Ideas Educativas de Bolvar.

Sus Ideas en la Educacin.

Cuando el pueblo, por medio de la instruccin, sepa lo que son
sus deberes y derechos, habremos consolidado la Repblica. En
Venezuela, Manifest varias veces su preocupacin por meorar el sistema
educativo, y dict medidas como estas!
Creacin de escuelas primarias, basadas en el sistema de ense"anza
de #os$ %ancaster, a quien &ol'var conoci en %ondres e invit a
Venezuela.
Reforma de los estatutos de la Real y (ontificia )niversidad de
Caracas para adaptarla a la nueva realidad del pa's y actualizar su
funcionamiento tanto acad$mico como administrativo. En los diferentes
pa'ses &olivarianos, el libertador de su huella como reformador y
promotor de la educacin.
En Colombia, decret en *+,- la obli.atoriedad de la educacin
primaria e implanto numerosos cole.ios y centros de ense"anzas.
En el (er, crela universidad de Cuzco, as' como los cole.ios para
varones y hembras.
/u inter$s por meorar la calidad de la educacin en su $poca, le hizo
pensar en la necesidad de enviar varones becados al e0terior para
perfeccionar sus conocimientos y traer al pa's nuevas t$cnicas y
aprendizae.
%a visin de &ol'var sobre la educacin como medio de alcanzar la i.ualdad
democr1tica de los ciudadanos, se proyecto en el tiempo e influyo en el
decreto de instruccin pblica de 2uzm1n &lanco en *+34. El decreto de
ilustracin pblica de 2uzm1n &lanco constituy un importante paso hacia
un sistema democr1tico de la ense"anza, que fue evolucionando con las
posteriores reformas educativas de octubre de *-56, de *-74 y de *-+4.
%os lo.ros educativos alcanzados en pa'ses como Colombia, (er,
Ecuador, &olivia, (anam1 y Venezuela, en su lucha contra el analfabetismo
y el atraso, se han apoyado en .ran parte en las ideas y proyectos del
%ibertador, aunque todav'a persisten, en buena medida, muchos de esos
problemas.
&ol'var al i.ual que en sus ideario (ol'tico, y /ocial , anhelaba una
educacin de esp'ritu pro.resista y revolucionaria, la importancia de la
educacin para el eercicio de la vida ciudadana , llama que manten'a viva
con .ran ful.or , ya que sosten'a la educacin como la base fundamental de
toda sociedad , de all' su m10imo pensamiento e0presado en el Con.reso de
8n.ostura en el que pronunci con profundo sentir 9M:R8% ; %)CE/ /:<
<)E/=R8/ (R>MER8/ <ECE/>?8?E/9 /us ideas fueron inspiradas de su m1s
noble pasin, apoyadas de los escritos de #uan #acobo Rousseau quien
afirmaba que la educacin es un proceso que se inicia con el nacimiento y
termina con la muerte del individuo.
/us principales ideas educativas fueron!
El proceso educativo debe ir diri.ido hacia la formacin de
ciudadanos amantes de la libertad y del respeto por las leyes y sus
instituciones.
%a ense"anza debe adaptarse a la edad, al car1cter, y a las
inclinaciones de los ni"os y ni"as.
/'ntesis de los principios educativos del %ibertador!
El estado debe diri.ir y orientar la educacin y por ello
asi.nar como primera atribucin a la C1mara de Educacin diri.ir
la educacin f'sica y moral desde el nacimiento hasta los doce
a"os cumplidos.
(ropone y estimula la publicacin de libros en nuestro
idioma.
%os planes de estudio deben llevar a las mentes de los
estudiantiles los elementos indispensables para fomentar los
principios morales y el respeto a las leyes y a los ma.istrados,
consubstancial con la estabilidad de las instituciones
democr1ticas.
%a C1mara de Educacin tiene la obli.acin de elaborar un
plan de edificaciones escolares, se"alando las condiciones
requeridas en estos establecimientos y su ubicacin.
(ublicacin de estad'sticas vital y cultural para hacer un
balance de los pro.resos del pa's.
?efiende el principio de adaptacin de la ense"anza a las
condiciones del desarrollo y capacidad del alumno.
=ambi$n &ol'var toma las si.uientes medidas en materia educativa!
%e.isla sobre planteles y maestros para indios.
?ecreta la Ense"anza :bli.atoria en el (er.
(romueve la instruccin femenina.
E0propia bienes de las i.lesias y de particulares a favor de la
instruccin.
=ransforma cole.ios privados y conventos en cole.ios pblicos.
?ispone se arrienden bienes nacionales para fomento de la ense"anza
.eneral.
Establece escuelas lancasterianas en Colombia, (er y &olivia.
@unda una escuela n1utica en 2uayaquil.
Contribuye con la educacin a e0pensas de los escasos recursos que
le restaban de la cuantiosa fortuna heredada.
:rdena en Chuquisaca el establecimiento en cada capital
departamental de una escuela para ambos se0os. Crea en (er un cole.io
de ciencias y artes, una escuela militar y un cole.io seminario.
Educacin A Las Madres.
&ol'var siente la necesidad de educar a las madres, para que $stas
puedan asumir el papel de formadoras dentro del ho.ar.
Crea Escuelas para ni"as porque considera que la educacin de $stas es
la base de la constitucin familiar. Asta se encar.ar1 de la educacin f'sica
y moral de los ni"os y ni"as desde su nacimiento hasta los doce a"os,
deber1! Establecer, or.anizar y diri.ir las escuelas primarias, donde se les
ense"en a pronunciar, leer y escribir correctamente, que se les instruya en
los derechos y deberes del hombre y del ciudadano, se les inspiren ideas y
sentimientos, amor a la patria, a las leyes y al trabao, respeto a los
padres, ancianos, ma.istrados y adhesin al .obierno.
&ol'var confiere al Estado la primera obli.acin en materia educativa y
promueve la ense"anza .ratuita y obli.atoria sin distincin de clase social,
se0o, raza o reli.in.
Enseanzas De Las Lenguas.
&ol'var se preocupo fundamentalmente por la educacin de los pueblos.
Consider indispensable la ense"anza de los idiomas modernos sin
descuidar el idioma castellano. &ol'var, hablaba tres idiomas, espa"ol,
franc$s e in.l$s.
Buen Uso De La Memoria.
BCay hombres que necesitan estar solos y bien retirados de todo ruido
para poder pensar y meditarD yo pensaba, refle0ionaba y meditaba en
medio de la sociedad, de los placeres, del ruido y de las balas. En medio de
mucha .ente me hallaba con mis ideas y sin distraccinE,
/imn &ol'var
&ol'var era un ambide0tro sobresaliente! ten'a la facultad de escribir con
la misma fluidez con la mano derecha que con la izquierda, se afeitaba con
ambas manos. @ernando, su sobrino predilecto, fue qui$n meor supo
interpretar al.
La Reforma Universitaria De 1827.
)na buena s'ntesis de esas Reformas, contenidas en el re.lamento de ,+-
8rt'culos, es la que nos presenta >ldefonso %eal!
?estac la importancia de la formacin cient'fica de los catedr1ticos
universitarios. %a decencia, el decoro, la urbanidad, la cultura en el
idioma, todo debe recluir en los maestros, a fin de que con estas
lecciones practicas formen buenos disc'pulos.
Consa.ro el sistema de ubilaciones 9con renta entera9 a los veinte
a"os de servicio, ordeno premiar especialmente con reconocimientos
de m$ritos computables para una ubilacin anticipada a quien
escribiera o traduera libros fundamentales.
E0imi a los estudiantes del servicio militar, para .arantizar una
buena marcha de la ense"anza.
Consider indispensable la ense"anza de las matem1ticas, los
idiomas modernos y las ciencias.
Educacin a su sobrino Fernando.
En *+,, /imn &ol'var orden al 2eneral Carlos /oublette llevar a
@ernando a estudiar a Estados )nidos, escribiendo para la ocasin el
denominado M$todo que se debe se.uir en la educacin de mi sobrino
@ernando &ol'var, una lista de recomendaciones peda..icas para las
autoridades universitarias estadounidenses. En ese pa's @ernando asisti a la
2ermantoFn 8cademy en 2ermantoFn, (ensilvania, y a la )niversidad de
#efferson Ghoy )niversidad de Vir.iniaH, en Charlottesville, Vir.inia, pero no
termin sus estudios debido a problemas econmicos causados por la .uerra
en /ur 8m$rica. Re.res a Caracas en *+,+ y de all' pas a &o.ot1, donde el
,6 de septiembre de *+,+ presenci el atentado contra /imn &ol'var. =ras
el incidente @ernando permaneci en el s$quito de su t'o hasta su muerte
en /anta Marta, Colombia, el *3 de diciembre de *+I4. ?esde *+I5 hasta
*+54 @ernando vivi en Europa, y a su re.reso a Venezuela, vivi en
Chir.ua, estado Carabobo, en terrenos heredados de /imn &ol'var.
(osteriormente la vida de @ernando &ol'var es poco conocida, por lo que
tuvo poca fi.uracin en la vida pblica de Venezuela e0cepto por episodios
aislados y sin efecto para la $poca. )no de ellos ocurrido el ,+ de octubre
de *+5, cuando se inici como /ecretario de la 2ran /ociedad &oliviana de
Venezuela creada Rafael )rdaneta. Esta or.anizacin es el antecedente
principal de la actual /ociedad &olivariana de Venezuela.
El + de noviembre de *--7, la )niversidad de Vir.inia en Estados )nidos,
bautiz sus residencias para la cultura y len.uae espa"ol en *54+ #efferson
(arJ 8ve, como Casa &ol'var. Esto en honor de @ernando &ol'var, quien fue
uno de los primeros estudiantes de la universidad.
@ernando lle. a la universidad en *+,3 porque tanto $l como su t'o eran
admiradores de =homas #efferson y sus ideas sobre democracia y
libertad. En el centro e0isten retratos de @ernando y /imn &ol'var y re.alos
del .obierno de Venezuela a la universidad.
Cuando @ernando fue a estudiar a los Estados )nidos en *+,,, atendi la
2ermantoFn 8cademy como preparatoria, y tras considerar Kest (oint
como educacin superior finalmente se decidi por la recientemente
abierta )niversidad de Vir.inia. /imn &ol'var envi una carta a la
universidad Gel m$todo antes mencionadoH sobre como educar a su sobrino,
y ah' se conserva una copia de esta unto a otros documentos de su estad'a
en la coleccin de documentos de la 8ldermanLs %ibrary.
En la carta, se menciona, por eemplo, que la educacin de @ernando deb'a
incluir 9idiomas modernos, sin descuidar el suyo9, razn por la cual la casa
est1 dedicada a la len.ua espa"ola. =ambi$n en la biblioteca, se encuentra
una copia del 9Recuerdos y reminiscencias9 publicado en (ar's en *+3I, y
donde @ernando describe sus d'as en la universidad.