ECUACIONES

DIFERENCIALES
PARA LAS CIENCIAS
QU

IMICAS Y F

ISICAS
Francisco Balibrea Gallego
Vctor Jimenez L opez
Universidad de Murcia, 2000

Indice general
Introduccion V
I. Ecuaciones Diferenciales: teora cuantitativa 1
A. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
B. Desarrollo de Contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
I.1. Nociones basicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
I.2. Motivacion: ecuaciones de la Cinetica Qumica y la Qumica
Cuantica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
I.3. Ecuaciones en variables separadas. Aplicaciones . . . . . . . 15
I.4. Ecuaciones lineales de primer orden. Aplicaciones . . . . . . 21
I.5. Ecuaciones lineales de segundo orden y sistemas de ecuaciones
lineales: el caso con coecientes constantes. Aplicaciones . . 23
I.6. Ecuaciones lineales de segundo orden con coecientes varia-
bles. Aplicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
C. Actividades de Aplicacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
D. Ejercicios de Evaluacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
E. Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
II. Ecuaciones Diferenciales: teora cualitativa 61
A. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
B. Desarrollo de Contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
II.1. Motivacion: estados de equilibrio para las reacciones comple-
jas reversibles y el modelo Brusselator . . . . . . . . . . . . 62
I
II

INDICE GENERAL
II.2. Puntos crticos, orbitas regulares y orbitas periodicas. Diagra-
mas de fases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
II.3. El caso lineal: Atractores, repulsores y puntos de silla . . . . 67
II.4. El caso no lineal: isoclinas, comportamiento local cerca de
puntos crticos, teorema de Poincare-Bendixson e integrales
primeras. Aplicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
C. Actividades de Aplicacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
D. Ejercicios de Evaluacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
E. Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
III. Ecuaciones en Derivadas Parciales 101
A. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
B. Desarrollo de Contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
III.1. Modelos matematicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
III.2. Nociones basicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
III.3. Leyes de Conservacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
III.4. Fenomenos de Difusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
III.5. Transporte contaminante en los acuferos . . . . . . . . . . . 114
III.6. Vibraciones de una cuerda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
III.7. Mecanica Cuantica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
III.8. Flujo de calor en tres dimensiones espaciales . . . . . . . . . 120
III.9. La ecuacion de Laplace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
III.10. Ac ustica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
III.11. Clasicacion de las EDP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
C. Actividades de Aplicacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
D. Ejercicios de Evaluacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
E. Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
IV. Series de Fourier y algunos problemas mixtos 141
A. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
B. Desarrollo de Contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
IV.1. Introduccion a las series de Fourier . . . . . . . . . . . . . . 142
IV.2. Resolucion de la ecuacion del calor por el metodo de separa-
cion de las variables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
ECUACIONES DIFERENCIALES PARA LAS C. QU

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INDICE GENERAL III

IV.3. La ecuacion de la cuerda vibrante . . . . . . . . . . . . . . . 153
C. Actividades de Aplicacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
D. Ejercicios de Evaluacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
E. Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
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ISICAS
IV

INDICE GENERAL
ECUACIONES DIFERENCIALES PARA LAS C. QU

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ISICAS
Introducci on
U
n problema recurrente que se plantea, tanto a profesores como alumnos, cuando
han de preparar una asignatura de Ecuaciones Diferenciales para una titulaci on
experimental (en especial Qumicas o Ingeniera Qumica), es la absoluta carencia
de adecuados textos de consulta.
Esta armacion puede parecer un tanto exagerada e incluso gratuita, pues si de
algo esta bien provista la literatura matematica es de tratados dedicados exclusi-
vamente a dicha materia. Mas a un, entre estos hay muchos que, a sabiendas de las
dicultades que las Ecuaciones Diferenciales (como cualquier otra disciplina de las
Matematicas) suscitan entre los no especialistas, estan redactados con un lenguaje
claro y accesible, se restringen a problemas razonablemente asequibles, y huyen de
rgidos formalismos (que, en el presente contexto, carecen desde luego de sentido).
Estamos convencidos, pues nuestra experiencia as lo avala, de que si el docente
orienta el curso a traves de uno de tales textos entonces hay buenas posibilidades
de que, al nal, una parte importante de sus alumnos puedan presumir de haber
aprendido Ecuaciones Diferenciales.
El problema estriba en lo siguiente: les serviran de algo?
En efecto, lo que podramos denominar el cuerpo basico de doctrina para las
ecuaciones diferencialesse ha ido decantando a lo largo de los ultimos cuatro si-
glos, conforme aparecan y se iban resolviendo los problemas que en cada momento
historico suscitaban el interes de los expertos. Como estos problemas eran y son de
ndole muy diversa (unos de inspiracion fsica, otros provenientes de la Astronoma,
algunos planteados por fenomenos de la Qumica o la Ecologa...), nos encontramos
con un riqusimo acervo de conocimientos y, entre ellos, los interesantes para un
qumico pueden tener escasa importancia para un biologo, as como los fundamenta-
les para un fsico antojarse irrelevantes al economista. En denitiva, si uno explica
el clasico curso estandarde Ecuaciones Diferenciales al alumnado de una carrera
de Ciencias, es probable que buena parte de lo que se ense ne carezca de interes real
para el auditorio al que va destinado.
Parece entonces preferible remitirse a los textos propios de la licenciatura que
se esta impartiendo, y entresacar de ellos las ecuaciones diferenciales que se van a
V
VI INTRODUCCI

ON
necesitar. Sin embargo tambien ahora surgen problemas, ya que el usualmente escaso
(por no decir raqutico) sustrato matematico en el que se apoyan las explicaciones
fuerza a no tratar problemas de evidente interes pero cierta dicultad, o a estudiarlos
de forma tan crptica que poco o nulo provecho puede sacar el lector poco avezado.
El presente Texto-Gua intentar alcanzar un compromiso entre los dos enfoques
(ambos, en nuestra opinion, erroneos), tratando con la adecuada solvencia matemati-
ca problemas que sean de verdadero interes para los alumnos hacia los que se enfoca,
que son primordialmente los de las titulaciones de Licenciado en Ciencias Qumicas
e Ingeniero Qumico. De hecho, los Captulos I y II estan dise nados para cubrir la
asignatura de 4.5 creditos Ampliacion de Matematicasde la primera, y comple-
mentados con (parte de) los contenidos de los Captulos III y IV podran constituir
los 6 creditos de la asignatura Ecuaciones Diferencialesde la segunda. Notese que el
ttulo de este trabajo hace tambien alusion a las Ciencias Fsicas, y es que una buena
porcion de los dos ultimos captulos tiene buen encaje en la asignatura Ecuaciones
Diferencialesde esta ultima licenciatura.
Hemos estructurado cada uno de los cuatro captulos del Texto-Gua confor-
me a un esquema similar. Tras una breve introduccion en la que se describen los
contenidos a grandes rasgos y se enumeran los objetivos fundamentales que preten-
den alcanzarse, se pasa al desarrollo de la materia a estudiar; hemos incluido una
considerable cantidad de Actividades Practicas al objeto de entrenar y/o ilustrar
los conocimientos explicados previamente. Vienen a continuacion una cantidad su-
ciente de ejercicios, divididos en los bloques Actividades de Aplicacion y Ejercicios
de Evaluacion; en el segundo se han seleccionado algunos que nos parecen de espe-
cial relevancia, y de hecho unos cuantos estan extrados de los examenes que hemos
planteado a nuestros alumnos los a nos precedentes. Culmina cada captulo la biblio-
grafa recomendada para el mismo; adviertase que un mismo libro puede aparecer
citado varias veces.
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