CUESTIONARIO DEL PROFESOR PARA DIAGNOSTICAR INTELIGENCIAS

MLTIPLES EN PRIMARIA
Nombre del alumno
Colegio
Edad Ao mee
Curo
Pro!eor"a
Indi#a#ione$
Lea cada uno de los siguientes puntos y considere si observa generalmente la presencia o ausencia de
cada caracterstica o conducta en el/la nio/a. Es importante responder a todas las preguntas aunque ello
suponga dedicar un tiempo extra a la observacin del alumno.
Coloque una cruz en la columna correspondiente.
%& In'eligen#ia Ling()'i#a Si No Al
Escribe mejor que el promedio de su edad.
Cuenta istorias! relatos! cuentos y cistes con precisin.
"iene buena memoria para nombres! plazos! #ecas$
%is#ruta con los juegos de palabras.
%is#ruta con los juegos de lectura.
&ronuncia las palabras de #orma precisa 'por encima de la media(.
)precia rimas sin sentido! juegos de palabras$.
%is#ruta al escucar.
*e comunica con otros de manera verbal en un nivel alto.
Compara! valora! resume y saca conclusiones con #acilidad.
*& In'eligen#ia L+gi#o , ma'em-'i#a Si No Al
+ace mucas preguntas sobre cmo #uncionan las cosas.
,esuelve r-pidamente problemas aritm.ticos en su cabeza.
%is#ruta de las clases de matem-ticas.
Encuentra interesante los juegos matem-ticos.
%is#ruta jugando al ajedrez u otros juegos de estrategia.
%is#ruta trabajando en puzzles lgicos.
%is#ruta categorizando o estableciendo jerarquas.
Le gusta trabajar en tareas que revelan claramente procesos superiores.
&iensa de una #orma abstracta o conceptual superior al resto.
"iene un buen sentido del proceso causa / e#ecto con relacin a su edad.
.& In'eligen#ia E/a#ial Si No Al
Lee mapas! diagramas! etc! #-cilmente.
*uea despierto m-s que sus iguales.
%is#ruta de las actividades artsticas.
%ibuja #iguras avanzadas para su edad.
Le gusta ver #ilminas! pelculas u otras presentaciones visuales.
%is#ruta aciendo puzzles! laberintos o actividades visuales semejantes.
+ace construcciones tridimensionales interesantes para su edad.
0uestra #acilidad para localizar en el espacio! imaginar movimientos! etc$
0uestra #acilidad para localizar el tiempo.
1n#orma de im-genes visuales claras.
0& In'eligen#ia Cor/oral ,1ine'2i#a Si No Al
*obresale en uno o m-s deportes.
0ueve! golpea o lleva el ritmo cuando est- sentado en un lugar.
1mita inteligentemente los gestos o posturas de otras personas.
Le gusta mover las cosas y cambiarlas #recuentemente.
2recuentemente toca lo que ve.
%is#ruta corriendo! saltando! o realizando actividades semejantes.
0uestra abilidad en la coordinacin viso3motora.
"iene una manera dram-tica de expresarse.
1n#orma de di#erentes sensaciones #sicas mientras piensa o trabaja.
%is#ruta trabajando con experiencias t-ctiles.
3& In'eligen#ia Mui#al Si No Al
,ecuerda con #acilidad melodas y canciones.
"iene buena voz para cantar.
"oca un instrumento musical o canta en un coro o en otro grupo.
"iene una manera rtmica de ablar y de moverse.
"ararea para s mismo de #orma inconsciente.
4olpetea rtmicamente sobre la mesa o pupitre mientras trabaja.
Es sensible a los ruidos ambientales.
,esponde #avorablemente cuando suena una meloda musical.
Canta canciones aprendidas #uera del colegio.
"iene #acilidad para identi#icar sonidos di#erentes y percibir matices.
4& In'eligen#ia Na'urali'a Si No Al
%is#ruta con las clases de Conocimiento del 0edio.
Es curioso! le gusta #ormular preguntas y busca in#ormacin adicional.
Compara y clasi#ica objetos! materiales y cosas atendiendo a sus propiedades #sicas y
materiales.
*uele predecir el resultado de las experiencias antes de realizarlas.
Le gusta acer experimentos y observar los cambios que se producen en la naturaleza.
"iene buenas abilidades a la ora de establecer relaciones causa3e#ecto.
%etalla sus explicaciones sobre el #uncionamiento de las cosas.
) menudo se pregunta 5qu. pasara si$6 'por ejemplo! 7qu. pasara si mezclo agua y
aceite8.
Le gusta manipular materiales novedosos en el aula y #uera de ella.
&osee un gran conocimiento sobre temas relacionados con las Ciencias 9aturales.
5& In'eligen#ia In'er/eronal Si No Al
%is#ruta de la convivencia con los dem-s.
&arece ser un lder natural.
)conseja a los iguales que tienen problemas.
&arece comportarse muy inteligentemente en la calle.
&ertenece a clubes! comit.s y otras organizaciones parecidas.
%is#ruta de ensear in#ormalmente a otros.
Le gusta jugar con los otros compaeros.
"iene dos o m-s amigos ntimos.
"iene un buen sentido de la empata y del inter.s por los otros.
Los compaeros buscan su compaa.
6& In'eligen#ia In'ra/eronal Si No Al
0ani#iesta gran sentido de la independencia.
"iene un sentido realista de sus #uerzas y debilidades.
Lo ace bien cuando se queda slo para trabajar o estudiar.
"iene un obby o a#icin del que no abla muco con los dem-s.
"iene un buen sentido de la auto3direccin.
&re#iere trabajar slo a trabajar con otros.
Expresa con precisin cmo se siente.
Es capaz de aprender de sus #racasos y .xitos en la vida.
"iene una alta autoestima.
0ani#iesta gran #uerza de voluntad y capacidad para automotivarse.
CORRECCI7N DEL CUESTIONARIO
Las respuestas se contabilizan de la siguiente manera:
SI$ ; punto
No$ < puntos
Al$ 'algunas veces(: <=> puntos
La puntuacin se calcula de manera independiente para cada una de las inteligencias
evaluadas.
8NDICES DE INTELIGENCIAS MLTIPLES
PUNTUACI7N O9TENIDA NI:EL
< a ? @ajo
?=> a A 0edio / bajo
A=> a B 0edio
B=> a C 0edio / alto
C=> a ;< )lto