldesarrollodela
concienciaylanuevacivilizaci nentrante buscadores,aspirantesyservidoresenlos
trescamposdelesfuerzohumano.
Paraellocontamosconlosconceptoseminentementepr cticosdelAshramdeSntesis
sobreliderazgo,economa,precipitaci ndeformasydesarrollogrupal,as comolos
mapasdelarealidadydelaleyesevolutivasdelmodernoesoterismohilozosta.
Disciplinasyconceptos(provisional):
Elalineamientoylaprcticadelameditaci n
Lasleyesdelavida,teorayprctica
Construcci nyprecipitaci ndeformas
Liderazgocooperativoylaeconomadeldiscpulo
Concienciagrupal,principiosytcnicas
Desarrolloemocionalsuperior(msicayplstica)
Informacin:
Email:acb@adrianaceballosb.es
jar@astronex.net
Tel:686856175 649804032 932851575
NotadeAleixMercad
"Hace6aos,cuandoeraestudianteenlaFacultaddeFilosofa,empecaconocerla
grandezadelaastrologa.Desdeentoncesunapreguntaempezaresonardentrode
m:Porqulaastrologanoesunacienciasiesalgotanreal?Motivadopordarcuentaa
unapreguntatanfundamental,profundicenladisciplinafilosficaqueseocupade
estudiarlasbasesdelconocimientocientfico(ynocientfico):laepistemologa.As,
formndometambi nenlingstica,biologa,psicologa,astronoma,sociologayotras
disciplinas,conseguabordarconciertorigorlapreguntaquetantomemotivaba.
Comofrutodetodoestetiempo estoypreparandounvideosobrelarelacin
entreastrologayciencia.Concretamente,estevideoirdirigidoalcolectivocientfico
yesperotransmitirunainformaci nqueayudeaplantearcorrectamenteun
experimentoparademostrarelhechoastrol gico.
Enlasiguientedirecci nencontrarisundocumentoprovisionaldeloquesereste
video:http://wp.me/pGDFOdo.
Agradecercualquiertipodeayudaenlaconfecci n,acabadoydivulgaci ndel
video(micorreoelectrnicoesamercafa@gmail.com).Muchsimasgracias!"

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BoletndelaEscuelaHuber

Elobjetivodeestapublicaci nesdaraconocerelenfoqueHuberdelapsicologaastrol gica

Estetextosehaextraidodel cursodeformacin deasesores,Junio2006,monasterio

Estetextosehaextraidodel cursodeformacin deasesores,Junio2006,monasterio

Estetextosehaextraidodel cursodeformacin deasesores,Junio2006,monasterio

Estetextosehaextraidodel cursodeformacin deasesores,Junio2006,monasterio

Estetextosehaextraidodel cursodeformacin deasesores,Junio2006,monasterio

El artedel astr logoconsisteeninterpretaresafiguraglobaldeaspectosensu

Laatenci nypercepci ndelasimgenesquepuedansurgirrequiereunaciertaprctica

Acontinuaci nextractosdei mgenescomentadasduranteeltaller.Lasimgenes

El artedel astr logoconsisteeninterpretaresafiguraglobaldeaspectosensu

Laatenci nypercepci ndelasimgenesquepuedansurgirrequiereunaciertaprctica

Acontinuaci nextractosdei mgenescomentadasduranteeltaller.Lasimgenes

SuSol ,enelcualprofundic enelapartadoanterior,comosmbolodelpadre,noest

Saturno,comomadre,s est ensuzona ptima,estolehabr dadounsentido

SuSol ,enelcualprofundic enelapartadoanterior,comosmbolodelpadre,noest

Saturno,comomadre,s est ensuzona ptima,estolehabr dadounsentido

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Saturno,comomadre,s est ensuzona ptima,estolehabr dadounsentido

ElSolenAriesencasa7 (Oposici naJpiterencasa1,aspectodesntesisqueloune

ElSolenAriesencasa7 (Oposici naJpiterencasa1,aspectodesntesisqueloune

ElSolenAriesencasa7 (Oposici naJpiterencasa1,aspectodesntesisqueloune

ElSolenAriesencasa7 (Oposici naJpiterencasa1,aspectodesntesisqueloune

Jordi Cal vetBanchsescreadorycoordi nadordegruposde

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