Programación FQ 20112012

DEPARTAMENTO DE
FSICA Y QUMICA
PROGRAMACIN 2011/2012
Programacin 2011/2012

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En la Programacin del Departamento de Fsica y Qumica del IES Clara Campoamor de La
Solana, para el curso acadmico 2011/2012, hay que destacar:
- Aparecen interrelacionados los indicadores, objetivos, competencias y criterios de
evaluacin.
- Se reflejan, en todos los niveles, los mnimos de evaluacin. No obstante, esto no es as
para las dos asignaturas de 2 de Bachillerato, debido a que ambas estn sujetas a las
directrices de la PAEG y, a fecha del cierre de la Programacin, no se ha celebrado aun
ninguna reunin, por lo que no se han recibido indicaciones en ningn sentido.
- En el apartado 5, correspondiente a Metodologa, se incluyen las medidas adoptadas
para reforzar las competencias lingstica y matemtica. Estas dos competencias fueron
las que obtuvieron peores resultados en las pruebas de diagnstico llevadas a cabo el
curso pasado.


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NDICE
1. El Centro 4
2. El Departamento
2.1 Miembros 5
2.2 Instalaciones 5
3. La ESO
3.1 Competencias bsicas. Contextualizacin a Fsica y Qumica 6
3.2 Objetivos generales. Objetivos de Fsica y Qumica 9
3.3 Tercero de ESO
3.3.1 Objetivos generales y criterios de evaluacin 11
3.3.2 Competencias 12
3.3.3 Objetivos especficos e indicadores de evaluacin 14
3.3.4 Contenidos, indicadores y secuenciacin 16
3.3.5 Prcticas de laboratorio 18
3.3.6 Mnimos de evaluacin 18
3.4 Cuarto de ESO
3.4.1 Objetivos generales y criterios de evaluacin 19
3.4.2 Competencias 20
3.4.3 Objetivos especficos e indicadores de evaluacin 22
3.4.4 Contenidos, indicadores y secuenciacin 25
3.4.5 Prcticas de laboratorio 27
3.4.6 Mnimos de evaluacin 28
4. El Bachillerato
4.1 Objetivos generales y competencias bsicas contextualizadas 29
4.2 Primero de Bachillerato
4.2.1 Ciencias para el Mundo Contemporneo
4.2.1.1 Objetivos, competencias y criterios de evaluacin 30
4.2.1.2 Contenidos, indicadores y secuenciacin 32
4.2.1.3 Mnimos de evaluacin 36
4.2.2 Fsica y Qumica
4.2.2.1 Objetivos generales y criterios de evaluacin 38
4.2.2.2 Competencias 40
4.2.2.3 Objetivos especficos e indicadores de evaluacin 43
4.2.2.5 Mnimos de evaluacin 50
4.3 Segundo de Bachillerato
4.3.1 Qumica
4.3.2 Fsica
5. Metodologa 75
6. Atencin a la diversidad 76
7. Evaluacin 77
8. Criterios de calificacin
8.1 ESO 78
8.2 Bachillerato 79
9. Plan de lectura 83
10. Actividades extraescolares 84
11. Bibliografa 85


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1. EL CENTRO

El IES Clara Campoamor se encuentra en La Solana (Ciudad Real) poblacin con,
aproximadamente, 17000 habitantes.
El entorno es la zona de La Mancha y el Campo de Montiel, los alumnos por tanto pertenecen, en
su mayora, a familias dedicadas a tareas agrcolas o de construccin. Esto conlleva el hecho de que
muchos alumnos se incorporen, a principio de curso, ms tarde debido a las tareas de la vendimia, lo
que origina ciertos desajustes iniciales.
El centro tendr, para el curso 2011/2012, estos grupos:
5 grupos de 1 de ESO.
4 grupos de 2 de ESO.
4 grupos de 3 de ESO ms el grupo de Diversificacin.
3 grupos de 4 de ESO ms el grupo de Diversificacin.
3 grupos de 1 de Bachillerato.
2 grupos de 2 de Bachillerato.
El centro est adscrito a los siguientes proyectos:
- Programas de Secciones Europeas.
- Programa Comenius, con centros de Hungra, Islandia y Turqua.
- Programa de Tutorizacin de la Facultad de Qumicas de Ciudad Real.


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2. EL DEPARTAMENTO
2.1 Miembros
Nombre Cargo Cursos
Jos Torres Carabantes Jefe de Departamento

Fsica, 2-Bachillerato (1 grupo)
Qumica, 2-Bachillerato (1 grupo)
Fsica y Qumica, 4-ESO (1 grupo)
Fsica y Qumica, 3-ESO (2 grupos)
Laboratorio, 3-ESO (2 grupos)
Antonia Serrano Molina Tutora de 3-ESO Fsica y Qumica, 1-Bachillerato (2 grupos)
Ciencias para el Mundo Contemporneo, 1-
Bachillerato (1 grupo)
Sandra Martn Lpez* Ciencias para el Mundo Contemporneo, 1-
Bachillerato (1 grupo)
* Profesora a tiempo parcial

2.2 Instalaciones
Instalacin Uso
Despacho (compartido con el Departamento de
Biologa y Geologa)
- Reuniones.
- Preparacin de clases.
- Archivo de libros, documentacin y materiales
diversos.
Laboratorio de Fsica - Prcticas de Fsica.
- Clases de 1 de Bachillerato.
- Clases de refuerzo en los desdobles.
Laboratorio de Qumica - Prcticas de Qumica.


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3. LA ESO
3.1 Competencias bsicas. Contextualizacin a Fsica y Qumica
Competencias bsicas Contextualizacin
1. Competencia en comunicacin lingstica
Se refiere a la utilizacin del lenguaje como
instrumento de comunicacin oral y escrita, de
representacin, interpretacin y comprensin
de la realidad, de construccin y comunicacin
del conocimiento y de organizacin y autorre-
gulacin del pensamiento, las emociones y la
conducta.
Se manifiesta a travs de dos vas:
Por una parte, la configuracin y la transmisin de
las ideas e informaciones sobre la naturaleza ponen
en juego un modo especfico de construccin del
discurso, dirigido a argumentar o a hacer explcitas
las relaciones, que solo se lograr adquirir desde
loa aprendizajes de esta materia. El cuidado en la
precisin de los trminos utilizados, en el encade-
namiento adecuado de las ideas o en la expresin
verbal de las relaciones har efectiva esta contri-
bucin.
Por otra parte, la adquisicin de la terminologa
especfica sobre los objetos y los fenmenos
naturales hace posible comunicar adecuadamente
una parte muy relevante de la experiencia humana
y comprender suficientemente lo que otros
expresan sobre ella.
2. Competencia matemtica
Consiste en la habilidad para utilizar y relacio-
nar los nmeros, sus operaciones bsicas, los
smbolos y las formas de expresin y razona-
miento matemtico, tanto para producir e
interpretar distintos tipos de informacin, como
para ampliar el conocimiento sobre aspectos
cuantitativos y espaciales de la realidad y para
resolver problemas relacionados con la vida
cotidiana y el mundo laboral.
La utilizacin del lenguaje matemtico para
cuantificar los fenmenos naturales, para analizar
causas y consecuencias y para expresar datos e
ideas sobre la naturaleza proporciona contextos nu-
merosos y variados para poner en juego los
contenidos asociados a esta competencia y, con
ello, da sentido a esos aprendizajes. Pero se
contribuye a esta competencia en la medida en que
se insista en la utilizacin adecuada de las
herramientas matemticas y en su utilidad, en la
oportunidad de su uso y en la eleccin precisa de
los procedimientos y formas de expresin acordes
al contexto, a la precisin requerida y a la finalidad
que se persiga.
Por otra parte, en el trabajo cientfico se presentan
a menudo situaciones de resolucin de problemas
de formulacin y solucin ms o menos abiertas,
que exigen poner en juego estrategias asociadas a
esta competencia.
3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico
Es la habilidad para interactuar con el mundo
fsico, tanto en sus aspectos naturales como
en los generados por la accin humana, de tal
modo que se posibilita la comprensin de su-
cesos, la prediccin de consecuencias y la
actividad dirigida a la mejora y preservacin
Un mejor conocimiento del mundo fsico requiere el
aprendizaje de los conceptos y procedimientos
esenciales de cada una de las ciencias de la
naturaleza y el manejo de las relaciones entre ellos:
de causalidad o de influencia, cualitativas o
cuantitativas y requiere, asimismo, la habilidad para

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de las condiciones de vida propia, de las
dems personas y del resto de los seres
vivos. En definitiva, incorpora habilidades para
desenvolverse adecuadamente, con auto-
noma e iniciativa personal en mbitos de la
vida y del conocimiento muy diversos (salud,
actividad productiva, consumo, ciencia,
procesos tecnolgicos, etc.) y para interpretar
el mundo, lo que exige la aplicacin de los
conceptos y principios bsicos que permiten el
anlisis de los fenmenos desde los diferentes
campos de conocimiento cientfico
involucrados.
analizar sistemas complejos, en los que intervienen
varios factores.
Esta competencia tambin requiere los apren-
dizajes relativos al modo de generar el cono-
cimiento sobre los fenmenos naturales. Es
necesario, para ello, lograr la familiarizacin con el
trabajo cientfico, para el tratamiento de situaciones
de inters y con su carcter tentativo y creativo, en
definitiva, con todo el protocolo que conlleva la
aplicacin del mtodo cientfico.
Algunos aspectos de esta competencia requieren
una atencin precisa. Es el caso de las
implicaciones que la actividad humana, en
particular determinados hbitos sociales y la
actividad cientfica y tecnolgica tienen en el medio
ambiente. En este sentido, es necesario evitar caer
en actitudes simplistas de exaltacin o de rechazo
del papel de la Tecnologa y la Ciencia,
favoreciendo el conocimiento de los grandes
problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad,
la bsqueda de soluciones para avanzar hacia el
logro de un desarrollo sostenible y la formacin
bsica para participar, fundamentalmente, en la
necesaria toma de decisiones en torno a los
problemas locales y globales planteados.
4. Tratamiento de la informacin y competencia digital
Consiste en disponer de habilidades para bus-
car, obtener, procesar y comunicar informa-
cin y para transformarla en conocimiento.
Incorpora diferentes habilidades, que van
desde el acceso a la informacin hasta su
transmisin en distintos soportes una vez tra-
tada, incluyendo la utilizacin de las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin como elemento esencial para
informarse, aprender y comunicarse.

El trabajo cientfico tiene formas especficas para la
bsqueda, recogida, seleccin, procesamiento y
presentacin de la informacin que se utiliza,
adems, en formas muy diferentes: verbal, num-
rica, simblica o grfica.
As, favorece la adquisicin de esta competencia la
mejora en las destrezas asociadas a la utilizacin
de recursos frecuentes en las materias como son
los esquemas, mapas conceptuales, etc., as como
la produccin y presentacin de memorias, textos,
etc.
Por otra parte, en la faceta de competencia digital,
tambin se contribuye a travs de la utilizacin de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin
en el aprendizaje de las ciencias para comunicarse,
recabar informacin, retroalimentarla, simular y
visualizar situaciones, para la obtencin y el trata-
miento de datos, etc. Se trata de un recurso til en
el campo de las ciencias que contribuye a mostrar
una visin actualizada de la actividad cientfica.
5. Competencia social y ciudadana
Esta competencia hace posible comprender la
realidad social en que se vive, cooperar,
convivir y ejercer la ciudadana democrtica
en una sociedad plural, as como
comprometerse a contribuir a su mejora. En
ella estn integrados conocimientos diversos y
Est presente en dos aspectos:
En primer lugar, la ciencia prepara futuros
ciudadanos de una sociedad democrtica para su
participacin activa en la toma fundamentada de
decisiones; de ah el papel que juega la naturaleza

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habilidades complejas que permiten participar,
tomar decisiones, elegir cmo comportarse en
determinadas situaciones y responsabilizarse
de las elecciones y decisiones adoptadas.

social del conocimiento cientfico. La alfabetizacin
cientfica permite la concepcin y tratamiento de
problemas de inters, la consideracin de las
implicaciones y perspectivas abiertas por las in-
vestigaciones realizadas y la toma fundamentada
de decisiones colectivas en un mbito de creciente
importancia en el debate social.
En segundo lugar, el conocimiento de cmo se han
producido determinados debates que han sido
esenciales para el avance de la ciencia, contribuye
a entender mejor cuestiones que son importantes
para comprender la evolucin de la sociedad en
pocas pasadas y analizar la sociedad actual. Si
bien la historia de la ciencia presenta sombras que
no deben ser ignoradas, lo mejor de la misma ha
contribuido a la libertad del pensamiento y a la
extensin de los derechos humanos.
6. Competencia cultural y artstica
Supone conocer, comprender, apreciar y valo-
rar crticamente diferentes manifestaciones
culturales y artsticas, utilizarlas como fuente
de enriquecimiento y disfrute y considerarlas
como parte del patrimonio de los pueblos.
La ciencia es parte de la cultura de la Humanidad,
de tal modo que todos debemos conocer y
transmitir las teoras ms importantes y relevantes
del pensamiento cientfico, del mismo modo que
hacemos con las obras de la literatura, msica,
pintura, etc.
Por otra parte, muchas expresiones artsticas se
basan, para manifestarse, en diversos principios
cientficos y en el empleo de uno u otro tipo de
material, lo que implica una cierta conexin arte-
ciencia.
7. Competencia para aprender a aprender
Supone disponer de habilidades para iniciarse
en el aprendizaje y ser capaz de continuar
aprendiendo de manera cada vez ms eficaz y
autnoma de acuerdo a los propios objetivos y
necesidades.
El aprendizaje a lo largo de la vida, en el caso del
conocimiento de la naturaleza, se va produciendo
por la incorporacin de informaciones provenientes,
en unas ocasiones, de la propia experiencia y, en
otras, de medios escritos o audiovisuales. La
integracin de esta informacin en la estructura de
conocimiento de cada persona se produce si se
tienen adquiridos los conceptos esenciales ligados
a nuestro conocimiento del mundo natural y los
procedimientos de anlisis de causas y conse-
cuencias que son habituales en las ciencias de la
naturaleza, as como las destrezas ligadas al
desarrollo del carcter tentativo y creativo del
trabajo cientfico, la integracin de conocimientos y
bsqueda de coherencia global y la auto e
interregulacin de los procesos mentales.
8. Autonoma e iniciativa personal
Se refiere, por una parte, a la adquisicin de la
conciencia y aplicacin de un conjunto de
valores y actitudes personales
interrelacionadas, como la responsabilidad, la
perseverancia, el conocimiento de s mismo y
la autoestima, la creatividad, la autocrtica, el
Hay que sealar el papel de la ciencia como
potenciadora del espritu crtico en un sentido ms
profundo: la aventura que supone enfrentarse a
problemas abiertos, participar en la construccin
tentativa de soluciones, en definitiva, la aventura de
hacer ciencia. En cuanto a la faceta de esta

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control emocional, la capacidad de elegir, de
calcular riesgos y de afrontar los problemas,
as como la capacidad de demorar la
satisfaccin inmediata, de aprender de los
errores y de asumir riesgos.
competencia relacionada con la habilidad para
iniciar y llevar a cabo proyectos, se podr contribuir
a travs del desarrollo de la capacidad de analizar
situaciones valorando los factores que han incidido
en ellas y las consecuencias que pueden tener. El
pensamiento hipottico, propio del quehacer
cientfico, se puede transferir a otras situaciones.
9. Competencia emocional
Se define por la madurez que la persona de-
muestra en sus actuaciones, tanto consigo
mismo y con los dems, especialmente a la
hora de resolver los conflictos que el da a da
le ofrece.
La ciencia facilita el equilibrio emocional al permitir
un mejor conocimiento de uno mismo y unas pautas
de actuacin satisfactorias y fundamentadas
cientficamente.

3.2 Objetivos generales. Objetivos de Fsica y Qumica
Objetivos generales Objetivos de Fsica y Qumica
a. Asumir responsablemente sus deberes, cono-
cer y ejercer sus derechos en el respeto a los
dems, practicar la tolerancia, la cooperacin y la
solidaridad entre las personas y grupos, ejerci-
tarse en el dilogo afianzando los derechos
humanos como valores comunes de una
sociedad plural e intercultural; y prepararse para
el ejercicio de la ciudadana democrtica.
b. Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina,
estudio y trabajo individual y en equipo como
condicin necesaria para una realizacin eficaz
de las tareas del aprendizaje y como medio de
desarrollo personal.
c. Valorar y respetar la diferencia de sexos y la
igualdad de derechos y oportunidades entre ellos.
Rechazar los estereotipos que supongan la dis-
criminacin entre hombres y mujeres.
d. Fortalecer sus capacidades afectivas en todos
los mbitos de la personalidad y en sus
relaciones con los dems, as como rechazar la
violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los
comportamientos sexistas y resolver
pacficamente los conflictos.
e. Desarrollar destrezas bsicas en la utilizacin
de las fuentes de informacin para, con sentido
crtico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir
una preparacin bsica en el campo de las tec-
nologas, especialmente las de la informacin y la
comunicacin.
f. Concebir el conocimiento cientfico como un sa-
ber integrado, que se estructura en distintas disci-
plinas, as como conocer y aplicar los mtodos
1. Comprender y utilizar las estrategias y los
conceptos bsicos de las ciencias de la
naturaleza para interpretar los fenmenos
naturales, as como para analizar y valorar las
repercusiones de desarrollos tecno-cientficos y
sus aplicaciones. (Objetivos generales a, b, c, e,
f, l)
2. Aplicar, en la resolucin de problemas,
estrategias coherentes con los procedimientos
de las ciencias, tales como la discusin del
inters de los problemas planteados, la
formulacin de hiptesis, la elaboracin de
estrategias de resolucin y de diseos ex-
perimentales, el anlisis de resultados, la
consideracin de aplicaciones y repercusiones
del estudio realizado y la bsqueda de
coherencia global. (Objetivos generales a, b, f, g,
h, n)
3. Comprender y expresar mensajes con
contenido cientfico utilizando el lenguaje oral y
escrito con propiedad, interpretar diagramas,
grficas, tablas y expresiones matemticas
elementales, as como comunicar a otros ar-
gumentaciones y explicaciones en el mbito de
la ciencia. (Objetivos generales d, e, h, i)
4. Obtener informacin sobre temas cientficos,
utilizando distintas fuentes, incluidas las
tecnologas de la informacin y la comunicacin
y emplearla, valorando su contenido, para
fundamentar y orientar trabajos sobre temas
cientficos. (Objetivos generales e, f, g, h, i)
5. Adoptar actitudes crticas fundamentadas en
el conocimiento para analizar, individualmente o

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para identificar los problemas en los diversos
campos del conocimiento y de la experiencia.
g. Desarrollar el espritu emprendedor y la con-
fianza en s mismo, la participacin, el sentido
crtico, la iniciativa personal y la capacidad para
aprender a aprender, planificar, tomar decisiones
y asumir responsabilidades.
h. Comprender y expresar con correccin, oral-
mente y por escrito, en la lengua castellana, tex-
tos y mensajes complejos e iniciarse en el cono-
cimiento, la lectura y el estudio de la literatura y
desarrollar el hbito y el gusto por la lectura.
i. Comprender y expresarse en una o ms
lenguas extranjeras de manera apropiada en
situaciones de comunicacin y desarrollar
actitudes de inters y respeto ante la diversidad
de lenguas.
j. Conocer, valorar y respetar los aspectos
bsicos de la cultura y la historia propias y de los
dems, as como el patrimonio artstico y cultural.
k. Conocer y aceptar el funcionamiento del propio
cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias,
afianzar los hbitos de cuidado y salud
corporales e incorporar la educacin fsica y la
prctica del deporte para favorecer el desarrollo
personal y social as como conocer y valorar la
dimensin humana de la sexualidad en toda su
diversidad. Valorar crticamente los hbitos
sociales relacionados con la salud y la calidad de
vida personal as como del consumo responsable
y sostenible.
l. Conocer y asumir los principios del desarrollo
sostenible y su repercusin para toda la
sociedad, valorar crticamente el uso del entorno
natural y adquirir hbitos de cuidado de los seres
vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su
conservacin y mejora.
m. Apreciar la creacin artstica y comprender el
lenguaje de las distintas manifestaciones artsti-
cas, utilizando diversos medios de expresin y
representacin.
n. Adquirir una preparacin bsica para la incor-
poracin profesional y aplicar los conocimientos
adquiridos como orientacin para la futura inte-
gracin en el mundo acadmico y laboral.
en grupo, cuestiones cientficas y tecnolgicas.
(Objetivos generales a, c, d, e, f, g, h, j, l)
6. Desarrollar actitudes y hbitos favorables a la
promocin de la salud personal y comunitaria,
facilitando estrategias que permitan hacer frente
a los riesgos de la sociedad actual en aspectos
relacionados con la alimentacin, el consumo,
las drogodependencias y la sexualidad.
(Objetivos generales c, d, f, g, j, k, l)
7. Comprender la importancia de utilizar los
conocimientos de las ciencias de la naturaleza
para satisfacer las necesidades humanas y
participar en la necesaria toma de decisiones en
torno a problemas locales y globales a los que
nos enfrentamos. (Objetivos generales a, c, d, f,
g, j, k, l)
8. Conocer y valorar las interacciones de la
ciencia y la tecnologa con la sociedad y el
medio ambiente, con atencin particular a los
problemas a los que se enfrenta hoy la
humanidad y la necesidad de bsqueda y aplica-
cin de soluciones, sujetas al principio de
precaucin, para avanzar hacia un futuro
sostenible. (Objetivos generales a, b, c, d, f, g, j,
l, m)


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3.3 Tercero de ESO
3.3.1 Objetivos generales y criterios de evaluacin
Objetivos generales Criterios de evaluacin
1. Comprender y utilizar las estrategias y los con-
ceptos bsicos de las ciencias de la naturaleza
para interpretar los fenmenos naturales, as
como para analizar y valorar las repercusiones de
desarrollos tecno-cientficos y sus aplicaciones.
I. Describir propiedades de la materia en sus
distintos estados de agregacin y utilizar el mo-
delo cintico para interpretarlas, diferenciando la
descripcin macroscpica de la interpretacin
con modelos (objetivo 1)
II. Utilizar procedimientos que permitan saber si
un material es una sustancia, simple o com-
puesta, o bien una mezcla y saber expresar la
composicin de las mezclas (objetivo 1)
III. Justificar la diversidad de sustancias que
existen en la naturaleza y que todas ellas estn
constituidas por unos pocos elementos, as
como describir la importancia que tienen algu-
nas de ellas para la vida (objetivos 1, 4)
IV. Producir e interpretar fenmenos electrost-
ticos cotidianos valorando las repercusiones de
la electricidad en el desarrollo cientfico y tec-
nolgico y en las condiciones de vida de las
personas (objetivo 1)
V. Describir los primeros modelos atmicos y
justificar su evolucin para poder explicar nue-
vos fenmenos, as como las aplicaciones que
tienen algunas sustancias radiactivas y las
repercusiones de su uso en los seres vivos y en
el medio ambiente (objetivos 1, 4)
VI. Describir las reacciones qumicas como
cambios macroscpicos de unas sustancias en
otras, justificarlas desde la teora atmica y re-
presentarlas con ecuaciones qumicas. Valorar,
adems, la importancia de obtener nuevas sus-
tancias y de proteger el medio ambiente (objeti-
vos 1, 4)
VII. Utilizar los procedimientos de las ciencias
para estudiar y buscar alternativas a cuestiones
cientficas y tecnolgicas y a la resolucin de
problemas locales y globales (objetivo 2)
VIII. Utilizar las TIC como fuente de consulta,
como instrumento de representacin y de pre-
sentacin de documentos (objetivo 3)
IX. Identificar el conocimiento cientfico como in-
tegracin de diferentes disciplinas y la influencia
que el trabajo cientfico tiene sobre la sociedad
(objetivo 5)
X. Valorar las aportaciones de las Ciencias na-
2. Aplicar, en la resolucin de problemas, estra-
tegias coherentes con los procedimientos de las
ciencias, tales como la discusin del inters de
los problemas planteados, la formulacin de
hiptesis, la elaboracin de estrategias de reso-
lucin y de diseos experimentales, el anlisis de
resultados, la consideracin de aplicaciones y
repercusiones del estudio realizado y la bsqueda
de coherencia global.
3. Comprender y expresar mensajes con conte-
nido cientfico utilizando el lenguaje oral y escrito
con propiedad, interpretar diagramas, grficas,
tablas y expresiones matemticas elementales,
as como comunicar a otros argumentaciones y
explicaciones en el mbito de la ciencia.
4. Obtener informacin sobre temas cientficos,
utilizando distintas fuentes, incluidas las tecno-
logas de la informacin y la comunicacin y em-
plearla, valorando su contenido, para fundamen-
tar y orientar trabajos sobre temas cientficos.
5. Adoptar actitudes crticas fundamentadas en el
conocimiento para analizar, individualmente o en
grupo, cuestiones cientficas y tecnolgicas.

6. Desarrollar actitudes y hbitos favorables a la
promocin de la salud personal y comunitaria,
facilitando estrategias que permitan hacer frente a
los riesgos de la sociedad actual en aspectos
relacionados con la alimentacin, el consumo, las
drogodependencias y la sexualidad.
7. Comprender la importancia de utilizar los cono-
cimientos de las ciencias de la naturaleza para
satisfacer las necesidades humanas y participar
en la necesaria toma de decisiones en torno a
problemas locales y globales a los que nos en-
frentamos.


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8. Conocer y valorar las interacciones de la cien-
cia y la tecnologa con la sociedad y el medio
ambiente, con atencin particular a los problemas
a los que se enfrenta hoy la humanidad y la nece-
sidad de bsqueda y aplicacin de soluciones,
sujetas al principio de precaucin, para avanzar
hacia un futuro sostenible.
turales a la construccin del conocimiento
cientfico y su incidencia sobre la mejora de la
calidad de vida (objetivo 6)

3.3.2 Competencias
C1: competencia en comunicacin lingstica; C2: competencia matemtica; C3: competencia en el conocimiento y la
interaccin con el mundo fsico; C4: tratamiento de la informacin y competencia digital; C5: competencia social y
ciudadana; C6: competencia cultural y artstica; C7: competencia para aprender a aprender; C8: autonoma e i niciativa
personal; C9: competencia emocional
Objetivos especficos Competencias de la ESO
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9
1. Conocer en qu consiste el mtodo cientfico y
describir sus dos etapas fundamentales: la obser-
vacin y la experimentacin.
X X X X
2. Distinguir entre las distintas variables que inter-
vienen en un fenmeno natural, cules son magni-
tudes y cules no y expresarlas en el Sistema
Internacional de Unidades.
X X X X X X
3. Saber utilizar la notacin cientfica y conocer el
nmero de cifras significativas con que se expresa
una cantidad. Organizar y analizar los datos
experimentales en tablas y grficas.
X X X
4. Reflexionar sobre la materia y sus propiedades.
Conocer algunas propiedades de la materia, como
la masa, el volumen o la densidad.
X X X X X
5. Recordar los estados en que puede presentarse
un sistema material y los procesos de cambio de
un estado a otro. Definir la temperatura de fusin y
ebullicin como propiedades caractersticas de las
sustancias.
X X X X
6. Comprender y conocer las hiptesis de la teora
cintico-molecular.
X X X
7. Estudiar los distintos tipos de mezclas, sus apli-
caciones y sus tcnicas de separacin. Realizar su
clasificacin atendiendo a diversos criterios y dife-
renciarlas de las sustancias puras.
X X X X X
8. Conocer y manejar las dos variables que permi-
ten estudiar las disoluciones: la concentracin y la
solubilidad.
X X X
9. Conocer los distintos modelos atmicos y distin-
guir las partes del tomo (ncleo y corteza), dife-
renciando las partculas que lo componen.
X X X

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10. Manejar los conceptos de nmero atmico,
nmero msico, masa atmica, istopo e ion.
X X X X
11. Reconocer la importancia que tiene la clasifica-
cin de los elementos qumicos e identificar los
principales tipos de elementos en el Sistema
Peridico. Relacionar la posicin de un elemento
en la Tabla Peridica con sus propiedades.
X X X X X X
12. Relacionar las propiedades de las sustancias
con el tipo de estructura y enlace que presentan.
X X X X X
13. Relacionar las frmulas de los compuestos con
su composicin atmica. Realizar clculos utili-
zando los conceptos de mol y masa molecular. In-
troducir el concepto de molaridad en las disolucio-
nes.
X X X X
14. Diferenciar los cambios fsicos de los cambios
qumicos. Conocer la Ley de Conservacin de la
Masa.
X X X X X X
15. Representar, ajustar e interpretar las
reacciones qumicas y realizar clculos sencillos.
Clasificar las reacciones segn la energa que
ponen en juego.
X X X X
16. Identificar los distintos tipos de reacciones qu-
micas. Valorar la importancia de las reacciones
qumicas en la vida cotidiana.
X X X X X
17. Diferenciar el comportamiento de disoluciones
acuosas de cidos y bases y medir su pH.
Describir un proceso de neutralizacin.
X X X
18. Valorar la importancia del conocimiento en s
mismo que motiv a muchos cientficos a empren-
der la bsqueda de diferentes sustancias qu-
micas.
X X X X X X
19. Valorar los avances cientficos que se han
producido en el descubrimiento de nuevos
materiales.
X X X X X X
20. Entender el origen de la carga elctrica y los
procesos de electrizacin de la materia. Conocer
los tipos de cargas y el comportamiento de los
distintos materiales en presencia de las mismas.
X X X X X
21. Describir las interacciones entre cargas pun-
tuales y en reposo.
X X X X
22. Interpretar cientficamente las magnitudes
elctricas bsicas de un circuito, comprender y
aplicar la relacin entre ellas y conocer los ins-
trumentos con que se miden.
X X X X X
23. Analizar el campo magntico y su relacin con
las corrientes elctricas.
X X X X

14
24. Estudiar la generacin, transporte y uso de la
energa elctrica.
X X X X X
Objetivos especficos C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9
Competencias de la ESO
ciudadana; C6: competencia cultural y artstica; C7: competencia para aprender a aprender; C8: autonoma e iniciativa

3.3.3 Objetivos especficos e indicadores de evaluacin
Objetivos especficos Indicadores de evaluacin
1. Conocer en qu consiste el mtodo cientfico
y describir sus dos etapas fundamentales: la
observacin y la experimentacin.
1. Conoce las etapas del mtodo cientfico y las
aplica a casos prcticos.
2. Distinguir entre las distintas variables que
intervienen en un fenmeno natural, cules son
magnitudes y cules no y expresarlas en el Sis-
tema Internacional de Unidades.
2. Identifica las unidades del Sistema Interna-
cional de Unidades.
3. Realiza cambios de unidades sencillas y deri-
vadas.
3. Saber utilizar la notacin cientfica y conocer
el nmero de cifras significativas con que se
expresa una cantidad. Organizar y analizar los
datos experimentales en tablas y grficas.
4. Expresa correctamente cualquier cifra me-
diante notacin cientfica.
5. Elabora grficas a partir de datos experimen-
tales, extrapolando e interpolando datos.
4. Reflexionar sobre la materia y sus propieda-
des. Conocer algunas propiedades de la mate-
ria, como la masa, el volumen o la densidad.
6. Describe las magnitudes fundamentales de la
materia.
7. Relaciona la densidad con la masa y el vo-
lumen de un cuerpo.
8. Expresa la densidad en diferentes unidades,
convirtiendo unas en otras.

5. Recordar los estados en que puede presen-
tarse un sistema material y los procesos de
cambio de un estado a otro. Definir la tempera-
tura de fusin y ebullicin como propiedades
caractersticas de las sustancias.
9. Describe los tres estados de agregacin de la
materia.
10. Conoce el significado de los puntos de fusin
y ebullicin de una sustancia.
6. Comprender y conocer las hiptesis de la
teora cintico-molecular.
11. Interpreta la Teora Cintico-Molecular.
12. Explica los cambios de estado de las sus-
tancias segn la Teora Cintico-Molecular.

7. Estudiar los distintos tipos de mezclas, sus
aplicaciones y sus tcnicas de separacin. Rea-
lizar su clasificacin atendiendo a diversos crite-
rios y diferenciarlas de las sustancias puras.
13. Elabora el esquema general de organizacin
de la materia.
14. Define los sistemas heterogneos, rela-
cionndolos con ejemplos cotidianos.
8. Conocer y manejar las dos variables que per-
miten estudiar las disoluciones: la concentracin
y la solubilidad.
15. Identifica las disoluciones como sistemas
homogneos.
16. Conoce los componentes de una disolucin
17. Expresa la concentracin de una disolucin
de diferentes maneras.

15
18. Conoce el concepto de solubilidad.
9. Conocer los distintos modelos atmicos y
distinguir las partes del tomo (ncleo y corteza),
diferenciando las partculas que lo componen.
19. Describe el tomo, sus partculas funda-
mentales y la ubicacin de stas.
20. Conoce las diferencias entre los modelos
atmicos.
10. Manejar los conceptos de nmero atmico,
nmero msico, masa atmica, istopo e ion.
21. Maneja los conceptos de nmero atmico y
nmero msico.
11. Reconocer la importancia que tiene la clasifi-
cacin de los elementos qumicos e identificar
los principales tipos de elementos en el Sistema
Peridico. Relacionar la posicin de un elemento
en la Tabla Peridica con sus propiedades.
22. Realiza configuraciones electrnicas de di-
versos elementos.
23. Maneja la Tabla Peridica.
24. Relaciona la configuracin electrnica de los
elementos con su posicin en la Tabla Peridica.
12. Relacionar las propiedades de las sustancias
con el tipo de estructura y enlace que presentan.
25. Conoce los fundamentos para la formacin
de un enlace.
26. Relaciona las propiedades de una sustancia
con el tipo de enlace que presenta.
13. Relacionar las frmulas de los compuestos
con su composicin atmica. Realizar clculos
utilizando los conceptos de mol y masa mole-
cular. Introducir el concepto de molaridad en las
disoluciones.
27. Calcula masas moleculares de sustancias y
porcentajes en masa.
28. Define el concepto de mol y lo emplea en
diversos casos.

14. Diferenciar los cambios fsicos de los cam-
bios qumicos. Conocer la Ley de Conservacin
de la Masa.
29. Diferencia cambios qumicos de cambios
fsicos.

15. Representar, ajustar e interpretar las reac-
ciones qumicas y realizar clculos sencillos.
Clasificar las reacciones segn la energa que
ponen en juego.
30. Identifica e interpreta los trminos de una
ecuacin qumica.
31. Distingue entre procesos exotrmicos y en-
dotrmicos.
32. Realiza ajustes sencillos de ecuaciones qu-
micas.
16. Identificar los distintos tipos de reacciones
qumicas. Valorar la importancia de las reaccio-
nes qumicas en la vida cotidiana.
33. Diferencia los tipos de reacciones en ejerci-
cios.

17. Diferenciar el comportamiento de disolucio-
nes acuosas de cidos y bases y medir su pH.
Describir un proceso de neutralizacin.
34. Conoce los conceptos de cido y base y sus
aspectos ms relevantes.
18. Valorar la importancia del conocimiento en s
mismo que motiv a muchos cientficos a em-
prender la bsqueda de diferentes sustancias
qumicas.
35. Comprende la importancia de la Qumica en
la historia de la Humanidad.

19. Valorar los avances cientficos que se han
producido en el descubrimiento de nuevos mate-
riales, as como en el esmero en cuidar nuestro
entorno.
36. Relaciona los avances qumicos con la me-
jora en nuestra calidad de vida.

16
20. Entender el origen de la carga elctrica y los
procesos de electrizacin de la materia. Conocer
los tipos de cargas y el comportamiento de los
distintos materiales en presencia de las mismas.
37. Conoce la naturaleza elctrica de la materia.
38. Describe los mtodos de electrizacin de los
cuerpos.
39. Identifica sustancias conductoras y aislantes.
21. Describir las interacciones entre cargas
puntuales y en reposo.
40. Realiza clculos sencillos empleando la Ley
de Coulomb.

22. Interpretar cientficamente las magnitudes
elctricas bsicas de un circuito, comprender y
aplicar la relacin entre ellas y conocer los ins-
trumentos con que se miden.
41. Describe elementos de los circuitos elctri-
cos.
23. Analizar el campo magntico y su relacin
con las corrientes elctricas.
42. Identifica las partes de un imn y describe
distintos fenmenos magnticos.

24. Estudiar la generacin, transporte y uso de la
energa elctrica.
43. Conoce los mtodos de produccin y distri-
bucin de la corriente elctrica.

3.3.4 Contenidos, indicadores y secuenciacin temporal
1. La ciencia y su mtodo. Medida de magnitudes
CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIN
- Aproximacin al conocimiento cientfico.
- Etapas del mtodo cientfico.
- Las magnitudes fsicas y sus unidades.
- Instrumentos de medida. Sensibilidad y
precisin.
- Cifras significativas y errores.
- Organizacin y anlisis de datos experi-
mentales.
- Conoce las etapas del mtodo cientfico y las aplica a
casos prcticos.
- Identifica las unidades del Sistema Internacional de
Unidades.
- Realiza cambios de unidades sencillas y derivadas.
- Expresa correctamente cualquier cifra mediante
notacin cientfica.
- Elabora grficas a partir de datos experimentales,
extrapolando e interpolando datos.

2. Los sistemas materiales
- Propiedades de los sistemas materiales.
- Masa y volumen.
- La densidad de los cuerpos.
- Estados de agregacin de los sistemas
materiales.
- La Teora Cintico-Molecular.
- Cambios de estado.
- Las temperaturas de fusin y ebullicin.
- Interpretacin cintica de la temperatura,
la presin y los cambios de estado.
- Describe las magnitudes fundamentales de la materia.
- Relaciona la densidad con la masa y el volumen de un
cuerpo.
- Expresa la densidad en diferentes unidades, con-
virtiendo unas en otras.
- Describe los tres estados de agregacin de la materia.
- Interpreta la Teora Cintico-Molecular.
- Explica los cambios de estado de las sustancias
segn la Teora Cintico-Molecular.
- Conoce el significado de los puntos de fusin y
ebullicin de una sustancia.

3. Mezclas, disoluciones y sustancias puras
- La materia y su aspecto.
- Las mezclas heterogneas.
- Sistemas materiales homogneos.
- Concentracin de una disolucin.
- Elabora el esquema general de organizacin de la
materia.
- Define los sistemas heterogneos, relacionndolos
con ejemplos cotidianos.

17
- Separacin de los componentes de una
disolucin.
- Solubilidad.
- Sustancias puras: elementos y compues-
tos.
- Identifica las disoluciones como sistemas
homogneos.
- Conoce los componentes de una disolucin.
- Expresa la concentracin de una disolucin de
diferentes maneras.
- Conoce el concepto de solubilidad.

4. Los tomos y su complejidad
- Pruebas de la existencia de los tomos.
- Modelos atmicos.
- Nmero atmico y masa atmica. Isto-
pos.
- La corteza atmica.
- El Sistema Peridico de los elementos.
- Las propiedades de los elementos y el
Sistema Peridico.
- Describe el tomo, sus partculas fundamentales y la
ubicacin de stas.
- Conoce las diferencias entre los modelos atmicos.
- Maneja los conceptos de nmero atmico y nmero
msico.
- Realiza configuraciones electrnicas de diversos
elementos.
- Maneja la Tabla Peridica.
- Relaciona la configuracin electrnica de los ele-
mentos con su posicin en la Tabla Peridica.

5. Uniones entre tomos
- Por qu se unen los tomos.
- Molculas y cristales.
- Enlace inico.
- Enlace covalente.
- Enlace metlico.

- Conoce los fundamentos para la formacin de un
enlace.
- Relaciona las propiedades de una sustancia con el
tipo de enlace que presenta.
6. Las reacciones qumicas
- Cambios fsicos y qumicos.
- Masa molecular. Clculos con frmulas.
- El mol.
- La conservacin de la masa en las reac-
ciones qumicas.
- Las ecuaciones qumicas y su ajuste.
- Aspectos energticos de las reacciones
qumicas.
- Estequiometra.
- Diferencia cambios qumicos de cambios fsicos.
- Calcula masas moleculares de sustancias.
- Define el concepto de mol y lo emplea en diversos
casos.
- Identifica e interpreta los trminos de una ecuacin
qumica.
- Distingue entre procesos exotrmicos y endotrmicos.
- Realiza ajustes sencillos de ecuaciones qumicas.

7. Distintos tipos de reacciones qumicas
- Reacciones de descomposicin.
- Reacciones de sntesis.
- Reacciones de sustitucin.
- Reacciones de combustin.
- cidos y bases. Sustancias indicadoras y
pH. Reacciones de neutralizacin.

- Diferencia los tipos de reacciones en ejercicios.
- Conoce los conceptos de cido y base.
8. Qumica y sociedad
CONCEPTOS INDICADORES DE EVALUACIN
- La sociedad y la industria qumica.
- Descubriendo elementos y compuestos.
- La Qumica y los materiales.
- Los procesos nucleares.
- La qumica de la materia viva.

- Comprende la importancia de la Qumica en la historia
de la Humanidad.
- Relaciona los avances qumicos con la mejora en
nuestra calidad de vida.
9. Cargas y fuerzas elctricas
- La electricidad en la historia. - Conoce la naturaleza elctrica de la materia.

18
- Electrizacin.
- Naturaleza elctrica de la materia.
- La carga elctrica y su medida.
- Fuerzas elctricas.
- El campo elctrico.
- Conductores y aislantes.

- Describe los mtodos de electrizacin de los cuerpos.
- Realiza clculos sencillos empleando la Ley de
Coulomb.
- Identifica sustancias conductoras y aislantes.
10. La corriente elctrica
- Cargas elctricas en movimiento.
- La diferencia de potencial.
- La intensidad de la corriente elctrica.
- Describe elementos de los circuitos elctricos.
11. Imanes y corrientes elctricas
- Fenmenos magnticos.
- El campo magntico.
- Produccin y distribucin de la energa
elctrica.
- La electricidad en casa. Medidas de
seguridad.
- Describe las partes de un imn y describe distintos
fenmenos magnticos.
- Conoce los mtodos de produccin y distribucin de
la corriente elctrica.

SECUENCIACIN TEMPORAL PREVISTA
1
er
trimestre Unidades 1, 2, 8.
2 trimestre Unidades 3, 4, 5.
3
er
trimestre Unidades 6, 7, 8, 9, 10, 11.

3.3.5 Prcticas de laboratorio
Las prcticas de laboratorio la realizar medio grupo en cada turno, la otra mitad del grupo se
queda en clase repasando y reforzando los conceptos y ejercicios que se estn tratando en ese
momento.
Prcticas de laboratorio
- Prctica 1: Normas de seguridad en el laboratorio.
- Prctica 2: Identificacin y usos del material de laboratorio.
- Prctica 3: Determinacin de la densidad de slidos y lquidos.
- Prctica 4: Separacin de los componentes de una mezcla heterognea.
- Prctica 5: Preparacin de disoluciones.
- Prctica 6: Nomenclatura y formulacin de compuestos binarios.

- Prctica 7: Experiencias con la electricidad.

3.3.6 Mnimos de evaluacin
Indicadores bsicos de evaluacin
1. Conoce las unidades del Sistema Internacional y realiza clculos sencillos de conversiones entre
unidades.
2. Maneja el esquema general de clasificacin de la materia, definiendo cada trmino.
3. Utiliza los conceptos de masa y volumen y comprende la relacin entre ellos: la densidad, me-
diante clculos sencillos.

19
4. Explica los cambios de estado de los sistemas materiales.
5. Conoce los componentes que forman una disolucin.
6. Diferencia los elementos de los compuestos.
7. Representa un tomo, conociendo sus partculas fundamentales y su ubicacin atmica. Mane-
jando los nmeros atmico y msico en casos prcticos.
8. Conoce el fundamento del Sistema Peridico de los elementos.
9. Conoce los tres tipos de enlace: inico, covalente y metlico con ejemplos de sustancias.
10. Calcula masas moleculares de sustancias y utiliza el concepto de mol.
11. Interpreta correctamente una ecuacin qumica.
12. Comprende la naturaleza elctrica de la materia.
13. Conoce la expresin de la Ley de Coulomb.
14. Identifica fenmenos magnticos cotidianos.

3.4 Cuarto de ESO
3.4.1 Objetivos generales y criterios de evaluacin
Objetivos Criterios de evaluacin
1. Comprender y utilizar las estrategias y los
conceptos bsicos de las ciencias de la natu-
raleza para interpretar los fenmenos natu-
rales, as como para analizar y valorar las re-
percusiones de desarrollos tecno-cientficos y
sus aplicaciones.
I. Reconocer las magnitudes necesarias para des-
cribir los movimientos, aplicar estos conocimientos
a los movimientos de la vida cotidiana y valorar la
importancia del estudio de los movimientos en el
surgimiento de la ciencia moderna (objetivos 1, 7 y
8)
II. Identificar el papel de las fuerzas como causa de
los cambios de movimiento y reconocer las princi-
pales fuerzas presentes en la vida cotidiana (obje-
tivos 1 y 7)
III. Utilizar la Ley de la Gravitacin Universal para
justificar la atraccin entre cualquier objeto de los
que componen el Universo y para explicar la
fuerza, peso y los satlites artificiales (objetivos 1 y
8)
IV. Aplicar el Principio de Conservacin de la
Energa a la comprensin de las transformaciones
energticas de la vida diaria, reconocer el trabajo y
el calor como formas de transferencia de energa y
analizar los problemas asociados a la obtencin y
uso de las diferentes fuentes de energa emplea-
das para producirlos (objetivos 1 y 4)
2. Aplicar, en la resolucin de problemas, es-
trategias coherentes con los procedimientos
de las ciencias, tales como la discusin del
inters de los problemas planteados, la for-
mulacin de hiptesis, la elaboracin de es-
trategias de resolucin y de diseos experi-
mentales, el anlisis de resultados, la consi-
deracin de aplicaciones y repercusiones del
estudio realizado y la bsqueda de coherencia
global.
3. Comprender y expresar mensajes con con-
tenido cientfico utilizando el lenguaje oral y
escrito con propiedad, interpretar diagramas,
grficas, tablas y expresiones matemticas
elementales, as como comunicar a otros ar-
gumentaciones y explicaciones en el mbito
de la ciencia.

20
4. Obtener informacin sobre temas cientfi-
cos, utilizando distintas fuentes, incluidas las
tecnologas de la informacin y la comunica-
cin y emplearla, valorando su contenido, para
fundamentar y orientar trabajos sobre temas
cientficos.
V. Identificar las caractersticas de los elementos
qumicos ms representativos de la tabla peridica,
predecir su comportamiento qumico al unirse a
otros elementos, as como identificar y conocer las
propiedades de las sustancias simples y com-
puestas formadas (objetivo 1)
VI. Justificar la gran cantidad de compuestos org-
nicos existentes as como la formacin de macro-
molculas y su importancia en los seres vivos (ob-
jetivos 1 y 7)
VII. Reconocer las aplicaciones energticas deri-
vadas de las reacciones de combustin de hidro-
carburos y valorar su influencia en el incremento
del efecto invernadero (objetivos 1 y 4)
VIII. Utilizar los procedimientos de las ciencias para
estudiar y buscar alternativas a cuestiones cientfi-
cas y tecnolgicas y para la resolucin de proble-
mas locales y globales (objetivo 2)
IX. Utilizar las TIC como fuente de consulta, como
instrumento de representacin y de presentacin
de documentos (objetivo 3)
X. Analizar los problemas y desafos, estrecha-
mente relacionados, a los que se enfrenta la huma-
nidad en relacin a la situacin de la Tierra, reco-
nocer la responsabilidad de la ciencia y la tecno-
loga y la necesidad de su implicacin para resol-
verlos y avanzar hacia el logro de un futuro soste-
nible (objetivos 5 y 6)
5. Adoptar actitudes crticas fundamentadas
en el conocimiento para analizar, individual-
mente o en grupo, cuestiones cientficas y tec-
nolgicas.
6. Desarrollar actitudes y hbitos favorables a
la promocin de la salud personal y comuni-
taria, facilitando estrategias que permitan
hacer frente a los riesgos de la sociedad ac-
tual en aspectos relacionados con la alimenta-
cin, el consumo, las drogodependencias y la
sexualidad.
7. Comprender la importancia de utilizar los
conocimientos de las ciencias de la naturaleza
para satisfacer las necesidades humanas y
participar en la necesaria toma de decisiones
en torno a problemas locales y globales a los
que nos enfrentamos.
8. Conocer y valorar las interacciones de la
ciencia y la tecnologa con la sociedad y el
medio ambiente, con atencin particular a los
problemas a los que se enfrenta hoy la huma-
nidad y la necesidad de bsqueda y aplicacin
de soluciones, sujetas al principio de precau-
cin, para avanzar hacia un futuro sostenible.

3.4.2 Competencias
Objetivos especficos Competencias de la ESO
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9
1. Representar la estructura del tomo segn
el modelo de Rutherford, indicando las
caractersticas de las partculas fundamentales
y calculando su nmero en tomos, istopos e
iones, manejando los nmeros atmico y
msico.
X X X
2. Obtener la configuracin electrnica de un
elemento o de un ion. Relacionar la
configuracin con la ubicacin de los
X X X X X

21
elementos en la Tabla Peridica.
3. Conocer los tipos de enlace. Explicar el
enlace inico mediante el anlisis de los iones
que se forman y el enlace covalente a travs
de los diagramas de Lewis.
X X X X
4. Analizar la evolucin histrica de los
modelos atmicos y de la construccin de la
Tabla Peridica.
X X X X X
5. Nombrar y formular correctamente
compuestos inorgnicos segn las normas de
la IUPAC.
X X X
6. Describir las reacciones qumicas desde
diferentes puntos de vista: su mecanismo, su
energa, su velocidad, as como los tipos de
reacciones que existen.
X X X X X
7. Escribir ecuaciones qumicas, ajustarlas
correctamente y realizar clculos
estequiomtricos que impliquen masa y/o
volumen.
X X X X
8. Comprender las caractersticas del tomo
de carbono como base de la Qumica
Orgnica. Valorar la importancia de esta rama
de la Qumica en la vida cotidiana.
X X X X
9. Nombrar y formular correctamente
diferentes tipos de compuestos orgnicos:
hidrocarburos, compuestos halogenados,
compuestos con oxgeno y compuestos con
nitrgeno.
X X X X
10. Describir el movimiento de un cuerpo me-
diante todos los parmetros que intervienen.
Comprender la importancia de los sistemas de
referencia.
X X X X X X
11. Resolver, numrica y grficamente,
ejercicios del movimiento rectilneo uniforme.
X X X X X
12. Resolver, numrica y grficamente,
ejercicios del movimiento rectilneo
uniformemente variado, as como de la cada
libre.
X X X X X
13. Conocer las caractersticas y magnitudes
propias del movimiento circular uniforme.
X X X X X
14. Describir las fuerzas como vectores.
Reconocer los tipos de fuerzas presentes en la
naturaleza, as como las ms habituales en la
vida cotidiana.
X X X X X
15. Enunciar las Leyes de la Dinmica y saber
aplicarlas en diferentes situaciones.
X X X X

22
16. Apreciar la importancia de las fuerzas de
rozamiento en la vida cotidiana y resolver
problemas en que aparezcan estas.
X X X X
17. Conocer las caractersticas de los fluidos y
saber calcular y manejar el dato de la presin
de un fluido.
X X X X
18. Comprender los Principios de Pascal y
Arqumedes y saber aplicarlos en situaciones
cotidianas.
X X X X X
19. Conocer las ecuaciones que rigen el
comportamiento de los gases.
X X X X
20. Comprender y valorar todas las
explicaciones que se han dado, a lo largo de la
Historia, acerca de la posicin de la Tierra en
el Universo.
X X X X X X
21. Describir los movimientos de la Tierra, de
la Luna y de los cuerpos del Sistema Solar.
X X X X X
22. Comprender el concepto de la energa en
Fsica, sus tipos y realizar clculos con las
frmulas de las diferentes energas.
X X X X X
23. Aplicar el concepto de trabajo a la
realizacin de ejercicios.
X X X X X
24. Diferenciar los conceptos de calor y
temperatura, resolviendo situaciones sencillas
de intercambio de calor, con o sin cambio de
estado.
X X X X
25. Conocer el concepto de onda y los
parmetros que sirven para definirla.
X X X X X X
26. Estudiar dos tipos de ondas muy
importantes en nuestra vida: la luz y el sonido.
X X X X X
Objetivos especficos C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9
Competencias de la ESO

3.4.3 Objetivos especficos e indicadores de evaluacin
1. Representar la estructura del tomo segn el
modelo de Rutherford, indicando las caractersti-
cas de las partculas fundamentales y calculando
su nmero en tomos, istopos e iones, mane-
1. Conoce las partculas fundamentales del
tomo y su ubicacin en el mismo.
2. Maneja los conceptos de nmero atmico y
nmero msico en tomos y en iones.

23
jando los nmeros atmico y msico.
2. Obtener la configuracin electrnica de un ele-
mento o de un ion. Relacionar la configuracin
con la ubicacin de los elementos en la Tabla
Peridica.
3. Obtiene la configuracin electrnica de cual-
quier elemento.
4. Describe la Tabla Peridica y relaciona la
estructura electrnica de los elementos con su
posicin en la misma.

3. Conocer los tipos de enlace. Explicar el enlace
inico mediante el anlisis de los iones que se
forman y el enlace covalente a travs de los dia-
gramas de Lewis.
5. Explica el concepto de enlace qumico me-
diante la regla del octeto.
6. Explica la formacin y propiedades de los
enlaces inico, covalente y metlico.
4. Analizar la evolucin histrica de los modelos
atmicos y de la construccin de la Tabla Peri-
dica.
7. Obtiene informacin de los diferentes mo-
delos atmicos y de los intentos previos a la
Tabla actual, analizndolos crticamente.
5. Nombrar y formular correctamente compues-
tos inorgnicos segn las normas de la IUPAC.
8. Nombra y formula correctamente compuestos
inorgnicos binarios y ternarios.
6. Describir las reacciones qumicas desde dife-
rentes puntos de vista: su mecanismo, su
energa, su velocidad, as como los tipos de re-
acciones que existen.
9. Identifica tipos de procesos qumicos.
10. Distingue entre procesos exotrmicos y en-
dotrmicos.
11. Reconoce los cidos y las bases.
7. Escribir ecuaciones qumicas, ajustarlas co-
rrectamente y realizar clculos estequiomtricos
que impliquen masa y/o volumen.
12. Escribe e interpreta los trminos de una
ecuacin qumica.
13. Utiliza el concepto de mol.
14. Realiza ajustes de ecuaciones qumicas.
15. Efecta clculos estequiomtricos con ma-
sas.
16. Aplica las ecuaciones de gases a los clcu-
los estequiomtricos.

8. Comprender las caractersticas del tomo de
carbono como base de la Qumica Orgnica.
Valorar la importancia de esta rama de la Qu-
mica en la vida cotidiana.
17. Comprende la capacidad del carbono para
formar hasta cuatro enlaces.

9. Nombrar y formular correctamente diferentes
tipos de compuestos orgnicos: hidrocarburos,
compuestos halogenados, compuestos con ox-
geno y compuestos con nitrgeno.
18. Nombra y formula compuestos orgnicos
con o sin grupos funcionales.
10. Describir el movimiento de un cuerpo me-
diante todos los parmetros que intervienen.
Comprender la importancia de los sistemas de
referencia.
19. Comprende el carcter vectorial del movi-
miento.
20. Define la posicin respecto de un sistema de
referencia, la velocidad y la aceleracin, emple-
ando las unidades adecuadas.

11. Resolver, numrica y grficamente, ejercicios
del movimiento rectilneo uniforme.
21. Resuelve problemas de movimiento rectil-
neo uniforme.
12. Resolver, numrica y grficamente, ejercicios
del movimiento rectilneo uniformemente variado,
as como de la cada libre.
22. Resuelve problemas de movimiento rectil-
neo uniformemente acelerado y de cada libre.

24
13. Conocer las caractersticas y magnitudes
propias del movimiento circular uniforme.
23. Resuelve problemas de movimiento circular
uniforme.
14. Describir las fuerzas como vectores. Recono-
cer los tipos de fuerzas presentes en la natura-
leza, as como las ms habituales en la vida coti-
diana.
24. Define el concepto de fuerza.
25. Calcula la fuerza resultante de un sistema en
el que actan varias fuerzas.

15. Enunciar las Leyes de la Dinmica y saber
aplicarlas en diferentes situaciones.
26. Describe las Leyes de Newton.
27. Diferencia entre peso y masa.
28. Aplica en situaciones concretas las Leyes de
Newton.
16. Apreciar la importancia de las fuerzas de
rozamiento en la vida cotidiana y resolver pro-
blemas en que aparezcan estas.
29. Realiza ejercicios en los que aparecen fuer-
zas de rozamiento.
17. Conocer las caractersticas de los fluidos y
saber calcular y manejar el dato de la presin de
un fluido.
30. Define el trmino fluido.
31. Maneja el concepto de presin y lo aplica al
caso de fluidos.
18. Comprender los Principios de Pascal y Arqu-
medes y saber aplicarlos en situaciones cotidia-
nas.
32. Utiliza el Principio de Pascal en ejercicios.
33. Utiliza el Principio de Arqumedes en ejerci-
cios.
34. Deduce las condiciones de flotacin de un
slido en un lquido.

19. Conocer las ecuaciones que rigen el compor-
tamiento de los gases.
35. Maneja las ecuaciones de los gases.
20. Comprender y valorar todas las explicaciones
que se han dado, a lo largo de la Historia, acerca
de la posicin de la Tierra en el Universo.
36. Establece las diferencias entre los modelos
geocntrico y heliocntrico del Sistema Solar.
37. Describe las Leyes de Kepler.
21. Describir los movimientos de la Tierra, de la
Luna y de los cuerpos del Sistema Solar.
38. Realiza clculos empleando la Ley de Gravi-
tacin Universal.
39. Conoce los movimientos de la Tierra.

22. Comprender el concepto de la energa en
Fsica, sus tipos y realizar clculos con las frmu-
las de las diferentes energas.
40. Define el concepto de energa.
41. Resuelve problemas en los qua aparecen las
energas cintica y potencial.
42. Aplica la Ley de la Conservacin de la
Energa en casos reales.

23. Aplicar el concepto de trabajo a la realizacin
de ejercicios.
43. Aplica el concepto de trabajo, asocindolo a
sistemas con desplazamiento.

24. Diferenciar los conceptos de calor y tempera-
tura, resolviendo situaciones sencillas de inter-
cambio de calor, con o sin cambio de estado.
44. Diferencia los conceptos de calor y tempera-
tura.
45. Realiza ejercicios de equilibrios trmicos.
46. Calcula cantidades de calor asociadas a
procesos con o sin cambios de estado.

25. Conocer el concepto de onda y los parme-
tros que sirven para definirla.
47. Describe los parmetros del movimiento on-
dulatorio, as como las magnitudes que caracte-
rizan a una onda.

26. Estudiar dos tipos de ondas muy importantes
en nuestra vida: la luz y el sonido.
48. Estudia las caractersticas del sonido y de la
luz.

25

3.4.4 Contenidos, indicadores y secuenciacin temporal
1. El tomo y sus uniones
1. La estructura del tomo.
2. Distribucin de los electrones en un
tomo.
3. Clasificacin de los elementos qu-
micos.
4. La diversidad de sustancias qumicas.
5. La unin entre tomos.
6. Enlace inico.
7. Los metales.
8. Enlace metlico.
9. Enlace covalente.
- Conoce las partculas fundamentales del tomo y su
ubicacin en el mismo.
- Maneja los conceptos de nmero atmico y nmero
msico en tomos y en iones.
- Obtiene la configuracin electrnica de cualquier
elemento.
- Describe la Tabla Peridica y relaciona la estructura
electrnica de los elementos con su posicin en la
misma.
- Explica el concepto de enlace qumico mediante la
regla del octeto.
- Explica la formacin y propiedades de los enlaces
inico, covalente y metlico.
- Obtiene informacin de los diferentes modelos at-
micos y de los intentos previos a la Tabla actual,
analizndolos crticamente.

2. Nomenclatura y formulacin de compuestos inorgnicos
1. El nmero de oxidacin.
2. Combinaciones binarias con oxgeno.
3. Combinaciones binarias con hidr-
geno.
4. Sales binarias.
5. Hidrxidos.
6. Oxocidos.
7. Oxosales.

- Nombra y formula correctamente compuestos in-
orgnicos binarios y ternarios.
3. Las reacciones qumicas
1. La reaccin qumica.
2. La energa en las reacciones qumi-
cas.
3. Velocidad de reaccin.
4. Tipos de reacciones qumicas.
5. Estequiometra de una reaccin qu-
mica.
6. Reacciones qumicas en disolucin
acuosa.
7. Reacciones qumicas con intervencin
de gases.
8. Reacciones cido-base.
9. Reacciones de oxidacin-reduccin.

- Identifica tipos de procesos qumicos.
- Distingue entre procesos exotrmicos y endotrmicos.
- Reconoce los cidos y las bases.
- Escribe e interpreta los trminos de una ecuacin
qumica.
- Utiliza el concepto de mol.
- Realiza ajustes de ecuaciones qumicas.
- Efecta clculos estequiomtricos con masas.
- Aplica las ecuaciones de gases a los clculos este-
quiomtricos.
4. Qumica Orgnica
1. La qumica del carbono.
2. Propiedades generales de los com-
puestos orgnicos.
3. Hidrocarburos.
4. La contaminacin del medio ambiente.
5. Derivados halogenados.
6. Alcoholes y teres.
7. Aldehdos y cetonas.
- Comprende la capacidad del carbono para formar hasta
cuatro enlaces.
- Nombra y formula compuestos orgnicos con o sin
grupos funcionales.

26
8. cidos carboxlicos y steres.
9 Aminas, amidas y nitrilos.

5. El movimiento
1. Sistema de referencia.
2. El movimiento.
3. La trayectoria.
4. Magnitudes vectoriales.
5. Vector desplazamiento.
6. Velocidad.
7. Aceleracin.
8. Movimiento rectilneo uniforme.
9. Movimiento rectilneo uniformemente
acelerado.
10. Cada libre.
11. Movimiento circular uniforme.

- Comprende el carcter vectorial del movimiento.
- Define la posicin respecto de un sistema de refe-
rencia, la velocidad y la aceleracin, empleando las
unidades adecuadas.
- Resuelve problemas de movimiento rectilneo uniforme.
- Resuelve problemas de movimiento rectilneo uni-
formemente acelerado y de cada libre.
- Resuelve problemas de movimiento circular uniforme.
6. Las fuerzas
1. Las fuerzas.
2. La inercia.
3. Ecuacin fundamental de la Dinmica.
4. Composicin de fuerzas: la fuerza
resultante.
5. El peso.
6. Fuerza tangencial y fuerza centrpeta.
7. Ley de Hooke.
8. Equilibrio de traslacin.
9. Ley de accin y reaccin.
10. La fuerza de rozamiento.
11. Efecto giratorio de las fuerzas.

- Define el concepto de fuerza.
- Describe las Leyes de Newton.
- Calcula la fuerza resultante de un sistema en el que
actan varias fuerzas.
- Diferencia entre peso y masa.
- Aplica en situaciones concretas las Leyes de Newton.
- Realiza ejercicios en los que aparecen fuerzas de
rozamiento.
7. Presin y fluidos
1. Fluidos.
2. Presin.
3. Presin hidrosttica.
4. Principio de Pascal.
5. Principio de Arqumedes.
6. La atmsfera.
7. Gases.
- Define el trmino fluido.
- Maneja el concepto de presin y lo aplica al caso de
fluidos.
- Utiliza el Principio de Pascal en ejercicios.
- Utiliza el Principio de Arqumedes en ejercicios.
- Deduce las condiciones de flotacin de un slido en un
lquido.
- Maneja las ecuaciones de los gases.

8. Astronoma y gravitacin universal
1. El modelo geocntrico del Universo.
2- El modelo heliocntrico de Coprnico.
3. Las aportaciones de Galileo.
4. Las Leyes de Kepler.
5. Ley de Gravitacin Universal.
6. Los movimientos de la Tierra.
7. Mtodos de observacin del Universo.
8. La evolucin del Universo.

- Establece las diferencias entre los modelos geocntrico
y heliocntrico del Sistema Solar.
- Describe las Leyes de Kepler.
- Realiza clculos empleando la Ley de Gravitacin
Universal.
- Conoce los movimientos de la Tierra.

9. Trabajo y energa
1. La energa.
2. Trabajo.
- Define el concepto de energa.
- Aplica el concepto de trabajo, asocindolo a sistemas

27
3. Energa cintica.
4. Energa potencial gravitatoria.
5. Energa potencial elstica.
6. Ley de la Conservacin de la Energa.
7. La potencia.

con desplazamiento.
- Resuelve problemas en los qua aparecen las energas
cintica y potencial.
- Aplica la Ley de la Conservacin de la Energa en
casos reales.
10. El calor
1. Calor y temperatura.
2. Medida de la temperatura.
3. El calor.
4. Relacin entre calor y variacin de
temperatura.
5. Calor en el cambio de estado de una
sustancia.
6. Dilatacin trmica.
7. Distintas transferencias de energa en
forma de calor.
8. Mquinas trmicas.
9. El Principio de Conservacin de la
Energa.

- Diferencia los conceptos de calor y temperatura.
- Realiza ejercicios de equilibrios trmicos.
- Calcula cantidades de calor asociadas a procesos con
o sin cambio de estado.

11. Las ondas
1. El movimiento ondulatorio.
2. Ondas longitudinales y ondas transver-
sales.
3. Magnitudes que caracterizan a una
onda.
4. Propiedades de las ondas.
5. El sonido.
6. La luz.
7. El espectro electromagntico.

- Describe los parmetros del movimiento ondulatorio,
as como las magnitudes que caracterizan a una onda.
- Estudia las caractersticas del sonido y de la luz.

1
er
2 trimestre Unidades 4, 5, 6, 8.
3
er
trimestre Unidades 7, 9, 10, 11.

3.4.5 Prcticas de laboratorio
Las prcticas de laboratorio la realizar medio grupo en cada turno, la otra mitad del grupo se
queda en clase repasando y reforzando los conceptos y ejercicios que se estn tratando en ese
momento.
Prcticas de laboratorio
- Prctica 1: Las reacciones qumicas: la lluvia de oro.
- Prctica 2: Identificacin de cidos y bases. Medida del pH.
- Prctica 3: Qumica Orgnica: preparacin de jabn.
- Prctica 4: Prcticas de Cinemtica.
- Prctica 5: Prcticas de Dinmica.


28

3.4.6 Mnimos de evaluacin
1. Conoce la estructura del tomo, sus partculas fundamentales y su ubicacin.
2. Maneja los nmeros atmico y msico en tomos e iones.
3. Escribe configuraciones electrnicas de elementos e iones y las relaciona con la Tabla Peridica.
4. Describe los tipos de enlace.
5. Nombra y formula los compuestos inorgnicos y orgnicos ms importantes.
6. Interpreta correctamente una ecuacin qumica, realizando clculos estequiomtricos sencillos.
7. Conoce los parmetros tpicos de los movimientos.
8. Diferencia entre los distintos tipos de movimientos.
9. Conoce las fuerzas y su carcter vectorial.
10. Emplea las leyes de Newton en casos sencillos.
11. Identifica los tipos de fuerzas ms importantes en la naturaleza.
12. Utiliza los principios de Pascal y Arqumedes en los fluidos.
13. Deduce las condiciones de flotacin de un slido en un lquido.
14. Compara el modelo heliocntrico con el modelo geocntrico del Sistema Solar.
15. Conoce la Ley de la Gravitacin Universal.
16. Distingue los conceptos de energa, trabajo y calor.
17. Realiza clculos sencillos con las expresiones de las energas cintica y potencial.
18. Identifica las caractersticas de las ondas y las aplica en los casos de la luz y el sonido.


29

4. EL BACHILLERATO
4.1 Objetivos generales y competencias contextualizadas
Objetivos generales Competencias
a. Ejercer la ciudadana democrtica,
desde una perspectiva global, y adquirir
una conciencia cvica responsable, inspi-
rada por los valores de la Constitucin Es-
paola y por los derechos humanos, que
fomente la corresponsabilidad en la cons-
truccin de una sociedad justa y equitativa
y favorezca la sostenibilidad.
b. Consolidar una madurez personal y so-
cial que les permita actuar de forma res-
ponsable y autnoma y desarrollar su esp-
ritu crtico y prever y resolver pacficamente
los conflictos personales, familiares y so-
ciales.
c. Fomentar la igualdad efectiva de dere-
chos y oportunidades entre hombres y mu-
jeres, analizar y valorar crticamente las
desigualdades existentes e impulsar la
igualdad real y la no discriminacin de las
personas con discapacidad.
d. Afianzar los hbitos de lectura, estudio y
disciplina, como condiciones necesarias
para el eficaz aprovechamiento del apren-
dizaje y como medio de desarrollo perso-
nal.
e. Dominar, tanto en su expresin oral
como escrita, la lengua castellana.
f. Expresarse con fluidez y correccin en
una o ms lenguas extranjeras.
g. Utilizar con solvencia y responsabilidad
las tecnologas de la informacin y la co-
municacin.
h. Conocer y valorar crticamente las rea-
lidades del mundo contemporneo, sus
antecedentes histricos y los principales
factores de su evolucin, y participar de
forma solidaria en el desarrollo y mejora de
su entorno social.
i. Acceder a los conocimientos cientficos y
tecnolgicos fundamentales y dominar las
habilidades bsicas propias de la modali-
dad elegida.
- Competencia en comunicacin lingstica. Esta
competencia, en el Bachillerato, enriquece al alum-
nado mejorando sus capacidades lingsticas am-
pliando el vocabulario y la gramtica funcional, po-
nindola al servicio de las cinco destrezas que esta-
blece el marco comn europeo de referencia para las
lenguas: escuchar, hablar, conversar, leer y escribir.
En el mbito de la Fsica y Qumica, la manifestacin
de esta competencia es clara a la hora de comunicar
resultados y teoras cientficas y de interpretar men-
sajes con cdigos cientficos.
- Tratamiento de la informacin y competencia
digital. Esta competencia exige el uso habitual de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin como
herramienta de trabajo individual y compartido, as
como el uso de sus servicios en la prctica social
habitual (telfono mvil, internet, etc.) y el uso crtico
de su prctica en tiempo de ocio (libros electrnicos,
mp3, televisin digital, etc.)
En el marco de la Fsica y Qumica, el uso de las nue-
vas tecnologas es muy importante. Desde el empleo
de laboratorios virtuales, hasta la bsqueda de infor-
macin en internet, que incrementa el carcter global
de la ciencia.
- Competencia social y ciudadana. El alumno, en
esta etapa, debe utilizar el dilogo y la negociacin
como frmulas de resolucin de conflictos. Asimismo,
al final de esta etapa el alumno ser ciudadano activo
con derecho a voto, adquiriendo un compromiso activo
con los problemas sociales.
El conocimiento cientfico refuerza su capacidad de
reflexin para interpretar, analizar y responder ante las
situaciones a que se enfrente en la sociedad.
- Autonoma y espritu emprendedor. Esta compe-
tencia es muy importante en esta etapa porque el
alumno debe asumir una serie de responsabilidades
de manera autnoma. Sobre todo, debe orientar esta
autonoma hacia su inclusin socio-laboral o acad-
mica.
La Fsica y Qumica, con su carcter experimental,
contribuye mediante la aplicacin de mtodos cient-
ficos que analizan variables y eligen las que ms se
adecan a cada situacin.

30
j. Comprender los elementos y procedi-
mientos fundamentales de la investigacin
y de los mtodos cientficos. Conocer y
valorar de forma crtica la contribucin de la
ciencia y la tecnologa en el cambio de las
condiciones de vida, as como afianzar la
sensibilidad y el respeto hacia el medio am-
biente.
k. Afianzar el espritu emprendedor con
actitudes de creatividad, flexibilidad, inicia-
tiva, trabajo en equipo, confianza en uno
mismo y sentido crtico.
l. Desarrollar la sensibilidad artstica y lite-
raria, as como el criterio esttico, como
fuentes de formacin y enriquecimiento
cultural.
m. Utilizar la educacin fsica y el deporte
para favorecer el desarrollo personal y so-
cial.
n. Afianzar actitudes de respeto y preven-
cin en el mbito de la seguridad vial.
. Conocer, valorar y respetar el patrimonio
natural, cultural e histrico de Castilla-La
Mancha, para participar de forma coopera-
tiva y solidaria para su desarrollo y mejora.
- Competencia emocional. Las personas presenta-
mos inteligencia y afectividad. Hay que evitar un des-
equilibrio entre ambas, pues la afectividad incidir en
las relaciones sociales.
La fsica y Qumica aporta a esta competencia todo lo
relacionado con el conocimiento de los procesos
fsico-qumicos del cuerpo humano, bsicos para en-
tendernos, aceptarnos y relacionarnos con los dems.

- Competencia cientfica y tecnolgica. El alumno
manifiesta esta competencia interpretando mensajes
cientficos, aplicando el mtodo cientfico y conociendo
los aspectos ms importantes de la ciencia.
Est claro que la Fsica y Qumica es una materia
esencial en esta competencia.
- Competencia social y cientfica. Se basa en el an-
lisis de la realidad que nos rodea, empleando una
metodologa y un conocimiento cientficos. Se potencia
el rigor, la precisin y el espritu crtico.
La Fsica y Qumica aporta, de nuevo, los mtodos de
razonamiento y las reflexiones acerca de cmo la
ciencia puede alterar, para mejorar, nuestra vida coti-
diana.
- Competencia cultural y artstica. Se manifiesta por
la sensibilidad hacia la expresin creativa de ideas,
experiencias y emociones a travs de los diferentes
medios artsticos. Tambin se refleja en la necesidad
de conservacin del patrimonio artstico y cultural.
La Fsica y Qumica forma parte de la cultura de la
humanidad a travs de sus teoras. Asmismo, muchas
expresiones artsticas requieren un conocimiento
fsico-qumico (sustancias, materiales) a la hora de
su expresin.

4.2 Primero de Bachillerato
4.2.1 Ciencias para el Mundo Contemporneo
4.2.1.1 Objetivos, competencias y criterios de evaluacin
OBJETIVOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Formarse opiniones fun-
damentadas sobre cuestiones
cientficas y tecnolgicas que
tengan incidencia en las con-
diciones de vida personal y
global y sean objeto de con-
troversia social y debate
- Comunicacin lin-
gstica.
- Social y ciudadana.
- Emocional.
- Cientfica y tecnol-
I. Analizar algunas aportaciones cient-
fico-tecnolgicas a diversos problemas
que tiene planteados la humanidad, y la
importancia del contexto poltico-social en
su puesta en prctica, considerando sus
ventajas e inconvenientes desde un
punto de vista econmico, medioam-

31
pblico, a partir del conoci-
miento del significado cualita-
tivo de algunos conceptos, le-
yes y teoras.
gica.
- Social y cientfica.
biental y social (objetivo 1)
II. Obtener, seleccionar y valorar infor-
maciones sobre distintos temas cientfi-
cos y tecnolgicos de repercusin social
y comunicar conclusiones e ideas en
distintos soportes a pblicos diversos,
utilizando eficazmente las tecnologas de
la informacin y comunicacin, para for-
marse opiniones propias argumentadas
(objetivo 2)
III. Conocer las caractersticas bsicas,
las formas de utilizacin y las repercu-
siones individuales y sociales de los lti-
mos instrumentos tecnolgicos de in-
formacin, comunicacin ocio y creacin,
valorando su incidencia en los hbitos de
consumo y en las relaciones sociales
(objetivo 3)
IV. Identificar los principales problemas
ambientales y los factores que lo intensi-
fican; predecir sus consecuencias y ar-
gumentar sobre la necesidad de una gran
gestin sostenible de la Tierra, siendo
conscientes de la importancia de la sen-
sibilizacin ciudadana para actuar sobre
los problemas ambientales locales (obje-
tivos 4 y 5)
V. Conocer y valorar las aportaciones de
la ciencia y la tecnologa a la mitigacin
de los problemas ambientales mediante
la bsqueda de nuevos materiales y nue-
vas tecnologas, en el contexto de un
desarrollo sostenible (objetivos 4 y 5)
VI. Diferenciar los tipos de enfermedades
ms frecuentes, identificando algunos
indicadores, causas y tratamientos ms
comunes, valorando la importancia de
adoptar medidas preventivas que eviten
los contagios, que prioricen los controles
peridicos y los estilos de vida saludables
sociales y personales (objetivos 4 y 5)
VII. Conocer las bases cientficas de la
manipulacin gentica y embrionaria y
valorar los pros y contras de sus aplica-
ciones y entender la controversia inter-
nacional que han suscitado, siendo ca-
paces de fundamentar la existencia de un
Comit de Biotica que defina sus lmites
en un marco de gestin responsable de
la vida humana (objetivos 4 y 5)
VIII. Analizar las sucesivas explicaciones
cientficas dadas a problemas como el
origen de la vida o del universo; haciendo
2. Obtener, analizar y organi-
zar informaciones cientficas,
utilizar representaciones y
modelos, hacer conjeturas,
formular hiptesis y realizar re-
flexiones fundadas que per-
mitan tomar decisiones fun-
damentadas y comunicarlas a
los dems con coherencia,
precisin y claridad.
- Comunicacin lin-
gstica.
- Tratamiento de la
informacin y digital.
- Autonoma y espritu
emprendedor.
gica.
3. Adquirir una imagen co-
herente de las tecnologas de
la informacin, la comunica-
cin y el ocio presentes en su
entorno, propiciando un uso
sensato y racional de las mis-
mas valorando, de forma
crtica, su potencial para con-
tribuir al bienestar individual y
colectivo.
- Tratamiento de la
- Emocional.
4. Argumentar, debatir y eva-
luar propuestas y aplicaciones
de los conocimientos cientfi-
cos de inters social relativos
a la salud, el medio ambiente,
los materiales, las fuentes de
energa, el ocio, etc., para
poder valorar las informacio-
nes cientficas y tecnolgicas
de los medios de comunica-
cin de masas y adquirir inde-
pendencia de criterio.
- Comunicacin lin-
gstica.
- Tratamiento de la
gica.
5. Poner en prctica actitudes
y valores sociales como la
creatividad, la curiosidad, el
antidogmatismo, la reflexin
crtica y la sensibilidad ante la
vida y el medio ambiente, que
son tiles para el avance per-
sonal, las relaciones interper-
sonales y la insercin social.
- Emocional.
- Cultural y artstica.
6. Valorar la contribucin de la
ciencia y la tecnologa a la
mejora de la calidad de vida,
reconociendo sus aportacio-
nes y sus limitaciones como
empresa humana cuyas ideas
estn en continua evolucin y
sometidas a diferentes pre-
siones sociales.
- Emocional.
gica.

32
7. Plantearse preguntas sobre
cuestiones y problemas cient-
ficos de actualidad y tratar de
buscar sus propias respues-
tas, utilizando y seleccio-
nando, de forma crtica, infor-
macin proveniente de diver-
sas fuentes.
- Tratamiento de la
- Autonoma y espritu
emprendedor.
gica.
hincapi en la importancia del razona-
miento hipottico-deductivo, el valor de
las pruebas y la influencia del contexto
social, diferencindolas de las basadas
en opiniones o creencias (objetivos 4 y 5)
IX. Valorar la contribucin de la ciencia y
la tecnologa a la comprensin y resolu-
cin de los problemas de las personas y
de su calidad de vida, mediante una me-
todologa basada en la obtencin de da-
tos, el razonamiento, la perseverancia y
el espritu crtico, aceptando sus limita-
ciones y equivocaciones propias de toda
actividad humana (objetivos 6 y 7)
X. Realizar estudios sencillos sobre
cuestiones sociales con base cientfico-
tecnolgica de mbito local, haciendo
predicciones y valorando las posturas
individuales o de pequeos colectivos en
su posible evolucin (objetivo 8)
8. Reconocer, mediante ejem-
plificaciones singulares, la
influencia recproca entre el
desarrollo cientfico y tecnol-
gico y los contextos sociales,
polticos, econmicos, religio-
sos, educativos y culturales en
que se produce el conoci-
miento y sus aplicaciones.
- Emocional.

4.2.1.2 Contenidos, indicadores y secuenciacin temporal
1. La ciencia y la sociedad
1. Los mtodos de las ciencias y el
trabajo cientfico. Contraste de hip-
tesis.
2. Consideraciones al trabajar en
ciencia. Dependencia de la ciencia
del contexto social y econmico.
3. La construccin del conocimiento
cientfico. La verdad o la certeza de
la ciencia.
4. La ciencia en Espaa.
5. La aplicacin perversa de la cien-
cia y el fraude cientfico.
- Distingue entre el mtodo cientfico y el trabajo cientfico
propiamente dicho.
- Comenta en lneas generales como se construye el co-
nocimiento cientfico.
- Obtiene, selecciona y valora informaciones sobre distintos
temas cientficos y tecnolgicos de repercusin social y
comunicar conclusiones e ideas en distintos soportes a
pblicos diversos, utilizando eficazmente las tecnologas de
la informacin y comunicacin, para formarse opiniones
propias argumentadas.
- Analiza algunas aportaciones cientfico-tecnolgicas a
diversos problemas que tiene planteados la humanidad, y la
importancia del contexto poltico social en su puesta en
prctica, considerando sus ventajas e inconvenientes desde
un punto de vista econmico, medioambiental y social.
2. Nuestro lugar en el universo
1. El origen del universo: la teora
del big bang.
2. El sistema solar, sus planetas y la
teora de los planetesimales.
3. La investigacin del universo y los
principales instrumentos de observa-
- Resume la teora del big bang como origen del universo.
- Enumera ordenadamente los planetas del sistema solar y
resume la teora de los planetesimales.
- Indica las principales lneas y tcnicas de la exploracin y la
investigacin espacial y cmo contribuye nuestro pas a ello.
- Indica las capas de la Tierra y explica la importancia de las

33
cin.
4. La estructura de la Tierra, los
mtodos y observacin indirectos y
el origen de las capas terrestres.
5. La teora de la Tectnica de
placas y las interacciones entre las
placas.
ondas ssmicas para estudiar el interior de la Tierra.
- Comprende el concepto de placa litosfrica y explica los
tipos de relaciones entre ellas.
- Comprende las pruebas que confirman la teora de la
tectnica de placas.
- Relaciona el origen de los terremotos y volcanes con las
placas litosfricas y sabe identificar en un planisferio las
distintas relaciones entre ellas, las zonas ssmicas y
volcnicas.

3. El origen de la vida y la evolucin
1. El origen de la vida. Las ca-
ractersticas de los seres vivos. La
teora de la endosimbiosis.
2. La evolucin como teora
cientfica.
3. Las teoras evolucionistas.
4. El origen del ser humano. Del pri-
mate al homnido y el rbol de la
evolucin humana.
- Conoce las diferentes teoras sobre el origen de la vida,
aportando datos sobre las consideraciones que se hacen
actualmente al problema.
- Indica en qu consisten las teoras fijistas y las teoras
evolucionistas.
- Enumera y explica las pruebas de la evolucin.
- Explica el proceso de humanizacin, e indica los rasgos
que definen a los humanos actuales.
4. Vivir ms, vivir mejor
1. La salud, sus factores determi-
nantes y la importancia del sistema
sanitario.
2. La enfermedad y sus tipos. Impor-
tancia de las enfermedades infeccio-
sas en nuestra sociedad.
3. El uso racional de los medica-
mentos.
4. Los trasplantes.
5. Condicionamientos de la in-
vestigacin mdica.
6. La sanidad en los pases de bajo
desarrollo.
- Define el concepto de salud y enfermedad , los factores que
la determinan y el concepto de factor de riesgo.
- Describe las vas de transmisin de los patgenos.
- Conoce el concepto de inmunidad, explica sus tipos e indica
los mtodos de prevencin y lucha contra las enfermedades
infecciosas.
- Es consciente de la importancia del uso racional de los
medicamentos.
- Conoce qu es un trasplante y valora la importancia de
practicar la donacin de rganos.
- Analiza la importancia de la investigacin mdica y la
necesidad de unos condicionamientos ticos.
- Comenta las caractersticas de las patentes, los medi-
camentos y su relacin con los genricos.
- Es consciente del problema de la sanidad en los pases de
bajo desarrollo y de las dificultades de los tratamientos
mdicos en ellos.

5. La revolucin gentica

34
1. Concepto de gentica, la transmi-
sin de los caracteres y el modelo
mendeliano.
2. Los nucletidos, los cidos nucli-
cos, la replicacin y la expresin de
la informacin gentica.
3. El cdigo gentico.
4. La tecnologa del ADN recombi-
nante y las aplicaciones de la inge-
niera gentica.
5. El Proyecto Genoma Humano.
6. La reproduccin asistida y la clo-
nacin.
7. La biotica.
- Define el concepto de gentica y los trminos ms habi-
tuales que se usan en esta ciencia.
- Define la herencia biolgica y enuncia las leyes de Mendel.
- Sintetiza las caractersticas de la molcula de ADN y es
capaz de replicar y transcribir una determinada secuencia de
nucletidos de ADN.
- Aplica el esquema del cdigo gentico para, con una
secuencia de nucletidos, representar la secuencia de
aminocidos correspondientes de la cadena proteica.
- Define ADN recombinante y organismos transgnicos.
- Enumeralas principales tcnicas usadas en ingeniera
gentica.
- Define el concepto de biotica y comenta la existencia de la
normativa al respecto en Espaa.

6. Hacia una gestin sostenible I
1. Los riesgos naturales, factores
que se consideran para evaluarlos y
su clasificacin.
2. Los riesgos naturales: la regla de
las tres pes (prediccin, previsin y
prevencin).
3. Los riesgos asociados a los
procesos geolgicos internos,
factores que los incrementan.
4. Los riesgos asociados a los
procesos geolgicos externos,
factores que los incrementan y
actuaciones para prevenirlos.
5. Las catstrofes, sus efectos y fac-
tores que aumentan sus riesgos.
- Explica qu es un riesgo natural y los clasifica los riesgos
naturales en funcin de la dinmica terrestre de la que
derivan.
- Describe los efectos de los terremotos y vulcanismo y las
medidas generales de prevencin e indica la incidencia en
Espaa.
- Seala los factores que incrementan el riesgo de erosin,
las medidas bsicas de prevencin y las zonas con ms
riesgo en Espaa.
- Describe las causas de las inundaciones y seala las zonas
nacionales de riesgo relacinalas con la dinmica fluvial en
Espaa.
- Indica los principales factores que determinan los riesgos
asociados a los procesos litorales.
- Explica el origen y las consecuencias de la gota fra.
7. Hacia una gestin sostenible II
1. Los recursos naturales y sus
tipos.
2. Los impactos y la contaminacin.
3. Los residuos y la desertizacin.
4. La deforestacin y la situacin de
los bosques en Espaa.
5. La prdida de biodiversidad.
6. Desarrollo y sostenibilidad.
- Define recurso natural e impacto y reconoce sus tipos.
- Define las energas renovables.
- Analiza la sobreexplotacin de los recursos biolgicos.
- Conoce los problemas de contaminacin atmosfrica, como
la lluvia cida, la destruccin de la capa de ozono y el efecto
invernadero.
- Explica las causas y las consecuencias de la contaminacin
del agua.
- Valora la importancia ambiental del aumento de los resi-

35
duos.
- Diferencia entre desertizacin y desertificacin y conoce su
incidencia en Espaa.
- Define deforestacin, explica sus causas y consecuencias y
valorara la importancia de los bosques y los impactos que
generan los incendios forestales.
- Explica el trmino biodiversidad, describe sus componentes
y analiza las causas de la prdida de biodiversidad y sus
amenazas en Espaa.
- Diferencia entre desarrollo incontrolado y sostenible.

8. Nuevas necesidades, nuevos materiales
1. La humanidad y el uso de los
materiales.
2. Los nuevos materiales y los cen-
tros de produccin y consumo.
3. La nanotecnologa y sus aplicacio-
nes.
4. El resultado del uso de los mate-
riales: los residuos.
5. La gestin de los residuos.
- Conoce esquemticamente la relacin que ha tenido la
humanidad a lo largo de la historia con los metales.
- Enumera algunas necesidades nuevas surgidas en la
sociedad actual y las soluciones cientfico- tecnolgicas que
las satisfacen.
- Conoce los grupos de nuevos materiales y resume sus
caractersticas.
- Explica la importancia de los metales, seala ejemplos y
resume la importancia de la corrosin.
- Cita ejemplos del uso de los materiales cermicos, los
polmeros y composites en la sociedad actual.
- Razona la importancia de usar papel reciclado como
alternativa al papel normal.
- Define nanotecnologa y cita aplicaciones, riesgos y li-
mitaciones.
- Define residuo y resume las caractersticas de cada uno de
sus tipos y en qu consiste su gestin.
- Comenta la regla de las tres erres, ejemplifica cmo
desarrollarla y acta en consecuencia.
- Justifica la necesidad de la recogida selectiva de residuos.
9. La aldea global
1. La informacin y su procesa-
miento.
2. La tecnologa digital y el trata-
miento digital.
3. La sociedad de la informacin:
componentes e infraestructuras.
4. Internet y sus repercusiones en la
- Relaciona los conceptos de aldea global y sociedad de la
informacin.
- Resume cmo se ha almacenado y tratado la informacin a
lo largo de la historia.
- Seala en qu consiste el tratamiento digital de la infor-
macin.
- Define sociedad de la informacin y cita sus componentes.

36
sociedad actual.
5. La revolucin en la comunicacin.
- Comenta tecnologa utilizadas en la sociedad de la in-
formacin.
- Analiza la importancia de la fibra ptica y conoce la tec-
nologa y los usos del AD
- Define internet y valora su importancia en el mundo actual.
- Valora la importancia de asegurar la proteccin de datos,
aprecia el peligro del mal uso y acta responsablemente. .
- Comenta cmo ha influido en la sociedad el uso de la
telefona mvil, el GPS o los SIG.

1
er
2 trimestre Unidades 4, 5, 6.
3
er

4.2.1.3 Mnimos de evaluacin
- Distingue entre el mtodo cientfico y el trabajo cientfico propiamente dicho.
- Analiza algunas aportaciones cientfico-tecnolgicas a diversos problemas que tiene planteados la
humanidad, y la importancia del contexto poltico social en su puesta en prctica, considerando sus
ventajas e inconvenientes desde un punto de vista econmico, medioambiental y social.

- Resume la teora del big bang como origen del universo.
- Enumera ordenadamente los planetas del sistema solar y resume la teora de los planetesimales.
- Indica las capas de la Tierra y explica la importancia de las ondas ssmicas para estudiar el interior
de la Tierra.
- Comprende el concepto de placa litosfrica y explica los tipos de relaciones entre ellas.
- Comprende las pruebas que confirman la teora de la tectnica de placas.
- Relaciona el origen de los terremotos y volcanes con las placas litosfricas y sabe identificar en un
planisferio las distintas relaciones entre ellas, las zonas ssmicas y volcnicas.
- Conoce las diferentes teoras sobre el origen de la vida, aportando datos sobre las consideraci ones
que se hacen actualmente al problema.
- Indica en qu consisten las teoras fijistas y las teoras evolucionistas.
- Explica el proceso de humanizacin, e indica los rasgos que definen a los humanos actuales.
- Indica en qu consisten las teoras fijistas y las teoras evolucionistas.
- Explica el proceso de humanizacin, e indica los rasgos que definen a los humanos actuales.


37
- Define el concepto de salud y enfermedad, los factores que la determinan y el concepto de factor
de riesgo.
- Describe las vas de transmisin de los patgenos.
- Conoce el concepto de inmunidad, explica sus tipos e indica los mtodos de prevencin y lucha
contra las enfermedades infecciosas.
- Es consciente de la importancia del uso racional de los medicamentos.
- Conoce qu es un trasplante y valora la importancia de practicar la donacin de rganos.
- Es consciente del problema de la sanidad en los pases de bajo desarrollo y de las dificultades de
los tratamientos mdicos en ellos.
- Define el concepto de gentica y los trminos ms habituales que se usan en esta ciencia.
- Define la herencia biolgica y enuncia las leyes de Mendel.
- Sintetiza las caractersticas de la molcula de ADN y es capaz de replicar y transcribir una determi-
nada secuencia de nucletidos de ADN.
- Define el concepto de biotica y comenta la existencia de la normativa al respecto en Espaa.
- Explica qu es un riesgo natural y los clasifica los riesgos naturales en funcin de la dinmica te-
rrestre de la que derivan.
- Describe los efectos de los terremotos y vulcanismo y las medidas generales de prevencin e in-
dica la incidencia en Espaa.
- Seala los factores que incrementan el riesgo de erosin, las medidas bsicas de prevencin y las
zonas con ms riesgo en Espaa.
- Describe las causas de las inundaciones y seala las zonas nacionales de riesgo relacinalas con
la dinmica fluvial en Espaa.
- Indica los principales factores que determinan los riesgos asociados a los procesos litorales.
- Explica el origen y las consecuencias de la gota fra.

- Define recurso natural e impacto y reconoce sus tipos.
- Define las energas renovables.
- Conoce los problemas de contaminacin atmosfrica, como la lluvia cida, la destruccin de la
capa de ozono y el efecto invernadero.
- Explica las causas y las consecuencias de la contaminacin del agua.
- Valora la importancia ambiental del aumento de los residuos.
- Diferencia entre desertizacin y desertificacin y conoce su incidencia en Espaa.
- Define deforestacin, explica sus causas y consecuencias y valorara la importancia de los bosques
y los impactos que generan los incendios forestales.
- Explica el trmino biodiversidad, describe sus componentes y analiza las causas de la prdida de
biodiversidad y sus amenazas en Espaa.
- Diferencia entre desarrollo incontrolado y sostenible.
- Conoce esquemticamente la relacin que ha tenido la humanidad a lo largo de la historia con los

38
metales.
- Enumera algunas necesidades nuevas surgidas en la sociedad actual y las soluciones cientfico-
tecnolgicas que las satisfacen.
- Conoce los grupos de nuevos materiales y resume sus caractersticas.
- Relaciona los conceptos de aldea global y sociedad de la informacin.
- Resume cmo se ha almacenado y tratado la informacin a lo largo de la historia.
- Seala en qu consiste el tratamiento digital de la informacin.
- Define sociedad de la informacin y cita sus componentes.
- Comenta cmo ha influido en la sociedad el uso de la telefona mvil, el GPS o los SIG.

4.2.2 Fsica y Qumica
4.2.2.1 Objetivos generales y criterios de evaluacin
1. Conocer los conceptos, leyes, teoras y mo-
delos ms importantes y generales de la
Fsica y la Qumica, as como las estrategias
empleadas en su construccin, con el fin de
tener una visin global del desarrollo de estas
ramas de la ciencia y de su papel social, de
obtener una formacin cientfica bsica y de
generar inters para poder desarrollar estudios
posteriores ms especficos.
I. Analizar situaciones y obtener informacin sobre
fenmenos fsicos y qumicos utilizando las estra-
tegias bsicas del trabajo cientfico (objetivos 1, 2,
3, 4, 5, 6 y 7)
II. Aplicar estrategias caractersticas de la actividad
cientfica al estudio de los movimientos estudiados:
uniforme, rectilneo y circular, y rectilneo unifor-
memente acelerado (objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7)
III. Identificar las fuerzas que actan sobre los
cuerpos, como resultado de interacciones entre
ellos, y aplicar el principio de conservacin de la
cantidad de movimiento, para explicar situaciones
dinmicas cotidianas (objetivos 1, 2, 3, 4, 5 y 6)
IV. Aplicar los conceptos de trabajo y energa, y sus
relaciones, en el estudio de las transformaciones y
el principio de conservacin y transformacin de la
energa en la resolucin de problemas de inters
terico y prctico (objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 8)
V. Interpretar la interaccin elctrica y los fen-
menos asociados, as como sus repercusiones, y
2. Comprender vivencialmente la importancia
de la Fsica y la Qumica para abordar nume-
rosas situaciones cotidianas, as como para
participar, como ciudadanos y, en su caso,
futuros cientficos, en la necesaria toma de
decisiones fundamentadas en torno a proble-
mas locales y globales a los que se enfrenta la
humanidad y contribuir a construir un futuro
sostenible, participando en la conservacin,
proteccin y mejora del medio natural y social.

39
3. Utilizar, con autonoma creciente, estrate-
gias de investigacin propias de las ciencias
(planteamiento de problemas, formulacin de
hiptesis fundamentadas; bsqueda de infor-
macin; elaboracin de estrategias de resolu-
cin y de diseos experimentales; realizacin
de experimentos en condiciones controladas y
reproducibles, anlisis de resultados, etc.)
relacionando los conocimientos aprendidos
con otros ya conocidos y considerando su
contribucin a la construccin de cuerpos co-
herentes de conocimientos y a su progresiva
interconexin.
aplicar estrategias de la actividad cientfica y tec-
nolgica para el estudio de circuitos elctricos (ob-
jetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 8)
VI. Interpretar las leyes ponderales y las relaciones
volumtricas de Gay-Lussac, aplicar el concepto de
cantidad de sustancia y su medida y determinar
frmulas empricas y moleculares (objetivos 1, 2, 3,
4, 5 y 6)
VII. Justificar la existencia y evolucin de los mo-
delos atmicos, valorando el carcter tentativo y
abierto del trabajo cientfico y conocer el tipo de
enlace que mantiene unidas las partculas consti-
tuyentes de las sustancias de forma que se puedan
explicar sus propiedades (objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y
7)
VIII. Reconocer la importancia del estudio de las
transformaciones qumicas y sus repercusiones,
interpretar microscpicamente una reaccin qu-
mica, emitir hiptesis sobre los factores de los que
depende la velocidad de una reaccin, sometin-
dolas a prueba, y realizar clculos estequiomtricos
en ejemplos de inters prctico (objetivos 1, 2, 3, 4,
5, 6 y 8)
IX. Identificar las propiedades fsicas y qumicas de
los hidrocarburos as como su importancia social y
econmica y saber formularlos y nombrarlos apli-
cando las reglas de la IUPAC y valorar la importan-
cia del desarrollo de las sntesis orgnicas y sus
repercusiones (objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8)
X. Describir las interrelaciones existentes en la
actualidad entre sociedad, ciencia y tecnologa
(objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 7 y 8)
4. Familiarizarse con la terminologa cientfica
para poder emplearla de manera habitual al
expresarse en el mbito cientfico, as como
para poder explicar expresiones cientficas del
lenguaje cotidiano y relacionar la experiencia
diaria con la cientfica.
5. Utilizar de manera habitual las tecnologas
de la informacin y la comunicacin, para rea-
lizar simulaciones, tratar datos y extraer y utili-
zar informacin de diferentes fuentes, evaluar
su contenido y adoptar decisiones.
6. Familiarizarse con el diseo y realizacin de
experimentos fsicos y qumicos, utilizando la
tecnologa adecuada para un funcionamiento
correcto, con una atencin particular a las nor-
mas de seguridad de las instalaciones.


40
7. Reconocer el carcter tentativo y creativo
del trabajo cientfico, como actividad en per-
manente proceso de construccin, analizando
y comparando hiptesis y teoras contrapues-
tas a fin de desarrollar un pensamiento crtico,
as como valorar las aportaciones de los gran-
des debates cientficos al desarrollo del pen-
samiento humano.
8. Apreciar la dimensin cultural de la Fsica y
la Qumica para la formacin integral de las
personas, as como saber valorar sus reper-
cusiones en la sociedad y en el medio am-
biente, propiciando a este respecto la toma de
decisiones para impulsar los desarrollos
cientficos que respondan a necesidades
humanas y contribuyan a hacer frente a los
graves problemas que hipotecan su futuro.

4.2.2.2 Competencias
C1: competencia en comunicacin lingstica; C2: tratamiento de la informacin y competencia digital; C3: competencia
social y ciudadana; C4: autonoma y espritu emprendedor; C5: competencia emocional; C6: competencia cientfica y
tecnolgica; C7: competencia social y cientfica; C8: competencia cultural y artstica
Objetivos especficos Competencias del Bachillerato
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8
1. Conocer y comprender la constitucin de la ma-
teria y sus propiedades, manejando y distinguiendo
los conceptos de sustancia qumica, elemento y
compuesto.
X

X

X
2. Conocer y comprender las leyes de la Qumica,
como base cientfica de la misma.
X X X X
3. Saber calcular frmulas empricas y moleculares. X X
4. Nombrar y formular correctamente compuestos
inorgnicos utilizando las normas de la IUPAC.
X X
5. Utilizar el concepto de mol como unidad de can-
tidad de sustancia qumica, relacionndola con el
Nmero de Avogadro y emplendolo en los
clculos qumicos.
X X
6. Precisar los conceptos de nmero msico, masa
atmica, masa molecular, masa molar y volumen
molar.
X X

41
7. Utilizar la ecuacin general de los gases para
determinar masas molares, volmenes molares y
densidad de los gases, comparndolas con las del
aire.
X X X X
8. Diferenciar las diversas formas de expresar la
concentracin de una disolucin.
X X X X X
9. Presentar una perspectiva histrica de los mo-
delos atmicos y su evolucin en el desarrollo del
mtodo cientfico.
X X X X X X
10. Introducir las bases para comprender los fun-
damentos del modelo atmico actual.
X X X
11. Aplicar las reglas ms elementales para cons-
truir el tomo segn el modelo mecano-cuntico.
X X X
12. Determinar la estructura electrnica de cual-
quier tomo de la Tabla Peridica.
X X
13. Reconocer el significado de los grupos y pero-
dos de la Tabla Peridica y las propiedades peridi-
cas de los elementos.
X X X
14. Relacionar la estructura electrnica ms ex-
tensa de un elemento qumico con su posicin en la
Tabla Peridica, conociendo la variacin de las
propiedades fsico-qumicas en la Tabla.
X X X
15. Diferenciar los distintos tipos de enlace qu-
mico, discutiendo con ejemplos cul de ellos pre-
domina en cada sustancia, interpretando el tipo de
enlace segn las propiedades.
X X X X X X
16. Comprender los cambios que se producen en
las transformaciones qumicas.
X X
17. Diferenciar las transformaciones qumicas por
la naturaleza de los reactivos o por sus cambios
energticos.
X X X X X
18. Realizar clculos estequiomtricos y volumtri-
cos en las reacciones qumicas, incluyendo casos
con reactivo limitante.
X X
19. Valorar la importancia del carbono, sealando
las razones que hacen de l un elemento impres-
cindible en los seres vivos, en concreto, su tetrava-
lencia.
X X X
20. Nombrar y formular correctamente distintos
tipos de compuestos orgnicos, con o sin grupos
funcionales: hidrocarburos, derivados halogenados,
compuestos oxigenados y compuestos nitrogena-
dos.
X X
21. Reconocer y nombrar ismeros, apreciando su
importancia en la Qumica, la Biologa. Etc.
X X X X X

42
22. Comprender el carcter relativo de los movi-
mientos.
X X X X X
23. Aprender los conceptos, magnitudes y variables
caractersticas de los movimientos con el rigor que
proporciona el clculo vectorial.
X X
24. Diferenciar los movimientos segn la trayectoria
y la velocidad.
X X
25. Describir el movimiento compuesto por dos
movimientos rectilneos uniformes simultneos,
aplicando el principio de superposicin.
X X X X
26. Describir el movimiento compuesto por un
movimiento rectilneo uniforme y un movimiento
rectilneo uniformemente acelerado simultneos,
X X X X
27. Describir el movimiento circular uniforme de un
punto con la terminologa adecuada.
X X X X
28. Conocer que las fuerzas no son propiedades de
los cuerpos y comprender que las fuerzas no se
tienen, se ejercen.
X X X X
29. Reconocer los dos efectos de las fuerzas. Pro-
ducen deformaciones y cambios en el estado de
movimiento de los cuerpos.
X X X X
30. Conocer y utilizar los tres principios de la Din-
mica para analizar situaciones cotidianas con-
cretas.
X X X X X
31. Utilizar el momento lineal o cantidad de movi-
miento, y su principio de conservacin, para resol-
ver situaciones que se presentan en la vida diaria.
X X X X X
32. Conocer las interacciones fundamentales de la
naturaleza, su intensidad y alcance.
X X X X X
33. Aplicar los principios de la Dinmica al estudio
de movimientos de cuerpos que se deslizan sobre
superficies en las que aparece rozamiento.
X X X X
34. Aplicar los principios de la Dinmica al estudio
de movimientos de cuerpos enlazados mediante
cuerdas o cables.
X X X X
35. Comprender la necesidad de introducir las fuer-
zas de inercia en los sistemas no inerciales.
X X X
36. Estudiar las caractersticas de la energa y los
tipos en los que se presenta.
X X X X
37. Utilizar el trabajo como uno de los mtodos de
cuantificar las transferencias de energa cuando
existen fuerzas que producen desplazamientos. Su
relacin con los tipos de energa.
X X X

43
38. Conocer y aplicar el Principio de Conservacin
de la Energa Mecnica.
X X X X X
39. Utilizar el trabajo y el calor como uno de los
mtodos de cuantificar las transferencias de
energa.
X X X X
40. Conocer y aplicar el primer principio de la Ter-
modinmica.
X X X X X
41. Describir la interaccin electrosttica utilizando
el clculo vectorial.
X X X
42. Introducir el concepto de campo como solucin
al problema de la interaccin a distancia.
X X X X X X
Objetivos especficos C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8
Competencias del Bachillerato

4.2.2.3 Objetivos especficos e indicadores de evaluacin
1. Conocer y comprender la constitucin de la
materia y sus propiedades, manejando y distin-
guiendo los conceptos de sustancia qumica,
elemento y compuesto.
1. Identifica cualquier tipo de sustancia segn el
esquema general de la materia.
2. Conoce y ubica en el tomo las partculas
fundamentales.

2. Conocer y comprender las leyes de la Qu-
mica, como base cientfica de la misma.
3. Conoce y aplica en ejercicios las leyes pon-
derales.
4. Comprende la Teora Atmica de Dalton.
5. Comprende la Teora Molecular de Avogadro.

3. Saber calcular frmulas empricas y mole-
culares.
6. Calcula la composicin centesimal de cual-
quier compuesto.
7. Deduce las frmulas emprica y molecular de
una sustancia a partir de los datos suministra-
dos.
4. Nombrar y formular correctamente compues-
tos inorgnicos utilizando las normas de la IU-
PAC.
8. Nombra y formula todo tipo de compuesto,
binario o ternario.
5. Utilizar el concepto de mol como unidad de
cantidad de sustancia qumica, relacionndola
con el Nmero de Avogadro y emplendolo en
los clculos qumicos.
9. Comprende el concepto de mol.

6. Precisar los conceptos de nmero msico,
masa atmica, masa molecular, masa molar y
volumen molar.
10. Realiza clculos relacionando moles, nmero
de Avogadro, masa molecular y volumen molar.

44
7. Utilizar la ecuacin general de los gases para
determinar masas molares, volmenes molares
y densidad de los gases, comparndolas con las
del aire.
11. Aplica en ejercicios las leyes de los gases
ideales.
12. Resuelve problemas de mezclas de gases.
8. Diferenciar las diversas formas de expresar la
13. Emplea diferentes maneras de expresar la

9. Presentar una perspectiva histrica de los
modelos atmicos y su evolucin en el desarrollo
del mtodo cientfico.
14. Conoce el modelo atmico de Thomson y
sus limitaciones.
15. Conoce el modelo atmico de Rutherford y
sus limitaciones.

10. Introducir las bases para comprender los
fundamentos del modelo atmico actual.
16. Describe la composicin del ncleo atmico.
17. Comprende los fundamentos tericos del
modelo atmico de Bhr, su modelo atmico y
sus limitaciones.

11. Aplicar las reglas ms elementales para
construir el tomo segn el modelo mecano-
cuntico.
18. Utiliza en ejemplos el modelo vectorial del
tomo.
12. Determinar la estructura electrnica de cual-
quier tomo de la Tabla Peridica.
19. Aplica los fundamentos tericos correspon-
dientes para escribir estructuras electrnicas de
los tomos.
13. Reconocer el significado de los grupos y
perodos de la Tabla Peridica y las propiedades
peridicas de los elementos.
20. Describe la Tabla Peridica.
21. Conoce las propiedades peridicas y analiza
su variacin en la Tabla.
14. Relacionar la estructura electrnica ms
extensa de un elemento qumico con su posicin
en la Tabla Peridica, conociendo la variacin de
las propiedades fsico-qumicas en la Tabla.
22. Relaciona la posicin de los elementos en la
Tabla con la estructura electrnica.

15. Diferenciar los distintos tipos de enlace qu-
mico, discutiendo con ejemplos cul de ellos
predomina en cada sustancia, interpretando el
tipo de enlace segn las propiedades.
23. Describe los enlaces inico, covalente y
metlico, deduciendo las propiedades de sus
compuestos.
24. Conoce los enlaces intermoleculares ms im-
portantes.
16. Comprender los cambios que se producen
en las transformaciones qumicas.
25. Diferencia entre cambio fsico y cambio qu-
mico.
17. Diferenciar las transformaciones qumicas
por la naturaleza de los reactivos o por sus cam-
bios energticos.
26. Interpreta y ajusta correctamente una ecua-
cin qumica.
27. Reconoce los diferentes tipos de reacciones
qumicas.
28. Conoce las reacciones de neutralizacin
entre cidos y bases.
29. Conoce las reacciones de combustin.
30. Clasifica las reacciones qumicas segn pier-
dan o ganen energa, realizando clculos
energticos.

18. Realizar clculos estequiomtricos y vo-
lumtricos en las reacciones qumicas, inclu-
yendo casos con reactivo limitante.
31. Realiza clculos estequiomtricos normales,
con reactivo limitante, con disoluciones y con
reactivos impuros.

45
32. Calcula rendimientos de reacciones.
19. Valorar la importancia del carbono, sea-
lando las razones que hacen de l un elemento
imprescindible en los seres vivos, en concreto,
su tetravalencia.
33. Comprende el origen de la tetravalencia del
tomo de carbono.

20. Nombrar y formular correctamente distintos
tipos de compuestos orgnicos, con o sin grupos
funcionales: hidrocarburos, derivados halogena-
dos, compuestos oxigenados y compuestos
nitrogenados.
34. Identifica los grupos funcionales.
35. Nombra y formula correctamente hidrocar-
buros.
36. Nombra y formula correctamente derivados
halogenados, compuestos oxigenados y com-
puestos nitrogenados.

21. Reconocer y nombrar ismeros, apreciando
su importancia en la Qumica, la Biologa, etc.
37. Diferencia y nombra los diferentes tipos de
ismeros.
22. Comprender el carcter relativo de los movi-
mientos.
38. Conoce los parmetros que definen un mo-
vimiento.
23. Aprender los conceptos, magnitudes y varia-
bles caractersticas de los movimientos con el
rigor que proporciona el clculo vectorial.
39. Comprende el carcter vectorial del movi-
miento.
40. Define los conceptos de velocidad y acelera-
cin.

24. Diferenciar los movimientos segn la tra-
yectoria y la velocidad.
41. Realiza ejercicios de movimiento rectilneo
uniforme, movimiento rectilneo uniformemente
acelerado y de cada libre.
25. Describir el movimiento compuesto por dos
movimientos rectilneos uniformes simultneos,
42. Aplica el Principio de Superposicin para re-
solver ejercicios de dos movimientos rectilneos
uniformes simultneos.
26. Describir el movimiento compuesto por un
movimiento rectilneo uniforme y un movimiento
rectilneo uniformemente acelerado simultneos,
43. Aplica el Principio de Superposicin para re-
solver ejercicios de un movimiento rectilneo
uniforme y otro movimiento rectilneo uniforme-
mente acelerado simultneos.
27. Describir el movimiento circular uniforme de
un punto con la terminologa adecuada.
44. Resuelve ejercicios de movimientos peridi-
cos, identificando sus variables caractersticas.
28. Conocer que las fuerzas no son propiedades
de los cuerpos y comprender que las fuerzas no
se tienen, se ejercen.
45. Conoce el concepto de fuerza y su carcter
vectorial.

29. Reconocer los dos efectos de las fuerzas.
Producen deformaciones y cambios en el estado
de movimiento de los cuerpos.
46. Describe la relacin de las fuerzas con el
movimiento y la posibilidad de deformacin de
cuerpos.
30. Conocer y utilizar los tres principios de la
Dinmica para analizar situaciones cotidianas
concretas.
47. Realiza ejercicios aplicando la Ley de Gravi-
tacin Universal de Newton.
48. Conoce y aplica en ejercicios los tres princi-
pios de la Dinmica.


46
31. Utilizar el momento lineal o cantidad de
movimiento, y su principio de conservacin, para
resolver situaciones que se presentan en la vida
diaria.
49. Comprende el concepto de cantidad de mo-
vimiento y lo aplica a ejercicios.

32. Conocer las interacciones fundamentales de
la naturaleza, su intensidad y alcance.
50. Conoce los tipos de fuerzas existentes en la
naturaleza.
33. Aplicar los principios de la Dinmica al es-
tudio de movimientos de cuerpos que se desli-
zan sobre superficies en las que aparece roza-
miento.
51. Comprende el concepto de rozamiento y lo
aplica a ejercicios.

34. Aplicar los principios de la Dinmica al es-
tudio de movimientos de cuerpos enlazados
mediante cuerdas o cables.
52. Realiza ejercicios de dinmica en planos
horizontales, inclinados, con cuerpos enlazados
y en sistemas no inerciales.
35. Comprender la necesidad de introducir las
fuerzas de inercia en los sistemas no inerciales.
53. Comprende el concepto de sistema no iner-
cial.
36. Estudiar las caractersticas de la energa y
los tipos en los que se presenta.
54. Define los conceptos de energa, energa
cintica y energa potencial.
37. Utilizar el trabajo como uno de los mtodos
de cuantificar las transferencias de energa
cuando existen fuerzas que producen despla-
zamientos. Su relacin con los tipos de energa.
55. Comprende el concepto de trabajo.

38. Conocer y aplicar el Principio de Conserva-
cin de la Energa Mecnica.
56. Describe y aplica en ejercicios el Principio de
Conservacin de la Energa Mecnica.

39. Utilizar el trabajo y el calor como uno de los
mtodos de cuantificar las transferencias de
energa.
57. Comprende el concepto de calor, diferencin-
dolo del concepto de temperatura.
58. Realiza ejercicios en los que estn implica-
dos el calor, los cambios de temperatura y los
cambios de estado.
59. Aplica el equilibrio trmico a ejemplos prcti-
cos.

40. Conocer y aplicar el primer principio de la
Termodinmica.
60. Define el Primer y Segundo Principio de la
Termodinmica con sus trminos caractersticos
41. Describir la interaccin electrosttica utili-
zando el clculo vectorial.
61. Comprende la naturaleza elctrica de la ma-
teria.
62. Define la Ley de Coulomb y la aplica a ejem-
plos prcticos.

42. Introducir el concepto de campo como solu-
cin al problema de la interaccin a distancia.
63. Comprende el concepto de campo elctrico.
64. Realiza clculos de energa potencial elc-
trica.


47

4.2.2.4 Contenidos, indicadores y secuenciacin temporal
0. Nomenclatura y formulacin de compuestos inorgnicos
1. Compuestos binarios con oxgeno.
2. Compuestos binarios con hidrgeno.
3. Sales binarias.
4. Hidrxidos.
5. Oxocidos.
6. Oxosales.
7. Sales cuaternarias.

- Nombra y formula todo tipo de compuesto, binario o
ternario.
1. Principios de la Qumica
1. Constitucin de la materia.
2. Concepto de sustancia qumica.
3. Elementos y compuestos.
4. Leyes ponderales.
5. Teora Atmica de Dalton.
6. Teora Molecular de Avogadro.
7. Concepto actual de organizacin de la
materia.
8. Clculo de frmulas y composicin
centesimal.
- Identifica cualquier tipo de sustancia segn el esquema
general de la materia.
- Conoce y ubica en el tomo las partculas funda-
mentales.
- Conoce y aplica en ejercicios las leyes ponderales.
- Comprende la Teora Atmica de Dalton.
- Comprende la Teora Molecular de Avogadro.
- Calcula la composicin centesimal de cualquier
compuesto.
- Deduce las frmulas emprica y molecular de una
sustancia a partir de los datos suministrados.

2. La unidad fundamental de la Qumica: el mol
1. El mol: la unidad de cantidad de
sustancia.
2. Disoluciones.
3. Leyes experimentales de los gases
ideales.
4. Teora Cintico-molecular.
- Comprende el concepto de mol.
- Realiza clculos relacionando moles, nmero de
Avogadro, masa molecular y volumen molar.
- Aplica en ejercicios las leyes de los gases ideales.
- Resuelve problemas de mezclas de gases.
- Emplea diferentes maneras de expresar la concen-
tracin de una disolucin.

3. El tomo. Modelos atmicos
1. La divisibilidad del tomo y el modelo
de Thomson.
2. El modelo atmico de Rutherford.
3. El ncleo atmico.
4. El modelo atmico de Bhr y sus fun-
damentos.
5. El modelo vectorial del tomo.
6. Distribucin de los electrones en los
tomos polielectrnicos.
- Conoce el modelo atmico de Thomson y sus limi-
taciones.
- Conoce el modelo atmico de Rutherford y sus li-
mitaciones.
- Describe la composicin del ncleo atmico.
- Comprende los fundamentos tericos del modelo
atmico de Bhr, su modelo atmico y sus limitaciones.
- Utiliza en ejemplos el modelo vectorial del tomo.
- Aplica los fundamentos tericos correspondientes para
escribir estructuras electrnicas de los tomos.

4. Ordenacin de los elementos y enlace qumico
1. Ordenacin de los elementos.
2. Configuraciones electrnicas y Tabla
Peridica.
3. Propiedades peridicas.
- Describe la Tabla Peridica.
- Relaciona la posicin de los elementos en la Tabla con
la estructura electrnica.
- Conoce las propiedades peridicas y analiza su

48
4. Enlace qumico.
5. Enlace inico.
7. Enlace metlico.
8. Enlaces intermoleculares.
variacin en la Tabla.
- Describe los enlaces inico, covalente y metlico,
deduciendo las propiedades de sus compuestos.
- Conoce los enlaces intermoleculares ms importantes.

5. Reacciones qumicas
1. Reacciones y ecuaciones qumicas.
2. Estequiometra de una reaccin qu-
mica.
3. Tipos de reacciones qumicas.
4. Reacciones cido-base.
5. Reacciones de combustin.
6. Energa de las reacciones qumicas.
7. Clculos estequiomtricos.
- Diferencia entre cambio fsico y cambio qumico.
- Interpreta y ajusta correctamente una ecuacin
qumica.
- Reconoce los diferentes tipos de reacciones qumicas.
- Conoce las reacciones de neutralizacin entre cidos y
bases.
- Conoce las reacciones de combustin.
- Clasifica las reacciones qumicas segn pierdan o
ganen energa, realizando clculos energticos.
- Realiza clculos estequiomtricos normales, con
reactivo limitante, con disoluciones y con reactivos
impuros.
- Calcula rendimientos de reacciones.

6. Compuestos del carbono
1. Compuestos orgnicos.
2. El tomo de carbono.
3. Grupo funcional y serie homloga.
4. Nomenclatura de compuestos orgni-
cos.
5. Isomera estructural y espacial.
6. Hidrocarburos.

- Comprende el origen de la tetravalencia del tomo de
carbono.
- Identifica los grupos funcionales.
- Nombra y formula correctamente hidrocarburos.
- Diferencia y nombra los diferentes tipos de ismeros.
7. Compuestos orgnicos oxigenados y nitrogenados
1. Derivados halogenados.
2. Compuestos oxigenados.
3. Compuestos nitrogenados.
- Nombra y formula correctamente derivados halo-
genados, compuestos oxigenados y compuestos
nitrogenados.

8. El movimiento. Movimientos simples
1. Movimientos. Sistemas de referencia.
2. Variables del movimiento.
3. Velocidad.
4. Aceleracin.
5. Movimientos rectilneos.
- Conoce los parmetros que definen un movimiento.
- Comprende el carcter vectorial del movimiento.
- Define los conceptos de velocidad y aceleracin.
- Realiza ejercicios de movimiento rectilneo uniforme,
movimiento rectilneo uniformemente acelerado y de
cada libre.

9. Movimientos compuestos y movimientos peridicos
1. Composicin de movimientos.
2. Movimientos peridicos.
- Aplica el Principio de Superposicin para resolver
ejercicios de dos movimientos rectilneos uniformes
simultneos.
- Aplica el Principio de Superposicin para resolver
ejercicios de un movimiento rectilneo uniforme y otro
movimiento rectilneo uniformemente acelerado si-
multneos.
- Resuelve ejercicios de movimientos peridicos,
identificando sus variables caractersticas.

10. Los principios de la Dinmica

49
1. Las fuerzas y sus efectos.
2. Fuerza: causa de deformaciones.
3. Interaccin gravitatoria.
4. Dinmica. Fuerza: causa de cambios
en el movimiento.
5. Momento lineal o cantidad de movi-
miento.
6. Nuevo enfoque de los principios de la
Dinmica.
7. Impulso mecnico.
- Conoce el concepto de fuerza y su carcter vectorial.
- Describe la relacin de las fuerzas con el movimiento y
la posibilidad de deformacin de cuerpos.
- Realiza ejercicios aplicando la Ley de Gravitacin
Universal de Newton.
- Conoce y aplica en ejercicios los tres principios de la
Dinmica.
- Comprende el concepto de cantidad de movimiento y lo
aplica a ejercicios.

11. Aplicaciones de los principios de la Dinmica
1. Tipos de fuerzas en la naturaleza.
2. Fuerzas de rozamiento por desliza-
miento.
3. Deslizamiento sobre planos.
4. Cuerpos enlazados.
5. Sistemas no inerciales.
6. Fuerzas elsticas.
- Conoce los tipos de fuerzas existentes en la naturaleza.
- Comprende el concepto de rozamiento y lo aplica a
ejercicios.
- Realiza ejercicios de dinmica en planos horizontales,
inclinados, con cuerpos enlazados y en sistemas no
inerciales.
- Comprende el concepto de sistema no inercial.

12. La energa. Transferencia de energa: trabajo y calor
1. Concepto de energa.
2. Trabajo.
3. Energa y trabajo.
4. Principio de Conservacin de la
Energa Mecnica.
5. Potencia.
6. Energa y calor.
7. Cambios y equilibrio.
8. Primer principio de la Termodinmica.
9. Segundo principio de la Termo-
dinmica. Mquinas trmicas.
- Define los conceptos de energa, energa cintica y
energa potencial.
- Comprende el concepto de trabajo.
- Describe y aplica en ejercicios el Principio de Con-
servacin de la Energa Mecnica.
- Comprende el concepto de calor, diferencindolo del
concepto de temperatura.
- Realiza ejercicios en los que estn implicados el calor,
los cambios de temperatura y los cambios de estado.
- Aplica el equilibrio trmico a ejemplos prcticos.
- Define el Primer y Segundo Principio de la Termo-
dinmica con sus trminos caractersticos.

13. Electrosttica
1. Naturaleza elctrica de la materia.
2. Interaccin electrosttica.
3. Campo elctrico.
4. Energa potencial elctrica.
5. Capacidad de un conductor. Con-
densadores.
6. Movimiento de cargas en campos uni-
formes.
- Comprende la naturaleza elctrica de la materia.
- Define la Ley de Coulomb y la aplica a ejemplos
prcticos.
- Comprende el concepto de campo elctrico.
- Realiza clculos de energa potencial elctrica.

1
er
trimestre Unidades 0, 1, 2, 3, 4.
2 trimestre Unidades 5, 6, 7, 8, 9.
3
er


50

4.2.2.5 Mnimos de evaluacin
1. Conoce y ubica en el tomo las partculas fundamentales.
2. Deduce las frmulas emprica y molecular de una sustancia a partir de los datos suministrados.
3. Nombra y formula todo tipo de compuesto, binario o ternario.
4. Realiza clculos relacionando moles, nmero de Avogadro, masa molecular y volumen molar.
5. Aplica en ejercicios las leyes de los gases ideales.
6. Emplea diferentes maneras de expresar la concentracin de una disolucin.
7. Utiliza en ejemplos el modelo vectorial del tomo.
8. Aplica los fundamentos tericos correspondientes para escribir estructuras electrnicas de los
tomos.
9. Describe la Tabla Peridica.
10. Describe los enlaces inico, covalente y metlico, deduciendo las propiedades de sus com-
puestos.
11. Interpreta y ajusta correctamente una ecuacin qumica.
12. Reconoce los diferentes tipos de reacciones qumicas.
13. Realiza clculos estequiomtricos normales, con reactivo limitante, con disoluciones y con reac-
tivos impuros.
14. Nombra y formula correctamente hidrocarburos.
15. Nombra y formula correctamente derivados halogenados, compuestos oxigenados y compuestos
nitrogenados.
16. Conoce los parmetros que definen un movimiento.
17. Realiza ejercicios de movimiento rectilneo uniforme, movimiento rectilneo uniformemente acele-
rado y de cada libre.
18. Aplica el Principio de Superposicin para resolver ejercicios de dos movimientos rectilneos uni-
formes simultneos.
19. Aplica el Principio de Superposicin para resolver ejercicios de un movimiento rectilneo uniforme
y otro movimiento rectilneo uniformemente acelerado simultneos.
20. Describe la relacin de las fuerzas con el movimiento y la posibilidad de deformacin de cuerpos.
21. Conoce y aplica en ejercicios los tres principios de la Dinmica.
22. Comprende el concepto de cantidad de movimiento y lo aplica a ejercicios.
23. Conoce los tipos de fuerzas existentes en la naturaleza.

51
24. Comprende el concepto de rozamiento y lo aplica a ejercicios.
25. Realiza ejercicios de dinmica en planos horizontales, inclinados, con cuerpos enlazados y en
sistemas no inerciales.
26. Define los conceptos de energa, energa cintica y energa potencial.
27. Comprende el concepto de calor, diferencindolo del concepto de temperatura.
28. Define la Ley de Coulomb y la aplica a ejemplos prcticos.

4.3 Segundo de Bachillerato
4.3.1 Qumica
1. Adquirir y poder utilizar con autonoma los
conceptos, leyes, modelos y teoras ms
importantes para la Qumica, as como las
estrategias empleadas en su construccin.

fenmenos qumicos utilizando las estrategias bsi-
cas del trabajo cientfico (objetivos 1, 2, 3, 4, 5 y 6)

II. Aplicar el modelo mecnico-cuntico del tomo
para explicar las variaciones peridicas de algunas
de sus propiedades (objetivos 1, 3, 4 y 5)

III. Utilizar el modelo de enlace para comprender
tanto la formacin de molculas como de cristales y
estructuras macroscpicas y utilizarlo para deducir
algunas de las propiedades de diferentes tipos de
sustancias (objetivos 1, 2, 3, 4 y 5)

IV. Explicar el significado de la entalpa de un sis-
tema y determinar la variacin de entalpa de una
reaccin qumica, valorar sus implicaciones y pre-
decir, de forma cualitativa, la posibilidad de que un
proceso qumico tenga o no lugar en determinadas
condiciones (objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7)

V. Aplicar el concepto de equilibrio qumico para
predecir la evolucin de un sistema y resolver pro-
blemas de equilibrios homogneos, en particular en
reacciones gaseosas, y de equilibrios heterogneos,
con especial atencin a los de disolucin-precipita-
cin (objetivos 1, 2, 3, 4, 5 y 6)

VI. Aplicar la teora de Brnsted para reconocer las
2. Familiarizarse con el diseo y realizacin
de experimentos qumicos, as como con el
uso del instrumental bsico de un laboratorio
qumico y conocer algunas tcnicas espec-
ficas, todo ello de acuerdo con las normas
de seguridad de sus instalaciones.
3. Utilizar las tecnologas de la informacin y
la comunicacin para obtener y ampliar in-
formacin procedente de diferentes fuentes
y saber evaluar su contenido.

52
4. Familiarizarse con la terminologa cient-
fica para poder emplearla de manera habi-
tual al expresarse en el mbito cientfico, as
como para poder explicar expresiones
cientficas en el lenguaje cotidiano, relacio-
nando la experiencia diaria con la cientfica.
sustancias que pueden actuar como cidos o bases,
saber determinar el pH de sus disoluciones, explicar
las reacciones cido-base y la importancia de alguna
de ellas as como sus aplicaciones prcticas (objeti-
vos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7)

VII. Ajustar reacciones de oxidacin-reduccin y
aplicarlas a problemas estequiomtricos. Saber el
significado de potencial estndar de reduccin de un
par redox, predecir, de forma cualitativa, el posible
proceso entre dos pares redox y conocer algunas de
sus aplicaciones como la prevencin de la corrosin,
la fabricacin de pilas y la electrlisis (objetivos 1, 2,
3, 4, 5, 6 y 7)

VIII. Describir las caractersticas principales de alco-
holes, cidos y steres y escribir y nombrar correc-
tamente las frmulas desarrolladas de compuestos
orgnicos sencillos (objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7)

IX. Describir la estructura general de los polmeros y
valorar su inters econmico, biolgico e industrial,
as como el papel de la industria qumica orgnica y
sus repercusiones (objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7)

X. Valorar la gran influencia que la Qumica tiene
actualmente sobre la mejora de las condiciones de
vida, as como las razones que la explican y su re-
percusin sobre el medio ambiente (objetivos 3, 4, 6
y 7).
5. Comprender y valorar el carcter tentativo
y evolutivo de las leyes y teoras qumicas,
evitando posiciones dogmticas y apre-
ciando sus perspectivas de desarrollo.
6. Comprender el papel de esta materia en
la vida cotidiana y su contribucin a la me-
jora de la calidad de vida de las personas.
Valorar igualmente, de forma fundamentada,
los problemas que su uso puede generar y
cmo puede contribuir al logro de la soste-
nibilidad y de estilos de vida saludables.
7. Reconocer los principales retos a los que
se enfrenta la investigacin de este campo
de la ciencia en la actualidad.

C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8
1. Utilizar el mol como unidad de medida de la can-
tidad de sustancia. Calcular la cantidad de una sus-
tancia en moles cualquiera que sea su estado de
agregacin y su estado de pureza.

X

X
2. Determinar la frmula de un compuesto a partir
de su composicin centesimal y cualquier otro
modo de expresin de su composicin. Distinguir
entre frmula emprica y frmula molecular.
X X
3. Expresar la concentracin de una disolucin en
las unidades habituales. Ser capaz de pasar de una
X X X X

53
de estas unidades a otra cualquiera.
4. Hacer clculos estequiomtricos sobre una reac-
cin qumica. Trabajar con reactivos y productos en
cualquier estado fsico o en disolucin y con distinto
grado de pureza. Estudiar procesos que
transcurran con un rendimiento inferior al 100 % y
que presenten un reactivo limitante.
X X X X
5. Estudiar las bases tericas y experimentales
para el establecimiento de la teora cuntica.
X X X X X X
6. Estudiar de manera crtica el modelo atmico de
Bohr.
X X X X
7. Estudiar las bases de la mecnica ondulatoria y
comprender el alcance de los principios de dualidad
onda-corpsculo y de incertidumbre.
X X X X X
8. Construir el modelo atmico de Schrdinger. X X
9. Comprender el significado de los nmeros cun-
ticos y manejarlos con soltura.
X X X
10. Conocer el modo en que se han organizado los
elementos qumicos a lo largo de la historia.
X X X X X
11. Tener conocimiento de lo que representa la
configuracin electrnica de un elemento y los
principios en los que se basa.
X X X
12. Relacionar la configuracin electrnica de un
elemento con su ubicacin en la tabla peridica.
X X X
13. Conocer, con precisin, la definicin de las pro-
piedades peridicas: radio atmico, energa (o po-
tencial) de ionizacin, afinidad electrnica y elec-
tronegatividad, as como su variacin en la Tabla.
X X X
14. Conocer lo que representa el enlace qumico y
encontrar una justificacin cientfica para el mismo.
X X X
15. Estudiar el enlace inico desde el punto de
vista energtico y estructural.
X X X X
16. Estudiar el enlace covalente y su reflejo en la
estructura de las sustancias que resultan.
X X X X
17. Justificar la existencia de enlaces intermolecu-
lares y explicar en base a ellos los distintos estados
de agregacin de las sustancias covalentes y la po-
sibilidad de que unas sustancias se disuelvan en
otras.
X X X
18. Estudiar el enlace metlico y relacionarlo con
unas propiedades de la materia.
X X X X

54
19. Manejar con soltura las magnitudes termodin-
micas que definen un sistema y los procesos que
este puede experimentar, estableciendo relaciones
entre ellas.
X X
20. Conocer el primer principio de la termodinmica
y entenderlo como una expresin del principio de
conservacin de la energa.
X X X
21. Ser capaz de obtener la variacin de entalpa
de un proceso sencillo de forma experimental.
X X
22. Conocer el segundo principio de la termodin-
mica y sus consecuencias para determinar la es-
pontaneidad de un proceso, deducindola en casos
prcticos.
X X X
23. Conocer el significado de la velocidad de una
reaccin.
X X X
24. Conocer las teoras que explican cmo trans-
curren las reacciones qumicas, es decir, la evolu-
cin de la energa del sistema a medida que se pro-
duce la reaccin.
X X X
25. Entender los factores que influyen en la veloci-
dad de una reaccin y aprender a modificarlos en el
sentido que permitan acelerar o retardar los pro-
cesos qumicos segn nos convenga.
X X X X
26. Valorar la importancia de los catalizadores
como modificadores de la velocidad de una reac-
cin.
X X X X X
27. Reconocer un sistema en estado de equilibrio. X X X
28. Realizar clculos estequiomtricos que alcan-
cen a un sistema en equilibrio.
X
29. Predecir la evolucin de un sistema en equili-
brio que experimenta una alteracin y, en su caso,
calcular la nueva composicin.
X X X
30. Conocer los equilibrios de solubilidad y sus apli-
caciones analticas.
X X X X
31. Conocer las teoras de cido-base, especial-
mente las de Arrhenius y Brnsted y Lowry.
X X X
32. Conocer y utilizar con soltura los conceptos de
pH, pOH y pK.
X X X
33. Analizar cualitativa y cuantitativamente el com-
portamiento cido-base de las sales.
X X
34. Estudiar el efecto de una sustancia que aporte
un ion comn en el comportamiento de un cido o
una base dbil.
X X

55
35. Conocer el funcionamiento de las disoluciones
reguladoras del pH.
X X X X X
36. Realizar clculos prcticos de valoraciones
cido-base, resaltando sus aplicaciones prcticas.
X X X X
37. Identificar las reacciones de oxidacin-reduc-
cin o redox.
X X X
38. Ajustar la estequiometria de las reacciones re-
dox.
X X
39. Utilizar tablas de potenciales de reduccin
estndar para evaluar la espontaneidad de proce-
sos redox.
X X X X
40. Analizar cualitativa y cuantitativamente proce-
sos electrolticos.
X X X X
41. Reconocer los principales grupos funcionales y
nombrar compuestos orgnicos sencillos.
X X X
42. Identificar ismeros y establecer relaciones de
isomera.
X X X X
43. Relacionar la frmula de los polmeros con los
monmeros que los forman.
X X X X X
44. Reflexionar acerca del papel de la Qumica en
la evolucin social y en la mejora de las
condiciones de vida.
X X X X
45. Comprender los aspectos esenciales de los
procesos qumicos ms importantes a escala
industrial.
X X X X X

1. Utilizar el mol como unidad de medida de la
cantidad de sustancia. Calcular la cantidad de
una sustancia en moles cualquiera que sea su
estado de agregacin y su estado de pureza.
1. Maneja correctamente el concepto de mol.

2. Determinar la frmula de un compuesto a
partir de su composicin centesimal y cualquier
otro modo de expresin de su composicin. Dis-
2. Obtiene las frmulas emprica y molecular de
un compuesto a partir de los datos correspon-
dientes.

56
tinguir entre frmula emprica y frmula mole-
cular.

3. Expresar la concentracin de una disolucin
en las unidades habituales. Ser capaz de pasar
de una de estas unidades a otra cualquiera.
3. Realiza clculos de disoluciones, transfor-
mando unas expresiones de la concentracin en
otras.

4. Hacer clculos estequiomtricos sobre una
reaccin qumica. Trabajar con reactivos y pro-
ductos en cualquier estado fsico o en disolucin
y con distinto grado de pureza. Estudiar proce-
sos que transcurran con un rendimiento inferior
al 100 % y que presenten un reactivo limitante.
4. Resuelve problemas de mezclas de gases.
5. Realiza clculos estequiomtricos en situa-
ciones variadas: con sustancias impuras, con
reactivo limitante y con rendimientos inferiores al
100 %.
5. Estudiar las bases tericas y experimentales
para el establecimiento de la teora cuntica.
6. Conoce los modelos atmicos previos al mo-
delo de Bhr.
6. Estudiar de manera crtica el modelo atmico
de Bhr.
7. Describe el tomo segn los postulados del
modelo de Bhr.
8. Comprende las limitaciones del modelo de
Brh.

7. Estudiar las bases de la mecnica ondulatoria
y comprender el alcance de los principios de
dualidad onda-corpsculo y de incertidumbre.
9. Conoce y aplica los principios en que se basa
la Mecnica Cuntica.
8. Construir el modelo atmico de Schrdinger. 10. Comprende los trminos de la ecuacin de
onda de Schrdinger.
9. Comprender el significado de los nmeros
cunticos y manejarlos con soltura.
11. Aplica los modelos mecanocunticos a la re-
solucin de ejercicios en que se aparecen los
nmeros cunticos y los orbitales.

10. Conocer el modo en que se han organizado
los elementos qumicos a lo largo de la historia.
12. Conoce la evolucin histrica de la clasifica-
cin de los elementos qumicos.
11. Tener conocimiento de lo que representa la
configuracin electrnica de un elemento y los
principios en los que se basa.
13. Construye las estructuras electrnicas de los
elementos aplicando los principios correspon-
dientes.

12. Relacionar la configuracin electrnica de un
elemento con su ubicacin en la tabla peridica.
14. Describe la tabla peridica, relacionndola
con la distribucin electrnica.

13. Conocer, con precisin, la definicin de las
propiedades peridicas: radio atmico, energa
(o potencial) de ionizacin, afinidad electrnica y
electronegatividad, as como su variacin en la
Tabla.
15. Conoce las propiedades peridicas y sus va-
riaciones en la tabla.
14. Conocer lo que representa el enlace qumico
y encontrar una justificacin cientfica para el
mismo.
16. Define el concepto de enlace qumico.

15. Estudiar el enlace inico desde el punto de
vista energtico y estructural.
17. Describe y explica el ciclo de Born-Haber
para la formacin del enlace inico.

57
16. Estudiar el enlace covalente y su reflejo en la
estructura de las sustancias que resultan.
18. Aplica las diferentes teoras del enlace cova-
lente para explicar la geometra de las sustan-
cias.
17. Justificar la existencia de enlaces intermo-
leculares y explicar en base a ellos los distintos
estados de agregacin de las sustancias cova-
lentes y la posibilidad de que unas sustancias se
disuelvan en otras.
19. Explica los enlaces intermoleculares.
18. Estudiar el enlace metlico y relacionarlo con
unas propiedades de la materia.
20. Conoce los fundamentos del enlace metlico.
19. Manejar con soltura las magnitudes termo-
dinmicas que definen un sistema y los procesos
que este puede experimentar, estableciendo
relaciones entre ellas.
21. Describe un sistema termodinmico y sus
variables caractersticas.

20. Conocer el primer principio de la termodin-
mica y entenderlo como una expresin del prin-
cipio de conservacin de la energa.
22. Define el primer principio de la termodin-
mica.

21. Ser capaz de obtener la variacin de entalpa
de un proceso sencillo de forma experimental.
23. Utiliza la entalpa en ejercicios prcticos.
24. Interpreta diagramas entlpicos.
25. Aplica la Ley de Hess en ejercicios prcticos.

22. Conocer el segundo principio de la termo-
dinmica y sus consecuencias para determinar
la espontaneidad de un proceso, deducindola
en casos prcticos.
26. Define el segundo principio de la termodin-
mica.
27. Aplica el concepto de entropa en ejercicios
prcticos.
28. Define el tercer principio de la Termodin-
mica.
29. Predice la espontaneidad de un proceso em-
pleando la energa libre de Gibbs.
23. Conocer el significado de la velocidad de una
reaccin.
30. Comprende el significado de la velocidad de
una reaccin qumica.
31. Interpreta la ecuacin de la velocidad de una
reaccin y determina el orden de reaccin total y
los parciales.

24. Conocer las teoras que explican cmo trans-
curren las reacciones qumicas, es decir, la
evolucin de la energa del sistema a medida
que se produce la reaccin.
32. Conoce los mtodos para determinar el me-
canismo de una reaccin.

25. Entender los factores que influyen en la ve-
locidad de una reaccin y aprender a modifi-
carlos en el sentido que permitan acelerar o re-
tardar los procesos qumicos segn nos con-
venga.
33. Conoce los factores que afectan a la veloci-
dad de una reaccin.

26. Valorar la importancia de los catalizadores
como modificadores de la velocidad de una reac-
cin.
34. Describe la catlisis y las propiedades de los
catalizadores.
27. Reconocer un sistema en estado de equili-
brio.
35. Identifica los equilibrios qumicos.


58
28. Realizar clculos estequiomtricos que
alcancen a un sistema en equilibrio.
36. Maneja las diferentes expresiones de la
constante de equilibrio.
37. Resuelve problemas empleando la constante
de equilibrio y las concentraciones de reactivos y
productos.

29. Predecir la evolucin de un sistema en equili-
brio que experimenta una alteracin y, en su
caso, calcular la nueva composicin.
38. Interpreta hacia dnde se desplaza un equili-
brio aplicando el Principio de Le Chatlier.

30. Conocer los equilibrios de solubilidad y sus
aplicaciones analticas.
39. Conoce los equilibrios de solubilidad y su
aplicacin en las reacciones de precipitacin.
31. Conocer las teoras de cido-base, especial-
mente las de Arrhenius y Brnsted y Lowry.
40. Conoce los conceptos de cido y base a la
luz de las diferentes teoras.

32. Conocer y utilizar con soltura los conceptos
de pH, pOH y pK.
41. Comprende y aplica en ejercicios prcticos
los conceptos de pH, pOH y pK.
42. Realiza ejercicios en los que calcula el pH y
las concentraciones de las sustancias que in-
tervienen en estos equilibrios.

33. Analizar cualitativa y cuantitativamente el
comportamiento cido-base de las sales.
43. Interpreta los procesos de hidrlisis de las
sales, deduciendo su pH final.

34. Estudiar el efecto de una sustancia que
aporte un ion comn en el comportamiento de un
cido o una base dbil.
44. Conoce el efecto del ion comn.

35. Conocer el funcionamiento de las disolucio-
nes reguladoras del pH.
45. Comprende el funcionamiento de las disolu-
ciones reguladoras.

36. Realizar clculos prcticos de valoraciones
cido-base, resaltando sus aplicaciones prcti-
cas.
46. Realiza los clculos tpicos de las valoracio-
nes cido-base.
37. Identificar las reacciones de oxidacin-reduc-
cin o redox.
47. Reconoce los procesos de oxidacin y reduc-
cin.
38. Ajustar la estequiometria de las reacciones
redox.
48. Ajusta las ecuaciones redox empleando el
mtodo del ion-electrn, tanto en medio cido
como bsico.
39. Utilizar tablas de potenciales de reduccin
estndar para evaluar la espontaneidad de
procesos redox.
49. Establece las partes de las celdas galvnicas
y realiza clculos sobre ellas, empleando las
tablas de potenciales de reduccin.

40. Analizar cualitativa y cuantitativamente
procesos electrolticos.
50. Establece las partes de las cubas electrolti-
cas y realiza clculos sobre ellas.
51. Aplica las Leyes de Faraday de la electrolisis
a ejemplos prcticos.

41. Reconocer los principales grupos funcionales
y nombrar compuestos orgnicos sencillos.
52. Comprende la tetravalencia del carbono, as
como sus posibles hibridaciones.
53. Nombra y formula correctamente todo tipo
de compuesto orgnico.
54. Conoce alguna reaccin orgnica de inters
especial.

59

42. Identificar ismeros y establecer relaciones
de isomera.
55. Conoce los tipos de isomera existentes, dis-
tinguiendo y nombrando ismeros en ejemplos
prcticos.

43. Relacionar la frmula de los polmeros con
los monmeros que los forman.
56. Comprende las reacciones de formacin de
polmeros y la multitud de aplicaciones que pre-
sentan.
44. Reflexionar acerca del papel de la Qumica
en la evolucin social y en la mejora de las con-
diciones de vida.
57. Conoce los procesos qumicos implicados en
los avances ms importantes para la sociedad.
45. Comprender los aspectos esenciales de los
procesos qumicos ms importantes a escala
industrial.
58. Identifica las condiciones ms relevantes en
un proceso qumico industrial, as como su im-
pacto ambiental.

4.3.1.4 Contenidos, indicadores y secuenciacin temporal prevista
0. Clculos en Qumica
1. Conceptos de Qumica.
2. La frmula de un compuesto.
3. Los gases.
4. Medida de la cantidad de sustancia.
5. Mezcla de sustancias.
6. La reaccin qumica.
- Obtiene las frmulas emprica y molecular de un
compuesto a partir de los datos correspondientes.
- Resuelve problemas de mezclas de gases.
- Maneja correctamente el concepto de mol.
- Realiza clculos de disoluciones, transformando unas
expresiones de la concentracin en otras.
- Realiza clculos estequiomtricos en situaciones
variadas: con sustancias impuras, con reactivo limitante
y con rendimientos inferiores al 100 %.

1. Estructura atmica
1. Primeros modelos atmicos.
2. Antecedentes del modelo atmico de
Bhr.
3. El modelo atmico de Bhr.
4. Limitaciones del modelo de Bhr.
5. Los modelos mecanocunticos.
- Conoce los modelos atmicos previos al modelo de
Bhr.
- Describe el tomo segn los postulados del modelo de
Bhr.
- Comprende las limitaciones del modelo de Brh.
- Conoce y aplica los principios en que se basa la
Mecnica Cuntica.
- Comprende los trminos de la ecuacin de onda de
Schrdinger.
- Aplica los modelos mecanocunticos a la resolucin de
ejercicios en que se aparecen los nmeros cunticos y
los orbitales.

2. Distribucin electrnica y tabla peridica
1. Primeras clasificaciones.
2. Distribucin electrnica.
3. La tabla peridica actual.
4. Propiedades peridicas.
5. Grupos de elementos y propiedades.
- Conoce la evolucin histrica de la clasificacin de los
elementos qumicos.
- Construye las estructuras electrnicas de los elementos
aplicando los principios correspondientes.
- Describe la tabla peridica, relacionndola con la

60
distribucin electrnica.
- Conoce las propiedades peridicas y sus variaciones
en la tabla.

3. Enlace qumico
1. Concepto de enlace qumico.
2. Enlace inico.
4. Enlace metlico.
5. Fuerzas intermoleculares.
- Define el concepto de enlace qumico.
- Describe y explica el ciclo de Born-Haber para la
formacin del enlace inico.
- Aplica las diferentes teoras del enlace covalente para
explicar la geometra de las sustancias.
- Explica los enlaces intermoleculares.
- Conoce los fundamentos del enlace metlico.

4. Termodinmica qumica
1. La energa y las reacciones qumicas.
2. Calor y trabajo en un proceso.
3. Primer principio de la Termodinmica.
4. La entalpa.
5. Aplicaciones energticas de las reac-
ciones qumicas.
6. Segundo principio de la Termo-
dinmica.
7. Tercer principio de la Termodinmica.
8. La energa libre y la espontaneidad de
los procesos.
- Describe un sistema termodinmico y sus variables
caractersticas.
- Define el primer principio de la termodinmica.
- Utiliza la entalpa en ejercicios prcticos.
- Interpreta diagramas entlpicos.
- Aplica la Ley de Hess en ejercicios prcticos.
- Define el segundo principio de la termodinmica.
- Aplica el concepto de entropa en ejercicios prcticos.
- Define el tercer principio de la Termodinmica.
- Predice la espontaneidad de un proceso empleando la
energa libre de Gibbs.

5. Cintica qumica
1. Velocidad de las reacciones qumicas.
2. Mecanismo de reaccin.
3. Teora acerca de las reacciones qumi-
cas.
4. Factores que afectan a la velocidad de
una reaccin.
5. Los catalizadores. Catlisis.
- Comprende el significado de la velocidad de una
reaccin qumica.
- Interpreta la ecuacin de la velocidad de una reaccin y
determina el orden de reaccin total y los parciales.
- Conoce los mtodos para determinar el mecanismo de
una reaccin.
- Conoce los factores que afectan a la velocidad de una
reaccin.
- Describe la catlisis y las propiedades de los catali-
zadores.

6. Equilibrio qumico
1. El estado de equilibrio.
2. Aproximacin termodinmica al estado
de equilibrio.
3. La constante de equilibrio.
4. Equilibrios homogneos.
5. Equilibrios heterogneos.
6. Equilibrios en varias etapas.
7. Alteraciones del estado de equilibrio.
Principio de Le Chatelier.
8. Equilibrio de solubilidad.
9. Reacciones de precipitacin.

- Identifica los equilibrios qumicos.
- Maneja las diferentes expresiones de la constante de
equilibrio.
- Resuelve problemas empleando la constante de
equilibrio y las concentraciones de reactivos y productos.
- Interpreta hacia dnde se desplaza un equilibrio
aplicando el Principio de Le Chatelier.
- Conoce los equilibrios de solubilidad y su aplicacin en
las reacciones de precipitacin.
7. Reacciones de transferencia de protones
1. Las primeras ideas sobre cidos y ba-
ses.
- Conoce los conceptos de cido y base a la luz de las
diferentes teoras.

61
2. Teora de Arrhenius sobre cidos y ba-
ses.
3. Teora de Brnsted y Lowry sobre ci-
dos y bases.
4. Ionizacin del agua.
5. Fuerza relativa de cidos y bases.
6. Clculo del pH de una disolucin.
7. Hidrlisis.
8. Efecto del ion comn.
9. Disoluciones reguladoras.
10. Indicadores y medidores del pH.
11. Valoraciones cido-base.
12. cidos y bases de especial inters.

- Comprende y aplica en ejercicios prcticos los con-
ceptos de pH, pOH y pK.
- Realiza ejercicios en los que calcula el pH y las
concentraciones de las sustancias que intervienen en
estos equilibrios.
- Interpreta los procesos de hidrlisis de las sales,
deduciendo su pH final.
- Conoce el efecto del ion comn.
- Comprende el funcionamiento de las disoluciones
reguladoras.
- Realiza los clculos tpicos de las valoraciones cido-
base.
8. Reacciones de transferencia de electrones
1. Concepto de oxidacin y reduccin.
2. Ajuste de las ecuaciones redox.
3. Valoraciones redox.
4. La energa elctrica y los procesos
qumicos.
5. Celdas electroqumicas.
6. Prediccin de las reacciones redox es-
pontneas.
7. La corrosin.
8. Pilas y bateras.
9. Cubas electrolticas.
10. Comparacin entre una celda galv-
nica y una cuba electroltica.
11. Procesos redox de importancia indus-
trial.
- Reconoce los procesos de oxidacin y reduccin.
- Ajusta las ecuaciones redox empleando el mtodo del
ion-electrn, tanto en medio cido como bsico.
- Establece las partes de las celdas galvnicas y realiza
clculos sobre ellas.
- Establece las partes de las cubas electrolticas y realiza
clculos sobre ellas.
- Aplica las Leyes de Faraday de la electrolisis a
ejemplos prcticos.
9. Los compuestos del carbono
1. Qumica orgnica o del carbono.
2. Hidrocarburos.
3. Compuestos halogenados.
4. Compuestos oxigenados.
5. Compuestos nitrogenados.
6. Formulacin de compuestos multifun-
cionales.
7. La cuestin de la isomera.
8. Molculas orgnicas de importancia
biolgica.
9. Polmeros.
- Comprende la tetravalencia del carbono, as como sus
posibles hibridaciones.
- Nombra y formula correctamente todo tipo de com-
puesto orgnico.
- Conoce los tipos de isomera existentes, distinguiendo
y nombrando ismeros en ejemplos prcticos.
- Conoce alguna reaccin orgnica de inters especial.
- Comprende las reacciones de formacin de polmeros y
la multitud de aplicaciones que presentan.

10. Qumica, industria y sociedad
1. La industria qumica. Importancia
econmica y social.
2. El proceso qumico industrial.
3. Algunas industrias qumicas de
inters.
4. Qumica y evolucin social.
- Conoce los procesos qumicos implicados en los
avances ms importantes para la sociedad.
- Identifica las condiciones ms relevantes en un proceso
qumico industrial, as como su impacto ambiental.
1
er
2 trimestre Unidades 4, 5, 6, 7.
3
er


62

4.3.2 Fsica
1. Adquirir y poder utilizar con autonoma
conocimientos bsicos de la Fsica, as
como las estrategias empleadas en su
construccin.
fenmenos fsicos utilizando las estrategias bsicas
del trabajo cientfico (objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 9)

II. Valorar la importancia de la Ley de la Gravitacin
Universal y aplicarla a la resolucin de situaciones
problemticas de inters como la determinacin de
masas de cuerpos celestes, el tratamiento de la gra-
vedad terrestre y el estudio de los movimientos de
planetas y satlites (objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8)

III. Construir un modelo terico que permita explicar
las vibraciones de la materia y su propagacin (on-
das), aplicndolo a la interpretacin de diversos
fenmenos naturales y desarrollos tecnolgicos
(objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 9)

IV. Utilizar los modelos clsicos (corpuscular y on-
dulatorio) para explicar las distintas propiedades de
la luz (objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9)

V. Usar los conceptos de campo elctrico y magn-
tico para superar las dificultades que plantea la in-
teraccin a distancia, calcular los campos creados
por cargas y corrientes rectilneas y las fuerzas que
actan sobre cargas y corrientes, as como justificar
el fundamento de algunas aplicaciones prcticas
(objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8)

VI. Explicar la produccin de corriente mediante va-
riaciones del flujo magntico y algunos aspectos de
la sntesis de Maxwell, como la prediccin y produc-
cin de ondas electromagnticas y la integracin de
la ptica en el electromagnetismo (objetivos 1, 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8 y 9)

VII. Utilizar los principios de la relatividad especial
para explicar una serie de fenmenos: la dilatacin
del tiempo, la contraccin de la longitud y la equi-
valencia masa-energa (objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
y 9)

VIII. Conocer la revolucin cientfico-tecnolgica que
tuvo su origen en la bsqueda de solucin a los pro-
blemas planteados por los espectros continuos y
discontinuos, el efecto fotoelctrico, etc., y que dio
lugar a la Fsica Cuntica y a nuevas y notables tec-
nologas (objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9)

IX. Aplicar la equivalencia masa-energa para expli-
car la energa de enlace de los ncleos y su estabili-
dad, las reacciones nucleares, la radiactividad y sus
2. Comprender los principales conceptos y
teoras, su vinculacin a problemas de in-
ters y su articulacin en cuerpos coherentes
de conocimientos.
3. Familiarizarse con el diseo y realizacin
de experimentos fsicos, utilizando el ins-
trumental bsico de laboratorio, de acuerdo
con las normas de seguridad de las instala-
ciones.
4. Expresar mensajes cientficos orales y
escritos con propiedad, as como interpretar
diagramas, grficas, tablas, expresiones
matemticas y otros modelos de represen-
tacin.
5. Utilizar de manera habitual las tecnologas
de la informacin y la comunicacin para
realizar simulaciones, tratar datos y extraer y
utilizar informacin de diferentes fuentes,
evaluar su contenido, fundamentar los tra-
bajos y adoptar decisiones.
6. Aplicar los conocimientos fsicos pertinen-
tes a la resolucin de problemas de la vida
cotidiana utilizando tanto el razonamiento
como las tcnicas de manipulacin propias
del mtodo cientfico.
7. Comprender las complejas interacciones
actuales de la Fsica con la tecnologa, la
sociedad y el ambiente, valorando la necesi-
dad de trabajar para lograr un futuro sos-
tenible y satisfactorio para el conjunto de la
humanidad.
8. Comprender que el desarrollo de la Fsica
supone un proceso complejo y dinmico, que
ha realizado grandes aportaciones a la evo-
lucin cultural de la humanidad.
9. Reconocer los principales retos actuales a
los que se enfrenta la investigacin en este
campo de la ciencia.


63
mltiples aplicaciones y repercusiones (objetivos 1,
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9)
X. Describir las interrelaciones existentes en la ac-
tualidad entre sociedad, ciencia y tecnologa dentro
de los conocimientos abarcados en este curso (obje-
tivo 5)

C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8
1. Comprender el significado de los trminos elon-
gacin, frecuencia natural, perodo y amplitud en un
m.a.s., y explicar cmo la variacin de uno de ellos
influye en el valor de los dems.
X

X

X
2. Explicar cmo estn relacionadas las energas
cintica, potencial y total en un oscilador armnico.
Expresar dichas energas en funcin de la frecuen-
cia y de la amplitud.
X X X
3. Utilizar la ecuacin fundamental de la Dinmica
para demostrar que la aceleracin de un m.a.s. es
proporcional al desplazamiento.
X X
4. Hallar la frecuencia natural de una masa que
vibra en el extremo de un resorte.
X X X
5. Sealar la fuerza recuperadora de un pndulo
simple y explicar por qu este movimiento es arm-
nico simple solamente de manera aproximada y
deducir su ecuacin.
X X X X
6. Definir, relacionar y aplicar el significado de las
magnitudes fundamentales de una onda: frecuen-
cia, longitud de onda y velocidad de propagacin.
X X X X
7. Utilizar la ecuacin de una onda armnica unidi-
mensional para calcular sus caractersticas.
X X X X
8. Explicar en qu condiciones se origina una onda
estacionaria e indicar el significado fsico de los
nodos y antinodos.
X X X
9. Analizar mediante grficos y ejemplos el meca-
nismo de propagacin de la energa a travs de un
medio.
X X X X X
10. Describir las propiedades ms importantes de
las ondas utilizando el Principio de Huygens.
X X X X X

64
11. Conocer las cualidades principales del sonido. X X X X X
12. Explicar en qu consiste el efecto Doppler y
calcular la variacin de la frecuencia de una fuente
sonora cuando se acerca o se aleja.
X X X X
13. Analizar la controversia sobre la naturaleza de
la luz.
X X X X X X
14. Relacionar la velocidad de la luz con el ndice
de refraccin de un medio transparente.
X X
15. Explicar la marcha de un rayo luminoso a travs
de una lmina transparente de caras planas y para-
lelas y a travs de un prisma ptico y calcular los
parmetros ms importantes.
X X X
16. Describir las leyes de la reflexin y de la refrac-
cin de la luz y su aplicacin al clculo del ngulo
lmite y de la reflexin total.
X X X X
17. Conocer las ecuaciones fundamentales de los
dioptrios plano y esfrico y relacionarlas con las
correspondientes ecuaciones de espejos y lentes
delgadas.
X X
18. Construir grficamente las imgenes formadas
en espejos y lentes delgadas.
X X X X
19. Calcular e interpretar las caractersticas de la
posicin y el tamao de las imgenes formadas en
espejos y lentes delgadas; incluso en sistemas pti-
cos formados por dos lentes.
X X X X X
20. Comprender el carcter universal de la Ley de
la Gravitacin y su validez en la explicacin de los
fenmenos naturales, as como la controversia en
torno a las diferentes concepciones del Universo.
X X X X X X
21. Aplicar correctamente las Leyes de Kepler en la
resolucin de problemas que versen sobre el movi-
miento de un planeta.
X X X
22. Definir conceptos como fuerza conservativa,
energa potencial, energa mecnica, etc., y apli-
carlos en el anlisis energtico de situaciones
mecnicas.
X X X X
23. Utilizar el concepto de campo para superar las
dificultades que plantea la interaccin a distancia.
X X X X
24. Definir trminos como: intensidad de campo,
potencial, velocidad de escape de un cohete,
energa asociada a la rbita de un satlite, etc. y
aplicarlos correctamente en la resolucin de ejer-
cicios que versen sobre esos conceptos.
X X X X X

X

65
25. Calcular el campo creado por distintas masas y
comprobar cmo vara dicho campo en funcin de
la distancia.
X X X
26. Reconocer la existencia de movimientos natu-
rales que se caracterizan por ser peridicos, en es-
pecial los referentes a los planetas y saber determi-
nar el perodo de dichos movimientos.
X X X X
27. Comprender que cada rbita de un planeta
lleva asociada una energa determinada que per-
manece constante mientras la rbita sea estable.
X X X X X
28. Definir intensidad de campo, potencial, flujo de
lneas de campo y aplicarlos correctamente en la
interpretacin de fenmenos naturales basados en
la interaccin de cargas elctricas.
X X X X X X
29. Aplicar la Ley de Coulomb para determinar la
fuerza de interaccin sobre una carga dada, en pre-
sencia de otras cargas puntuales.
X X X X X
30. Calcular la diferencia de potencial entre dos
puntos dados en un campo elctrico uniforme, rela-
cionar la variacin del potencial con la intensidad
de campo y dibujar las superficies equipotenciales
en situaciones sencillas. Describir asimismo el
potencial absoluto.
X X X
31. Identificar el carcter vectorial de las interaccio-
nes y aplicar el Principio de Superposicin.
X X X
32. Determinar el valor del campo elctrico utili-
zando el teorema de Gauss.
X X X
33. Explicar las propiedades magnticas de la ma-
teria utilizando los conceptos de dipolo magntico y
dominio magntico.
X X X X X X
34. Aplicar correctamente la Ley de Lorentz para
interpretar y explicar las relaciones que existen
entre el campo magntico, la fuerza que ejerce este
campo sobre una carga mvil y la velocidad con
que se mueve esta carga.
X X X X
35. Formular la Ley de Biot para conductores rec-
tilneos y aplicarla adecuadamente en la resolucin
de problemas concretos.
X X X X
36. Dibujar las fuerzas de interaccin magntica
entre corrientes paralelas y dar la definicin de am-
perio.
X X X X
37. Determinar las analogas y diferencias entre los
campos gravitatorio y electromagntico.
X X X X
38. Comprender que la corriente elctrica en un
conductor est asociada a la existencia de una
variacin de flujo magntico.
X X X

66
39. Utilizar la Ley de Faraday para explicar situa-
ciones sencillas de induccin electromagntica.
X X X X
40. Utilizar la Ley de Lenz para determinar el sen-
tido de la corriente inducida en un circuito concreto.
X X X X X
41. Explicar cmo se origina una corriente alterna
en una espira que gira en un campo magntico uni-
forme.
X X X X X
42. Conocer las aportaciones de Faraday y Maxwell
en el estudio de los fenmenos electromagnticos
que hicieron posible la sntesis electromagntica
desarrollada por Maxwell.
X X X X X
43. Explicar por qu las leyes de Newton son vli-
das en cualquier sistema de referencia para veloci-
dades normales. Utilizar las transformaciones de
Galileo y las transformaciones de Einstein para
resolver problemas sencillos sobre velocidades
relativas.
X X X X
44. Enunciar los Principios bsicos de la Relativi-
dad.
X X X X X
45. Formular las conclusiones a que da origen la
Teora de la Relatividad en relacin con los siguien-
tes fenmenos: la dilatacin del tiempo; la contrac-
cin de la longitud; la variacin de la masa con la
velocidad; la energa cintica relativista y la energa
total.
X X X X X
46. Explicar con leyes cunticas una serie de expe-
riencias de las que no pudo dar respuesta la Fsica
Clsica, como el efecto fotoelctrico y los espectros
discontinuos.
X X X X X
47. Explicar el efecto fotoelctrico mediante la Te-
ora de Einstein y conocer sus leyes.
X X X X
48. Conocer la hiptesis de De Broglie y las rela-
ciones de indeterminacin.
X X
49. Distinguir las cuatro fuerzas fundamentales de
la Naturaleza como manifestaciones parciales de
una interaccin nica que explicar el comporta-
miento ltimo de la materia de todo el Universo.
X X X X
50. Distinguir los distintos tipos de radiaciones ra-
diactivas y su influencia en los nmeros atmicos y
los nmeros msicos de los ncleos que experi-
mentan desintegraciones radiactivas.
X X X X
51. Calcular las distintas magnitudes que intervie-
nen en las desintegraciones radiactivas.
X X X
52. Escribir e igualar reacciones nucleares. X X X

67

1. Comprender el significado de los trminos
elongacin, frecuencia natural, perodo y ampli-
tud en un m.a.s., y explicar cmo la variacin de
uno de ellos influye en el valor de los dems.
1. Conoce los parmetros caractersticos de los
movimientos vibratorios.
2. Describe el m.a.s., aplicando sus ecuaciones
cinemticas en la resolucin de ejemplos prcti-
cos.

2. Explicar cmo estn relacionadas las energas
cintica, potencial y total en un oscilador arm-
nico. Expresar dichas energas en funcin de la
frecuencia y de la amplitud.
3. Calcula las energas cintica, potencial y
mecnica de un oscilador mecnico.

3. Utilizar la ecuacin fundamental de la Din-
mica para demostrar que la aceleracin de un
m.a.s. es proporcional al desplazamiento.
4. Aplica las ecuaciones dinmicas del m.a.s. a
la resolucin de problemas.

4. Hallar la frecuencia natural de una masa que
vibra en el extremo de un resorte.
5. Describe el muelle vertical, realizando clculos
sobre dicho sistema.
5. Sealar la fuerza recuperadora de un pndulo
simple y explicar por qu este movimiento es
armnico simple solamente de manera aproxi-
mada y deducir su ecuacin.
6. Describe el pndulo simple, realizando clcu-
los sobre dicho sistema.
6. Definir, relacionar y aplicar el significado de
las magnitudes fundamentales de una onda:
frecuencia, longitud de onda y velocidad de pro-
pagacin.
7. Entiende el concepto de onda y sus parme-
tros caractersticos.

7. Utilizar la ecuacin de una onda armnica
unidimensional para calcular sus caractersticas.
8. Deduce la ecuacin de onda a partir de sus
parmetros y viceversa.
9. Distingue los diferentes tipos de onda.

8. Explicar en qu condiciones se origina una
onda estacionaria e indicar el significado fsico
de los nodos y antinodos.
10. Deduce la ecuacin de una onda estaciona-
ria a partir de sus magnitudes caractersticas y
viceversa.

9. Analizar mediante grficos y ejemplos el
mecanismo de propagacin de la energa a
travs de un medio.
11. Aplica las ecuaciones correspondientes para
la transmisin de energa que conlleva una onda
en el medio.

10. Describir las propiedades ms importantes
de las ondas utilizando el Principio de Huygens.
12. Conoce el Principio de Huygens y lo aplica al
movimiento ondulatorio.
13. Describe fenmenos ondulatorios cotidianos:
reflexin, refraccin, difraccin, polarizacin.
14. Realiza ejercicios de interferencias.

68

11. Conocer las cualidades principales del so-
nido.
15. Describe el sonido como onda y sus cualida-
des.

12. Explicar en qu consiste el efecto Doppler y
calcular la variacin de la frecuencia de una
fuente sonora cuando se acerca o se aleja.
16. Conoce el efecto Doppler.
13. Analizar la controversia sobre la naturaleza
de la luz.
17. Conoce la evolucin histrica de las teoras
que han intentado explicar la naturaleza de la
luz.
18. Comprende el carcter dual de la luz.

14. Relacionar la velocidad de la luz con el
ndice de refraccin de un medio transparente.
19. Conoce las caractersticas bsicas de la luz.

15. Explicar la marcha de un rayo luminoso a
travs de una lmina transparente de caras pla-
nas y paralelas y a travs de un prisma ptico y
calcular los parmetros ms importantes.
20. Resuelve sistemas pticos como lminas de
caras paralelas y prismas.
21. Conoce algunos fenmenos relacionados
con la luz.

16. Describir las leyes de la reflexin y de la
refraccin de la luz y su aplicacin al clculo del
ngulo lmite y de la reflexin total.
22. Define el concepto de ndice de refraccin.
23. Aplica las leyes de Snell en casos de re-
flexin y refraccin.
24. Conoce el concepto de ngulo lmite.
17. Conocer las ecuaciones fundamentales de
los dioptrios plano y esfrico y relacionarlas con
las correspondientes ecuaciones de espejos y
lentes delgadas.
25. Describe los elementos tpicos de la ptica
geomtrica y su convenio de signos.
26. Conoce los dioptrios y resuelve problemas de
dioptrios planos.

18. Construir grficamente las imgenes for-
madas en espejos y lentes delgadas.
27. Conoce los espejos y construye, numrica y
grficamente, las imgenes que forman.
28. Conoce las lentes delgadas y construye,
numrica y grficamente, las imgenes que for-
man.

19. Calcular e interpretar las caractersticas de la
posicin y el tamao de las imgenes formadas
en espejos y lentes delgadas; incluso en siste-
mas pticos formados por dos lentes.
29. Comprende los parmetros que determinan
la naturaleza de una imagen.

20. Comprender el carcter universal de la Ley
de la Gravitacin y su validez en la explicacin
de los fenmenos naturales, as como la con-
troversia en torno a las diferentes concepciones
del Universo.
30. Conoce la evolucin histrica de las diferen-
tes teoras de la gravitacin universal.
31. Conoce la Ley de Gravitacin Universal de
Newton y la aplica en casos prcticos.

21. Aplicar correctamente las Leyes de Kepler
en la resolucin de problemas que versen sobre
el movimiento de un planeta.
32. Explica y aplica las Leyes de Kepler a la re-
solucin de problemas.

22. Definir conceptos como fuerza conservativa,
energa potencial, energa mecnica, etc., y apli-
carlos en el anlisis energtico de situaciones
mecnicas.
33. Comprende el carcter conservativo de las
fuerzas gravitatorias.
34. Conoce la ecuacin de la energa potencial
gravitatoria y la aplica a ejemplos prcticos.


69
23. Utilizar el concepto de campo para superar
las dificultades que plantea la interaccin a dis-
tancia.
35. Define el campo gravitatorio representndolo
mediante las lneas de campo.

24. Definir trminos como: intensidad de campo,
potencial, velocidad de escape de un cohete,
energa asociada a la rbita de un satlite, etc. y
aplicarlos correctamente en la resolucin de
ejercicios que versen sobre esos conceptos.
36. Conoce la ecuacin de la intensidad de
campo gravitatorio y la aplica en ejercicios.

25. Calcular el campo creado por distintas ma-
sas y comprobar cmo vara dicho campo en
funcin de la distancia.
37. Conoce la ecuacin de la intensidad de
campo gravitatorio y la aplica en ejercicios.

26. Reconocer la existencia de movimientos
naturales que se caracterizan por ser peridicos,
en especial los referentes a los planetas y saber
determinar el perodo de dichos movimientos.
38. Realiza ejercicios de movimiento y puesta en
rbita de satlites.
39. Calcula la velocidad de escape de un pla-
neta.
27. Comprender que cada rbita de un planeta
lleva asociada una energa determinada que per-
manece constante mientras la rbita sea estable.
40. Conoce la ecuacin del potencial gravitatorio
y lo aplica en problemas prcticos.
28. Definir intensidad de campo, potencial, flujo
de lneas de campo y aplicarlos correctamente
en la interpretacin de fenmenos naturales
basados en la interaccin de cargas elctricas.
41. Comprende los fundamentos de los fenme-
nos elctricos.

29. Aplicar la Ley de Coulomb para determinar la
fuerza de interaccin sobre una carga dada, en
presencia de otras cargas puntuales.
42. Conoce la Ley de Coulomb y la aplica en la
resolucin de ejercicios.

30. Calcular la diferencia de potencial entre dos
puntos dados en un campo elctrico uniforme,
relacionar la variacin del potencial con la in-
tensidad de campo y dibujar las superficies
equipotenciales en situaciones sencillas. Des-
cribir asimismo el potencial absoluto.
43. Define la energa potencial elctrica y el po-
tencial elctrico y aplica ambos conceptos en la
resolucin de problemas.

31. Identificar el carcter vectorial de las interac-
ciones y aplicar el Principio de Superposicin.
44. Aplica el Principio de Superposicin a la re-
solucin de ejercicios en los que estn implica-
das varias cargas.
45. Define el campo elctrico y aplica su frmula
en casos prcticos.

32. Determinar el valor del campo elctrico utili-
zando el teorema de Gauss.
46. Comprende el Teorema de Gauss y lo aplica
en diferentes situaciones.
33. Elabora cuadros comparativos entre los
campos gravitatorio y elctrico.
47. Elabora cuadros comparativos entre los
campos gravitatorio y elctrico.
34. Explicar las propiedades magnticas de la
materia utilizando los conceptos de dipolo
magntico y dominio magntico.
48. Conoce el desarrollo de las explicaciones
histricas de los fenmenos magnticos.
49. Define el campo magntico, interpretando su
frmula y las lneas de campo.

35. Aplicar correctamente la Ley de Lorentz para
interpretar y explicar las relaciones que existen
entre el campo magntico, la fuerza que ejerce
este campo sobre una carga mvil y la velocidad
50. Aplica la Ley de Lorentz para el clculo de la
fuerza que un campo magntico ejerce sobre
una carga en movimiento y sobre corrientes.


70
con que se mueve esta carga.
36. Formular la Ley de Biot para conductores
rectilneos y aplicarla adecuadamente en la re-
solucin de problemas concretos.
51. Aplica la Ley de Biot y Savart para el clculo
del campo magntico creado por diferentes dis-
tribuciones elctricas.

37. Dibujar las fuerzas de interaccin magntica
entre corrientes paralelas y dar la definicin de
amperio.
52. Resuelve problemas en los que se calcula la
fuerza que se establece entre fuerzas paralelas.
53. Conoce la Ley de Ampre y la aplica en dife-
rentes situaciones.
38. Comprender que la corriente elctrica en un
conductor est asociada a la existencia de una
variacin de flujo magntico.
54. Conoce el concepto de flujo magntico.
55. Comprende las experiencias de Faraday y
Henry y sus consecuencias.

39. Utilizar la Ley de Faraday para explicar situa-
ciones sencillas de induccin electromagntica.
56. Explica la ley de Faraday y la aplica en casos
prcticos.

40. Utilizar la Ley de Lenz para determinar el
sentido de la corriente inducida en un circuito
concreto.
57. Explica la ley de Lenz y la aplica en casos
prcticos.

41. Explicar cmo se origina una corriente al-
terna en una espira que gira en un campo
magntico uniforme.
58. Calcula la electricidad producida a partir de
bobinas que giran en campos magnticos.

42. Conocer las aportaciones de Faraday y
Maxwell en el estudio de los fenmenos elec-
tromagnticos que hicieron posible la sntesis
electromagntica desarrollada por Maxwell.
59. Comprende la sntesis que estableci Max-
well entre las ondas y el electromagnetismo.
43. Explicar por qu las leyes de Newton son
vlidas en cualquier sistema de referencia para
velocidades normales. Utilizar las transforma-
ciones de Galileo y las transformaciones de
Einstein para resolver problemas sencillos sobre
velocidades relativas.
60. Conoce el Principio de Relatividad de Galileo
y sus transformaciones.
61. Conoce los problemas previos a la Teora
Especial de la Relatividad.

44. Enunciar los Principios bsicos de la Relativi-
dad.
62. Conoce la Teora Especial de la Relatividad.

45. Formular las conclusiones a que da origen la
Teora de la Relatividad en relacin con los si-
guientes fenmenos: la dilatacin del tiempo; la
contraccin de la longitud; la variacin de la
masa con la velocidad; la energa cintica relati-
vista y la energa total.
63. Comprende las transformaciones relativistas
y el concepto de masa relativista.
46. Explicar con leyes cunticas una serie de
experiencias de las que no pudo dar respuesta
la Fsica Clsica, como el efecto fotoelctrico y
los espectros discontinuos.
64. Comprende las limitaciones de la fsica
clsica.

47. Explicar el efecto fotoelctrico mediante la
Teora de Einstein y conocer sus leyes.
65. Conoce los fenmenos que la fsica clsica
no poda explicar: la radiacin trmica, el efecto
fotoelctrico y los espectros atmicos.


71
48. Conocer la hiptesis de De Broglie y las rela-
ciones de indeterminacin.
66. Conoce y aplica en casos prcticos los fun-
damentos de la fsica cuntica: la dualidad onda-
partcula de De Broglie, el Principio de Incerti-
dumbre de Heisenberg y la ecuacin de Schre-
dinger.

49. Distinguir las cuatro fuerzas fundamentales
de la Naturaleza como manifestaciones parciales
de una interaccin nica que explicar el com-
portamiento ltimo de la materia de todo el Uni-
verso.
67. Conoce la composicin del ncleo atmico y
el concepto de istopo.

50. Distinguir los distintos tipos de radiaciones
radiactivas y su influencia en los nmeros at-
micos y los nmeros msicos de los ncleos que
experimentan desintegraciones radiactivas.
68. Define los diferentes tipos de radiactividad.

51. Calcular las distintas magnitudes que inter-
vienen en las desintegraciones radiactivas.
69. Realiza ejercicios manejando las ecuaciones
de las descomposiciones radiactivas.
70. Elabora series de descomposicin radiactiva.

52. Escribir e igualar reacciones nucleares. 71. Comprende el concepto de defecto de masa
y lo aplica en el clculo de le energa de enlace
de un ncleo atmico.
72. Describe los procesos de fusin y fisin nu-
clear.

4.3.2.4 Contenidos, indicadores y secuenciacin
1. Movimientos vibratorios
1. Movimiento vibratorio.
2. Movimiento vibratorio armnico simple
(m.a.s.)
3. Dinmica del movimiento armnico
simple.
4. Energa de un oscilador mecnico.
5. Osciladores mecnicos.
- Conoce los parmetros caractersticos de los mo-
vimientos vibratorios.
- Describe el m.a.s., aplicando sus ecuaciones ci-
nemticas en la resolucin de ejemplos prcticos.
- Aplica las ecuaciones dinmicas del m.a.s. a la re-
solucin de problemas.
- Calcula las energas cintica, potencial y mecnica de
un oscilador mecnico.
- Describe el muelle vertical, realizando clculos sobre
dicho sistema.
- Describe el pndulo simple, realizando clculos sobre
dicho sistema.

2. Movimiento ondulatorio
1. Nocin de onda.
2. Tipos de onda.
3. Magnitudes caractersticas de las on-
das.
4. Ecuacin de las ondas armnicas uni-
dimensionales.
5. Propiedades peridicas de la funcin
de onda armnica.
6. Estudio cualitativo de algunas pro-
piedades de las ondas. Principio de
- Entiende el concepto de onda y sus parmetros
caractersticos.
- Deduce la ecuacin de onda a partir de sus parmetros
y viceversa.
- Distingue los diferentes tipos de onda.
- Conoce el Principio de Huygens y lo aplica al movi-
miento ondulatorio.
- Describe fenmenos ondulatorios cotidianos: reflexin,
refraccin, difraccin, polarizacin.
- Realiza ejercicios de interferencias.

72
Huygens.
7. Transmisin de energa a travs de un
medio.
8. Ondas estacionarias.
9. Naturaleza del sonido.
10. Velocidad de propagacin de las on-
das sonoras.
11. Cualidades del sonido.
12. Efecto Doppler.
13. Contaminacin acstica.

- Aplica las ecuaciones correspondientes para la
transmisin de energa que conlleva una onda en el
medio.
- Deduce la ecuacin de una onda estacionaria a partir
de sus magnitudes caractersticas y viceversa.
- Describe el sonido como onda y sus cualidades.
- Conoce el efecto Doppler.
3. La luz
1. Naturaleza de la luz.
2. Propagacin rectilnea de la luz.
3. Velocidad de la luz en el vaco.
4. ndice de refraccin.
5. Reflexin y refraccin de la luz.
6. Lmina de caras planas y paralelas.
7. Prisma ptico.
8. Dispersin de la luz.
9. Espectroscopa.
10. Interferencias, difraccin, polari-
zacin y absorcin de la luz.
- Conoce la evolucin histrica de las teoras que han
intentado explicar la naturaleza de la luz.
- Comprende el carcter dual de la luz.
- Conoce las caractersticas bsicas de la luz.
- Define el concepto de ndice de refraccin.
- Aplica las leyes de Snell en casos de reflexin y
refraccin.
- Conoce el concepto de ngulo lmite.
- Resuelve sistemas pticos como lminas de caras
paralelas y prismas.
- Conoce algunos fenmenos relacionados con la luz.

4. ptica geomtrica
1. Conceptos bsicos de ptica geom-
trica.
2. Dioptrio esfrico.
3. Dioptrio plano.
4. Espejos planos.
5. Espejos esfricos.
6. Lentes delgadas.
- Describe los elementos tpicos de la ptica geomtrica
y su convenio de signos.
- Comprende los parmetros que determinan la natu-
raleza de una imagen.
- Conoce los dioptrios y resuelve problemas de dioptrios
planos.
- Conoce los espejos y construye, numrica y grfi-
camente, las imgenes que forman.
- Conoce las lentes delgadas y construye, numrica y
grficamente, las imgenes que forman.

5. Ley de gravitacin universal. Aplicaciones
1. Interacciones a distancia.
2. Antecedentes de la Teora de Gravita-
cin.
3. Leyes de Kepler.
4. Desarrollo de la Teora de la Gra-
vitacin Universal.
5. Fuerzas conservativas y energa
mecnica.
6. Energa potencial gravitatoria asociada
al sistema formado por dos partculas
cualesquiera.
7. Aplicaciones de la Teora de la Gra-
vitacin Universal.
8. Consecuencias de la Gravitacin Uni-
versal.

- Conoce la evolucin histrica de las diferentes teoras
de la gravitacin universal.
- Conoce la Ley de Gravitacin Universal de Newton y la
aplica en casos prcticos.
- Explica y aplica las Leyes de Kepler a la resolucin de
problemas.
- Comprende el carcter conservativo de las fuerzas
gravitatorias.
- Conoce la ecuacin de la energa potencial gravitatoria
y la aplica a ejemplos prcticos.

6. El campo gravitatorio
1. Interpretacin de las interacciones a - Define el campo gravitatorio representndolo mediante

73
distancia. Concepto de campo.
2. Campo gravitatorio.
3. Intensidad del campo gravitatorio.
4. Potencial del campo gravitatorio.
las lneas de campo.
- Conoce la ecuacin de la intensidad de campo gra-
vitatorio y la aplica en ejercicios.
- Conoce la ecuacin de la intensidad de campo gra-
vitatorio y la aplica en ejercicios.
- Realiza ejercicios de movimiento y puesta en rbita de
satlites.
- Calcula la velocidad de escape de un planeta.
- Conoce la ecuacin del potencial gravitatorio y lo aplica
en problemas prcticos.

7. El campo elctrico
1. Interaccin electrosttica.
2. Deduccin de la Ley de Coulomb.
3. Fuerza sobre una carga puntual ejer-
cida por un sistema de cargas puntuales.
Principio de Superposicin.
4. Campo elctrico.
5. Intensidad del campo elctrico.
6. Potencial elctrico.
7. Flujo de lneas de campo y Teorema
de Gauss.
8. Analogas y diferencias entre el campo
gravitatorio y el campo elctrico.
- Comprende los fundamentos de los fenmenos
elctricos.
- Conoce la Ley de Coulomb y la aplica en la resolucin
de ejercicios.
- Aplica el Principio de Superposicin a la resolucin de
ejercicios en los que estn implicadas varias cargas.
- Define el campo elctrico y aplica su frmula en casos
prcticos.
- Define la energa potencial elctrica y el potencial
elctrico y aplica ambos conceptos en la resolucin de
problemas.
- Comprende el Teorema de Gauss y lo aplica en
diferentes situaciones.
- Elabora cuadros comparativos entre los campos
gravitatorio y electromagntico.

8. Electromagnetismo. El campo magntico
1. Propiedades generales de los imanes.
Desarrollo del electromagnetismo.
2. Explicacin del magnetismo natural.
3. Campo magntico.
4. Fuentes del campo magntico.
Creacin de campos magnticos por
cargas en movimiento.
5. Fuerzas sobre cargas mviles si-
tuadas en campos magnticos. Ley de
Lorentz.
6. Fuerzas entre corrientes paralelas.
Definicin de amperio.
7. Ley de Ampre.
- Conoce el desarrollo de las explicaciones histricas de
los fenmenos magnticos.
- Define el campo magntico, interpretando su frmula y
las lneas de campo.
- Aplica la Ley de Biot y Savart para el clculo del campo
magntico creado por diferentes distribuciones
elctricas.
- Aplica la Ley de Lorentz para el clculo de la fuerza que
un campo magntico ejerce sobre una carga en
movimiento y sobre corrientes.
- Resuelve problemas en los que se calcula la fuerza que
se establece entre fuerzas paralelas.
- Conoce la Ley de Ampre y la aplica en diferentes
situaciones.

9. Induccin electromagntica. Sntesis electromagntica
1. Introduccin. Experiencias de Faraday
y Henry.
2. Leyes de Faraday y de Lenz.
3. Produccin de corrientes alternas me-
diante variaciones de flujo magntico.
4. La energa elctrica: importancia de su
produccin e impacto medioambiental.
5. Sntesis electromagntica: ondas y es-
pectro electromagntico.
- Comprende las experiencias de Faraday y Henry y sus
consecuencias.
- Conoce el concepto de flujo magntico.
- Explica la ley de Faraday y la aplica en casos prcticos.
- Explica la ley de Lenz y la aplica en casos prcticos.
- Calcula la electricidad producida a partir de bobinas
que giran en campos magnticos.
- Comprende la sntesis que estableci Maxwell entre las
ondas y el electromagnetismo.

10. Elementos de fsica relativista

74
1. Introduccin.
2. Relatividad en la Mecnica clsica.
3. Transformaciones en sistemas inercia-
les.
4. Aplicaciones de las transformaciones
de Galileo.
5. Principio de Relatividad de Galileo.
6. El problema del electromagnetismo.
7. Teora Especial de la Relatividad.
8. Transformacin relativista de la veloci-
dad.
9. Masa relativista.
10. Equivalencia entre masa y energa.

- Conoce el Principio de Relatividad de Galileo y sus
transformaciones.
- Conoce los problemas previos a la Teora Especial de
la Relatividad.
- Conoce la Teora Especial de la Relatividad.
- Comprende las transformaciones relativistas y el
concepto de masa relativista.
11. Elementos de fsica cuntica
1. Insuficiencia de la fsica clsica.
2. Radiacin trmica. Teora de Planck.
3. Efecto fotoelctrico. Teora de
Einstein.
4. Espectros atmicos. El tomo de Bhr.
5. Hiptesis de De Broglie. Dualidad
partcula-onda.
6. Principio de Incertidumbre de Heisen-
berg.
7. Mecnica Cuntica: funcin de onda y
probabilidad.
8. Aplicaciones de la Fsica Cuntica.

- Comprende las limitaciones de la fsica clsica.
- Conoce los fenmenos que la fsica clsica no poda
explicar: la radiacin trmica, el efecto fotoelctrico y los
espectros atmicos.
- Conoce y aplica en casos prcticos los fundamentos de
la fsica cuntica: la dualidad onda-partcula de De
Broglie, el Principio de Incertidumbre de Heisenberg y la
ecuacin de Schredinger.
12. Fsica nuclear
1. Composicin del ncleo de los to-
mos. Istopos.
2. Estabilidad de los ncleos. Energa de
enlace.
3. Radiactividad.
4. Reacciones nucleares. Fisin y fusin
nuclear.
5. Reactores nucleares.
6. Contaminacin radiactiva. Medida y
deteccin.
7. Aplicaciones de los istopos radiac-
tivos.
8. Materia y antimateria. Partculas fun-
damentales.
9. La unificacin de las interacciones fun-
damentales.

- Conoce la composicin del ncleo atmico y el con-
cepto de istopo.
- Comprende el concepto de defecto de masa y lo aplica
en el clculo de le energa de enlace de un ncleo
atmico.
- Define los diferentes tipos de radiactividad.
- Realiza ejercicios manejando las ecuaciones de las
descomposiciones radiactivas.
- Elabora series de descomposicin radiactiva.
- Describe los procesos de fusin y fisin nuclear.

1
er
2 trimestre Unidades 5, 6, 7, 8, 9.
3
er


75

5. METODOLOGA
PRINCIPIOS METODOLGICOS
- Lograr un aprendizaje significativo.
- Desarrollar la autonoma personal.
- Relacionar la Fsica y Qumica con otros mbitos del conocimiento.
- Saber aplicar los conceptos adquiridos en diversas situaciones.
- Apreciar el lado prctico de la Fsica y Qumica en la resolucin de problemas reales.
MTODOS Y MATERIALES EMPLEADOS
- Libro de texto, es la referencia clave del proceso de enseanza-aprendizaje.
- Apuntes y tutoriales adicionales, para aquellos aspectos que, o bien el libro no trata adecuada-
mente, o bien el alumno asimila mejor como informacin extra.
- Ejercicios de aplicacin, muy importantes en una materia tan prctica como la nuestra. Se ven
ejercicios a dos niveles: de resolucin en la clase, con el apoyo del profesor y, una vez superado
este nivel, se plantean ejercicios para que el alumno los resuelva de manera autnoma.
- Empleo de modelos, en concreto son muy tiles los modelos moleculares en Qumica Orgnica,
los planisferios en Astronoma, etc.
- Uso del aula Althia, con ello se puede acceder al numeroso software existente dedicado a hacer
simulaciones de laboratorio o a realizar cuestionarios de temas ya tratados. Tambin se pretende la
elaboracin de presentaciones relativas a algn tema relacionado con la materia.
- Aporte de material informativo, aqu se incluye toda aquella informacin relacionada con la materia
que se puede obtener de: revistas de divulgacin cientfica, artculos de prensa, noticias de radio y
televisin, contenido de sitios de internet cientficos
- Uso del laboratorio, muy importante. Esto queda establecido para 3 de ESO, ya que disponemos
de desdobles. No obstante, en el resto de cursos ser ms complicado, dado el elevado nmero de
alumnos existente. De todos modos, se intentar que todos los cursos, adems de 3 de ESO, pa-
sen por el laboratorio.
MEDIDAS ESPECFICAS: COMPETENCIA LINGSTICA
- En los trabajos que los alumnos deben entregar en cada evaluacin, se potenciar la lectura de
textos en relacin con el trabajo a realizar.
- Peridicamente se enviarn a los alumnos, por correo electrnico, noticias de actualidad relaciona-
das con la Fsica y la Qumica. En clase, se harn breves comentarios y anlisis de esos escritos.
Esto se llevar a cabo, sobre todo, con alumnos de Bachillerato.
- En los trabajos trimestrales de 3 y 4 de ESO se incluir un trabajo, tipo redaccin, de la vida de
cientficos importantes. En estos trabajos se tendr en cuenta la seleccin de las fuentes de
informacin, la extraccin de la misma, la correcta redaccin y la claridad en la narracin.
MEDIDAS ESPECFICAS: COMPETENCIA MATEMTICA
- Prcticamente, todos los temas de nuestra materia conllevan clculos matemticos, por lo que
constituimos un excelente apoyo al Departamento de Matemticas para reforzar los aspectos rela-
cionados con los clculos.

76

6. ATENCIN A LA DIVERSIDAD
OBJETIVOS
1. Detectar los conocimientos previos de los alumnos al empezar cada unidad. A los alumnos en los
que se detecte una laguna en sus conocimientos, se les debe proponer una enseanza compensato-
ria, en la que debe desempear un papel importante el trabajo en situaciones concretas.
2. Procurar que los contenidos nuevos que se enseen conecten con los conocimientos previos y
sean adecuados a su nivel cognitivo.
3. Identificar los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos y establecer las adaptaciones co-
rrespondientes.
4. Intentar que la comprensin del alumnado de cada contenido sea suficiente para una adecuada
aplicacin y para enlazar con los contenidos que se relacionan con l.
ACTIVIDADES
- Iniciales o diagnsticas, para determinar los conocimientos previos del alumno. Estas actividades
resultan esenciales para relacionar lo que conocen los alumnos y lo que queremos que sepan, do-
minen y sean capaces de aplicar.
- De refuerzo inmediato, concretan y relacionan los diversos contenidos. Consolidan los conoci-
mientos bsicos, manejando reiteradamente los conceptos y utilizando las definiciones operativas
de los mismos.
- De ampliacin. Tienen un grado mayor de complejidad y estn enfocadas a aquellos alumnos que
alcancen satisfactoriamente las actividades de refuerzo y que son capaces de avanzar de una forma
ms rpida y autnoma, profundizando en otros aspectos relacionados con la unidad.
ACTUACIONES CONCRETAS
- Refuerzos en los desdobles, para 3 y 4 de ESO. Se trata de una medida muy til, pues supone
estar en el aula con la mitad del alumnado.
- Clases de repaso en los recreos.
- Resolucin de dudas, va correo electrnico. En este sentido, el Departamento se plantea como
objetivo para el presente curso la creacin de un blog (o pgina web) para canalizar de manera ms
eficaz toda la informacin y el contacto con los alumnos.


77

7. EVALUACIN
TIPOS DE EVALUACIN
- Evaluacin inicial, realizada mediante pruebas orales y/o escritas. Esta evaluacin nos indicar el
punto de partida a diferentes niveles:
o El de cada alumno.
o El de cada grupo.
o Para cada alumno y grupo, el del mismo al comenzar una unidad didctica.
- Evaluacin a lo largo del curso, que se lleva a cabo mediante:
o Pruebas orales y escritas.
o Ejercicios resueltos en clase.
o Ejercicios resueltos en casa.
o Ejercicios propuestos con los resultados finales, as los alumnos pueden someterse a
una autoevaluacin.
o Trabajos monogrficos con bsquedas bibliogrficas.
o Trabajos en el laboratorio.
o Trabajos en el aula Althia.
- Evaluacin final, que deber proporcionar toda la informacin de cada alumno para tomar una
decisin con respecto a la superacin o no del curso.
- Evaluacin de alumnos pendientes que ya no cursan la asignatura o cursan otras de las que
depende la materia suspensa, tendr un carcter diferente a las anteriores. Esta evaluacin se de-
ber concretar a travs de reuniones peridicas con estos alumnos y con fijacin de fechas para
pruebas y entrega de trabajos.


78

8. CRITERIOS DE CALIFICACIN
8.1 ESO
En todos los casos, para aprobar se requiere un 5,00. La obtencin de la nota de cada trimes-
tre y de la de recuperacin se obtiene segn los cuadros que aparecen a continuacin.
A final de curso, la nota es la media de la obtenida en cada evaluacin.
Consideraciones generales
Faltas de ortografa En los exmenes se descontarn 0,25 puntos por cada tres faltas
graves cometidas. Este concepto nunca podr suponer que un examen
pase de aprobado a suspenso.
Absentismo Un elevado nmero de faltas, sin justificar, supondr la prdida del
derecho a evaluacin continua segn las condiciones establecidas en
las Normas de Convivencia del instituto.

3 de ESO
Nota de clase

Nota de laboratorio

Actitud
80 %

15 %

5 %
Exmenes (media)
Trabajo trimestral
Examen del trabajo
Ejercicios
Informe
Examen
60 %
5 %
5 %
10 %
5 %
10 %

Recuperaciones ordinarias (La nota a obtener en la recuperacin es el resultado de la media
aritmtica entre la obtenida en la recuperacin y la que obtuvo en la evaluacin. Si ha aprobado la
recuperacin, tendr, como mnimo un 5, independientemente de que, al hacer la media, el resultado
sea inferior a 5)
Actividades entregadas dentro del plazo indicado 25 %
Examen de recuperacin 70 %
Actitud (se mantiene la del trimestre) 5 %
Recuperacin de septiembre (Se reflejar en el boletn la nota obtenida)
Examen 70 %
Tarea de verano 30 %

79

4 de ESO
Exmenes (media) 70 %
Ejercicios 10 %
Laboratorio 5 %
Trabajo trimestral 5 %
Examen del trabajo 5 %
Actitud 5 %

Recuperaciones ordinarias (La nota a obtener en la recuperacin es el resultado de la media
aritmtica entre la obtenida en la recuperacin y la que obtuvo en la evaluacin. Si ha aprobado la
sea inferior a 5)
Actividades entregadas dentro del plazo indicado 25 %
Examen de recuperacin 70 %
Actitud (se mantiene la del trimestre) 5 %
Recuperacin de septiembre (Se reflejar en el boletn la nota obtenida)
Examen 70 %
Tarea de verano 30 %

Alumnos pendientes de 3 de ESO
Actividades 50 %
Exmenes 50 %

8.2 Bachillerato
En todos los casos, para aprobar se requiere un 5,00. La obtencin de la nota de cada trimes-
tre y de la de recuperacin se obtiene segn los cuadros que aparecen a continuacin.
A final de curso, la nota es la media de la obtenida en cada evaluacin.
Consideraciones generales
Faltas de ortografa En los exmenes se descontarn 0,50 puntos por cada tres faltas
graves cometidas. Este concepto nunca podr suponer que un examen

80
pase de aprobado a suspenso.
Absentismo Un elevado nmero de faltas, sin justificar, supondr la prdida del
derecho a evaluacin continua segn las condiciones establecidas en
las Normas de Convivencia del instituto.

CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO. 1 de BACHILLERATO
Exmenes 70 %
Trabajos 20 %
Actitud 10 %

FSICA Y QUMICA. 1 de BACHILLERATO
Exmenes parciales (media, con un mnimo de 3,50) 40 %
Examen de evaluacin (con un mnimo de 3,50) 50 %
Ejercicios / Participacin / Actitud 10 %

RECUPERACIONES (La nota a obtener en la recuperacin es el resultado de la media aritmtica
entre la obtenida en la recuperacin y la que obtuvo en la evaluacin. Si ha aprobado la
sea inferior a 5)
Recuperaciones ordinarias Despus de la 1 y de la 2 evaluacin.
Examen de junio Lo harn todos los alumnos. Aquellos alumnos que, por trimestres,
estuviesen aprobados, no bajan nota y s pueden subirla en un
punto.
Examen de septiembre La nota obtenida en este examen ser la reflejada en el boletn.

FSICA. 2 de BACHILLERATO
MUY IMPORTANTE: si un alumno tiene suspensa la FSICA Y QUMICA de 1 de BACHI-
LLERATO y, a final de curso, no la ha recuperado, suspende automticamente la FSICA de 2
de BACHILLERATO. En este caso, si se aprobase la asignatura de 2 de BACHILLERATO, se
guardara esta ltima nota hasta septiembre, supeditada a recuperar la FSICA Y QUMICA de
1 de BACHILLERATO.

81

sea inferior a 5)
Examen de junio Lo harn todos los alumnos. Aquellos alumnos que,
por trimestres, estuviesen aprobados, no bajan nota
y s pueden subirla en un punto.
Examen de septiembre La nota obtenida en este examen ser la reflejada
en el boletn.

QUMICA. 2 de BACHILLERATO
MUY IMPORTANTE: si un alumno tiene suspensa la FSICA Y QUMICA de 1 de BACHI-
LLERATO y, a final de curso, no la ha recuperado, suspende automticamente la QUMICA de
2 de BACHILLERATO. En este caso, si se aprobase la asignatura de 2 de BACHILLERATO, se
guardara esta ltima nota hasta septiembre, supeditada a recuperar la FSICA Y QUMICA de
1 de BACHILLERATO.

sea inferior a 5)
Examen de junio Lo harn todos los alumnos. Aquellos alumnos que,
por trimestres, estuviesen aprobados, no bajan nota
y s pueden subirla en un punto.
Examen de septiembre La nota obtenida en este examen ser la reflejada
en el boletn.

ALUMNOS PENDIENTES DE FSICA Y QUMICA DE 1 DE BACHILLERATO
Examen de Qumica Finales de febrero / principios de marzo.
Examen de Fsica Finales de abril / principios de mayo.

82
Examen de Fsica y Qumica Finales de abril / principios de mayo. Para aquellos
alumnos que no obtengan el aprobado con los dos
exmenes anteriores.
NOTA FINAL La media aritmtica de los exmenes de Qumica y
de Fsica por separado, o bien, la nota del examen
final de Fsica y Qumica.

Examen de septiembre Para aquellos alumnos que no la hayan superado
mediante los mecanismos anteriores.


83

9. PLAN DE LECTURA
OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS EN FSICA Y
QUMICA
ACTIVIDADES
1. Consolidar hbitos de lec-
tura en los estudiantes de
Educacin Secundaria y Ba-
chillerato.
2. Potenciar la comprensin
lectora desde todas las
reas del currculo.
3. Desarrollar en los adoles-
centes sus habilidades de
lectura, escritura y expresin
oral en el aprendizaje de
cualquier materia.
4. Promover en el alumnado
la capacidad de expresarse
sobre diferentes temas con
claridad, coherencia y senci-
llez.
5. Formar lectores capaces
de desenvolverse con xito
en el mbito escolar.
6. Despertar y aumentar el
inters por la lectura.
7. Promover entre los alum-
nos el uso cotidiano y diario
de la lectura ya sea en casa,
biblioteca, etc.
8. Mejorar la competencia
lecto-escritora de nuestros
alumnos.
9. Recuperarlectores desmo-
tivados.
I. Aumentar la fluidez en la lectura
de textos en lengua castellana.
II. Fomentar el hbito de lectura en
los alumnos, hacindoles ver las
ventajas que les aportar.
III. Reconocer los diferentes so-
portes de lectura: libros, cmics,
peridicos, revistas, sitios de la
red
IV. Familiarizar a los alumnos con
las revistas cientficas y de divul-
gacin cientfica, gran parte de ellas
fcilmente accesibles en bibliotecas
y quioscos. Distinguir el formato de
las revistas, diferente al habitual de
los libros.
V. Utilizacin de internet para
buscar informacin y navegar por
pginas dedicadas a la ciencia,
extrayendo de ellas materiales
interesantes.
VI. Fomentar el empleo de la biblio-
teca del centro y de las bibliotecas
pblicas.
VII. Tratar la informacin cientfica
de manera rigurosa, alejada de
falsos conceptos y de ideas
preconcebidas.
VIII. Valorar la importancia de la
Fsica y de la Qumica en nuestra
sociedad.

- Todas aquellas actividades
indicadas por la comisin del
Plan de Lectura.
- Manejo de revistas de
divulgacin cientfica (Quo,
Muy Interesante, Investiga-
cin y Ciencia, National
Geographic) disponibles en
cualquier quiosco.
- Seleccin y lectura de algn
artculo o reportaje de dichas
revistas, realizando trabajos
para comprobar la compren-
sin del texto.
- Lectura de libros y/o
extractos de divulgacin
cientfica disponibles en la bi-
blioteca del instituto.
- Bsqueda por internet, en el
aula Althia, de pginas
cientficas (100cia, astrored,
ESA, NASA) para extraer de
ellas textos interesantes para
ser tratados.
- Lectura y realizacin de
trabajos de biografas de
cientficos famosos.
- Lectura de prospectos de
medicamentos, analizando su
estructura y extrayendo toda
la informacin que encierran.


84

10. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
3-ESO
- Visita a Cosmocaixa (Alcobendas). 2 3er trimestre
4-ESO
- Visita al Parque de las Ciencias de Granada. 2 3
er
trimestre
- Salidas nocturnas de observacin astronmica, en los alre-
dedores del instituto.
Dos salidas por grupo
1 de Bachillerato
2 de Bachillerato
- Visita a la Semana de la Ciencia en el Campus de Ciudad
Real.
1
er
trimestre
Todos los niveles
- Actividades para celebrar el Ao Internacional de la Qumica
en 2011:
Exposiciones de trabajos en la entrada del instituto.
Presentacin de trabajos digitales en la pgina del centro.
Elaboracin de trabajos para la revista del instituto.
Durante los meses de 2011
- Actividades diversas: elaboracin de sales de bao y
perfumes, experimentos curiosos
Semana Cultural


85

11. BIBLIOGRAFA
3-ESO
FSICA Y QUMICA
Julio Puente, Mariano Remacha, Jess ngel Viguera
Editorial SM
ISBN: 978-84-675-0792-8
4-ESO
FSICA Y QUMICA
Javier Barrio Prez, Dulce Mara Andrs Cabrerizo, Juan Luis Antn Bozal
Editorial EDITEX
ISBN: 978-84-9771-321-4
1 de Bachillerato
CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORNEO
Nicols Rubio Sez, Carlos Pulido Bordallo, Juan Manuel Roiz Garca
Editorial ANAYA
ISBN: 978-84-667-7304-1

FSICA Y QUMICA
Miquel Sauret Hernndez, Jacinto Soriano Minnocci
Editorial BRUO
ISBN: 978-84-216-5979-3
2 de Bachillerato
QUMICA
Jaime Pea Tresancos, M Carmen Vidal Fernndez
Editorial OXFORD
ISBN: 978-84-673-5098-2

FSICA
ngel Pea Sainz, Jos Antonio Garca Prez
Editorial: McGRAW-HILL
ISBN: 978-84-481-7027-1

86

Programación FQ 20112012

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