Universidad de Puerto Rico, Recinto Universitario de Mayagez

Divisin de Educacin Continua

Programa de Preparacin de Maestros


Unidad/Captulo/Tema: Las manifestaciones de la Fuerza Fecha: 25-febrero al 24- marzo

Justificacin para la enseanza:
En esta unidad, los estudiantes podrn desagregar los distintos componentes del proceso cientfico.
Podrn identificar las contribuciones de la ciencia en la sociedad, especialmente aqullas que afectan a
la economa y la tecnologa. Los estudiantes podrn llevar a cabo prcticas correctas de investigacin
cientfica, usando unidades de medida, instrumentos y herramientas de medicin e investigacin y
bsqueda de informacin.

Objetivos Generales:

El estudiante explicar como las
fuerzas en desequilibrio producen cambios en
el movimiento. Identificarn las fuerzas que
afectan un sistema. Deber reconocer que las
fuerzas producen cambios en el movimiento de
los objetos.

Conocer las tres leyes de movimiento.
Se relacionar con la masa, velocidad,
aceleracin, empuje, accin, reaccin y
friccin.


Temas o Conceptos:




Movimiento
Tipos de Movimientos
Newton y las Leyes del Movimiento
Rapidez

Naturaleza de las Ciencias

Laboratorio #2: Magic Candle
Seesaw

Historia de las Ciencias

Isaac Newton:
http://www.escuelapedia.com/biografias/isaac-
newton/
Estndares:

La Naturaleza de la Ciencia,
Tecnologa y Sociedad
La Estructura y los Niveles de
Organizacin de la Materia
Los Sistemas y los Modelos
La Energa
Las Interacciones
La Conservacin y el Cambio
Expectativas y Especificidades:

Expectativas:

I.8.1 Explica que las fuerzas en desequilibrio
producen cambios en el movimiento que se
pueden describir y predecir.

I.8.2 Expresa que las fuerzas al interactuar
producen cambios en la materia.

C.8.5 Reconoce que las fuerzas producen
cambios en el movimiento de los objetos.

Especificidad:

I.8.1.3 Describe las Leyes del Movimiento de
Newton y cmo se relacionan con el reposo, la
fuerza, la masa y la aceleracin.

I.8.1.4 Describe las causas del movimiento.

I.8.2.2 Identifica las fuerzas que producen cambio
en el movimiento como friccin, empuje y
gravitacional.

C.8.5.2 Explica la ley de movimiento.



Equipo:

Computadora
Materiales para elaboracin de los
laboratorios
Tijeras, 2 velas de
cumpleaos, 3 clips de papel,
regla, vaso plstico, tachuela, 2
sorbetos, fsforos, papel y
huevos.
Proyector
Calculadora
Videos
Youtube
Internet
Lminas
Actividad fotocopiada
Asignaciones:

Ejercicios de prctica
Preparacin de libreta de laboratorio
Noticias
Maquetas

Objetivos especficos:

Capitulo #8: El movimiento
Tema #1: Qu es el movimiento?

Conocimiento/Conceptual:

Actividades:

Inicio:

Se comenzar la clase con actividades de rutina
(bienvenida, saludo, asistencia). Leern y copiarn
la reflexin. Ms adelante se discutir la
Introducido el tema, los alumnos definirn
correctamente el concepto movimiento.

Procesos/Procedimental:

Conocido el tema, los estudiantes explicarn
cada uno de las caractersticas del
movimiento.

Actitudinal:

Terminada la clase, los estudiantes crearn
una conversacin socializada referente al tema
bajo estudio.


presentacin del tema nuevo a discutir. Luego se
presentar y discutir el tema. Mediante la
observacin de una serie de lminas los
estudiantes podrn identificar el tema de la clase.


Desarrollo:

Durante la clase se les presentar y discutir
algunos ejemplos en la pizarra. Los estudiantes
formularn y contestarn preguntas relacionadas
al tema y luego se discutirn los conceptos. Los
estudiantes conocern vocabulario nuevo. Los
estudiantes discutirn los conceptos. Enumerarn
cada una de las caractersticas del movimiento.

Cierre (avalu):

Copiarn el material en la libreta. Adems
aclararn dudas de las destrezas presentadas.
Observaran una serie de lminas presentados por
el maestro e identificarn si hay movimiento o no.

Capitulo #8: El movimiento
Tema #2: Tipos de movimientos

Conocimiento/Conceptual:

Introducido el tema, los alumnos enumerarn
los diversos tipos de movimiento, segn su
trayectoria y velocidad.

Procesos/Procedimental:

Conocido el tema, los estudiantes
diferenciarn entre cada tipo de movimiento.

Actitudinal:

Terminada la clase, los estudiantes integrarn
lo aprendido en una actividad presentada por
el maestro.


Inicio:

Se comenzar la clase con actividades de rutina
(bienvenida, saludo, asistencia). Leern y copiarn
la reflexin. Ms adelante se discutir la
presentacin del tema nuevo a discutir. Luego se
presentar y discutir el tema. Se les presentar
cada uno de los tipos de movimiento, segn su
trayectoria y velocidad.


Desarrollo:

Durante la clase se les presentar y discutir
algunos ejemplos en la pizarra. Los estudiantes
formularn y contestarn preguntas relacionadas
al tema y luego se discutirn los conceptos. Los
estudiantes conocern vocabulario nuevo. Los
estudiantes definirn cada uno de los tipos de
movimientos y darn ejemplos.

Cierre (avalu):

Copiarn el material en la libreta. Adems
aclararn dudas de las destrezas presentadas.
Luego de terminada dicha actividad, ser
discutida la actividad, para as aclarar dudas con el
material.



Laboratorio #2: Magic Candle Seesaw


Conocimiento/Conceptual:

Dado el tema de laboratorio, los estudiantes
distinguirn cada uno de los conceptos de
fuerza correctamente.


Procesos- Procedimental:

Conocido el tema los estudiantes harn
correctamente el laboratorio en clase,
siguiendo el procedimiento ofrecido por el
maestro.


Actitudinal:

Al finalizar la clase, los estudiantes integrarn
el conocimiento previo para resolver los
ejercicios de fuerza correctamente.





Inicio:

Se comenzar la clase con actividades de rutina
(bienvenida, saludo, asistencia). Leern y copiarn
la reflexin. Luego se ampliar el conocimiento
relacionado a la fuerza con una demostracin
utilizando un huevo.

Desarrollo:

Discutida la presentacin, los estudiantes se
dividirn en sus respectivos grupos para comenzar
el laboratorio. Se les entregar una hoja con el
procedimiento, para que puedan realizar el
experimento y contestar las preguntas al final de
la clase.

Cierre (avalu):

Los estudiantes tendrn que contestar las tres
preguntas al finalizar el laboratorio. Debern
completar todas las partes del laboratorio. Se les
indicar que deben dejar el rea organizada y
recogida.

Capitulo #8: El movimiento
Tema #3: Newton y las Leyes de Movimiento

Conocimiento/Conceptual:

Introducido el tema, los alumnos conocern
quien fue Isaac Newton y sus aportaciones a la
Inicio:

Se comenzar la clase con actividades de rutina
(bienvenida, saludo, asistencia). Leern y copiarn
la reflexin. Ms adelante se discutir la
presentacin del tema nuevo a discutir. Luego se
presentar y discutir el tema. Los estudiantes
ciencia.

Procesos/Procedimental:

Conocido el tema, los estudiantes aplicarn
cada una de las leyes de movimiento a
ejemplos de la vida diaria.

Actitudinal:

Terminada la clase, los estudiantes integrarn
el tema mediante una serie de videos
presentados por el maestro.

conocern sobre la vida y aportaciones de Isaac
Newton a la ciencia.


Desarrollo:

Durante la clase se les presentar y discutir
algunos ejemplos en la pizarra. Los estudiantes
formularn y contestarn preguntas relacionadas
al tema y luego se discutirn los conceptos.

Cierre (avalu):

Copiarn el material en la libreta. Adems
aclararn dudas de las destrezas presentadas. Los
estudiantes observaran los videos presentados por
el maestro para aplicar lo aprendido en clase a la
vida diaria.

Capitulo #8: El movimiento
Tema #3: Newton y las Leyes de Movimiento
(continuacin)

Conocimiento/Conceptual:

Introducido el tema, los alumnos explicarn
correctamente las tres leyes de newton.

Procesos/Procedimental:

Conocido el tema, los estudiantes presentarn
una serie de videos que nos familiaricen con
dicho tema.

Actitudinal:

Terminada la clase, los estudiantes integrarn
lo aprendido mediante una serie de
actividades presentado por el maestro.

Inicio:

Se comenzar la clase con actividades de rutina
(bienvenida, saludo, asistencia). Leern y copiarn
la reflexin. Ms adelante se discutir la
presentacin del tema nuevo a discutir. Luego se
presentar y discutir el tema. Adems se har un
breve repaso de las leyes de Newton.


Desarrollo:

Durante la clase se les presentar y discutir
algunos ejemplos en la pizarra. Los estudiantes
formularn y contestarn preguntas relacionadas
al tema y luego se discutirn los conceptos.
Adems se presentarn y observarn videos
relacionados con las leyes de movimiento.

Cierre (avalu):

Copiarn el material en la libreta. Adems
aclararn dudas de las destrezas presentadas. Los
estudiantes observaran los videos presentados por
el maestro para aplicar lo aprendido en clase a la
vida diaria.
Capitulo #8: El movimiento
Tema #3: Newton y las Leyes de Movimiento:
Gravity


Conocimiento/Conceptual:

Introducido el tema, los alumnos relacionarn
correctamente lo aprendido de la clase
anterior.

Procesos/Procedimental:

Conocido el tema, los estudiantes aplicarn
correctamente cada una de las leyes de
movimiento.

Actitudinal:

Terminada la clase, los estudiantes admirarn
adecuadamente cada una de las leyes de
movimiento en nuestras vidas.

Actividades:

Inicio:

Se comenzar la clase con actividades de rutina
(bienvenida, saludo, asistencia). Leern y copiarn
la reflexin. Ms adelante se discutir la
presentacin del tema nuevo a discutir. Se
continuar con la pelcula: Gravity, para que los
estudiantes relaciones las leyes de Newton con la
misma.

Desarrollo:

Durante la clase se les presentar y discutir
algunos puntos importantes de la pelcula, podrn
observar los diferentes movimientos y como sta
se relaciona con las leyes de Newton.

Cierre (avalu):

Los estudiantes culminarn de observar la
pelcula y se realizar una discusin socializada,
aplicando las leyes de Newton.






Capitulo #8: El movimiento
Tema #4: Qu es rapidez?

Conocimiento/Conceptual:

Introducido el tema, los alumnos
diferenciarn correctamente entre rapidez
constante y rapidez variable.

Procesos/Procedimental:

Conocido el tema, los alumnos desarrollarn
adecuadamente la frmula para rapidez.

Actitudinal:

Inicio:

Se comenzar la clase con actividades de rutina
(bienvenida, saludo, asistencia). Leern y copiarn
la reflexin. Ms adelante se discutir la
presentacin del tema nuevo a discutir

Desarrollo:

Durante la clase se les presentar y discutir
algunos ejemplos en la pizarra. Se les introducir
nuevo vocabulario. Luego se discutirn los
conceptos.


Terminada la clase, los estudiantes integrarn
lo aprendido mediante una serie de ejercicios
presentados en clase.




Cierre (avalu):

Los estudiantes trabajarn los ejercicios de
prctica. Luego aclararn dudas de las destrezas y
copiaran el material en la libreta.

Capitulo #8: El movimiento
Tema #3: Tercera Ley de Newton (Re-
enseanza)

Conocimiento/Conceptual:

Introducido el tema, los alumnos identificarn
correctamente hacia donde ocurre la accin y
la reaccin del movimiento.

Procesos/Procedimental:

Conocido el tema, los estudiantes
diferenciarn correctamente entre los
diferentes tipos de fuerza de la tercera ley de
Newton.

Actitudinal:

Terminada la clase, los estudiantes integrarn
adecuadamente lo aprendido mediante una
serie de actividades presentado por el
maestro.


Inicio:

Se comenzar la clase con actividades de rutina
(bienvenida, saludo, asistencia). Leern y copiarn
la reflexin. Ms adelante se discutir los
objetivos de la clase. Luego se ofrecer una breve
introduccin del tema a discutir. Podrn observar
un video en el cual apliquen el tema. Realizaran
una pequea demostracin para entender el
concepto.


Desarrollo:

Durante la clase se les presentar y discutir
algunos ejemplos en la pizarra. Los estudiantes
formularn y contestarn preguntas relacionadas
al tema y luego se discutirn los conceptos. Los
estudiantes identificarn hacia donde seala los
tipos de fuerza en los diferentes casos.

Cierre (avalu):

Copiarn el material en la libreta. Adems
aclararn dudas de las destrezas presentadas. Los
estudiantes identificarn los cuatro tipos de fuerza
de la tercera ley de Newton en un solo diagrama.

Capitulo #8: El movimiento
Tema #4: Qu es rapidez? (continuacin)

Conocimiento/Conceptual:

Introducido el tema, los alumnos analizarn
correctamente la frmula para la rapidez.

Procesos/Procedimental:

Inicio:

Se comenzar la clase con actividades de rutina
(bienvenida, saludo, asistencia). Leern y copiarn
la reflexin. Ms adelante se discutir la
presentacin del tema nuevo a discutir. Luego se
les dar preguntas dirigidas al tema.


Conocido el tema, los alumnos aplicarn
adecuadamente dicha frmula en cada uno de
los ejercicios presentados en clase.

Actitudinal:

Terminada la clase, los alumnos se
responsabilizarn con el estudio del material
dado en clase.


Desarrollo:

Durante la clase se les presentar y discutir
algunos ejemplos en la pizarra. Luego los
estudiantes resolvern ejercicios de prctica.

Cierre (avalu):

Los estudiantes trabajarn los ejercicios de
prctica. Luego aclararn dudas de las destrezas y
copiarn el material en la libreta. Se discutir el
trabajo asignado y llegaran a conclusiones.


Capitulo #8: El movimiento
Tema #4: Qu es rapidez? (continuacin)

Conocimiento/Conceptual:

Introducido el tema, los alumnos aprendern
a despejar la formula de rapidez y sus
derivadas.

Procesos/Procedimental:

Conocido el tema, los alumnos aplicarn una
de las formulas en los ejercicios de la clase.

Actitudinal:

Terminada la clase, los alumnos se
responsabilizarn con el material de la clase.


Inicio:

Se comenzar la clase con actividades de rutina
(bienvenida, saludo, asistencia). Leern y copiarn
la reflexin. Se les ofrecer un repaso de los
conceptos discutidos. Se les presentar y discutir
el tema de la rapidez y sus derivadas. Luego se
corregirn y discutirn los ejercicios presentados
del da anterior.

Desarrollo:

Durante la clase se les presentar y discutir
algunos ejemplos en la pizarra. Los estudiantes
copiaran el material enseado en clase. Luego
formularn y contestarn preguntas. Adems
tomarn una prueba corta (15 minutos).

Cierre (avalu):

Los estudiantes trabajarn los ejercicios de
prctica. Luego resumirn el material bajo
estudio. Se discutir el trabajo asignado y llegarn
a conclusiones.




Capitulo #8: El movimiento
Tema: Examen
Inicio:

Conocimiento/Conceptual:

Introducido el tema, los alumnos resolvern
correctamente cada una de las partes del
examen.

Procesos/Procedimental:

Conocido el tema, los alumnos aplicarn
correctamente su conocimiento, para
contestar el examen.

Actitudinal:

Terminada la clase, los alumnos se
responsabilizarn con las preguntas del
examen dado en clase.


Se comenzar la clase con actividades de rutina
(bienvenida, saludo, asistencia). Leern y copiarn
la reflexin. Los estudiantes comenzarn a
contestar el examen.

Desarrollo:

Durante la clase, sern aclaradas dudas que surjan
del examen ofrecido.

Cierre (avalu):

Los estudiantes terminarn el examen, en el
tiempo estipulado.

Vocabulario

Tema #1:
movimiento
punto fijo
reposo
marco de referencia
distancia
desplazamiento
rapidez

Tema #2:
movimiento rectilneo
movimiento curvilneo
movimiento circular
movimiento uniforme
movimiento variado

Tema #3:
ley de inercia
inercia
primera ley de newton
segunda ley de newton
tercera ley de newton
fuerza
accin
reaccin
gravedad
peso
masa
fuerza normal
fuerza de tensin
fuerza de friccin

Tema #4:
rapidez
rapidez constante
rapidez variable

Ciencia en la Comunidad

The Forces on an Airplane

http://www.youtube.com/watch?v=aLJzEl5st
8s
Artculos o investigaciones relacionadas con el
tema

Leyes de Newton del movimiento
http://www.biologycorner.com/worksheets/articles/
newtons_laws.html

Rapidez y velocidad
http://www.cneq.unam.mx/cursos_diplomados/dipl
omados/basico/abasico092004/portafolios/movimie
nto/pag_conte/09_rapidez_velocidad.htm