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UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE ANTA

AREA DE GESTION PEDAGOGICA


NIVEL PRIMARIA


DEMOSTRANDO LO QUE
APRENDIMOS
6 GRADO
COMUNICACIN
MATEMATICA

DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:
I.E.N: ..NOMBRE DE LA I.E.: ........
LUGAR: .................. DISTRITO: ....PROV. ANTA
DIRECTOR(A): .......
PROFESOR(A):..
DATOS DELESTUDIANTE:
NOMBRE Y APELLIDOS: .............
SECCION: .
MIS LOGROS:
COMUNICACIN MATEMTICA
MOVILIZACION NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

UGEL ANTA 2013 SEXTO GRADO



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UGEL ANTA
REA DE GESTIN PEDAGGICA
NIVEL PRIMARIA
RESPONSABLE V CICLO: PROF. WLTHER LEIVA MOSCOSO
INDICACIONES
Lee cada texto con mucha atencin.
Luego, lee cada pregunta y marca
con una X la respuesta correcta.
Si deseas puedes volver a leer toda la
pregunta.
Solo debes marcar una respuesta por
cada pregunta.
Utiliza un lpiz escolar.
Puedes utilizar un papel adicional
para resolver los problemas
matemticos.
No converses durante el desarrollo de
la prueba.

INFORMACION PARA EL DIRECTOR(A) O PROFESOR(A)
Esta prueba ha sido elaborada tomando como
referencia las evaluaciones ejecutadas por la
UMC los aos 2001 y 2004. Adems enmarcndonos
en el nuevo enfoque pedaggico; propuestos en
los fascculos de Rutas del Aprendizaje, IPEBA y
los textos del Ministerio de Educacin de este
ao.
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COMUNICACIN
COMPRENSIN LECTORA
Lee con atencin el siguiente texto:
El agua en la Tierra

El agua es necesaria para vivir. Sin ella, todo
estara seco y no habra plantas ni animales. El
agua est presente en las actividades
cotidianas de los pueblos y ciudades, en los
campos y en la produccin de energa.
El agua es un compuesto qumico cuya frmula
es H2O, es decir, cada molcula de agua tiene
dos tomos de hidrgeno y uno de oxgeno. El
agua forma una capa alrededor de la Tierra
que recibe el nombre de hidrsfera. La
hidrsfera est formada por el agua salada de
los ocanos, el agua dulce de los ros, lagos y
corrientes subterrneas, por hielos y por el vapor
de agua que hay en la atmsfera. El agua de los
mares y de algunos lagos es salada y el agua de
los ros y de la mayora de los lagos es dulce.
El agua es un bien escaso en el mundo: solo
alrededor de 3% de toda el agua existente en el
planeta es apta para el consumo humano. Por
eso, aprender a no desperdiciarla es un deber
con el planeta.
Ahora responde las preguntas planteadas:

1. Relaciona las siguientes preguntas con sus respuestas:

A. Qu es el agua? 1. Hidrsfera.
B. En qu actividades est
presente el agua?
2. Es salada
C. Qu nombre recibe la
capa que forma el agua
alrededor de la Tierra?
3. Es un compuesto qumico cuya
frmula es H2O, es decir, cada
molcula de agua tiene dos tomos
de hidrgeno y uno de oxgeno
D. El agua de algunos mares
y de algunos lagos es dulce
o salada?
4. En las actividades cotidianas de los
pueblos y ciudades, en los campos y
en la produccin de energa.


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2. Determina si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas de acuerdo con el
grfico que acompaa la lectura:
- Del 3% de agua dulce de la Tierra, el 38% es agua congelada.
- Del 3% de agua dulce de la Tierra, el 20% lo constituyen las aguas subterrneas.
- Del 3% de agua dulce de la Tierra, el 1% es agua dulce superficial.

a) FVV b) VFV c) FVF d) VVV

3. Cul sera la idea principal del primer prrafo?:
a) El agua es importante para los animales.
b) El agua es importante para la vida en nuestro planeta.
c) El agua es importante para las plantas.
d) Sin agua no se puede producir energa.
4. Qu intencin tiene el texto?
a) Divertirnos.
b) Expresar emociones.
c) Narrar hechos importantes.
d) Dar informacin.
Observa y lee con atencin el siguiente texto:

La posicin que Per defendi ante la Corte de Justicia de La Haya


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Responde de acuerdo al texto anterior:
5. Observando el texto, el rea de controversia es de:
a) 27 800 km2.
b) 200 millas.
c) 37 967 km2.
d) 150 millas.

6. Seala la afirmacin incorrecta:
a) Per seala que el lmite martimo empieza en el Punto de la Concordia.
b) Chile seala que el lmite martimo empieza en el Hito N 1.
c) Per sostiene que el tringulo exterior le corresponde por ser parte de sus
200 millas.
d) Chile sostiene que el lmite martimo es la lnea equidistante.

7. Nuestro pas ha defendido en la Corte Internacional de la Haya que el lmite
martimo es la lnea equidistante, planteando que:
a) Es la lnea que divide en partes iguales el mar tanto para Per y Chile.
b) Es la lnea que beneficia solo a Per.
c) Es la lnea que beneficia solo a Chile.
d) Es la lnea que no beneficia a ninguno de los pases.

8. Marca la opcin correcta. Observando el texto podemos decir que actualmente:

a) Los tacneos (peruanos) tienen mucho mar para pescar.
b) Los ariqueos (chilenos) tienen mucho mar para pescar.

Lee con atencin el siguiente texto:


UN BURRO MUY ENGREDO


Una maana, don Emilio y sus dos hijos Antonia y
Saturnino salieron al pueblo llevando regalos a la
ta Martina.
Don Emilio era un agricultor muy trabajador y sus
dos hijos un tanto perezosos para caminar.
Ms tarde, ya en el camino, el burro se sinti
cansado de tanto cargar y caminar. Entonces no
quiso caminar ms, porque llevaba los regalos y
encima a los dos nios.




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Don Emilio empez a jalar al burro, dicindole:
Vamos burrito camina, vamos burrito camina; ya vamos a llegar.
El burro rebuzn de cansancio y cay al suelo.
Al darse cuenta de esto los nios se asustaron y se
bajaron rpidamente.

En seguida, Saturnino le implor al burro:
Vamos burrito, levntate y camina.

Entonces todos se pusieron a jalar al burro.

Luego, Antonia se acerc al burro y le rog:
Levntate burrito, llegaremos al pueblo y comers
mucho pasto en la casa de la ta Martina.



Don Emilio dej de jalar y les dijo a sus hijos:
Nuestro burro no quiere levantarse y caminar, as
que, nosotros llevaremos los regalos y nuestro burro
se quedar pastando por aqu.

Al final, los nios estuvieron de acuerdo y se
pusieron a cargar los regalosconjuntamente con su
pap.
Produccin de los nios de sexto grado.
9. Don Emilio y sus dos hijos Antonia y Saturnino salieron al pueblo llevando regalos a
la ta:
a) Martina. b) Antonia. c) Margarita. d) Gregoria.

10. Cul de las siguientes opciones rene de manera adecuada el orden de los
sucesos ms relevantes del cuento?
a) 1. Los nios estuvieron de acuerdo y se pusieron a cargar los regalos.
2. El burro rebuzn de cansancio y cay al suelo.
3. Nuestro burro no quiere levantarse y caminar.
b) 1. El burro se sinti cansado de tanto cargar y caminar.
2. El burro rebuzn de cansancio y cay al suelo.
3. El burro no quiso levantarse y caminar.
c) 1. Los nios estuvieron de acuerdo y se pusieron a cargar los regalos.
2. El burro rebuzn de cansancio y cay al suelo.
3. El burro no quiere levantarse y caminar.
d) 1. Los nios estuvieron de acuerdo y se pusieron a cargar los regalos.
2. El burro se sinti cansado de tanto cargar y caminar.
3. El burro rebuzn de cansancio y cay al suelo.

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11. Saturnino y sus hijos salieron al pueblo llevando regalos a la ta Martina.
Qu regalos habrn llevado?
a) Productos de la chacra.
b) Tejidos de lana.
c) Frutas.
d) Quesos y yogurt.
12. Cmo crees que es la ta Martina?
a) No le gusta las visitas.
b) Le gusta que le visiten sus sobrinos.
c) No le gusta que coman pasto los burros en su chacra.
d) Solo le gusta que le traigan carne y frutas.
Lee con atencin el siguiente texto:

Las mascotas
Existen muchas personas que afirman que no
hay nada ms terrible que vivir con mascotas
porque estas lo nico que hacen es ensuciar y,
en el caso de perros y gatos, hacer destrozos por
toda la casa.
Nada ms alejado de la verdad. A los animales
como el perro y el gato se les puede entrenar
para que obedezcan a sus dueos y no hagan
travesuras. Asimismo, cientficamente se ha
demostrado que tener una mascota perro,
gato, canario... ayuda a las personas a no estar
tan tensas y a relacionarse mejor con los dems.

Por ejemplo, est probado que una persona que tiene un gato, al acariciarlo, se
tranquiliza, se calma. Adems, quien tiene animales domsticos y se relaciona con
ellos crece en cuanto a ser una persona ms responsable y tambin ms fcil de
tratar por quienes lo rodean, sean vecinos, amigos o familiares. Como vemos, es
necesario considerar que se vive mejor y se aprende a ser ms sociable teniendo
una mascota.
13. Segn el texto Qu se puede hacer para que las mascotas no hagan travesuras?

a) Se les debe mandar a la chacra.
b) Deben estar durmiendo.
c) Se les puede entrenar.
d) No deben estar dentro de la casa.

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14. A qu ayuda el tener una mascota?

a) Ayuda a las personas a no estar tan tensas y a relacionarse mejor con los
dems.
b) Ayuda a las personas a estar muy tensas y no poder relacionarse mejor con los
dems.
c) No ayuda a las personas porque hacen muchos destrozos.
d) No ayuda a las personas porque se enferman mucho.

15. Existen muchas personas que afirman que no hay nada ms terrible que vivir con
mascotas porque estas lo nico que hacen es ensuciar y, en el caso de perros y
gatos, hacer destrozos por toda la casa.
Asimismo, cientficamente se ha demostrado que tener una mascota perro,
gato, canario... ayuda a las personas a no estar tan tensas y a relacionarse mejor
con los dems.
Los dos prrafos anteriores indican:
a) Opiniones diferentes sobre las mascotas.
b) Opiniones a favor de las mascotas.
c) Opiniones en contra de las mascotas.
d) Las mismas opiniones sobre las mascotas.

16. A partir del texto ledo podemos concluir que:

a) Sin mascotas podemos vivir felices y contentos.
b) Estando junto a las mascotas nos contagiamos de enfermedades.
c) Teniendo una mascota se vive mejor y se aprende a ser ms sociable.
d) Las mascotas ensucian nuestras casas.



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Observa y lee atentamente la imagen y luego responde las preguntas:


17. Cul de las siguientes afirmaciones no corresponde al texto?
a) Bajo rendimiento fsico.
b) Aliento desagradable.
c) Disminuye el ritmo cardiaco.
d) Afecta el embarazo.

18. Cul de las siguientes ideas es ms importante en la imagen?
a) El cigarro nos hace pensar y actuar.
b) Fumar es perjudicial para la salud.
c) Fumar afecta a las mujeres embarazadas.
d) El ambiente contaminado se debe al cigarro.

19. Uno de los efectos de fumar es la inflamacin de los bronquios, quiere decir que:
a) Podemos enfermarnos con cncer al pulmn.
b) Se desarrolle tumores en nuestro estmago.
c) Tengamos muchas ganas de estudiar.
d) Se hinche nuestra faringe.

20. Cul es el propsito del afiche?
a) Incentivar el consumo de cigarrillos.
b) Evitar el consumo de cigarrillos.
c) Fomentar el mal aliento de las personas.
d) Visitar al hospital.

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MATEMTICA
LIBRERA LA ECONMICA
Al finalizar el da, la duea de la librera La Econmica de Izcuchaca, ordena la
cantidad de monedas y billetes tal como se muestra en la tabla.
Completa el cuadro relacionando el sistema de numeracin decimal y el sistema
monetario. Luego responde las preguntas planteadas:
DENOMINACIN
N DE
MONEDAS/BILLETES
REPRESENTACION
POLINOMICA
UNIDAD DEL
SISTEMA DE
NUMERACIN
DECIMAL
EQUIVALENTE
EN S/.

15

Dcimos
1,50

30

unidad
30,00

28
..
decena
..

..


..
3300,00
TOTAL EN SOLES ..
1. Cul es la unidad que corresponde al billete de S/. 100?
a) Decena.
b) Centena.
c) Unidad de millar.
d) Dcimos.
2. Cunto es la recaudacin con los billetes de S/. 10?
a) S/. 28
b) S/. 280
c) S/. 290
d) S/.2800
3. Cul es la representacin polinmica que corresponde a la cantidad de billetes
de S/. 10?
a) 28 10
1

b) 28 10
0

c) 28 10
2

d) 9 10
1


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4. Cunto es la recaudacin total de dinero?
a) S/. 4618,50
b) S/. 3513,50
c) S/. 3611,50
d) S/. 5712,50


CAMINAMOS A NUESTRA ESCUELA



Pedro, Mara y Luis son tres
hermanos que viven en
Tarapoto. Ellos van a la misma
escuela. Lo hacen a pie y
siguen el mismo camino.




5. Si Pedro ha recorrido

del camino, Mara

y Luis

, cul de los tres est ms


lejos de la escuela?


a) Pedro.
b) Mara.
c) Luis.
d) Mara y Luis.

6. Quin est en la mitad del camino?

a) Luis.
b) Mara.
c) Pedro.
d) Mara y Luis.





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VISITA A LA VERDUSANA DE HUGO

El profesor Alfredo y sus alumnos de sexto grado visitan el mercado central de
Anta. Ellos averiguan y anotan los precios de algunas verduras.





Todos vuelven a clase y el profesor Alfredo les plantea las siguientes situaciones
problemticas:

7. Felipe gast en comprar papa y tomates S/. 12,80 ; de las cuales gast en tomates
S/. 4,40. Cunto gast en comprar papa?
a) S/. 6,40
b) S/. 7,40
c) S/. 8,40
d) S/. 9,00

8. Fredy ha comprado 12 kg de cebolla. Fredy ha comprado 3 kg ms que Juan.
Cunto ha gastado Juan?
a) S/. 13,50
b) S/. 12,50
c) S/. 11,50
d) S/. 14,50
9. Margarita compra 10 kg de zapallo. Margarita compra 5 kg menos que Rosalvina.
Cunto ha gastado Rosalvina?

a) S/. 16,00
b) S/. 17,00
c) S/. 29,00
d) S/. 27,00



Precios
1 kg de papa amarilla S/. 1,40
1 kg de tomate S/. 2,20
1 kg de cebolla S/. 1,50
1 kg de pepino S/. 1,60
1kg de zapallo S/. 1,80
1 kg de coliflor S/. 1,20

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10. Felipe compra 7 kg de pepino. Obsequia 3 kg a Margarita, ahora tiene tantos
como Juan. Cunto ha gastado Juan en comprar pepinos?

a) S/. 6,00
b) S/. 6,40
c) S/. 7,40
d) S/. 3,20
TIENDA EL BUEN VESTIR
La tienda de ropas El Buen Vestir ofrece a sus clientes camisas y pantalones jeans en
oferta:
EL BUEN VESTIR
CAMISAS
Camisa LUCAS S/. 12,50
Camisa MAURUS S/. 10,00
Camisa LOTUS S/. 16,50
PANTALONES
Pantaln PERS S/. 32,50
Pantaln KANAS S/. 35,00
Pantaln RANGLER S/. 40,00
Pantaln TAURUS S/. 37,50

11. Si compras las tres camisas y los cuatro pantalones. De cuntas maneras te
podras vestir?
a) 7 maneras.
b) 10 maneras.
c) 12 maneras.
d) 4 maneras.
12. Cunto gastaras comprando una camisa y un pantaln que sean las ms
baratas?
a) S/. 42,50
b) S/. 40,00
c) S/. 30,00
d) S/. 32,50
13. Cunto gastaras comprando una camisa y un pantaln que sean las ms caras?

a) S/. 26,50
b) S/. 36,50
c) S/. 46,50
d) S/. 56,50
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14. Cul es la diferencia entre la combinacin ms barata y la ms cara?

a) S/. 30,50
b) S/. 24,00
c) S/. 14,00
d) S/. 20,00
COLOCANDO MAYLICAS EN EL BAO DE MI ESCUELA

Un albail est colocando
maylicas en el interior del
bao, formando una secuencia
decorativa que sigue un mismo
patrn, como se muestra en la
figura:

. . .
15. La secuencia que se repite es:
a)
b)
c)
d)

16. Dibuja la disposicin de las maylicas nmero 21; 22 y 23:

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EL JUEGO DE LAS SOGAS

El juego de la soga es una competencia donde dos grupos de personas tiran la soga en
sentido contrario y se declara como ganador al grupo que logre hacer pasar el pauelo
la lnea del medio. Un grupo de estudiantes y su profesor jugaron dos veces, como se
observa en los grficos, quedando empates en ambas ocasiones.
Grafico 1:
Cinco nias empatan con cuatro nios.


Grafico 2:
Las cinco nias y su profesor empatan con siete nios.


A partir de tus observaciones responde las siguientes preguntas:
17. A cuntos nios equivale la fuerza del profesor?

a) 2 nios.
b) 5 nios.
c) 4 nios.
d) 3 nios.

18. En un tercer juego tenemos al lado derecho de la soga un equipo conformado por
13 nios y al otro lado un equipo de profesores. Hasta cuntos profesores deben
colocarse al lado izquierdo para que los nios ganen la competencia? Considera
que todos los profesores tiene la misma fuerza que el profesor del grfico 2.

a) 4 profesores.
b) 5 profesores.
c) 7 profesores.
d) 3 profesores.

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UTILIZANDO UNA BALANZA


19. Una bolsa con trigo de Chinchaypucyo
est colocada en un platillo de la
balanza, el cual tiene un peso (masa)
de 8000 gramos.

Las pesas que debo poner en el otro
platillo para equilibrar la balanza son:


a)
b)
c)
d)
EL VENDEDOR DE HELADOS
20. Don Nicanor es un vendedor de helados en la feria
de Inquilpata. Compra la caja de 100 helados por
S/. 38 y vende cada helado a S/. 0,50. Cuntos
helados debe vender Don Nicanor para recuperar
los S/. 38? Puedes usar la tabla adjunta:


N de helados
vendidos
1 2 4 8

Dinero
recaudado (S/.)
0,50 1,00 2,00 4,00


a) 56 helados.
b) 76 helados.
c) 50 helados.
d) 38 helados.