Tema 9:

Tema 9:
Retos de la orientaci
Retos de la orientaci

n educativa y la
n educativa y la
acci
acci

n tutorial
n tutorial
IND
IND

CIOS DE BULLYING
CIOS DE BULLYING
Cuando un chico/a se mete con otro compaero
insultndole, ponindole motes, burlndose de l,
amenazndole, tirndole sus cosas, pegndole o
dicindole a los otros que no se junten con l....
Cuando en el patio, en el recreo, en los servicios y en la
propia clase sucede, a veces, que unos compaeros se
burlan de su aspecto, se ren de ellos, y luego dicen que
ha sido jugando o que el otro es un quejica.
IND
IND

CIOS DE BULLYING
CIOS DE BULLYING
Cuando algunos chicos/as les dicen a los dem Cuando algunos chicos/as les dicen a los dem s que no le s que no le
hablen a otro, para que no tenga amigos, o le acusan de hablen a otro, para que no tenga amigos, o le acusan de
algo siendo mentira,.. algo siendo mentira,..
Cuando un chico/a abusa de su fuerza o se pone Cuando un chico/a abusa de su fuerza o se pone chulo chulo
y se hace el y se hace el guay guay , porque los dem , porque los dem s les r s les r en las gracias, en las gracias,
Cuando un grupo de chicos/as levantan rumores falsos Cuando un grupo de chicos/as levantan rumores falsos
sobre otro, simplemente porque no quiere salir con ellos sobre otro, simplemente porque no quiere salir con ellos
o no est o no est n dispuestos a hacer lo que ellos quieren. n dispuestos a hacer lo que ellos quieren.
TIPOS DE BULLYING
TIPOS DE BULLYING
F
F

sico
sico
: empujones, patadas, agresiones con
: empujones, patadas, agresiones con
objetos,..etc. Se da con m
objetos,..etc. Se da con m

s frecuencia en
s frecuencia en
Primaria que en Secundaria.
Primaria que en Secundaria.
Verbal
Verbal
: es el m
: es el m

s habitual. Insultos y motes

s habitual. Insultos y motes
principalmente, tambi
principalmente, tambi

n menosprecios en
n menosprecios en
p
p

blico, resaltar defectos f

blico, resaltar defectos f

sicos,...
sicos,...
Psicol
Psicol

gico
gico
: minan la autoestima del
: minan la autoestima del
individuo y fomentan su sensaci
individuo y fomentan su sensaci

n de temor.
n de temor.
Social:
Social:
pretende aislar al joven del resto del
pretende aislar al joven del resto del
grupo y compa
grupo y compa

eros.
eros.
Los agresores vienen en todas las formas y todos los
Los agresores vienen en todas las formas y todos los
tama
tama

os. Algunos son m

os. Algunos son m

s grandes o m
s grandes o m

s altos que
s altos que
los dem
los dem

s. Algunos se meten a menudo en

s. Algunos se meten a menudo en
problemas. Unos son j
problemas. Unos son j

venes populares que

venes populares que
parecen
parecen

tenerlo todo
tenerlo todo

, con cantidades de amigos y

, con cantidades de amigos y
con buenas calificaciones. Pero interiormente todos
con buenas calificaciones. Pero interiormente todos
tienen en com
tienen en com

n: algo o alguien los hace sentir

n: algo o alguien los hace sentir
inseguros
inseguros
, de modo que ellos fanfarronean y
, de modo que ellos fanfarronean y
agraden, para sentirse mejor ellos mismos.
agraden, para sentirse mejor ellos mismos.
.
.
TIPOLOG
TIPOLOG

A
A
Activo
Activo
: se relaciona directamente con la
: se relaciona directamente con la
v
v

ctima. Es decir, arremete personalmente.

ctima. Es decir, arremete personalmente.
Indirecto o pasivo
Indirecto o pasivo
: dirige o induce a veces en
: dirige o induce a veces en
la sombra a sus seguidores para que realicen
la sombra a sus seguidores para que realicen
actos de violencia con sus v
actos de violencia con sus v

ctimas.
ctimas.
Rasgos de Personalidad
Rasgos de Personalidad
Agresivo y fuerte impulsividad.
Ausencia de empata.
Poco control de la ira.
Percepcin errnea de la intencionalidad de los
dems: siempre de conflicto y agresin hacia l.
Autosuficiente
Capacidad exculpatoria. Sin sentimiento de
culpabilidad ("el otro se lo merece").
Rasgos de Personalidad
Rasgos de Personalidad
Bajo nivel de resistencia a la frustracin.
Escasamente reflexivo/a. Hiperactivo.
Incapacidad para aceptar normas y convenciones
negociadas.
Dficit en habilidades sociales y resolucin de
conflictos
Su evolucin en el futuro puede derivar si no se
trata hacia la delincuencia o la agresin familiar.

MBITO SOCIAL Y FAMILIAR

MBITO SOCIAL Y FAMILIAR
Dificultades de integraci
Dificultades de integraci

n social y escolar.
n social y escolar.
Carencia de fuertes lazos familiares.
Carencia de fuertes lazos familiares.
Bajo inter
Bajo inter

s por la escuela.
s por la escuela.
Emotividad mal encauzada en la familia.
Emotividad mal encauzada en la familia.
Permisividad familiar respecto al acceso del
Permisividad familiar respecto al acceso del
ni
ni

o a la violencia.
o a la violencia.
Reflejo de c
Reflejo de c

mo ejercen sobre
mo ejercen sobre

l la violencia.
l la violencia.

MBITO SOCIAL Y FAMILIAR

MBITO SOCIAL Y FAMILIAR
Puede sentir que sus padres o los maestros no le
prestan suficiente atencin.
Ha visto a sus padres o a sus hermanos mayores
obtener lo que queran empleando la violencia.
El mismo sufre las agresiones de otro chico o de
uno de sus hermanoso de sus propios padres.
Est expuesto a mucha violencia en el cine, la
televisin o en los videojuegos.
CONSECUENCIAS
CONSECUENCIAS
Aprendizaje de la forma de obtener sus
Aprendizaje de la forma de obtener sus
objetivos.
objetivos.
Antesala de la conducta delictiva.
Antesala de la conducta delictiva.
Reconocimiento social y estatus dentro del
Reconocimiento social y estatus dentro del
grupo.
grupo.
Generalizaci
Generalizaci

n de sus conductas a otros

n de sus conductas a otros

mbitos
mbitos
(entorno laboral, vida en pareja.....)
(entorno laboral, vida en pareja.....)
Rol del Grupo de Pares
Rol del Grupo de Pares
Sin embargo no siempre los que ejercen el Sin embargo no siempre los que ejercen el bullying bullying son son
especialmente conflictivos como podr especialmente conflictivos como podr a deducirse de a deducirse de
estas caracter estas caracter sticas. En ocasiones los chicos pueden ser sticas. En ocasiones los chicos pueden ser
mejores con la v mejores con la v ctima cuando est ctima cuando est n a solas y sin n a solas y sin
embargo unirse luego a los amigos para burlarse de embargo unirse luego a los amigos para burlarse de l. l.
La presi La presi n de los dem n de los dem s es importante en estas edades. s es importante en estas edades.
A veces no son plenamente conscientes de que est A veces no son plenamente conscientes de que est n n
haciendo tanto da haciendo tanto da o. Pueden pensar que se est o. Pueden pensar que se est n n
divirtiendo. divirtiendo.
TIPOLOG
TIPOLOG

A
A
Activa y provocativa
Activa y provocativa
: suelen ser alumnos que
: suelen ser alumnos que
tienen problemas de concentraci
tienen problemas de concentraci

n y tienden a
n y tienden a
comportarse de forma irritante a su alrededor.
comportarse de forma irritante a su alrededor.
Esto le sirve al agresor como forma de excusar su
Esto le sirve al agresor como forma de excusar su
comportamiento.
comportamiento.
Pasiva
Pasiva
: la m
: la m

s frecuente. Son inseguros. Se

s frecuente. Son inseguros. Se
muestran callados ante la agresi
muestran callados ante la agresi

n. Lo que es
n. Lo que es
interpretado por el agresor como desprecio. Al
interpretado por el agresor como desprecio. Al
no responder al ataque ni al insulto.
no responder al ataque ni al insulto.
Rasgos de Personalidad
Rasgos de Personalidad
Personalidad insegura. Personalidad insegura.
Baja autoestima (causa y consecuencia del acoso Baja autoestima (causa y consecuencia del acoso
escolar). escolar).
Alto nivel de ansiedad. Alto nivel de ansiedad.
D D biles. Sumisos. biles. Sumisos.
Introvertidos. T Introvertidos. T midos. Con dificultades de relaci midos. Con dificultades de relaci n n
y de habilidades sociales. Casi no tiene amigos y y de habilidades sociales. Casi no tiene amigos y
generalmente est generalmente est solo. solo.
Inmaduro para su edad. Inmaduro para su edad.
Rasgos de Personalidad
Rasgos de Personalidad
La La indefensi indefensi n aprendida n aprendida. Algunos chicos/as parecen . Algunos chicos/as parecen
entrar en una espiral de entrar en una espiral de victimizaci victimizaci n n despu despu s de sufrir s de sufrir
uno o dos episodios de agresi uno o dos episodios de agresi n por parte de otros. n por parte de otros.
Seguramente su incapacidad para afrontar un problema Seguramente su incapacidad para afrontar un problema
poco serio. Les lastim poco serio. Les lastim la autoestima y empezaron a la autoestima y empezaron a
considerarse v considerarse v ctimas antes de serlo. ctimas antes de serlo.
Comienza teniendo trastornos psicol Comienza teniendo trastornos psicol gicos y trata de gicos y trata de
escaparse de la agresi escaparse de la agresi n. Protegi n. Protegi ndose con ndose con
enfermedades enfermedades imaginarias imaginarias o somatizadas. Lo que puede o somatizadas. Lo que puede
derivar posteriormente en trastornos psiqui derivar posteriormente en trastornos psiqui tricos. tricos.
ASPECTOS F
ASPECTOS F

SICOS
SICOS
Tambi
Tambi

n m
n m

s frecuentemente var
s frecuentemente var

n.
n.
Menos fuertes f
Menos fuertes f

sicamente.
sicamente.
Rasgos f
Rasgos f

sicos (Obesidad, color de pelo,

sicos (Obesidad, color de pelo,
gafas, pertenece a alguna
gafas, pertenece a alguna

minor
minor

a
a

,
,
discapacidad,
discapacidad,
excelencia
excelencia

)
)
El agresor cuando elige a la v
El agresor cuando elige a la v

ctima explota
ctima explota
los rasgos diferenciadores.
los rasgos diferenciadores.

MBITO FAMILIAR
MBITO FAMILIAR
Sobreprotecci
Sobreprotecci

n familiar.
n familiar.
Ni
Ni

os dependientes y apegados al
os dependientes y apegados al
hogar familiar.
hogar familiar.

MBITO SOCIAL
MBITO SOCIAL
Mayor dificultad para hacer amigos, y cuando
Mayor dificultad para hacer amigos, y cuando
hacen, se apegan excesivamente a ellos.
hacen, se apegan excesivamente a ellos.
Creando unos lazos de gran
Creando unos lazos de gran
dependencia
dependencia
. Se
. Se
suelen sentir obligados a obedecer. Incluso
suelen sentir obligados a obedecer. Incluso
cuando no est
cuando no est

n de acuerdo con lo que los

n de acuerdo con lo que los
amigos les proponen. Esto crea
amigos les proponen. Esto crea
vulnerabilidad
vulnerabilidad
social
social
. Y predispone a la sumisi
. Y predispone a la sumisi

n y a la
n y a la
victimizaci
victimizaci

n
n

MBITO SOCIAL
MBITO SOCIAL
Menos populares de la clase. Con pobre red social de Menos populares de la clase. Con pobre red social de
apoyo (compa apoyo (compa eros y profesores) no manteniendo tras eros y profesores) no manteniendo tras
de s de s un grupo que le proteja un grupo que le proteja el el aislamiento social aislamiento social. Si . Si
no encuentra pronto una forma de reorganizar su vida no encuentra pronto una forma de reorganizar su vida
social, puede profundizar en su soledad y crearse un social, puede profundizar en su soledad y crearse un
estado de miedo que predispondr estado de miedo que predispondr a los otros contra a los otros contra l l
a veces. El chico que es v a veces. El chico que es v ctima de otros, en alguna ctima de otros, en alguna
ocasi ocasi n, se recluye en s n, se recluye en s mismo, sin que sepamos muy mismo, sin que sepamos muy
bien por qu bien por qu lo hace. lo hace.
CONSECUENCIAS
CONSECUENCIAS
Fracaso y dificultades escolares.
Alto nivel de ansiedad.
Fobia escolar.....
Dficit de autoestima.
Cuadros depresivos.
Intentos de suicidio.
CONSECUENCIAS
CONSECUENCIAS
Autoimagen Autoimagen negativa. negativa.
Baja expectativa de logro. Baja expectativa de logro.
Indefensi Indefensi n aprendida (fen n aprendida (fen meno descrito por meno descrito por
Seligman Seligman que conduce a un estado de que conduce a un estado de
desesperanza desesperanza . El sujeto aprende que no puede . El sujeto aprende que no puede
controlar los sucesos de su entorno mediante sus controlar los sucesos de su entorno mediante sus
respuestas. Por lo que deja, incluso de emitirlas. respuestas. Por lo que deja, incluso de emitirlas.

Por qu
Por qu

permiten ellos que eso ocurra?

permiten ellos que eso ocurra?
Esas personas desean Esas personas desean ponerse del lado ponerse del lado del agresor porque del agresor porque
eso las hace sentirse fuertes. De otro lado, ponerse del eso las hace sentirse fuertes. De otro lado, ponerse del
lado de la v lado de la v ctima las har ctima las har a sentirse d a sentirse d biles. biles.
Se divierten con las agresiones. Se divierten con las agresiones.
No creen que protestar pueda ayudar. No creen que protestar pueda ayudar.
Temen que si dicen algo, el agresor se ir Temen que si dicen algo, el agresor se ir a contra ellos. a contra ellos.
Sienten que est Sienten que est n sacando de s n sacando de s sus frustraciones al sus frustraciones al
lastimar a alguien. Aunque ellos mismos no est lastimar a alguien. Aunque ellos mismos no est n n
lastimando a la v lastimando a la v ctima sino mirando c ctima sino mirando c mo la lastiman. mo la lastiman.
CONSECUENCIAS
CONSECUENCIAS

Deficiente aprendizaje sobre c

Deficiente aprendizaje sobre c

mo comportarse
mo comportarse
ante situaciones injustas.
ante situaciones injustas.

Exposici
Exposici

n. Observaci
n. Observaci

n y refuerzo de modelos
n y refuerzo de modelos
inadecuados de actuaci
inadecuados de actuaci

n.
n.

Falta de sensibilidad ante el sufrimiento de los

Falta de sensibilidad ante el sufrimiento de los
otros (se produce una
otros (se produce una
desensibilizaci
desensibilizaci

n
n
por la
por la
frecuencia de los abusos).
frecuencia de los abusos).
Frecuentes cambios de colegio, por distintas
Frecuentes cambios de colegio, por distintas
causas; desde razones objetivas, como el cambio
causas; desde razones objetivas, como el cambio
de residencia familiar, a las provocadas por las
de residencia familiar, a las provocadas por las
dificultades de integraci
dificultades de integraci

n social del alumnado.

n social del alumnado.
Chicos/as de nuevo ingreso en el centro
Chicos/as de nuevo ingreso en el centro
educativo, que provienen de contextos escolares
educativo, que provienen de contextos escolares
muy diferentes, o cuya integraci
muy diferentes, o cuya integraci

n est
n est

siendo
siendo
dif
dif

cil.
cil.
Factores Favorecedores del
Factores Favorecedores del
Bullying
Bullying
Modificaciones importantes en los cursos, como
Modificaciones importantes en los cursos, como
consecuencia del cambio de profesorado, del
consecuencia del cambio de profesorado, del
cambio de etapa o ciclo, etc.
cambio de etapa o ciclo, etc.
Sistema disciplinario laxo, inconsistente, ambiguo.
Sistema disciplinario laxo, inconsistente, ambiguo.
o extremadamente r
o extremadamente r

gido.
gido.
Pautas de actuaci
Pautas de actuaci

n protectoras
n protectoras

Fomentar las conductas cooperativas.

Fomentar las conductas cooperativas.

Definir que conductas

Definir que conductas
anti
anti
-
-
bullying
bullying
queremos
queremos
promover en la escuela.
promover en la escuela.

Estrategias que se pueden incluir en el

Estrategias que se pueden incluir en el
curriculo
curriculo
para prevenir el acoso.
para prevenir el acoso.

Determinar c
Determinar c

mo pueden participar los adultos

mo pueden participar los adultos
en la resoluci
en la resoluci

n de conflictos
n de conflictos
Pautas de actuaci
Pautas de actuaci

n protectoras
n protectoras

Establecer un plan de modificaci

Establecer un plan de modificaci

n de conducta
n de conducta
para los chicos que
para los chicos que
agreden
agreden
.
.

Actuaciones con grupos de riesgo.

Actuaciones con grupos de riesgo.

Plan de formaci
Plan de formaci

n
n
anti
anti
-
-
bullying
bullying
para el
para el
profesorado
profesorado

Fomentar entre el alumnado el debate sobre el

Fomentar entre el alumnado el debate sobre el
bullying
bullying
.
.