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EXERCCIOS DE ESTATSTICA REVISO - LISTA 01

1. (TCU-93) Assinale a opo correta:



a) Estatstica Inferencial compreende um conjunto de tcnicas destinadas
sntese de dados numricos.
FALSO. Vimos que sntese a palavra que resume as primeiras etapas do processo
estatstico (coleta, organizao e descrio dos dados), que fazem parte da
Estatstica Dedutiva.

b) O processo utilizado para se medir as caractersticas de todos os membros de
uma dada populao recebe o nome de censo.
VERDADEIRO. exatamente o conceito de censo, que abrange a totalidade dos
elementos da populao investigada.

c) A Estatstica Descritiva compreende as tcnicas por meio das quais so
tomadas decises sobre uma populao com base na observao de uma
amostra.
FALSO. Anlise dos dados e tomada de decises so as etapas finais do processo
estatstico, e pertencem Estatstica Indutiva ou Inferencial. Percebamos que os
itens (a) e (c) vieram com os conceitos invertidos!

d) Uma populao s pode ser caracterizada se forem observados todos os seus
componentes.
FALSO. Vimos que existe a possibilidade de se trabalhar apenas com uma parte
da populao, um subconjunto, que dever ser representativo do todo. Estamos
falando da amostra, e o estudo correspondente, a amostragem.


2. (TCDF-95) Assinale a opo correta:

a) Em Estatstica, entende-se por populao um conjunto de pessoas.
FALSO. De graa esta! Faltam aqui as duas caractersticas que definem uma
populao: o interesse em se extrair dela uma informao e que todos os seus
elementos tenham ao menos uma caracterstica comum.

b) A varivel discreta quando pode assumir qualquer valor dentro de
determinado intervalo.
FALSO. esse justamente o conceito de varivel contnua (aquela que se mede!).
Contrariamente, a varivel discreta ou descontnua (aquela que se conta) no
pode assumir qualquer valor.

c) A srie estatstica cronolgica quando o elemento varivel o tempo.
VERDADEIRO. S recordando, outros sinnimos de srie cronolgica so: sries
temporais ou histricas. Nelas, o elemento que sofre variao a poca.

d)Amplitude total a diferena entre dois valores quaisquer do atributo.
FALSO. Amplitude total a diferena entre o limite superior da ltima classe de
uma distribuio de frequncias menos o limite inferior da primeira classe.
3. Para o conjunto abaixo, determine o que se pede:

Xi fi
10 |--- 25
25 |--- 40
40 |--- 55
55 |--- 70
70 |--- 85
85 |--- 100
2
7
11
13
8
4

a)Qual a amplitude da classe?
Resp.) h=15 Basta lembrar que amplitude da classe = tamanho da classe. Da:
(25-10=15; 40-25=15; ...)

b)Qual a amplitude total?
Resp.) AT=90. Amplitude Total o tamanho de todo o conjunto. Assim, podemos
fazer: (Lsup Linf)=10010=90, ou ainda AT = h x nmero de classes = 6x15=90

c)Construa a coluna dos Pontos Mdios
Resp.) Basta fazermos a conta do PM para a primeira classe (a mais de cima), e
da, sairmos somando com o valor do h, que 15. Vejamos:


Xi fi PM
10 !--- 25
25 !--- 40
40 !--- 55
55 !--- 70
70 !--- 85
85 !--- 100
2
7
11
13
8
4
17,5 (10+25)/2
32,5 (17,5 + 15)
47,5 (32,5 + 15)
62,5 (47,5 + 15)
77,5 (62,5 + 15)
92,5 (77,5 + 15)


4. Se os pontos mdios de uma distribuio de freqncias dos pesos dos
estudantes de uma classe so: 52, 58, 64, 70, 76, 82, determine a amplitude e
os limites da quinta classe:
a) 5; (61 !--- 66)
b) 6; (73 !--- 79)
c) 5; (79 !--- 84)
d) 6; (67 !--- 73)

Sol.: Aqui precisamos lembrar dos conceitos e da relao que existe entre
Amplitude de Classe h e os Pontos Mdios PM.
Sabemos que a distncia entre dois Pontos Mdios igual Amplitude da Classe.
Assim, j matamos que o h=6. (58-52=6; 64-58=6; 70-64=6 e assim por diante).

Ora, conhecendo o h, trabalharemos para descobrir a primeira classe, cujo PM
igual a 52. Faamos o desenho desta classe, para podermos enxergar melhor:


Da, tomaremos aquelas duas relaes entre PM, Amplitude h e os limites da
classe, quais sejam...



...e chegaremos aos seguintes valores:

lsup = (52 + 3) = 55 e linf = (52 3) = 49

Pronto! Conhecendo a primeira classe, praticamente matamos a questo! Vamos
desenhar a estrutura desta Distribuio de Freqncias, e ver o que j temos:

Xi PM
49 !--- 55
? !--- ?
? !--- ?
? !--- ?
? !--- ?
? !--- ?
52
58
64
70
76
82

Como j sabemos da aula passada, onde acaba uma classe comea a prxima,
ou seja, o limite superior de uma classe igual ao limite inferior da classe seguinte.
Logo, na segunda classe, o limite inferior ser 55, ok? Da, ficaremos assim:

Xi PM
49 !--- 55
55 !--- ?
? !--- ?
? !--- ?
? !--- ?
? !--- ?
52
58
64
70
76
82

Para completar a segunda classe, ou seja, para descobrir o seu limite superior,
bastar somar o limite inferior com a Amplitude da Classe, o h. No claro isso?
Teremos que, para esta segunda classe, lsup = 55 + 6 = 61.





Ficaremos agora com:

Xi PM
49 !--- 55
55 !--- 61
? !--- ?
? !--- ?
? !--- ?
? !--- ?
52
58
64
70
76
82

Para determinarmos o restante das classes, s precisaremos continuar com
este mesmo procedimento:
O limite inferior da classe igual ao limite superior da classe anterior; e
O limite superior da classe o seu limite inferior somado Amplitude da
Classe, h.
Da, ao final, teremos a seguinte Distribuio de Freqncias:

Xi PM
49 !--- 55
55 !--- 61
61 !--- 67
67 !--- 73
73 !--- 79
79 !--- 85
52
58
64
70
76
82

A questo perguntou a respeito da quinta classe, e as respostas so as seguintes:
Resp.) h=6 ; linf=73 e lsup=79 Letra B


5. Extrado da prova do AFRF/2000:
A partir dos dados fornecidos pelo enunciado, tente construir a freqncia
absoluta simples.

Freqncias Acumuladas de Salrios Anuais, em Milhares de Reais, da Cia. Alfa

Classes de Salrio Freqncias Acumuladas
(3 ; 6] 12
(6 ; 9] 30
(9 ; 12] 50
(12 ; 15] 60
(15 ; 18] 65
(18 ; 21] 68

Sol.: O cabealho da prova apresentou a distribuio de freqncias acima, com
apenas a coluna das classes, e uma coluna de freqncias que foi chamada de
freqncias acumuladas.Quando a prova trouxe uma coluna a quem chamou
unicamente de freqncias acumuladas, o candidato vai lembrar-se inicialmente
que h quatro tipos de freqncias acumuladas: duas absolutas acumuladas (fac
e fad) e duas relativas acumuladas (Fac e Fad). Da, a primeira preocupao
saber se trata-se de uma freqncia absoluta ou relativa.

J sabemos que a diferena entre estes dois grupos de freqncias que a
absoluta diz respeito a nmero de elementos, enquanto a relativa trata de
percentual de elementos do conjunto. Observando os valores fornecidos pela
prova, constatamos que no so valores percentuais (como 12%, 30% ou 0,12 ,
0,30 etc), e tambm vimos que no ttulo da coluna havia apenas freqncias
acumuladas, desacompanhado de um sinal de porcentagem %. Se assim o
fosse, estaramos diante de uma freqncia relativa. Como no houve a
presena de nenhum desses indicadores, conclumos que a coluna fornecida
uma freqncia acumulada absoluta!

Restam assim duas opes: absoluta acumulada crescente ou decrescente. Isto
ainda mais fcil de concluir. Basta olharmos para a seqncia dos valores
presentes nesta coluna. Se os valores estiverem aumentando, a freqncia
crescente; se estiverem diminuindo, decrescente.
No caso, temos: 12, 30, 50, 60, ... ; da a concluso: estamos trabalhando com
uma coluna de freqncia absoluta acumulada crescente! Esta descoberta o
primeiro passo da prova! Agora, resta-nos chegar freqncia absoluta simples.

Classes de Salrio fac fi
( 3 ; 6] 12 12
( 6 ; 9] 30 (30 12=) 18
( 9 ; 12] 50 (50 30=) 20
(12 ; 15] 60 (60 50=) 10
(15 ; 18] 65 (65 60=) 5
(18 ; 21] 68 (68 65=) 3


6. Extrado da prova de AFRF-2002.1:
A partir dos dados fornecidos pelo enunciado, tente construir a freqncia
absoluta simples.

Em um ensaio para o estudo da distribuio de um atributo financeiro (X) foram
examinados 200 itens de natureza contbil do balano de uma empresa. Esse
exerccio produziu a tabela de freqncias abaixo. A coluna Classes representa
intervalos de valores de X em reais e a coluna P representa a freqncia relativa
acumulada.

Classes P (%)
70-90 5
90-110 15
110-130 40
130-150 70
150-170 85
170-190 95
190-210 100
Sol.: Veja que a prova trouxe a distribuio de freqncias com apenas duas
colunas: a das classes, e uma chamada de P(%). No enunciado, foi dito que P
representa a freqncia relativa acumulada, no deixando com isso qualquer
dvida a respeito de a freqncia ser absoluta ou relativa. Agora que sabemos
que relativa e que acumulada, basta olhar para os seus valores para
podermos concluir se ser acumulada crescente ou decrescente. A no tem
segredo: 5, 15, 40, 70, ... uma seqncia crescente. Concluso: estamos diante
de uma coluna de freqncia relativa acumulada crescente, a nossa conhecida
Fac!

Lembremo-nos de que, quando queremos chegar fi, partindo de uma
freqncia relativa, temos, necessariamente, que conhecer o nmero de
elementos do conjunto n. Este foi fornecido no enunciado: ...foram
examinados 200 itens..., ou seja, n=200.
Como primeiro passo, passaremos da Fac para a coluna da freqncia relativa
simples Fi. Vejamos:

Classes Fac Fi
70-90 5% 5% (ou 0,05)
90-110 15% (15%-5%=) 10% (ou 0,10)
110-130 40% (40%-15%=) 25% (ou 0,25)
130-150 70% (70%-40%=) 30% (ou 0,30)
150-170 85% (85%-70%=) 15% (ou 0,15)
170-190 95% (95%-85%=) 10% (ou 0,10)
190-210 100% (100%-95%=) 5% (ou 0,05)

Feito isso, resta encontrar agora a fi, partindo da Fi, usando a relao que h
entre estes dois tipos de freqncias, j nossa conhecida:

Fi = fi / n ou, isolando o fi: fi = Fi . n

Esse mtodo s usado se transformarmos a porcentagem (5%), em um valor
numrico, isto , 5% 0,05 partes de 100 5 / 100 = 0,05. Neste caso, basta
multiplicar o valor decimal 0,05 por n.

Se no houver transformao, precisaremos descobrir a relao entre n e 100%.
Como n = 200 100 x 2 = n, isto =e, 5% x 2 = 10%.

Teremos:
1. Classe: fi = 0,05 x 200 = 10
2. Classe: fi = 0,10 x 200 = 20
3. Classe: fi = 0,25 x 200 = 50

Mesmo antes de concluir estes clculos, o bom observador j notou que a
relao entre estas duas freqncias consiste em multiplicar a Fi por 2 e tirar o
sinal de porcentagem! claro que se o candidato no tivesse essa percepo,
iria ainda assim chegar ao mesmo resultado. Continuando as contas:

4. Classe: fi = 0,30 x 200 = 60
5. Classe: fi = 0,15 x 200 = 30
6. Classe: fi = 0,10 x 200 = 20
7. Classe: fi = 0,05 x 200 = 10

Da, teremos finalmente a nossa coluna da freqncia absoluta simples:

Classes Fac Fi fi
70-90 5% 5% (ou 0,05) 10
90-110 15% (15%-5%=) 10% (ou 0,10) 20
110-130 40% (40%-15%=) 25% (ou 0,25) 50
130-150 70% (70%-40%=) 30% (ou 0,30) 60
150-170 85% (85%-70%=) 15% (ou 0,15) 30
170-190 95% (95%-85%=) 10% (ou 0,10) 20
190-210 100% (100%-95%=) 5% (ou 0,05) 10


7. Extrado da prova de Agente Fiscal de Tributos Estaduais PI:
A partir dos dados fornecidos pelo enunciado, tente construir a freqncia
absoluta simples.

A Tabela abaixo mostra a distribuio de freqncias obtida de uma amostra
aleatria dos salrios anuais em reais de uma firma. As freqncias so
acumuladas.

Classes de Salrios Freqncias
(5.000-6.500) 12
(6.500-8.000) 28
(8.000-9.500) 52
(9.500-11.000) 74
(11.000-12.500) 89
(12.500-14.000) 97
(14.000-15.500) 100

Sol.: Vamos tentar descobrir o tipo de freqncia que foi fornecida neste
enunciado. Absoluta ou relativa? Como isso no foi explicitado na questo,
temos que buscar os sinais! Se as freqncias no trazem um smbolo de
percentagem (%) nem no cabealho da coluna, nem ao lado das freqncias,
ento fica patente que se trata de uma freqncia absoluta. exatamente este
nosso caso! Da, uma vez que o enunciado j nos disse que as freqncias so
acumuladas, resta saber se ser acumulada crescente ou decrescente. A
moleza, basta ver os valores da coluna {12, 28, 52, 74,...}, ou seja, uma seqncia
crescente. Da, conclumos: a coluna apresentada na questo uma fac
freqncia absoluta acumulada crescente.
Para chegarmos freqncia absoluta simples, fi, teremos que percorrer o sentido
de volta do caminho das pedras, trabalhando com a coluna da fac e fazendo
sempre prxima fac menos fac anterior.

Resultado:
Classes de Salrios fac fi
(5.000-6.500) 12 12
(6.500-8.000) 28 (28-12=) 16
(8.000-9.500) 52 (52-28=) 24
(9.500-11.000) 74 (74-52=) 22
(11.000-12.500) 89 (89-74=) 15
(12.500-14.000) 97 (97-89=) 8
(14.000-15.500) 100 (100-97=) 3


8. Extrado da prova de Fiscal de Tributos Estaduais PA:
A partir dos dados fornecidos pelo enunciado, tente construir a freqncia
absoluta simples.

A tabela de freqncias abaixo deve ser utilizada nas questes 21, 22 e 23 e
apresenta as freqncias acumuladas (F) correspondentes a uma amostra da
distribuio dos salrios anuais de economistas (Y) em R$1.000,00, do
departamento de fiscalizao da Cia. X. No existem realizaes de Y
coincidentes com as extremidades das classes salariais.

Classes F
29,5 39,5 2
39,5 49,5 6
49,5 - 59,5 13
59,5 69,5 23
69,5 79,5 36
79,5 89,5 45
89,5 99,5 50

Sol.: Alguns enunciados, no intuito de confundir, chamam freqncias simples
com a letra maiscula F. Isso no deve nos iludir. Quando formos iniciar a prova,
temos que ter plena certeza do tipo de freqncia que estamos trabalhando!
No caso deste enunciado, tambm nada foi explicitado sobre a freqncia ser
do tipo absoluta ou relativa. Novamente, procuraremos os sinais que indicariam
ser uma freqncia relativa. Basicamente fazemos duas observaes:
1)Existe o smbolo de % no cabealho da coluna?
2)Existe o smbolo de % ao lado das freqncias? Sendo ambas estas respostas
negativas, tudo indica que se trata de freqncias absolutas! este o presente
caso.
Disse expressamente o enunciado que estamos com freqncias acumuladas.
Como esto dispostas em uma seqncia crescente {2, 6, 13, 23...}, j matamos
que a freqncia acumulada crescente. Da, chegamos finalmente nossa
concluso: a prova forneceu uma coluna de freqncias absolutas acumuladas
crescentes fac.
Perfazendo o sentido de volta do caminho das pedras, chegaremos fi, daquela
forma que j conhecemos: prxima fac menos fac anterior.
Vejamos:
Classes fac fi
29,5 39,5 2 2
39,5 49,5 6 (6-2=) 4
49,5 - 59,5 13 (13-6=) 7
59,5 69,5 23 (23-13=) 10
69,5 79,5 36 (36-23=) 13
79,5 89,5 45 (45-36=) 9
89,5 99,5 50 (50-45=) 5


De acordo com os dados fornecidos por cada uma das questes abaixo,
numeradas de 09 a 12, encontre a coluna da freqncia absoluta simples:

9. A tabela abaixo apresenta as freqncias acumuladas (k) relacionadas
distribuio de uma amostra de 500 elementos.
Classes k
10-20 100%
20-30 95%
30-40 85%
40-50 70%
50-60 40%
60-70 15%
70-80 5%

Resposta: O procedimento desta questo Fad Fi fi:

Classes Fad Fi fi
10-20 100% 5% 25
20-30 95% 10% 50
30-40 85% 15% 75
40-50 70% 30% 150
50-60 40% 25% 125
60-70 15% 10% 50
70-80 5% 5% 25


10. A tabela abaixo apresenta as freqncias acumuladas (F) relacionadas
seguinte distribuio:

Classes F
10-20 5
20-30 15
30-40 40
40-50 70
50-60 85
60-70 95
70-80 100
Resposta: O procedimento desta questo fac fi:
Classes fac fi
10-20 5 5
20-30 15 10
30-40 40 25
40-50 70 30
50-60 85 15
60-70 95 10
70-80 100 5


11. A tabela abaixo apresenta as freqncias (W) relacionadas distribuio de
uma amostra de 200 elementos.
Classes W (%)
10-20 5
20-30 15
30-40 40
40-50 70
50-60 85
60-70 95
70-80 100

Resposta: O procedimento desta questo Fac Fi fi:

Classes Fac Fi fi
10-20 5% 5% 10
20-30 15% 10% 20
30-40 40% 25% 50
40-50 70% 30% 60
50-60 85% 15% 30
60-70 95% 10% 20
70-80 100% 5% 10


12. A tabela abaixo apresenta as freqncias acumuladas (Z) relacionadas
seguinte distribuio de freqncias:

Classes Z
10-20 100
20-30 95
30-40 85
40-50 70
50-60 40
60-70 15
70-80 5


Resposta: O procedimento desta questo fad fi:

Classes fad fi
10-20 100 5
20-30 95 10
30-40 85 15
40-50 70 30
50-60 40 25
60-70 15 10
70-80 55 5


13. Extrada do AFRF-2001:
Freqncias acumuladas de salrios anuais, em milhares de reais, da Cia. Alfa.

Classes de salrios Freqncias acumuladas
3 ; 6 12
6 ; 9 30
9 ; 12 50
12 ; 15 60
15 ; 18 65
18 ; 21 68

Suponha que a tabela de freqncias acumuladas tenha sido construda a partir
de uma amostra de 10% dos empregados da Cia. Alfa. Deseja-se estimar,
utilizando interpolao linear da ogiva, a freqncia populacional de salrios
anuais iguais ou inferiores a R$7.000,00 na Cia. Alfa. Assinale a opo que
corresponde a este nmero.
a)150
b) 120
c) 130
d) 160
e) 180

Soluo.: Esta questo para observadores! Pra comeo de conversa, o
enunciado vem falando que as frequncias representam uma amostra de 10%
dos empregados, ou seja, apenas 10% dos elementos do conjunto esto
representados na amostra.
Observado isto, a questo pede um resultado referente frequncia
populacional. Ora, populacional significa da populao! Se a amostra
representa 10% da populao, qualquer resultado encontrado para a amostra
ter que ser multiplicado por 10, para se chegar ao resultado correspondente da
populao. Claro:

10%(amostra) x 10 = 100%(populao)

Outra coisa: os limites das classes so valores expressos na casa das unidades (3,
6, 9) e das dezenas (12, 15, 18, 21) e o enunciado fala em valores iguais ou
inferiores a 7.000. A explicao est acima da tabela, quando a questo diz
frequncias... em milhares de reais. Ou seja, onde existe um 3, leia-se 3.000;
onde existe um 9, leia-se 9.000, e assim por diante. Tudo isso feito para tentar
complicar um pouco o raciocnio do aluno, todavia, na essncia, a questo
fcil do mesmo jeito!
Feitas estas prelees exordiais (!), temos que passar quele trabalho j
conhecido nosso, de chegarmos aos valores da freqncia absoluta simples fi.
Isso j o fizemos no Ponto n.6 (Exerccios de Colunas de Freqncias), quando
trabalhamos exatamente este enunciado. O resultado foi o seguinte:

Classes de Salrios fac fi
(3 ; 6] 12 12
(6 ; 9] 30 (30 12=) 18
(9 ; 12] 50 (50 30=) 20
(12 ; 15] 60 (60 50=) 10
(15 ; 18] 65 (65 60=) 5
(18 ; 21] 68 (68 65=) 3

Ou seja:

Classes de Salrios fi
(3; 6] 12 participa integralmente da resposta!
(6 ; 9] 18 participa parcialmente da resposta!
(9 ; 12] 20
(12 ; 15] 10
(15 ; 18] 5
(18 ; 21] 3

Da, trabalhando a regra de trs com a segunda classe (naturalmente!), teremos:
3 --- 18
1 --- X

Multiplicando em cruz, chegamos a: X = (1 . 18)/3 X = 6

Acharemos a resposta somando ao X a participao integral da primeira classe.
Da:
Primeira classe: (3 |--- 6) 12 elementos (fi=12)
Segunda classe: (6 |--- 9) 6 elementos (X=6)

Total: 18 elementos!

Conforme a observao que fizemos no incio desta resoluo, os resultados
obtidos para a amostra teriam que ser multiplicados por 10, para chegarmos aos
resultados da populao. Em vista disso, faremos:

18 x 10 = 180 Resposta da Questo!


14. Extrada do AFRF-2002.2:
O atributo do tipo contnuo X, observado como um inteiro, numa amostra de
tamanho 100 obtida de uma populao de 1000 indivduos, produziu a tabela de
freqncias seguinte:

Classes Freqncia (f)
29,4 --- 39,5 4
39,5 --- 49,5 8
49,5 --- 59,5 14
59,5 --- 69,5 20
69,5 --- 79,5 26
79,5 --- 89,5 18
89,5 --- 99,5 10
Assinale a opo que corresponde estimativa do nmero de indivduos com
valores do atributo X menores ou iguais a 95,5 e maiores do que 50,5.
a) 700
b) 638
c) 826
d) 995
e) 900

Soluo.: Esta questo mais trabalhosa, mas igualmente fcil! Apenas que
teremos dois trabalhos, em vez de um! Ou seja, faremos duas regras de trs, com
as duas classes que participaro parcialmente do resultado! Vamos l!
Novamente nesse enunciado, a questo veio com aquela histria de amostra e
populao! Disse que a amostra de 100 e que a populao de 1000
indivduos! Ora, deduzimos que a populao 10 vezes o tamanho da amostra.
Logo, qualquer resultado encontrado para a amostra ter que ser multiplicado
por 10, para se chegar ao correspondente resultado da populao! At aqui,
tudo bem!

A questo ofereceu ainda algumas facilidades: primeiramente, ela j forneceu a
freqncia absoluta simples (fi), e pediu como resposta um nmero de
indivduos, ou seja, ela quer que trabalhemos exatamente com esta fi.
Valores maiores que 50,5 e menores que 95,5! Quais as classes que participaro
desta resposta? Vejamos:

Classes Freqncia (f)
29,4 --- 39,5 4
39,5 --- 49,5 8
49,5 --- 59,5 14 participa parcialmente!
59,5 --- 69,5 20 participa integralmente!
69,5 --- 79,5 26 participa integralmente!
79,5 --- 89,5 18 participa integralmente!
89,5 --- 99,5 10 participa parcialmente!

Da, teremos que fazer duas regras de trs: uma para cada classe que participa
apenas parcialmente da resposta. Ficaro assim:
Primeira Regra de Trs, referente terceira classe:
10 --- 14
9 --- X
Da: X = (9 . 14)/10 X = 126/ 10 X = 12,6

Segunda Regra de Trs, referente ltima classe:
10 --- 10
6 --- Y
Da: Y = (6 . 10)/10 Y = 60 / 10 Y = 6

Finalmente, passamos composio do resultado:
Terceira classe: (49,5|--- 59,5) 12,6 elementos (X=12,6)
Quarta classe: (59,5|--- 69,5) 20 elementos (fi=20)
Quinta classe: (69,5|--- 79,5) 26 elementos (fi=26)
Sexta classe: (79,5 --- 89,5) 18 elementos (fi=18)
Stima classe: (89,5 --- 99,5) 6 elementos (Y=6)

Total: 82,6 elementos!

Como pretendemos chegar ao resultado relacionado populao, temos que
multiplicar a resposta da amostra por 10, conforme vimos acima! Ficaremos assim:

82,6 x 10 = 826 Resposta da Questo!


15. Extrada do Fiscal de Tributos Estaduais do PI 2001:
A tabela abaixo mostra a distribuio de freqncias obtida de uma amostra
aleatria dos salrios anuais em reais de uma firma. As freqncias so
acumuladas.
Classes de Salrios Freqncias
(5.000 6.500) 12
(6.500 8.000) 28
(8.000 9.500) 52
(9.500 11.000) 74
(11.000 12.500) 89
(12.500 14.000) 97
(14.000 15.500) 100

Deseja-se estimar, via interpolao da ogiva, o nvel salarial populacional que
no ultrapassado por 79% da populao. Assinale a opo que corresponde a
essa estimativa.
a)R$ 10.000,00
b)R$ 9.500,00
c)R$ 12.500,00
d)R$ 11.000,00
e)R$ 11.500,00


Soluo.: Novamente aqui se faz necessrio trabalhar as colunas de freqncias
para se chegar freqncia absoluta simples, fi. Como isso j foi feito no Ponto
n.06 (Exerccios de Colunas de Freqncias), partiremos para o resultado,
como segue abaixo:

Classes de Salrios fac fi
(5.000-6.500) 12 12
(6.500-8.000) 28 (28-12=) 16
(8.000-9.500) 52 (52-28=) 24
(9.500-11.000) 74 (74-52=) 22
(11.000-12.500) 89 (89-74=) 15
(12.500-14.000) 97 (97-89=) 8
(14.000-15.500) 100 (100-97=) 3

Aqui, precisaremos ir alm, uma vez que o enunciado pede os salrios no
ultrapassados por 79% da populao. Quero dizer que precisaremos encontrar a
coluna da freqncia relativa simples (Fi). Para isso, usamos a relao que h
entre esta Fi e a freqncia absoluta simples (fi). No caso desta questo, ser
faclimo este trabalho, pois o nmero de elementos da questo n=100. Da,
teremos:

Classes de Salrios fac fi Fi
(5.000-6.500) 12 12 12%
(6.500-8.000) 28 (28-12=) 16 16%
(8.000-9.500) 52 (52-28=) 24 24%
(9.500-11.000) 74 (74-52=) 22 22%
(11.000-12.500) 89 (89-74=) 15 15%
(12.500-14.000) 97 (97-89=) 8 8%
(14.000-15.500) 100 (100-97=) 3 3%

Voc j deve ter percebido que esta questo exatamente semelhante
quele exemplo de uma aula, denominado Variao Importante.
Ento, vamos verificar como ficam os valores acumulados da freqncia
relativa Fi -, a fim de descobrirmos com qual das classes trabalharemos nossa
regra de trs.
Vejamos: na primeira classe, temos 12% dos elementos do conjunto; somando aos
28% da segunda classe, passamos a 40%; somando agora esses 40% acumulados
com os 24% da terceira classe, passaramos ento a 52% dos elementos; somando
a esses 52% acumulados os 22% da quarta classe, chegamos aos 74% do total de
elementos; finalmente, somando os 74% j acumulados aos 15% da quinta classe,
passaramos j aos 89% dos elementos deste conjunto! Ou seja, quando
chegamos quinta classe, se adicionarmos toda a sua freqncia relativa,
ultrapassaremos os 79% desejados pelo enunciado! Concluso: trabalharemos a
regra de trs com a quinta classe da nossa distribuio!
Ateno agora: antes de chegarmos quinta classe, tnhamos acumulados 74%
do total dos elementos. Para chegarmos aos 79% desejados pela questo,
teremos que avanar mais quanto? Ora, a diferena: (79% - 74%)=5%. Ou seja:
faltam 5% dos elementos da quinta classe para chegarmos a nossa resposta!
Nossa situao, portanto, a seguinte:

Classes de Salrios fac fi Fi
(5.000-6.500) 12 12 12% 12% acumulados
(6.500-8.000) 28 16 16% 28% acumulados
(8.000-9.500) 52 24 24% 52% acumulados
(9.500-11.000) 74 22 22% 74% acumulados
(11.000-12.500) 89 15 15% faltam 5% para chegarmos aos
79%!
(12.500-14.000) 97 8 8%
(14.000-15.500) 100 3 3%

Trabalhando a regra de trs na quinta questo, ficaremos com:
1500 --- 15%
X --- 5%
Da, teremos:
X = (1500.5%)/15% X=500

Traduzindo: 500 elementos representam exatamente 5% do total de elementos do
conjunto, que precisaramos avanar nesta quinta classe, para chegarmos aos
79% desejados. Cuidado agora para saber o que fazer com esse valor
encontrado!
Como havamos visto na aula passada, este valor X=500 ser somado ao
limite inferior da classe na qual trabalhamos a regra de trs. Da, ficaremos com:

11.000 + 500 = 11.500 Resposta da Questo!


16. Extrada do Fiscal de Tributos Estaduais do PA 2002:
A tabela de freqncias abaixo apresenta as freqncias acumuladas (F)
correspondentes a uma amostra da distribuio dos salrios anuais de
economistas (Y)- em R$1.000,00, do departamento de fiscalizao da Cia. X. No
existem realizaes de Y coincidentes com as extremidades das classes salariais.

Classes F
29,4 --- 39,5 2
39,5 --- 49,5 6
49,5 --- 59,5 13
59,5 --- 69,5 23
69,5 --- 79,5 36
79,5 --- 89,5 45
89,5 --- 99,5 50

Assinale a opo que corresponde ao valor q, obtido por interpolao da ogiva,
que, estima-se, no superado por 80% das realizaes de Y.
a) 82,0
b) 80,0
c) 83,9
d) 74,5
e) 84,5

Sol.: Aqui, mais uma questozinha no modelo da anterior! Deseja-se encontrar o
valor no superado por 80% dos elementos. J sabemos, portanto, que vamos
trabalhar com a freqncia relativa simples, Fi! A anlise da coluna de freqncia
fornecida j foi realizada no Ponto n.06, em que trabalhamos este enunciado,
para chegarmos freqncia absoluta simples. O resultado foi o seguinte:

Classes fac fi
29,5 39,5 2 2
39,5 49,5 6 (6-2=) 4
49,5 - 59,5 13 (13-6=) 7
59,5 69,5 23 (23-13=) 10
69,5 79,5 36 (36-23=) 13
79,5 89,5 45 (45-36=) 9
89,5 99,5 50 (50-45=) 5

Feito isso, passaremos construo da coluna da Freqncia Relativa Simples.
Basta usarmos a relao (Fi=fi/n) para chegarmos ao seguinte:

Classes fac fi Fi
29,5 39,5 2 2 4%
39,5 49,5 6 4 8%
49,5 - 59,5 13 7 14%
59,5 69,5 23 10 20%
69,5 79,5 36 13 26%
79,5 89,5 45 9 18%
89,5 99,5 50 5 10%

Observemos que o n neste caso foi igual a 50, que o valor da fac da ltima
classe! J sabemos disso, naturalmente!
Faremos agora a anlise dos valores acumulados da Fi, para descobrirmos com
qual das classes trabalharemos a nossa regra de trs. Na primeira classe, temos
4% dos elementos; somando com os 8% da segunda classe, passamos a 12%;
somando estes 12% acumulados com os 14% da terceira classe, passamos a 26%;
somando estes 26% acumulados com os 20% da quarta classe, chegamos aos
46% dos elementos do conjunto; somando os 46% acumulados com os 26% da
quinta classe, chegamos a 72% do total dos elementos; finalmente, somando
estes 72% acumulados at aqui com os 18% da sexta classe, j passaramos dos
80% desejados pelo enunciado!
Ou seja, at a quinta classe j acumulamos 72% do total dos elementos.
Quanto falta avanar para alcanarmos os 80% procurados pela questo?
Apenas a diferena: (80% - 72%) = 8%. Traduzindo: teremos que avanar 8% na
sexta classe, para chegarmos resposta!
Ficou evidente que trabalharemos nossa regra de trs na sexta classe desta
distribuio. A situao a seguinte:

Classes fac fi Fi
29,5 39,5 2 2 4% 4% acumulados
39,5 49,5 6 4 8% 12% acumulados
49,5 59,5 13 7 14% 26% acumulados
59,5 69,5 23 10 20% 46% acumulados
69,5 79,5 36 13 26% 72% acumulados
79,5 89,5 45 9 18% faltam 8% para chegarmos aos 80%!
89,5 99,5 50 5 10%


A regra de trs que faremos a seguinte:
10 --- 18%
X --- 8%
Da, teremos que:
X = (10 . 8%)/18% E: X=4,4
Finalmente, somando o valor encontrado ao limite inferior da sexta classe,
chegaremos resposta:
79,5 + 4,4 = 83,9 Resposta da Questo!