Una vez subido el volumen y colocados los altavoces, la msica que escuchamos provoca en el

cerebro la secrecin de dopamina, que es un neurotransmisor que reacciona de la misma manera

cada vez que realizamos actividades que reconocemos como placenteras, como el uso de drogas,
el sexo y la alimentacin, entre otras. El estudio de Valorie Salimpoor y Robert Zatorre, de la
Universidad McGill de Montreal (Canad) que dio con el resultado estuvo conformado por una
resonancia magntica que se les haca a los participantes del experimento, donde se lo expona a
msica instrumental sin voces humanas presentes. En el procedimiento se detectaba que la
exposicin a las canciones favoritas de cada participante, sus cerebros secretaban dopamina
desde la regin llamada ncleo estriado.

El anlisis en profundidad revel que la dopamina que se libera lo hace en el momento culminante
de la cancin, en ese momento en el que nos estremecemos. El procedimiento es siempre el
mismo pero con diferencias de valores. As como cuando el consumo de cocana o el orgamo
generan una euforia momentnea que ofrece los mayores niveles de secrecin de dopamina,
segundos antes a escuchar esa parte de la cancin que tanto nos gusta o luego de haberla
escuchado se producen dos secreciones de dopamina extra, propiciadas por la anticipacin, las
predicciones y la satisfaccin.
En otro estudio se revel en qu parte de la estructura cerebral se interpreta la msica, y estas
partes son:

Ritmo: Corteza frontal izquierda, corteza parietal izquierda, cerebelo derecho.
Tono: Corteza pre frontal, cerebelo, lbulo temporal.
Letra: rea de de Wemicke, rea de Broca, Corteza motora, Corteza Visual y las zonas
correspondientes a las respuestas emocionales.
Pero adems de afectar nuestro cerebro a nivel qumico, la msica tambin tiene otras
responsabilidades, pues que acta como un amplificador de emociones. A la vez tambin produce
en nuestro cerebro una reduccin en los niveles de ansiedad, disminuye el dolor, ayuda a la
recuperacin de enfermos, colabora con pacientes de sndromes como Alzheimer, Parkinson,
Tourettes y el autismo. A su vez, escuchar msica incrementa el optimismo y tambin nuestras
habilidades comunicativas, la creatividad y la felicidad. Adicionalmente se ha comprobado que
quienes han tomado clases de msica en su infancia luego rinden mejor en los exmenes.
Sabemos que la msica interfiere en nuestro estado de nimo, de hecho, escucharla es un mtodo
recomendado por especialistas para fines de relajacin, distraccin del dolor, psicoterapia y
bienestar, pero los estudios sobre el impacto de la msica a nivel neuronal todava no estn lo
suficientemente explorados.

Recientemente Mona Lisa Chanda y Daniel Levitin publicaron en Trends in Cognitive Science que el
empleo de la msica con fines curativos tiene una base emprica y hace falta esclarecer
cientficamente sus efectos. Para esto mostraron los varios estudios que vinculan la msica a
procesos neuroqumicos especficos. En su anlisis buscaron patrones en la evidencia cientfica
que sustentaran la intervencin de la msica en la qumica cerebral.

Chanda y Levitin clasificaron 4 reas en que la msica interviene en los procesos neurolgicos:
estrs, reduciendo ansiedad; inmunidad, fortaleciendo las defensas; afiliacin social, estimulando
los vnculos sociales y por ltimo, motivacin, gratificacin y placer.

Los investigadores tambin hicieron conexiones entre stas reas y cuatro neuroqumicos
primarios: Cortisol,Serotonina, Oxitocina y Opioides.

Otros anlisis revisados por Chanda y Levitin, mostraron que participar en un grupo de canto
puede liberar oxitocina, y con esto fomentar los sentimientos de conexin social. Tambin la
msica disminuye los niveles de ansiedad en las personas antes de una ciruga, an ms que
quienes consumen ansiolticos como Valium.

La gran ventaja de los tratamientos con msica es su efectividad, adems son completamente
naturales, prcticamente no tienen costo y no provocan efectos secundarios; mientras que los
ansiolticos suministrados para obtener los mismos resultados que genera escuchar msica,
alteran drsticamente la qumica cerebral y s causan efectos secundarios.





En Agosto de este ao, en Miami (Florida, E.E.U.U.) se concluyeron una serie de estudios cuyo veredicto
supone la cpula del estudio de los efectos de la msica en el ser humano, y nuestra respuesta a los estmulos
de cada gnero, hace poco, en Argentina, sacaron en un pequeo libro, el cual digne a comprar, en el detallan
cientficamente los efectos de literalmente 108 gneros musicales, por suerte, me tome el trabajo de
simplificar los mas importantes, para mostrrselos con mis palabras.



Existe un centro cerebral para la msica?

El cerebro humano est dividido en dos hemisferios. Tradicionalmente se ha identificado al hemisferio derecho
como el lugar de la apreciacin musical. Sin embargo, nadie ha encontrado un centro de la msica.
Estudios con imgenes en personas con dao cerebral en cualquiera de los hemisferios revelaron que la
percepcin de la msica emerge de la interrelacin y la actividad de ambos lados del cerebro.
Al escuchar msica se activan diversos centros repartidos por el cerebro incluidos centros que estn
involucrados en otro tipo de cognicin. Estas zonas activas o centros varan segn la experiencia y formacin
musical de cada persona. El odo cuenta con menos clulas sensoriales (3500 clulas ciliares internas) que
otros rganos sensoriales. El ojo por ejemplo posee 100 millones de fotorreceptores. Sin embargo nuestra
respuesta a la msica es extraordinariamente adaptable, bastan pocas horas de entrenamiento para
modificarla.

El estudio de las imgenes cerebrales ha arrojado luz sobre la respuesta del cerebro a la msica.
Particularmente ha permitido profundizar en cmo el odo suministra los sonidos al cerebro. Igual que otros
sistemas sensoriales, el auditivo muestra una organizacin jerrquica: consta de una serie de estaciones
neuronales de procesado que van desde el odo a la corteza auditiva, el nivel ms elevado. El procesamiento
del sonido de las notas musicales empieza en el odo interno (cclea) aqu se descompone un sonido complejo
en las frecuencias que lo constituyen. Luego la cclea trasmite esta informacin a lo largo de fibras del nervio
auditivo, cada una con afinacin distinta que operan como trenes de descarga neuronales que llegan a la
corteza auditiva en el lbulo temporal. Cada clula del sistema auditivo est afinada para responder de forma
ptima a una nota o frecuencia concreta. La curva de afinacin de una clula se solapa con la curva de las
clulas vecinas de modo que no quedan huecos en la percepcin del espectro acstico...



La Msica y el Desarrollo Cerebral Infantil





-Aumento en la capacidad de memoria, atencin y concentracin de los nios.
-Mejora la habilidad para resolver problemas matemticos y de razonamiento complejos.
-Es una manera de expresarse.
-Introduce a los nios a los sonidos y significados de las palabras y fortalece el aprendizaje.
-Brinda la oportunidad para que los nios interactuen entre s y con los adultos.
-Estimula la creatividad y la imaginacin infantil.
-Al combinarse con el baile, estimula los sentidos, el equilibrio, y el desarrollo muscular.
-Provoca la evocacin de recuerdos e imgenes con lo cual se enriquece el intelecto.
-Estimula el desarrollo integral del nio, al actuar sobre todas las reas del desarrollo.

los efectos en tipos de musica concretos:

Hard Rock:



Segn los estudios, la musica, Hard Rock, especialmente la de algunos artistas como AC/DC y Judas Priest,
forman parte de un sub-genero que es capaz de quitar la angustia y el dolor, hacerte olvidar de los problemas
y suele mejorar los nimos y el buen humor, reduce el stress y ayuda a seguir adelante, sus efectos se
comparan con los de algunos componentes presentes en bebidas alcohlicas, pero sin la resaca y los
problemas de la borrachera.

Msica Clsica:



Es bien sabido los efectos que causa la Msica Clsica en el ser humano, y resulta relevante citar el "Efecto
Mozart" que afirma que los fetos y bebes que escuchan esta musica, especialmente de Mozart y Vivaldi,
tienden a estar mas tranquilos, concentrados y estimulables.

Pero recientemente se a aumentado el conocimiento en este campo, porque ademas se descubri que
fomenta hbitos de aprendizaje y es capaz de hacer mas inteligentes y razonables a las personas, hace mas
eficiente la capacidad de pensamiento y memoria y especialmente la capacidad de aprendizaje y entronizacin
social. Sus efectos son similares a los resultados de la meditacion, relajacion e incluso a las de aguas termales
y spas.

Msica Romntica (Soul y Baladas):



No es necesario haer estudios sobre este tipo de musica, es sobre-aceptado en la sociedad que estimulan la
hormona de la Oxitocina "la hormona del amor" que expira y abre los sentimientos y la exitacin, sus efectos
son comparables a los de los chocolates suaves y tragos amargos con cafena.

Metal:



Los efectos del Metal son destacables, se supone que esta msica aumento las hormonas luteinizantes, es
decir, Calmantes y Estimulantes estrgenos, pero de unamanera bastante peculiar, porque cuando el cerebro
resive estos estmulos, las hormonas mas potentes (como la testosterona) ampiezan a alterarce, como en una
explosion de energa, luego de un rato de terminada la musica estos compuestos se disuelven, como es
sabido, otro debe remplazarlo, las zonas occipitales estimuladas empiezan a liberar estrgenos, que son los
que vuelven "reflexivo" o "nostlgicos" a los escuchas, impresionante no? Efectos similares a los de la
Marihuana.

Hip Hop y Electrnica:



Los efectos de estos generos son similares, estimulan hormonas energticas que promueben la actividad
constante, por eso son buenos para salir a bailar o haacer deportes y actividad fsica, se comparan con los
efectos de energizantes y bebidas vitamnicas.

Reggaeton y Cumbia



Quiz la mayor sorpresa de la investigacin, fue cuando los pacientes fueron sometidos a escuchar este tipo
de msica, los expertos quedaron atnitos al descubrir que su efecto es totalmente contrario al de la Msica
Clsica, es decir, que "entontece" a las personas, si, tal cual, ahora se sabe daa la parte simptica del
hipotlamo, disminuye la capacidad cerebral y disminuye la memoria a corto plazo, en consecuencia, ayuda a
que cueste mas el aprendizaje y la diversificacin de informacin del cerebro, sus efectos son similares a los
de drogas de procedencia residual, como la cocana y el paco, porque como se dice vulgarmente "mata a la
neuronas"

Disco y Pop:



Aunque estos gneros parecen musicalmente distintos, comparten algo mas que los aos 60 porque tienen
efectos muy parecidos, fomentan la alegra y gozo, si, tal cual, se sabe que hace perder los miedos y tomar
coraje de cualquier tipo de accion, ademas de ayudar a disfrutar mas cada momento, estos efectos son
similares a la glucosa y estrgeno juntos, por raro que suene

Jazz y Blues:



Como es bien sabido, estos gneros de la pre-guerra comparten algo especial, la liberacin espiritual a travs
de la angustia y la tristeza, algo que solo un fantico de este gnero entendera, es algo muy liberador,
agudiza los sentidos, tranquiliza la mente y establece conecciones de relacin entre accin y reaccin, as
como deduccin. A diferencia de como e cree, esta msica no te pone triste, solo lo parece, porque en
realidad hace que la tristeza desaparezca, fomenta sinceridad y serenidad, sus efectos son similares al tabaco,
as como cigarrillos.




Cientficos de la Escuela de Medicina de la Universidad de Stanford (EE UU) han demostrado queel
cerebro de todos los seres humanos se activa exactamente del mismo modo cuando escuchamos
una pieza de msica clsica, independientemente de las experiencias previas y las preferencias
musicales individuales. En concreto, los experimentos revelan que or una meloda por primera vez pone
en accin a estructuras implicadas en la planificacin del movimiento, la memoria y la atencin.

Para asegurarse de que los efectos se deban a la msica y no al lenguaje, los investigadores, coordinados
por el psiquiatra Vinod Menon, eligieron msica sin letra y excluyeron todas aquellas melodas que
algn participante ya haba odo previamente, para eliminar los efectos de la "familiaridad" de una
cancin. Finalmente, en sus experimentos trabajaron con piezas de compositor ingls William Boyce,
del siglo XVIII, apodado el "Bach ingls". Observando los cerebros de los voluntarios durante ms de
nueve minutos, y comparando el efecto de escuchar msica con el efecto de estmulos
"pseudomusicales" (por ejemplo, sonidos sin ritmo o sin armona), hallaron una amplia red de
estructuras cerebrales cuyos niveles de actividad suban y bajaban con un patrn
sorprendentemente similar entre los participantes del estudio mientras oan la msica.

Tanto el cerebro medio y el tlamo como la corteza frontoparietal, que se ocupa de funciones superiores
como la atencin y la memoria de trabajo, sincronizaban con bastante precisin su actividad entre unos
sujetos y otros, aunque la respuesta solo se observaba en el hemisferio derecho, en zonas que procesan
estmulos no lingsticos. Dicho de otro modo, el estudio corrobora que la msica podra considerarse
un lenguaje universal.

Por otra parte, la intensa activacin de centros de planificacin de movimientos durante el experimento
indica que el cerebro responde de forma natural a los estmulos musicales con palmadas, pasos de
baile o movimientos de cabeza. Incluso adaptando nuestros pasos al ritmo de la msica.