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PLANIFICACIN UNIDAD 2014



Asignatura: Ciencias sociales y Realidad Nacional

Nivel: Media Trimestre: I
Unidad: 1
Introduccin al estudio de la realidad nacional 2 Desarrollo y crecimiento econmico 3 Poblacin nacional

Total Horas: 33

Objetivo de la Unidad: 1. Esta unidad es de corta duracin. Con actividades sencillas y motivantes se busca que los alumnos y alumnas se introduzcan al estudio de la realidad nacional y de las ciencias
sociales, comprendiendo que los problemas sociales son diversos y complejos, que la realidad nacional admite diversas lecturas y que las ciencias sociales constituyen una herramienta para entender y enfrentar los
problemas de la sociedad.
Unidad 2. Esta unidad tiene por propsito guiar a los alumnos y alumnas a analizar desde la perspectiva de la economa, la historia, la geografa y la ciencia poltica, el problema del desarrollo y del crecimiento
econmico, y analizar los modelos de desarrollo aplicados en la segunda mitad del siglo XX en el pas. Se espera que el docente gue el aprendizaje hacia un norte que permita a los estudiantes
conceptualizar trminos; investigar problemas asociados al tema central de la unidad, utilizando herramientas y conceptos propios de las cuatro disciplinas mencionadas; comunicar lo investigado al grupo curso, y
aplicar lo aprendido a situaciones que emergen a partir de un juego de simulacin.
Unidad 3. La poblacin, su volumen, caractersticas y dinamismo, es un tema de preocupacin de gran significacin para la vida cotidiana. Cuntos somos, cmo somos y cunto crecemos, tiene que ver con
la disponibilidad de espacio y de recursos. La escasez de recursos a que se refiere la ciencia econmica tiene su correlato en la abundancia de necesidades, que corresponden a una cada vez mayor
cantidad de poblacin. La magnitud de la poblacin plantea serios problemas alimentarios, los cuales se ven agudizados por la inequitativa distribucin de recursos e ingresos.




Habilidad(es)
1. Identificar diferentes Ciencias
Sociales, conociendo su objeto de
estudio,
algunos de sus conceptos centrales y
algunas de sus metodologas
distintivas.
2. Profundizar su comprensin de la
realidad nacional, aplicando
conceptos
de la Historia y de las Ciencias
Objetivo(s) de Aprendizaje
Aprendizajes esperados Unidad 1
Los alumnos y alumnas:
Visualizan que los problemas sociales involucran diversas dimensiones.
Distinguen dimensiones econmicas, polticas, sociales, culturales, geogrficas e
histricas en la realidad social y en problemas sociales especficos.
Visualizan que existen maneras diversas de caracterizar la realidad nacional, entre
ellas la que aportan las ciencias sociales.

Aprendizajes esperados Unidad 2
Los alumnos y alumnas:
Distinguen entre crecimiento econmico y desarrollo.
Reconocen el impacto de la industrializacin en los procesos de crecimiento
econmico y desarrollo en Chile.


Actitud(es)


mbito desarrollo del pensamiento,
en especial los referidos a las habilidades
de investigacin (seleccin, interpretacin
y organizacin de informacin)
aplicando metodologas de investigacin
social; habilidades comunicativas
(exposicin coherente y fundamentada de
ideas, opiniones, convicciones, sentimientos
2

Sociales.
3. Seleccionar, interpretar y
comunicar informacin sobre la
sociedad chilena
contempornea, aplicando
metodologas de investigacin social.
4. Reconocer el carcter parcial y
provisional del conocimiento
elaborado
por la Historia y las Ciencias
Sociales; el papel que juega el
investigador
en la seleccin e interpretacin de la
informacin; la importancia del rigor
y la honestidad en el proceso de
investigacin.
5. Sensibilizarse respecto de los
problemas que afectan a la sociedad
nacional
contempornea y asumir un mayor
sentido de compromiso en la
bsqueda de soluciones.
6. Fortalecer el sentido de
pertenencia a la comunidad nacional
a travs del
conocimiento ms sistemtico de sus
realidades y problemas.
Comprenden elementos que caracterizan el problema del crecimiento
econmico y el desarrollo desde cuatro disciplinas sociales: Economa,
Historia, Geografa y Ciencia Poltica.
Aprecian la particularidad de los enfoques con que diversas disciplinas
sociales analizan los problemas relacionados con el crecimiento econmico
y el desarrollo.
Manejan una visin integrada de los problemas relacionados con el crecimiento
econmico y el desarrollo en Chile, y con el aporte de las disciplinas
trabajadas.

Aprendizajes esperados Unidad 3
Los alumnos y alumnas:
Caracterizan la poblacin nacional y reconocen algunos problemas demogrficos.
Comprenden que la poblacin nacional experiment grandes transformaciones
en el siglo XX.
Identifican polticas pblicas vinculadas a la poblacin.
Vinculan las transformaciones demogrficas con niveles de desarrollo.

y experiencias); habilidades de anlisis,
interpretacin y sntesis de informacin.
Muchas de las actividades planteadas
en este programa, referidas a los contenidos
conceptuales especficos de las diversas
unidades, proponen modalidades de
trabajo de alumnas y alumnos explcitamente
orientadas a la comprensin de las
diversas formas en que se construye ciencia
social. El propsito fundamental es promover
la reflexin, el intercambio de ideas,
el pensamiento crtico.


N OA
Contenido(s)
Contenidos Unidad 1
Los problemas sociales
como problemas
complejos.
Diversidad de visiones de
la realidad nacional:
poltica, cultural,
ciudadana.
La importancia de las
ciencias sociales.

Contenidos Unidad 2
Actividad(es)
Unidad 1
Clasifican segn dimensiones, fenmenos y problemas
sociales y caracterizan su complejidad.


Revisan visiones diversas de la realidad nacional y aprecian la
importancia de las ciencias sociales.

Unidad 2
Discuten los conceptos de crecimiento econmico y desarrollo,
Indicador(es) de evaluacin o
logro

Comprende el texto.
Identifica distintas fuentes de
informacin y las valora.
Reconoce la importancia de las
fuentes escritas en la investigacin
histrica y social en general.
Identifica los mtodos caractersticas
de distintas ciencias sociales.


Tiempo
estimado

Evaluacin
Trabajos de
Investigacin.


Presentaciones
orales.
3

Conceptos de
crecimiento econmico y
desarrollo.
La industrializacin en
los procesos de
crecimiento econmico y
desarrollo.
Crecimiento econmico y
desarrollo focalizados
desde la Economa, la
Historia, la Geografa y la
Ciencia Poltica.
Reflexiones sobre el
crecimiento econmico y
el desarrollo en Chile.

ContenidosUnidad 3
Caractersticas de la
poblacin nacional.
Problemas demogrficos:
crecimiento poblacional,
envejecimiento de la
poblacin,
empleo juvenil.
Transformaciones
demogrficas en Chile en
el siglo XX.
La poblacin desde la
perspectiva de la historia,
la geografa, la economa y
la
ciencia poltica.
identificando sus diferencias.
Investigan el crecimiento y el desarrollo econmico desde
cuatro perspectivas disciplinarias diferentes
Comunican el resultado de sus investigaciones al curso y
discuten acerca de la forma en que las ciencias sociales
abordan problemas econmicos.
Debaten acerca de la forma de resolver los problemas
econmicos. Sintetizan el trabajo realizado en torno a los
conceptos de crecimiento y desarrollo.
Unidad 3
Caracterizan la estructura de la poblacin en Chile e identifican
algunos problemas demogrficos nacionales.

Investigan sobre la poblacin nacional desde la perspectiva de
la geografa, la economa, la historia, la ciencia poltica.

Intercambian la informacin analizada y procesada en cada
grupo de trabajo y establecen conclusiones sobre la base de
los antecedentes recopilados, su anlisis y la puesta
en comn de las conclusiones parciales de cada grupo de
trabajo.


1. Investigacin
1.1. Recopilacin y registro de la
informacin.
1.2. Coevaluacin y evaluacin del
desempeo del grupo.
1.3. Informe de investigacin.
2. Comunicacin de la informacin
obtenida
2.1. Debate
2.2. Panel grfico
2.3. Juego de rol
3. Otras formas de evaluar.
3.1. Preguntas de prueba de ensayo o
propuestas de trabajo

Informes
escritos.

Ensayos.


Pruebas.












4


Unidad didctica: se define el tema sobre el cual gira la unidad. En el caso de disciplinas como Historia, Matemticas o Ciencias, se relacionar directamente con los
contenidos que se vern; en Lenguaje por ejemplo ser determinada por un eje temtico (por ejemplo, El amor en la literatura) sobre el cual se tomarn las decisiones
sobre el tipo de texto a leer, los contenidos pertinentes y los indicadores.

Objetivo de Aprendizaje. El orden de los OA ser seleccionado por el docente en base al recorrido necesario que los alumnos requieren para el cumplimiento de la Unidad
Didctica.

Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situacin didctica prevista.

Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que sern abordados en la unidad

Indicadores de evaluacin o logro: Conjunto de indicadores que permitirn al profesor evidenciar el logro de los OA, sealando lo que se espera del estudiante.





PLANIFICACIN UNIDAD 2014

Asignatura: Ciencias sociales y Realidad Nacional

Nivel: 3 Medio Trimestre: II y III
Unidad: 4 Jvenes y cultura juvenil 5 Pobreza, marginalidad y exclusin 6 Democracia 7 Las ciencias sociales: sus objetos, mtodos y campos
laborales
Total Horas: 3

Objetivo de la Unidad:




Habilidad(es)
Objetivo(s) de Aprendizaje




Actitud(es)
5






N OA Contenido(s) Actividad(es)
Indicador(es) de evaluacin o
logro

Tiempo
estimado

Evaluacin