PROYECTO FINAL

MODELOS DE DESARROLLO
DESTINADO A
PERSONAS DE LA
TERCERA EDAD
VOLUNTARIADO
ADAPTADO
REALIZADO POR:
Nuria Maci
Marta Ruiloba
Beatriz Miguel
1
PROYECTO FINAL DE MODELO DE
DEARROLLO
INTRODUCCIN
1. ANLISIS DE LA REALIDAD
D Debili!a!e"
A A#e$aza":
F Fortaleza"
O O%ortu$i!a!e"
2. FUNDAMENTACIN
MARCO &'R(DICO NACIONAL

3. OBJETIVOS
4. DESARROLLO DEL PROYECTO DESTINADO A ESTE
COLECTIVO
)*+* Meto!olog,a
)*-* Acti.i!a!e"
)*/* Te#%oralizaci0$
)*)* Recur"o"
5. EVALUACIN
6. ANEXOS
ANE1O +: TIPO DE 2OL'NTARIADO
ANE1O -: 3ORARIO Y CONTENIDO DE C'RO
ANE1O /: REIDENCIA Y CENTRO PARA LA TERCERA EDAD EN LA
CI'DAD DE PALENCIA
2
PROYECTO FINAL DE MODELO DE DEARROLLO
INTRODUCCIN
Nuestro proyecto va dirigido a el colectivo de personas de la tercera edad que, en
muchos casos, esta desatendido porque se considera que ya no es productivo para la
sociedad. Pretendemos demostrar con nuestro proyecto que las personas mayores
pueden aportar mucho a la sociedad y seguir enriquecindose de otras personas al igual
que otras se benefician de sus habilidades y gran cmulo de experiencias en la vida.
ediante el voluntariado hemos considerado que se puede producir una buena v!a de
traba"o en algo que les motive y les haga sentirse tiles a la ve# que ayudan al lado m$s
desfavorecido de la sociedad demostrando que a de mas de productivas son personas
generosas y altruistas que dedican su tiempo en acciones que les van a seguir aportando
experiencia y nuevas vivencias, hacindoles salir de la rutina. %tili#aremos muchas
din$micas que consigan conocer el significado del voluntariado, la importancia de las
peque&as cosas y les muestre como traba"ar en equipo y ser tolerantes.
1. ANLISIS DE LA REALIDAD
D Debili!a!e"
' (ecursos materiales y econ)micos, escase# de recursos se ha centrado
fundamentalmente en la falta de apoyos y subvenciones, y en el sentimiento de
desprotecci)n.
' *eterioro f!sico, psicol)gico y emocional de los mayores
' *ificultades para compatibili#ar obligaciones familiares y actividades, todo "unto llega
a ser mucho para ellos.
' +entimiento de discriminaci)n que la sociedad y la ,dministraci)n hacen de sus
valores propios.
' Presencia de mitos y estereotipos negativos sobre los mayores que repercuten sobre
ellos.
' -a soledad y el individualismo hacia la sociedad por no tener muchas veces
ocupaciones, y mucho tiempo libre.
' .on en el aumento de edad una serie de funcionamiento menor, por el estado f!sico,
mental/ '
' ,n siendo capaces de hacer muchas cosas no se sientes capacitados para ello por su
lugar en la sociedad, se sienten intiles, despla#ados/
A A#e$aza":
' 0nve"ecimiento
' -a exclusi)n por su edad y por sus caracter!sticas tanto f!sicas como mentales.
' *ificulta la incorporaci)n social de las personas tanto en traba"os, como en servicios.
' No garanti#a la inserci)n por el gran peso de los a&os
' 1endencia asistencial muy necesaria, menos independientes
' 2alta de recursos por la falta de recursos econ)micos vigentes en las pensiones
' 3ncertidumbre de todo lo que les rodea.
4
' 0l sistema de bienestar social para ellos cada ve# es m$s comple"o por tener m$s
necesidades.
' +ector dbil, fr$gil, el cual no vende para el avance de la sociedad.
' (educci)n de la precariedad del empleo y con ello el incremento de las desigualdades
a la hora de oportunidades.
' ,daptaci)n al cambio social y cultural, dificultad con las tics.
F Fortaleza"
' ,lto aprovechamiento de los recursos con los que se cuenta como instituciones,
asociaciones, residencias/
' 0scasa dependencia econ)mica, aunque muchas veces con un ba"o nivel econ)mico
pero no necesitan de otros.
' 5ferta de actividades diversas y consolidadas para su ocupaci)n debido
mayoritariamente a su gran tiempo libre.
' 2ormaci)n a lo largo de la vida, su experiencia a lo largo de los a&os6 +aber hacer,
posibilita el desarrollo personal.
' -a aportaci)n de conocimientos a los m$s ")venes, intercambiando as! informaci)n
necesaria para los cambios que est$n presentes en la sociedad.
' .omo el tiempo libre lo aprovechan y lo disfrutan con menos recursos que el grupo de
")venes.
O O%ortu$i!a!e"
' Nuevos grupos de atenci)n por enve"ecimiento
' .onciliaci)n de la vida familiar, social y laboral
' Posibilita cambios en los horarios de traba"o, horarios diferentes, reducci)n, "ornadas
parciales cuando siguen vigentes en el empleo/
' ,tenci)n a un colectivo cada ve# m$s numeroso y con mayor comple"idad por su edad
' Nuevos programas para ellos, creaci)n de lobbies, ocio y tiempo libre' .reaci)n de
(ecursos asistenciales, de orientaci)n laboral, sanitarios, formativos, recursos
informativos, rehabilitadores, prevenci)n/
' ,lto uso de los recursos con los que cuentan como instituciones, asociaciones,
residencias/ que en muchos otros grupos no se tienen 7ver anexo 48.
2. FUNDAMENTACIN
-a expresi)n tercera edad es un trmino antr)pico'social que hace referencia a la
poblaci)n de personas mayores o ancianas. 0n esta etapa el cuerpo se va
deteriorando y, por consiguiente, es sin)nimo de ve"e# y de ancianidad.
-a 9eriatr!a estudia la prevenci)n de curaci)n y rehabilitaci)n de enfermedades en
la tercera edad: y la 9erontolog!a estudia los aspectospsicol)gicos, educativos, sociales,
econ)micos y demogr$ficos relacionados con los adultos mayores. ;oy en d!a existen
especialidades como la gerontolog!a psiqui$trica 7o psiquiatr!a gerontol)gica8, que
incluyen variables como la calidad de vida y otros fundamentos cient!ficos. 1ambin
existe la educaci)n gerontol)gica, que tiene como finalidad orientar los preceptos
pedag)gicos a la ciencia de la gerontolog!a para enriquecerla y refor#arla. +e ha
<
desarrollado tambin como una tecnolog!a social como apoyo e industriali#aci)n como
de avances cient!ficos.
+i nos referimos a los datos generales de 0spa&a, en enero de 2=11 se estima que
hay una poblaci)n de >.?@A.>BA de personas de la tercera edad, de las que el 21,A<C
tienen edades comprendidas entre los @B y los @A a&os: el segmento poblacional de
personas entre >= y >A a&os es el m$s numeroso representando el <<,@@C 'es
importante destacar que el anterior grupo recoge a personas dentro de un rango de B
a&os, mientras que este con"unto integra una diferencia de edad de 1= a&os': el
segmento de personas con edades entre ?= y ?A a&os representan el 2>,A2C. , partir
de esta edad el nmero de personas supervivientes ba"a mucho siendo los mayores
con edades entre A= y AA a&os el B,4AC y los seres humanos de m$s AA a&os
solamente el =,=>C.
0stos datos, muestran diferentes resultados si anali#amos la evoluci)n poblacional
diferenci$ndola por sexo. *e esta forma, tal y como se muestra en los gr$ficos ad"untos,
se observa como hay un fuerte descenso en la poblaci)n de hombres en todos los rangos
de edades entre el a&o 2==2 y 2==4 Ddesconocemos si esto se debe a un hecho hist)rico
puntual o es debido a un error en la fuente de datos secundaria elegida, esta situaci)n
nos lleva a anali#ar solamente los a&os a partir de 2==4'. 0ste hecho anterior no ocurre
en la poblaci)n de mu"eres donde la diferencia entre esos a&os no es tan acusada,
mostrando incluso un crecimiento poblacional para algunos intervalos de edad.
0n las ltimas dcadas, se han experimentado numerosos avances que han
contribuido al aumento de la calidad de vida y con ello a un crecimiento de la poblaci)n
de mayores de @B a&os, que en la actualidad constituye aproximadamente el 11C de la
sociedad europea. 0stos !ndices seguir$n aumentando en los pr)ximos 2B a&os.
, los mayores, se le ha adscrito una serie de t)picos con matices de inutilidad,
improductividad, inactividad, soledad etc., pero el tiempo nos est$ demostrando que si
les integramos en actividades formativas y creativas, cuando sus facultades se lo
permitan, se favorece su participaci)n activa en la comunidad, enriqueciendo el tiempo
de ocio y contribuyendo a hacer m$s lento el proceso degenerativo de todo el
organismo, dot$ndoles de m$s vida a sus a&os.
0sta nueva concepci)n de la educaci)n sin l!mites de espacio ni tiempo, ya fue
recogida por la %N0+.5 en 1A>2 en el 3nforme de la .omisi)n 3nternacional sobre el
*esarrollo de la 0ducaci)n y que titul) EAp!"#! $ S!F 72aire, 1A>28.
0sta idea de 0ducaci)n permanente propugnada ya hace a&os y valorada m$s en el
siglo que acabamos de comen#ar, presupone la necesidad de establecer relaciones
organi#ativas y funcionales entre la 0ducaci)n 2ormal, No 2ormal e 3nformal de cara a
conseguir una sociedad educativa en la cual aprenden entre otras muchas cosas a
afrontar la "ubilaci)n y todo el tiempo libre que sta les concede.
0ntre las mltiples 4u$cio$e" que se asigna a la E!ucaci0$ No For#al,
destacamos las que se encuentran relacionadas con el sector de poblaci)n al que se
dirige este proyecto.
2unciones de6
B
1. 0xtensi)n cultural6 educaci)n de base de adultos y animaci)n cultural y
deportiva en general.
2. (elaci)n con diferentes aspectos de la vida6 educaci)n para el ocio,
ambiental y ecol)gico as! como pautas de educaci)n para la salud.
4. (elaci)n con la educaci)n especial, reinserci)n social y adaptaci)n
personal6 educaci)n para el desarrollo personal y entrenamiento para las
relaciones humanas.
MARCO &'R(DICO NACIONAL

0s la etapa de la vida que se inicia entre los @= y los @B a&os de edad. 1odas las
personas que han alcan#ado esta edad tienen los mismos derechos que las dem$s pero,
frecuentemente, requieren condiciones de car$cter especial que les permitan vivir con
decoro y bienestar, de preferencia en el $mbito familiar.

- El derecho a la seguridad social

1oda persona tiene derecho a la seguridad social que le garantice el derecho de
protecci)n de la salud, asistencia mdica y los servicios necesarios para su bienestar, as!
como el otorgamiento de una pensi)n, previo cumplimiento de los requisitos legales
para su disfrute. -as personas de la tercera edad tienen derecho a recibir este tipo de
prestaciones en instituciones a las cuales se encuentre incorporadas, tales como el
3++, el 3+++10 y el 3++2,. 0n caso de que se encuentren f!sicamente
imposibilitadas para continuar traba"ando o si desean retirarse voluntariamente, tienen
derecho a recibir las prestaciones, en especie o en dinero.
0l monto del seguro o pensi)n depender$ de las cuotas que el asegurado o el traba"ador
haya coti#ado a estas instituciones.
0l saldo de la +ubcuenta de Givienda 73nfonavit8 y del 2ondo Nacional de la Givienda
725G3+++108 podr$n ser retirados, siempre y cuando no se haya hecho uso del mismo
y de acuerdo con las disposiciones que para tal efecto se contemplen.
+i alguna persona de la tercera edad no es considerada como asegurada titular, s! podr$
serlo como beneficiaria o derechohabiente, en virtud de la situaci)n derivada de su
estado civil o v!nculo familiar, por e"emplo, c)nyuge, concubinario, concubina o hi"os.
0l otorgamiento de la pensi)n le corresponder$ al esposo o al concubinario nicamente
si fuera mayor de BB a&os o si se encontrara totalmente incapacitado y hubiese, en
ambos casos, dependido econ)micamente de la traba"adora asegurada o pensionada
fallecida.
1ambin existen otras instancias que proporcionan asistencia social a grupos
espec!ficos, mediante acciones de protecci)n a personas en estado de necesidad, as!
como de asistencia "ur!dica y orientaci)n. 0sas instancias son, entre otras, el *32, la
++,, el *32 y el 3N,P,.
,un sin ser derechohabientes, las personas de la tercera edad tienen derecho a recibir
atenci)n mdica en las instalaciones del +istema Nacional de +alud 7++, 3++, 3+++10
e 3++2,, entre otras8 y pagar$n de acuerdo con sus posibilidades econ)micas.

- Procuracin y administracin de justicia
@
+i bien es cierto que las personas de la tercera edad pueden incurrir en conductas
antisociales o ser ob"eto de las mismas, el reconocimiento hacia ellos debe estar
presente en todo momento, por lo que es necesario refor#ar las medidas de protecci)n,
ayuda y trato humanitario en materia de procuraci)n y administraci)n de "usticia.
.uando las autoridades dependientes de la Procuradur!a 9eneral de la (epblica
detengan a alguna persona de la tercera edad por causa "ustificada, deber$n tratarla, en
todo momento, con respeto, en forma corts y digna.
+i las autoridades de la Procuradur!a 9eneral de la (epblica tienen conocimiento de
que alguna persona de la tercera edad se encuentra abandonada o acude a cualquier
instituci)n en demanda de auxilio o asistencia social, reali#ar$n las gestiones necesarias
para que sea atendida en el 3N,P, o en los centros hospitalarios o asistenciales
oficiales.
- Otros
0n caso de que la salud del adulto mayor se encuentre en riesgo, debe recibir atenci)n
preferente e inmediata y ser tratado con respeto, cortes!a y dignidad al acudir a
cualquier centro de salud.
-a relaci)n de traba"o deber$ continuar, siempre y cuando no exista incapacidad f!sica o
mental o inhabilidad manifiesta que lo imposibilite.
0l lugar ideal para vivir es aquel donde ha habitado la mayor parte de su vida, s)lo
como ltima opci)n recurrir$ a los albergues o residencias diurnas.
3. OBJETIVOS
'Ca#biar la i#age$ $egati.a 5ue la "ocie!a! tie$e "obre el colecti.o !e la tercera
e!a!
H*estac$bamos como debilidades los estereotipos que se otorgan a una persona por el
hecho de ser mayores. *emostraremos que estos estereotipos no son ciertos
promocionando la labor que reali#an para darla a conocer a colectivos de la sociedad
como menores y adolescentes para que cambien la imagen que tienen de estas personas.
6 Cubrir "u tie#%o libre e$ algo 5ue co$"i!ere$ %ro!ucti.o 7 e$ri5uece!or*
HIuscaremos una actividad que les resulte gratificante y llene ese vac!o que pueden
sentir por la falta de actividad.
'Bu"car u$a acti.i!a! 5ue "e a!a%te a "u" %o"ibili!a!e" 7 "e a8u"te a la"
li#itacio$e" %ro%ia" !e ca!a %er"o$a.
HNo todas las personas tienen el mismo estado f!sico y las mismas capacidades
independientemente de la edad que tengan. Iuscaremos diferentes actividades que se
adapte a las posibilidades y limitaciones de las personas que quieran participar en este
proyecto.
6E$co$trar u$a acti.i!a! 5ue le" 9aga "e$tir"e :tile" %ara la "ocie!a!*
HIuscamos que tengan una tarea de responsabilidad social que les haga ver que son
importantes y que reali#an una labor de vital importancia para otras personas.
'A%ro.ec9ar 4ortaleza" co#o la e;%erie$cia a$te la .i!a< to!o" lo" co$oci#ie$to"
5ue %ue!e$ i$terca#biar co$ el re"to !e %er"o$a" 7 "u i$!e%e$!e$cia eco$0#ica*
>
HIuscamos que puedan aportar a otras personas su capacidad para responder ante
acontecimientos que han vivido y las situaciones que se les han presentado a lo largo de
la vida y a las que han tenido que hacer frente. .onsideramos que pueden ser de gran
ayuda para personas que no saben como enfrentarse a problemas personales o
acontecimientos negativos. Nuestros mayores se han enfrentado a muchas situaciones
dif!ciles por el cambio de rgimen, guerras, falta de medios econ)micos, etc. 1odo ello
les ha dado una experiencia que puede ser de gran ayuda a la hora de compartirla con
personas que actualmente se est$n enfrentando a situaciones parecidas y crear una
retroalimentaci)n muy positiva.
+u independencia econ)mica hace que no tengan necesidad de reali#ar un traba"o
remunerado econ)micamente porque ya disponen de una pensi)n. .onsideramos que el
hecho de ser valorados y apreciados por la labor desinteresada que reali#an es la me"or
de las recompensas para la etapa de la vida por la que atraviesan, en la que muchas
veces no se reconoce su labor con los hi"os o con los propios nietos porque se considera
que es parte de su obligaci)n.
6Crear u$ lugar !e i$terca#bio e$ri5uece!or e$tre ge$eracio$e" 7 !e$tro !el
#i"#o colecti.o*
HIuscamos que se creen nuevos v!nculos y se abra su c!rculo de amistades, que en
muchos casos se ve disminuido por el fallecimiento o la distancia con familiares y
amigos, y cada ve# tienen a movili#arse menos para verse con ellos y viceversa.
.onsideramos que compartir una actividad como el voluntariado con otros voluntarios y
buscar un lugar de encuentro en el que ellos puedan contar sus experiencias puede
contribuir a que se produ#can nuevas relaciones sociales. 1ambin queremos que
cuenten sus experiencias para animar a ")venes y as! buscar un punto de intercambio
con otros colectivos.
4. DESARROLLO DEL PROYECTO DESTINADO A ESTE
COLECTIVO
)*+* Meto!olog,a
0ste proyecto consiste en crear una organi#aci)n donde se pueda desarrollar una gesti)n
para acercar el voluntariado, tanto a nivel nacional como internacional, a las personas
mayores que disponen de mas tiempo libre para reali#arlo. -a idea es, actuar de
mediadores entre las ong o asociaciones para conseguir actividades de voluntariado de
diferente tipo que pueda ser desarrollado por personas mayores y este adaptado a sus
posibilidades. %na ve# consigamos esto nos recorreremos diferentes centros destinados
a estas personas para explicarles la funci)n del voluntariado y fomentar su participaci)n
en el. -as intervenciones ser$n llevadas a cabo por educadores sociales y personas con
experiencia en el voluntariado, y una ve# se ponga en marcha este programa los mismos
participantes podr$n hacerse cargo a la hora de gestionar y promover estas
intervenciones de mediaci)n e informaci)n. -a metodolog!a ser$ de forma activa y
traba"ada tanto de forma individual como colectiva dependiendo del tipo de
voluntariado y los participantes que lo lleven a cabo.
.onsideramos que el hecho de que participen de forma activa en la sociedad en una
labor que requiere responsabilidad e implicaci)n y con la que, a de m$s, podr$n poner
?
en pr$ctica toda su experiencia de vida, derribar$ muchos de los mitos de los que
hablamos anteriormente y fomentar$ una mayor actividad y desarrollo personal. Por
otro lado combatir$ la soledad y tendr$ la posibilidad de sentirse til y a su ve#, traba"ar
y relacionarse con otras personas dedicando el tiempo y esfuer#o af!n a sus
posibilidades.
.reemos que llevar a cabo una actividad que hoy en d!a esta m$s enfocada a los ")venes
puede crear un punto de encuentro entre personas mayores y ")venes donde
intercambien y compartan experiencias. .onsideramos que es una actividad en la que
las personas mayores pueden colaborar y beneficiarse de ella al igual que el resto, pero
que, por falta de informaci)n o conocimiento de este tipo de actividad, son pocos lo que
llegan a ponerla en pr$ctica.
*ar a conocer a largo pla#o que las personas mayores reali#an una actividad productiva
y humanitaria puede hacer que sirvan de e"emplo para el resto de la sociedad y que se
les vea como una parte esencial de ella que quiere y puede seguir colaborando
activamente. 0sto derribar!a muchos estereotipos que tenemos sobre ellos.
)*-* Acti.i!a!e"
I$ter.e$cio$e":
'.omo educadores sociales nuestra labor consiste, en primer lugar en buscar una
persona mayor "ubilada que dentro de Palencia este e"erciendo actualmente una
actividad de voluntariado.
70n centros como -a Gilla +an Jos o +an Juan de *ios existen personas con estos
requisitos que actualmente hacen actividades de voluntariado y que serian buenos
candidatos para promover desde su propia experiencia, esta actividad. Por otro lado
buscar!amos una persona que haya reali#ado recientemente un voluntariado
internacional8
',cudiremos a los diferentes centros de d!a y puntos de encuentro de personas mayores
como los que hemos mencionado en el apartado de oportunidades y expondremos a sus
responsables el proyecto con el f!n de conseguir una aprobaci)n para llevar a cabo una
charla en su centro contando los valores que tiene el voluntariado, el proyecto que
queremos llevar a cabo y las experiencias de las personas que ya han desarrollado un
voluntariado. .on el ob"etivo de fomentar su participaci)n y hacerles ver que pueden
desarrollar una gran labor en la que es necesaria su participaci)n.
'.omo punto final, una ve# hayamos visto la respuesta obtenida por parte de estas
organi#aciones acudiremos a las diferentes asociaciones y ongs sin animo de lucro que
existen en nuestra comunidad. 0n ellas expondremos de nuevo nuestro proyecto y
buscaremos actividades de voluntariado que puedan ser acordes a estas personas.
'(eali#ar un seguimiento de cada voluntariado con el f!n de conocer si tanto la persona
voluntaria como el centro donde reali#a la actividad siguen las condiciones que se
pacten previamente, para, en caso de no ser as! tomar las medidas que consideremos
oportunas como profesionales.
Cur"o" 7 c9arla":
+e llevar$n a cabo una serie de cursos de formaci)n de voluntariado. .omo preparaci)n
previa para formar a las personas que ser$n futuros voluntarios y concienciar de la
importancia y constancia que deben tener en las tareas que realicen.
1ambin se dar$n charlas puntuales de dos tem$ticas diferentes destinada a las
asociaciones y ongs.
A
0n estas charlas hablaremos de las aportaciones que una persona mayor puede hacer en
una actividad de voluntariado y de lo productivo que ser!a para determinadas
actividades de las que no pueden encargarse otras personas por falta de tiempo o de
constancia. +e busca sobre todo, eliminar pre"uicios y enfocarlo como una salida a la
actividad de voluntariado muy productiva y necesaria.
*estinada a los centros de personas mayores
0n estas charlas hablaremos de el sin fin de posibilidades y de desarrollo personal que
ofrece una actividad de voluntariado. *e la falta que hace que haya personas que
colaboren activamente por me"orar la sociedad y concienciarles de que ellos aun se
encuentran en disposici)n de hacer su aportaci)n a la comunidad.
Por ltimo reali#aremos reuniones individuales con cada participante para hablar sobre
el tipo de voluntariado que va a llevar a cabo en cada caso e informarle sobre el
funcionamiento y la filosof!a de la organi#aci)n para la que va a colaborar, y m$s en
concreto sobre su actividad.
1ambin nos encargaremos de informar y reali#ar las gestiones oportunas que sean
necesarias para cada actividad de voluntariado 7seguros, via"es, documentaci)n,
vacunas, curriculums, etc8
0n la medida de las organi#aciones que quieran participar les daremos la opci)n de
escoger entre diferentes tipos de voluntariados de los que les informaremos en las
charlas 7ver anexo 18
E$cue$tro":
+e reali#ar$n de uno a dos encuentros anuales para que se compartan experiencias y se
motive a otras personas a reali#ar una actividad de voluntariado. 0sto conseguir$ que
este proyecto cre#ca y se habr$ a otras personas que en un principio pueden no estar
motivadas por no ver viable la labor. 1ambin podr$ ser reconocida su tarea y se
buscar$ valorar su tarea y el agradecimiento por parte de los responsables de la
organi#aci)n por la gran labor de voluntariado a la que se prestar$n. +e intentar$ ofrecer
una comida gratuita como muestra de agradecimientos en caso de poder disponer de
fondos. 1ambin se llevar$ acabo una peque&a ponencia de lo que es el voluntariado
similar a la que se llevar$ a cabo por los centros para promocionar esta labor.
)*/* Te#%oralizaci0$
0ste programa, en principio, ser$ de car$cter indefinido. 0n el caso de conseguir una
positiva mediaci)n de voluntariado y superar las expectativas de llevar a cabo una
media de 1= a 1B altas de voluntarios en distintas actividades.

0l horario de nuestra sede de voluntariado ser$ en d!as laborales de 1=6== a 1464= en
horario de ma&ana. +i con el tiempo fuera necesario aumentar este horario se abrir$ por
las tardes de 1>6== a 2=64= h.
0l horario de las charlas variar$ dependiendo de las fechas y horarios de los centros que
nos permitan llevar a cabo las charlas, pudiendo adaptarnos. -a duraci)n de las charlas
ser$ de 1 hora.
0l horario de los cursos de voluntariado ser$ de 4 horas, durante 4 d!as a la semana y se
compondr$ de tres sesiones 7Ger anexo 28 +e llevar$ a cabo en nuestra sede, con
posibilidad de trasladarnos en caso de ser necesario.
1=
-os horarios de las reuniones individuales con los voluntarios o responsables del
voluntariado se llevar$ a cabo dentro de la sede de nuestra organi#aci)n y el horario
depender$ de las necesidades de cada caso.
-a duraci)n para la preparaci)n y puesta en marcha de esta actividad ser$ de 2 meses
una ve# se consiga un local donde ubicar la sede. Por otro lado, la formaci)n inicial de
los voluntarios de la primera promoci)n antes de entrar en cada actividad de
voluntariado, ser!a de un mes para garanti#ar que funcione de manera exitosa, luego se
podr!a acortar dependiendo de cada caso y de las necesidades de la asociaci)n u ong.
)*)* Recur"o"
0n este proyecto vamos a necesitar unos recursos para poder llevar a cavo esta
iniciativa.
0stos recursos ser!an humanos, materiales y econ)micos.
Para los recur"o" 9u#a$o" necesitamos saber el nmero de educadoresKas sociales que
se necesitan para el proyecto, los cuales ser!an tres educadoras sociales que son las
organi#adoras de todo el proyecto a desarrollar, por otro lado necesitar!amos a un par de
voluntarios para que nos cuenten su experiencia y vengan a las charlas para ayudar a los
que se apuntan a esta iniciativa.
0n segundo lugar para los recur"o" #ateriale" se necesitar!a una sede en la cual se
desarrollar!a todo el proyecto y en primer lugar para empe#ar deber!amos de disponer
de una sede tenga de al menos un par de salas, para as! poder llevar a cabo todo lo
propuesto. %na de las salas ser!a para las sesiones que se reali#ar$n del voluntariado y
para las charlas, la otra ser!a para recibir a las personas voluntarias y para dar toda la
informaci)n que la gente necesite sobre este proyecto.
0stas salas deben de estar compuestas por sillas, mesas, un ordenador y un proyector
para poder comen#ar con el proyecto, conforme se vaya avan#ando se ir$n ampliando
las instalaciones y el material de la sede del voluntariado. 1odo depender$ de c)mo se
vaya desarrollando el proyecto y de c)mo la sociedad y la comunidad aceptan el
proyecto.
Para poder obtener todo lo anteriormente nombrado debemos obtener los recur"o"
eco$0#ico", los cuales ser!an algunas subvenciones o ayudas para poder reali#ar y
disponer de todo lo que pedimos. onetariamente necesitamos aproximadamente unos
dos mil euros para el inicio, para poder hacer frente a los gastos principales de la sede,
el material/
0stas subvenciones o ayudas las iremos a pedir en el ,yuntamiento de Palencia y en el
inisterio de 2omento a ver si nos dan facilidades y podemos reali#ar este gran
proyecto, que creemos que es bastante interesante para un buen fomento del desarrollo
de la tercera edad en la sociedad.
5. EVALUACIN
-o que pretendemos con este proyecto es potenciar el papel del voluntariado con
iniciativas destinadas a un colectivo que se encuentra en riesgo de exclusi)n social
como puede ser el colectivo al que va destina nuestro proyecto, la tercera edad.
.on todo esto buscamos que sean participes de la sociedad y que se les incluya en
actividades sociales y no sean vistos como un colectivo torpe, inculto, si no que se le
11
considere como un colectivo que puede aportar importantes conocimientos a las nuevas
generaciones.
Por otro lado decir que reali#aremos evaluaciones tanto individuales como colectivas, al
inicio del cursillo sobre el voluntariado y cuando haya llegado a su fin, para as! saber si
han llegado al ob"etivo que est$bamos buscando y si se han cumplido las expectativas
que esper$bamos sobre este colectivo y este proyecto. , su ve# la evaluaci)n previa nos
servir$ para conocer los conocimientos que presentan para as! poder adaptar cada sesi)n
y si fuera necesario dividir por grupos.
1ambin reali#aremos autoevaluaciones a los profesionales que en el proyecto
colaboren para observar los conocimientos que ten!an previos y los que tienen cuando
han acabado el proyecto sobre el colectivo con el cual han traba"ado.
Junto con esto se reali#ar$n ho"as de seguimiento, tanto para la organi#aci)n donde se
va a llevar a cabo el voluntariado, como para la persona que lo reali#a, para poder
conocer si tanto la labor del voluntariado, como la organi#aci)n han colaborado para
que se alcancen los ob"etivos de vivir esta experiencia.
6. ANEXOS
ANE1O +: TIPO DE 2OL'NTARIADO
Goluntariado en tu ciudadKlocalidad
' Goluntariado de acci)n social en tu ciudadKlocalidad
Personas sin hogar
3nmigrantes y refugiados
+alud
0nfermos mentales
0nfermos +3*,KG3;
5tras enfermedades
*rogodependientes
PresosKex presos
u"er en riesgo de exclusi)n
*iscapacitados f!sicos, sensoriales y intelectuales
3nfancia en riesgo , adolescentes'Juventud
Personas mayores
' Goluntariado de ecolog!a y medio ambiente
' Goluntariado de apoyo a la gesti)n de las organi#aciones
Goluntariado sobre el terreno en otros pa!ses
' Goluntariado en periodos de vacaciones en otros pa!ses
' Goluntariado de larga duraci)n en otros pa!ses
Goluntariado virtual
ANE1O -: 3ORARIO Y CONTENIDO DE C'RO
12
3orario Te#a Po$e$cia
Fec9a 5ue "e 4i8e e$tre "e#a$a: 2OL'NTARIADO
1<.=='1<.1B Iienvenida a los participantes
1<.1B'1<.4= Palabras de inauguraci)n organi#adoras
1<.4='1B.4= Presentaci)n del taller y din$micas de grupo Goluntarios
1B.4='1>.== 0l voluntariado los *efensores del Patrimonio y las
experiencias
Personas mayores
voluntarios
Fec9a 5ue "e 4i8e e$tre "e#a$a : 2OL'NTARIADO
1<.=='1<.1B Iienvenida a los participantes y presentaci)n del d!a
1<.1B'1B.<B -as plataformas de voluntariado y los criterios para
crear un buen proyecto
(epressentante de una
organi#aci)n
1B.<B'1>.== 0l voluntariado como forma de civismo6 c)mo se
define el voluntariado y los valores que lo
caracteri#an
,sociaci)n
Fec9a 5ue "e 4i8e e$tre "e#a$a: 2OL'NTARIADO
1<.=='1<.1B Iienvenida a los participantes y presentaci)n del d!a
1<.1B'1B.<B -os derechos humanos6 qu son y que funci)n en el
voluntariado les corresponden
(epresentante de una
orhani#aci)n
1B.<B'1>.== -os programas voluntarios de recuperaci)n ,sociaciones
ANE1O /: REIDENCIA Y CENTRO PARA LA TERCERA EDAD EN LA
CI'DAD DE PALENCIA
R!%&#!"'&$%: +on centros de alo"amiento y de convivencia que tienen una
funci)n sustitutiva del hogar familiar, ya sea de forma temporal o permanente, y donde
se presta una atenci)n integral, necesarias para cubrir ciertas necesidades, tales como la
convivencia, el aseo, las comidas/ como importantes en Palencia hemos destacado6
H(0+3*0N.3, *0 ,N.3,N5+ E.3%*,* *0 P,-0N.3,F
P,-0N.3,
.K ar!a de Padilla, 1 Ia"o
A>A><<?<>
H(0+3*0N.3, 3L1, *0 P0(+5N,+ ,M5(0+ ' 90(0N.3, 10((315(3,-
*0 +0(G3.35+ +5.3,-0+
P,-0N.3,
,vda. Ponce de -e)n, sKn
A>A>22B<>
H(0+3*0N.3, *0 P0(+5N,+ ,M5(0+ E*5N, J%,N,F
14
P,-0N.3,
,vda. +antander, @2
A>A>=@@?=
C!"()% #! #*$ ) (&!+p) ,&-!: es un lugar en el que las personas mayores, con
autonom!a reducida o autonom!a total, son atendidas durante unas determinadas horas
del d!a. +u ob"etivo, en este caso, es permitir que dichas personas mayores encuentren
una manera de ocupar su tiempo libre en actividades organi#adas por estos centros y
poder desfrutar del tiempo y sentirse autosuficientes.
H.0N1(5 *0 *3, P,(, P0(+5N,+ ,M5(0+ ' 90(0N.3, *0 +0(G3.35+
+5.3,-0+ *0 P,-0N.3,
P,-0N.3,
.K Galent!n .alder)n, 2
A>A>=@1=A
H.-%I *0 J%I3-,*5+ ' .,J, *%0(5
P,-0N.3,
,vd. *e .uba, 2
A>A>21@?2
H.-%I *0 J%I3-,*5+ E.,J, *0- .O(.%-5F
P,-0N.3,
.K iguel de %namuno, 1
A>A>2<<<B
%N3G0(+3*,* *0 -, 0LP0(30N.3,
P,-0N.3,
,vda. de adrid, <<
A>A'1='?4'A@
1<