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UniversidadeFederaldeCampinaGrandeUFCG

CentrodeCinciasBiolgicasedaSadeCCBS
UnidadeAcadmicadeCinciasdaSadeUAPSI

Discentes:MilenaEditeCasedeOliveira
RamonyeleGomesFranklin
Disciplina:PsicologiaEducacional
Turma:2011.2Curso:Psicologia

Questo: Explique e relacione os conceitos de mediao e zona de desenvolvimento


proximal(ZDP)apontandotambmsuasrelaescomosprocessoseducacionais.

Ao interagir com outros sujeitos, o indivduo apropriase de elementos culturais e


utilizaos como ferramentas para expandir e refinar seu conhecimento sobre si mesmo
e o mundo. atravs dessas relaes que se d o desenvolvimento e a aprendizagem
humana. O meio, a cultura e a construo scio histrica so primordiais no processo,
pois fazem com que os seres humanos no sejam puramente biolgicos, mas tambm
sociais.
Segundo Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) rea potencial
de desenvolvimento cognitivo, rea esta que est na distncia entre o que o indivduo
j sabe (conhecimento real) e o que ele pode vir a aprender (conhecimento potencial)
atravs da Mediao, do contato com outras pessoas que dominam melhor o assunto.
A interao na ZDP no se d apenas no contato com outros seres humanos, filmes,
livros, vdeos e outros tipos de aparatos so muito bem vindos e possibilitam a
expanso da rea de conhecimento. O conceito de Mediao junto com o de ZDP so
centrais na teoria vygotskyana, e demonstram que a colaborao e a interao
impulsionam e geram mudanas extremamente significativas no desenvolvimento e
aprendizado. A ZDP est situada totalmente apenas no domnio social ou psicolgico,
mas nos dois, ela uma regio de carter dinmico que realiza a transio de funes
interpsicolgicasparaintrapsicolgicas.
A Mediao caracteriza a relao do indivduo com o mundo e com o outro,
atravs dela que as funes psquicas se desenvolvem, neste processo h dois
elementos bsicos: Instrumento e Signo. Sendo o primeiro responsvel pela regulao
asaessobreosobjetos,eosegundo,revelaasaessobreopsiquismo.
Sem o contato com outros da mesma espcie no possvel desenvolver
caractersticas sociais intrnsecas a esta espcie, podemos citar como exemplo os
casos das crianas lobo, crianas que por diversos motivos foram, desde os primeiros
anos de vida, privadas do convvio social e por estarem abandonadas em lugares com
a presena de animais acabaram adquirindo caractersticas dos mesmos, e no
desenvolvendo a linguagem, escrita e outras formas de signo, demonstrando assim
que os processos de desenvolvimento e aprendizagem no so apenas biolgicos,
mastambmsociais.
Para Vygotsky, o aprendizado se inicia muito antes da criana adentrar no
mbito escolar, mas l o aprendizado escolar introduzir elementos extremamente
novos e importantes para o desenvolvimento, l o conhecimento potencial estimulado
atravs do professor e tem uma estimulao maior ainda se o docente propuser aes
em grupo, como trabalhos, rodas de conversa, dentre outras, fazendo com que o
aprendizado acontea de forma participativa e cooperativa. A cooperao entre
membros de um grupo que tem uma carga de conhecimento maior e outros que esto
dispostos a aprender extremamente produtiva e positiva, visto que o conhecimento
real trabalhado e estimulado fazendo com que o conhecimento potencial venha
tonaesedesenvolvacolaborativamente.