MATRIZ DE PROGRAMACIN ANUAL 5TO.

SECUNDARIA
TIPO DE
UNIDAD
DIDCTIC
A
SITUACIN
DE
CONTEXTO
SITUACIN DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES COMPETENCIAS CAMPO
TMATICO
(CONOCIMIENT
OS)
CAPACIDADES INDICADORES CRONOGRAMA

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Los
estudiantes de
la I.E. de la
jurisdiccin de
la UGEL 02,
muestran
actitudes
agresivas
fsicas y
verbales en
relacin con
sus pares,
originado por
las
caractersticas
propias del
entorno
generando
interrelaciones
inadecuadas
con sus pares.
Ante esta
situacin la
comunidad
educativa se
propone
Identificaran la
Cuaresma como
centro de
perdn y
reconciliacin
de los
hermanos.
Responden a una
autoevaluacin sobre lo que
es la cuaresma.
Comparan sus respuestas.
Realizan un Mapa
conceptual que describe los
pasos de cmo se va
conformando la cuaresma a
travs de las primeras
comunidades cristianas.
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios


La Cuaresma
Identifica de
qu manera
surge la
Cuaresma en
la comunidad
cristiana.
Responden a una
autoevaluacin sobre lo
que es la cuaresma.
Realizan un Mapa
conceptual que describe
los pasos de cmo se va
conformando la
cuaresma a travs de las
primeras comunidades
cristianas.


Reconocern la
importancia de
aceptarse
mutuamente y
vivir en
fraternidad

Observan el video
Cuaresma de Juanes
Desarrollan un Mapa
conceptual
DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jess,
promoviendo las
enseanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia




COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Reconocer la
importancia
de aceptarse
mutuamente y
de perdonarse
las faltas
recibidas.
Escribirn un mapa
conceptual sobre la
Cuaresma que Dios
quiere.
Participaran con
entusiasmo de la
Ceremonia del
Perdn.

Reflexionar
sobre la propia
vida como
proyecto a
desarrollar
Presentando las mltiples
preguntas que, nos hacemos
todas las personas acerca
del sentido de la vida.
Analizaremos las respuestas
globales que las distintas

LA CUESTIN
SOBRE EL
SENTIDO DE
LA VIDA
Analizar las
distintas
respuestas que se
dan a la pregunta
fundamental
sobre el sentido
Escribe las preguntas
personales que te haces
sobre el sentido de vida.
Analizaran en un mapa
conceptual las diferentes
respuestas sobre el

trabajar para
fomentar la
buena
convivencia.
dentro de la
buena
convivencia
escolar y local.
culturas dan a la pregunta
sobre el sentido de vida.
Terminaremos presentando
la vida de Jess como
modelo de vida feliz frente a
propuestas de sentido
falsas.
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios.









DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jess,
promoviendo las
enseanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia

de vida. sentido de vida:
Humanismos, Ciencias
ocultas, RELIGIN.
Desarrolla un cuadro
comparativo con las
distintas respuestas
sobre el sentido de vida
con la propuesta de
Jess: Las
Bienaventuranzas.
Analizaremos los problemas
que agobian a nuestro
mundo, nos vamos a fijar en
los considerados los ms
graves: la pobreza y el
hambre, la guerra y la
violencia, el deterioro del
ambiente, la marginacin
que sufren millones de
personas.
Utilizaremos estadsticas,
cuadros comparativos,
testimonios, imgenes y
documentos que nos
acercarn a la realidad con
mayor conocimiento de
causa.
Confrontaremos est
realidad con el mensaje de
Jess y la doctrina de la
Iglesia.



UN MUNDO
COMPLEJO
Tomar conciencia
de las
desigualdades
estructurales que
estn en el fondo
de las situaciones
de pobreza y de
muchos conflictos
sociales
Analizarn en un ensayo
las diferentes situaciones
de violencia e injusticia y
se preguntarn qu
puedo hacer yo para
transformar esta
realidad.
Organizarn una semana
de sensibilizacin en el
colegio frente a los
diferentes problemas
que agobian nuestra
sociedad, especialmente
la violencia.
Visitaran un albergue o
asilo.


TIPO DE
UNIDAD
SITUACIN DE
CONTEXTO
SITUACIN DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CRONOGRAMA
DIDCTICA

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En las II.EE. del
mbito de la
UGEL 02 se
observa que
los
estudiantes
tienen hbitos
de consumo
de alimentos
no saludables,
esto se
evidencia
cuando los
estudiantes
traen propina
y consumen
alimentos
chatarra que
se expenden
en los kioskos
escolares, esta
situacin no
Distinguir los
principios de
una religin y
los simples
sentimientos
espirituales
humanos y
comprender la
verdad de Dios
revelada en la
religin.
Descubriremos los
elementos comunes a
todas las religiones:
Dios, mediaciones y las
actitudes religiosas.
Descubriremos cinco
actitudes que son falsas
actitudes religiosas: la
magia, la supersticin,
la idolatra, el
fundamentalismo y el
sectarismo.
Compararemos las
preguntas que se hacen
la ciencia y la religin y
veremos que la religin
responde a las
preguntas por el
sentido de la vida.
DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jess,
promoviendo las
enseanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia


COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios

LA RELIGIN
COMO
PROPUESTA
DE SENTIDO
Comprender
qu es y cmo
funciona ese
fenmeno
comn a toda
la humanidad:
la religin.
Comparte con sus
compaeras qu
actitud debemos
adoptar los catlicos
frente a la pluralidad
de iglesias, sectas y
movimiento religiosos
en nuestro medio.
Hace un listado de
falsas creencias que
existen en el entorno y
cmo afectan la vida
de las personas.
Hacen un listado de
las expresiones
religiosas presentes en
su vida: hacer oracin,
ir a misa, participar de
los sacramentos.
Recurres a la religin
cuando vas a tomar
decisiones
importantes?,cmo
lo haces?


ayuda a
formar hbitos
alimenticios
saludables en
los
estudiantes,
por ello los
maestros y
estudiantes se
proponen a
mejorar esta
situacin.
Para ir
configurando
nuestra vida en
funcin de los
valores del
Reino que
Jess vivi y
anunci.
Presentaremos los
valores que Jess
encarno en su propia
vida, en sus opciones y
en sus acciones.
Despus analizaremos
los relatos de las
Bienaventuranzas como
criterios orientadores
del discernimiento
cristiano.
Terminamos
estudiando el
mandamiento nuevo
del amor a Dios y al
prjimo





COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios
JESS UNA
VIDA CON
SENTIDO
Entender el
tipo de vida
que Jess
llev, y el
anuncio de
vida feliz que
propone a sus
seguidores y
seguidoras.
Elije en un mapa
conceptual dos
valores que prctico
Jess y que a ti
tambin te gusta ra
practicar en tu vida.
Piensa en qu
circunstancias y con
qu personas podrs
ponerlos en prctica
durante la semana.
Desarrolla un
ensayo,piensa en las
personas que rodean y
que viven contigo
(familiares, amigos,
compaeros, vecinos u
otros) qu
Bienaventuranzas
crees que reflejan?
Por qu?,cmo
podras de las
Bienaventuranzas a
quienes no lo conocen
o rechazan?


En las II.EE.
del mbito de
la UGEL 02 la
conmemoraci
n de las
fiestas ptrias
es um
aconteciment
o relevante
porque se
revalora las
manifestacion
es culturales,
las frias
gastronmica
s, frias
regionales, de
danza, etc.
Donde los
estudiantes
participan de
manera activa
y protagnica.
Ests
atividades son
oportunidade
s para
fortalecer la
identidad
nacional.
Para testimoniar el
propio proyecto
personal de
seguimiento a
Jess y reconocer
nuestra identidad
nacional
Comenzaremos analizando
los encuentros sanadores
de Jess.
El encuentro con Jess
conlleva a salir de s
mismo y encontrarse con
el prjimo.
Otro lugar de encuentro
privilegiado con el Seor
es la oracin
El encuentro con Dios en
los sacramentos.
DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jess,
promoviendo las
enseanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia




COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios

EL PROYECTO
DE VIDA
CRISTIANO
Profundizar en
el proyecto de
vida cristiano
como encuentro
con Jess en la
ayuda al
prjimo, la
oracin y los
sacramentos.
Desarrollan un cuadro
comparativo de la vida
de San Francisco de Ass
con la de Zaqueo.
Analizaran en un mapa
conceptual la Parbola
del Buen Samaritano.
Se auto evalan en
cuanto a su prctica en
la oracin.
Se autoevalan sobre su
participacin en la
comunidad y en su
hogar, como Iglesia
domstico.


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Propiciemos
un ambiente
limpio y
saludable en
nuestra I.E.
Asumir a ejemplo
de Mara, los
compromisos
propios de los
discpulos y
misioneros de
Cristo a fin de
mantener una vida
saludable en
nuestra I.E.
Comenzaremos dando una
visin general de la
presencia de Mara junto a
Jess.
Analizaremos su papel de
discpula y modelo de
creyente.
Analizaremos la dimensin
contemplativa que
envolvi la existencia de
Mara y que ha de estar
presente en la vida de
todo creyente.
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios
MARA ,
MADRE Y
DISCPULA DE
JESS
Conocer la
figura de Mara
como madre de
Jess y
prototipo de
creyente.
Escribe un ensayo sobre
la experiencia de su
relacin con Jess a
ejemplo de Mara.
Analiza los momentos
de sufrimiento que paso
al igual que Mara, en
una oracin
Escribe compromisos de
momentos de
contemplacin en casa a
ejemplo de MARA.

Para que sepamos
actuar frente a las
nuevas realidades
sociales de la poca
actual, dando
testimonio como
cristianos,
colaborando con un
ambiente limpio y
favorable.
Presentar una visin
panormica de las
encclicas sociales de
diferentes Papas, de la
historia de la Doctrina
Social de la Iglesia.
Anlisis de la ltima
Conferencia General del
Episcopado
Latinoamericano en
Aparecida (Brasil) nos
servirn para conocer los
retos pastorales y sociales
de la Iglesia
Latinoamericana.
Redactarn compromisos
concretos.
DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jess,
promoviendo las
enseanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia



COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios

UNA IGLESIA
QUE ORIENTA
Conocer la
historia y
naturaleza de la
doctrina social de
la Iglesia y su
concrecin en
Amrica Latina.
Hacen un mapa
conceptual de los
principales documentos
de la DOCTRINA Social
de la Iglesia.
Aplica en un ensayo los
tres momentos que la
Iglesia recorre en su
misin de servir a la
persona y a la sociedad;
en tu vida.
Actualizan en un relato
los retos sociales que
proponen los textos de
las Conferencias
Generales del
Episcopado
Latinoamericano.
Desarrollan una ayuda
prctica a los sectores
ms necesitados de
nuestra parroquia.


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es el buen uso
del tiempo
libre y su
contexto
Para conseguir
un dilogo
alturado y
respetuoso con
personas que
tienen
principios
religiosos
distintos a los
nuestros.
Siendo parte
del Buen Uso
del tiempo
libre.
Profundizaremos en la
necesidad de un dilogo
interreligioso.
Estudiaremos el
compromiso que las tres
grandes religiones
monotestas comparten en
defensa del pobre.
Analizaremos el reto de la
humanidad mire las
distintas confesiones
religiosas.
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios
EN UNIN
CON OTRAS
RELIGIONES
Comprender
como las
religiones
pueden
colaborar en la
construccin de
un mundo ms
justo.
Elabora un cuadro
comparativo con
aspectos similares entre
el Islam, el Judasmo y el
Cristianismo.
Se auto evala si como
cristiano y al igual que el
Judasmo y el Islam, la
estudiante cumpla con
la preocupacin y ayuda
eficaz a los ms
necesitados.
Escribe un informe
sobre lo que sabe de la
Iglesia Ortodoxa y el
protestantismo.
Hace una oracin
pidiendo por la
convivencia pacfica y la
unin entre todas las
Iglesia cristianas.

. Para
comprometernos
en la
transformacin
de un mundo
ms justo y
fraterno desde el
horizonte del
reino de Dios
Analizar algunos de los
problemas ms comunes
que vive la sociedad de
hoy.
Reconoceremos el lugar
que ocupa el ser humano
en este mundo y
conoceremos la necesidad
de colaborar todos en la
construccin de una
sociedad ms justa. Y
solidaria.
Conoceremos cual debe
ser el compromiso
cristiano y en quien se
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios
CONSTRUIR
UN MUNDO
NUEVO
Analizar que
situaciones se
producen hoy
en nuestro
entorno y cul
debe ser el
compromiso
cristiano con
todos nuestros
semejantes,
especialmente
con los ms
desposedos
Escribe en un ensayo los
tres momentos del
compromiso cristiano
adaptndolo a la
realidad de hoy.
Responde la ficha sobre
la Dignidad de la Persona
Humana.
Jerarquizan en un mapa
conceptual los intereses
particulares, educativos,
familiares, ocio, etc.. de
acuerdo al concepto del
BIEN COMN

fundamenta.
Reafirmamos
nuestro
compromiso con la
creacin y con el
mundo.
Ingresamos a la pgina
web:
http://www.librosvivo
s.net/smtc/homeTC.a
sp?TemaClave=1225
Y desarrollamos los
diferentes juegos y
cuestionarios.
UNA
FELICIDAD
PARA
SIEMPRE
Reafirmar nuestro
Credo en la vida
eterna y el
compromiso en la
transformacin
del mundo, en los
aparentes
sinsentidos del
sufrimiento y la
muerte.
Analizaremos en un
ensayo que puede
suceder con nuestro
mundo y con nuestras
vidas.
Analizaremos en un
mapa conceptual como
concibe el cristiano la
vida futura, tanto para el
conjunto de la creacin
como para la persona.
Responderemos la
prctica sobre el
lenguaje del Libro del
Apocalipsis y el
contenido de algunas de
sus pginas.


__________________________________________ _______________________________________ Marzo 2014
LIC. KARN SLY MANCILLA ANICAMA SUBDIRECTOR PEDAGGICO