CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES

DE LOGRO
EVALUACION RECURSOS


























































1.1. Demuestra
comprensin de
los mensajes que
escucha.









































































































































































































































































































































































































































































+
































































































































































































































































+























































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































+






























































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































1.1.1. Interpretacin
de significados implcitos
y explcitos en dilogos y
Conversaciones formales e
informales.

1.1.2. Identificacin de
personajes, lugares,
fechas y otros, contenidos
en
Informacin escuchada a
travs de
radio, discos compactos,


entre otros.

1.1.3. Interpretacin de
mensajes recibidos
por medio de noticias,
anuncios,
biografas y material
informativo ledo
por el o la docente.


1.2. Demuestra la
comprensin de la
comprensin de
la informacin
contenida en
mensajes
recibidos por
medios
audiovisuales: el
telfono, la radio,
la televisin,
entre otros.

1.2.1. Anlisis de la
funcin del mensaje en el
acto comunicativo: expresar
estados de nimo, informar,
entretener, entre otros.

1.2.2 .Relacin entre los
mensajes comunicativos y
las reacciones
sensoriales: sonoras,
tctiles, olfativas,
gustativas, visuales.

1.2.3. Justificacin del
contenido de mensajes
o presentaciones que
escucha.
(Comprensin analtica).

1.2.5. Anlisis y
evaluacin del contenido
segn el mensaje que se lee
o escucha(comprensin
critica).

1.3.1 Respuesta precisa en
forma oral o escrita a
preguntas que se formulan.

1.3.3. Reproduccin
recitada o para fraseada de
lo escuchado en situaciones
comunicativos personales o
por los medios de
comunicacin.




1.2. Demuestra
comprensin de la
informacin contenida en
mensajes recibidos por
medios audiovisuales: el
telfono, la radio, la
televisin, entre otro








4.1.1. Descripcin del
significado de
imgenes, ilustraciones,
fotografas,
vietas, signos y seales del
entorno
inmediato.

4.1.2. Interpretacin de
los mensajes que
comunican las seales en
los distintos
ambientes de la escuela, la
comunidad
y el departamento.

4.1.3. Utilizacin de
diferentes estrategias de
literatura silenciosa segn el
tipo de
texto: informativo, literario,
para
estudio, entre otros.

4.1.4. Identificacin de
la idea principal de
un texto, de las ideas
secundarias y de
los detalles importantes.

4.1.5. Definicin de la
secuencia de los
eventos en un texto dado.

4.1.6. Atencin a
expresiones que indican el
orden cronolgico de los
hechos en
un texto: alrededor de...,
durante ...,
desde ... hasta ..., despus
de ...,


entonces, antes, entre
otras.

4.1.7. Identificacin de
la relacin de causa
y efecto en textos
especficos.

4.1.8. Utilizacin de
recursos variados para
predecir el tema de la
lectura.
4.1.9. Formulacin de
hiptesis sobre un tema
que permita orientar la
bsqueda de
Informacin.
3.2.3. Utilizacin de
smbolos, seales y otros
recursos grficos para
establecer
comunicacin con otros.
4.2. Aplica diferentes
estrategias en la
comprensin de
textos
informativos y
Literarios.
4.2.1. Interpretacin de
palabras que
describen y frases que
indican
sensaciones de diferentes
tipos:
olfativas, gustativas,
sonoras, tctiles
y visuales, entre otras.
4.2.2. Identificacin de
expresiones que
sealan transicin entre dos
o ms
eventos: as que..., por lo
tanto..., sin
embargo..., an ms...,
entre otras.
4.2.3. Establecimiento
de un propsito y de
la secuencia de acciones,
para realizar
la lectura de diversos tipos
de textos.
4.3.1. Seguimiento de
instrucciones escritas
de cuatro o ms acciones.
4.3.2. Identificacin del
problema y
anticipacin de su solucin
en los textos
que lee.


4.3.3. Interpretacin de
cmo los personajes
de una historia resuelven el
problema
en el que se ven
involucrados.
4.3.4. Formulacin de
respuestas a preguntas
que no estn directamente
expresas
en el texto. (Hacer
inferencias o hacer
deducciones)
4.3.5. Establecimiento
del propsito que cada
lector tiene para leer
determinado
material.
4.3.6. Seleccin de una
historia para ser leda
oralmente con fluidez y
exactitud.
4.3.8. Anlisis de una
lectura para determinar
las partes que corroboran el
punto de
vista del lector.
4.3.10. Utilizacin de
diferentes estrategias
silenciosa: subvocalizacin.
4.3.12. Incremento de la
velocidad en la
Comprensin de lectura
silenciosa.
4.3.13. Toma de
conciencia de su propio
proceso de lectura tanto en
voz alta
como silenciosa (Control
metacognitivo.)
4.3.14. Lectura voluntaria
de textos literarios:
rimas, retahlas, poemas y
cuentos.
5.3.3. Redaccin de
creaciones propias
teniendo en cuenta las
unidades del
texto potico. (verso,
estrofa, poema)
5.3.5. Reconocimiento
de los elementos del
texto narrativo: ttulo, tema,
intencin,
mbito o lugar, tiempo,
secuencia de
los hechos, personajes,
argumento,
desenlace.


5.3.6. Identificacin de
los tipos de texto
narrativo: cuento, fbula,
leyenda,
ancdota, biografa,
autobiografa.
5.4.5. Utilizacin de
oraciones declarativas,
interrogativas y
exclamativas en
narraciones y descripciones.
5.4.6. Inclusin de
negaciones o afirmaciones
en los prrafos o historias
que redacta.
5.4.7. Formulacin de
oraciones y prrafos
(de no ms de cinco
oraciones) en las
que los sustantivos,
adjetivos,
pronombres y verbos
reflejen
concordancia de gnero y
nmero,
segn las normas del
idioma.
5.4.8. Utilizacin de la
reglas de acentuacin
de diptongos, triptongos,
hiato y
monoslabos en su
comunicacin escrita.
6.1.1. Anlisis oral
(deletreo) de palabras
cuyo significado desconoce.
6.1.4. Utilizacin de
palabras con significado
opuesto (antnimos) en los
textos que
produce.
6.1.7 Comprensin de
palabras de otros
idiomas que se hablan en la
comunidad y que han sido
incorporados en el lenguaje
cotidiano.
6.2.1. Interpretacin del
significado de dichos
populares y otras
expresiones orales
locales.
6.2.2. Identificacin de
las variaciones
lingsticas: modismos,
regionalismos,
dichos y frases hechas.
7.1.1. Reconocimiento
de los elementos de


la palabra: fonemas
(sonidos), grafas
(letras), otros signos
grficos propios
de los distintos idiomas.
7.1.2. Utilizacin de los
grafemas (letras), de
los signos de puntuacin y
otros signos
grficos propios del idioma.
7.1.3. Discriminacin de
los sonidos de las
palabras y de la
correspondencia
fonema - grafema.
7.1.5. Clasificacin de
las palabras segn su
acentuacin: agudas,
graves,
esdrjulas, entre otras.
7.1.6. Identificacin de
la estructura de la
palabra segn los distintos
idiomas:
morfema base (raz),
morfema clase
(terminacin), afijos
(prefijos y sufijos)
7.1.8. Utilizacin de los
modificadores del
verbo: adverbios de lugar,
tiempo,
negacin, modo, duda.
7.1.9. Utilizacin de las
diferentes clases de
sustantivo (comn, propio,
individual,
colectivo en espaol; por la
posicin
y composicin en idiomas
mayas) y
sus modificadores (el
artculo y el
adjetivo); funcin del
sustantivo.
7.1.10. Formacin de
familias de palabras.
7.2.1. Reconocimiento
de los tipos de
oraciones segn la actitud
del hablante:
enunciativas (afirmativas y
negativas),
interrogativas,
exclamativas,
desiderativas.
7.2.2. Clasificacin de la
oracin segn su
estructura sintctica:


unimembres y
bimembres, simples y
compuestas.
7.2.3. Organizacin
lgica de las partes de
la oracin.
7.2.6. Generacin de
oraciones con sujeto y
predicado compuestos y en
idiomas
mayas, con predicado
estativo.
7.2.7. Utilizacin de las
variantes de
afirmacin, negacin,
exclamacin e
interrogacin.
7.2.8. Utilizacin de los
diferentes cambios
o accidentes verbales:
nmero, 7.3.6.
Aplicacin de las reglas de
concordancia: sustantivo,
artculo y adjetivo.

8.1.1. Bsqueda de la
informacin en fuentes
escritas empleando tcnicas
de
intercambio de informacin.
8.2.1. Reconocimiento
de fuentes tecnolgicas
de consulta: internet,
buscadores y
otros recursos audiovisuales
de
informacin.
8.2.2. Utilizacin de
tcnicas para la
adquisicin e intercambio
de
informacin: lluvia de ideas,
entrevista,
puesta en comn, mesa
redonda, discusiones
debates.
8.3.2. Manejo de
organizadores grficos:
esquemas, ficheros, cuadros
sinpticos,
mapas conceptuales,
resmenes,
inventarios, entre otros
8.3.4. Elaboracin de
esquemas que indican
la distribucin de tareas de
aprendizaje:
horarios, agendas,
calendarios, entre


otros.














1.1.6. Reproduccin oral
de mensajes, rimas,
cuentos, poemas y
canciones.
1.2.1. Interpretacin de
mensajes informativos
y narrativos
1.2.4. Diferenciacin
entre mensajes que
expresan una orden, una
aprobacin
o una reprobacin. 1.2.6.
Ordenamiento
lgico de los hechos y
acontecimientos al emitir
mensajes. 2.1.1.
Comunicacin de estados
de nimo por medio de
gestos. 2.1.3.
Utilizacin de movimientos
corporales
que indiquen conocimiento
del
esquema corporal:
izquierda - derecha,
adelante - atrs. 2.2.1.

Reproduccin de
onomatopeyas de
animales de la regin
centroamericana
para clasificar el mensaje de
lo que se
desea comunicar.



3.2.4.Seleccin de
informacin relevante en
peridicos, revistas y otras
publicaciones similares.
3.3.1 Organizacin de
palabras del
vocabulario bsico


atendiendo a las
primeras tres letras. 3.3.1.
Organizacin de
palabras del
vocabulario bsico
atendiendo a las
primeras tres letras.
3.3.2.Creacin de glosarios
con los trminos
pertinentes.
3.3.3Identificacin del
orden alfabtico
utilizando el diccionario
escolar, guas
telefnicas, ndice
alfabetico o
materiales similares.
3.3.5. Clasificacin de las
palabras en el
banco de palabras de
acuerdo con la
materia a la que se refieren.


















4.1.2 Asociacin de palabras
segn la slaba
acentuada.
4.1.3 Utilizacin del guin
menor al separar
las slabas de una palabra. 1.
Asociacin de las
palabras del
vocabulario bsico que
tienen la misma
raz.
4.2.2. Formacin de
palabras al agregar
elementos de la L 2 que
sealan gnero
y nmero.
4.2.3. Formacin de
palabras agregando
afijos de la L 2 que indican:


diminutivos,
aumentativos, despectivos,
entre otros.
(sufijos en espaol y prefijos
en idiomas
Mayas)
4.2.4. Formacin de
palabras anteponiendo
prefijos de la L 2.
4.2.5. Formacin de
palabras por medio de
la unin de dos o ms races
(en
idiomas Mayas) o palabras
conocidas.
4.2.6. Conjugacin de
verbos al agregar
elementos de la L 2 que
sealan tiempo
y persona; aspectos en
idiomas Mayas.
4.3.2dentificacin de las
palabras que
constituyen el ncleo del
sujeto. 4.5.1.
Seleccin de sustantivos en
textos de
lectura.
4.5.2. Expresin de
ideas utilizando adjetivos
calificativos y posesivos.
4.5.4. Utilizacin de los
sinnimos y los
antnimos de palabras
dadas para
enriquecer los textos de
lectura.

















































5.1.3. Inicio y
participacin espontnea en
dilogos dentro y fuera del
aula.
5.1.4. Participacin en
conversaciones de tipo
personal y social.
5.1.5. Utilizacin de la
entrevista para lograr
ms informacin. 5.3.1.
Exposicin oral de
descripciones con
fluidez y entonacin
apropiada.
5.3.2. Utilizacin de la
intensidad de la voz
segn la audiencia a la que
va dirigido
el discurso.
5.3.3. Organizacin de
sus ideas para la
elaboracin de esquemas
grficos que
establezcan orden en su
exposicin5.4.1.
Utilizacin de los diversos
signos de
puntuacin al expresarse
por escrito
(punto, coma, guin menor,
raya o guin
mayor).
5.4.2. Utilizacin de las
partes de un texto


(Introduccin, desarrollo y
conclusin).
5.4.3. Utilizacin de la
estructura, los personajes,
escena, lugares en textos
narrativos.
5.4.4. Identificacin de
personajes o foco
principal de una descripcin
(objeto,
animal, planta, persona o
paisaje).
5.4.5. Identificacin de
figuras literarias en textos
descriptivos:
personificaciones,
hiprboles,
smiles, paralelismo.
5.4.6. Redaccin de
mensajes de carcter social.
5.4.7. Elaboracin de
invitaciones, cartas y
avisos sobre eventos que se
realizan en
la comunidad..





































1.1.2. Respuesta a
rdenes sencillos que
recube
por medio de mmica,
gestos,
movimientos corporales,
entre otros.
(Basic commands: sit down,
stand up,
listen, open your books,
close your books:)1.2.1.
Emisin de
preguntas con una sola
respuesta. ((What day is
today? Today
is Monday.)
1.2.2. Identificacin de
los das de la semana.
(Days of the week: Monday,
Tuesday,
Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday,
Sunday.)
1.2.3. Identificacin de
los meses del ao.
(Months of the year:
January, February,
March, April, May, June,
July, August,
September, October,
November and
December.)
1.2.4. Respuesta a
preguntas con
respecto
a fechas importantes.
(What's the
date?, When is your
birthday?,
When is your mother
coming to
school?, entre otras.)
1.2.5. Identificacin de
los nmeros ordinales.
de 1 a 50. (First, second,
third, fourth,
fifth, and so on.)

1.3.1. Utilizacin de
recursos verbales y no
verbales en la transmisin
del mensaje.
(Greetings and leave
takings: Good
morning; Good evening;
Good
afternoon; Good bye.)
1.3.9. Utilizacin de los


pronombres
personales en la
formulacin de sus
respuestas. (Pronouns: I,
she, he)1.5.2.
Agrupacin de palabras
segn
diferentes categoras (Farm
animals:
cow, horse, sheep, chicken,
duck, dog;
occupations: carpenter,
painter, teacher,
entre otros).
1.5.3. Formas de decir
el tiempo ( What time
is it? It is ten o'clock)



2.1.1. Participacin en
conversaciones
sencillas (Basic expressions:
Hello
teacher., How are you?,
I am very
well and you?)
2.1.2. Utilizacin de
tiempos verbales
(presente) en los mensajes
que elabora.
(I am a student., You are
a teacher.,
She is a student., He is
my friend.)
2.1.3. Identificacin de
las palabras que
indican posesin.
2.2.1. Elaboracin de
preguntas que
requieren una respuesta de
s o no
(Are you happy?, Yes. I
am., Are
you sad?, No. I am not.)
2.2.3. Entonacin de
oraciones y
expresiones2.2.3.
Entonacin de oraciones y
expresiones
exclamativas e
interrogativas. 2.2.4.
Formulacin de
respuestas breves con
el fin de proporcionar la
informacin
requerida.
exclamativas e
interrogativas. 2.3.2.


Demostracin de
entusiasmo por la
reproduccin espontnea
de los
sonidos propios del idioma.
2.4.2. Elaboracin de
prrafos o pequeas
historias en los que relata
hechos
observables en una
ilustracin.















.




3.1.1. Comparacin de
las letras del alfabeto
en la L 1 y en la L 3 con su
grafa
correspondiente:
consonantes y
vocales.
3.1.2. Identificacin de
las grafas propias de
la L-3. (Word spelling: e-
r3.1.6. Establecimiento
de las diferencias entre
palabras del vocabulario
bsico segn
los sonidos y las grafas que
las
constituyen. (three -
tree)
3.1.7. Clasificacin de
las palabras segn
indiquen singular o plural.
(Count
nouns) -a-s-e-r). 3.3.3.
Elaboracin de
dilogos cortos
demostrando la cercana o
lejana en
que se ubican objetos.


(This is my
book., That is your book.)
3.1.8. Clasificacin de
palabras que no tienen
plural. (Mass nouns). 3.2.3.
Ilustracin de
textos escritos en L 3.





































4.1.1. Redaccin de
palabras segn el orden
de las letras que las
conforman.
4.1.2. Reproduccin,
voluntaria, oral y escrita
de acuerdo con la
estructura
de la L 3.
4.1.3. Descripcin de
sus dibujos utilizando
el vocabulario bsico. (This
is my
house. It is a big house. My
family


lives there.)
4.2.1. Respeto por el
orden sintctico al ubicar
las palabras que califican o
describen
en oraciones y textos
cortos. (Word
order: White house.,
Pretty girl.,
Old man., She's a pretty
girl.)
4.2.2. Utilizacin de
palabras que describen
posicin en el espacio.
4.2.3. Identificacin de
las preposiciones.
(Prepositions of place: on,
at, over,
below, above, next to, near.
The book
is on the table.)
4.3.1. Informacin
sobre datos personales:
nombre, sexo, edad, entre
otros.
(Proper names: Sue,
Charles,
John; Age: How old are
you?, I
am eight years old.)
4.3.2. Informacin
sobre su origen. (Where
are you from?, I am from
Guatemala., I am from
Quetzaltenango.)
4.3.3. Informacin
sobre su lugar de origen.
(I am from Panajachel.
Panajachel
is in Solol. Solol is in
Guatemala.)


























5.1.1. Identificacin de
palabras comunes a
la L 1 y la L 3.
5.1.2. Identificacin de
palabras de uso
comn en la comunidad que
provienen
de la L 3.
5.1.3. Identificacin de
palabras con sonidos
diferentes a los de los
idiomas que
conoce.
5.2.1. Identificacin de
pares de palabras
parecidas. (L 1 - L 3: si - see
, tu-
two, teatro-theater,
dado - that.)
5.1. Identifica la
influencia de la
lengua extranjera
en la lengua
materna.
5.2. Contrasta
fonemas de la
L 1 y L 3.

















5.2.2. Percepcin de la
diferencia de
pronunciacin en palabras
parecidas.
(Two - too, Sun - son,
This -
these, entre otras.)
5.2.3. Identificacin de
sonidos, propios de


la L 3, parecidos a sonidos
de la L 1
pero que se pronuncian de
forma
diferente. (th en think y z
- zorro,
p en paper y en papel
entre otros.)
5.3.1. Ubicacin, en un
mapa o esfera, de
los pases que hablan como
primera
lengua la L 3.
5.3.2. Identificacin de
fechas y personajes
importantes y festividades
relevantes
en los pases en donde se
habla como
primera lengua la L 3.
5.3.3. Identificacin de
fechas y festividades
comunes a las culturas que
hablan la
L 1 y la L 3.
5.1.4. Comparacin de
elementos culturales
propios de la L 1 con los de
la L 3:
saludos, horarios,
festividades,
productos, entre otros.
(Contractions:
It's, He's, She's,
You're., She's
a teacher.)
5.1.5. Utilizacin de S
y No al principio
de respuestas cortas. (Yes,
I want it.,
No, I don't want it.
5.1.6. Utilizacin de la
expresin por favor.
(Yes, please., I want
more, please.,
Please. I don't want it.)



























1.1.1 Asociacin del
concepto de ngulo
recto, agudo y obtuso con
elementos
de su entorno.
1.1.2. Utilizacin del
transportador para medir
ngulos.
1.2.1. Identificacin de
lneas rectas paralelas
y perpendicuales
1.2.2. Trazo de lneas
rectas paralelas y
perpendiculares
1.3.1. Asociacin del
concepto de tringulo
equiltero, issceles y
escaleno con
elementos cuadrado
rectngulo rombo. 1.4.1.
Clasificacin de
cuadrilteros en
paralelogramos y no
paralelogramos.
1.4.3. Clasificacin de
paralelogramos por
la longitud de sus lados.
1.5.1. Clculo de
medida de permetro de
tringulos y cuadrilteros
(en cms. y
metros)
1.6.1. Elaboracin de
slidos geomtricos
1.6.2. Clasificacin de
slidos geomtricos
por forma y nmero de
caras
1.6.3. Clasificacin en
prismas y pirmides.
1.8.2. Elaboracin de
instrucciones con pares
ordenados en relacin con
dibujos
realizados en el primer
cuadrante del
plano cartesiano.


2.1.2. Registro de
patrones numricos en
tablas.
3.1.2. Operacin de
unin, interseccin y
diferencia de dos o tres
conjuntos




















4.1.1. Lectura y escritura
de nmeros ordinales
hasta centsimo, en
numeracin maya
y arbiga.
4.1.2. Asociacin de la
cantidad de elementos
de un conjunto con un
nmero natural
(0-100,000).
4.1.3. Lectura y
escritura de nmeros
naturales
hasta 100,000.
4.1.4. Localizacin de
numerales en la recta
numrica (intervalos de 500
en 500,
1000 en 1000, 10000 en
10000)
4.1.5. Lectura y
escritura de nmeros
Romanos de I hasta C .

4.1.6. Utilizacin de la
recta numrica para
completar y ordenar
secuencias
numricas.
4.1.7. Lectura y
escritura de numerales
mayas


hasta cuarta posicin,
4.1.8. Significado de los
nmeros 1, 5, 13 y
20 en la Cosmovisin Maya.

4.2.1. Clasificacin de
nmeros naturales en
pares e impares.
4.3.1. Aplicacin de la
propiedad del cero,
conmutativa y asociativa en
la adicin.
4.3.2. Clculo de restas
con minuendo hasta
de cinco dgitos.
4.3.3. Estimacin de
resultados de las
operaciones de suma resta.
4.4.1. Clculo de
multiplicaciones de dos o
tres nmeros que tienen 2
dgitos en
el multiplicador y 2 a 3 en el
multiplicando.
4.4.3.Aplicacin de la
propiedad delelemento
idntico,comutativa y
asocoativa de la
multiplicaion.
viceversa.
4.5.2. Identificacin de
las partes de la
potencia (base y
exponente).
4.5.3. Clculo de
potencias menores o iguales
a 100.
4.6.1. Clculo de
divisiones con divisor de
dos dgitos y dividendo de
cuatro
dgitos. 4.7.1. Clculo
de operaciones abiertas
aplicando la relacin inversa
entre
operaciones (Ejemplo: _ x
32 = 192). 4.7.3.
Aplicacin de diferentes
estrategias
para el clculo mental de
sumas, restas,
multiplicaciones y
divisiones.
4.8.1. C4.6.2.
Estimacin de resultados de
divisiones
con divisor de dos digitos y
dividendos
de cuatro digitos.lculo de


adicin en la numeracin
maya con totales hasta
cuarta posicin.
4.8.2. Clculo de restas
en la numeracin
maya con minuendos hasta
cuarta
posicin.
4.9.1. Expresin de
mediciones utilizando
decimales.
4.9.2. Realizacin de
equivalencias entre
decimales y fracciones con
denominador 10.
4.9.3. Lectura y
escritura de decimales
(hasta
centsimo).
4.7.1. Clculo de
operaciones abiertas
aplicando la relacin inversa
entre
operaciones (Ejemplo: _ x
32 = 192).
4.7.2. Clculos
aritmticos combinados de:
suma, resta, multiplicacin y
divisin,
respetando la jerarqua
operacional.
4.7.3. Aplicacin de
diferentes estrategias
para el clculo mental de
sumas, restas,
multiplicaciones y
divisiones.iedad del
elemento idntico,
conmutativa y
asociativa de la
multiplicacin.
4.8.1. Clculo de adicin
en la numeracin
maya con totales hasta
cuarta posicin.
4.8.2. Clculo de restas
en la numeracin
maya con minuendos hasta
cuarta
posicin.
4.9.2. Realizacin de
equivalencias entre
decimales y fracciones con
denominador 10.
4.9.3. Lectura y
escritura de decimales
(hasta centsimo).
4.9.5. Comparacin de
decimales, (segn el valor


relativo de los dgitos
(3.4>3.2).)
4.9.6. Clculo de sumas
y restas con
decimales.
4.10.1. Comparacin de
fracciones con igual
denominador utilizando la
recta
numrica.
4.10.2. Clasificacin de
fracciones en propias,
impropias y mixtas.
4.10.3. Clculo de sumas
y restas de fracciones
con igual denominador.




















Contenidos.



5.1.1. Aplicacin de una
o dos operaciones
aritmticas con naturales o
fracciones
en la solucin de
problemas.
5.2.1. Aplicacin de
estrategias de ensayo
y error, dramatizacin,
eliminacin de
posibilidades, uso
de tablas,
seguimiento de
patrones, simplificacin
en la solucin de
problemas.
5.3.1 Establecimiento
de la diferencia entre
eventos, sucesos, hechos


probables y
certeros.
5.3.2 Prediccin de
eventos, sucesos o
problemas en el contexto
inmediato.























6.1.1. Relacin de
dependencia entre dos
eventos o sucesos
(experimentos
sencillos: tierra frtil-mejor
cosecha;
buena alimentacin-mejor
salud).
6.2.1. Registro de
mediciones en tablas
estadsticas (lluvia en un
mes,
temperatura mxima y
mnima de un
mes, asistencia de
estudiantes,
resultados de eventos
deportivos). 6.2.2
Identificacin del dato
mayor y menor.
6.2.3. Clculo del
promedio aritmtico de
un conjunto de datos.


6.3.1. Representacin
de informacin en
diferente grficas (de barras
y
pictogramas)


6.4.1. Interpretacin de
grficas de barras y
estadsticas.



7.1.1. Investigacin y
utilizacin de unidades
de medida de longitud que
son propias
de la comunidad o regin
(cuerda,
brazada, cuarta, paso,
geme).
7.1.2. Estimacin y
medicin de longitud
utilizando el metro,
centmetros,
milmetros y kilmetro.
7.1.3. Establecimiento
de equivalencias entre
los mltiplos y submltiplos
ms
utilizados.
7.1.4 Estimacin y
medicin de longitud
utilizando la pulgada, pie,
vara y yarda.
7.1.5 Establecimiento
de equivalencia entre
pulgada, pie y yarda. 7.2.1.
Representacin a
escala de diferentes
dibujos utilizando diferentes
unidades
de longitud.

7.3.1. Estimacin de
peso utilizando onza,
libra, arroba y quintal.
7.3.2. Establecimiento
de equivalencias entre
onzas, libras,
arrobas y quintales.
7.3.5. Establecimientos
de equivalencias entre las
medidas de
temperatura:centgrados y
ferenheit.
7.4.1. Clculo de tiempo
diferentes
actividades que se realizan
en la vida
cotidiana.
7.4.2. Elaboracin de
listas de eventos,
sucesos o hechos que
pueden durar
determinado tiempo (horas


semanas, meses o
aos7.5.1.
Ubicacin de fechas de
eventos,
sucesos o hechos culturales
en un
calendario maya Cholq ij.
7.5.2. Correspondencia
en el Cholqij y el
Ab, de una fecha dada en el
Calendaro
Gregoriano.
7.6.1. Elaboracin de
presupuestos de gastos
personales, del hogar, aula y
escuela.
7.6.2. Establecimiento
de equivalencia entre
la moneda nacional y el
dlar
7.7.1. Resolucin de
problemas que
involucren el uso de la
moneda
nacional: suma, resta,
multiplicacin y divisin.



























1.1.1. Diferenciacin
entre creacionismo y
expontaneismo.
1.1.2. Explicacin del
origen de la vida desde
la teora evolucionista.


1.1.3. Ejemplificacin de
las caractersticas
fsicas de los primeros seres
vivos en
la tierra.
1.1.4. Establecimiento
de la diferencia entre
adaptacin y mutacin.
1.1.5. Categorizacin de
las Eras Geolgicas
de la tierra que se
relacionan con el
desarrollo de los seres
vivos.
1.1.6. Identificacin de
seres vivios que han
sufrido adaptaciones y
mutaciones a
travs del tiempo.
1.1.7. Descripcin del
Sistema Solar y del
espacio exterior.
1.1.8. Caractersticas de
los planetas que
conforman el Sistema Solar.
1.1.9. Identificacin del
suelo como parte
vital para el desarrollo de la
biodiversidad.
1.2.1. Descripcin de la
clula como unidad
estructural y funcional de
los seres
vivos.
1.2.2. Diferenciacin
entre pared celular y
membrana celular.
1.2.3. Distincin entre
los tipos de membrana
celular: permeable, semi
permeable,
(permeabilidad selectiva) e
impermeable.
1.2.4. Ilustracin de la
forma como las
funciones celulares se
relacionan con
las funciones vitales de los
seres vivos. 1.3.1.
Descripcin de la anatoma
de los
mamferos: presencia de
pelos,
endoesqueleto seo,
pulmones;
vivparos y otros.
1.3.2. Descripcin de la
anatoma de las aves:
presencia de plumas y


plumones,
endoesqueleto seo con
compartimientos
de aire, presencia de
pulmones, ovparos,
bpedas (dos patas) y otros.
1.3.3. Descripcin de la
anatoma de los peces:
presencia de escamas y
aletas,
endoesqueleto
cartilaginoso, presencia
de branquias, ovparos,
acuticos y otros.
1.3.4. Descripcin de la
anatoma de los
insectos: cuerpo
segmentado (cabeza,
trax y abdomen),
exoesqueleto,
presencia de trqueas,
ovparos, antenas
(rganos sensoriales), y
otros.
1.3.5. Diferenciacin
entre un insecto y una
araa.
1.4.1. Ilustracin de los
aportes cientficos en
el bienestar familiar.
1.4.2. Descripcin de los
aportes cientficos
en la escuela.
1.4.3. Descripcin de los
aportes cientficos
en la comunidad.
1.4.4. Descripcin de los
aportes cientficos
en el pas y otros mbitos.















2.1.1. Organizacin de
los seres vivos
atendiendo a su forma de
locomocin:
nadan, vuelan, caminan,


reptan.
2.1.2. Diferenciacin
entre los tipos de alas:
emplumadas (aves),
membranosas
(insectos y mamfero).
2.1.3. Diferenciacin
entre: boca, trompa,
pico y hocico.
2.1.4. Organizacin de
los seres vivos por su
nmero de patas: bpedos,
cuadrpedos, expodos,
octpodos,
miripodos.
2.2.1. Identificacin de
la relacin que existe
entre el sistema digestivo y
el sistema
respiratorio.
2.2.2. Ejemplificacin de
la relacin entre el
sistema digestivo y el
sistema
circulatorio.
2.2.3. Demostracin de
la relacin entre el
sistema nervioso y el
sistema
circulatorio.
2.2.4. Reconstruccin
de seres humanos a
partir de la unin de
sistemas y aparatos.


2.3.1. Comparacin
entre la estructura y
funcionamiento del sistema
digestivo
de un ave, un pez, un
insecto y el ser
humano.
2.3.2. Establecimiento
de diferencias y
similitudes entre el sistema
respiratorio
de un ave, un pez, un
insecto y el ser
humano.
2.3.3. Comparacin
entre el sistema
circulatorio de un ave, un
pez, un
insecto y el ser humano.
2.3.4. Establecimiento
de diferencias y
similitudes entre los
sistemas nervioso


y endocrino de un ave, un
pez, un
insecto y el ser humano.
2.4.1. Identificacin de
las estructuras del
aparato digestivo.
2.4.2. Diferenciacin
entre bolo alimenticio,
quimo y quilo.
2.4.3. Funciones de los
rganos del aparato
digestivo: boca, estmago,
intestinos,
esfnteres.
2.4.4. El aparato
digestivo, la absorcin de
nutrientes y la eliminacin
de desechos.
2.5.1. Diferenciacin
por sus caracterstica2.5.2.
Descripcin del
proceso fsico de la
digestin.
2.5.3. Ejemplificacin de
las conductas y
hbitos que favorecen la
buena
digestin.s
entre nutricin y
desnutricin.




















3.1.1. Relacin entre
nutricin y crecimiento
fsico.
3.1.2. Descripcin de los
patrone de
crecimiento en las diversas
especies.
3.1.3. Relacin entre el
crecimiento y el


desarrollo con la
alimentacin
3.1.4. Identificacin de
los factores que
contribuyen al crecimiento
corporal:
alimentacin, factor
hereditario,
ejercicio fsico, otros.
3.2.1. Diferenciacin
entre el desarrollo
corporal femenino y el
desarrollo
corporal masculino.
3.2.2. Funcin de los
huesos en el
crecimiento.
3.2.3. Diferenciacin
entre los ritmos de
crecimiento en las
diferentes etapas
de desarrollo.
3.3.1. Demostracin de
equidad ante la
complementariedad entre
el hombre
y la mujer.
3.3.2 Utilizacin de la auto y
hetero estima
en el trato con las y los
dems.
3.3.3. Valoracin del ser
humano con sus
diferencias individuales.
3.3.4. Identificacin de
los factores que
determinan las diferencias
sociales.
sexual.
3.4.2. Definicin de
infeccin de trasmisin
sexual.
3.4.4. Comparacin
entre infeccin de
transmisin sexual y las
enfermedades
venrias.





4.1.1. Relacin entre la
prctica de ejercicios
al aire libre y los beneficios
que de
ella se obtienen
(oxigenacin,
desarrollo fsico, otros)


4.1.2. Relacin entre
nutricin y el buen
funcionamiento corporal.
4.1.3. Identificacin de
actividades que
contribuyen a la higiene
mental(msica, pintura,
deportes,
entre otras)
4.1.4. Establecimiento
de la relacin entre4.2.1.
Identificacin de
productos
catalogados como droga.
4.2.2. Descripcin de los
daos que
provocan al ser humano la
inhalacin
de los componentes
qumicos
predominantes en el
Tabaco: nicotina
(veneno mortal), arsnico
(veneno para
ratas) metanol
(componente de la
gasolina utilizado en
cohetes
espaciales) amoniaco
(tratamiento de
pisos) y monxido de
carbono (humo
de camionetas), entre otros
4,000
qumicos.
4.2.3. Identificacin de
los rganos humanos
que se daan con el
consumo de
alcohol.
4.2.4. Descripcin del
dao que causa el
tabaco y el alcohol en la
familia..
fsica.
4.4.1. Diferenciacin
entre correccin y
agresin fsica.
4.4.2. Identificacin de
las conductas que
generan violencia.
4.4.3. Distincin entre
las diferentes formas
de agresin: fsica, verbal,
psicolgica,
espiritual, entre otras.
4.4.4. Identificacin de
las instituciones que
protegen a la persona ante


cualquier
tipo de agresin.
4.3.1. Identificacin de
conductas que
caracterizan a las personas
que
consumen drogas.
4.3.2. Descripcin de la
diferencia que existe
entre vicio y dependencia
en el
consumo de drogas.
4.3.3. Participacin en
campaas educativas
y de sensibilizacin ante el
consumo
de drogas.
4.3.4. Relacin entre
consumo, tenencia y
trfico de drogas como
actos delictivos
salud fsica y salud mental.
























5.1.1. Descripcin de los
beneficios que
proporciona el consumo de
sal y los
daos que ocasiona el
consumo
desmedido.
5.1.2. Relacin entre la
forma como la
nutricin se complementa
con el
descanso fsico.
5.1.3. Relacin entre el


consumo de
alimentos en buen estado y
el normal
funcionamiento del cuerpo.
5.1.4. Descripcin de las
condiciones que
deben tener los ambientes
para
favorecer la salud y prevenir
las
enfermedades.
5.2.1. Distincin y
similitud entre los alimentos
que debe consumir el ser
humano en
sus etapas de desarrollo:
alimento
para el o la beb, el nio(a),
el
adolescente y el adulto.
5.2.2. Diferenciacin
entre ingestin y
digestin.
5.2.3. Distincin entre
comer, alimentarse y
nutrirse.
5.2.4. Explicacin de la
importancia de los
alimentos que se consumen
en cada
tiempo de comida:
desayuno,
almuerzo y cena.
5.3.1. Identificacin de
las vacunas, segn
la edad del ser humano.
5.3.2. Descripcin de la
importancia de la
vacunacin de animales
para la
prevencin de
enfermedades.
5.3.3. Relacin entre el
costo de la vacuna
y el costo de la curacin de
enfermedades.
5.4.1. Descripcin de las
formas en que se
higienizan los alimentos.
5.4.2. Descripcin de las
tcnicas utilizadas
en casa para la conservacin
de los
alimentos.
5.4.3. Descripcin de las
formas industriales
de preservacin de los
alimentos para
consumo humano.


Identifica las
prcticas alimentarias
y de salud que le
permiten la
prevencin de
enfermedades.
5.5.1. Ilustracin de cmo la
higiene evita y
previene enfermedades del
cuerpo
(pies, ingles, cabeza, piel)
5.6.1. Diferenciacin
entre endo y ecto
parsito.
5.6.2. Identificacin de
los principales
parsitos que afectan al ser
humano.
5.6.3. Demostracin de
las formas en que
se transmiten los parsitos.
5.6.4. Ilustracin de
cmo los parsitos
transmiten enfermedades.














6.1.1. Ubicacin de los
recursos naturales
existentes en su entorno.
6.1.2. Descripcin de
cmo los miembros
de su comunidad se
benefician de los
recursos naturales.
6.1.3. Participacin en
campaas de limpieza
y saneamiento ambiental.
6.1.4. Relacin entre
entorno sano y calidad
de vida animal, vegetal y
humana.
6.2.1. Descripcin de la
importancia del
agua en la vida animal,
vegetal y del
ser humano.
6.3.1. Relacin entre


deterioro de los recursos
naturales y la extincin de
especies.
6.3.2. Descripcin de los
beneficios que
tienen las reservas
naturales para la
vida animal y vegetal.
6.3.3. Importancia de
las campaas de
reforestacin y
saneamiento ambiental.
6.3.4. Importancia del
establecimiento de
reas verdes en la calidad
de vida y
conservacin del ambiente.
6.4.1. Descripcin de los
efectos positivos y
negativos que para el
ambiente y la
comunidad tienen los
basureros.
6.4.2. Identificacin del
efecto que tienen
para el ambiente las aguas
residuales
a flor de tierra.
6.4.3. Descripcin del
impacto que ocasiona
al entorno el humo: el
humo inyectado
directamente al agua por las
lanchas
de motor, el humo
industrial, el humo
por combustiones en el
hogar, el humo
de automotores y el
originado por
cigarrillos.
6.4.4. Utilizacin de
diversos recursos para
ilustrar cmo la quema de
productos
pirotcnicos afecta la vida
animal y
humana y la tradicional
quema del
diablo..
6.5.1. Elaboracin de
manuales que orientan
la forma de conducirse en la
naturaleza.
6.5.2. Promocin de las
ventajas del
ecoturismo.
6.5.3. Utilizacin de
diferentes formas para


proteger los recursos
naturales: La
reutilizacin, el preciclaje
(conductas
para evitar llegar a reciclar),
compostaje y reciclaje.

























7.1.1. Descripcin de los
tipos de energa y
la ley general de las mismas.
7.1.2. Identificacin, en
la materia, de la
relacin entre energa
cintica y
energa potencial.
7.1.3. Identificacin , en
la energa, del origen
del movimiento.
7.1.4. Descripcin de la
relacin entre
energa y las mquinas
artesanales o
industriales.
7.2.1. Diferenciacin de
las fuentes de
energa: natural y artificial.
7.2.2. Descripcin de la
forma en que se
obtiene energa por medios
artificiales:
bateras, paneles, entre
otros.
7.2.2. Descripcin de la
forma en que se
obtiene energa por medios


artificiales:
bateras, paneles, entre
otros.
7.2.3. Descripcin de la
forma naturalartificial
de obtener energa:
hidroelctricas, veletas
(accionadas
por el viento). molinos,
entre otros.
7.2.4. Identificacin de
las ventajas y
desventajas de las formas
en que se obtiene la
energa.

7.3.1. Ejemplificacin de
la forma como las
palancas, dependiendo del
punto de
apoyo, multiplican la
energa y facilitar
trabajo.
7.3.2. Identificacin de
las fuentes
alimenticias que proveen de
energa
al cuerpo humano.
7.3.3. Descripcin de la
forma como la
liberacin de energa
produce calor.
7.3.4. Demostracin de
las diversas formas
en que la energa es
utilizada en la
industria..
7.4.1. Explicacin de las
partes externas del
tomo: corona, ncleo.
7.4.2. Utilizacin de la
tecnologa para la
elaboracin de modelos de
tomos.
7.4.3. Explicacin de la
causa por las que
el tomo tiene carga
elctrica neutra.
7.4.4. Importancia del
tomo en la formacin7.5.1.
Ilustracin de la
forma e importancia
del uso de la energa en el
hogar.
7.5.2. Ilustracin de la
forma e importancia
del uso de la energa en la
escuela
y comunidad.


7.5.3. lustracin de la
forma como se
relaciona la energa con la
fuerza de
gravedad.
7.5.4. Relacin de la
energa con el progreso
de su comunidad.
de molculas.





















8.1.1. Identificacin en
los elementos de su
entorno de las
caractersticas cualitativas.
8.1.2. Utilizacin de
recursos disponibles en
la determinacin de
caractersticas
cuantitativas de objetos de
su entorno.
8.1.3. Establecimiento
de la relacin los
aspectos cualitativos y
cuantitativos en
la investigacin.
Utiliza la tecnologa
de su cultura y de
otras culturas en la
investigacin.
8.2.1. Identificacin de
productos
tecnolgicos en su entorno
inmediato.
8.2.2. Descripcin de los
recursos utilizados
en la experimentacin.
8.2.3. Elaboracin de
tablas de medidas
tiles en el proceso de


experimentacin.
8.3.1. Utilizacin de
modelos para ilustrar
los resultados de la
investigacin.
8.3.2. Utilizacin de
organizadores grficos
para apoyar la informacin.
8.3.3. Ilustracin, en
forma grfica, de las
conclusiones de la
experimentacin.
8.3.4. Elaboracin e
implementacin de
rincones de aprendizaje
como
resultado de la
investigacin.
experimentacin
cientfica.
8.4.1. Registro de
informacin utilizando
formatos adecuados.
8.4.2. Interpretacin de
la informacin
obtenida en la
experimentacin.
8.4.3. Elaboracin de
generalizaciones como
producto de la
experimentacin.






















1.1.1. Ubicacin
geogrfica de los pases de
Centroamrica con base en
la
orientacin cardinal y su
extensin


territorial, en relacin a
Amrica y el
mundo.
1.1.2. Localizacin de
sitios de inters con
base en latitud y longitud.
1.1.3. Relacin entre
dos puntos dados que
se ubican en un mapa.
1.1.4. Relacin de la
organizacin poltica y
administrativa entre los
pases:
Guatemala, El Salvador y
Honduras.
1.1.5. Relacin de la
organizacin poltica y
administrativa entre los
pases:
Nicaragua, Costa Rica,
Panam y
Belice.
1.1.6. Caracterizacin
de los principales
accidentes geogrficos:
Guatemala,
El Salvador y Honduras.
(lagos, ros,
montaas, volcanes, etc).
1.1.7. Caracterizacin
de los principales
accidentes geogrficos :
Nicaragua,
Costa Rica, Panam y Belice.
(lagos,
ros, montaas, volcanes,
etc).
1.3.2.Relacin entre relieve
y climas de:
Guatemala, El Salvador,
Honduras,
Nicaragua, Costa Rica,
Panam y
Belice (clido, templado
fro, otros).
1.3.3. Relacin de las
actividades econmicas
de los pases de
Centroamrica con
el relieve geogrfico.
1.3.4. Descripcin de la
Incidencia del clima
en la forma de vida de los
pueblos
que habitan los pases de
centroammerica.
1.3.3. Reproduccin
recitada o para fraseada de
lo escuchado en situaciones


comunicativos personales o
por los medios de
comunicacin.





















































2.1.1. Comparacin de
las manifestaciones
culturales de los pueblos de


Guatemala, con los de otros
de la
regin centroamericana:
creencias,
danzas, comidas, otros.
2.1.2.Explicacin de los
fenmenos
naturales desde la
Cosmovisin
de los diferentes pueblos de

Guatemala.
2.1.3.Interpretacin de los
elementos que
caracterizan la cosmovisin
de los
Cuatro Pueblos de
Guatemala: origen,
ubicacin en el espacio y
caractersticas
generales
2.1.4. Explicacin de la
vida y la naturaleza
desde la cosmovisin de los
cuatro
pueblos de Guatemala en
relacin a:
la vida y la naturaleza.
2.2.1. Valoracin de los
principales recursos
naturales de Centroamrica:
agua,
fauna, flora, suelo, aire y su
relacin
con el desarrollo de la vida.
2.2.2. Comparacin de
las polticas y
acciones para la
conservacin de los
recursos naturales en
Guatemala con
las de otros pases de
Centroamrica.
2.2.3. Identificacin de
las funciones de las
instituciones,
organizaciones u
organismos encargados de
la
proteccin y conservacin
del
patrimonio natural y
cultural de
Guatemala y
Centroamrica. 2.2.4.
Relacin entre
factores ambientales y
procesos de produccin.
2.2.5. Descripcin de la


forma de
aprovechamiento y
conservacin de
lugares tursticos. reservas
naturales,
reas protegidas, sitios
arqueolgicos,
ciudades coloniales,
parques
ecolgicos, entre otros, de
Guatemala
y otros pases de Amricca.






3.1.1. Clasificacin de la
poblacin
centroamericana a partir de
su:
distribucin, composicin
tnica y
lingstica.
3.1.2. Identificacin de
los procesos sociales
relacionados con la vida, el
aumento
y la disminucin de la
poblacin.
3.1.3. Comparacin de
los Indicadores
demogrficos de
Centroamrica.
3.1.4. Relacin de las
semejanzas y diferencias
tnicas y culturales de los
Pueblos y
culturas de Guatemala:
3.1.5. Interpretacin de
los desplazamientos
poblacionales a reas
urbanas, a reas rurales y
extranjeras.
3.2.1. Descripcin de las
actividades
productivas: agrcolas,
industriales,
comerciales, financieras

y artesanales, de:
Guatemala, y El Salvador
...3.3.2. Descripcin de las
relaciones
comerciales, financieras e
industriales
de Centroamrica con otros
pases


del mundo.
3.3.3.Identificacin de los
medios de
comunicacin y transporte
que
permiten la integracin
entre los pases de
centroamerica.

3.3.4. Comparacin de
vas, medios de
comunicacin y transporte
que se
utilizan en Centroamrica.
(Educacin
vial).
3.3.5. Instituciones y
organizaciones que
impulsan la integracin
econmica de
Centro Amrica.








4.1.1. Anlisis de las
prcticas cotidianas y
ocasionales de los
miembros de la
familia y la comunidad.
4.1.2. Espacios y
escenarios de su vida
cotidiana.
4.1.3. Descripcin de los
motivos,
acontecimientos o eventos
relevantes
que se manifiestan en la
comunidad y
su relacin con otras
comunidades
de Centroamrica.
4.1.4. Explicacin del
origen de los hechos
o prcticas relevantes en la
comunid4.2.1.
Descripcin de las formas
de
participacin y respeto a la
mujer y los
nios en la sociedad.
4.2.2. Argumentacin
con respecto a los
principales problemas que
se presentan


en el entorno familiar y
comunal.
4.2.3. Seleccin de los
principales pasos para
identificar problemas en su
vida diariaad
y su relacin con otras
comunidades
de otros pases
centroamericanos.

4.3.1. Identificacin de
las instituciones
sociales y de servicio en la
Regin
centroamericana:
hospitales, escuelas,
colegios, otras.
4.3.2. Descripcin de
instituciones polticas
existentes en
Centroamrica.
4.3.3. Relacin de las
funciones de las
instituciones
administrativas existentes
en Centroamrica: aduanas,
de
impuestos y otras.
4.3.4. Comparacin de
las instituciones
religiosas de Centroamrica:
cofradas,
hermandades y otras.






































5.1.2. Entrevista a los
(as) ancianos(as) y
dems personas que, en la
comunidad,
manejan informacin del
pasado.
5.1.3. Organizacin y
registro de la
informacin recabada.
5.1.4. Prediccin a
partir de la lectura de
informacin.
5.1.5. Emisin de juicios
con base en los
datos obtenidos durante las
observaciones y la lectura
de
informacin disponible
5.2.1. Descripcin de las
caractersticas de
los saberes filosficos y
culturales de
la comunidad.
5.2.2. Descripcin de las
caractersticas de
los saberes artsticos
propios de la
comunidad.
5.2.3. Valoracin de los
saberes cientficos,
tcnicos, filosficos y
artsticos, propios
de los pueblos y culturas
que coexisten
en el pas.
5.3.1. Ubicacin
territorial de Mesoamrica
y las culturas que la
poblaron.
5.3.2. Descripcin de
rasgos que identifican
la cultura ladina, indgena y
de otra
naturaleza en la regin
centroamericana.
5.3.3. Promocin de
actividades culturales
de su comunidad: bailes,


canto,
danzas, gastronoma,
ceremonias etc.
5.3.4 Identificacin de
instituciones,
organizaciones o personas
que
promueven las actividades
cultura de su comunidad.
5.3.6.Relacin de elementos
culturales
comunes de los pueblos de
Centroamrica.







6.1.1. Descripcin de las
caractersticas, la
evolucin y formas de vida
de las
diferentes sociedades:
cazadoras,
recolectoras, agrcolas y
artesanales.
6.1.2. Identificaci6.1.3.
Identificacin de
los Pueblos que viven
actualmente en Guatemala
y
Centroamrica: Mayas,
garfunas, xinca
y ladinos.
6.1.4. Valoracin de los
testimonios histricos
y actuales de su comunidad:
monumentos,
construcciones
arquitectnicas, lugares
sagrados,n de los pueblos
de
Mesoamrica y
Centroamrica.

6.2.1. Argumentacin
sobre la situacin
europea que motiva los
viajes de
exploracin y
descubrimiento de
Centroamrica.
6.2.2. Relacin entre
rutas y situaciones
generadas por el
descubrimiento de
nuevos territorios.


6.2.3. Caracterizacin
del proceso de conquista de
la regin
centroamericana: intereses
y actitudes
de los conquistadores
frente a los
pueblos de la regin
centroamericanas.
6.2.4. Anlisis de la
situacin de los pueblos
autctonos frente al
sometimiento:
encomienda, repartimiento,
expropiacin, e imposicin
de doctrina
religiosa.
6.3.1. Interpretacin de
la organizacin
poltico administrativa de
cada regin
dentro de la Capitana
General de
Guatemala.
6.3.2. Reflexin con
respecto a pueblos de
indios, villas, otros durante
la poca
colonial.
6.3.3. Interpretacin de
la infraestructura
colonial (ciudades, caminos,
medios
de transporte, instituciones
religiosas,
polticas y servicios.
6.3.4. Interpretacin del
mestizaje durante la
colonia: como se lleva a
cabo,
resultados del mestizaje).

6.4.1. Identificacin de
los acontecimientos
que influenciaron el
movimiento de
emancipacin en Centro
Amrica: La
Revolucin Francesa, el
proceso de
independencia de las trece
colonias
inglesas, la invasin
Napolenic6.4.3.
Interpretacin de los
motivos que
generan la participacin de
los grupos
sociales en el proceso de


independencia: liberales,
conservadores, indgenas e
iglesia.a a
Espaa, y otras.


6.6.1. Relacin entre la
historia de su pas y
la de los dems pases que
integran
la regin centroamericana.











7.1.1. Promocin de los
principios y valores
de convivencia humana.
7.1.2. Actitudes de
tolerancia en la familia,
escuela y la comunidad.
7.1.3. Definicin de
responsabilidades ante
las actividades cotidianas en
la familia
y la escuela.
7.2.1. Identificacin de
smbolos patrios y
valores cvicos. 8.1.1.
Definicin de
criterios bsicos del
dilogo y comunicacin para
la
solucin de conflictos. 8.2.1.
Identificacin de
las condiciones que
determinan la calidad de
vida de los
habitantes de un pas:
educacin,
salud, vivienda, recreacin y
otros
8.2.2. Interpretacin de
los ndices de pobreza
en Guatemala, situaciones
que la
generan y posibles formas
de reducirla

8.2.4. Anlisis de las
expectativas de vida,
analfabetismo, mortalidad


infantil,
situaciones de violencia,
otros, en centroamerica..
8.3.6. Identificacin de
las Instituciones u
organismos que en
Centroamrica
velan por el cumplimiento
de los
Derechos Humanos.










1.1.1. Imitacin vocal de
los sonidos que
percibe del ambiente que le
rodea. 1.2.1.
Reconocimiento de la
luminosidad u
oscuridad del color y sus
gradaciones1.2.3.
Descripcin del significado
de formas,
colores, seales y smbolos
(Seales
de trnsito).
1.2.5. Elaboracin libre
de trabajos en los
que se manifiesta el uso del
color, el
sombreado y la perspectiva.
1.3.1. Principios del
movimiento y ejercicios
corporales.
1.4.2. Identificacin de
los diferentes roles que
desempean las y los que
participan en
obras teatrales:
dramaturgo, director,
directora, actor, actriz,
tcnicos, productor,
productora, entre otros.
1.4.1. Utilizacin de los
signos y efectos
escnicos: percepcin del
movimiento
de la imagen con la vista o
el odo,
de la graduacin de la luz y
la msica
que se traslada al pblico o


a un
ambiente determinado, de
la
organizacin interna de la
obra, entre
otros.
1.4.5.Anlisis del manejo de
la luz en funcin escnica.









Contenidos



2.1.1. Exploracin con
los recursos de la voz
(ejercitacin de la voz como
preparacin para el canto).
2.1.2. Interpretacin de
canciones que
favorecen la improvisacin,
el
movimiento y el juego.
2.1.3. Participacin en
conjuntos corales a
una o dos voces.
otros.2.2.1.
Elaboracin de proyectos en
los que
se integran las diferentes
modalidades:
dibujo, pintura, escultura y
que incluyan
componentes de
multiculturalidad.
2.2.2. Contribucin a la
conservacin de la
naturaleza utilizando
materiales re -
usables.2.2.4.
Utilizacin de las figuras
geomtricas
en la elaboracin de
maquetas.
2.2.5. Establecimiento
de las diferencias en
los efectos del color al
utilizar diversos
recursos: crayones,
tmperas,acuarelas entre
otros.
2.3.5. Ejecucin de


danzas propias de la
comunidad y de otras
regiones del
pas.
2.3.6. Valoracin de la
danza como expresin
de la identidad y los
sentimientos del
pueblo.
2.3.7. Aprecio por el
teatro como
manifestacin de
sentimientos y de
imaginacio de la realidad.










3.1.1. Exploracin
sonora libre: instrumental
3.1.2. Ejecucin de
instrumentos tradicionales
guatemaltecos.
3.1.3. Dominio de lecto
- escritura musical
(semicorchea y signos de
prolongacin
- tresillos, etc.)
3.1.4. Creacin de
arreglos musicales
espontneos con
instrumentos de la
comunidad.
3.1.5. Improvisaciones
sencillas en marimba
y otros instrumentos
propios de la
regin.
3.1.6. Valoracin de las
obras de arte en
donde se reflejen los
saberes
comunitarios.
3.1.7. Valoracin de la
obra de artistas
guatemaltecos y
latinoamericanos.
3.2.1. Apreciacin de
esculturas prehispnicas
con nfasis en los glifos y los
relieves.
3.2.2. Descripcin del
efecto que causa el


claroscuro ( Juego de luces y
sombras)
en las representaciones
grficas.
3.2.3. Identificacin de
las zonas de luces y
sombras en una
representacin: zona
iluminada, penumbra,
sombra propia,
reflejo, sombra arrojada.
3.2.4. Elaboracin de
trabajos plsticos en
los que se manifiesten las
tcnicas de
color y volumen.
3.3.1. Aplicacin del
ritmo musical al
movimiento corporal.
3.3.2. Experimentacin
con juegos creativos
en las actividades de danza
y de teatro.
3.3.3. Clasificacin de
las diferentes clases
de danzas desarrolladas en
la regin
y el pas.
3.3.4. Utilizacin de la
voz y del movimiento
corporal en la escenificacin
de
vivencias de la vida
cotidiana.








4.1.1. Participacin en
la organizacin de
grupos musicales escolares.
4.1.2. Organizacin de
eventos en los que
se interpretan canciones
tradicionales
en el idioma original.
4.1.3. Asistencia a
eventos de msica en vivo
que incluyan tanto la
msica vocal
como la instrumental.
4.2.1. Valoracin de
proyectos artsticos
propios y de los y las dems.
4.2.2. Identificacin de


la obra y de los artistas
guatemaltecos (visitas a
museos y
exposiciones de arte).
4.2.3. Valoracin de las
exhibiciones de
trabajos de arte de la
regin.
4.3.6. Participacin
activa en la puesta en
escena de leyendas de la
tradicin oral
de su cultura.

4.2.4. Asistencia a
eventos en donde se
observen las danzas propias
de la
comunidad.
4.3.2. Organizacin de
exhibiciones de
trabajos de artes plsticas
en su aula,
escuela y comunidad.
4.3.5. Participacin en
foros para discutir la
proyeccin de materiales
audiovisuales
sobre las artes de los
Pueblos que
coexisten en Guatemala.







1.1.1. Identificacin de
los segmentos
corporales: independencia y
relacin
entre ellos.
1.1.2. Funcin de la
cabeza, cuello y tronco.
1.1.3. Funcin de las
extremidades superiores
e inferiores.
1.1.4. Utilizacin de las
manos y los pies en
actividades que impliquen:
rodar y
recibir objetos.
1.1.5. Identificacin de
los principales
msculos del cuerpo.
1.1.6. Identificacin de
las articulaciones que
permiten la flexin,


extensin y rotacin
de ciertos segmentos del
cuerpo.

1.2.1. Mantenimiento
del equilibrio al
desplazarse sobre
elementos
determinados.
1.2.2. Mantenimiento
del equilibrio sin objetos,
estando el cuerpo en
distintas posiciones:
parado en un pie y en el
otro.
1.2.3. Participacin en
juegos y rondas que
involucran equilibrio.
1.2.4. Identificacin del
equilibrio esttico y
dinmico.
1.3.2. Identificacin de
trayectorias: velocidad
de objetos y de personas.
1.3.3. Percepcin de
aceleracin y
desaceleracin.
1.3.4. Desarrollo de los
conceptos de
velocidad y resistencia.
1.3.5. Participacin en
carreras en diferentes
direcciones y velocidades.
1.3.6. Prctica de
carrera de velocidad
(tcnica de la carrera,
salidas y
llegadas) en diferentes.
1.3.8. Realizacin de
carreras de mediana
resistencia con salida alta.
1.3.11. Realizacin de
salto de longitud y de
altura estilo tijereta que
incluya carrera
de impulso, despegue, vuelo
y cada. 1.4.18.
Realizacin de movimientos
de marcha,
y carrera. 1.4.20. Prctica
de actividades de iniciacin
deportiva, recreativa y
juegos
fortaleciendo la prctica de
valores
interculturales en su casa, la
escuela
y la comunidad.

























2.1.1 Lanzamiento de
objetos pequeos en
diferentes direcciones.
2.1.2 Lanzamiento del
implemento, en forma
estacionaria y con
desplazamiento.
... por arriba del
hombro en forma
directa y con pique
utilizando cada
mano.
...a dos manos
estilo pecho.
2.1.3. Lanzamiento del
implemento en forma
rodada a diferentes
distancias.
utilizando la
mano derecha y
ambas manos.
2.1.4. Realizacin de
pase del implemento,
en forma estacionaria.
2.1.5. Realizacin de
pase del implemento
en forma estacionaria por
arriba del
hombro y en forma directa
utilizando
cada mano, con salto y
altura media.
2.1.6. Realizacin de
pase por arriba del
hombro con pique
utilizando cada
mano y alternndolas.


2.1.7 Realizacin de
pase por arriba del
hombro despus de realizar
tres pasos.
2.1.8 Ejercitacin de
bote del implemento
en forma estacionaria, con
movimiento y con cambio
de direccin.
2.1.9. Recepcin del
implemento en la base,
en forma esttica, con dos
manos en
alturas alta, media y rodada.
2.1.10. Aplicacin de
estrategias (cooperacin
-oposicin) segn convenga
a la
actividad.

2.1.11. Conduccin del
implemento utilizando
la parte interna y externa de
cada pie
alternndolos; en forma
esttica y en
desplazamiento.
2.1.12. Realizacin de
pase del implemento
con la parte interna y
externa de cada
pie a diferentes distancias,
alturas y
direcciones
2.1.13. Recepcin con la
parte frontal, interna,
externa y plantar de cada
pie y
utilizando el muslo
de cada pierna a
diferentes alturas en forma
esttica y
en desplazamiento.
2.1.14. Ejercitacin de
tiro a gol pateando el
implemento a diferentes
alturas y
distancias utilizando
cualquier parte
de cada pie y la cabeza.
2.2.1. Participacin en
juegos con
coordinacin rtmica y
musical.
2.2.2. Organizacin de
diferentes
juegos y
actividades fsico
deportivas.


2.2.3. Definicin de
juegos y ejercicios en
los cuales se utiliza el ritmo.
2.2.4. Realizacin de
juegos, que impliquen
ritmo con fondo musical, en
la carrera.
2.2.5. Realizacin de
juegos tradicionales.
2.2.6. Participacin en
juegos relacionados
con actividades de control y
equilibrio
corporal.
2.2.7.







.
3.1.1. Prctica de
hbitos higinicos antes,
durante y despus de
realizar
actividades fsicas.
3.1.2. Alternancia entre
ejercicios con
perodos de descanso
calentamiento,
soltura y recuperacin.
3.1.3. Experimentacin
de tcnicas de
relajacin.
3.1.4. Participacin en
actividades de aseo
personal, postura correcta y
de
relajacin.
3.1.5. Valoracin de la
necesidad de la
prctica de hbitos
higinicos, de aseo
y postura correcta para
mantener la
salud.
3.2.1. Identificacin de
necesidades
relacionadas con la ingesta
de lquidos
y una alimentacin
apropiada.
3.2.2. Participacin en
actividades de
seguridad alimentaria y
nutricional en
su ambiente escolar.


3.2.3. Descripcin de la
importancia de la
actividad motriz para
favorecer su salud
mental, su creatividad y su
aprendizaje.
3.3.1. Identificacin de
medidas de seguridad
y de prevencin de
accidentes
en casa, escuela y
comunidad.
3.3.2. Utilizacin del
vestuario adecuado que
permita la comodidad y la
seguridad
en las actividades fsicas.











4.1.1. Reconocimiento
de la autonoma en
el movimiento: confianza en
s mismo
o misma.
4.1.2. Respeto por y
aceptacin de las
diferencias.
4.1.3. Perseverancia en
actividades que
requieren esfuerzo y
dedicacin.
4.1.4. Demostracin de
constancia y esfuerzo
como claves en toda
actividad fsica.
4.1.5. Demostracin de
confianza en las
posibilidades propias y en
las de las y
los dems.
4.1.6. Demostracin de
actitudes de
colaboracin, solidaridad
con la
discapacidad, tolerancia y
tratamiento
equitativo.
4.1.7. Demostracin de
respeto hacia los
Derechos Humanos, la


complementariedad y la
igualdad de
oportunidades y
posibilidades para
mujeres y hombres en sus
distintas
actividades.
4.1.8. Demostracin de
respeto hacia las
diferencias de opinin,
diferencias
tnicas, culturales y
lingsticas.
4.2.1. Reconocimiento
de las normas del
juego y de las decisiones de
los rbitros
o jueces.
4.2.2. Formulacin de
normas.
4.2.3. Intercambio de
roles y
responsabilidades en el
transcurso de
la actividad fsica.
4.2.4. Relacin con
otros y otras por medio
del movimiento dinmico,
de los gestos
y de la mmica.
4.2.5. Identificacin de
caractersticas para
el ejercicio de liderazgo.
4.2.6. Identificacin de
actividades socioeducativas
y culturales que dignifican
a nios y nias por igual.
4.2.7. Identificacin de
actividades que
generan el trabajo en
equipo,
respetando roles, el
consenso y el
disenso.
4.2.8. Valoracin de la
convivencia y
comunicacin efectiva entre
compaeros y compaeras.






















1.1.1. Prctica de
principios, actitudes y
comportamientos que
favorecen la
convivencia multitnica,
multilinge e
intercultural.
1.1.2. Importancia de la
equidad y del
respeto hacia las diferencias
tnicas,
culturales, edad,
discapacidad y
orientacin sexual.
1.2.1. Identificacin de
actitudes y
comportamientos
necesarios para
desarrollar una convivencia
de
confianza, solidaridad y
respeto.
1.2.2. Elaboracin de
normas que propician
la convivencia solidaria.
1.2.3. Descripcin de
actitudes para afrontar
los riesgos presentes en los
hechos de
violencia.
1.2.4. Identificacin de
situaciones y
momentos histricos en los
que los
guatemaltecos y las
guatemaltecas han
asumido una ciudadana
participativa.
1.2.1. Identificacin de
actitudes y
comportamientos
necesarios para
desarrollar una convivencia
de
confianza, solidaridad y
respeto.
1.2.2. Elaboracin de
normas que propician
la convivencia solidaria.
1.2.3. Descripcin de


actitudes para afrontar
los riesgos presentes en los
hechos de
violencia



1.3.1. Identificacin de
actitudes y prcticas
que garantizan los derechos
civiles,
econmicos y polticos.
1.3.2. Relacin entre los
derechos humanos,
el bienestar y los valores de
la cultura
de paz.
1.3.3. Fortalecimiento
de los valores del
respeto, la tolerancia y la
solidaridad.
1.4. Identifica la
importancia de
vivir los Derechos
Humanos de
poblaciones
especficas.
1.4.1. Identificacin de
la presencia del Estado
y de las polticas del mismo
en la
localidad.
1.4.2. Los derechos de
la niez y la juventud
en la interaccin social.
1.4.3. Los derechos de
la 1.4.4. Los derechos de
los pueblos indgenas
en la interaccin social.
1.5. Formula perfiles
del ciudadano(a)
que fortalecen la
convivencia
democrtica y la
cultura de paz.
1.5.1. Caracterizacin
del rol del ciudadano
(a) en el cumplimiento de
los derechos
y obligaciones.
1.5.2. Elaboracin de un
perfil de ciudadano,
en la cultura de paz.mujer
en la
interaccin social















2.1.1. Argumentacin
de cmo se da la
construccin social de la
desigualdad
e inequidad.
2.1.2. Identificacin de
situaciones y espacios
en donde se hace presente
la diferencia
y la diversidad, inequidad y
desigualdad.
2.2.1. Reconocimiento
de la capacidad de
liderazgo, cooperacin y
trabajo grupal
de manera equitativa.
2.2.2. Valoracin de la
necesidad de una
calidad de vida para todos y
todas.
2.3.1. Presentacin de
argumentos acerca de
la relacin del derecho con
la equidad
y con la diferencia.
2.3.2. Respeto por las
expresiones culturales
de los diferentes pueblos
presentes en
la sociedad guatemalteca.
2.4.1. Relacin de la
discriminacin y
desigualdad, la exclusin y
la
explotacin con las causas
del conflicto
armado interno.
2.4.2. Valoracin de la
dignidad de la persona
humana en los derechos de
justicia,
la solidaridad y la equidad
en la
construccin de relaciones
de calidad.
2.5.1. Descripcin de
poblaciones en
desventaja en diferentes
espacios
sociales en trminos de


inequidad y
desigualdad de gnero y
social.
2.5.2. Demostracin de
actitudes de rechazo
a estereotipos que justifican
la
inequidad en las relaciones
sociales.
2.6.2. Organizacin de
experiencias referidas
a la discriminacin y
exclusin.
2.6.3. Elaboracin de
propuestas de actitudes
y comportamientos que
favorecen la
equidad.



































3.1.1. Interpretacin
crtica de la funcin de
los consejos de desarrollo
en el
fortalecimiento de la
democracia en


el mbito local y regional.

3.1.2. Valoracin de
actitudes y
comportamientos que
facilitan el
dialogo y la construccin de
consensos.
3.1.3. Descripcin de
instituciones que han
ido surgiendo a favor de la
paz y la
democracia.
3.1.4. Anlisis de la
funcin de instituciones
polticas y organizaciones
sociales.
3.1.5. Anlisis de
instituciones que favorecen
la participacin ciudadana:
(OE, OL,
OJ, PDH, TSE, CC) funciones
y
fundamentos legales.




3.2.1. Revisin crtica de
estructuras,
comportamientos y
decisiones en la
organizacin de las
instituciones.
3.2.2. Anlisis de la
participacin y liderazgo
que desempea el
ciudadano en la
democracia.
3.2.3. Identificacin de
los rasgos
democrticos o autoritarios
presentes
en los estilos de liderazgo y
conduccin
de las organizaciones.
3.3.1. Valoracin de los
procesos solidarios,
cooperativos y pacficos de
solucin y
transformacin de los
conflictos.
3.3.2. Caracterizacin
del estilo de
desempeo y liderazgo de
dirigentes
locales y nacionales que
aportan al
desarrollo poltico y social


del pas.
3.4.1. Inters por el
conocimiento de las
demandas, intereses y
aspiraciones de
la niez y la juventud.
3.4.2. Actitudes de
cortesa, el dilogo y el
respeto a las opiniones de
los dems,
como forma de vida.
3.5.1. Anlisis de los
obstculos en el
desarrollo de la democracia
en diversos
espacios.
3.5.2. Anlisis de los
fundamentos legales de
la organizacin municipal,
departamental y nacional
del Estado
guatemalteco.



























4.1.1. Identificacin de
mapas de problemas
y de conflictividad.
4.1.2. Valoracin de los
procesos solidarios,
cooperativos y pacficos de
solucin
de problemas y
transformacin de los
conflictos.


4.2.1. Comparacin de
resultados de
acciones solidarias y
cooperativas con
acciones individualistas y
autoritarias.
4.3.1. Manejo pacfico
de los conflictos para
prevenirlos y
transformarlos.
4.3.2. Elaboracin de
propuestas de solucin,
cooperativas y solidarias.
4.4.1. Identificacin de
causas, actores,
intereses y consecuencias
en conflictos
locales.
4.4.2. Anlisis de hechos
y factores que
agudizaron el conflicto: los
actores,
sus intereses y acciones.
4.5. Comparte las
lecciones
aprendidas en la
guerra y el
proceso de paz.
4.5.1. Identificacin de
las causas y factores
econmico-sociales y
polticas del
conflicto armado interno.
4.5.2. Anlisis de
factores que favorecieron
el dilogo.
4.5.3. Identificacin de
intereses y demandas
comunes en las partes.
4.6. Comenta los
principales
hechos de la
guerra e
identifica a los
sectores ms
afectados por la
misma.
4.7. Compara la
sociedad actual
con la sociedad
que se plantea en
los Acuerdos de
Paz.
4.5.4. Juicio crtico de
las causas y
consecuencias del conflicto
armado
interno.
4.5.5. Solidaridad con la


poblacin afectada
por las consecuencias del
conflicto
armado interno.
4.5.6. Participacin en
las conmemoraciones
sugeridas por los acuerdos
de paz.
4.6.1. Descripcin de las
consecuencias del
conflicto armado interno.
4.6.2. Identificacin de
los sectores ms
afectados por el conflicto
armado
interno.
4.7.1. Identificacin de
los objetivos,
contenidos y alcances de los
acuerdos
de paz.
4.7.2. Anlisis de
informes de investigacin
sobre la niez y la juventud.
4.7.3. Anlisis de la
situacin de la niez y
la juventud en el contexto
de la
violencia y el trfico de
drogas.










5.1.1. Identificacin de
hechos y procesos
importantes en la historia
nacional y
centroamericana.
5.1.2. Observacin
crtica de factores,
consecuencias, actores e
intereses
presentes en los hechos
histricos.
5.2.1. Descripcin de
procesos y actores
presentes en fechas y
conmemoraciones con
derechos
especficos.
5.2.2. Descripcin de
contextos, demandas


y proyectos en los
movimientos sociales
actuales: campesinos,
maestros, niez
y juventud, etc.
5.2.3. Anlisis de
procesos de integracin y
sus consecuencias.









5.2.4. Revisin del papel
de los medios en el
fomento de actitudes,
valores o
estereotipos que afectan la
vida
cotidiana de las personas y
poltica de
los ciudadanos.
5.3.1. Anlisis de la
presencia de hombres y
mujeres, indgenas, criollos
y mestizos
en la historia del pas.
5.4.1. Identificacin de
la situacin de los
indgenas en diferentes
momentos de
la historia.
5.5.1. Investigacin de
procesos c


































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































4.1.1.
Identificacin de
mapas de problemas
y de conflictividad.
4.1.2. Valoracin
de los procesos
solidarios,
cooperativos y
pacficos de solucin
de problemas y
transformacin de
los
conflictos.
4.2.1.
Comparacin de
resultados de
acciones solidarias y
cooperativas con
acciones
individualistas y
autoritarias.
4.3.1. Manejo
pacfico de los
conflictos para
prevenirlos y
transformarlos.
4.3.2.
Elaboracin de
propuestas de
solucin,
cooperativas y
solidarias.
4.4.1.
Identificacin de
causas, actores,
intereses y
consecuencias en



conflictos
locales.
4.4.2. Anlisis de
hechos y factores
que
agudizaron el
conflicto: los actores,
sus intereses y
acciones.
4.5. Comparte las
lecciones
aprendidas en la
guerra y el
proceso de paz.
4.5.1.
Identificacin de las
causas y factores
econmico-sociales y
polticas del
conflicto armado
interno.
4.5.2. Anlisis de
factores que
favorecieron
el dilogo.
4.5.3.
Identificacin de
intereses y
demandas
comunes en las
partes.
4.6. Comenta los
principales
hechos de la
guerra e
identifica a los
sectores ms
afectados por la
misma.
4.7. Compara la
sociedad actual
con la sociedad
que se plantea en
los Acuerdos de
Paz.
4.5.4. Juicio
crtico de las causas y
consecuencias del
conflicto armado
interno.
4.5.5. Solidaridad
con la poblacin
afectada
por las
consecuencias del
conflicto
armado interno.
4.5.6.
Participacin en las


conmemoraciones
sugeridas por los
acuerdos de paz.
4.6.1.
Descripcin de las
consecuencias del
conflicto armado
interno.
4.6.2.
Identificacin de los
sectores ms
afectados por el
conflicto armado
interno.
4.7.1.
Identificacin de los
objetivos,
contenidos y
alcances de los
acuerdos
de paz.
4.7.2. Anlisis de
informes de
investigacin
sobre la niez y la
juventud.
4.7.3. Anlisis de
la situacin de la
niez y
la juventud en el
contexto de la
violencia y el trfico
de drogas.










5.1.1.
Identificacin de
hechos y procesos
importantes en la
historia nacional y
centroamericana.
5.1.2.
Observacin crtica
de factores,
consecuencias,
actores e intereses
presentes en los
hechos histricos.
5.2.1.
Descripcin de
procesos y actores


presentes en fechas
y
conmemoraciones
con derechos
especficos.
5.2.2.
Descripcin de
contextos, demandas
y proyectos en los
movimientos sociales
actuales:
campesinos,
maestros, niez
y juventud, etc.
5.2.3. Anlisis de
procesos de
integracin y
sus consecuencias.









5.2.4. Revisin
del papel de los
medios en el
fomento de
actitudes, valores o

estereotipos que
afectan la vida
cotidiana de las
personas y poltica
de
los ciudadanos.
5.3.1. Anlisis de
la presencia de
hombres y
mujeres, indgenas,
criollos y mestizos
en la historia del
pas.
5.4.1.
Identificacin de la
situacin de los
indgenas en
diferentes
momentos de
la historia.
5.5.1.
Investigacin de
procesos c