LIC. EDUCACIN PREESCOLAR ERRORES DE ACENTUACIN AUTOR: GLORIA BEZ Curso: Prcticas Sociales del Lenguaje Docente: Erick Nombre de las Alumna: Carrillo Anaya Mara Fernanda El error ortogrfico ms frecuente en las escuelas mexicanas de educacin bsica, segn un estudio del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin en tercero y sexto de primaria y tercero de secundaria es la acentuacin grfica (tambin llamada "tildacin" o "atildacin") en los tres grados analizados. Bez en el 2000 analiz 930 textos escritos por 465 nios de sexto de primaria y descubri que la mayora de los errores estaban ligados a la colocacin de acentos grficos. La falta de marcacin grfica del acento podra deberse a causas diversas. Una primera hiptesis sera que los alumnos no pueden distinguir la slaba tnica de las palabras. Una segunda, que no tienen la nocin de que la tilde (la raya pequea que se coloca arriba de las letras) es un marcador grfico del acento. Se podra ver si la capacidad de identificar la slaba tnica y de conceptualizar la tilde como una marca prosdica se desarrolla a lo largo de la escolaridad, suponer simplemente que los alumnos no conocen las reglas de la convencin ortogrfica. La suposicin obvia sera, en este caso, que los jvenes fueran estableciendo regularidades y observables que les permitieran tener un mejor dominio de dichas convenciones al transitar por los ciclos escolares y tener un mayor contacto con la lengua escrita. Aunque hay muy pocos estudios sobre el desarrollo de la acentuacin grfica, podemos suponer que hay un proceso de adquisicin complejo, como en el caso de otras convenciones relativas al sistema de escritura, como la puntuacin, la segmentacin de palabras o incluso la adquisicin inicial del sistema de escritura Errores de acentuacin. El 98% de los alumnos de sexto de primaria comete por lo menos un error de acentuacin. El error ms frecuente, al igual que en tercer grado, es la omisin de la tilde en palabras agudas, el cual constituye poco ms de 50% del total de los errores de acentuacin; llama la atencin que prcticamente la mitad de estos se debe a la omisin del acento en verbos en pretrito. Por otro lado, 19.6% de los errores se debe a la omisin de la tilde en palabras graves, y 10% a la omisin en verbos en copretrito y pospretrito. Error debido al mal uso de maysculas: La mitad de los alumnos incurre, al menos, en un error de este tipo; la mitad de sus errores se debe a que no usan la mayscula cuando inician un prrafo ni despus de punto y seguido, 38% porque no lo usan en la escritura de nombres propios, y 8.8% en el nombre de lugares, aunque sabemos que son nombres propios.
BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA LIC. EDUCACIN PREESCOLAR ERRORES DE ACENTUACIN AUTOR: GLORIA BEZ Curso: Prcticas Sociales del Lenguaje Docente: Erick Nombre de las Alumna: Carrillo Anaya Mara Fernanda Errores en el uso de la h.El 49% de los alumnos de sexto de primaria comete, por lo menos, un error de este tipo, y prcticamente en todos los casos se debe a la omisin de esta letra, lo cual representa 5.6% del total de los errores ortogrficos cometidos por estos alumnos. Cabe hacer notar La acentuacin en espaol El acento ocurre en todas las palabras orales del espaol que tienen ms de una slaba, independientemente de que se represente por escrito. El acento "es el grado de prominencia que una slaba recibe en comparacin a las otras slabas" en una palabra o dominio. Se puede decir que, en general, una palabra de ms de una slaba emitida de manera aislada slo tiene una slaba acentuada. El hecho de que el acento no afecte a los fonemas, sino a unidades lingsticas ms amplias hace que se considere un rasgo prosdico. Dos palabras que tienen los mismos sonidos o fonemas (es decir, que no difieren en los rasgos segmntales) pueden diferir en la posicin del acento, como papa y pap. Es decir, en espaol el acento tiene una funcin distintiva y permite frecuentemente diferenciar el significado de palabras idnticas fonolgicamente. En espaol, se usa una marca diacrtica, llamada tilde, para marcar grficamente el acento, siempre sobre una vocal tnica. La tilde es importante porque, en principio, su ausencia o presencia permite determinar el acento de cualquier palabra sin ambigedad y, por el otro lado, porque permite determinar el significado de las palabras que contrastan por la posicin del acento.